Arbol De Problemas Y Objetivos e716a
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II. IDENTIFICACIÓN
2.1 Diagnóstico de la situación actual de Servicio que se brinda en el IST
El servicio educativo que se brinda en el modulo de Informática presenta una serie de deficiencias que se describen a continuación:
Hay un deterioro permanente de los equipos por haber cumplido su ciclo de vida y las diferentes tecnologías que compone cada PC por su naturaleza de ser compatibles
El uso de software sin licencia limita el uso de manuales originales y los beneficios que ofrece un producto original como es la capacitación del personal que va a ser capacitador
El creciente uso de Internet en el trabajo académico abre las puertas a una serie de amenazas, como los virus, troyanos y gusanos que no hacen sino disminuir
el
rendimiento de los equipos provocando muchas veces fallas y caídas.
El desgaste acelerado de periféricos como teclados y mouses, audífonos parlantes, monitores, etc. limita seriamente el aprendizaje del alumno requiriendo su reposición inmediata, caso contrario inhabilitar la PC.
La ausencia de medidas de seguridad ha provocado la sustracción o robo de equipos de cómputo del laboratorio durante el año 2004 por ejemplo.
La falta de planificación de la construcción y distribución de las tomas de alimentación de energía eléctrica y del cable de red ocasiona interrupciones principalmente del sistema de red inhabilitando también la PC.
La estrechez de los pasadizos laterales impide la circulación de personas ocasionado el roce o colisión de sillas con partes de los equipos o cables, lo cual daña los terminales o pines de los conectores.
La poca altura del ambiente destinado al funcionamiento del laboratorio de cómputo junto a la masiva concurrencia de alumnos provoca junto al calor que desprenden los equipos una alta temperatura en el ambiente que incomoda el trabajo académico.
La ubicación de los laboratorios frente a un área árida y seca asociado a las ventiscas, contribuyen al el empolvamiento del ambiente de computo, elemento muy dañino para cada equipo dado que poseen ventiladores que hacen circular el aires por el entorno y junto a ese aire el polvo.
El laboratorio no cuenta con un proyector multimedia y un ecran que permanentemente permita visualizar los contenidos de los temas que se desarrollan, junto a ello hay una ausencia de equipos de audio y video que impide el uso de archivos multimedia.
El alto número de estudiantes en relación al número de PC (40-20) o equipos no contribuye a un trabajo efectivo en el aprendizaje del alumno, quienes en muchos casos se ve obligado a acompañar en calidad de observador.
La velocidad de procesamiento, capacidad de almacenamiento no son acordes a las necesidades del gran número de alumnos que hacen uso de los equipos y en la mayor parte de ellos no cuentan con rios como disquetera o lectora/quemador adecuados para bajar o salvar información.
No se ha renovado aun el pozo a tierra del laboratorio siendo un riesgo permanentemente para todos los equipos, por la acumulación de energía adicional sin poder descargar, alterando su funcionamiento y en muchos casos dañarlos.
En cuanto al abastecimiento de energía se tiene sobrepasando el límite de su capacidad en la estabilización
de la corriente eléctrica generando también el riesgo de que
cualquier pico de corriente pueda afectar los delicados circuitos de cada equipo.
Cada vez que se corta el fluido las PC también se paralizan perdiendo en la mayoría de las veces la información por no contar con una unidad de almacenamiento de energía eléctrica que temporalmente permita salvar la información necesaria saliendo a la vez correctamente del sistema lo cual también acorta el tiempo de vida de los equipos.
2.2 Definición del problema y sus causas
ARBOL DE PROBLEMA Y CAUSAS
Problema Central: Inadecuado servicio educativo en el Modulo de Informática en el ISTP “Luís E. Valcárcel” de Ilo
Causa Directa: Inadecuada infraestructura
Causa Indirecta: Habilitación inapropiada de aulas para centro de cómputo
Causa Indirecta: Inexistencia de ambientes apropiados
Causa Directa: Escaso Numero de equipos de Cómputo
Causa Indirecta: Insuficiente implementación de equipos tecnológicos
Causa Indirecta: Insuficiente presupuesto para renovación de equipos tecnológicos
Causa Directa: Inadecuado uso de metodologías en el proceso de enseñanza –aprendizaje del Docente
Causa Indirecta: bajo nivel de Capacitación y asesoramiento en el uso de metodologías técnicopedagógicas
Causa Indirecta: Insuficiente implementación de materiales didácticos
ARBOL DE EFECTOS Efecto Final: Reducción significativa de la Población Estudiantil
Efecto Indirecto: Insatisfacción del alumno y del Egresado por el servicio recibido
Efecto Indirecto: Limitación en el aprendizaje del alumno
Efecto Directo: Riesgo de Accidentes por incomodidad en las labores
Efecto Indirecto: Desmotivación de los padres de familia y de la Comunidad
Efecto Indirecto: Deterioro de la imagen institucional
Efecto Directo: Desmotivación y Deserción del estudiante
Problema Central: Inadecuado servicio educativo en el Modulo de Informática en el ISTP “Luís E. Valcárcel” de Ilo
Efecto Indirecto: Disminución en los índices de Rendimiento del Alumno
Efecto Directo: Desaprovechamiento de las capacidades y potencial del estudiante
ARBOL DE CAUSA-EFECTOS Efecto Final: Reducción significativa de la Población Estudiantil por inadecuado servicio Educativo en el Modulo de Informática
Efecto Indirecto: Insatisfacción del alumno y del Egresado por el servicio recibido
Efecto Indirecto: Desmotivación de los padres de familia y de
la
Comunidad
Efecto Indirecto: Limitación en el aprendizaje del alumno
Efecto Directo: Riesgo de Accidentes por incomodidad en las labores
Efecto Indirecto: Deterioro de la imagen institucional
Efecto Indirecto: Disminución en los índices de Rendimiento del Alumno Efecto Directo:
Efecto Directo: Desmotivación y Deserción del estudiante
Desaprovechamiento de las capacidades y potencial del estudiante
Problema Central: Inadecuado servicio educativo en el Modulo de Informática en el ISTP “Luís E. Valcárcel” de Ilo
Causa Directa: Inadecuada infraestructura
Causa Indirecta: Habilitación inapropiada de aulas para centro de cómputo
Causa Indirecta: Inexistencia de ambientes apropiados
Causa Directa: Escaso Numero de equipos de Cómputo
Causa Indirecta: Insuficiente implementación de equipos tecnológicos
Causa Indirecta: Insuficiente presupuesto para renovación de equipos tecnológicos
Causa Directa: Inadecuado uso de metodologías en el proceso de enseñanza –aprendizaje del Docente
Causa Indirecta: bajo nivel de Capacitación y asesoramiento en el uso de metodologías técnicopedagógicas
Causa Indirecta: Insuficiente implementación de materiales didácticos
2.3 Objetivo del proyecto
ARBOL DE OBJETIVOS Objetivo Central: Población Estudiantil adecuadamente Atendida en el Modulo de Informática en el ISTP “Luís E. Valcárcel” de Ilo
Medio de Primer Nivel: Adecuada infraestructura
Medio Fundamental: Construcción de Ambientes Apropiados
Medio Fundamental: Habilitación Apropiada de aulas para centros de Cómputo.
Medio de Primer Nivel: Suficiente numero de equipos de Computación
Medio Fundamental: Suficiente presupuesto para renovación de equipos tecnológicos
Medio Fundamental: Suficiente implementación de equipos tecnológicos
Medio de Primer Nivel: Adecuado uso de tecnologías en el Proceso de EnseñanzaAprendizaje del Docente
Medio Fundamental: Suficiente implementación de materiales didácticos
Medio Fundamental: Eficiente nivel de capacitación y asesoramiento en el uso de metodologías técnico-pedagógicas
ARBOL DE FINES Fin Último: Incremento significativo de la Población Estudiantil del ISTP “Luís E. Valcárcel” de Ilo por adecuado servicio educativo en el Modulo de Informática
Fin Indirecto: Satisfacción del alumno y del Egresado por el servicio recibido
Fin Indirecto: Motivación de los padres de familia y de la Comunidad
Fin Directo: Eliminación total de riesgo de accidentes en el desarrollo de labores
Fin Indirecto: Mejora de la imagen institucional
Fin Indirecto: Incremento de los índices de rendimiento del estudiante
Fin Directo: Aprovechamiento de las capacidades y potencial del Estudiante
Fin Indirecto: Mejoramiento del aprendizaje del alumno
Fin Directo: Motivación y permanencia del estudiante en el ISTP
Objetivo Central: Población Estudiantil adecuadamente Atendida en el Modulo de Informática en el ISTP “Luís E. Valcárcel” de Ilo
ARBOL DE MEDIOS-FINES Fin Último: Incremento significativo de la Población Estudiantil del ISTP “Luís E. Valcárcel” de Ilo por adecuado servicio educativo en el Modulo de Informática
Fin Indirecto: Satisfacción del alumno y del Egresado por el servicio recibido
Fin Indirecto: Motivación de los padres de familia y de la Comunidad
Fin Directo: Eliminación total de riesgo de accidentes en el desarrollo de labores
Fin Indirecto: Mejora de la imagen institucional Fin Indirecto: Incremento de los índices de rendimiento del estudiante
Fin Directo: Aprovechamiento de las capacidades y potencial del Estudiante
Fin Indirecto: Mejoramiento del aprendizaje del alumno
Fin Directo: Motivación y permanencia del estudiante en el ISTP
Objetivo Central: Población Estudiantil adecuadamente Atendida en el Modulo de Informática en el ISTP “Luís E. Valcárcel” de Ilo
Medio de Primer Nivel: Adecuada infraestructura
Medio Fundamental: Construcción de Ambientes Apropiados
Medio Fundamental: Habilitación Apropiada de aulas para centros de Cómputo.
Medio de Primer Nivel: Suficiente numero de equipos de Computación
Medio Fundamental: Suficiente presupuesto para renovación de equipos tecnológicos
Medio Fundamental: Suficiente implementación de equipos tecnológicos
Medio de Primer Nivel: Adecuado uso de tecnologías en el Proceso de EnseñanzaAprendizaje del Docente
Medio Fundamental: Suficiente implementación de materiales didácticos
Medio Fundamental: Eficiente nivel de capacitación y asesoramiento en el uso de metodologías técnico-pedagógicas
2.4 Alternativas de Solución
Medio Fundamental 1: Construcción de Ambientes Apropiados Medio Fundamental 2: Habilitación Apropiada de aulas para centros de Cómputo. Medio Fundamental 3: Suficiente presupuesto para renovación de equipos tecnológicos Medio Fundamental 4: Suficiente implementación de equipos tecnológicos Medio Fundamental 5: Suficiente implementación de materiales didácticos Medio Fundamental 6: Eficiente nivel de capacitación y asesoramiento en el uso de metodologías técnico-pedagógicas
Medios fundamentales mutuamente excluyentes, Es decir, que no pueden ser llevados a cabo al mismo tiempo, por lo que se tendrá que elegir sólo uno de ellos.
Medio Fundamental: Construcción de Ambientes Apropiados
Medio Fundamental: Habilitación Apropiada de aulas para centros de Cómputo.
Medio Fundamental: Suficiente implementación de equipos tecnológicos
Medios fundamentales complementarios, Es decir, que resulta más conveniente llevarlos a cabo conjuntamente, ya sea porque se logran mejores resultados o porque se ahorran costos. Por esta razón, los medios fundamentales complementarios deberán ser agrupados en un único medio fundamental, que tendrá diversos objetivos (cada uno vinculado con los respectivos medios fundamentales que fueron agrupados).
Medio Fundamental: Construcción de Ambientes Apropiados
Medio Fundamental: Habilitación Apropiada de aulas para centros de Cómputo.
Medio Fundamental: Suficiente implementación de equipos tecnológicos
Medios fundamentales independientes, Aquellos
que no tienen relaciones de complementariedad ni de exclusión mutua. Es
importante recordar que los medios fundamentales independientes que no sean imprescindibles no necesariamente formarán parte del proyecto Medio Fundamental: Suficiente implementación de materiales didácticos
Medio Fundamental: Eficiente nivel de capacitación y asesoramiento en el uso de metodologías técnico-pedagógicas
2.5 Planteamiento de acciones
Se procede a plantear acciones para alcanzar cada uno de los medios fundamentales considerando que dichas acciones tengan la viabilidad de las mismas y cumpliendo con las siguientes características:
Se tiene la capacidad física y técnica de llevarla a cabo,
muestra relación con el objetivo central, y
está de acuerdo con los límites de la institución ejecutora.
Medio Fundamental 1: Construcción de Ambientes Apropiados Acción 1.1: Construcción de local para un centro de Computación y informática
Medio Fundamental 2: Habilitación Apropiada de aulas para centros de Cómputo. Acción 2.1: Habilitación apropiada de los ambientes actuales para un centro de Computo
Medio Fundamental 3: Suficiente presupuesto para renovación de equipos tecnológicos Acción 3.1: Renovación de equipos de Computación Acción 3.2: Repotenciacion de los equipos actuales
Medio Fundamental 4: Suficiente implementación de equipos tecnológicos Acción 4.1: Adquisición de equipos de computación de ultima generación
Medio Fundamental 5: Suficiente implementación de materiales didácticos Acción 5.1: Adquisición de Material didáctico para la enseñanza
Medio Fundamental 6: Eficiente nivel de capacitación y asesoramiento en el uso de metodologías técnico-pedagógicas Acción 6.1: Desarrollo de capacidades técnico-pedagógicas en los Docentes Acción 6.2: Capacitación permanente a cargo de la Dirección Regional de Educación de Moquegua
LOS PROYECTOS ALTERNATIVOS A CONSIDERAR
En este paso se definirá los proyectos alternativos. Para ello, se agruparán las acciones antes propuestas y relacionadas considerando:
Que cada proyecto alternativo debe contener por lo menos una acción vinculada con cada uno de los medios fundamentales imprescindibles que no sean mutuamente excluyentes.
Que deberán proponerse, por lo menos, tantos proyectos alternativos como medios fundamentales imprescindibles mutuamente excluyentes hayan.
Que si existen acciones mutuamente excluyentes vinculadas con un mismo medio fundamental imprescindible, cada una debe incluirse en proyectos alternativos diferentes.
De esta manera, se definen los proyectos alternativos que serán posteriormente formulados y evaluados. Es importante mencionar que ellos deben contener, por lo menos, una acción cualitativamente diferente. Finalmente, debe describirse brevemente cada uno de estos proyectos alternativos, considerando la información recogida en los pasos previos de esta tarea.
PROYECTO ALTERNATIVO 1 Construcción de local para un centro de Computación e informática Adquisición de equipos de computación de última generación Desarrollo de capacidades técnico-pedagógicas en los Docentes
PROYECTO ALTERNATIVO 2 Habilitación apropiada de los ambientes actuales para un centro de Cómputo Adquisición de equipos de computación de última generación Desarrollo de capacidades técnico-pedagógicas en los Docentes
2.1 Diagnóstico de la situación actual de Servicio que se brinda en el IST
El servicio educativo que se brinda en el modulo de Informática presenta una serie de deficiencias que se describen a continuación:
Hay un deterioro permanente de los equipos por haber cumplido su ciclo de vida y las diferentes tecnologías que compone cada PC por su naturaleza de ser compatibles
El uso de software sin licencia limita el uso de manuales originales y los beneficios que ofrece un producto original como es la capacitación del personal que va a ser capacitador
El creciente uso de Internet en el trabajo académico abre las puertas a una serie de amenazas, como los virus, troyanos y gusanos que no hacen sino disminuir
el
rendimiento de los equipos provocando muchas veces fallas y caídas.
El desgaste acelerado de periféricos como teclados y mouses, audífonos parlantes, monitores, etc. limita seriamente el aprendizaje del alumno requiriendo su reposición inmediata, caso contrario inhabilitar la PC.
La ausencia de medidas de seguridad ha provocado la sustracción o robo de equipos de cómputo del laboratorio durante el año 2004 por ejemplo.
La falta de planificación de la construcción y distribución de las tomas de alimentación de energía eléctrica y del cable de red ocasiona interrupciones principalmente del sistema de red inhabilitando también la PC.
La estrechez de los pasadizos laterales impide la circulación de personas ocasionado el roce o colisión de sillas con partes de los equipos o cables, lo cual daña los terminales o pines de los conectores.
La poca altura del ambiente destinado al funcionamiento del laboratorio de cómputo junto a la masiva concurrencia de alumnos provoca junto al calor que desprenden los equipos una alta temperatura en el ambiente que incomoda el trabajo académico.
La ubicación de los laboratorios frente a un área árida y seca asociado a las ventiscas, contribuyen al el empolvamiento del ambiente de computo, elemento muy dañino para cada equipo dado que poseen ventiladores que hacen circular el aires por el entorno y junto a ese aire el polvo.
El laboratorio no cuenta con un proyector multimedia y un ecran que permanentemente permita visualizar los contenidos de los temas que se desarrollan, junto a ello hay una ausencia de equipos de audio y video que impide el uso de archivos multimedia.
El alto número de estudiantes en relación al número de PC (40-20) o equipos no contribuye a un trabajo efectivo en el aprendizaje del alumno, quienes en muchos casos se ve obligado a acompañar en calidad de observador.
La velocidad de procesamiento, capacidad de almacenamiento no son acordes a las necesidades del gran número de alumnos que hacen uso de los equipos y en la mayor parte de ellos no cuentan con rios como disquetera o lectora/quemador adecuados para bajar o salvar información.
No se ha renovado aun el pozo a tierra del laboratorio siendo un riesgo permanentemente para todos los equipos, por la acumulación de energía adicional sin poder descargar, alterando su funcionamiento y en muchos casos dañarlos.
En cuanto al abastecimiento de energía se tiene sobrepasando el límite de su capacidad en la estabilización
de la corriente eléctrica generando también el riesgo de que
cualquier pico de corriente pueda afectar los delicados circuitos de cada equipo.
Cada vez que se corta el fluido las PC también se paralizan perdiendo en la mayoría de las veces la información por no contar con una unidad de almacenamiento de energía eléctrica que temporalmente permita salvar la información necesaria saliendo a la vez correctamente del sistema lo cual también acorta el tiempo de vida de los equipos.
2.2 Definición del problema y sus causas
ARBOL DE PROBLEMA Y CAUSAS
Problema Central: Inadecuado servicio educativo en el Modulo de Informática en el ISTP “Luís E. Valcárcel” de Ilo
Causa Directa: Inadecuada infraestructura
Causa Indirecta: Habilitación inapropiada de aulas para centro de cómputo
Causa Indirecta: Inexistencia de ambientes apropiados
Causa Directa: Escaso Numero de equipos de Cómputo
Causa Indirecta: Insuficiente implementación de equipos tecnológicos
Causa Indirecta: Insuficiente presupuesto para renovación de equipos tecnológicos
Causa Directa: Inadecuado uso de metodologías en el proceso de enseñanza –aprendizaje del Docente
Causa Indirecta: bajo nivel de Capacitación y asesoramiento en el uso de metodologías técnicopedagógicas
Causa Indirecta: Insuficiente implementación de materiales didácticos
ARBOL DE EFECTOS Efecto Final: Reducción significativa de la Población Estudiantil
Efecto Indirecto: Insatisfacción del alumno y del Egresado por el servicio recibido
Efecto Indirecto: Limitación en el aprendizaje del alumno
Efecto Directo: Riesgo de Accidentes por incomodidad en las labores
Efecto Indirecto: Desmotivación de los padres de familia y de la Comunidad
Efecto Indirecto: Deterioro de la imagen institucional
Efecto Directo: Desmotivación y Deserción del estudiante
Problema Central: Inadecuado servicio educativo en el Modulo de Informática en el ISTP “Luís E. Valcárcel” de Ilo
Efecto Indirecto: Disminución en los índices de Rendimiento del Alumno
Efecto Directo: Desaprovechamiento de las capacidades y potencial del estudiante
ARBOL DE CAUSA-EFECTOS Efecto Final: Reducción significativa de la Población Estudiantil por inadecuado servicio Educativo en el Modulo de Informática
Efecto Indirecto: Insatisfacción del alumno y del Egresado por el servicio recibido
Efecto Indirecto: Desmotivación de los padres de familia y de
la
Comunidad
Efecto Indirecto: Limitación en el aprendizaje del alumno
Efecto Directo: Riesgo de Accidentes por incomodidad en las labores
Efecto Indirecto: Deterioro de la imagen institucional
Efecto Indirecto: Disminución en los índices de Rendimiento del Alumno Efecto Directo:
Efecto Directo: Desmotivación y Deserción del estudiante
Desaprovechamiento de las capacidades y potencial del estudiante
Problema Central: Inadecuado servicio educativo en el Modulo de Informática en el ISTP “Luís E. Valcárcel” de Ilo
Causa Directa: Inadecuada infraestructura
Causa Indirecta: Habilitación inapropiada de aulas para centro de cómputo
Causa Indirecta: Inexistencia de ambientes apropiados
Causa Directa: Escaso Numero de equipos de Cómputo
Causa Indirecta: Insuficiente implementación de equipos tecnológicos
Causa Indirecta: Insuficiente presupuesto para renovación de equipos tecnológicos
Causa Directa: Inadecuado uso de metodologías en el proceso de enseñanza –aprendizaje del Docente
Causa Indirecta: bajo nivel de Capacitación y asesoramiento en el uso de metodologías técnicopedagógicas
Causa Indirecta: Insuficiente implementación de materiales didácticos
2.3 Objetivo del proyecto
ARBOL DE OBJETIVOS Objetivo Central: Población Estudiantil adecuadamente Atendida en el Modulo de Informática en el ISTP “Luís E. Valcárcel” de Ilo
Medio de Primer Nivel: Adecuada infraestructura
Medio Fundamental: Construcción de Ambientes Apropiados
Medio Fundamental: Habilitación Apropiada de aulas para centros de Cómputo.
Medio de Primer Nivel: Suficiente numero de equipos de Computación
Medio Fundamental: Suficiente presupuesto para renovación de equipos tecnológicos
Medio Fundamental: Suficiente implementación de equipos tecnológicos
Medio de Primer Nivel: Adecuado uso de tecnologías en el Proceso de EnseñanzaAprendizaje del Docente
Medio Fundamental: Suficiente implementación de materiales didácticos
Medio Fundamental: Eficiente nivel de capacitación y asesoramiento en el uso de metodologías técnico-pedagógicas
ARBOL DE FINES Fin Último: Incremento significativo de la Población Estudiantil del ISTP “Luís E. Valcárcel” de Ilo por adecuado servicio educativo en el Modulo de Informática
Fin Indirecto: Satisfacción del alumno y del Egresado por el servicio recibido
Fin Indirecto: Motivación de los padres de familia y de la Comunidad
Fin Directo: Eliminación total de riesgo de accidentes en el desarrollo de labores
Fin Indirecto: Mejora de la imagen institucional
Fin Indirecto: Incremento de los índices de rendimiento del estudiante
Fin Directo: Aprovechamiento de las capacidades y potencial del Estudiante
Fin Indirecto: Mejoramiento del aprendizaje del alumno
Fin Directo: Motivación y permanencia del estudiante en el ISTP
Objetivo Central: Población Estudiantil adecuadamente Atendida en el Modulo de Informática en el ISTP “Luís E. Valcárcel” de Ilo
ARBOL DE MEDIOS-FINES Fin Último: Incremento significativo de la Población Estudiantil del ISTP “Luís E. Valcárcel” de Ilo por adecuado servicio educativo en el Modulo de Informática
Fin Indirecto: Satisfacción del alumno y del Egresado por el servicio recibido
Fin Indirecto: Motivación de los padres de familia y de la Comunidad
Fin Directo: Eliminación total de riesgo de accidentes en el desarrollo de labores
Fin Indirecto: Mejora de la imagen institucional Fin Indirecto: Incremento de los índices de rendimiento del estudiante
Fin Directo: Aprovechamiento de las capacidades y potencial del Estudiante
Fin Indirecto: Mejoramiento del aprendizaje del alumno
Fin Directo: Motivación y permanencia del estudiante en el ISTP
Objetivo Central: Población Estudiantil adecuadamente Atendida en el Modulo de Informática en el ISTP “Luís E. Valcárcel” de Ilo
Medio de Primer Nivel: Adecuada infraestructura
Medio Fundamental: Construcción de Ambientes Apropiados
Medio Fundamental: Habilitación Apropiada de aulas para centros de Cómputo.
Medio de Primer Nivel: Suficiente numero de equipos de Computación
Medio Fundamental: Suficiente presupuesto para renovación de equipos tecnológicos
Medio Fundamental: Suficiente implementación de equipos tecnológicos
Medio de Primer Nivel: Adecuado uso de tecnologías en el Proceso de EnseñanzaAprendizaje del Docente
Medio Fundamental: Suficiente implementación de materiales didácticos
Medio Fundamental: Eficiente nivel de capacitación y asesoramiento en el uso de metodologías técnico-pedagógicas
2.4 Alternativas de Solución
Medio Fundamental 1: Construcción de Ambientes Apropiados Medio Fundamental 2: Habilitación Apropiada de aulas para centros de Cómputo. Medio Fundamental 3: Suficiente presupuesto para renovación de equipos tecnológicos Medio Fundamental 4: Suficiente implementación de equipos tecnológicos Medio Fundamental 5: Suficiente implementación de materiales didácticos Medio Fundamental 6: Eficiente nivel de capacitación y asesoramiento en el uso de metodologías técnico-pedagógicas
Medios fundamentales mutuamente excluyentes, Es decir, que no pueden ser llevados a cabo al mismo tiempo, por lo que se tendrá que elegir sólo uno de ellos.
Medio Fundamental: Construcción de Ambientes Apropiados
Medio Fundamental: Habilitación Apropiada de aulas para centros de Cómputo.
Medio Fundamental: Suficiente implementación de equipos tecnológicos
Medios fundamentales complementarios, Es decir, que resulta más conveniente llevarlos a cabo conjuntamente, ya sea porque se logran mejores resultados o porque se ahorran costos. Por esta razón, los medios fundamentales complementarios deberán ser agrupados en un único medio fundamental, que tendrá diversos objetivos (cada uno vinculado con los respectivos medios fundamentales que fueron agrupados).
Medio Fundamental: Construcción de Ambientes Apropiados
Medio Fundamental: Habilitación Apropiada de aulas para centros de Cómputo.
Medio Fundamental: Suficiente implementación de equipos tecnológicos
Medios fundamentales independientes, Aquellos
que no tienen relaciones de complementariedad ni de exclusión mutua. Es
importante recordar que los medios fundamentales independientes que no sean imprescindibles no necesariamente formarán parte del proyecto Medio Fundamental: Suficiente implementación de materiales didácticos
Medio Fundamental: Eficiente nivel de capacitación y asesoramiento en el uso de metodologías técnico-pedagógicas
2.5 Planteamiento de acciones
Se procede a plantear acciones para alcanzar cada uno de los medios fundamentales considerando que dichas acciones tengan la viabilidad de las mismas y cumpliendo con las siguientes características:
Se tiene la capacidad física y técnica de llevarla a cabo,
muestra relación con el objetivo central, y
está de acuerdo con los límites de la institución ejecutora.
Medio Fundamental 1: Construcción de Ambientes Apropiados Acción 1.1: Construcción de local para un centro de Computación y informática
Medio Fundamental 2: Habilitación Apropiada de aulas para centros de Cómputo. Acción 2.1: Habilitación apropiada de los ambientes actuales para un centro de Computo
Medio Fundamental 3: Suficiente presupuesto para renovación de equipos tecnológicos Acción 3.1: Renovación de equipos de Computación Acción 3.2: Repotenciacion de los equipos actuales
Medio Fundamental 4: Suficiente implementación de equipos tecnológicos Acción 4.1: Adquisición de equipos de computación de ultima generación
Medio Fundamental 5: Suficiente implementación de materiales didácticos Acción 5.1: Adquisición de Material didáctico para la enseñanza
Medio Fundamental 6: Eficiente nivel de capacitación y asesoramiento en el uso de metodologías técnico-pedagógicas Acción 6.1: Desarrollo de capacidades técnico-pedagógicas en los Docentes Acción 6.2: Capacitación permanente a cargo de la Dirección Regional de Educación de Moquegua
LOS PROYECTOS ALTERNATIVOS A CONSIDERAR
En este paso se definirá los proyectos alternativos. Para ello, se agruparán las acciones antes propuestas y relacionadas considerando:
Que cada proyecto alternativo debe contener por lo menos una acción vinculada con cada uno de los medios fundamentales imprescindibles que no sean mutuamente excluyentes.
Que deberán proponerse, por lo menos, tantos proyectos alternativos como medios fundamentales imprescindibles mutuamente excluyentes hayan.
Que si existen acciones mutuamente excluyentes vinculadas con un mismo medio fundamental imprescindible, cada una debe incluirse en proyectos alternativos diferentes.
De esta manera, se definen los proyectos alternativos que serán posteriormente formulados y evaluados. Es importante mencionar que ellos deben contener, por lo menos, una acción cualitativamente diferente. Finalmente, debe describirse brevemente cada uno de estos proyectos alternativos, considerando la información recogida en los pasos previos de esta tarea.
PROYECTO ALTERNATIVO 1 Construcción de local para un centro de Computación e informática Adquisición de equipos de computación de última generación Desarrollo de capacidades técnico-pedagógicas en los Docentes
PROYECTO ALTERNATIVO 2 Habilitación apropiada de los ambientes actuales para un centro de Cómputo Adquisición de equipos de computación de última generación Desarrollo de capacidades técnico-pedagógicas en los Docentes
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