4 Ano Redacao 2a1960

PROPOSTAS DE REDAÇÃO – 4º ano ENSINO FUNDAMENTAL

Proposta 1 Tipo de texto: narrativo-descritivo. Gênero: carta / email. Tema: como foi o ano de 2012. Objetivo: levar o aluno a escrever uma carta / um email a um parente relatando como foi o seu ano de 2012. Planejando a carta ou email. 1) Oriente-se pelos itens a seguir para planejar seu texto. 

Decida primeiro quem será seu destinatário.



O conteúdo da carta é uma mensagem que queremos transmitir a alguém. O que pretende contar? Pense em notícias que você gostaria de dar e receber.



A linguagem de uma carta ou email pode ser informal quando escrevemos a alguém próximo, um parente ou um amigo, mas deve ser mais formal quando escrevemos a alguém que representa uma instituição ou uma empresa, por exemplo. Pense nisso!



A carta é composta de partes. Escreva-a utilizando o local e a data, a saudação ao destinatário, o conteúdo da carta, a despedida e a do remetente.

Agora é sua vez! Escreva uma carta ou um email a um parente contando como foi o ano de 2012. O que você fez de interessante, o que aprendeu de novo, as coisas boas que aconteceram e as que não foram tão boas também. Relate todas as notícias que você gostaria de dar e receber. Lembre-se também, das partes que compõem esse tipo de texto. Mãos a obra!

Proposta 2 – Tipo de texto: narrativo. Gênero: história em quadrinhos. Tema: a verdadeira amizade. Objetivo da produção escrita: levar o aluno a criar uma história em quadrinhos utilizando os recursos estudados. Produzindo história em quadrinhos à partir de conteúdos estudados Tema: A verdadeira amizade 

Leia a tirinha abaixo, inspire-se e crie uma história em quadrinhos com o mesmo tema.



Aprendemos em Ensino Religioso e vivenciamos no nosso dia-a-dia a importância da verdadeira amizade, afinal ser amigo e ter amigo nos fazem mais felizes. Crie uma história em quadrinhos contando como é uma relação de amizade verdadeira e o que bons amigos fazem juntos.



Aproveite o que estudamos sobre características das histórias em quadrinhos e utilize os recursos aprendidos (onomatopeias, interjeições, tipos de balão, recursos não verbais, recursos verbais).



Faça os quadrinhos, desenhe as personagens e coloque os balões, lembrando-se de utilizar os elementos característicos dos quadrinhos.



Seja criativo e capriche na história!

Proposta 3 – Tipo de texto: argumentativo. Gênero: texto de opinião. Tema: o uso do celular na escola. Objetivo da produção escrita: levar o aluno a opinar sobre as vantagens e desvantagens do uso do celular na escola. 

Leia atentamente os dois textos abaixo e observe as diferentes opiniões sobre o uso do celular na escola.

CELULAR NA ESCOLA Permitir ou não o uso desses aparelhos nas dependências do colégio é uma discussão bastante atual. Conheça algumas opiniões! Quando os primeiros celulares chegaram ao mercado brasileiro, na década de 90, eles eram sonho de consumo para muita gente. Quase vinte anos depois, estão tão popularizados que até crianças vivem a carregar modelos ultramodernos, inclusive na escola, onde esses aparelhos já fazem parte do cotidiano dos alunos. “O celular se justifica pela necessidade dos pais monitorarem seus filhos, mas chegou-se a um exagero de uso”, opina Daniel Lobato Brito, diretor istrativo do Colégio Pio XII, em São Paulo. Revista Ensino fundamental, ano 4, nº 46, dezembro 2007, seção Comportamento, p.6,. FÓRUM DA COMUNIDADE “PODE CELULAR NA SALA-DE-AULA?” Celular na sala de aula atrapalha muito, até porque não é simplesmente o toque do celular, mas tem gente que ATENDE o celular se escondendo do professor (ou tentando...) e fica falando, ou então, quando o dono do celular não fala nada, a turma, ou alguns colegas de classe ficam soltando piadas, enchendo o saco, zoando, etc... atrapalhando a galera e a concentração do professor que pode perder o raciocínio ou ainda expulsar os alunos de sala. E concluindo: o celular, em sala de aula, deve ser banido, e tratado com severidade os que descumprirem as regras. http://www.orkut.com (adaptado) Com base em suas vivências e nas informações obtidas através dos diferentes meios de comunicação como: jornais, revistas, telejornais, internet e outros, faça uma redação em que você explique qual a importância do celular na sociedade atual, dê sua opinião sobre a necessidade, vantagens e desvantagens desse aparelho nas escolas e apresente uma proposta da melhor forma de utilizá-lo dentro das escolas ou explique por que não usá-lo. Para produzir um texto de opinião: 



Contém um título polêmico ou provocador. 

Expõe uma ideia ou ponto de vista sobre determinado assunto.



Apresenta duas partes: apresentação do tema e opinião que vai defender.



Justifica a sua opinião através de exemplos.



Termina o texto insistindo no seu ponto de vista e na justificação que considera mais forte.

Utiliza linguagem apelativa e expressiva. Mínimo de 12 linhas e máximo de 20 linhas.

Proposta 4 – Tipo de texto: narrativo-descritivo. Gênero: conto de fadas. Objetivo: levar o aluno a recriar um conto de fadas, acrescentando ou suprimindo elementos da narrativa original. PLANEJANDO O TEXTO Que tal recriar um conto de fadas? Rapunzel O primeiro beijo foi dado por um príncipe numa princesa que estava dormindo encantada há cem anos. Assim que foi beijada, ela virou uma sapa e começou... Chapeuzinho Verde Era uma vez uma menina muito malcriada e da qual ninguém gostava. Certo dia, ela ganhou um chapéu de veludo verde. A menina gostou tanto do chapéu, que o usava até dentro de casa. O chapéu era mágico e fez com que ela ficasse...    

Recorde a história que você escolheu para recriar (“Rapunzel” ou “Chapeuzinho Vermelho”). A história já foi iniciada, você só vai continuar. Organize primeiro as ideias para que sua história combine com o início que já foi dado. Não é necessário seguir todas as etapas da história original. Você pode pular acontecimentos e criar acontecimentos novos; pode eliminar alguma personagem e criar outras. Depois que decidir como será sua história, mãos à obra!!!! Mínimo de 15 linhas e máximo de 25 linhas.

PROPOSTA 5 – Tipo de texto: narrativa. Gênero: relato de experiência ou narrativa literária. PLANEJANDO O TEXTO TEMAS Contar experiência real ou fato inventado relacionado ao tema que escolher. Leia os temas. Sobre qual deles você tem algo a dizer? POLUIÇÃO DO PLANETA

COMÉRCIO ILEGAL DE ANIMAIS SELVAGENS



Escolha um dos temas e escreva sobre ele. Você pode contar uma experiência vivida por você ou algum conhecido ou pode inventar uma história. Procure levar o leitor a imaginar como são as personagens e os lugares e como ocorrem os fatos.