Responsabilidad Social V 5ue2j

FACULTAD DE INGENIERÍA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA DE SISTEMAS SÍLABO/PLAN DE APRENDIZAJE RESPONSABILIDAD SOCIAL V

A. SILABO 1. Información General 1.1 Denominación de la asignatura:

RESPONSABILIDAD SOCIAL V

1.2 Código de la asignatura:

1.5.091551

1.3 Tipo de estudio:

General (G)

1.4 Naturaleza de la asignatura:

Obligatoria

1.5 Nivel de Estudios:

Pregrado (PG)

1.6 Ciclo académico:

5

1.7 Créditos:

2

1.8 Semestre Académico

Semestre I

1.9. Horas semanales:

02 horas-práctica

1.10 Total Horas por semestre

32 h

1.11 Pre requisito:

1.4.091441

1.12. Docente Titular (D)

Dr. Helmer Chávez Pérez

1.12 Docente Tutor

Ver anexo

2. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura Posee una sólida formación científica, humanística y espiritual como persona y ser social que lo habilita para asumir los retos de la investigación formativa, responsabilidad social y los desafíos del mundo circundante, demostrando manejo de las herramientas de las tecnologías de la información y comunicación, conocimiento de un idioma extranjero y participación en actividades culturales y deportivas. 3. Sumilla La asignatura de Responsabilidad Social V, pertenece al tipo general (G), es de naturaleza obligatoria

práctica. El propósito es aplicar proyectos de ES en las prácticas laborales de acuerdo a la actividad laboral clave de la especialidad que permita desarrollar al profesional con competencias interpersonales e interactivas orientadas hacia las buenas prácticas. Los procesos de aprendizaje están referidos a elaboración, ejecución, evaluación y mejora del proyecto de intervención social referido a la aplicación de buenas prácticas laborales en organizaciones de la comunidad. EPIS_SPA_RSV_V9

1

4. Objetivo General 1.5 Identificar y formular proyectos de ES en las organizaciones a través de actividades que permitan aplicar las buenas prácticas laborales en las organizaciones de la comunidad 5. Objetivo Específico

1.5.1 Interpretar los resultados de la identificación de la problemática social, que le permita elaborar el proyecto de intervención. 1.5.2 Ejecutar y evaluar el proyecto de intervención social. 6. Unidades de Aprendizaje: Unidad de Aprendizaje

Unidad I Elaboración del Proyecto de Intervención social

Unidad II Ejecución, Evaluación y Mejora del Proyecto de Intervención Social

Objetivo Especifico

1.5.1

1.5.2

Contenidos 1.- Marco general de la responsabilidad social. 2.- Marco general de las prácticas laborales. 3.- Identificación de la situación problemática del proyecto de extensión. 4.- Elaboración del marco teórico del ámbito de intervención. 5. Plenaria de la problemática identificada. 6. Planificación del proyecto de extensión cultural. 1.- Presentación del avance de la actividad. 2.- Plenaria de la actividad de extensión cultural a realizarse en la comunidad. 3. Intervención social en la comunidad 4. Presentación del informe final del proyecto de intervención. 5.- Presentación de actividades pendientes

7. Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje: La asignatura de Responsabilidad Social V, forma parte de la asignatura general de Responsabilidad Social y es de régimen Blended Learning (BL) y distancia (DV), basándose en el enfoque pedagógico socio cognitivo, coherente con el modelo didáctico de la ULADECH Católica, dando énfasis al uso de las tecnologías en el marco de la autonomía universitaria; respetando el principio de libertad de cátedra, espíritu crítico y de investigación, entre otros, considerando el carácter e identidad católica utilizando como ambiente de aprendizaje el entorno virtual angelino (EVA). Su propósito conjunto es contribuir al desarrollo de la ciudadanía responsable en los estudiantes. La asignatura en mención se desarrollará a través del aprendizaje basado en proyectos, para lo cual los estudiantes desarrollaran un proyecto de extensión cultural o de proyección social. Para ello, harán entrega de productos, los cuales se han denominado: Presentación del proyecto de EC/PS e Informe final. Los productos serán evaluados por instrumentos de evaluación específicos (rúbricas y listas de cotejo). La actividad de extensión cultural o de proyección social se desarrollará durante las 16 semanas lectivas del ciclo académico, tiempo durante el cual los estudiantes desarrollaran de manera grupal la ejecución de cada uno de los productos del proyecto a realizar. En aula, evidenciarán el desarrollo de los mismos a través de exposiciones de los avances, así mismo en el aula virtual se complementará el proceso de enseñanza a través de los foros implementados. EPIS_SPA_RSV_V9

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Los estudiantes son responsables de cumplir con la entrega de cada uno de los productos que evidencie el desarrollo de la actividad de extensión cultural o de proyección social, participación activa en cada una de las acciones implementadas que den cuenta del desarrollo de la actividad propuesta. El docente tutor actuará como un mediador del aprendizaje vivencial, para ello tiene programado siete tutorías presenciales y estará presente durante las visitas de campo y ejecución de la intervención social, las demás sesiones se realizaran de manera asíncrona a través del campus virtual, pudiendo aumentar el número de tutorías presenciales si el tutor así lo considera. 8. Recursos Pedagógicos:

Las actividades académicas se realizarán tomando en cuenta los siguientes recursos pedagógicos: Aula moderna, equipo multimedia, equipo de sonido, laptop, ecran, puntero laser, papelotes, plumones para pizarra acrílica azul y rojo, mota para pizarra acrílica, texto digital de la asignatura, biblioteca virtual especializada de la ULADECH – Católica, biblioteca presencial, el EVA (aula virtual). 9. Evaluación del Aprendizaje: La evaluación es integral, holística e integrada a cada unidad de aprendizaje; la nota de cada unidad se obtiene de los productos previstos en el desarrollo del proyecto de extensión, la calificación se obtiene al aplicar la rúbrica a los trabajos de las etapas presentadas, se considera la participación en foros, tutorías presenciales, la exposición de los trabajos en aula y la elaboración de la monografía. Se emplea la escala vigesimal de calificación. Es obligación del estudiante asistir a la hora programada para la realización de las actividades lectivas. Se califica la inasistencia a una actividad programada con nota cero (00). La nota final de la asignatura será el promedio aritmético de las dos unidades. LA NOTA MÍNIMA aprobatoria es (12). En caso de que el estudiante obtenga un calificativo de 10, presentará las actividades faltantes y el calificativo no puede ser mayor de trece (13) y sustituirá la calificación final. La calificación tiene la siguiente característica: Criterios de evaluación

UNIDADES PRIMERA

SEGUNDO

Taller (elaboración del Proyecto o informe)

20%

20 %

Participación en foros colaborativos Proyecto Exposición (simulación) Informe final Coevaluación del estudiante

15% 25% 30% -.10%

15% -.30 % 25% 10 %

100 %

100 %

Total

Promedio final = Σ U1+U2 2

EPIS_SPA_RSV_V9

3

10. Referencias Bibliográficas: 1.- Domínguez, J. (2007). Proyecto de investigación. Chimbote, Perú. ULADECH. 2.- Indecopi. (2011). Norma Técnica Peruana ISO 26000. Lima, Perú. Indecopi. 3.- Vallaeys F. (2008). La Responsabilidad Social cultural. Tesis doctoral. Pontificia Universidad Católica del Perú. Lima, Perú. 4.- Alva Z. (2008). Guiatex del Curso Responsabilidad Social de las Organizaciones “Competencia Para la Eficacia Personal”. Chimbote, Perú. ULADECH. 5.- Quiroz D y Cols. (2013). La Responsabilidad Social en la ULADECH Católica. Chimbote, Perú. ULADECH. WEBGRAFIAS 1.- Organización Internacional del Trabajo. (2008) Diálogo social como medio y como fin en sí mismo. Recuperado de http://www.ilo.org/ifpdial/lang--es/index.htm 2.- Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo Humano. (2008). Informe de Desarrollo Humano 2013

.

Recuperado

de

http://www.pe.undp.org/content/dam/peru/docs/Publicaciones%20pobreza/DesarrolloHumano2013/IDH%20 2013.pdf 3.-

Rafael

Mejia

Portilla.

(2009).

Prácticas

Laborales.

Recuperado

de

http://www.slideshare.net/Rafaelmejiap/practicas-laborales-en-rso 4.- Centro Internacional de Información. (2009). Resolución eficaz de conflictos laborales. Recuperado de http://www.itcilo.org/es/news/resolucion-eficaz-de-conflictos-laborales/ 5.- Organización Internacional del Trabajo. (2009). Condiciones de Trabajo. Recuperado de http://www.ilo.org/global/topics/working-conditions/lang--es/index.htm

DISPONIBLES EN BIBLIOTECA VIRTUAL DE ULADECH CATÓLICA: 1.Gregorio Guitián. El Dilema del Camello y la Aguja. Recuperado de http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.action?docID=10637556&p00=compendio%20doctrin a%20social%20iglesia 2.- Pablo Alcalá-Santaella Oria de Rueda. La economía de Benedicto XVI. Recuperado de http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.action?docID=10751613&p00=doctrina%20social%20 iglesia 3. Castaño, M., López, G., Merced, J. (2009) Guía técnica y de buenas prácticas en reclutamiento y selección de personal. Editorial Colegio Oficial de psicólogos de Madrid. Recuperado de: http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?docID=10751564 4. Balance social. Editorial Fundación universitaria del Área Andina. 2011. Recuperado en: http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?docID=10608850 5. Yaranga,A.(2014).Estrategias de aprendizaje en los estudiantes del nivel de educación primaria de educación básica regular de la Institución Educativa Rafael Gastelua, comprendida en el distrito y provincia de Satipo, región Junin, año 2014.[Tesis para optar el título de Licenciada en educación primaria] Chimbote (Perú): ULADECH.

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Anexo 1: PLANES DE APRENDIZAJE I Unidad de Aprendizaje: Elaboración del Proyecto de Intervención social Objetivos específicos: Interpretar los resultados de la identificación de la problemática social, que le permita elaborar el proyecto de intervención. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

1.- El docente tutor en el aula de clase socializa el SPA de la asignatura de responsabilidad social y motiva la participación en el foro general con comentarios y opiniones. 2.- El docente tutor explica el Modelo Didáctico utilizado en la universidad, señalando los momentos del mismo y los beneficios para la formación del estudiante.

TIEMPO

Semana 01 02 horas

1.- El docente tutor socializa la actividad de extensión cultural y proyección social según el ámbito de intervención de la escuela profesional. 2.- El docente tutor presenta la guía de observación o encuesta a utilizarse en la visita a la comunidad. 3.- El docente tutor organiza a los estudiantes en grupos de trabajo y establece el cronograma de salidas a la comunidad.

Semana 02 02 horas

1.- Visita de campo para identificar la situación problemática para ello utilizan la guía de observación o encuesta y a partir de la experiencia participa en los foros. BIBLIOTECA VIRTUAL Autor: Fundación Universidad del Área Andina Título: Balance social 2010 Año: 2011 http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?docID=10608850

Semana 03 y4 04 horas

1.- Los estudiantes, presentan en plenario el marco teórico de intervención como resultado de la visita de campo. 2.- El estudiante participa en aula activamente en el taller de la elaboración del proyecto de intervención

Semana 05 02 horas

1.- El estudiante participa en el foro de interacción a través del cual expone sus ideas en relación a la presentación del proyecto de intervención social.

Semana 06 02 horas

1.- El estudiante en aula realiza una exposición previa del proyecto de intervención social. 2.- El docente tutor revisa el proyecto de intervención y en aula realiza observaciones o sugerencias para mejorar la presentación del proyecto.

Semana 07 02 horas

1.- El estudiante envía el primer producto: Proyecto de intervención. 2.- El docente tutor califica los productos enviados por los estudiantes y publica el promedio de la I Unidad.

Semana 08 02 horas

Instrumentos de evaluación del aprendizaje es la rúbrica Lista de Cotejo para la evaluación de Foros Lista de Cotejo para evaluar el Taller Lista de Cotejo para evaluar el Proyecto Lista de Cotejo para evaluar la exposición EPIS_SPA_RSV_V9

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Lista de Cotejo para la Coevaluación de I Unidad: Proyecto

II UNIDAD DE APRENDIZAJE . II Unidad de Aprendizaje: Ejecución, Evaluación y Mejora del Proyecto de Intervención Social Objetivo específico: Ejecutar y evaluar el proyecto de intervención social ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 1.- Los estudiantes en aula, presentan el material educativo que expondrán en la comunidad respecto a la ejecución del proyecto de EC/PS. 2.- El docente tutor revisa el material educativo presentado y realiza las correcciones pertinentes al mismo. BIBLIOTECA VIRTUAL Autor: Fundación Universidad del Área Andina Título: Balance social 2010 Año: 2011 http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/reader.action?docID=10608850

TIEMPO Semana N°9, 2 horas

1.- El estudiante en aula realiza la simulación de la ejecución del proyecto a través de la Semana N°10, estrategia de la exposición. 2 horas 2. El docente tutor da a conocer las observaciones y sugerencias para mejorar la exposición. 1. Los estudiantes ejecutan el proyecto de intervención social en la comunidad acorde a lo Semana N°11 planificado. y 12, 4 horas 1.- Los estudiantes en aula con el apoyo del docente tutor participan en el taller de Segunda N°13, elaboración del informe. 2 horas 2.- El docente tutor da a conocer las observaciones y sugerencias para una mejor redacción del informe. 2.- El estudiante adecua la información solicitada al formato publicado del Producto 2 y Semana 14, 2 presenta el informe final identificando logros, dificultades y oportunidades de mejora. horas El docente tutor publica los promedios y atiende los reclamos de los estudiantes a través del Semana N°15, foro. 2 Horas

Envío de trabajos pendientes

Semana N°16, 2horas

El Instrumento de Evaluación es la Rúbrica de Evaluación. (ver anexo) Lista de Cotejo para la evaluación de Foros Lista de Cotejo para evaluar el Taller Lista de Cotejo para evaluar la exposición Lista de Cotejo para evaluar el Informe Final Lista de Cotejo para la Coevaluación de II Unidad: Informe

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Anexo 2: Instrumentos de evaluación del aprendizaje

Lista de Cotejo para la Evaluación de Foros Indicadores

N°

Nombre del Estudiante

Participa en el foro en la fecha programada

Las intervenciones ayudan a sus compañeros en la comprensión del tema

Sí (5)

Sí (5)

No (0)

No (0)

Aporta nuevas ideas

Sí (5)

No (0)

Retroalimenta el aprendizaje de sus compañeros

Sí (5)

Puntaje

No (0)

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Lista de Cotejo para Evaluar el Taller Indicadores

N°

Nombre del Estudiante

Trabaja en equipo con sus compañeros

Desarrolla la actividad asignada en el tiempo previsto

Sí (5)

Sí (5)

No (0)

No (0)

Interviene a través de preguntas sobre el tema

Exponen los resultados en plenaria Sí (5)

No (0)

Sí (5)

Puntaje

No (0)

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Lista de Cotejo para Evaluar el Proyecto Indicadores

N°

Nombre del Estudiante

Contextualiza el título

Sí (2)

No (0)

Fundamenta el resumen ejecutivo (Problemática y Justificación) Sí (5)

No (0)

Redacta los objetivos

Sí (4)

No (0)

Redacta todas las actividades del proyecto

Sí (5)

No (0)

Actualiza el presupuesto y financiamiento

Sí (4)

Puntaje

No (0)

1. 2. 3. 4. 5. 6.

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7

7. 8. 9. 10.

Lista de Cotejo para Evaluar el Informe Final Indicadores

N°

Contextualiza los datos generales del informe

Nombre del Estudiante

Sí (2)

No (0)

Describe las actividades de ejecución del proyecto en una página (Problemática y Justificación) Sí (5)

No (0)

Redacta los resultados de acuerdo a los objetivos

Sí (4)

No (0)

Redacta los logros de aprendizaje y la propuesta de Presenta los mejora del anexos solicitados Puntaje proyecto

Sí (5)

No (0)

Sí (4)

No (0)

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Lista de Cotejo para la Coevaluación de I Unidad: Proyecto Indicadores

N°

Nombre del Estudiante

Mi compañero (a) aplicó el instrumento de identificación de la problemática Sí (5)

No (0)

Mi compañero (a) asistió a las Mi compañero (a) reuniones de coordinación para aportó ideas para la la elaboración del proyecto elaboración del proyecto Sí (5)

No (0)

Sí (5)

No (0)

Mi compañero (a) participó en la exposición del proyecto Sí (5)

Puntaje

No (0)

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Lista de Cotejo para la Coevaluación de II Unidad: Informe Indicadores

N°

Nombre del Estudiante

Mi compañero (a) asistió a las reuniones de coordinación para la ejecución del proyecto Sí (5)

No (0)

Mi compañero (a) aportó económicamente para cubrir los gastos del proyecto Sí (5)

No (0)

Mi compañero (a) participó en la ejecución del proyecto Sí (5)

No (0)

Mi compañero (a) Puntaje participó en la elaboración del informe final del proyecto Sí (5)

No (0)

1. 2. 3. 4. 5. 6.

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8

7. 8. 9. 10.

Lista de Cotejo para la exposición

Criterio N° Nombre Estudiante

Expone sus ideas con claridad Sí (4)

No (0)

Se mantiene en el tema durante toda la exposición Sí (4)

No (0)

Usa el volumen de voz apropiado para que todos le escuchen

Utiliza lenguaje corporal para apoyar sus ideas

Utiliza vocabulario acorde al tema y a la situación

Sí (4)

Sí (4)

Sí (4)

No (0)

No (0)

No (0)

Total Puntos 20

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

RELACION DE DOCENTES TUTORES Jorge Luis García Calderón German Gabriel Cárdenas Pezo Pablo Isacc Azabache Gutiérrez Patricia Osorio Pascacio Dante Romero Aguilar Cristina Andrade Rebaza Natividad Lloclla Saavedra Vilma Prada Talledo Delina De La Cruz Miraval Sherly Francisco Izquierdo Valladares Jennie Bayona de Burgos Esteban Tolentino Ruiz Segundo Artidoro Díaz Flores Walter H. Alburqueque Palacios Mario Marcelino Vásquez Loayza Esther Brucelas Coronado María Angélica Cárdenas Amasifuen Edwin Arias Nuñuvero Ingrid Manrique Tejada Jorge Peña Pérez Sandra Butron Pinazo Miguel Castro Castro Soledad Moreno Pajuelo Leonor Díaz Jaime EPIS_SPA_RSV_V9

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Jorge Méndez Ángeles Lilian Sánchez Llanos

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