Akkordeon Schulwerk Band 1a (margot Eisenmann) 5f5n66

Margot Ε,isenmann

Akkordeon Schuhryerk Band ΙA Εin Lebrgang in υier Βιinden

MH 13Ο074 tsMN M-2029,1024-5

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VERLAG MAlNZ Ho|-{NΕR Printed in

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3

ΙnhaΙt Τon an or dn ungd e s Ι n s tr u m e n ts D iskantseite (Pian o - Akko r deo n) ΒaΙ3-Seite FΙ aΙt ungde sΙns tr u m e n ts .... Di s kan t t as t at u r... Violinschliissel Nofen c', d,, e', Ρ g, ΒaΒtastatur ΒaΙ3-Sch]{jssel Grundbdsse C und G V i e r vi e r t e l t akt .... Takt und Taktstτicb Ganze Noten F Ιal be N ot e n khfihmus-Studien W i e dοr h ol u ngs z e i c h e n . Ιmp r o vi sati on saufgab en Vi e r t e l n ot e n khythmusstudien Portato-Spiel Ε. r gδnzungs au Γ g a b e TιigΙiche Ubung Ιnterva]]e G an ze und hal b e Pa u s e n . khythmus-Studien Zeichen Γur den ΒalgwechseΙ G e r δu sch t e chni k e nu n d i h r e Z e i c h e n GrundbaΙ] D Τiigliche Ubung Zusamme n spi el b e i d e r l Ι δ n d e . S t acοat o- S pi e.l. ... Ιmpr ovi sat i on sa u Γ g a b e Akkor dw e r k Tιig\iche Ubung Te n ut e o- S t r i che ..

Seire .....4 .' ... .,. 5 ....6

.... 1 ....... ...

8

.. '...

9

....... ...10 ....... ...11 ....\2 .. ',..\4 .. ....15 ....,,. ... 16 . ' '....|7 ....... ...18 ....19

Vi er t el pa us en. .

Se lfe .......2 1

Riryftmus-S tuai"n Z w eigestr icheneOktave. .....2 2 Nofen c,', d,', Θ'',Γ', g,' Tδ gliche Ubung. ......2 3 D r eivier teltakt..... ..........2 4 Punktierte halbe Note Rhythmus-Studien H altebo gen ....2 5 D_Dur-Akkord auf der ΒaΒ_Seite Ι m p r o v isatio nsaufgabe G-Lage. .......2 6 Noten a', h' Da capo al Fine Τδ gliche Ubung. .....,2 7 Α uftakt ........2 8 Rhythmus-Studien Ιmprovisatonsaufgabe Α chtelno ten ..........2 9 Rhythmusstudien Α uΓ gabe .......3 Ο Bello w s-ShakeB. S. .........3 1 TΙigliche Ubung Septimen_Α kko r dauf der BaB-Seite..... .........3 2 Ι mpr o visatio nsauΓ gabe ...... ' 3 3 Legato -Spie1...... ....3 4 Tigtiche Abung K ano n-Spiel ..........3 5 Gr undbaBF..... .....3 6 Α kko r dbaB f...... ....3 7 TiigΙicheιJbung TestauΓ gabeΙ ...... ....... ' ..3 8 Z usammenΓ assung der Fachausdr iicke.... .' ......3 9 Liter atur -H inw eis. ....3 6

Verzeichnis der Spielstδcke und Lieder 18 19 2l 22 23 24 25 28 29 30 31 32 33 34 36 37 40 4L 42 43 44 45 46 47 49 50 51 52

........ 11 L i e dch e n BaB-Geschichte . . .. . . .. .12 S u mm. sum m . s u m m . Laufe, Regen, laufe .. .... 13 L u ft bal l on . Uns're Katz ...... ...14 Al l e r l e i . . ....15 E r st e r Ve r s u c h .... Ζweτter Versuch Dritter Yersuch Bauklδtze GroBe Schritte Raufu ndr u n t e r ........\6 Ungarisches Liedchen vom Pflιigen Re ge nw e t te r . ....Ι 7 Kurz und lang G ut be gl e i t e t...... . ....19 Melοdie Kinderspiel ...... ...20 E s ge ht vora n . BaB-Ktnste Eins. zwei. drei ....21 P ause nspie l e ΑuΓ dem Schulweg H l nse l und G r e te l . .....22 S pi e l ni ch t i n d i e Pa u s e n ! ..... ........23 Quarten- und Quinten-Κδnge Der Winter ist da!

54 55 56 5l 58 59 62 64 65 66 68 69 .70 7Ι 72 13 ]6 78 80 81 83 84 85 87 88 90 92

Vo lksmelo die aus Fr anken ..... Der Κrschenbaum Ιm Dreivierteltakt BaB-So lo H altebο gen-Spiel.. FeriengrΙBe Unter w egs. Schaukel K uckuck, K uckuck. Little Lisa Die Maus Ι m So mmer SpieΙ mit Α chtelno ten Ba1dgr asichamNeckar Der Kuckuck und der Esei K inder mar sch..... D er plapper ndeΡ apagei K dybyBylyeenδ ice Legato o hne und mit BaB Gib nicht aufl Α lter Κ ano n Ein munteres Mλdchen GartenΓest A bendlied Αuf den Ba[Jkommt es anI BaB-M ar sch Die Holzmacher

......2 4

...,.2 5 ......2 6 ...,.2 1 .....2 8 . . ..... . .2 9 .,.....3 0 .....3 1 ....' .,3 2 ,...3 3 . . . . .3 4 .,...3 5 .......3 6 .....3 1

Vοrιryοrt verlegt wurden, sind mehr als ffnΓJahrzehnte verganSeit die ersten fachlich ΓundiertenUnterrichtswerke ffr Akkordeon Gιiltigκ"it b"wahrt, manche Wege erwiesen sich hat seine Vieles brachten. gen, die eine Fiille m"tt'oαi,cr,erFortschritte nich1 verallgemeinertwerden kδnnen, wei1 sie als Sackgasse,und es zeigte sich auch, da8 methodische Einzelansichten meist an-einlehe Lehreφersδnlichkeiten gebunden sind. ist das StandardbaB-Akkοrdeon heute noch der am hδuTrotz des Αufkommens des Akkordeons mit Einzeltοnmanual eine Schule fiir StandardbaB-Akkordeon hererscheinen, berechtigt figsten gespielte Ιnstrumententyp. Deshalυ "s mit bδreits gesicheiten ZusammengΘfaBtsind. Ιch habe.versucht -uj auszugeben' in der neue methδλische Erkenjnisse diδsem Ιnstrumententyp in das Schulvrerk einzubringen. meine ErfahrungΘn aus jahrzehntelanger Unteirichtspraxis mit des Αkkordeonlehrers maBgebend. Das bedeutet: Fiir die Konzeption rvar die orientierung am praktischen Αlltag vermitteln' aber Unlust erweckende - Kleine Lernschritte, die das Gef{hl des raschen Fortschreitens vermeiden' Schwierigkeiten .K ont i n ui e r l i che A u s b i l d u n g b e i d e r FΙ δ n d e v o nΑ nfangan. -

der Satztechnik. Beri.icksichtigungvon LuΓtverbrauch und Balgwechsel bei

.Ι nt e gr i e r ungt e c h n i s c h e r U b u n g e n u n d Ι m p r o visatio nsanr egungΘn. Αkkordeon-Techniken, Friihzeitiges Bekanntmachen mit heute gebrδuchlichen spezifischen kδnnen. zu um nΘuer originalliteratur gerecht werden Ζ. T. jedoch vergriffener Literatur. - Einbau von methodisch und musikalisch bevrahrenswΘrtΘr, Knopfgriff-Akkordeon miissen sie entsprechend der Die eingetragenenFingersδtze gelten fiir Piano-Akkordeon. Ftir das Griffanordnung vom Lehrer geδndert werden. .

Εrgδnzungshefte Ιassen differenzierte AusbildungswΘge Zu: dergestalt,da8 die Schule Die }ΙeΓte'.Fiir Kinder,, Ι und ΙΙ verlangsamen das Lehrgangstempo auch fiir Kinder ab etwa fiinf Jahren geeignet ist' D i e B e gl e i t h e ft s e ri e ,,s te p s ,,i s t Sc h i i l e rn a b etw aneunJ ahr enangepaBt. Gruppenunterricht und bietet dariiber hinaus Die weitere Reihe ,,Spiel mit mir', erginzΙ die Sοhule hin zum hδusliches in jeαer Sctriierigt<eitsstuΓegeniigend Material fiir schulisches und fiir zwei bi' ;;.i;i;ier Musizieren. zu den einzelnen Lernschritten gibt, erlδutert Ein Lehrerheft, das Kommentare, Anregungen und praktische Vorschlδge ausftihrlicher die methodischen Αbsiοhten.

Band dieser Schule dankο ich den Κollegen Fi.ir Anregungen und Ratschlδge im Verlauf der Αrbeit am ersten Cilly Denger, Frankfurt; Beate Brenner, FΙambriicken; Joachim Debatin, }Ιambri.icken; Karlsruhe. Schokatz, Helga Erhard Ρflug, Wiesental;

UberarbeiteteΑuflage

Marsot Eisenmann

Karlsruhe1995

MΗ 130Ο74 ΙSMΝ M-2029-1024.5 Θ 1987}ΙohnerVerlagGmbFΙ,Mainz

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κopιeren ιon Νυι(n isι ecseιΖlich νerbι.n und ιωn ortιaF und {raΓrechιlich νeτfo|gt *erdcn, Un 3 u |h on ξ e 't ( op y,n g οl m υjc t s ιοΦt d u ξ n h y Iaι, fld m a \ r e su lι in cim !n a l υr ( ιι || fι|οn

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TonanΟrdnung des Ιnstlιrffients Diskant-Seite (Piano-Akkordeon)

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26 Pianotasten 34 Ρimotasten 37 Pianotasten 41 Pianotιsten 43 ΡianotιstcΠ 45 Pianotasten

BafJ-Seite

{ t B, rsse 40 B asse oh n e V Ι . Re i h e .. .. .--....' .-r 'Rasse i ...............

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Ι{alfιlng dοs Ιnstrιrments

Ι

I I Ι

Ι

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Ξ

Ι

a Ι

Ξ

Der Diskantteil des Ιnstrumentes sitzt mit seiner unteren Flδche auf dem linken Bein auf.

Ξ

Ξ

Ι

Ξ

Ι

Ξ

Ξ

Ξ

Der linke Tragriemen ist so zu verktirzen, da8 die Tastatur sich etwa unter dem Κnn befindet. Ein Verbindungsriemen sorgt dafi.ir, daB das Ιnstrument nicht so leicht vernrtschen kann.

Diskant-Tastatur

ll lll FingersatzreοhteHand: Daumen - 1 Zeigefinger - 2 Mittelfinger : l Ringfinger - 4 Κeiner Finger : 5

Baβ.Tastatur Der GrundbaB C ist mit einer Veπiefung im Κnopf verseheπ Er befindet sich in der Mitte der zweiten Reihe (vom Balg her gezδhl$.

oo o@ oo o Θ

FingersaE linke FΙand: : I Daumen _ 2 Zeιgefiιιger - 3 Mittelfnger - 4 Ringfnger Kleiner Finger : 5

4 4

Vienrierteltakt C I a a

erns

drei

zνei

vler

a t

Ganze Noten

lo o v

a a

t:

FΙalb€ Noten

)

Δ:

):J

VierteΙnoten

Notenhals

Notenkopf )

)

Die meisten Musikstiicke sind in Zeitabschnitte eingeteilι Man nennt sie Takfe Jeder Takt wird durch einen Taktstrich

begrenzl

Ganze Νoten (,

ViolinschliisseΙ

Dicker SchluBstrich I

v

G-SchlΙssel Er bezeichnet mit der umschlungenen zweiten Linie die Note € (eingestriοhenes g)

Bas.SchΙtisseΙ

GrundbaB

c

4

4 ι

/

.t

Grundba$ G F-Schli.issel Er bezeichnet mit seinen beiden Ρunkten die vierte Linie als Τrdger der Note F Anmerkung: Die Ubungen sind so angelegt,daB ein regelmi8iger BalgwechseΙnach einem oder nach zwei Tak1en mδglich ist.

t

Νeue Noten im ViolinschΙiissel

11

Anmerkung: Bei jedem Musiksttick soll der SchluBton durch ',}Ιaltebalg" (auch ,βalgstopp'' genannt) beendet werden, d. h die Taste bleibt niedergedri.ickt,der Balg wird angehalten,so ΦB der Ton weich verklingen kann.

HaΙbe Noten a Rhythmus-Studien Ziihlι:

1

2

3

4

Die Rhμhmus-Studien kann man klatscheη klopfeη stampfen oder auf einer beliebigen Taste spielen.

12 Wiederholungszeichen Die beidenPunktevor dem SchluB-Zeichenbedeuten:Noch einmalvon vorne spielen.

Ιmprovisationsaufgabe

b)

tmprovisation ist eine Stegreiferfindung,die meist ohne Noten gespielt wird. Um improvisieren zu lerneη kann man die Erfindungen auch aufschreiben.

Vierte1noteΙΙJ

10

Rhythmus.Sωdieπ ZiihΙι: 1

2

Selbsterfundene Rhμhmen

Anmerkung: Αlle Tδne werden ihrem vollen Wert entsprechend ausgehalten.

!'7

Man nennι diese Spielweise:

"l

Ρortato

Melodien mit gawzeΙ\

Ma -r y

litt - le lamb,

ha d

ιitt -

le

lamξ

halben und

Ma- r y

ha d

a

litt - le lamb lvhose

fleεce was white as

Viertelnoten

Literatur-EmpfehΙung:

,,Fiir

Kinder..

tΙeft Ι (bisetwa10Jahre)

MΙ] 130079 Bestell.Ι.,Ιr.

|itι. le lamb'

Ξ

11 Erginzungsaufgabe

Ergdnze den Rhythmus

Ξ

Ξ

Ξ Ξ I

18 Ξ

Liedchen Ξ

Ξ

Ξ

T9

Ξ

BaB-GeschicLrte

Ξ I

T Ξ

II :

I

r

TegΙtctre{Jbung aa

Tiigliche Ubungen durchziehen den ganzen Lehrgang. Sie sollen jeweils zu Beginn der hλuslichen Ubungszeit und am Αnfang jeder Unterrichtsstunde mit mehreren Wiederholungen gespielt werden. Sie sind auch fi.ir das Training im Αuswendigspiel geεignet. Der Abstand zwischen zwei Tδnen heifjt Ιntervall (Zwischenraum) a) Rechte FΙand

Ξ

t Ι

Ι

r

Ιntervall Quinte als Doppelgriff

20 mehrmals wiederholen. dann SchluB-Τalct.

b)

Linke FΙand

t2 Worte:FΙeinrichFΙoffrnannvon Fallersleben (1798 - 1874) Weise:Αus Bδhmen

Summ, SuΙnm, summ

21 Summ, sumrn,

Ei'

wiτ

dir

nie hts

nur

z.u

aus

Su t Ι] m '

2. Summ, summ, summ! Bienchen summ herum! Sιrch in Blumen. such in Blijmchen dir ein Trδpfchen, dir ein Kr0mchen! Summ. summ' summ! Bienchensumm herumΙ

3. Summ, summ' summ! Bienchen summ heruπrΙ Κehre heim mit reicher }Ιabe, bau uns manche volle Wabe! Summ. summ, summ! Bienchen summ Ιrerum!

Worte: Werner Bergengruen

(r8e2-1964)

Laufe, Regen, laufe!

\V'eise:Volksti.rmlich

22 fe,

Τriin -

ke

Je-

Re.

geη

Gar-

der

lau -

ten-

be€ ι

noch

2. Sonne, Sonne, scheine! Trockne Gras und Steine! Schluck den letzten WolkenstreiΙ.! Koch die blauen Trauben reifl

e t-

Trau

Ξ

T

Ganze und halbe Pausen

Il I I

13

Rhyttrmus-Studien

I

Ξ

T T

Selbsterfi.rndene Rhβhmen

r Ξ

I| T T I Ι

r r r

T Ξ

I Ι

Fi.ir die Stiicke, bei denen $,egen des unterschiedlichen Luftverbrauchs ein regelmΦigeτ Balgwechsel nach. einem oder zιvei Takten nichΙmehr mδglich isξ werden von nun an Balgzeichen firr einen giinstigen Wechsel gesetzt.

-l

:

[ = Sαh1ieBen des Balges

Offnen des Balges

Beide Ι{δnde im Wechsel

23

Luftbal.lorι

*)

24

Fermate

Luftba]-loη

fliφ mir bit - te nicht Φ -von!

Bleib bei mir,

bleib

hier! +) iχ:

doch

βΙaltezeichen). Der Ton wird ldnger ausgehalten. Αls Faustrφelgilt die Verliingerung ιΙm den halben Notenwert.

-Ο Uns, reKatz haι ΚiEcheng,tnb

a-

-

dreie, sechsg

.neu - ne.

Eines hat ein Ringlein ad

- Ο

das ist schon d:ιs mel . ne. rl

Ι4

Allerlei

Auf dem Akkordeon kann man au8er Tδnen auch verschiedene Gerδusche erzeugeη fiir die es besondere Ζeichen gbt. Zνm Beispiel:

Γ.I I llJ -

das mit dem Luftknopf und der Balgbewegung erzeug1wird.

Windgerδusch,

Iμ Π

Cluster

(Tontraube).Mehrere eng benachbarte Tδne erklingen ZusaΙnΙnen.

Auf der BaB-Seite erreicht man dies durch Drtcken dreier {bereinanderliegenden Knδpfe der sechsten Reihe. Cluster-Glissando:

Rasches Gleiten mit flacher FΙand auf der Diskant-Seite.

Grundbaft D

O O O O O Θ

26

Θ

Θ

TegΙi€he

t},ι""g

27

Ιntervall Terz

a)

ats Doppelgriff

15

Zusamraaenspietr Erster Versιrch υ<>

Zνreiter Versuctr € -+

υ+cιl

ll

Dritter Versιlch

Hugο FΙerrmann(1896_\967)

€

υ+U

Bauklδtze υ+

<>

o

-€>

4

οιl

GrofJe Schritte Ξ

Ξ

Ξ

32

υ€

4

2O

€>

16

Rauf und runter

331

ffi-Γffit ι}

."O

-+---t-

-+-

-

cl

'1-

.-Ο -

-1t-z

I

-l. Ι1 .-

Ungarisches Liedchen vom Pflδgen

34

υ

-o 4

..

o

oo --q

-

Staccato-Spiel oder unter ] einer Note bedeutet: Κurzer Ton (staccato). ρ Die Tδne werden durch Abstiinde deutlich voneinander getrennt

Ein Punkt iiber

35 Rechte FΙand

Linke FΙand

Literatur-Empfeh1ung:

Steps Ι A (ftir Κinder ab 9 Jahrenund Erwachsene),Bestell-Nr. MFΙ l30Ο81 Spiel mit mir Ι A (fiir den Gruppenunterricht),Bestell-Nr. M}Ι ι30Ο86

4

1-+

t t Ι

r

Regen:refter

36 Naοhahmung der Regentropfen durch gerδuschvolles Schalten der Rφistertasten:

Ι

T I I Ι

Ξ

r Ξ

Ξ

Κurz und lang

37 I

M. E.

Θ

Ο

Improvisatiοπsaufgabο

Finde eine Rhythmus-Ergdnzung

't

ι

Ξ

Ξ

Ξ

Ξ

Ξ

Ξ

rΙ

ΟgU

Akkordwerk

18

.]ΘQ δB8

δrΘ Anmerkung:

38

a)

Ubung

Akkord Auf der BaB-Seite kδnnen qrir einen Αkkord rnit einem eirzigen Κnopf zum Erklingen bringerι Man nennt ihn AkkordbaB Der Dur-Αkkord wird mit einem kleinen Buchstaben unter den Noten gekennzeichneL

trtrtrtr

Wenn c,rιΙnd- und ΑkkordbaB zusammen erklingen sollerη bezeichnen wir als Lesehilfe den GrundbaB mit einem groBen Buchstaben und schreiben beide untereinander.

rE E T

daB sie mit Ρunkten versehen werden. Ιn der rhμhmischen BatJ-Begleitungwerden a]le Viertelnoten Staccatogespielt,ohne .t

€_

Portato und staccato

T?igliche

Den Zusammenkiang von mindestens drei Tδnen nennt man

Nur staccato

b)

F Ξ

Ξ

19

Gut begleitet

40

!

M. E.

υ ι ???

++*

t+t

I

c1 3 *

Ξ

Ξ

a)

4

+++

+?+

4-

{>

'?+t

Ξ

Ξ Ξ

Melοdie

I

M. E.

r Ξ

Ξ

Ξ

Anmerkung: Sol1 aιιsdriicklich darauf hingewiesen werden, daB die Tδne ihrem Wert entsprechend ausgehaltenwerden mijssen, setzt man Striche tber oder unter die Noten. Man nennt sie

rl Ξ

Τenuto-Striοhe

Κinderspiel

M. E.

42

Ξ

(tenuto:gehalten)

-+

=

4- 1

?'t

' -* ' +

c

rf

Die Bδsse werden weiterhin staccato gespielt.

( q

Ξ

Ξ

r

+

+

Ζ

+

+

ι?|

20

Es geht voran

43

M. E. .Ο

1c'

d

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ρρρ

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.ι.

C+?

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rΞΡΞ

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a

4++

,+e

BaB-Κtinste

Eins, zwet" drei

45

υ+

Worte und Weise: Yolksttmlich

I

4-

-t

1.Einξ I

Αlt

dreι

^ve\

ist nicht

I υO-

W'arm

ist nicht

+++

kalt | ?- ??

alι

ist nicht Νeu , + Ot

neιL

I

Γ

Κalt

ist nicht

!γaΠn

-

und reich ist nicht

+ aΠΙL

Z

c 2. Eins, zwei, drei. Αlt ist nicht neu. Arm ist nicht reich. F{art ist nicht weich. Frisch ist nicht fau1. Ein Ochs ist kein Gaul.

3. Eins, zwei, drei. . ΑΙt ist nicht neu. Sauer ist niοht SiiΙ3. FΙδnd sind kein FiiB. FiiB sind kein }Ιδnd und's Lied hat ein End.

t I

21

Viertelpausen r

r Rbythmus-Studien Zδ h k : 1

2

3

e JJ ιJ rJ

Ι

4

I

2

3

4

JJl ι Jι Jr Ι

ιJι

Ι

t

Selbsterfundene Rhvthmen

Ξ

Ι

t Ξ

t

Anmerkung: Wenn innerhalb eines Musiksttckes ein Ton mit Haltebalg beendet werden soll, wird von nun an eine O i.iber die betreffende Note sesetzt. Nach wie vor selbstverstδndlichsoΙΙtedas Anhalten des Balses bei a1lenSchluBtδnen sein.

lf

I

T Ξ

lf

c) a)

+

t

o1

3

+ 4ι

t

T T I

r

Auf dem Schulweg

M. E.

Zw eιgesfric'hengoktaγe

22

c" liegt acht Tδne, d. h. eine olι1aγe

hδher als c,

lesen und sPielen

a)

48

Traditionelles Vοlkslied aus dem 19. Jhd.

Hδnsel und Gretel I

Γ

Γ i

49

1. FΙdn - sel und

, Ο+ ?

Gre - tel ver . irrιen sich im Wald

++Ο '

I

}t&

+++

fin - ster und auch so bitter kalι ,*t?

+ttg

,*

I

FΙδus-chen von Piefferkuchen

+&

, +tt

' ??ρ

Γ

kamen an ein

war So

Εs

, *??

fein.

, *?t

Wer !

mag der Herr wohΙ von diesemFΙiuschel t'??

, ++?

e&*

sein?

4 c

2. Hu, hu! Da schaut eine alte Ηex heraus. Sie 1ockt die Kinder ins Ρfefferkuchenhaιιs. Sie stellte sich gar freundlich' O F{insel, welche Not! Sie will dich braten im Ofen braun wie Brot.

3. Doch. als die FΙexe zum ofen schaut hinein, ward sie gestoBenvon FΙans und Greteiein. Die F{exe mu[Jte braten, die Kinder gehn nach Haus. Nun ist das Mirchen von l{ans und Gretel aus.

Sie

Spietrnicht in die Pausen!

Ξ

F F

s0

ZJ

υ

I

ιt?

t??

???

t??

4+

ff'-t-

?ρ

Ξ

Ξ

Quarten. und QuintenkΙδnge

51 Der S/inter ist da!

Volksreise

Ξ

Ξ

52

υ 1. Α ,

ζ

der

ζ

Win-teη der ist

,+ +

t- +

,t-

+

lerbst und Sommer

da!

+-+{-

,t-

sind ver-gan-φη

,t-

4

Ξ

Ξ

Ξ

Win - ter, der hat

, Ο+

an - g e - fan - g e n

,*

+

Α"

, r- ,*

ζ

der

E ι?{_

Win - teη der ist

da!

:t

Ξ

Ξ

Ξ

2. E, e, e, er bringt uns Eis und Schnee, maΙt uns gar zum Zeitvertreiben Blumen an die Fensterscheiben. E, e, e, er bringt uns Eis und Schnee.

4. O, o, o, wie sind die Kinder froh! Sehen jede Nacht im Traume sich schon unterm Weihnachtsbaume! O, o, o, wie sind die Kinder froh!

3. Ι' i' i' vergiB die Αrmen nie! W.enn du liegst im warmen Κssen, denk an die, die frieren mi.issen! Ι' i' i' vergiB die Αrmen nie!

5. U, u, u, jetzt weiB ich, was ich tu! F{ol den Schlitten aus dem Κeller, und dann geht es schnell und schneller! U, u, u, jetzt weiB ich, was ich tu!

Ξ

Anmerkung: Von nun an kδnnen die tilglichen σbungen in den beiden Spielarten portato und staccato geiibt werden.(Ausnahme: ΑkkordbaB-Ubungen)

Ξ Ξ

T Ξ Ξ

Tδgliche ΙJbung

+

Dreivierteltakt i

"'Λ L1

elns

zwei

drei

i

ihres Wertes. Der Punkt hinter einer Νote verlδngert diese um die t{:ilfte

_l

)

-l

)

)

Der Ρunkt vereinfacht die Schreibweise

J

)

)

) =

-l

o+Ο =o-

Rhythnuε.Shrdien .D

ι' .'|ι

SelbsterfundeneRhYthmen

a)

4

Volksmelodie aus Franken

54

Der ΚirschenbaιΙm 9 1.

55

1.Jιι

Grilτr ist der

ia!

, ++

ι ??

Kirschenbaum

++ι

' ++

Jιζ

++

(

grtin ist der

J4

++

3. Ju, ja! Wo stehtder Κirschenbaum? ju, ja, draufS,nauΓ der Wies'.

2. lν, ja!,s M:idel hat Kirschen feil, ju, ja, d Κrschen sind siiB.

Hugo FΙerrmann

Ιm Dreivierteltakt

56

a

a) I

BaB-Solo

57

Ο

Baum

1-4-I

o

O

I

a

4

25

HaΙtebogen Der FΙaltebogen verbindet zwei Noten gleicher Tonhδhe zu einem Gesamtwerl Die Taste bleibt niedergedriiοkt

Haltebogenspiel

58 Anmerkung: Der FΙaltebogendarf nicht durch Balgwechsel unterbrochen werden.

FeriengrtBe

59

M. E. -oa

υ6.

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υ

++ -*]

D-Dιrr Akkord auf der BaB-Seite 60

Εrg$nzedie Melodie

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o.

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Ιmprovisationsaufgab e

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CJ

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-1ι

G-Lage lesen und spielen

neue Noten

(Jnterwegs

62

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M. E.

I

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I

+ 1t

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I

4+

+*

4+

G-Lage auf der Bafl-Seite

Schaukel

zum Ende,,. Da Capo heiBfi ,yon vome,,, alFine heiBt: ,βis und ohne gespie1t Αnfang vom Das Sttlck ιvird also "ωλπ "o"t' Wiederholung bei Fine beendet

FΙugo FΙerrmann

Da capo 1ο.C.) al Fine

)7

Κuckucξ

Κuckuck

Worte: F{einrich FΙoffmann von FaΙlersleben Weise: Volksti.imlich o

υl

65

I

1. ,Kuk - kuclq

Kuk -kuck"

ruft's aus dem

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++

Wald

++

. υ I ll

Ι-as - set

,-

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und

sprin -

gen!

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Frιh -

sln -

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I Ιλn - zen

I uns

geη

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I

ling

Frιih -

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ling

++

\i.ird

es

nun

++

bald

2. Kuckuck' Kuckuck lδBt nicht sein Schrein. Kommt in die Felder, Wiesen und Wδlder! FriihΙing, Fri.ihling, stelle dich ein!

Little Lisa

Kinderlied aus Amerika o

66

υl

rtll

J

Lit - tle Li - sa,

lit - tle Li - sa ll - 44

+1

ha da bo n-net

+ρ

+-ρ

b€d -

λ

L i t- d e

+1

d

Ιntervall Sekunde

67 Tu*ι*nu

L i -s c

"t

pη.

u4

δσ

tr

lit - tle

1

L i -s a

1

loved her bon - net

++ cd

Portato und Stacοato

tlbung

4- +

I time!

Bon - net blue at

I

t- lr

δcd

Bon - net blue at

blue.

bΙue! ιι9ta

time!

AιΙftakt

28

Ein unvollstdndigerTakl am Anfang eines Musiksttckes hei8t Auftakt Er ergibt mit dem SchluBtaktZιΙsaΙnΙneneinen vollstdndigenTakt. Rhythmus-Shrdien

Selbsterfundene Rhμhmen

Die Maus

Anmerkung: Der Balgwechsel wird meist vor einem Αuftakt ausgefi:hrt.

68 Ζυ

. FΙaus ist die Maus auf den o - fen ge

krocheη ist run - ter - ge - fal . leη hat,s Schwdrzchen gebrochen

Ιm Sommer

Worte und Weise: Aus Thtringen Fine

69

I

υ 'u/er

in

uns' rem

+++

Da Capo al Fine

I

Κrei - se

isξ

der

+1 *

mach es

+

so

wie

+

ictι

con repetitione (mit Wiederholung)

c

Wenn beim D. C. die Wiederholung gespielt werden soll, muB es ausdrtcklich vermerkt werden!

Ιmprovisationsaufgabe

Ergiinze die Melodie

t I T

eins u. zιvei u. drei u.

elns u. zwel u. dΙet u. v1er u.

).

o

g

)

t

I

)

)

))))

r

T I T

29

Achtelnoten

Ξ

Μ))JlΤ

=)-)= Π ) Mochte man zwei oder mehr Achtelnoten zu einer Gruppe alsaΙτιΙnenschlieBeη so setzt ηan statt der Fδhnchen einen Yerbindungsbalken.

Rhythmus-Studien

)

))

))ΓΓ,j

I u. 2 u. 3

SeΙbsterfundene Rhythmen

Ξ

r

T lf

SpieΙ mit Achtelnoten

70 a)

Ξ

Ξ

lf Ξ

T ll

I I

υ

-

C+

lΙ

++

,t

t

++

30

Bald gras ich am Neckar

Traditionell,18. Jhd

I

I

υ

7I

Bald

,'ι

I

Nek-kar,bald gras ich am

gras ich am

++

++

+Q

Rheirι

+

bald

72

a)

.t*

t--

Κuk-kuckundder

ιt

E - sel,

*&

'?

die

+t

++

Γ H

Ο.Ο 1.Der

lein.

Schd.tzeξbaid bin ich al -

Worte: FΙeinrich FΙoftnann von FaΙlersleben Weise: Kart FrieΦicb Ze|tet (|758_t832)

Der Κuckιrck und der Esel I

I hab ich ein

hat - ten ei - nen

++

wer

Stτeit:

,t+

wohl am be - sten siin - ge'

'+

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Γ

d

?7 7 7

γvohl am be - sten

++

srn - ge

,+ ?

+ Λ:ιr

1ΞΞ

scΤδ . nen Mai - en

c sPrach: Kuckuck ,,Das kann ich" 2. Der und fing gleich an zu schrein' ,,lch aber kann es besser.' ' ' Γrelgleich der Esel ein.

Αufgabe

==Ξ= zei,.

Λ)r

schδ . nen Mai - en

4 zeiL

3. Das klang so schδn und 1ieblich' das klang von fern und nah; sie sangen alle beide' . . . Kuckuck! Kuckuck! Ι-a!

ein. Finde die Taktart der Melodien und zeichne die Talιtstriche

\ι/er

r I T

r

31

Κindermarsch

73

.

111

e tq

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Olga fuchter-Neu

simile

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I Ξ Ι

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Lδcδc6

*) simile heiBt,gleicιL". Das Sti.ick soll in der angegebenenWeise weitergespieltwerden.

BeΠoιγS Shake B.S. BeΠows Shake heiBt: SchιittelbaΙg. Der Balg wird nach jedem Ton gewechselt. Bei einer Folge von gΙeichen Tδneη bleibt die Taste niedergedrιickt. B. S. sempre

*)

*) sempre heiBt,jmmet'' B. S. sempre bedeutetaΙso,daB das φnze Stiick im Bellows-Shakegespieltwird. Bei der Wiederholung auf Druck beginnen. B. S.

75"t Tδgliche Ι:JbιΙng

++

+-

32

Der plappernde PaPagei

M. E.

76

) Ftr mehrfache Tonwiederholungen verwendet man oft eine Abk|rzungsschrifL Nur Notenh,δlse zeigen die ΑnzahΙ der Wiederholungen an.

Septimen-Akkord auf der BaB-Seite

wir auf der BaB-Seite Damit Musikstilcke interessanterund abwechslunφreich9rklingeη verwenden gegriffen Finger zweiten dem mit werden sφtl-".'-eιkorde. Sie """

Der Sφtimen-Akkord wird durch eine 7 hinter dem kΙeinen BuchstabengekennzeichneL

Ι

I I

rt

Ι(dyby

byly eenξice

αm oorf eenξice)

JJ

Α1tes tschechisches Lied Γ

78

dl

++

++

I

I

I

I

t

ll

rl I Ξ Ξ

Ξ Das Lied erziihlt die Geschichte eines Mδdchenξ das die Freundschaft zu einem Jungen aus einem anderen Dorf ablehnt

Ι

rt t

r

T

rt T

rt Ξ

I Ι

c)

I

++

Legatο.Spiel

J+

Die 1iicken1οseVerbindung von Tδnen verschiedener Tonhδhe heiβt legato Es wird gekennzeichnet durch einen Bogen tber oder unter den Noten.

79 a)

L ega toohΙl'e.. .

80ο

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. . . ιιΙId mit Baf3 b)

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Gib nicht auf!

81

υ

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Drei Artikulationsarten *)

82"'l TδgΙiche {ibung

*) Von nun an kδnnen die meisten iΙbungen im portato, staccato und lφato gesPielt γerdelι zusammengefaβL Die verschiedenen Spielarten werden unter dem Begritr ξ{ikulation

4e

Ι

Ξ

ll

83

35

ΑΙter

Κanon

Ξ

rt T T I I

Anonymus aus dem 13.Jhd *)

zu vier Stimmen

Κommt und

Ιa8t

uns

tan -

zerl

sprin .

gerι

kommt und

frδh .

uιιs

lich

*) Anonymus bedeutet:Der Verfasser ist unbekannt Anmerkung zur AusΓιihnrng: Man kann diesen Kanon zwei-, drei- oder vierstimmig spielen. Die eingerahmten Ziffem bezeichnen die Takte, an denen die erste Stimme angekommen ist, wenn die nδchste von vorne beginnen sol1.Man beendet den Kanon nach beliebig hδufigem Durchspiel an den Stellen, die mit einer Fermate versehen sind.

Ein munteres Mδdchen -l

Γ

84

υ

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Hugo Herrmann I

Γ

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ι. ι.

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Ξ

Ξ

t

Gartenfest

M. E.

T T T Ξ

Ξ

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D. C. al Fine

Grundbaff F

36

O O O O

Θ

Θ

Θ

Θ

Abendlied -l Γ l

+::_i

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87

Γ u'-&

O

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I

A uf den BaB kommt es an!

88)

Τ::

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ξ -)-----.-Ιut

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Nach Rudolf Wtirthner 1920 -1974)

-Τ-

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Ι

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37

AkkordbafJ f

I

t t T

BafJ-Marsch

Rudolf Wtirthner

t I I

c D .C.

al Fine

t T

t t t

r

T

Rechte FΙand portato, staccato und leφto spielen

9!"t TΞΙgΙiche ιιIbηrng

Linke FΙand nur staccato

Die Ι{olzπracher

92

Frdnkisches FΙolzf?illerlied

ol

ΙΙo|z.

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macher senn me

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Arrη

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waΙτn. ,-O

C1

me

{-'-'_

haom,

38

TE,STAUFGABE,

Ι Be\Ι/ertung der Aufgabe

FΙδchstmδgliche Ρunktzahl

Ι. Ζeic!ιne und benenne die beiden Notenschltissel, die in der Αkkordeonmusik gebrduchlich sind Νame:

Name:

2. Wie heiBen die Noten und in welche Oktave sind sie einzuordnen?

3. Notiere folφnde Noten im angegebenen Oktavbereich.

b) Schreibe die Ιntervalle zum angegebenen Grundton.

4. a) Wie heiBen die Ιntervalle?

Erreichte Punktzatrl:

Note: Bewertung: Punlι1e: 26-30 : sehr gut 21-25 : θlt 16-20: befriedigend 1 l-15 : ausreichend

Ι 2 1

J

4

Datum

Unterschriftdes Lehrers

Ι

I

39

Fach-Ausdriicke im Band ΙA

Ι

Αkkord

r l| I

Zusammenklang von mindestens drei Tδnen Αkkordba* Einzelner BaB-Knopf des Akkordeons mit dem ein Αkkord zum Erklingen gebracht wird. Αkkordbanwerk Die Gesamtheit der BaBKnδpfe des Akkordeons, die Akkοrde zum Erklingen bringen. Unbekannter Komponist bis Απikulation Ιn der Musik die Αrt der Verbindung oder Trennung einzelner Tδne. Αuftakt Unvollstδndiger Takt am Αnfang eines Musikstiickes, leichter Taktteil vor dem ersten Taktstrich. Balg Beweglicher Verbindungsteil zwischen Diskant und BaB, mit dem die Tδne gestaltet werden. BalgwechseΙ Wechsel zwischen Offnen und SchiieBen des Balges. BeΠows-Shake Sοhιittelbalg. Rasοher Wech(engl.) sel des Balges nachjedem Ton. Baε-Schliissel F.SctrΙδssel.Er kennzeichnet die vierte Linie als Τrδger der Note F. Cluster (engΙ.) ,,Traube,,. Κlanggebilde aus mehreren kleinen Ιntervallen. con (ital.) mit Da Capo al Fine (ital.) Vom Αnfang bis zum Ende. Diskant Der rechte Tastatur-Teil des Akkordeons. Dur Eines der beiden TongeschΙechterder Musik. Εin aus Grundton, Τerz und Quint bestehender Αkkord. eingestrichen Tδne der mittleren oktave mit der Buchstabenschrift c', d'usw. Ende gleitend. Gleiten durch einen angegebenen Tonraum. GrundbaB Beim Αkkordeon EinzelbaBton im Gegensatz zum Αkkordba8. F{altebogen Bogen, der zwei Noten gleiοher Tonhδhe zu einem Gesamtwert verbindet. Ιmprovisation Stegτeif-Erfindung, freie Fantasie. Ιntervall Zwischenraum zwischen zwei Tδnen.

I fi,",:r;""' t

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t δ1li"11Fj.1n'.,

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Kanon legato Noten Notenschltssel

Oktave (1at.octava,,,{chte') portato (ital.) Quarte (lat. quarta,,Vierte") Quinte (lat. quinta,,Ftnfte")

Repetition Rhμhmus

sempre (ital.) Sekunde (lat. secunda ',Zweιte'') Septimen-Αkkord simile (ital.) staccato (ital.) tenuto (ital.) Τerz (|at. terzia ,,Diιte'') traditionell Violinschltssel. Vοlkslied bzw. Volksweise zweigestrichen

Melodie, die von mehreren nacheinander einsetzenden Stimmen imitiert wird. Ltckenlose Verbindung von Tδnen versοhiedener Tonhδhe. Schriftliche Ζeicben flrr Tδne. Αm Αnfang des Liniensystems stehendes Ζeichen zur Tonhδhenbestimmuns der Noten. Tonabstand von acht Tδnen getragen.Vortragsweise ohne Bindung. Tonabstand von vier Tδnen Tonabstand von ftinf Tδnen Beim Akkordeon Bezeichnung frir die Schalter in BaB und Diskant, mit deren F{ilfe verschiedene Klangfarben (Chδre) ein- und ausgeschaltet werden kδnnen. Wiederholung Bewegung und Untersοheidung von Tδnen verschiedener Dauer innerhalb der Takte. immer Tonabstand von zwei Tδnen VierkJang.der aus vier T erzen i.ibereinander gebildet wird. δhnlich, in gleicher Weise weiter. abgestoBen;Vortragsbezeichnung, die Tδne deutlich zu trennen. gehalten, ausgehalten. Tonabstand von drei Tδnen. Uberliefeπ, herkδmmΙich. G-Sch1i.isse1. Εr bestimmt auf der zweiten Linie die Note g'. Vom Volk tberliefertes und weitergeformtes Liec. Komponist und Textdichter sind oft unbekannt. Tδne, die eine Oktave hδher notiert sind als eingestrichene, mit der Bezeichnung c", d" usw.

LiteratL}r.Ι{inweis

40

Folgende Bandausgaben sind zur Ε,rgδnzungdes Unterrichts geeignet:

Margot Eisenmann

Fi.irKinder Ι

(Bοst.-Nr.Mι{ 130079)

L{ohner

Margot Eisenmann

StepsΙ A

(Best.-Nr.MrΙ 130081)

FΙohner

Margοt Eisenmann

Spiel mit mir Ι A

(Best.-Nr.MΗ 130ο86)

Hοhner

FΙans Li.iders

Das groΓJeAnf:ingerbuch

(Best..Nr.MFΙ 9990ι3)

F{ohner

Hans Ltders

Spielund SpaB la, Nr. 1-13

(Best.-Nr.ΜH123023)

FΙohner

Akkordeon-Schuhverk Band ΙB

(Best.-Nr.MΙ{ 130Ο74)

Ιnhalt: Erweiterung des Tonraumes Spreizung des Daumens zu h Spreizung des ZeigeΓrngers zu e Spreizung in der zweigestrichenen Oktave Spreizung von g aus F-Lage und Spreizung des Daumens zu e Fingerwechsel auf einer Taste Unter- und Ubersetzen Dynamik Verinderung der Dynamik Naοhri.icken der Hand C-Dur Tonleiter Modernes Schriftbild TerzbaΒ Β Motiv Αchtelpause Ζιsammenziehen und Spreizen der linken FΙand Akkordlehre Ι Versetzungszeichen Kreuz Be Αuflδsungszeichen Testaufgabe ΙΙ