Aula Internacional 2 Libro Del Alumno 3l2u4p

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GOMO ES AAU I]ITEMIACIO]IAL Este volumen consta de 12 unidades did6cticas que presentan la siguiente estructura:

1. GOMPRE]IDER

1. LA PUBLICIDAD HOY

Se presentan textos y documentos muy variados (anuncios, entrevistas, articulos, fragmentos literarios, etc.) que contextualizan los

2. Ult

contenidos lingriisticos y comunicativos b6sicos de la unidad, y frente a los que

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ier6

Dos

su4eE?

los alumnos desarrollan undamentalmente actividades de comprensi6n.

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2. EXPLORAR Y REFLEXIOI{AR En el segundo bloque, los alumnos realizan un trabajo de observacion de la lengua a partir de nuevas muestras o de pequefios corpus. Se trata de ofrecer un nuevo soporte para la tradicional clase de gram6tica con el que los alumnos, dirigidos por el propio material y por el profesor, descubren el funcionamiento de la lengua en sus diferentes niveles (morfol6gico, l6xico, sint6ctico, funcional, discursivo...). Se trata, por tanto, de ofre-

cer herramientas alternativas para potenciar y para activar el conocimiento explicito de reglas, sin tener que caer en una clase magistral de gramdtica. En el mismo apaftado, se presentan esquemas gramaticales y funcionales a modo de cuadros de consulta. Con ellos, se ha perseguido, ante todo, la claridad, sin renunciar a una aproximacion comunicativa y de

4. REctcLA Y sE FELtz

3. ESLOGAIIES

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uso a la gramatica. tl! DCSGmn

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ffi, PMAOflSAM Y ffiMMtrNlGAffi propuestas de trabajo muy variadas' pero El tercer bloque estdr dedicado a la pr6ctica linguistica y comunicativa. Incluye

es experimenque siempre consideran la significatividad y ta impticacion del alumno en su uso de la lengua. El objetivo prepractican contenidos los que se las en comunicativas" de "microtareas trav6s a tar el funcionamiento de la le-ngua expela en basadas est6n parte manual del sentados en la unidad. Muchas de las actividades que encontramos en esta de reflexion intercultural y riencia del alumno: sus observaciones y su percepci6n del entorno se convierten en material grupo-clase' del dentro en un potente estimulo para la interaccion comunicativa

Al final de esta seccion, se proponen una o varias tareas cuyo objetivo es ejercitar ver-

8, UNA PAUSA PARA

tA

daderos procesos de comunicaci6n en el seno del grupo, que implican diversas destrezas y que se concretan en un producto final escrito u oral (una escenificaci6n, un p6ster, la resoluci6n negociada a un problema, etc.).

PUETICIOAD

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4" I'IAJAR El riltimo bloque de cada unidad incluye

materiales con contenido cultural (articulos periodfsticos, textos divulgativos, canciones, fragmentos literarios, juegos...) vinculados tem6ticamente con la unidad y que ayudan al alumno a comprender mejor la realidad cotidiana y cultural de los paises de habla hispana.

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Este icono sefrala que actividades pueden ser

incorporadas a tu PORTFOLIO,

Ademds, el libro se completa con las siguientes secciones:

MA$ EJEROISff}S En este apartado se proponen nuevas actividades de pr6ctica formal que estimulan la reflexion y la fijaci6n de los aspectos linguisticos presentados en las

11,

RUSQUE Y

COMPANE,,

unidades. Los ejercicios est6n disefrados de modo que los alumnos los puedan realizar de forma aut6noma. aunque tambi6n oueden ser utilizados en la clase para ejercitar aspectos gramaticales y l6xicos de la secuencia. llimcMda[nfificl0

om

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MAS GUTTI'RA Esta secci6n incluye una seleccion de textos de diferentes tipos (adiculos, fragmentos literarios, anuncios, etc.) y explotaciones pensadas para que el estudiante amplie sus conocimientos sobre temas culturales relacionados con los contenidos de las unidades. El car6cter comolementario de esta seccion permite al profesor incorporar estos contenidos a sus clases y al estudiante profundizar en el estudio del esoafrol por su cuenra.

MA$ !ffFORMAGMru Al final del libro se incluye una serie de fichas enciclop6dicas con informaci6n sobre las diferentes comunidades

aut6nomas de Esoafra.

rrnAs

cnnmAncn

Ademds del aoartado de gram6tica incluido en cada unidad, el libro cuenta con una seccion oue aborda de forma m6s extensa y detallada todos los puntos gramaticales de las diferentes unidades. Se incluyen, asimismo, modelos de conjugaci6n para todos los tiempos verbales, asl como una lista de verbos y sus modelos de conjugacion corresoondientes.

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ConnolaciolEs

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4,l{as aprobado?

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un7.4,Yta?

entendido bien.

esla expresi6n?

'lP"edes escribirlo u en la pizarra? ,

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explicarli

olra vez, por 'lo faror? No Le

claro? 4,Lo

Labdis enfendido?

iCu,Al es Ia di(erencia entre

"yo" y"f6f4vfu"l

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I, TEST ORAL

G. Formula las siguientes preguntas a tu compafrero y anota sus respuestas.

A. Barbara est6 en la Costa del Sol para hacer un curso de espafrol. En su escuela le han hecho una entrevista para conocer su nivel. Escucha y completa la ficha.

1. ac6mo te 1lamas? A. aDe d6nde eres?

3, aA qu6 te dedicas?

".q"0:3r" Ilr.lm v-

Sursos intensiYos de cspafiol

{ry

4. 6Cuii,ntos idiomas hablas? S.

. NOMBRE:

aPor qu6 esbudias espaflol? Para conse€Xrir un trabajo mejor. Porque tengo que hacer un examen. Porque tengo amigos espa,Roles/latinoamericanos.

- peis, - TTEMPo QIIE PTENSA ESTAR

Para conocer otra culbura, otra forma de ser. Porque quiero pasar un biempo en aiSpn pais

ns nspa-fie:

de habla h-ispana. Porque necesito el espaiol para mi trabajo. Pornrre me orrsta.

- PROFESION:

6.6Cud,nto liempo hace que estudias espafrol? 7.6Qu6 cosas te gtrsta hacer en clase?

.

OTROS IDIOMAS:

trlicneinins rlc dfamdtica.

Actividades orales. Leer bextos.

- 6POR QU6 ESTI'DIA nspervor',t

cluegos.

Trabajar en grupo. Traducir.

Actividades con InLernet. ESTuDIA nspefior',r - acua-l{'ro TTEMPO HACE QlrE

- cosAs QUE

8. 6Qu6 te cuesta mes de1 espaflol?

Entender Ia EPamS,tica. Pronunciar comectamente. Recordar el vocabulario. Hablar con fluidez.

m GUSTA r{AcER EN CLASE:

DTFTCTILTA-DES

EL nspeStol',: QUE TmNE CoN

9. aQu6 te gusta hacer en tu tiempo libre?

- AFICIONES:

. l,Cudnfo ,

B. Compara tu ficha con la de un compafrero. ;Ten6is toda la informaci6n? Pod6is volver a escuchar la entrevista para completar los datos que os faltan.

Vn

tie^po hace qute el+qd\as espadol?

ar.o. eY

lA?

D, Ahora, cuenta a la clase las cosas m6s interesantes que has descubiedo de tu compafrero.

.David habla poco de chi"'o y eslrdia espaaol "" porqtle lienen vt^a arv,i1a en Guale^ala...

En clase

2. TERROR EIil TAS AULAS

rn

A. Aqui tienes un fragmento de un articulo sobre el aprendizaje de lenguas. L6elo y subraya las cosas que tambi6n te pasan a ti o con las que est6s de

CIP

acuerdo.

u6 siente un olumno en un
6C6mo vive [o experiencio de qprender uno nuevq lenguq?

En la clase de lenguas pueden aparecer muchas emociones negativas, como la ansiedad, el miedo o la frustraci6n, que pueden afectar eI proceso de aprendizaje. Pero tambi€n hay ilusiones, objetivos, actitudes positivas. Hemos entrado en las aulas para recoger las opiniones de los alumnos. He aqui una muestra de los comentarios miis ,,Me

repetidos'

"Greo que el profesor tiene que motivar a los estudiantes"

siento ridiculo hablo espafrol; cuando tengo mucho acento"

2%

38%

*t/tt.

ffi

#

{

"El espafrol es una lengua dificil de aprender" . "Creo que aprender idiomas

a1'uda a ser mAs tolerante

con personas de otras culturas."

. "Me gusta leer en voz

. "Me siento lnseguro cuando tengo que responder

a las

preguntas del profesor."

.

alta mis redacciones."

"Para un italiano o para un brasileflo el espaflol es

bastante facil."

. "Creo que hay idiomas mas faciles que otros." . "Me siento mal cuando el profesor

me corrige

delante de mis compafleros."

. "La correccion gramatical no

. "Me siento muy bien cuando trabajo en pequenos grupos

. "Me siento un poco frustrado si no entiendo todas 1as

palabras en una conversacion."

. "Me siento fatal cuando todos me escuchan." es 1o m6s

importante. Lo

realmente importante es poder comunicarse."

. "No me gusta salir ala pizarra."

. "Me siento bien cuando el profesor y mis companeros se interesan

por

1o

B, ;Y tti? ;Qu6 opinas? ;Como te sientes en clase? Com6ntalo con tus compafleros.

que digo y no solo por como lo dlgo."

. Me siento inseguro cuando hablo con un companero que sabe mas espahol que yo.

.

Yo creo que el pro(esor tiene que

alos esludiantes. . 9(, es ,erdad. . Yo no e5log de acqerdo...

^ofivar

s.

Ldt$ ru[rHtrtr$ HspAffimLffis

A. Estas personas viven en Espafra por distintos motivos. Lee los textos y decide cual crees que vive mejor. Justifica tu respuesta.

4" ME

G[THSTA"-.

A. Lee los problemas de estos estudiantes. ;Con cu6les de ellos te identificas mds? ,ii

+, t'F "illn\

1. PAUL JONES (ingl6s). Hace m6s de veinte afros que vive en Barcelona y no piensa volver a su pais. "Me gusta

la vida aqui: el clima, la comida, la

2. LOTTA LANGSTRUM (sueca). Tiene 29

afros y hace dos que vive cerca de Santiago, en una casa en el campo. Es profesora de canto y ensefra en

Cudf,'un

Paul

IruGTr

llans

I€or (ruso)

(brasireflo)

gente..." Es el director de una escuela de idiomas y trabaja muchas horas al dfa. Viaja mucho, no solo por Espafra sino por toda Europa y Asia. Est6 casado con una espafrola. "En casa hablamos en espafrol, pero mi problema es que, desputis de 20 afros, todavla confundo los tiempos del pasado."

Afrila CaBor6O

ffd,Fl

Ped.ro

(sueca)

(caruAiense) (tptanites)

(alemin)

una escuela de mfsica. Tiene las mafranas libres; normalmente se

*{t'rr.\fi levanta temprano y desayuna en un ut$*;, bar. "Trabajo toda la tarde y por las noches estudio espafrol, veo la tele y leo." Todavia no entiende pedec-

tamente el espafrol, pero le gusta su vida en Espafra. No quiere volver a Suecia, de momento.

3.

LUIS NARANJ0

(colombiano), Tiene

una beca oara hacer un m6ster de Medicina y vive en Granada desde enero del afro pasado. Va a clase por la tarde, asl que se levanta tarde y pasea por la ciudad. "Cada dia descubro un rinc6n nuevo. Los fines de semana vamos de marcha y no volvemos a casa hasta

las cinco o las seis de la mafrana. La gente aquf sale mucho." No sabe si quedarse en Espafra o no.

B. En el texto hay algunos verbos destacados en negrita. Todos est6n en Presente. ;Sabes cudl es su Infinitivo? Escribelo en tu cuaderno.

. A -i la^biin

me cqegla pronunciar la erre.

B, ;Qu6 problemas tienes tu? Completa las frases seg(n tu experiencia. 1. A mi me cuesta/n 2. A mi no me cuesta,/n 3. Para mi lo m6s f6cil es/son 4. Para mi lo m6s dificil es/son

G. Estos son algunos consejos para los estudiantes del apartado A. ;Para qui6n crees que son? lPuedes darles otros? 1. Para eso lo mejor es ver peliculas en espafrol, escuchar canciones...

2. Para eso va bien repetir muchas veces una frase y grabarla. 3. Creo que tienes que leer mds revistas, libros...

G. Aqui tienes un modelo de verbo regular de cada conju-

gacion. De los verbos anteriores, lcudles funcionan como los del cuadro? ;Cu6les no?

hablar (yo) hablo (trj) hablas (ellella/usted) habla

(nosotros/nosotras) hablamos

(vosotros/vosotras) (ellos/ellas/ustedes)

habl5is hablan

comer

vivir

como comes come comemos com6is comen

VIVO

vives VIVE

vivimos vivis

4. Yo creo que va bien hablar mucho, perder el miedo...

5. Lo mejor es no preocuparse por entenderlo todo. 6. Yo creo que va bien intentar utilizar las palabras nuevas en las conversaclones. 7. Tienes que mirar la cara y las manos de la gente por-

que eso ayuda a entender lo que dicen. 8. Yo creo que va bien escribir las cosas que quieres recordar"

VIVEN

c EI primer con5ejo puede ser para Paul

y Par^ Gudr,an.

HABLAR DE PROBTEMAS Y IIE DIFIGULTAIIES EN EL APREI{IIIZAJE

PRESEI{TE DE INDIGATIUO VERBOS REFLEXIVOS

(yo) (t0) (ellella/usted)

levantarse me levanto te levantas se levanta

sentirse me siento te sientes se siente

(nosotroVnosotras) noslevantamos nossentimos (vosotros/vosotras) os levant5is os sentis (ellos/ellas/ustedes) se levantan se sienten

Me

le Le Nos

f"-

Empiezo /as c/ases a las 16h; asi que me levanto tarde.

c

estar estoy estSs estS

CI-UF

E.IH querer quiero quieres quiere

poder puedo puedes puede podemos pod6is pueden

volver acordarse

to

ir voy vas va estamos vamos est6is vais estdn van

tener tengo tienes tiene tenemos ten6is tienen

queremos pedimos

quer6is pedis quieren piden

entender vestirse

pensar servir

(Nousats

eN

etuatt)

A mf me cuesta mucho pronunciar la erre, 4y a ti? A mi me cuesta m6s la jota.

SENTIRSE + ADJETIVO + GUANDO + PRESENTE Me siento ridiculo cuando hablo espaftol. oYo me siento insegura cuando hablo con nativos. o

OTROS RECURSOS

dificil es entender a la gente. o Pues para mi, (lo mds dificil) son los verbos. o Para m[, lo m6s

o

Para mi, es muy dificil entender pellculas en espafiol. Para mf, son muy dificiles las palabras largas.

conocer

o

conozco conoces conoce conocemos conoc6is conocen

HAGER REGOME]IIIACIONES

traducir conducir

Hay algunos verbos que tienen la primera persona irregular: hacer (hago), poner (pongo), salir (salgo)...

HABLAR IIE LA DURAGIO]I o

@oMBREs EN sNaur.r'q)

es lo que mds te cuesta? o No s6... Me cuestan mucho los verbos, por ejemplo.

E-fl

pedir pido pides pide

cuestan (mucho/un poco) los verbos

o a,Qu6

VERBOS IRREGULARES MAS FRECUENTES

ser soy eres es somos sois son

la gramatlca

Les o

o

(wrwnvo) cuesta (mucho/un poco) hablar

a,Cu6nto (tiempo) hace que estudias espafrol?

Tienes/Tiene Lo mejor es o

que

+

lnfinitivo

Me cuesta entender a la gente.

o Pues fienes que escuchar la radio o ver mds la tele. o

Necesito mds vocabulario.

o Pues,

para eso, lo mejor es leer mucho.

Va (muy) bien

+ lnfinitivo + nombres en singular

Van (muy) bien

+ nombres en plural

o (Hace) Dos afios.

. eHace mucho que vivis en Espafra? c Yo no, no mucho. Solo hace seis meses. r Yo sl, mucho tiempo; diez afios ya.

r l,Desde cu6ndo conoces a Pedro? o Desde el afio oasado.

perder el miedo a hablar, va muy bien salir con nativos. ,:Y tambi6n van muy bien los intercambios. c Para

HABLAR IIE MOTIUAGIOI{ES c 2Por qu6- estudi6is espaflol? o Yo, porque quiero trabajar en Espafra. r Pues yo, para conseguir un trabajo mejor.

En las preguntas, por qu6 se escribe separado y ta - con acento.

ffi- ffiffiffi YffiffiffiAJru$ A. Lee el siguiente articulo sobre un dia normal en la vida de Marla y relaciona las im6genes con las actividades que realiza.

I

lnos seis millones de espofrolos trobolon dentro y fuero de

LJcoso. Algunos tienen oyudo: su modre, su suegro, o veces su morido, o olguien que vo o coso poro limpior o poro cuidor o los nifros. Pero hoy muchos otros mujeres que no pueden o que no quieren pqgqr por este servicio. Morto Cort6s, secretoriq, de 32 ofros y con un hi1o, es uno de ellos. Este es su hororio de lunes o viernes. Lo lornodo de Morto Cort6s: [01

] 6.45h. Se levonto, se

ducho, limpio un poco y ploncho lo ropo del dio onterior. lO2l 7:20h. Despierto o su hiio, Hugo, y o su morido, Bruno. [03] 7:50h. Viste ol nifio, hoce los comosy llevo o Hugo ol colegio. [04] 8.30h. Empiezo su iornodo en uno empreso de informdtico. [05] l5:30h. Vuelve o su cos
"-CE C. ;Puedes imaginar como es un dia normal en la vida de "sE Bruno, el marido de Marla? Escribelo y, luego, compara tu version con la de tu compafrero.

B. ;Hay algo que te sorprende del horario y de la vida cotidiana de Marta? Com6ntalo con un compaRero.

m.

mfrn

"-.=E

I

ffiffi}ffiffieFnA Lln$Gil$tsTilffie

La Biografia lingriistica es una parte del Portfolio europeo de las |enguas, un documento en el que las personas pueden registrar sus experiencias de aprendizaje de lenguas y culturas, y reflexionar sobre ellas. ;Puedes hacer un cuadro en tu cuaderno siguiendo este modelo?

"5lI

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ru*"uo/, uso? (an ces't' coN MIS ;.nonon uJs l:'x r"l c'trt-n" ') AN'IIGOS, l:x ra l]'scut''"*' (tt'Ll'tt-o' leo' i.Qufi HAGo? vlAJo" ') llt1stcA, itau.uo

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e^ Ilalia, le^e^ot un

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^enlo

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aPav*a'

Gd'^o'*

B, Compara tu ficha con la de un compaRero. ;Cu6l de los dos sabe m6s lenguas?

7. DIME GOMO APRE]IDES Y... A. En parejas, decidid cu6les de estas cosas son m6s utiles para aprender bien un idioma. ;Pod6is afradir alguna otra idea? 1 t".F."""

t:y.yst

2. Va bien

I g. tlo es muy 0til

' Memorizor muchos polobros ' Escribir pequefios mensoies (de m6vil...) ' Leer peri6dicos ' Hoblqr con gente cuondo vioio . Hocer muchos eiercicios de gromdtico ' Repetir froses y polobros muchos veces

'

Hocer un intercombio con un notivo 'Ver lo tele

tr T tr T T T T T

'

Hocer listqs de polobros 'Tener un novio o unq novio notivos . Trqducir todos los polobros de los textos . Leer textos en voz olto ' Choteor ' Buscor muchos polobros en el diccionorio 'Vivir en el pois . Escribir un diorio ' Intentor comprender los polobros por el contexto . Escribir froses y polobros, y pegorlos en los poredes de coso

B. Ahora, explicad a vuestros compafleros cu6les son, para vosotros, las tres cosas m6s importantes.

.

Para no1olrog, Ias lres

co9a9 r^ds imporlanles son...

8. PARA APRENIIER ESPATIOL... A. En parejas, vais a preparar un cuestionario para estudiantes de espafrol. ;Cu6les de las siguientes

preguntas os parecen mds adecuadas? Comentadlo y, entre los dos, elegid las seis mejores.

ffil'0\m\fi\.fil $ tr U il

I U . U t'U'[l't'Uqn's

. lTe gusta estudiar esPafrol? . ;Estudias muchas horas al dia? . ;V"r la televisi6n o peliculas en espafrol?

.l*uu"ru, Por P6ginas web en esPaflol? .

lEr"rib",

co{reos electr6nicos en espaflol

normalmente?

. ilees Peri6dicos en esPafrol? qui6n? . iHuotu, espafrol fuera de clase? iCon ti? . iQuU es lo m6s dificil del espafrol para .

it"

,l"nt",

c6modo cuando hablas espafrol?

. ;.Cudndo te sientes

l,v

mds seguro en clase?

rnat inseguro?

. lPara ti es f6cil o dificil aprender un idioma? . ;Qu6 haces para recordar 1o que aprendes? . iQu6 es lo que mds te gusta hacer en clase?

B. Ahora, haceos las preguntas el uno al otro y anotad Ias respuestas.

--E e'E

C. Cambiad de pareja. Entre los dos, pensad qu6 consejos les pod6is dar a los compafreros con los que hab6is trabajado en los apartados A y B. Elaborad una ficha con vuestras recomendaciones para cada uno. Reco^endacio^et pArd

tr T T T T T T T T T

I

VIAJAN 9.

AQUE SABES?

A. ;Qu6 sab6is de los paises en los que se habla espafrol? En pequefros grupos, intentad completar el cuadro.

UN/A ESCRITOR/A

U]{/A IIIREGTOR/A IIE GIIII

I UN IGTOR O U]{A ACTRIZ

U]{ MIISIGO O UII GRUPO MUSIGAT

uil/A ptNToR/A, UN/A

ulr P|.AT0 rinco

ESGUIT0R/A, UN/A AR0UlrEGro/A

/ uilA

BEBilTA

uN rUGAR ouE HAY oUE VTSITAR

UI{/A OEPORIISTA

UNA FIESII POPUTAR

UN PROIIUCTO IiPIGO

B. Ahora, comprobad si vuestros compafreros saben las mismas cosas que vosotros.

.

Bolero... Es un esc'allor colo^biano.

.' l9iliMuy bie"l

I !

l+D

7Q-

a

--.

i

4* .i-

r"r I "'l

-qF

/

I'*

Jil;

il

$ ft l:+8,

p{ iil l{t

#h

*#* ff

r

|, Dos Pls0s A. Aqui tienes los salones de dos pisos bastante distintos. 1,Cu6l te gusta m6s? ;Por qu6? Completa el cuadro y, luego, comentalo con un compafrero.

Apartamento en el centro

Piso en zona residencial

1. Alfombra de fibra vegetal 2. Sill6n rojo de Natalia G6mez-Angelats 3. Mesa rectangular de madera 4.Lempara blanca 5. Estanteria baja de madera 6. Cuadros de Javi Navarro 7. Mesa pequeha de madera 8. Jarron de cristal

1. Alfombra persa 2. Sof6 cl5sico de tres plazas 3. Espejo con marco dorado 4. Silla modeloArpa 5. Butaca negra de piel 6. Estanteria de madera 7. Gmpara estilo imperio 8. Cojines de terciooelo de varios colores

aQUE SALON ES MAS...?

Apartamento

B. Ahora, fijate en los muebles. ;Cudles te gustan? ;Cu6les no? Com6ntalo con tu compafrero.

Piso

acoge0or

frio

',1;;::7:t:^

la al(o^bra v la ld^para del pieo"'

luminoso oscuro

G. ;Os gustan los mismos muebles? Comentadlo con los dem6s compafreros.

mo0erno

los mismos gustos

cl6sico

Tenemos gustos (muy) parecidos

. A -(

me gugla

^ds

el apa*a^enlo. ES

y Parece r^uy ^cogeqor. , ?vteS a m( me qu|lr parece

gustos (muy) diferentes

moderno

el pi5o. ES muq luminogo el'de^asiado.l. EI apa*a^ento giande. ^dS

^uy

^ug

14

.

Peler g yo lene^ot lot 5q5+4...

^i5^o5

gqs+ol.

A

los dos noE

2" PRllM0Gt0t{Es ltuM0BlHARlAs A. Una agencia inmobiliaria ha publicado estos anuncios de pisos y de casas de alquiler. Lee el del chal6 y observa el plano correspondiente. ;ldentificas algunas partes de la casa? Luego, decide a que vivienda corresponde el plano de la derecha.

oF€f?TQt rltrftoBruQPru

Estudio

de 4o m'. Sin am ueblar. Ascensor. Bien

situado y muy luminoso. I habitacion. Edificio antiguo con encanto. Ierraza. 500 €/mes.

Piso oe 110 m'. Muy bien comunicado. Muy tranquilo. Buena distribucion, 3 habitaciones,2 bafros, amplio salon y balcon. Mucho sol. Listo para entrar a vivir. 1300 €/mes.

Atico ur 85 m'en

(una de 20 m2),3 habitaciones, cocina totalmente equipada, baflo + aseo. 1200 €/mes.

Piso te 8o m'en primera linea de mar. Sal6n, 2 habitaciones, cocina americana, balc6n con vistas. 850 €imes. Apartamento de oo m', a 5 minutos de la playa, 2 habitaciones, l bafro, salon de 16 m'. 600 €/mes.

perfec-

to estado. Parouet, 2lewazas

i

I '{Sv*$"'.; 'at$Ai

F

Ghal6 de nueva construcci6n. 367 m' en 0arcela de 600 m'. Dos plantas + garaje (2 plazas) + jardfn. Recibidor, despacho, 3 bafros, lavadero, cocina, sal6n-c0medor de 60 m2,Ieftaza de 40 m2, 5 habitaciones, trastero, sala de juegos. FantSsticas vistas. 3500 €/mes. B, Estas son las fichas de algunos clientes de la agencia inmobiliaria. ;Cu6l de las viviendas anteriores puede ser m6s adecuada para cada uno de ellos? Com6ntalo con un compafrero.

.Yo creo quePedro y Mila preden alquilar

y

^tr#T',iffi'ilff#,wffi konsulta a\ (rLttrrtcr

el

'Afico.

, No 5d, tienen dos hiios y...

dmt'tsta

dos ,,;

nino'"lil

Y

4

,.,r' ir sYi6'ilrgar

anos\

at0'is'P6elr

G, ;Cu6l seria la vivienda m6s adecuada para ti? Explicaselo a tus compafreros.

. A -( la casa que ^ds me gutg+a apa*a^ento porqqe...

e5 el

3. UNA GASA DE LOGOS

4. LA GASA DE JUIIA]I A. Vas a escuchar a Juli6n describiendo su casa. Escucha y completa las frases.

En esta casa, los muebles est6n en lugares muy extrafros.

Mira el dibujo y completa las frases.

La casa de Juli6n... es ............... est6 ............ tiene ........... oa ...............

B. ;G6mo es tu casa? Completa las frases. Luego, explicaselo a tu compafrero y comparad las dos viviendas.

Vivo E en un oiso / tr en una casa / E en un estudio Es ............... Est6 ............

Tiene ..........

............. ... encima de la mesa. ......... detr6s del sof6. 2. Hay una ............. 3. Debajo de la ........... hay un jarron con flores. 4. Hay una ............. delante del frigorifico. 5. Hay un ............... entre la nevera y la cocina. 6. El ............ est6 a la derecha del cuadro. 7. La ........... est6 a la izquierda del cuadro. est6 al lado del sof6. 8. El ............ 1. Hay una

9. En el centro de la habitaci6n hav una ..........---....--..

5, SOII BASIANTE IIIFERENTES A. Javier ha vivido un tiempo en Madrid y un tiempo en Barcelona. Lee estas frases en las que compara las dos ciudades. ;En cu6l de las dos crees que tf podrfas vivir mejor? ;Por qu6?

Da ...............

+ su casa r

mi casa tu casa

.

la mia la tuya la suya

mi oiso tu piso su piso

+ + +

el mio el tuyo el suyo

Yo vivo eA vt a casa. Es

basta"te qrande,luminoga ytranquila. EsId e" las a(reras ,i da a q parqvte. liene...

,.>

Pqeg la

^h...

B. Ahora, observa las estructuras que est6n marcadas en negrita en las frases anteriores. Todas sirven para comparar. Clasificalas en este cuadro. con

nombres I

con adjetivos

lanlo ... co^o

1. En Madrid hay m5s rascacielos que en Barcelona.

2. Barcelona no es tan grande como Madrid 3. En Barcelona hay menos problemas de tr6fico que en Madrid 4. En Barcelona no hay tantos parques como en Madrid 5. En Barcelona no hav tantas casas unifamiliares como en Madrid

6. En Barcelona no hay tanta vida nocturna como en Madrid. 7. En Barcelona no hay tanto ruido en las calles como en Madrid.

8. El invierno en Barcelona es menos frio que en Madrid. 9. Madrid es una ciudad m5s monumental que Barcelona.

G. Piensa en dos ciudades que conoces y escribe frases compardndolas. Usa las estructuras que acabas de clasificar en B.

. Enry],:rl,An

hay menos

pAroLueg qute

e^ Londreg.

EXPRESAR GUSTOS

UBIGAR

GUSTAR/ENGANTAR

mD me . gusta/ (AtD te encanta (A 6llella/usted) le (A nosotros/as) nos gustan/ (A vosotros/as) os encanlan (A

(A

ellos/ellas/ustedes) les

esta casa N)MBREi EN

S|NGULAR)

comer (vERBos EN tNFtNtrrvo)

estos muebles

gtouear s il,t etuaet)

PREFERIR

prefiero prefieres prefiere preferimos preferis prefieren

(vo) (t0)

(6|/ella/usted) (nosotros/as) (vosotros/as) (ellos/el las/ustedes)

este sofd/estas sillas (NOMBRES)

o

A mi tambi6n.

debajo (de) encima (de) detras (de) delante

tu#o ofr# ffiG4 I tr +"8 (de) ala

derecha

(VERBOS EN ]NFINIT]VO)

(de)

ala

.

GOMPARAR SUPERIORIDAD Con nombres

vivo en una casa antigua. 2,Y 16?

r Madrid tiene m6s parques que

o Yo tambi6n.

Barcelona.

Con adjetivos o Madrid es m5s grande que Barcelona.

r No me gustan las playas.

o No tengo mucho espacio

IGUALDAD

;,Y a usted? o 1,A mi? A mi si.

en casa. ;,Y usted? o Pues yo si. Vivo solo.

Con nombres

o Me encanta vivir en el

o Busco una casa con

centro. ;,A usted no?

en el

centro (de)

poner la cama debajo de una ventana. aTe gusta el sofd aqui, entre /os dos sillones?

o No como nunca en casa.

tt?

Formas especiales: m6s bueno/a

o Yo tampoco.

m6s

.. r EStd C€lSd tlehe

jardin. ;,Y usted? o Yo no. Yo busco un

c No. A mi no.

al lado

izquierda (de)

o No es bueno

o Yo

LY

entre

./-----2 r-j

A mi no me gusta mucho cocinar. 2Y ati? o A mi tampoco. o

(de)

vivir sola,/tener jardin

EXPRESAR GOII{GIDEI{GIA o Me encantan las casas con mucha luz. iY ati?

ffiffiffiffi4"{

apartamento.

*

mejor peor

malo/a *

tanto espacio tanta luz

COffiO la OIra.

tanros oatcones tantas habitaciones

Con adjetivos

r Aqui las casas son tan caras como en mi ciudad.

MATERIAT una sllla

oe

Con verbos

madera/metal/cristal/m6rmol/pl6stico/hierro/ cad6n/tela/mimbre/papel/piedra/...

un armario met6lico c

lDe qud es

/

INFERIORIDAD

una mesa met6lica

Con nombres

esta silla?

o Mi casa tiene menos balcones que esta.

c De aluminio.

tanto espacio tanta luz o Esta casa no tiene tantos oatcones

SI]I/GON/DE/PARA de madera/piedra/ladrillo/...

como la otra.

tantas habitaciones

con/sin vistas/jardin/piscina/... una casa

r Aqui la gente sale tanto como en Espafia.

Con adjetivos r Esta casa es menos luminosa que la otra. r Aqui las casas no son tan caras como en mi ciudad.

(NaMBRE)

(uousac)

para vivir/ir de vacaciones/...

(urrunvo)

para las vacaciones/los fines de semana

@zMBRE)

Con verbos Aqui la gente no sale tanto como en Espafra.

o

6. MI LUGAR FAUORITO

B. ;Cu6l es tu lugar favorito de tu casa? ;Por qu6? Comentalo con un compafrero.

A. Cuatro personas nos hablan de sus lugares favoritos en casa. Escucha y completa los datos que faltan en el cuadro.

. Mi

lugar (avorito e5 la cocina porqr'te me encanta cocinar. o Pqeg el ^b eS el balc6n Porqt^e me gql+a ver pqSlr a la gente. G. ;En qu6 lugar de la casa haces cada una de estas actividades? Escribelo y, luego, com6rntalo con tu compafrero.

. estudiar t escuchar mfsica

'

vestirte

'r leer usof €l ordenador r estar con tus amigos hacer los deberes 'r vef l? televisi6n

,

maquillarte/afeitarte

r reunirte con la familia r echar la siesta r

O€S€IlUl1?f

.Yo, nor^almenle,

eslqdio en mi habilaci6n. (,Y tO?

, Depende. A veceg en en el sal6n.

^i

habilaci6n, A

veces

7. GOSAS IMPRESGIIIDIBIES A. lmagina que un compaflero y tri os vais a instalar en una casa nueva. 4Qu6 cosas consider5is indispensables para vivir? Elegid cinco entre las cosas que ten6is aqui y, luego, pensad otras tres que consider6is imprescindibles.

@

@@

@

ffi .

Lo

^ds

, 9( claro.

imporlanle eg la cama, Lno? Y' la^b:rdn...

B. Ahora, comentad con el resto de la clase los muebles y los electrodom6sticos que hab6is elegido.

. Para nogotrot,las

usas impreScindibleg ion...

g, EL BANo, At F0ND0 A LA DEREGHA A. Dibuja en una hoja el contorno y la puerta de entrada de tu casa. A continuaci6n, intercambia tu hoja con la de un compafrero. Cada uno describe c6mo es su casa y el otro dibuja un plano a partir de la descripcion.

.

Enlras g, a la derecla, eEtd la cocina...

B. Mirad juntos los planos. Cada uno tiene que dar nuevas explicaciones para corregirlos o mejorarlos, pero sin tocar el dibujo del otro.

. Lor cocina ' l,Ast?

no eg lan grande.

A. lmagina que eres promotor inmobiliario y que quieres construir viviendas en la zona donde est5s. Piensa, primero, en el tipo de priblico al que vas a dirigirte fiovenes profesionales, jubilados, familias con hijos...) y en su nivel adquisitivo. Luego, busca a otro compafrero que ha elegido el mismo tipo de pfblico. B. Ahora, en parejas, vais a decidir las caracteristicas de la vivienda ideal para ese tipo de pfblico. Una vivienda oara ................. sobre todo tiene que...

lrSer

.r

centrica luminosa exterior

9. GOMPANEROS DE PISO A, lmagina que tienes que compartir piso y que est6s buscando un compafrero. ;Qu6 preguntas puedes hacerle para saber si sois compatibles? Te proponemos algunas, pero puedes afradir otras.

1 iEres ordenado/a?

2

10. LA GASA IDEAI.

tranquila muy grande no muy cara

acogedora espaciosa comoda un chal6 un apartamento un estudio una casa un 6tico

4Tienes novio/a?

Estar

en el centro de la ciudad en el centro historico un poco lejos del centro en las afueras en una urbanizacion en el camoo en la costa en Ia sierra

lr

Tener

mucho espacio dos/tres... habitaciones garaje

9 ,elavas los platos despu6s de comer?

lerraza jardin una sala grande chimenea dos/tres... baflos una cocina grande piscina

;4, iTe gustan los animales? ;Tienes alguno? 5 'aEstudias o trabajas?

Q 6Te gusta hacer fiestas en casa? :7:'.

iTe gusta escuchar la mfsica muy alta?

,8

4Sabes cocinar?

'g

eHablas mucho por tel6fono?

.1!0

6Tu familia te visita a menudo?

i11,i

eTe gusta ver la tele? aQu6

tipo de programas?

.Yo

creo qtle para)6veneS pro(eSionaleS, unA c454 liene qni ter cd,nlrica y iiene qute es+ar bie^ comqnicada. 9t, y tener reSlaqranlet y tiendas cerca.

' '-lS

12

Elegid un nombre para vuestro proyecto y prepa-

Fll ". rao la presentaci6n por escrito. Ten6is que dar infor-

maci6n sobre eltipo de pfblico al que va dirigido, c6mo son las viviendas, donde est6n situadas, etc. l,Por qu6 no prepar6is tambi6n un pequefro anuncio publicitario?

13-

14

B. Ahora, en grupos de tres, haz las preguntas a tus dos compafreros y decide con qui6n puedes compartir piso. Luego, explicaselo a los dem6s compafreros.

.Yo

vivir con Peler porque los dos baslante ordenadog...

puedo

somos

D. Ahora, pod6is presentar el proyecto a vuestros compafreros.

.

N..retfro

prouec+o se

lla^aVrbanizacii" JASP.9o"

apar*a^e,nfig en la plaga para)6venes pro{esionales. T,enen dos habilacio^et, iArdrr. con pigcina...

UNIDAD 2

28/9/07

11:24

Página 24

VIAJAR

11. UNA CIUDAD ANDALUZA A. Andalucía es la región situada más al sur de la Península Ibérica. ¿Sabes algo de esta región española? ¿Con cuáles de las siguientes palabras puedes asociarla? ¿Se te ocurren otras? Coméntalo con tus compañeros. sol montañas

playas caballos

mezquita flamenco

jamón

surf blanco

esquí

luz

B. Córdoba es una de las ciudades anzaluzas más importantes. Lee este texto sobre una de sus características.

FESTIVAL DE PATIOS CORDOBESES patios cordobeses son una herencia de la cultura adaptada a las condiciones climatológicas de Lestaosromana bella ciudad. De los árabes proviene el gusto por las flores y el agua (las fuentes y los pozos siempre están presentes), que convierten estos espacios en verdaderos oasis dentro de una ciudad tan calurosa. Aún hoy día, el patio es un elemento fundamental de la casa y en él se desarrolla parte de la vida familiar. Los patios de Córdoba son únicos en el mundo. Existen diferentes tipos: por un lado, están los patios de palacios o de conventos y, por otro, los patios populares, que están en el interior de las casas particulares. Aunque casi todos tienen las paredes pintadas de blanco y macetas con geranios, jazmines o rosas, es difícil encontrar dos patios iguales. En mayo, Córdoba abre las puertas de sus casas para enseñar a los visitantes sus patios, sus flores y su luz. El festival premia los patios mejor decorados. Por eso, mayo es un mes ideal para verlos, aunque muchos están abiertos todo el año. Es especialmente recomendable visitarlos al anochecer para poder disfrutar del olor del jazmín o del azahar. En algunos de ellos, además, ofrecen una bebida al visitante. El ayuntamiento ofrece mapas especiales para la ocasión con itinerarios recomendados y explicaciones. De todos

modos, es aconsejable “callejear” sin rumbo y dejarse guiar por los vecinos, que siempre conocen “el mejor patio” de la ciudad.

C. ¿Existe algo similar en tu país? ¿Cómo es la casa típica de la zona donde vives? ¿Qué parte de la casa es más característica? 24

1. HERMA]IOS A. Estos son los hermanos Contreras. Elige mentalmente a uno de ellos. Un compafrero te va a hacer preguntas para averiguar cu6l es.

.

(,Es rubio?

, No.

. 4,Es calvo? .9t.

',tLu'o

1. Juli6n Gontreras

2. Marcos Gontreras

Es rubio. Tiene los ojos azules. Lleva barba. Lleva el oelo corto.

Tiene Tiene Tiene Lleva Lleva

Safas?

bigote. oafas.

4. Ram6n Gontreras

3. Alfredo Gontreras Tiene Tiene Lleva Tiene Lleva Lleva

el pelo negro. el oelo rizado. los ojos verdes.

Es calvo. Tiene los ojos marrones.

el oelo castafro. el oelo ondulado. el pelo largo. los ojos verdes.

Lleva oerilla.

Lleva oafas.

barba. gafas.

5. Juan Gontreras

6. Rafa Gontreras

7. Esteban Gontreras

Es pelirrojo.

Es rubio.

Tiene Lleva Tlene Tiene

Tiene Lleva Tiene Lleva

el pelo liso. el pelo largo. los ojos azules.

Lleva el pelo corto. Tiene los ojos negros.

bigote.

Lleva gafas.

Lleva perilla.

8. Pedro Gontreras Tiene Lleva Tiene Tiene Lleva Lleva

el pelo castafro. el pelo largo. el pelo ondulado. los ojos marrones. bigote. gafas.

el pelo negro. el oelo corto. el oelo rizado. los oios verdes.

9. Manuel Gontreras Es pelirrojo. Lleva el pelo largo. Tiene el oelo ondulado. Tiene los ojos azules. Lleva gafas.

B. Para ti, ;cu6l es el m6s guapo? ;Y el mds feo?

1,Cu6l crees que es el m6s simpdtico?

.

Para

el

es Esleba"

^ds g,^apo ml5 5imp'Afico... Parece

^(

y el q"e

1O. Miguel Gontreras Es calvo.

Tiene los ojos marrones. Lleva oerilla.

2. LA BODA DEt HERMANO DE MARIA DEL MAR A. En la boda de su hermano. Maria del Mar est6 hablando con una amiga sobre algunos de los invitados. Escucha la conversaci6n e intenta identificar en la ilustraci6n a cada una de las personas de las que hablan.

B. Vuelve a escuchar la conversaci6n y escribe qu6 relaci6n tiene Maria del Mar con cada una de estas personas. '1.

Juan Jos6 2. lsabel 3. Ricardo

4. Aurora 5. Felipe 6. Leonor G. Ahora, intenta describir a alguien de la ilustraci6n. Tu compafrero tiene que descubrir de qui6n se trata.

',7;i^';^'lle'a .9t.

el pelo larSo 9

'1^^

vel+ido roJo.

3. AA QUIEN SE PAREGE?

4. MIS AM|G0S...

A. Observa estas fotograffas. Cada una de estas personas es pariente de otra. Decide qui6n se parece a qui6n. Luego, com6ntalo con tu compafrero.

A. Mar est6 pasando una temporada en Uruguay. Hoy ha escrito un correo electr6nico a su hermana y le ha enviado una fotografia. ;Puedes identificar a sus amigos? iHola Pili! cC6mo va todo? iYo genial! Estoy muy contenta de estar aqu[ ("ac5", como se dice aqui en Uruguay). Aparte de estudiar, tambi6n he tenido tiempo para ver muchas cosas y para conocer gente. Te envio una foto con mis amigos de aqui: las dos chicas de la izquierda son hermanas. Leila es la morena y Sandra es la que lleva gafas, son supersimp6ticas. El que est6 entre Sandra y yo es Diego, el novio de Sandra. La chica de la derecha, la de las coletas, se llama Abigail y es la primera persona que conoci al llegar. A ver si vienes a visitarme pronto y los conoces a todos en persona. Muchos besos, hermanita. Mar

.Yo creo que Federica 5e

pqrece A...

B. En parejas, comentad que relacion creeis que tienen. .Federica

y

Regina ton hermanag, 4,no?

C. Y tu, ;a qui6n te pareces? Explicaselo a tu compafrero.

B. Para identificar algo o a alguien dentro de un grupo podemos utilizar las siguientes estructuras. Marca todas las que encuentres en el correo electronico de Mar.

Yo, fisicamente/en el car6cter, me parezco a...

.

Yo, (Gica^enle, me pqrezco mucho a mi madre. 5og alho, co^o ella, g los dos lene^ot los ojos azulel

En el car,Acfe,

,i,

elllallos/las + adjetivo elllallos/las + de + sustantivo elllallos/las + que + verbo

"'

porr."o

^At

a

^i

paire...

Luig s5 qn sol. Es la persona

5. ME LTEUO MUY BIEN GON,..

^,4s

ge^ero|a qtle

A. Lee las opiniones de Luisa sobre cuatro personas. ;C6mo crees que es su relaci6n con ellas? ;Buena o

pergo^A

'

^u9

divertida.

9ie^pre esfd de bqen Lr-or. Me encanla

mala? M6rcalo en cada caso. 1. Luisa se lleva 2. Luisa se lleva 3. Luisa se lleva 4. Luisa se Ileva

I I I I

bien bien bien bien

/ / / /

J

mal con Luis.

ll mal con Carla. ll mal con Susi. I mal con Fernando.

B. Ahora, piensa en las personas que conoces. ;Con qui6n te llevas bien? ;Con qui6n te llevas regular? a,Con qui6n te llevas mal? Escribelo en tu cuaderno y, luego, explicaselo a tus compafreros. Yo me ffevo (muy) bien/regular/mal/fatal con...

.

Yo

-e

llevo

^uybien

con

^i

padre, ?ero...

/6qsi

liene algo

no 5d,... mt4tt

E-S

qri\

qna perso^a

t,

a. |fA., ) r gmry Q,

^: ?Af 'esIi e"(adada.

A

Fernando no

' lo soporfo. Es la lryica Tersona qute ^q^ca fe dice las cosas a Ia cara, te paSa eljh crilicando

Yo me parezco a mi padre. = Mi padre y yo nos parecemos.

ASPEGTO FISIGO Es

Tiene

guapo/a Ieo/a rubio/a moreno/a pelirrolo/a calvo/a allo/a

el

wdlwt a

los

pelo

pelo

el

liso

nafac

Parecerse (a) sirve para hablar de parecidos y se confo juga como un verbo reflexivo o reciproco. Parecer

largo

cono tefiido

sirve para expresar la impresi6n que nos provoca algo o alguien y funciona como el verbo gustar.

barba bigote

c El novio de Ana no me gusta nada. o Pues a todo el mundo le parece muy simpdtico.

perilla

ojos negros

gordo/a* delgado/a

fo

Lleva rubio castaho negro gris blanco rizado

gorra sombrero camtsa

azutes

veroes

. Los adjetivos bajo/a y gordo/a pueden resultar ofen-

GOMO

rSoy bastante alto, como mi padre. r En el car6cter soy como mi madre.

sivos. Se suelen utilizar en su lugar los diminutivos bajito/a y gordito/a.

HABLAR DE RELAGIO]IES IDENTIFICAR

IIIEl{TIFIGAR PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS Masculino singular

aquf ahi

este

Femenino Masculino Femenino

singular plural

ese

plural

estos esos

esta esa

r Es un compafrero de trabajo. r Son unos compafreros de piso.

estas esas

r Es mi marido. r Son mis hermanos.

rEs un/a primo/a mio/a, Iuyo/a, suyo/a, nuestro/a, c a,Qui6n es

ese/esa?

oMi hermano/hermana. Elllallos/las Pronombre demostrativo

c a,Quifnes c

son esos/esas?

Mis hermanos/ hermanas.

vuestro/a, suyo/a. oSon unos/as amigos/as mios/as, tuyos/as, suyos/as, nuestros/as, vuestros/as, suyos/as.

+ adjetivo

VALORAR UNA RELACION

oEl rubio es mi hermano. o Ese rubio de ahl es mi hermano. (yo)

Elllallos/las Pronombre demostrativo o o

+ de + sustantivo

Los del coche azul son mls vecinos. Esos del coche azul son mis vecinos.

Elllallos/las

+ que + verbo

Pronombre demostrativo o

La que estd en Ia puerta es mi jefa. que estd en la puerta es mi jefa.

o Esa

HABLAR IIE PAREGIIIOS

(t

ri)

(6l/ella/usted) (nosotros/nosotras) (vosotros/vosotras) (el los/el las/ustedes)

llevarse me llevo te llevas se lleva

nos llevamos os llevSis se llevan

bien/mal (con)...

oMerche se lleva bien con Luis, ano? oSr, se llevan muy bien. I

Luis Miguellleva bigote.

!@

RELACIONES DE PAREJA

PARECERSE (C-ZC) casado/a (yo)

me parezco

(tr)

te pareces

(6l/ella/usted) (nosotros/nosotras) (vosotros/vosotras) (ellos/ellas/ustedes)

se parece nos parecemos os parec6is se parecen

soltero/a

t"""r separado/a l3l:l?"

Estar divorciado/a viudo/a

r;Sabes si MarTa tiene pareja? o

Otros verbos con esta irregularidad (c-zc): nacer, conocer...

un chico Satir con una chica

Pues creo que sale con alguien, pero no estoy seguro.

alguien

6. BUSGAR PAREJA -a$ a,

"5!l

Lee estos dos anuncios de la secci6n de os

Oe una pdgina web. En parejas, elegid uno de ellos y

escribid el anuncio de alguien ideal para esa persona. uuD.uiuirlauida.es/ ,:O paginr inici3t ds

actuatidid (:} AFpt.

,$

tToots

Q

I. ABOGAIIA SOTTENA

soporte ae

Apple

Q

Apple

Store 'Q

Productos prra

Mac Ci

Microsoft

ofiice Q

hternet €xplorer

2. GHIGA EXPTOSIUA

BUSGA

;Holal lQuieres conocer a una chica explosiva? Me llamo Sonia y tengo 22 aflos.Mido 1,72 y peso 66 kilos. Soy rubia y tengo los ojos verdes. Mis amigos dicen que

Me llamo Daniela y estoy soltera. Tengo 45 afros, mido I,65 y peso 67 kilos. Soy morena y tengo los ojos azules. Soy abogada. Me gusta la jardineria, pasar los fines de semana en el campo y montar a caballo. Soy una persona optimista, alegre y en general me llevo bien con todo eI mundo. Quiero conocer a un hombre carifroso, preferentemente moreno y maduro, de entre 40 y 45 aflos, para matrimonio. No imoorta su situaci6n econ6mica.

& !_1.d3

me parezco a Pamela Anderson. Actualmente trabajo en una agencia inmobiliaria. Me encanta viajar, bailar y salir. Quiero conocer a un chico alegre, a ser posible alto y guapo, para ser amigos y, poco a poco, descubrir si podemos ser algo miis. lEscribeme!

B. Ahora, vais a leer vuestro anuncio en voz alta. Vuestros compafreros tienen que decidir si la persona encaja con Daniela o con Sonia.

A GIEGAS

7, i,A QUIEN SE PAREGE

8. UNA

TU GOMPANERO?

A. lmagina que vas a encontrade con alguien que nunca te ha visto. Escrf-

A. En parejas, elegid a alguien de la clase y pensad a quien se parece. Luego, coment6dselo a los dem6s, que tienen que descubrir qui6n es.

. 9e parece q^

poco

a Madonna.

,4Crtdina?

.

No.

B. Ahora, justificad el parecido ante vuestros compafreros. llera el pelo co^o Madonna ojos. Las doi son muy modernas...

bele un correo electronico para explicarle como eres y entr6gaselo a tu profesor.

..4,J"lia?

. J,rlia

GITA

y

tiene los

^\s^os

B. Tu profesor va a repaftir las descripciones. ;Qui6n es el m6s r6pido en saber de qui6n se trata?

& r::$

$. 6G0ff10 ES THOMAS? A. Observa bien durante un minuto a todas las personas de la clase e intenta memorizar todo lo que puedas de su aspecto. Luego, tu profesor va a dividir la clase en dos grupos. Cada grupo

-

tiene que colocarse de espaldas al otro.

_l

B. Tu profesor va a decir el nombre de una persona del grupo contrario. Entre los del grupo teneis que escribir todo lo que recordeis (de su fisico y de la

I

ropa que lleva).

4==

@

G. Ahora cada grupo lee en voz alta la informacion que ha recopilado. ;Qu6 grupo recuerda mds cosas?

.ILo^as

eg mug y liene los oios azqles. J qt^4po J '9t' " Llera vt^a chmigq ^eqra. ,9t.

VIAJAN IO, MODELO$ DE FAMITIA A. Aqui tienes cinco familias espaflolas. Lee los textos. ;Cu6l crees que es el modelo de familia m6s tfpico en Espafra? ;Y el menos tipico? ;Conoces a alguna familia espafiola? Com6ntalo con tus compafieros.

), I

Pilar y Manuel, de 57

y 62 afios, respectiva-

mente, viven en un pueblo de la provincia de Zamora. El es etectricista y ella, ama de casa. Viven con sus fres hijos: Eli, de 31 afios, Mercedes, de 27, y Ricardo, de 23.

Angela tiene 34 afros. Es propietaria de un pequefio negocio. Vive con su hijo de tres afios en una casa adosada en las afueras de Madrid.

II

Lupe, dominicana de 25 afios, y Francis, valenciano de 26, hace dos afros que viven juntos en un piso de 45 metros en et centro de Valencia. Francis trabaia en un restaurante y Lupe es dependienta en una tienda de moda y, por las tardes estudia Psicologia. No estdn casados y, por el momento, no piensan tener hijos.

fi I

y tiene 41 afios. Nuia 3- David es rnglds es espafiola y tiene 39. Estain casados y- tienen una hija adoptiva de un afio, Laura,

de fi, Gabriel vive en un dtico en el centro I Palma de Mallorca. Vive con su gato.Tiene 26 afios y dice que no necesita vivir en pareia porque con sus amigos nunca estd solo.

de origen chino. Los dos son profesores. Viven en el centro de Barcelona.

B. ;Qu6 modelos de famillia existen en vuestro pais? En pequefios grupos, escribid la descripci6n de un modelo de familia de vuestro pais. C. Ahora, lee los siguientes titulares de prensa. 2,Con qu6 personas del reportaje del apartado A los puedes relacionar? Puede haber m6s de una opci6n.

@

U porcentaje

de parejas de hecho no supera el SVo

G) *s

FAMruAs Mor,roPAREr{TALEs REPRESENTAN S0L0 EL 4$o/o DE LAS MUJERES Y EL 1olo DE tOS H0MBRES

G)

ourn"nto del nfmero de adopciones de matrimonios espafroles en China

O

(D cr..e el nfmero

rt

GoBrERiro A'RUEBA COMPEIISAGIOiIES ECON('MIGAS PARA LAS FAMITIAS NUMEROSAS

de matrimonios y uniones entre espafroles y extranjeros

una de-.las

es La tasa de fecundidad espafio.la muJer) por (l2 hiios idt uoiot-del mundo

@ Rurrnta el numero de j6venes que se independizan en las grandes ciudades

I

I ifi

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4

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iI;;lit: "1.1," $l#

#

t

ffi "$- s&tuffiffiffiffi

w

ffiffiffiffiffiffiffiffiffiffi

A. Lee estas cuatro conversaciones. 1A qu6 par de fotograffas corresponde cada una? M6rcalo. lEn cu6les se saludan? ;En cu6les se despiden?

fI .,

i,

tr

B. lConoces otras formas de saludarse o de despedirse? ;La gente se saluda de la misma manera en tu pais? ;Qu6 gestos acompafran a los saludos?

2. 6ME PRESTAS 5 EUR0S? A. Observa estas ilustraciones. aQu6 relacion crees que tienen estas personas entre ellas? ;Que crees que pasa en cada situaci6n? Comrintalo con un compafrero.

-\€F !

tus hipotesis. ;Cu6les de estas cosas hacen los

protagonistas en cada una de las situaciones? M6rcalo.

ITT pedir un favor pedir permiso justificarse agraoecer presentar a alguien interesarse por la vida de alguien pedir algo a un camarero

1

z

e

A

6

o

tuecx-t,r

{-''r' '>t

lz.

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7

s

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* Acciones... til:!

i:ii1i,i gi; p ;;;

lj"iilitlit|i

i;t1 [rt,r

iil'

I

ttr

trque presentamos ... que presentamos

el momento en el que hablamos

como habituales

|F

U

... que suceoen en ...

A. Todas estas frases hacen referencia a acciones relacionadas con el presente, pero con matices diferentes. Marca si las acciones resaltadas se presentan como algo que ocurre en el momento exacto en el que hablamos (A), como algo habitual (B) o como algo temporal o no definitivo (C).

como no definitivas o temporales

fl <_-]+ [<--->l trrtri*;';ffffs! ffi*@ffir AHORA

1.

1

o iDiga? Si. Estoy saliendo de casa. En cinco minutos estoy alli.

2

2. . Est6s trabajando demasiado. Necesitas unas vacaciones. 3. r Normalmente voy al trabajo en moto. 4. . Pues ahora estoy saliendo con Jorge. Es un compafrero

3 4

5

de la facultad.

5- o Estoy esperando a Luis. Llega en el tren de las diez. 6. o Estamos comiendo un jamon buenisimo. ;Quieres probarlo? 7. o Mi madre cocina muy bien. 8. . Sefrores pasajeros, estamos volando sobre los Pirineos, a 9000 metros de altitud.

9. r 1,En M6laga? Muy bien, es una ciudad

maravillosa. Estamos viviendo en un apartamento fant6stico al

lado de la playa.

10. r Creo que voy a tener que

hacer una dieta para adelgazar. Es oue como demasiados dulces.

.'

d',: i.:rj l'l:" . ;i., i.,,.,: "

.

A. Observa las expresiones marcadas en negrita. lPara que crees que sirven: para pedir permiso o para pedir un favor?

r

6 7

I 9 10

B. En las acciones como las de A y C encontramos una nueva estructura; estar + Gerundio. Escribe en tu cuaderno todos los gerundios de las frases anteriores y, al lado, sus infinitivos correspondientes. ;Puedes deducir como se forma el Gerundio?

i$,

r+ir'; :':l:i;_;. niEr 4:lj: i:]l*:r'.',!::''

A. Observa estas vifretas. ;Qu6 crees que significa es que? lPara que crees que sirve?

Disculpe, ;podria abrirme la puerta?

. 6Me puede abrir la puerta? r

lle

o 6Le

importa abrirme la puerta? importa si abro la puerta?

r ;Le importaria abrirme la puerla, por favor? o 6Puedo

. a(Me)

abrir la puerta?

abre la puerla, por favor?

B. De las formas anteriores, ;cu6les crees que son mas directas? ;De qu6 factores depende que escojamos una u otra? Comentalo con tus compafreros.

oOye, si sales, ;me puedes lrqar al norind inn? , Bueno. pero es que quiza

r;Problemas con el autob[rs? r No... Mmm... Es que me he dormido. Lo siento.

vuelvo tarde.

B. Ahora, responde a estas preguntas con la excusa mas original, divedida o surrealista que se te ocurra. 1. Tu profesor: 1,Asi que no has hecho los deberes? Tu: .............. 2. Un amigo intimo: aMe puedes dejar tu coche? Tu: ..............

+

Para pedir algo que no sabemos si la persona tiene: tener

GERUNDIO

Cuando presentamos una accion o situaci6n presente como algo temporal o no definitivo, usamos estar + Gerundio.

.

(yo) (t[)

Para pedir algo en un bar o en una tienda de alimentacion: poner.

estoy est6s

(61/ella/usted)

est5

(nosotros/nosotras)

estamos est6is

(vosotros/vosotras) (ellos/ellas/ustedes) c Estoy dando

+ Gerundio

c lJltimamente doy

clase en varias escue/as.

Cuando queremos especificar que la acci6n se est6 desarrollando en el momento preciso en el que estamos hablando. solo oodemos usar estar + Gerundio. o No se puede poner al tel6fono, s#aehar No se puede poner al tel6fono,se estd duchando. GERUNDIOS IRREGULARES

GERUNDIOS REGULARES

escribir

I i

-

hablando bebiendo escribiendo

leer i oir decir dormir -

leyendo* oyendo* diciendo durmiendo

Cuando delante de la terminacion -er/-ir hay una vocal, la terminacion del Gerundio es -yendo.

PEDIR G0SAS, AGGIoIIES Y FAU0RES PEDIR UN OBJETO Dependiendo de la situaci6n, del interlocutor y de la dificultad que implique la peticion, usamos una u otra estructura.

tU

USIEO

I r Jiriiin"a eMe podrias delar/dar...?;.Me podria delar/dar-.? ;,Me puedes dejar / dar...? ;Me puede dqar / dar..,? -.';#:i,:, ;,Me dejas/das ? i,Me d€ya/da...? +

formal

Para pedir un objeto que no pensamos devolver: dar. o 4,Me

por favor?

clase en varias escuelas.

desde hace algun tiempo...

beber r

. aMe pone un cortado,

est5n

A veces podemos expresar lo mismo en Presente con un marcador temporal: fltimamente, estos tiltimos meses,

hablar -

aTienes un boligrafo?

das un vaso de agua, por favor?

PEDIR UN FAVOR Para pedir una acci6n, usamos las mismas estructuras que para pedir un objeto. o aPodria decirme la hora si es tan amable? o 2,Puede ayudarme con el carrito, por favor? o ;Me ayudas un momento con esta traduccion, por favor?

Tambi6n podemos utilizar el verbo importar (en Presente o en Condicional) + Infinitivo. o 1,Te importa/importaria pasar por casa esta tarde?

PEDIR Y GONGEDER PERMISO Para pedir permiso, usamos el verbo poder (en Presente o en Condicional) + Infinitivo. o

a,Puedo/Podria dejar la bolsa aqui un momento?

o S[, si, claro.

Tambi6n podemos usar: importar (en Presente) + si + Presente de Indicativo. o 1,Te

importa si hago una llamada?

o No, no. En absoluto.

DAR EXGUSAS O JUSTIFIGARSE Es una norma de codesia casi obligada explicar o justificar por qu6 rechazamos una invitaci6n o por qu6 nos negamos a hacer algo. Esa justificaci6n se suele introducir con es que.

. avienes a cenar

el sdbado? o No puedo. Es que tengo que estudiar. Es que tambi6n sirve para justificar una peticion.

r;Puedo cerrar

la ventana? Es que entra mucho ruido.

Para pedir que nos acerquen un objeto: pasar.

SATUDOS Y DESPEDIDAS

r ;Me podrias pasar la chaqueta, por favor?

o

Y la familia, 1,qu6 tal? Y tu/su mujer, ;c6mo est6? . iRecuerdos a tu/su familia! r lSaludos a Pedro! o iDale un beso a tu/su madre! o

Para pedir un objeto ajeno: prestar o dejar.

. eMe prestas/dejas tu coche este fin de semana?

6. EJI UN UAGON DE TREIU lmagina que eres el personaje blanco que aparece en este vag6n de tren. ;Qu6 cosas pides a los dem6s pasajeros?;C6mo? Escribelo. Luego, comp6ralo con un compafrero. aQui6n ha escrito m6s peticiones?

)(

't

z. lcALLEsE, sEfroRAI 5. ;Te apetece una taza de chocolate? a) No. b) N0 gracias, es que estoy a regimen.

A. Fijate en c6mo Jacinto "el educado" y Pancho "el maleducado" piden algunas cosas o responden a una serie de peticiones. ;Qui6n crees que dice cada cosa? 1. Si vas al

6. 0iga, perdone, lse pueden hacer fotos en el museo? a) L0 lamento, estd prohibido. Pero si quiere, en la tienda venden postales

sfper, eme traes un zumo de naranja,

por favor? a) iPor que no vas t[? b) Es que no pensaba volver a casa. Lo siento.

de los cuadros. b) Est6 prohibido.

2. 0iga, perdone, lle importaria dejarme pasar? Es que tengo prisa... a) Lo siento mucho, pero es que yo

PANCHi

tambi6n tengo prisa, tenemos prisa.

B. Ahora, en parejas decidid qu6 personaje de los anteriores quer6is ser y preparad vuestras respuestas

b) Todos

3, 0ye, perdona, l,tienes un boli? a) En la esquina hay una papeleria.

.rngt$I0

b) Es que solo tengo este. L0 siento.

4, Estiln en el cine y la mujer de al lado no deja de hablar,

a) 0iga senora, ipodria hablar mds bajito, por favor? Es que no se oye nada. b) Senora, lseria tan amable de callarse? Muchisimas gracias.

a estas peticiones. Vuestros compafreros tendr6n que

adivinar qui6n sois. o ;Puedo ir un momento al bafro? o aMe dejas tu libro un momento, por favor?

. eMe pasas r

la sal?

4,Me puedo quedar a dormir en tu casa esta noche? Es que he perdido el autobtis.

o lTienes hora?

r

Perdone, ;me deja pasar? Es que bajo en la pr6xima.

t0 IIIGES?

8. ESTOY BUSGANDO TRABAJO

10. ;G0M0

A. ;Est6s haciendo estas cosas actualmente? M6rcalo.

A. En parejas, vais a representar una de estas cinco

1. Estoy 2. Estoy 3. Estoy 4. Estoy 5. Estoy 6. Estoy 7. Estoy 8. Estoy

tr T tr T T n tr

haciendo r6gimen. buscando trabajo. leyendo un libro en espafrol. escribiendo un diario. ahorrando para comprar algo. trabajando los fines de semana. estudiando otro idioma. haciendo bastante depode.

B. Ahora, compara tus respuestas con las de un compafrero. ;Ten6is muchas cosas en comfn?

. Jag^ina u uo tene^og baslantes coSas e^ comon. Ins

dos dsl'a^os esla^os leyendo

un libro en esPaaol'..

situaciones. Elegid una y pensad c6mo vais a decir las cosas para conseguir vuestros objetivos.

{ I

A: Te encuentras a un vecino en el supermercado. Vas muy cargado porque has comprado muchas cosas. No lo conoces mucho pero os

saluddis todos los dias. 0uieres pedirle que te lleve a casa. B: Estds en el supermercado y te encuentras a un vecino que n0 te cae muy bien. Tienes algo de prisa nor11e nas Quedado,

tl 4

A: Est6s en una floristeria en la que has comprado bastantes veces. Tienes que comprar urgentemente un ramo de flores para nacer un

regalo. Te das cuenta de que no llevas dinero en metdlico ni tampoco la tarjeta de credito. Quieres decirle al dependiente que se lo pagar6s otro dia. B: Trabajas en una floristeria. En la tienda hay un cliente que n0 conoces y del oue no te fias.

rt rf

A: Estas tomando algo con un amigo. Quieres pedirle su coche porque tienes que ir a un centro comercial a comprar unos muebles. B: Estds tomando algo con un amigo. Ti te has comprado un coche nuevo y no quieres dejdrselo a nadie, Tu amigo conduce fatal.

9, UN TEXIO INADEGUAIIO A. Lee este texto y, luego, completa la ficha.

t

A: Companes piso con un amigo. La casa estd desordenada y sucia. TLI haces un esfuerzo por limpiarla aunque n0 sea tu turno. Tus padres van a venir a visitarle dentro de un par de dias. ;Como le dices a tu

Ilsiempre Sr. Pro$esor:

compafrero de piso que tiene que limpiar la casa?

Soy karen, una alurh^a de su clase de esPafiol. 65e. acuerda de wi7 Norrvralrroente rr.re siento en la prirnera $ila, en las sillas de la derec\a. Q,uiero haslar con vs'teA el pr6xirrro jueves a las lS..OOt Q,uiaro un consejo pa.a el traffjo de $inal da curso. Ya sd aue su dia de visita es el w\Areoles .

pero ,o no puedo ese dia. Aesulta eue, coMo desde hace un tiernpo estoy un Poco nerviosa) Me apuntd a unas clases de ,oca y voy dos dias a la seMana: los rvridrcoles y los viernes. Estoy seaura de eue a usted no le va a irnPortar, Pero si hay ale(n proslewa,ll6wewe al bO5 5b +1 90.

A: Hace dos meses prestaste 200 € a un amigo. Te dijo que te los iba a devolver en una semana o dos, pero todavla no lo ha hecho. Crees que no se acuerda, pero necesitas el dinero. Hoy estdis tomando un caf6 los dos en un bar. s,C6mo se lo pides? B: Estds tomando un caf6 con un amigo. Hace tiempo le pedisie dinero pero todavia no se lo has devuelto. Ahora mismo no tienes mucho dinero y quie-

El

tl

res oedirle otros 200 €.

"-JE g. Ahora, vais a representar la situaci6n. Pensad

Fll

c6mo vais a reaccionar y qu6 entonacion vais a adoptar (pod6is grabarlo para evaluar vuestra produccion oral). Vuestros compafreros decidir6n si hab6is sido...

Gracias.

.Teo-

Bl Estds algo molesto con tu compafrero de piso porque siempre esta dando ordenes. Ademds, hace poco tu le pediste un favor y 6l no lo hizo.

....--..

;e textd,

.-f

iA qui6n? i,Para qu6?

-

bruscos

educados

simpdticos B. Ahora, compara tu ficha con la de un compahero. Luego, entre los dos ten6is que mejorar el texto anterior para hacerlo m6s adecuado.

directos

amables

-.'.

eQui6n lo escribe?

claros

maleducados

lt, 4u0s sos ESPAfr0LA? A. En toda Am6rica Latina se usa solamente ustedes para la segunda persona del plural en registros formales e informales. En Espafra, en cambio, se distingue entre vosotros y ustedes. Por otra parte, en algunos paises, se usa vos en lugar de tf. Lee lo que dicen estas cuatro personas y completa el cuadro. 1. Guillermo Zanetti, argentino

Nosotros utilizamos m6s "vos". Y en plural, decimos "ustedes". Y claro, tenemos algunas formas verbales diferentes. Yo te pregunto, por ejemplo, "lVos sos espafrola?" en lugar de "aTf eres espafrola?". En realidad es muy f6cil, solo hay que ouitar la "i" de vosotros. Por ejemplo, de

3. Omar Ferrer, cubano En Cuba usamos "tri" y hacemos las preguntas de una forma esoecial. usando el pronombrer ";C6mo t[ te llamas?". Y para el plural usamos "ustedes". "Vosotros" lo entendemos y lo estudiamos en la escuela, pero nadie lo utiliza.

J, f..

"com6is", "com6s". Tambi6n usamos "che" para dirigirnos a alguien: ";Che! 1,C6mo

and6s?".

2. Rosalia Salazar, mexicana En M6xico usamos "10", y para demostrar respeto "usted". Lo que no usamos es "vosotros". Decimos "ustedes". En M6xico D. F. la palabra que usamos para dirigirnos a los amigos es "cuate", o "cuata" para las mujeres. Un saludo tipico entre amigos es: "1,C6mo estdn mis cuates?".

I

4. Fernanda Ramos, espafiola En Espafra se usa "til" y "vosotros". Pero yo soy de Sevilla, de un pueblo que se llama Coria del Rio, y alli no usamos "vosotros", decimos "ustedes". Creo que en Canarias tambi6n dicen "ustedes" en vez de "vosotros". Por ejemplo, yo puedo decirle a un grupo de amigos: "Ustedes tienen que venir conmigo".

T'1

Vos

Vosotros

Ustedes

Argentina M6xico Cuba Espafia

B. ;En cu6ntos palses se habla tu lengua? ;Sabes si hay diferencias como estas entre las diferentes zonas o paises? Com6ntalo con tus compafreros.

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un del ocio

1. GUIA DEL OGIO A. F(jate en el texto de la derecha y contesta a las siguientes preguntas. Luego, comenta tus respuestas con el resto de tus compafleros.

;Qu6 tipo de texto es? 4,Qu6 tipo de informaci6n vas a encontrar en 6l?

;Lees este tipo de textos a menudo? l,Lees toda la informacion cuando lees un texto

como este? 1,Lo lees igual que un artfculo de prensa o que un poema?

a,Crees que ser6 imprescindible entender todas las palabras que aparecen en el texto?

B. El texto pertenece a la Guia del ocio de Madrid. lmaginad que est6is en la ciudad. En parejas, decidid cu6l es el mejor lugar para cada una de las siguientes situaciones.

@trMrfi*:rr Berlfn Cabaref.

Costanilla

de San Pedro,

11.@La

Latina.

gt l60zora. Bar con actuaciones en directo. Abiefto todos los dias de 22 a 5h. Viernes, s6bados y vfsperas de festivo hasta

s|

las 6h. Domingos cerrado.

Casa Patas. Cafrizares, 10.@ Antrin Martin. st:6soago. Tablao flamenco y restaurante.

ft

Especialidad en rabo de toro. Precio medio: de 15 a 25 €. Abierto todos los dias de 22.30 a 24h. Viernes y s6bados de21 a2h.

bado de 10 a 2ih. Domingos y festivos de 10 a 14h. Lunes cenado. Entrada gratuita. Exposiciones temporales: Los nuseos de los nifios en el nundo (Fotogralia). lmdgenes de los nifros de todo el mundo cedidas por diferentes museos. Colores (Divulgativa). A travds de un reconido por la muestra, me-

diante juegos y actividades, los "peques" descubren c6mo el color rnfluye en la percepci6n de la re-

alidad. Horario: de midrcoles viernes a las 17.30h, sAbados

a a

Joy Madrid. Arenal, 11. @ 0pera. 8S 9t 3663733. Disco-

las 10.30, 12.30, 14.30 y 18.30h. Domingos y festivos solo mafranas. No se permiti16 el a adultos si no van acompafrados

teca. Abierto todos los dias de 23

de nifros, y viceversa.

Citdiz,

(esquina Espoz y Mina).

@

ffi

gt szlsaio.

Monasterio de la Encarna-

ci6n.

Pl. de la Encarnaci6n, s/n. gts+zosto. oe Opera. mar. a sdb. de 10.30 a 12.45h y de 16 a 17.45h. Dom. de 11 a

S

@

La Negra Tomasa.

9

Sol.

Tapas con sabor

1. Quer6is bailar hasta las 5h de la mafrana.

cubano. Abierto de domingo

2. Quer6is ir a un museo, pero solo ten6is 4 euros cada uno.

jueves de 12 a 4h. Mtisica cubana en directo de jueves a domingo a las 23.30h y viernes y sdbados

3. Quer6is ir al cine a ver una pelicula en versi6n

tambi6n a las 3h.

a

hasta el siglo XX. TEMPORAL: Brucke. El nacimiento del expresion ism o a Ie md n. MuesIr a anto169ica que descubre los logros artisticos de este grupo de j6venes pintores de primeros del siglo /'X.

d,rW Pequefio Cine Estudio.

B

Magallanes, l. Quevedo. 91 4412920. Entrada: 5,90€. Lu-

@

nes no festivos dia del espectador, 4,80€. Precio reducido primera sesidn de martes a domingo:

4€.

Todas las peliculas en V0.

con subtitulos en castellano.

Ciudadano l(are. Pases' 18.10,

a 5.30h. Entrada: 12€ con consumici6n. Viernes y siibados hasta las 6.30h. Entrada 15€.

desde los primitivos flamencos

13.45h. Viernes

de i0.30

a

12.45h. Lunes cenado. Dias 31 de diciembre, 1 y 6 de enero, cerrado. Entrada; 3,60€. Menores de edad, estudiantes y jubilados (ciudadanos de la Uni6n Euro-

20.30 y 22.50h. Lo que el viento se !lev6. Pases a

las i6.30 y a las 21h.

Viridiana. Pases, 16.30, 19 2

y

1.30h.

Psrbosrs. Pases. Viernes y s5bados a las 0.30h.

Bernardo. 639 646 171. Cocina creativa, tapas y res-

2€. Mi6rcoles gratis para los ciudadanos de la Uni6n Europea. Fundado por la emperatriz lVlargarita de Austria, sigue ha-

5. Es la t h de la madrugada de un s6bado y os aperece cenar.

taurante interactivo. Esoect6culo de bailarines y acrdbatas. Kara-

bitado por religiosas Agustinas Recoletas. Pinturas de la Es-

torCortezo,6.

oke. Abiedo solo los viernes y s6-

cuela Madrilefra y retratos de los

festivos dia del espectador; 4,80€.

6. Son las 12h de la noche y os apetece tomar unas taoas.

bados de 21 a 6h. No se iten tarjetas. lmprescindible reservar.

Borbones.

7. Quer6is ir al cine con un nifro de 8 afros.

IfirFrir-

original. 4. Quer6is ir a un karaoke.

8. Os apetece cenar fuera, pero no quer6is gastar m6s de 20 euros. 9. Es domingo por la mafrana y os apetece ir al cine a ver una oelicula. 10. Quer6is escuchar mfsica en directo.

pea):

Reina por

un d/a.

16.@San

Sandoval,

g

Museo Municipal de Arte Contempordneo. Conde

Para bailar toda la noche Dode^os ir a "Jou Madrid". EsId abierlo hasfa las 53oh dela r6464ha.

,

O fa^b'dn pode^og ir a...

G. F(jate en los horarios (dias y horas) de la Gula del ocio. ;Hay algo que te sorprende? ;Es igual en tu pais? ;Te sorprenden otros aspectos? Com6ntalo con tu compafrero.

. E" Madrid las dtscotecas cierra^ larde. ^ug ,5t...Y aqu( loS mvtseol lon graluitoi.

y

ldeal Yelmo Cineplex.

O

3692518. Entrada

Doc-

Sol.0 6€.

9l

Lunes no

Destino final J Pases: 16, 18.10, 20.25y 22.50h.

Du-

@

Monstruos, S.,4. (apta). Pases:

Prado, s/n.

Noviciado. Abierto de martes a s6bado de 10 a 14h y de 17 a 21h. Domingos y festivos solo mafranas. Lunes cerrado. En-

Atocha.

trada libre.

20.25y 22.50h.

que, 11.

Museo del Prado.

Paseo del

@ Banco de Espafra, ll91 3302800. Uno de

los museos mds completos y visitados del mundo. Horario de 9 a 19h de martes a domingo (dias

3l de diciembre y 6 de enero abierto de 9 a 14h). Cerrado todos los lunes del ano y los dias 1 de enero, 1 de mayo, 25 de diciembre y Viernes Santo. Entrada general 24 y

.

G/da. Pases: 17.50, 20.30 22.50h.

6€, reducida 3€. Exposici6n temooral: Durero. 0bras maestras de la Albertina. Recorrido cronologico y temdtico que incide en los intereses y en la versatilidad de su creador.

Centro Cultural de la Villa. Jardines del descubrimiento, s/n.

@

ffi

91 480 coldn, senano 0300. Horario: de martes a sd-

18.10, 20.30 y 22.45h. Mar adentro. Pases: 16.00, 18.10,

PERMANENTE: coleccr6n de obra gr6f ica, pintura, dibujo escultura

Warner Prfncipe Pfo.

y fotografia.

Centro de 0cio, Cultura y Comercio Principe Pio. Entrada: 5,85€. 56bados, domingos, festivos y se-

TEMP0RAL: Adrea. Cielos futurisfas. Reconido por el arte futurista

italiano a travds de prnturas, esculturas y cer6micas.

Thyssen-Bornemisza.

Po del

@

Prado,8. Banco de Espafra. Abierto de martes a domingo de l0 a 19h. Lunes cenado. Entrada'

6€.

si6n de madrugada; 6,10€. Dia del espectador, mi6rcoles no tes-

tivos. 56bados y domingos sesiones matinales en todas las salas a las 12.15h.

Los increibles (apta).

Matrix 5. Pases: 16.10,

de 65 afros y estudiantes

20.45 y 23h.

con

carn6- Gratuito para menores de 12 afros acompafrados. Edificio de finales del siglo XVlll. Pintura

Pases,

16.1s, 18.30, 20, 35 y 22.50h.

6€. Reducida,4€. Todo incluido' 10€. Precios reducidos para mayores Exposicion temporal,

Cara

a cara. Pases, 16,

20.40 y 23.00h.

18.40,

18.20,

2. DE UUETTA A GASA 0s

A. En el aeropuerto, a la vuelta de las vacaciones de Sett0 ra

)s

mana Santa, unas personas nos han contado c6mo han oasado esos dias. Relaciona las conversaciones con las fotos.

)S

B. Ahora, vuelve a escuchar y completa el cuadro. Puede haber m6s de una opci6n.

trr estado en varias regiones del mismo pais.

1. Han

2. Han estado sobre todo en una ciuqeq. 3. Han comido muy bien. 4. Han ido a museos. 5. Han alquilado un coche.

6. Han salido de noche. 7. Han ido de compras. 8. Han ido al teatro. 9. Han ido

en barco.

3"

Uru ANUNGITT

A. Mira este anuncio publicitario. ;Qu6 tipo de producto crees que anuncia?

B. Vuelve a leer el anuncio. eEn qu6 tiempo verbal estan las frases? 1,Qu6 marcadores temporales acompafran a este tiempo? Mdrcalos. C. Y tri, equ6 has hecho? Escrfbelo y, luego, com6ntalo con tus compafreros.

:rl .

t? i

#"

i\

{\\\i..

Este afro no ha tenido vacaciones. Nunca ha llegado tarde a una reuni6n. Ha sido dos veces el "empleado del aflo". Este mes ha viajado seis veces por trabajo. Esta semana ha tenido tres cenas de negocios. Esta mafrana ha escrito mds de treinta correos electr6nicos. Esta tarde se ha tomado dos aspirinas. u^.. ^^r:!^ !^ r^ ^ncina a las 10 de la noche. Iruy L^ ild rd,ruu Y esta noche ha quedado para salir.

Este

ario he ido

Este mes

^ug

pocag veceS

al cine.

Fqta qomanq

Esta mafrana

Hoy ............. Estos dias

Por suerte, cuando llega a casa tiene...

L:

oos veces Nunca

I

.Yo

creo qule

.Esle aao he ido -ut,

4w

^ci4... No si... Yo creo que...

tPueg go he ido

4. REGUERDOS DESIIE GUBA A. Bibi es una chica espafrola que esta de vacaciones en Cuba con una amiga. Lee la postal que ha enviado a sus padres y decide si esta pasando unas vacaciones

al

pocag veceg

gobre lodo

^qc1^o,

cine.

eSle

^eS.

G. En la columna de planes encontramos una estructura nueva. ;Con qu6 verbo se construye? Escribelo en la parte de arriba del cuadro. Luego, completa el cuadro. I

aburridas o divertidas. tHol"

(vo)

f"-;li"l

Despu6s de unot A(as enVaraAero ya hemos lle' gaAo a La habaqa. Eslaryos ryoren(tiryat, Hemot io-oAo -ucho el 9ol y hemos hecho tvbmarrnis mo... I co n lib uro nes )

Al fiqal va-os a queAarnos aqui hasta el Aia porque 'chiios egto es

10

inirehle. Hemot conoc't/o a u^ot

que not etl6n enteiando la ciuda2. l\a6ana not van a enteiar la Habana Viela y egle fin Ae se' ryana vomot a ir a la Isla Ae la JuvLntud. Suena 5i"n, Lno? Mami,finalmente he deciAiAo que el a6o que viene voy a geguir enla LJnivery'rdaA. LEs+6s eoni"nto? Unbesole a yoy6.

B. Vuelve a leer la postal y completa el cuadro. i,Cuindo? / 4Hasta cuand o?

Planes

4 qt'tedqr^o9

(t0)

(61/ellalusted)

a

(nosotros/as)

tqt^(

hasla el dta to

+

vtaJar

correr salir

(vosotros/as) (el

los/ellas/ustedes)

D. Todos estos marcadores temporales pueden referirse al futuro. aPuedes ordenarlos cronol6gicamente? que o.5ad.o maRana el afro

B;6i

Va^oS

r, , rr!i'.,t

rnahana dentro de dos

el mes que

aflos

vie.n9 !131 de diciembre

viene

esta

esta tarde

el lunes que vrene

noche

en semana santa

E. Y tf , atienes algf n plan para el futuro? Piensa en tu trabajo, en tus estudios, en tus vacaciones... Escribelo luego, cuentaselo a un compaRero.

.El

aao que viene voy

a

apunfarr^e a

q

cqrSo de...

y,

+ PRETEREO

HABLAR DE HORARIOS

W..&/Yffiffi&W#M ruM

.eA qu6 hora abre/cierra el banco?

Usamos ya cuando preguntamos por una accion cuya realizaci6n esperamos o creemos posible, o cuando confirmamos su realizacion.

aA qu6 hora empiezan/acaban las clases? ;A qu6 hora llega/sale el tren de Sevilla? o A fas nueve/diez/once y media...

r aYa hab6is estado en Madrid?

rAbre/Est6 abierto de diez a una. oCierra/Est6 cerrado de una a cinco.

c Si, ya hemos estado.

HABLAR DE EXPERIEilGIAS E]I Et PASADO: PRETERITO PERFEGTO Presente de

haber he has

(yo)

(tf

)

(ellella/usted) (nosotros/as) (vosotros/as) (ellos/ellas/ustedes)

Con todavia no expresamos que una acci6n no se ha producido en el pasado, pero que puede ocurrir en el futuro.

r 1,Ya hab6is visto

La Giralda?

c Si, yo sl.

r Yo todavia no.

+ +

ha

PERFEGTO

hemos hab6is han

Participio

visitado comido vivido

r 1,Ya hab6is probado

Ia paella?

o No, todavia no.

Los participios irregulares m6s frecuentes son:

i i descubrir * escribir nacer a abrir decir

abiedo dicho descubierto escrito hecho

morir r poner r romoer + ver + volver r

muerto puesto

roto visto

Vale. Pues go vog a limpiar.

vuelto

Usamos el Pret6rito Perfecto cuando hablamos de experiencias que relacionamos con el momento en el que hablamos: hoy, esta maffana, este mes, este fin de

HABTAR DE I]{TENCIONES Y PROYEGTOS

semana, este afro, esta semana, estos dias...

(yo) (tt) (61/ella/usted)

o 1,Qu6 has hecho hoy? o Pues esta mafiana he ido al medico. Es que no me

encuentro muy bien. Tambi6n usamos el Pret6rito Perfecto oara hablar de experiencias, pero sin mencionar cu6ndo se han realizado. En este caso, usamos expresiones como alguna vez. varias veces. nunca... c l,Has estado alguna vez en Roma? ,> 6En Roma? Si, (he estado) dos yeces.

ir voy vas va

(nosotros/nosotras) vamos

(vosotros/vosotras) vais (ellos/ellas/ustedes) van

a+

Infinitivo

a

cenar ir a M6laga

tomar una copa

o aQu6 vais a hacer el sdbado por la noche? Seguramente vamos a ir a casa de Pedro.

,>

Para referirnos al futuro, podemos usar los siguientes marcadores temporales.

esta tarde/noche... este jueves/viernes/sSbado/fin de semana... mafrana

pasado mafiana dentro de un afro/dos meses/tres semanas... ef funes/mes/afio... que viene Tambi6n podemos usar el Presente de lndicativo para hablar de intenciones y de proyectos que queremos presentar como firmes o decididos. o Mafiana cenamos en casa de Alicia.

5. TODA UNA UIDA

6.

A. Aqui tienes una lista de hechos que pueden darse en la vida de una persona. ;Lo entiendes todo? Pregf ntale a un compafrero lo que no entiendas.

A. Vas a averiguar c6mo ha sido la vida de uno de tus

EL ANO MAS...

compafreros durante uno de estos tres periodos; esta semana, este mes o este afro. Prepara preguntas que te ayuden a decidir si ha tenido una semana, un mes o un afro interesante, divertido, aburrido...

.

(,l1as ido mqcho al cine

esle

,9(, un par

y

^es?

de ,eces. Fqi la le^ana pasada Ayer por Ia nocke.

ll _

B. De la lista anterior, anota en tu cuaderno cosas que has hecho, cosas que est6s haciendo en la actualidad, cosas que vas a hacer muy pronto y cosas que crees que no vas a hacer nunca.

B. Ahora, comentad con el resto de la clase c6mo ha sido la vida de vuestro compafrero en el periodo que

G. Ahora, com6ntalo con tu compafrero. Luego, cuenta a la clase lo que m6s te ha sorprendido.

haydis elegido.

.

.

7, UII PARQUE TRANQUILO "-lS o. eQui6n de vosotros conoce mejor la ciudad "E!l o la region en la que est6is? Piensa en los

lugares que conoces e intenta completar el cuadro de la derecha.

B. Ahora, com6ntalo con tus compafreros.

.Yo

conozco

,n

local co^ mvty brena mogica.

" 2Y d6nde esl,A? . Cerca del p"e*o.

dog ,eceg

me9

1. Un local con buena musica

2. Un parque tranquilo 3. Un lugar donde se puede hacer deporte 4. Una tienda con ropa muy barata 5. Un lugar para hacer los deberes 6. Una biblioteca donde hay libros/peliculas en espaflol latinoamericana

. Creo qqe vou a ir q "9o,,rnds" este (in dice que

baslanle inlereganlet

al cine, ha...

7. Un restaurante de comida espanola o

G. ;Has descubierto algo nuevo? Pide informaci6n a los compafreros que conocen los lugares que te interesan y decide a cu6l quieres ir y cu6ndo. Cu6ntaselo a la clase.

d" sr,iana. Anna ha estado y lq mttsicl e9 mugbuena.

Olaa ha lenido un

Latdo

R,rbi se ha casado treg receS.

B. Una buena tienda de discos

9. Un pueblo con encanto 10. Un gimnasio con piscina 11. Un bar con m[rsica latinoamericana 12. Una tienda de productos biol6gicos

Nombre

aD6nde est6?

Sounds

Cerca del pue*o

8. GUIAS TURISTICOS

dito, 11). Espectdculos de marionetas

lsla Mdgica. Parque de atracciones situado no muy

A. Aqui ten6is un articulo sobre Sevilla. En grupos de tres, imaginad que sois guias turisticos y que ten6is que preparar actividades para un dia en Sevilla para uno de los siguientes grupos de turistas.

. Un grupo de jubilados . Un grupo de 35 estudiantes de 18 afros . Una familia con ch6fer . Una pareja que estd de luna de miel . Un grupo de niflos de 10 a 14 ahos

y titeres en el Te-

atro AIameda. lejos del centro de la ciudad.

DONIIE $ALIR latino (Plaza de Chapina). Una terraza junto al

rfo

con marcha hasta el amanecer

G6lida, abierta y hospitalaria, Sevilla es una explosion de color en primavera. La Feria de Abril puede ser la excusa ideal para descubrir la luz de sus dias y perderse en la magia de sus noches.

Chile (Paseo de las Delicias, s/n). Punto de encuentro de universitarios y ireintaneros.

Caf6 de la prensa (Betis, 8). Un caf6 con solera al

SEUIttA LA GAPIIAT IIEL IAPEO

pie del puente de Triana.

Picalagartos (Hernando Col6n, 7). Un glamuroso caf6, ideal oara Ios visitantes m6s sofisticados.

Crucero de

t

hora por el Guadalquivir.

Visitas comentadas. Ruta de 3 horas por el casco antiguo. Visitas comentadas.

Catedral (Cuesta del Rosario). Pequefro club con tecno y house de calidad.

C6rdoba. Salida a las 8h y llegada a las 3h. Visitas comentadas a: la Mezquita, el Alc6zar, la Sinagoga y Medina Allhara. Sierra Norte. Salida a las 8h y llegada a las 2h. Parque natural situado al norte de la provincia de Sevi-

Ttl IMPRESCINIIIBTT tl

EXGURSI(|NE$

lla. Visitas guiadas. Las actividades en la zona incluyen pesca, caza, deportes acu6iicos y escalada. Tarifa. Salida a las 7h y llegada a las 3h. Excursi6n

casco antiguo de Sevilla es el m6s grande de Eu-

ropa. Es imprescindible visitar la catedral, la mayor construcci6n religiosa de Espafla, subir a la Giralda, perderse por el barrio de Santa Cruz, observar la

para ver ballenas y delfines.

torre

del 0ro, dar un paseo por la calle Sierpes, el mejor lu-

Dofrana. Salida a las 8h y llegada a las 3h. Parque na-

gar para ir de compras en Sevilla, y reconer el parque

tural situado entre las provincias de Huelva, Sevilla y

de Maria luisa y la Plaza de Espafra. No se puede dejar Sevilla sin cruzar el rlo y pasear por Triana. Hay que

caballo, tenis, cicloturismo y observaci6n de aves.

visitar tambidn el museo de Bellas Artes, con las

Ciidiz. Las actividades en la zona incluyen paseos a

TtAMINGl| tamboril (Plaza Santa Cruz, s/n). Flamenco

obras m6s importantes de Zurbar6n y de lVlurillo.

El

TAPAS

directo a partir de medianoche El palacio andaluz (Avda. M'Auxiliadora, l8).

Para comer taoas. es recomendable acercarse al cen-

Espectiiculo y cena. En pleno centro.

en

tro de Sevilla hacia el mediodla. Destacan El rinconcillo, la taberna m6s antigua de la ciudad, La bodeguita Romero, famosa por su exquisita "pring6" (tapa a base de la carne, el tocino, la morcilla y el chorizo del cocido) y

[a alicantina, al lado de la hermosa lglesia

del Salvador. En Triana podemos comer tapas en Casa

Cuesta,

[a blanca paloma o Casa Manolo.

UARIllS Cuentacuentos y animaciones a la lectura (Feria, 121). ldeal para que el nifro se familiarice con los libros. Todos los dlas a partir de las 18h.

XXlll Feria Internacional del titere de Sevilla (Cr6-

Recomen-

damos acabar el dla en [a Alameda, un barrio situado cerca del centro oue se est6 convirtiendo en la zona

mds "chic" de la nueva Sevilla.

DtiNDE CI|MER Poncio (Victoria, 8). Cocina de autor. Kiosco de las flores (Betis, s/n). El templo del

. Notofrot he^og

"pescaito frito". Todo un cl6sico. Casablanca (lar agoza, 50).

Fa

moso

B. Ahora, vais a presentar vuestra propuesta al resto de la clase. Ten6is que justificarla teniendo en cuenta los posibles gustos de vuestro grupo de turistas, los precios, los horarios, etc.

Irna de m u nd ia I m

ente

^iel.

preparado

un dh para

Por la mai'ana, vamos a

L4^a pareia

qqe

esl,A de

ir a...

00r sus Iaoas.

Casa Robles (Alvarez Quintero, 58). Uno de los escenarios de luio de la vida social sevillana.

C. En pequefros grupos, pod6is buscar informacion y elaborar una

eH FE pequefra guia de otra ciudad del mundo hispano.

lilil wfrffi&An

ANTES LEER

DE

Los espafroles...

9. TIEMPO LIBRE A. ;Sabes a qu6 dedican los espafroles su tiempo libre? Completa el apaftado "antes de leer" del cuadro de la derecha y, luego, com6ntalo con tus compaheros. B. Aquitienes un articulo que habla de los h6bitos de ocio de los espafloles. L6elo y comprueba tus hip6tesis anteriores.

L dedican poco tiempo a actividades de ocio. 2. gastan mucho dinero en grandes viajes. 3. quedan mucho con amigos y familiares. 4. no hacen mucho deporte. 5. oasan muchas horas delante del ordenador. 6. pasan mucho tiempo en bares y restaurantes. 7. tienen oocos dlas de vacaciones.

r-i.,i:, ,::'1,:i!:s

U.rid

V

KffiffiffiffiffiW

Segrin un estudio reciente, soto un 13,2% de loi espanotes prefiere tener mAs horas de ocio que de trabajo. No gastan mucho dinero en viajes y prefieren pasar su tiempo [ibre con famitiares y amigos en su propia ciudad.

j.l,i i-:

DE LETR

8. normalmente tienen vacaciones en veran0.

*u,,*ffiffi ffi*m

uh;.:

DESPUES

i$.x.idt

y'

!CX

fmemms

,:i.-El,i+:r;ai{r

Entre todas las actividades de ocio, los espanoles prefieren por esle oroen: queoar con amigos o con familiares, hacer actividades relacionadas con el cLrerpo y la salud, comer bien, llevar a cabo actividades de tipo cultural, ir a la playa e ir de excursion a la montafra. Como actividades

La mayoria de los espafroles dedica mds horas a trabajar que a realizar actividades de ocio. El estudio desmiente por completo el topico de que los espafroles solo piensan en divertirse.

menos interesantes, conside-

ran hacer deportes de aventura, pasar horas delante del ordenador y hacer cosas relacionadas con la formacion

t

personar. Vm*mc$sFmss

Seg[n la ley, los

espafroles

tienen derecho a un mes de vacaciones al aflo. El estudio revela que un 28,60/o de los Hli m,i:fr,*r" dsgl,*s:k:: Para los espafloles una actividad de ocio tiene que ser entretenida, creativa y debe permitir relacionarse con otras personas, De ahi la importancia de los bares y de los resiaurantes como lugares de encuentro social. El espanol va a un bar no solo a tomar algo sino a estar con los demds.

*

EIil C, En grupos de tres, .sE Elaborad un informe.

espafroles no tuvo ni un dia de el afro pasado. Entre los que si tuvieron vaca-

vacaciones

ciones, el 56,80/o las tuvo en los meses de verano. La ma-

yoria de los espafroles, ademAs, no suele hacer grandes viajes, Muchos prefieren quedarse en su ciudad y estar con la familia o con amigos.

comentad c6mo creeis que seria esta informaci6n referida a vuestro pais. ;Es muy diferente?

I.

GOMO DE TODO

LACTEOS

A. Aqui tienes las ofertas de la semana de una cadena de supermercados. iConoces todos los productos? ;Existen en tu pais?

L ,logures, -';{) 2€

ae alrerentes sa00res oack de 8

HUEVOS Y CARNE Oueso Mahchego

7'€

I

[

i

|

@.J PAN, GALLETAS Y PASTA

FRUTAS Y VERDURAS

Galletas paquete de 8oog

4,q2

€

OTROS

DROGUERIA

^

\-iffi,

Azrtcar paquete de t Kg

tre-rber€chos

4,20

Iata de tzog

2€

_)

€

G-lde

I

dffi €,. (- )

ffi

B. lOonsumes normalmente los productos de la pAgina anterior? Completa el cuadro. de vez en cuando

a menudo o muy a menudo

B. Ahora, leed este articulo y comprobad vuestras respuestas del apartado A.

nunca o

casi nunca

hueroS

xisten varios trpos de vegetarianos. Los mas estrictos

son los llamados "veganos". Los vegetarianos "veganos" no comen calne, pescado, ldcteos, huevos, miel, ni otros productos de origen animal. Tampoco compran productos de origen animal fabrtcados con lana o con piel. D'cen que, ademds oe ser el esttlo de vida mas sano que existe, el vegetarianismo ayuda a acabar con el hambre en el mundo, a proteger el medro ambiente y a mejorar la calidad de vida de todo el olaneta. aPor cue?

G. Ahora, com6ntalo con un compafrero.

.Yo

co^o de lodo, pero la

oPueg

(rula no

me guglA

yo r|vt ca uSo le)h.

I.oS AilftIALES

^urcLo.

Los veganos opinan que

D. ;Hay otras cosas que no comes o que no bebes nunca? Com6ntalo con tu compafrero.

.

ducir carne, leche y huevos viven, en general, en muy malas condiciones.

Yo no como legcado, soy alfirgico.

EL HAIIBRE En la Tierra se crian 13OO millones de aniralos, que ocLpan cast el 24a/o del ptareta. Estos animales consumen enormes canti{-^^, uq Ar.lt r,l nocoq.lr iA<, ^^ !g ro c) ,,y i^ ur u9uv, uoug) para alimentar a millones de humanos.

2. UEGETARIANOS A, ;Qu6 sabes de los vegetarianos m5s estrictos? Lee estas afirmaciones y, en parejas, marcad si os parecen verdaderas (V) o falsas (F).

LA SALUD

TTT 1. Los

F

vegetarianos m6s estrictos se llaman

veoanos.

3. No usan rooa de lana.

4. No beben leche de vaca. 5. Creen que ayudan

a acabar con el hambre

en el mundo. 6. Creen que comer carne es malo para el

medio ambiente. 7. No consumen 8.

Para los veganos, una dieta a base de fruta, ve'dura, cerea es y legunb"es es ideal pa'a manIe']er el cue'po lirrpio y sano.

AOUE COTIIE UII VECETARIAIIO

2. No toman azIcar, pero si miel.

ESTMGTO? Ademdrs de frutas frescas y verduras, come -^.^^t.. ^-^r- pOr ^^- r, pOLOr--. ^-r-LAq lOnt ,mhrpc,:TTnZ LC UC C), pO)rO, frutos secos, leche de soja, tofu y otros productos hechos a base de proteina vegetal. |L5LU5 ----r. -r-- dl -r ^--t^^ | | lcl ltu) dpul Ldl^L ronr',n fL 9v, ailn< tndnq ln<. I

elementos que neces la el cuerpo humano.

G. ;Conoces a algrin vegetariano? ;Es estricto? Com6ntalo con tus compafreros.

ningfn tipo de proteinas.

Consumen frutos secos: nueces, almendras..

los

anrmales utilizados para pro-

.Yo

conozco A

q^ vege+ari^^o,

no es eslriclo ?orqt4e...

Dero

creo qt^e

3.

GOGI]UA FAGIL

4"

gmAnfiAE

A. lmagina que unos amigos te invitan esta noche a cenar

A. Flora es una gran cocinera y sus hijos siempre le

a su casa y que quieres llevar algo de comer. Aqui tienes tres platos muy f6ciles de preparar. ;Cu6l es el mds f6cil? ;Cu6l vas a preparar?

piden consejos. En estas conversaciones hay una serie de palabras en negrita: los pronombres de Objeto Directo (OD) lo, la, los y las, que usamos para no repetir un sustantivo. Marca a que sustantivo se refieren en cada caso. 1.

Mel6n con iam6n Ingredientes para 6 personas: un mel6n grande y doce lonchas finas de jam6n serrano de buena calidad. Pra&ei6n: se abre el mel6n (tiene que estar maduro), se sacan las semillas y se corta en doce

trozos. Se colocan dos trozos en cada plato y se pone una loncha de jam6n

.

Mam6, ;tti c6mo r'"""q@" nT*65t1il1? tengo un oPues riru,6@ero truco: siempre echo un diente de ajo. Cuando el ajo est6 dorado, lo saco y...

2. o Las lentejas est6n buenisimas. 6C6mo las has hecho? r Las he tenido toda la noche en remojo y...

3.

. .

encima de cada trozo.

Mamd, 6c6mo puedo hacer la pasta? Bueno, yo siempre la hiervo con una hoja de laurel y...

B. Completa estas frases con un pronombre de OD.

Gazpacho

1.

Ingredientes para 4 personas: seis tomates maduros grandes, dos pimientos verdes, un

pimiento rojo, un pepino, un coraz6n de cebolla grande, dos rebanadas de pan, sal, aceite de oliva virgen extra. vinagre. Preparacion: se pone el pan en remojo y se coloca en un cuenco con agua, un poco de sal y aceite. Se pelan y se trocean los

tomates, los pimientos, el pepino, la cebolla y el ajo. A los pimientos se les quitan las semillas. Se mezclan y se baten todos los ingredientes hasta conseguir una mezcla cremosa. Si es necesario, se aflade m6s agua para conseguir la textura adecuada. Se sirve frio y se acompafla con pepino crudo cortado

en cubitos, dados de pan, pimiento cortado en trocitos y

. o

Hoy las verduras tienen un sabor diferente, 1,no? Si, es que ....... he hecho al vapor.

2. o iQu6 pan tan rico! ;De donde es?

o ............... ....... he comprado en la panaderia de abajo.

3.

r

l,Donde est6n los pl6tanos? he guardado en el frigorffico.

o.......................

4.

r 1,Has preparado la ensalada? .si .... he dejado alli encima, mira..

5, ADEMA$"".

cebolla picada.

A. Lee estas dos frases. Las palabras destacadas son conectores. ;Entiendes qu6 significan?

Guacamole con nachos

Este restaurante es muy bueno, y adem6s no es muy caro.

Este restaurante es muy bueno, pero es muy caro.

Ingrcdientes para 6 personas: dos agua-

cates, un tomate, dos cucharadas de cebolla picada, una cucharadita de ajo

B, Ahora, escribe la opci6n m6s l6gica en cada una de estas frases: adem5s o pero.

picado, uno o dos chiles picados, un poco

de zumo de lim6n, sal

y

una bolsa de

nachos. Preparaci6n: se pelan los aguacates, se colocan en un recipiente y, con un tenedor. se aplastan hasta obtener un pur6. Se pela el tomate, se quitan las semillas, se corta en trocitos pequefros y se aflade al pur6. Luego, se afladen la cebolla picada, el ajo, los chiles, el zumo de lim6n y la sal. Se acompafla con nachos.

B. Marca en las recetas la palabra se y fijate en la forma verbal que hay a continuaci6n. A veces es la tercera persona del singular y a veces la tercera del plural. ;Cu6ndo crees que se usa una y cu6ndo la otra?

1

. o La sopa est6 muy

buena "'

l-"-l"||i-'" poco de sal, ;no crees?

2. oAl lado de mi casa han abierto un supermercado muy barato

est6 abierto hasta las doce de la noche.

3. rMe encanta el caf6

no tomo por la noche.

4. r Prueba estas galletas. Son muy ligeras

tienen mucha fibra.

5.

o

Normalmente tomo postre

noy no me aperece.

FORMAS IMPERSONATES Cuando no podemos o no nos interesa especificar qui6n realizauna acci6n, utilizamos formas impersonales. Usamos estas formas oara dar instrucciones o para hacer generalizaciones.

PRONOMBRES PERSO]IALES DE oBJETo DTREGTo (0D) Los pronombres personales de Objeto Directo (lo, la, los, las) aparecen cuando, por el contexto, ya estd claro cu6l es el OD de un verbo y no lo queremos repetir.

SE + 3" PERSONA

r

Primero, se lavan y se pelan las frutas, y luego... o En este restaurante se come muv bien. tavar

congerar perar

ecnar sacar

conar calentar asar

cocer nacer fre[r

t t r i + -

masculino femenino

se lava/n se congela/n se pela/n se echa/n se saca/n se corta/n se calienta/n se asa/n se cuece/n se hace/n se frieln

2" PERSONA DEL SINGULAR

o

o o

o

singular lo la

plural

los las

a,D6nde estd la miel? La he guardado en el armario. a,D6nde estd el queso? Lo he puesto en el frigorifico.

l,Son buenas las manzanas? o No sd, todavia no las he probado. o

. aTienes aqui tus libros de cocina? o No, los he dejado en casa de mi madre.

Lo es tambi6n un pronombre de OD neutro y puede sustituir a una oarte del texto. c a,Qu6

o Mira, pones aceite en una sart6n, luego echas un

es esto?

c Lo ha traido Luis. Creo que es un regalo para ti.

diente de aio...

e;Sabes que van a abrir un centro comercial nuevo? t Si, lo he leido en el periodico. Tambi6n usamos los oronombres cuando el OD est6 delante del verbo, para contrastarlo con otros objetos.

pescado Io he preparado yo, pero la carne Ia he comprado hecha.

c El

No usamos los pronombres cuando el OD no lleva determinantes (articulos, posesivos, demostrativos).

Ii

l,Esta tortilla lleva o No, no A ileva. o

G0 N EGT0 RES

: ./Ps ffi ffi &$/.fe. $3 ffi $s$$!.ii

Los conectores sirven para enlazar frases y para expresar las relaciones logicas de una frase con otra. Y afrade un segundo elemento sin dar ningun matiz.

r Es una ciudad muy bonita y muy moderna. Pero afrade un segundo elemento que presentamos como contrapuesto al primero. o Es

una ciudad muy bonita, pero el clima es horrible.

Adem5s afiade un segundo elemento que refuerza la primera informaci6n.

r Es una ciudad muy bonita y, ademes, la gente es muy simo6tica.

QI

cebolla?

sffih1E/ffisH&ffi Para hacer una descripcion o una valoraci6n de algo, usamos el verbo ser. o

El oueso extremefio es excelente.

Pero para comentar una experiencia directa, usamos estar. c 1Qu6

bueno esfd esfe queso! (lo estoy probando)

PESOS Y MEIIIDAS 1 kg (un kilo) de arroz

1/2 kg (medio kilo)de azucar 1/4 kg (un cuado de kilo) de caf6 200 g (gramos) de harina 1 | (un litro) de aceite 1/2 | (medio litro) de agua

6. LAS PATATAS $E LAI'4N,,.

7" LA COMPRA NE REEEGA

A. Relaciona los verbos con las ilustraciones.

A. Rebeca acaba de llegar del supermercado. ;Puedes identificar los productos que ha comprado? En parejas,

i

I

j

cocer

hacer a la plancha

I

pelar

escribid frases diciendo donde ha puesto las cosas: en el frigorifico o en el armario.

I

jt-*-"-,--.*"_ asar

i*"-c-g1"a1","

i-s-q$e:"

i

1 echar

l*teyg_-_

(ff,

/rj'-i

i.,g:l':__

tN

congelar i;-.-.--*-.--'-

I freir

,A ({@El)

lo la

los las

ha suardado/metido

""

tllg-"]'l|^""

?l el armano

La lecke la ha guardado en el (rigor(ico.

v @ /A (mt ell \T_/ @ \_--l

1

. .............

3. .......................

.... ......

2. ......................"

/M\

/ lr-----'wE | \

i

\ll \:

6. ...................."..

4. .......................

5. .........".............

afu\

l{!D\

\M) Y--/ 7. ......................"

/--A

(=c\) \__/ B. .......................

10........................

9. ......................

11.

B, ;Qu6 se hace normalmente con estos productos? Escribelo y, despu6s, com6ntalo con un compafrero. las patatas las naranjas et arroz

.

el pescado

el mel6n

ta carne

la leche la pasta

los huevos

Las patatag ge laran y se pelan; 9e pued.en frek, ge pueden A94r, 9e hacen a la Pero

plancha, l,rerdad? , No, creo q\^e

^o.

^q^ca

B. Ahora, vais a agruparos con otra pareja. Cada pareja dice una frase y la otra tiene que adivinar de qu6 se trata. Pero cuidado: no pod6is decir el nombre de la cosa sino que teneis que usar los pronombres de OD.

.

Las

La guardado en el frigor(ico.

,Zhs . No.

peias?

'i,Lag manzanls?

8. LA DIETA DE SITUIA A. Esta es Silvia Sastre, una modelo espafrola de 24 afros. ;Qu6 crees que hace para mantenerse en forma? ;Qu6 cosas de la lista crees que come? ;Cu6les no?

verdura sushi carne a la plancha pifra pescado a la plancha marisco tarta chocolate hamburguesas lasafra pan integral pan blanco

Escribelo en el cuadro.

No come

Come

B. Ahora, vas a escuchar una entrevista en la que Silvia cuenta c6mo se mantiene en forma. Escucha y comprueba tus hipotesis. G. ;Y tri? Cuando quieres cuidarte, ;qu6 haces? ;Qu6 no comes?

.Yo, crando

olruiero cqidarme,

^o

como chocolafe.

9. UNA GOMIDA FAMITIAR

10. LA GETIA DE LA GLASE

A. ;C6mo es una comida familiar en un dia festivo en tu casa? Explicaselo a tus compafreros.

"-fi| o. Hoy vais a preparar un buf6 para la clase. En e-!I parejas, ten6is que preparar tres platos. Decidid, primero, qu6 platos y, a continuaci6n, qu6 ingredientes llevan y c6mo se preparan. Escribidlo.

- (No) se toma un aperitivo. - Se come mucho/bastante/poco. - (No) se puede ver la televisi6n durante la comida. - Se bebe cerveza/ agua/champ6n/vino...

B. Presentad los tres platos

a vuestros compafreros. Ellos os van a hacer preguntas. Al final, entre todos vais a elegir los mejores platos, aquellos que gustan a la mayoria.

- (No) se toma caf6 despu6s de la comida. - Antes del postre, se come queso.

.

- (Nunca) se pone mfsica.

unosliag con gal, azocar g una hierbl 9d c6mo Se lla^a e^ eiPa6ol... deia

mucho tiempo/damos un paseo/...

qute

^o

,ZLlera vinaqre?

- Se canta,/baila.

En -i casa, ge come

v4mo9

"

- Despu6s de la comida, nos quedamos sentados

.

4 preparAr rn plalo lipico gueco que qravld lax" . 9e hace con sal^6n crqdo: 9e se lla^a NoSofro'

e^ las co^idaE h^iliares normalmenle lo^a qn buen vino...

. No. . M--... A -f

no me gusta

^qcho

el sal^6n...

^uclo,9e

B. ;C6mo te imaginas que son las comidas familiares en Espaha? Comentalo con

,

tus compafreros.

Creo qqe e^ Espaaa el qqego normalmenle 5e come anles Ze la

4,no? co,,,o aperi+ivo.

,5i, creo que"o^\da, Io fo^an

G. Ahora, ten6is que hacer la lista de la compra. Tened en cuenta cudntos sois.

.

Tene^os qqe comprar 9alm6n Para el " gravad lax" 5OO qra^os sg 5"a(iciente, Jno? , Na Sdl Somog tie+e...

.".."r

''i r':: l:l

Uno de los aspectos ntis intcrcsantcs de cualquier cultura es la gastronomia. Que corne la gente. que bebe, quc productos son tipicos. cu6les se consumen en 6pocas especiales como la Navidad o las f-restas familiares, cr"rdles son las especialidades de los restaurantes tradicionales o de los mds modcrnos.

:flr

A. ;Sabes que es una "denominacion de origen"? Com6ntalo con tus compafreros y, luego, lee este texto.

B. lmagina que estas en Espafra de vacaciones. ;Qu6 productos comprarias para llevar a tu pais?

\

Actualmentc en E,spaier hay muchris denourinaciones de origcn: de vinos. de aceites, de quesos. de frr-rtas. clc vcrduras, cle tnrones, de aroces. de carles. etc. Los

,lI

.:

l't';

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-i : ::

:1

Seguramente, la ncjor rlAncra cle saber cufles son los productos m6s tipicos y de mejor calidad en Espaiia es conocer las dcnominaciones c1e origen. Las denoilinacioncs dc origen son la garantia de qLre r,rn prodLrcto tipico, como un vino o Lln queso, est6n heclros de r.nanera tradicional, en Lrna regi6n detenninacla y sigr.ricnclo estrictos controles de calidad.

productos con denonrinaci6n de origen sou, en -eeneral, algo mds caros, pero casi siempre vale la pena pagar un poco miis y tener la scgr.rridacl dc llevarse a caser un producto de calidad.

lry *,'

j.

queso

ldiazibal

-L'1*;,';r '+ .**r s,tr - _. , i, :+ ' ^1"'-1

".,_,

meiillon de Galicia

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avcllanas de Reus

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.,i:li.-'.

t. sAil SEBAST|AIU A. lmagina que vas a ir de viaje a San Sebasti6n. Lee el siguiente afticulo sob:'e esta ciudad y decide a cudl de los cuatro lugares de los que se habla te gustaria ir. Com6ntalo con un compafrero.

'ebast:,

a-

Este museo, dedicado a Ia obra de1 escultor donostiarra Eduardo Chillida, se encuentra a menos de 10 kil6metros del centro de San Sebasti6n. Las obras se encuentran repartidas entre la casa, un bello caserio del siglo XVI, y el hermoso parque que lo rodea.

Este espectacular centro de congresos y convenciones funciona tambi6n como auditorio, teatro y sede del Festival Internacional de Cine. Obra del arquitecto navarro Rafael Moneo, gan6 en el aflo 2001 el premio Mies van der Rohe, el "Nobel de la Arquitectura",y es una de 1as nuevas im6genes de la ciudad. Desde que, en 1845,1a Reina Isabei II ernpez6 a tomar baflos de mar en San Sebastiln para curar sus problemas de salud,las playas de La Concha y Ondarreta son el centro turistico de la ciudad. En el largo paseo que bordea la balia, destacan los jardines de Alderdi-Eder, el palacio de Miramar y El peine de los uientos, de Chillida.

d l\\\

L'))

Juan Mari Arzak es el propietario y chef de este conocido restaurante, ubicado en una casa de tres pisos delAlto de Miracruz,Arzak fue uno de los primeros restaurantes de Espafia que consigui6 tres estrellas en Ia Gu{a Michelin y hoy continria ofreciendo las creaciones m6s vansuardistas de la cocina vasca.

. A -(

quglarh ir al mutseo Chillida-Lekut porqvte mucho Ia escqllnra moderna. , P"ei a m( me qusturh ir al reslauranle Arzak me

me

qusli

porqtte me

gttilarh

probar

la cocina vagca.

B. ;Cu5l es el fltimo lugar interesante (un museo, un edificio, un restaurante...) en el que has estado?

.Yo

hace doi Semanag eglqve en...

2. GONOGER MEXICO A. Una revista recomienda algunas obras para conocer mejor la cultura contempor6nea mexicana. Vas a oir tres conversaciones. En ellas, dos personas hablan de estas obras. Trata de entender, en primer lugar, qu6 obra est6n valorando y escribe el tltulo en el cuadro.

TNMLg sf En su tercer disco, Julieta Venegas com-

bina pop, sonidos electronicos y aires mexicanos. Julieta firma todos los temas, que suenan m6s maduros, mds sencillos y m6s emotivos que sus composiciones anteriores.

Amores perros

Mal de amores Angeles

Esta pelicula de Alejandro Gonz6lez

lVlastretta nos relata la historia de una mujer que, a principios del siglo

Inarritu ha ganado multitud de premios e incluso estuvo nominada a los 0scar de Hollywood como mejor pelicula extranjera. Las historias de 0ctavio, Valeria y el

En esta novela,

XX, en

el

la escritora

lVl6xico

de la

Revoluci6n,

intenta vivir respetando su identidad

en todos los aspectos de

la

vida,

incluido el amor. Una lectura obligada (y no solo para ellas).

Chivo han interesado

a criticos y

a

espectadores por igual, y han convertido

a Anores Derrls en el orimer fenomeno del cine mexicano del siglo XXl.

*^-** B. Vuelve a escuchar las conversaciones y completa el cuadro.

;Le gust6?

C. ;Conoces la agenda cultural de tu ciudad? ;Qu6 te gustaria hacer? Com6ntalo con tus compafreros.

;Qu6 cosas dicen de la obra?

una fiesta una eonferencia una obra de teatro una exposrcron un concierto una pelfcula

1

2

a

.

EI )ueres hay

,na obra

de lealro en...

3. aHAS ESTAII0 EN MALAGA?

4. ME GAYO GENIAT

A, En estos di6logos aparecen dos tiempos verbales. ;Cu6les?

A. Aquf tienes tres correos que Claudia ha escrito a amigos suyos. Marca todas las frases en las que hace alguna valoracion (de experiencias, de lugares, de personas, etc.).

o l,Has estado alguna vez en M6laga? ,r Sf, he estado tres o cuatro veces.

o i,Has estado en M6laga?

o No, no he estado nunca.

. eHas estado

en M6laga?

o Sl, estuve la primera vez el afro pasado, y esta

orimavera he estado olravez.

e0u6 tal? iHola Edith! cQu6 tal por Londres? Yo, por aqui, feliz. aA que no sabes qu6 hice el viernes pasado? Me fui en tren a Sevilla a pasar el fin de semana con Carlos. iFue fantAstico! Salimos a cenaL paseamos mucho y estuvimos con sus amigos. Me lo pase fenomenal. iAh! Tambien conoci a sus padres: me cayeron muy bien, son muy simpSticos. iUn fin de semana perfectol eY t[? cQu6 me cuentas? .C6mo te va todo? Escribeme.

. 1,Qu6 tal el fin de semana?

Besos desde Madrid,

o Fantdstico, ihemos estado en M6laga!

Claudia

o a,Viajas mucho? o Bastante, el mes pasado estuve en M6laga,

en Barcelona y en MilSrn.

B, Ahora, mira el cuadro y decide qu6 tiempo verbal se usa en cada uno de los tres casos: el Pret6rito Perfecto o el Pretr5rito lndefinido.

holaaaaaaa iHola Pacol

.Qu6 tal la vida en Paris? Por Madrid, todo bien. 0ltimamente salgo bastante con Santi y con Laila. El lunes me llevaron al restaurante de su hermano. La verdad, no me gust6 mucho. y me pareci6 un poco caro. Ayer fui con ellos al cine a ver la (ltima pelicula de Medem. iQu6 pelicula tan buena! Me encant6" ZLa has visto? Ya ves, por aqul todo est6 como siempre. tCu6ndo vienes?

1. Cuando hablamos del pasado, pero no queremos hacer referencia a cu6ndo se produjeron los hechos. En estos casos, solemos usar expresiones como alguna vez, varias veces, nunca o todavia no.

Claudia

Hll

U

fllr:r:

(exposici6nl

i i iHola Felix! ! cQu6 tal? Ayer fui a la inauguraci6n de la exposici6n de cer6mica de tu amiga Sandra. Tengo que decir la verdad: iino me gust6 nada!! iQu6 horror! Pero no todo fue negativo. Conoci a su hermano Pablo, que me cay6 genial y.,, hoy vamos a ir a cenar... cQu6 me dices? I

n I

Pret6rito Indefinido Pret6rito Perfecto

2. Cuando hablamos del pasado y queremos expre-

Besos,

sar que los hechos se produjeron en un momento relacionado con el presente. En estos casos, solemos usar expresiones como hoy, este afro, esta primavera, este mes o este fin de semana.

Claudia

T Pret6rito Indefinido tr Pret6rito Pedecto 3. Cuando hablamos del pasado y queremos expresar que los hechos se produjeron en un momento no relacionado con el presente. En estos casos, solemos usar expresiones como el afro pasado,

ayer, el otro dia o la semana pasada.

I I

Pret6rito Indefinido Pret6rito Perfecto

B. ;Entiendes por qu6 dice sus padres me cayeron muy bien pero Pablo me cay6 genial? G. Ya has visto c6mo funciona la expresion caer bien/mal. Ahora, relaciona estas frases. 1. Ayer conocf a Luis y a Mar. Son muy simp6ticos. Ayer conoci a Alfonso. Es muy simp6tico.

2.

3. Ayer conoci a los padres de Pau. No son muy simp6ticos. 4. Ayer conoci a Fede. No es muy simp6tico.

A. No me cay6 muy bien. B. Me cayeron muy bien. C. Me cay6 muy bien. D. No me cayeron muy bien.

HABLAR DE EXPERIE]IGIAS EN Et PASADO

UATORAR

Usamos el Preterito Pedecto cuando preguntamos si se ha realizado o no se ha realizado algo sin interesarnos por cu6ndo se ha realizado.

me Amil (Ati) te (A 6llella/usted) le (Anosotros/nosotras) nos

PARECER

.

(Avosotros/vosotras) os

aHas estado en la catedral? l,Has ido a Toledo? . aHas visto la fitima pelfcula de Medem?

pareci6 parecieron

(A ellos/ellas/ustedes) les

o

Tambi6n usamos el Pret6rito Perfecto cuando informamos de un hecho silu6ndolo en un tiempo que tiene relaci6n con el oresente.

oHoy he desayunado un caf6 con leche y unas tostadas. o Este fin de semana he comido demasiado. oEsta semana he leido tres libros. Tambi6n usamos el Preterito Perfecto cuando no interesa el momento en el que hemos realizado algo.

excelente muy bueno/a una maravilla un rollo un horror

COSAS o 6Qu6 tal la obra de teatro? o Me encant6.

.

1,Qu6 telle parecio la exposicion? o Me gust6 mucho/bastante.

tal los libros? o No me gustaron mucho/nada. o a,Qu6

r;,Qu6 te/le parecieron los libros? r He estado en Barcelona varias veces.

o (Me parecieron) increibles/un poco aburridos/un rollo...

rTodavia no he probado la paella. oYa he visto la pelicula. Es buenisima.

PERSONAS

Usamos el Preterito Indefinido cuando informamos de una accion pasada sin relacionarla con el presente.

o

;,Qu6 telle parecio Luis? ;,Qu6 te/le parecieron los padres de Luis?

o Me cay6lcayeron bien/muy bien.

rAyer estuve en casa de Carlos. r El otro dia fui a la catedral. oEl martes oasado no hice los deberes.

No me cay6/cayeron muy bien. Me cay6lcayeron muy mal. ACTIVIDADES LUDICAS

pas6rselo 5t, yo Ia vi ayer. trS r^u^Y loqe^4.

No, ,ao

(yo) (t6) (ellella/usted) (nosotros/as) (vosotros/as) (ellos/ellas/ustedes)

fodav(a

me lo te lo se lo nos lo os lo se lo

+ bien/mal

pas6

pasaste paso pasamos pasasteis pasaron

nolihe rislo. .

a,Qu6 tal la fiesta de cumpleafios? :>Yo me Io pas6 muy bien, pero Angela se aburrio un

EXPRESAR

Et

DESEO DE HAGER ALGO

mil me (AtD te (A 6llella/usted) le gusrarla _..^L_.-!^ + ,*r:_.,. InTlnlTlvo (A nosotros/nosotras) nos (A

(Avosotros/vosotras) os

(Aellos/ellas/ustedes) les c 6Te

gustaria ir al circo esta tarde?

o Si, mucho.

t

Este fin de semana me gustaria ir al campo.

fa En muchos paises

se dice pasdrsela bien/mal.

FRASES EXCLAMATIVAS + adjetivo

iQu6 guapo/horrible/bonito...

!

+ sustantivo iQu6 foll6n/c orte/horror/ maravilla...

+sustantivo+ /

!

+adjetivo

1Qu6 dia tan/m6s estupendo!

7. SONAR ES GRATIS

5. S0NIQUETE, RoSAR|o Y MORETLA

gH I

En parejas, imaginad que ten6is mucho dinero y que pod6is crear el negocio de vuestros suefros: un restaurante, una discoteca, una galeria de afte, etc. Decidid qu6 tipo de negocio es y completad la ficha.

"E!l

A. Vas a escuchar tres conversaciones. ;De qu6 hablan en cada una de ellas? Escrfbelo en el cuadro.

Que es: 1. Soniquete

C6mo se llama: 2. Rosario D6nde estd

3. Morella

B. Escucha de nuevo las conversaciones y escribe una frase que resuma la opini6n que se formula en cada una.

Qu6 cosas/actividades havlse hacen:

1. Soniquete Otras caracterlsticas:

2. Rosario 3. Morella G. Piensa en un lugar (una ciudad, un pais, una region) que te impresion6 cuando estuviste por primera vez. Luego, pregunta a tus compafreros si han estado en ese lugar y si les caus6 la misma impresi6n.

.Yo

egt,ave

hace dos ahoi e^ 5a" Pelersbutrqo v

boiitd e^ca^+6.Me vareci6la ciqdad ^ds ha esfado? del ^undo. l,Alquien ,Yo eslqve Lace i al'ol y... me

B. Ahora, vais a explicar a vuestros compaheros como es vuestro negocio. El profesor escribird los nombres en la pizarra y, luego, comentar6is a cudles os gustaria ir.

6, GoSAS Et{ GoMUll A. En parejas, tenriis que encontrar un libro y una pelicula que haydis visto los dos y que os hayan gustado. ledo "El 9e6or de IoE anillos"? , Z"EI seaor de los an:,llos"? . 9t, el libro deTolkien, "lfue Lord o( lhe r\ngs" Ah, 9(, 91, lo he \edo. Me Autg+6 h,Acho.

. l,Has

.

'

B. Ahora, explicadlo al resto de la clase. lVuestros compafreros tienen la misma opini6n?

.

l-os dos he^oE ledo "EI 9eao, de loE anillos" y...

Lollallos/las he visto/leido. Lollallos/las villef hace tiempo/el afro pasado/... No lollallos/las he visto/leido.

. N,retfro neqocio e9 q^ rei+aqrante veqelariano u se lla^alLa lechuqa felir".Tene^is ,nas culliva^og ^uy buenas y nqeslrag propias verdqras...

i,nsaladas

8. E[ PEOR SABAIIO DE LA UIIIA IIE TRISTA]I "-i$

[email protected]

I

Trist6n es una persona muy negativa. Els6bado pasado hizo muchas cosas, pero nada le gust6. En parejas, escribid el correo electr6nico que Tristdn envi6 a un amigo suyo para explicarle c6mo le fue el dia. Despu6s, le6dselo a vuestros compafleros, eQu6 pareja ha escrito el mensaje m6s divertido.

FE

iQqd. pel?,."rla

Asunto: el peor s6bado de mi uida

)

Datssedjuntos:ninguno

Querido amigo Leoncio: Qu6 s5bado tan terrible.,.

abqrridal

^ds iQud,'reslauranle lan carol jQud, qenle lan anlip,Alical. iQud ^ala sqerlelt -/

,//,

B. 4Has tenido alguna vez un dia tan horrible o experiencias como las descritas en los correos electr6nicos que se han leido? Com6ntalo con tus compafieros.

9. GOIIOGER TIUESTRA GIUDAII A. Una revista quiere publicar un articulo sobre qu6 cosas se pueden hacer en vuestra ciudad. En pequefros grupos, ten6is que poneros de acuerdo en qu6 cinco cosas se pueden recomendar a un visitante.

,,Jljli:'r:il,.il;jii # l{ rf iti ;ii lli ,l! l$tl,{.fF ,9 ; ,; { ,R :? ,'lirr:ii;\,

"

UN RESTRUBRNTE UN MUSIO UN PRROUE UN BRBBIO UNR CRTTE

UNR COMIDR UNR EHCUBSION UNR BEBIDfl

UN EDTFICIO UN RINC6N CON ENCRNTO

.

Pode^ot recome^dAr el l\ulso de Arte Conle^por,Aneo, 4,no? , Yo ,lo lo conozcoi no he eslado cA... ^t^ . A m( me encanfa. ES Superinlereianle. . (,Y u.n parq"e? _g,O9 gusla el jardh bofdnico? ZllabAls esfado?

B. Escribid el articulo y colgadlo en una pared del aula para que vuestros compafreros lo puedan leer. C. Ahora, entre todos, vais a elegir las cinco mejores recomendaciones.

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1. E[ GUERPO

PERFEOTIT

A. Los lectores de una revista han elegido las partes del cuerpo que mds les gustan del mundo del cine. ;Sabes a cu6les de los actores y de las actrices pertenecen? Escrfbelo.

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:

Fff"

'\'h

'iPlo'

2. Los hombros de

'%-'

3. El pecho de

F'sT-

1. La cara de

4. La espalda de

p$' 5. Los brazos de

6. Las manos de

)"!

7. Las piernas de

8. El pelo de

],

Arnold Schwarzenegger

\ 9. Los ojos de

Analelina

Jglie

)'

"'i

Marilyn Monroe

,.John t. ..

Matkovich

cruz -

1 Pendtope

DePP

I JohnnY

10. La nariz de

Brad

' Gaet Garcia

Pitt .--

lom crube _

Nicole Kidman

1,

John Travolk

Bemat

,

Audrey Hephurn

B, ;Cu6l es la parte del cuerpo en la que te fijas primero en una persona? ;Cu6l es la parte del cuerpo que te gusta m6s de ti?

11. La boca de

12. La barbilla de

.Yo, cuando co^ozco a alguien, primero Ios ojos...

^e

(5o en

2. LENGUAJE GORPORAL A. Lee este articulo sobre el lenguaje corporal. lTe sorprende alguna informacion? ;Conoces a alguna persona de las culturas que se mencionan en el texto? ;Se comporta de esa manera?

rn PntnBRns sln PnLnBRRS sln conversas con alguien, no solo \-/te comunicas con las palabras: tu cuerpo tambi6n envia mensajes. Pero el lenguaje corporal no es igual en todos los lugares; americanos del norte y del sur, mediterr5neos y n6rdicos, eslavos, africanos, drabes, asiiiticos del Extremo Oriente, etc.. todos tenemos. adem6s de nuestro idioma, otra lengua. Lee atentamente las siguientes informaciones: te pueden ayudar en tus os con personas de otras

(\runOo

PN TN BRNS

SIN PNLRBRNS

cuando las tocan. Por otro lado, casi nunca es aconsejable participar en una conversaci6n con las manos en los bolsi-

c6moda y descansada para asi respirar mejor. Adem6s, si mueves los pies constante-

llos porque eso puede interpretarse como una falta de resoeto.

puede interpretar que est6s nervioso, cansado o impaciente.

mente durante

la

conversaci6n,

el

otro

cu ltu ras.

MIRA A LOS

OJOS

Los ojos expresan todas las emociones: por

la mirada podemos saber si una persona est5 alegre, triste, preocupada, etc. Para los espaioles, alguien que mira directamente a los ojos de los dem5s es, generalmente, una persona segura y sincera.

MAS CERCA La distancia es algo relativo: depende de la cultura de cada uno. Los latinoamericanos, por ejemplo, se sienten c6modos hablando con personas que est6n a menos de 50 cm, mientras que un estadounidense normalmente necesita un metro, aproximadamente, oara no sentirse "invadido".

SONR1E POR FAVOR en una conversaci6n transmite confianza y alegrh, pero no hay que exa-

Sonreir

gerar. Si sonries demasiado, algunos espafioles pueden tener la impresi6n de que no eres del todo sincero.

GESTOS QUE MUESTRAN IMPACIENCIA O ABURRIMIENTO

Si una conversaci6n no te interesa, la otra persona puede notarlo f6cilmente por tus gestos. En las culturas occidentales, en general, levantarse todo el tiempo, cruzar las

MANOS QUE HABLAN Las personas de culturas latinas y mediterr6neas usan m6s las manos y tocan m6s a

los dem6s que los anglosajones o algunos asi6ticos (como los japoneses). Para los espafroles, en general, tocar al interlocutor demuestra carifro, pero tambi6n es cierto que hay personas que se sienten molestas

piernas varias veces o mirar constantemente el reloj son signos evidentes de aburrimiento. Por eso, cuando est5s sentado, es recomendable situarse en una posici6n

B. ;Existen gestos o movimientos caracteristicos de vuestra cultura o de vuestro pais? 1,Hay alguna cosa importante que un extranjero que visita vuestro pais tiene que aprender?

.

No

debes...

4.

3. ESTA MAREADA A. Estas cinco personas tienen un problema de salud. Escucha las conversaciones y escribe qu6 problema tiene

6,ES

0 ESTA?

Estas son Eva y Antonia. Fijate en que en las dos descripciones aparecen los verbos ser (es) y estar (est5). ;En qu6 tipo de informaciones crees que se usa cada

uno? Completa el cuadro.

Le duelen

Le duele

Tiene r;-l Lt1_l

cada una.

EVA

Tiene dolor de

B. Ahora, piensa con qu6 palabras se pueden usar las estructuras del cuadro para hablar de sintomas o de dolores. tos los oldos la cabeza pies

cabeza el est6mago muelas est6mago mareado/a muelas resfriado/a los oies las

fiebre la espalda

enfermo/a

nduseas

espalda oidos

diarrea pAlido/a

Es esoafrola. Es una chica muy responsable. Es muy guapa. Est6 haciendo un m6ster. Est5 un poco nerviosa porque mafrana tiene un examen. Est6 bastante cansada porque anoche estudio hasta tarde. En la foto es la que estd a la izquierda.

ANTONIA Es italiana. Es arquitecta.

le duele

le duelen

tiene dolor de

tiene

estd

Est5 trabajando en un estudio de arquitectura. Es una chica muy simpdtica y sociable. Es muy alta. EstS muy contenta porque su trabajo es muy interesante. Est6 un poco cansada porque 0ltimamente trabaja mucho. En la foto es la oue est6 a la derecha.

G. Estos son los consejos que les dan a las personas del apartado A. ;A cu6l crees que corresponde cada uno?

En la descripcion (nacionalidad, origen, aspecto fisico, profesi6n, car6cter...) se usa el verbo

T

Para eso, lo mejor es ponerlos en agua caliente y sal. l,Por qu6 no te sientas y descansas un rato?

Para hablar de caracteristicas que presentamos como temoorales se usa

Para eso, la manzanilla va muy bien.

Para hablar de la ubicaci6n y de la posici6n se usa

I T I

tr

Deberias tomarte una aspirina y descansar un poco. Tienes que tomar, antes de dormir, un vaso de leche

caliente con miel.

Para hablar de acciones que se desarrollan en el pre+ Gerundio.

SENTE SE USA

@

D. Escucha y comprueba.

DAR GONSEJOS

PARTES DEL GUERPO En espafiol, en general, para hablar de las partes del

Consejos impersonales lo mejor es hacer deporle. va (muy) bien desayunar fruta.

cuerpo no se usan posesivos, sino articulos. Marta se lava mucho el pelo / su-pele r El nifro ha abierto los ojos / sus-ojes r Carlos tiene unas manos muy grandes. o

el pelo

(Para adelgazar) (Si quiere/s adelgazar,)

los ojos

Consejos personales

tiene/s que comer menos. debe/s hacer m6s deporle. deberia/s andar mds. puede/s hacer una dieta. intente/a comer menos dulces.

la nariz

las orejas ta cara

la boca el cuello los hombros

la espalda

el pecho

los brazos

Y SER ldentificar, definir y describir presentando las caracteristicas como algo permanente y objetivo

r 1,El sefror o

el estomago

Es ese de ahi.

o Carlos

es un amigo mio

del colegio. o

tas manos

Rup6rez?

Yuri es sueco, pero sus paores son rusos.

r Estos tomates son de Murcia. o Sandra

o El novio de Tania es un

chico muy simp6tico. Adem6s es muy guapo. las piernas

los tobillos

los pies

HABLAR DE D0I0RES, MOTESTIAS Y SINTOMAS DOLER me

te

le nos

duele

la cabeza

duelen

los pies

fuouane

m

@ouanr eN

swauten)

etuntt)

os les Tener + dolor de A cabeza/esoalda/oido... Tener + tos/f ie b relf rio / calor / nAuseas/m al a cara... Estar + mareado/a, resfriado/a, cansado/a, palido/a... o

o

1Qu6 le pasa, sefiora Torres? Tiene mala cara. Me duele mucho la cabeza y estoy un poco mareada.

o

El novio de Tania estS un poco raro fltimamente: estd triste, de mal humor, y adem6s, estS muy delgado...

Hablar de la ubicaci6n y de la posicion o a,Donde est5 Karl?

oNo s6, creo que estd en su cuano.

es dentista y Lola,

periodista. las rodillas

ESTAR Presentar las caracteristicas de algo o de alguten como temporales o subjetivas

r Est6.u+ehieoguape

r El Teatro Real est6 cerca de aqui, 1,no?

- . ESIa .

de pie. sentado/a.

tumbado/a. agachado/a.

t0

5. GE$TOS

S. 6C0M0

A. ;Qu6 gestos o qu6 movimientos haces cuando est6s

;Qu6 gestos haces cuando dices estas frases o cuando alguien no te oye y quieres expresar estas cosas? ;Todos los de la clase lo hac6is igual?

enfadado, nervioso, contento, impaciente, triste...?

.

DIGO?

C,,r3ndo esloy enfadado, creo qt^e po^go

la boca a9( y c^^zo log brazo;... B. Ahora, vais a actuar. De uno en uno, teneis que mostrar un estado de 6nimo o una emocion. Los demds tienen que adivinar de qu6 emoci6n se trata.

. iEstAs newioso? , No.

.l,E"hdado?

Me voy.

Yo.

avamos a comer? Tengo calor. lVete! Te llamo por tel6fono. Hay mucha gente. Nos vemos mafrana. Fijate bien. Tengo sueho. La cuenta, por favor. Ven aqui.

?. ;,POR QUE ESTA GO]ITENIA? Mirad estas im6genes. ;C6mo os parece que estdn estas personas? ;Pod6is imaginar las razones? En parejas, intentad escribirlas. ;Coincidis con las dem6s parejas?

.rVlarqia esld

^ug

conlenla

porqtJte...

L GotusutroRlo A. Tres personas han escrito al consultorio de una revista para pedir consejo. lCrees que las soluciones que les proponen son las m6s adecuadas? ;Puedes darles t0 otros consejos?

TUS PR||BITMAS

;

?H Ahora, en parejas, vosotros vais a ser los conFll ". sejeros. Escoged un problema de los siguientes y escribid un consejo. 1. Desde que lo dej6 con mi 0ltima novia (hace 8 afros) no he salido con ninguna chica y me siento muy solo. 2. Tengo 34 afros y mis padres no saben que soy gay. 3. No quiero vivir en casa de mis padres, tengo 27 afros, pero no tengo trabajo. 4. Mi hijo de 14 afros se quiere hacer un piercing en la rengua.

La semana que uiene tengo que hablar en pilblico )t estq) muerto dr miedo. Pedro (Murcia)

Querido Pedro: lo primero que debes hacer es afrontar el problema; si sabes que te da miedo hablar en ptiblico y tienes que hacerlo, debes empezar a "entrenarte". Puedes hacer varios ensayos en casa, delante de tus amigos o de tu familia; seguro que te dan buenos consejos para mejorar tu tdcnica. Thmbidn es muy irtil controlar la respiraci6n. La respiraci6n es como el "motor" de1 cuerpo: si Ia controlas, puedes dominar tu nerviosismo. Por eso, en los ensayos y el dia de la conferencia, debes intentar respirar de manera pausada.

5. Quiero mucho a mi novio, pero un compafrero de trabajo que me gusta mucho me ha propuesto salir con el.

g. TENGO UN PROBTEMA ?H o. En una hoja aparte, escribe un problema o algo "s!l que te preocupa. Puede ser real o inventado, y traper-

tar de cuestiones de salud, trabajo, de relaciones sonales, etc. Firmalo con un pseud6nimo.

1n't/1\{'1\

t

al dia delante del ordenador. ,Qud puedo hacer para no perder la forma? Cristina (Bilbao)

Paso 12 horas

En

|{

t{,

\[ ll

0'l 4t

'fl

l[ 6\/J]fl/pgtt ll tt lf ll ft fl' tnH'H H H 4 u !i

lt, lc,H H'$ d,,H, H H'H

mi problema:

primer lugar, Cristina, hay una cuesti6n que debes

controlar especialmente: tu alimentaci6n. Debes tomar alimentos con mucha fibra (verduras, frutas y cereales integrale$, evitar las grasas animales (embutidos, carnes grasas y mantequilla) y comer preferentemente pescado. De cualquier modo, trabajas muchas horas, demasiadas, y el problema es que siempre estds sentada. Existe un ejercicio para los m6sculos abdominales que se puede hacer en estos casos: tienes que contraer el abdomen y mantener la contracci6n durante diez segundos y, luego, descansar durante diez segundos mds. Puedes repetir este ejercicio cinco o seis veces cada dos horas.

t

(Jna compahera de

tabajo

gusta muchq pero no sl si

los consejos de mis compafreros:

ha diuorciado hace un mes. Me un buen mom€nto para proponerle

se es

una relacidn. Jorge (Madrid) Jorge, cada persona es diferente pero, en general, podemos decir que se deben esperar unos meses antes de iniciar una nueva relaci6n. Las personas que

han roto con su pareja tienen

por diferentes Al principio no pueden creer que la separaci6n es real, luego vienen 1a rabia y la tristeza y, finalmente, Ia aceptaci6n. Tienes que esperar y observarla: icrees que lo ha aceptado? 20 parece arln triste o enfadada? Sobre todo, debes ser paciente un sentimiento de pdrdida y pasan, casi siempre, fases.

y ser muy cuidadoso con sus senrimientos.

B. Ahora, tu nota va a circular por toda la clase. Cada uno de tus compafreros va a escribir en la misma hoja una solucion o un consejo para ayudarte. G. Ahora, presenta a la clase los consejos que han escrito tus compafreros para tu problema. ;Cu6les son los mejores?

VIAJAR {{}. BAImrUm{n A. Mira la fotografia. ;De qu6 d6cada crees que es? Com6ntalo con tus compafreros. Despu6s, lee el texto. Los afios ochenta fueron. sin duda, Ia ddcada prodigiosa en Espafra, una 6poca de transformaci6n, de cambio social, politico y eco-

n6mico. Fueron muchos los sectores que
grupo Fangoria.

B. Esta es la letra de "Bailando", Escucha la canci6n. aO6mo te imaginas que est5 la persona de fa canci6n? 2,Por qu6? Bailando. me Paso eldia bailando, y los vecinos mientras tanto, no paFan de molestan Bebiendo, me paso eldia bebiendo. Ia coctelena agitando. llena de soda y vermti. Tengo los huesos desencajados, elfbmun tengo muy dislocado, tengo el cuenpo muy mal, PeFo una gran vida social. Bailo todo eldia. con o sin compania. l{uevo Ia pierna. muevo el pie, muevo la tibia y el penono. muevo la cabeza. muevo el estenn6n, mqevo la cadena siempre que tengo ocasi6n. Tengo los huesos desencajados, elfbmun tengo muy dislocado, tengo el cuerpo muy mal. peno una gran vida social, Bailando... (ALA$KA Y r.0$ ProAitorD[s.

t98r)

"CH C. Piensa ahora en otras actividades en lugar de FE bailar y beber (estudiaf hablar; iugar; pasear...) y escribe las dos primeras estrofas de tu canci6n.

w

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s# ffi $d Y{

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L{ .,ii

!

il

I. ESPANA EN LA Epocn DE FRANGo A, ;Sabes algo sobre c6mo era Espafra en la epoca de Franco? Completa estas informaciones sobre algunos aspectos de esa 6poca. 1. No existia

2. Habia miles de 3. Muchas pellculas, y libros estaban prohibidos. 4. Existia la ................ 5. La television y los otros ........... estaban controlados por el gobierno. 6.

................

eran ilegales.

7. Los preservativos y .................

estaban prohibidos. 8.

................

.... vivian en el exilio y no podian volver a Espafra.

9. Estaba orohibido ensehar

k'::*:'eff:-:*

j

miles de espafroles

vasco, salleso

Y-g*3lil

iL-:::-**tos partidos pol'ti:g:* i el divorcio I

obras de teatro

pena de muerte

$ toOos los anticonceptivos

B. Ahora, relaciona estos titulares con las informaciones anteriores.

Aprobada la ley de amnistfa

Miles de espaffoles cruzan la frontera sa para ver El illtimo tango en Parfs

(octubre de 1977\

(diciembre de 1972\

El Serrado espafiol da las gracias ofi cialmerrte a M6
loser
q Las farmacias espafrolas empiezan a vender pildoras anticonceptivas lmarzo de 1978.)

APROBADA I-A LEY DE DIVORCIO (ulio de

1981)

Ejecutados Salvador Puig Antich y Heinz Ghez

E

(marzo de 1914)

La Constituci6n reconoce la oficialidad de las lenguas catalana, gallega y vasca (diciembre de 1978)

Se legaliza el Partido Comunista de Espaiia

Este mes emDieza a emitir Antena 3,Ia primera teleuisi6n priuada de Espafta

@bil de 1971)

(diciembre de 1989)

2. TURISTAS O UIAJEROS

B. Ahora, lee este cuestionario y marca las respuestas con las que estds mds de acuerdo en cada caso.

A. Aqui tienes un fragmento de un articulo sobre los viajes. ;Est6s de acuerdo con lo que dice?

1. Viajar es siempre una experiencia enriquecedora.

[a

gente que viaja es m6s interesante.

tr

a) Estoy de acuerdo. Las personas que n0 han viajado son men0s interesantes.

n b) Bueno, viajar es fant6stico, pero hay gente interesann

t(sima que no ha viajado nunca. c) Pues y0 creo que hay gente que viaja mucho, pero que no aprende nada en sus viajes.

2. Hoy en dia es muy dificil descubrir sitios nuevos y vivir aventuras.

n

a) Es cierto, todos los sitios parecen iguales en todo

el

mundo: los restaurantes, los aeropuertos, los hoteles,

f"$ 3s*

;incluso la gente!

n b) Bueno, eso depende, si eres aventurero de verdad, puedes encontrar experiencias nuevas en cualquier lugar.

ffi

n c) No estoy de acuerdo. Param(, subir a un avion ya es una avenlura. 3. Ahora la gente puede viajar mucho

mis que antes y

eso es positivo.

n

a) Es verdad, hoy en dfa todo el mundo viaja y eso

tr

b) No s6, creo que la gente viaja m6s pero no quiere descubrir cosas nuevas. c)S(, todo el mundo viaja, pero eso tambi6n tiene efectos

es

muy Dueno.

n

negativos; por ejemplo, en el medio ambiente.

principios del siglo pasado,los primeros turistas (ingleses, alemanes, ses...) descubrfan el mundo. Todo era ex6tico y nuevo: la lengua deL lugar, la comida, las ciudades, los paisajes. Cada lugar era una sorpresa y una experiencia rinica. Pero eso ha cambiado radicalmente: hoy en dia el turismo mueye a diario a millones de personas en todo el mundo, pero muy pocos lo viven como una aut6ntica aventura.

4. Antes todo era mds rom6ntic0. La gente viaiaba en barco, en tren... y ese viaje era parte de la aventura. Ahora todo es demasiado 16pido.

n

a) Si, antes los viajes duraban much0, eso formaba oarte del encanto.

n b) Eso depende de c6mo viajas. Todavia hay maneras

I

romdnticas de viajar. c) Pues y0 creo que los viajes son todavfa muy lentos. Se pierde mucho tiempo.

5. Se puede vivir aventuras sin ir muy lejos.

n

E

I

a) Sf, claro, la aventura puede estar en tu propia casa. b) Bueno, creo que eso depende del cardcter de cada uno. c) Para mIno. Yo creo que si realmente quieres vivir una aventura, tienes que r0mper con la rutina e irte lejos.

,Yo

estoy d,e acuerdo. vtna aventqra.

?ara

^(

viaiar ya no

, Pues yo no eslog de acuerdo. Para

^(...

e5

G. En un programa de radio, una periodista especializada en viajes da sus opiniones sobre los temas anteriores. Esc0chalas. ;Coincide contigo?

3, HOY EN DIA

5. I*A$

A. ;Sabes alguna cosa sobre lbiza? Com6ntalo con tus

A. Elsa est6 mirando unas fotos con su abuela, que tiene

compafreros.

101 afros.

FOTOS DE LA ABUETA

;A qu6 conversacion corresponde cada foto?

.Ib'rza ,9 u6a igla. 5t, claro, g eslA en...

'

B. Una persona nos ha contado cosas sobre lbiza. Lee las frases. ;Habla de la actualidad o de los afros 60/70? . Hoy en dia lbiza es uno de los centros de la mfsica electr6nica de todo el mundo. rActualmente muchas estrellas del cine, de la mfsica y de la moda oasan sus vacaciones en lbiza. oEntonces era una isla m6s tranquila y menos turlstica. .En aquella 6poca, habia muchos hippies que vivian en CUEVAS.

r En estos momentos la ooblacion es de unas 90 000 personas, pero en verano llega a las 300 000.

A o Mira esta foto en la playa.

o iLaplaya?

.

oAhora muchos de los hippies que vivian en lbiza son altos directivos de emoresas.

Si, en mis tiempos la playa era muy diferente. Cuando ibamos, nos cambi6bamos de ropa en casetas como esta y luego nos bafr6bamos. No tom6bamos nunca el sol. Estar morena no estaba de moda. o 1,Y esto son los bafradores? Eran enormes, 1,no? . Si, y siempre tenian dos piezas: camisa y pantal6n.

G. ;Qu6 palabras (verbos y expresiones) te han ayudado a saber si se trata del presente o del pasado? Subr6yalas.

o Mira, este es un amigo de tu abuelo.

. En aquellos tiempos, los hippies de todo el mundo viajaban a la India, a Tailandia o albiza.

4. A LoS

t8

ANoS

A. Aqui tienes una serie de informaciones sobre la vida de Angel, un hombre de 70 afros. ;A qu6 etapa de su vida crees que pertenece cada una? Miircalo en el cuadro. 1. A los 18 afros arjn no sabla qu6 queria estudiar.

2. Cuando era pequefro, siempre recogia animales de la calle y los llevaba a casa: gatos, perros, pAjaros... 3. Guando iba a la universidad. en Madrid. sal[a mucho de noche e iba muy poco a clase. 4. Cuando vivia en Madrid con su segunda mujer, tenian una casa en Marbella, donde pasaban los veranos. 5. Guando tenla 55 afros, trabajaba mucho: era el director de una empresa multinacional y viajaba por toda Europa.

6. De nifro era muy timido y no tenia muchos amigos; le encantaba leer y quedarse en casa con sus hermanos.

rmuam@ra

E- ---^

-.Jl

-8JJr_Crt/(9L]lrul.!]0J

madurcz

B

o ;Qu6 graciosol . Sf, se llamaba Juan y era el mejor amigo de tu abuelo. o ;Qu6 elegante!, 4,no? r Es oue antes no nos haciamos tantas fotos como ahora. Y el dia que fbamos al fot6grafo nos poniamos la mejor ropa.

o Y este es tu padre. o 1Qu6 guapo! l,Cu6ntos aflos tenfa aquf? r Dos. Era un nifro muy guapo, si. Y muy bueno.

B. En los di6logos, algunos verbos est6n en un nuevo tiempo del pasado: el Pret6rito lmperfecto. Subriiyalos. aPara qu6 crees que se usa este tiempo? M6rcalo.

! !

Para describir circunstancias o cosas habituales en el oasaoo. Para hablar de hechos que solo ocurrieron una vez.

6. YA NO TOMO GAFE A. Piensa en cosas que haclas antes y que ya no haces (h6bitos o caracteristicas que han cambiado) y escrfbelo. Antes

..........

Ahora ya no ...............

B. Piensa en cosas que hacias antes y que todavia haces (h6bitos o caracteristicas que no han cambiado) y escribelo.

B. Ffjate en las estructuras marcadas en negrita. Escribe ahora trl tres frases sobre tres momentos de tu vida.

Antes

y todavia

PRETERITO IMPERFEGTO )ne ,?

f

"!t 'i;

Entre otros usos, el Pret6rito lmperfecto sirve para describir los hdbitos, las costumbres y las circunstancias de un momento pasado. El Pret6rito lmperfecto es el equivalente del Presente (habitual) pero referido al pasado.

MARGADORES TEMPORATES PARA Et PRESENTE hoy en dia en estos momentos

actualmente ahora

VERBOS REGULARES

)

I R

(yo)

:t&

(t11)

@ p.

(61/ella/usted)

(nosotros/as) (vosotros/as) (ellos/ellas/ustedes)

-AR estar estaba estabas estaba

-ER

-tR

tener

vivir

tenia tenias tenia est6bamos teniamos estabais teniais estaban tenian

vivia vivias vivia viviamos viviais vivian

rAntes la gente no viajaba mucho porque era caro; hoy en dia viajar en avion es mucho mds barato.

ARGUMENTAR Y DEBATIR Presentar una opini6n

Aceptar una opini6n

oYo creo/pienso que...

o Estoy de acuerdo. o (Si), es cierto/verdad. o (Si), claro/evidentemente.

n^.,,^ ^i^*^t^ I rPru udt ut I El9r

oPor ejemplo...

Rechazar una opini6n

VERBOS IRREGULARES (yo)

(tr) (61/ella/usted)

(nosotros/as) (vosotros/as) (el los/el las/ustedes)

ser era eras era 6ramos erais eran

ir

ver

iba ibas iba

veia veias veia

ibamos ibais

veiamos

iban

Dar un elemento nuevo para reforzar una opini6n

o (Bueno), yo no estoy de

rAdem6s, en aquella

o

6poca...

acuerdo (con eso). Yo creo que no,

Mostrar acuerdo oarcial

v malizar

veiais veian

o Bueno, si, pero... o Eso depende. o Ya,

pero...

cCuando 6ramos nifios, vivfamos en un piso del centro. Era un piso muy grande, cerca de

Breno,

P?rqt^e ramote^

la catedral.

habta

-

^osica

de nifro/a de joven a los 15 aftos

cuando tenia 33 afios 'F'&.

Para referirnos a una 6poca de la que ya hemos hablado anteriormente, usamos las siguientes expresiones.

en esa/aquella 6poca en aquellos tiempos

$iixFlf, #[3,$LtfB&

+ PRESENTE

Usamos ya no para expresar la interrupci6n de una acci6n o de un estado.

rYa no vivo en Madrid. (= Antes vivia en Madrid y ahora ya no.)

Usamos todavia para expresar la continuidad de una

acci6n o de un estado.

entonces tYo, de nifio, lela mucho. Como en aquella 6poca no tenlamos televisi6n en casa...

oTodavia vivo en Madrid. (= Antes vivfa en Madrid y sigo viviendo alli.)

mL4u

comercial.

MARGADORES TEMPORATES PARA Et PASADO

o1,C6mo eras de nifio? c Era un nifio muy normal, creo.

depende,

r ' l,t

)

7. GUANDO TENIA IO ANOS A. ;C6mo eras a los 10 afros? Piensa en qu6

aspectos eras diferente respecto a ahora y escribe un pequefro texto contando las cosas m6s interesantes.

. Qu6 cosas te gustaban y cu6les . C6mo eras flsicamente . Qu6 cosas hacias . Tus amigos

9. GRANDES INUEI{TOS A. Algunos inventos y descubrimientos han sido muy importantes para la vida y el bienestar de la gente. En parejas, pensad cu6l cre6is que ha sido el m6s

importante y por qu6. Antes de ese invento, ;que cosas eran imposibles o muy diferentes? Com6ntalo con un compafrero.

no

q,

-* s. g.-

*il--

g-TS sag-g-€--s

s-g-g--,-

Cuando

lenh lQ a6ot, vivh con

lrenzas g lenh el pelo

Tenh un galo

^uy

Er

rubio.

precioso que se

La invenci5n de la

fUGgO

filA{UIllO

de

lfapo|.

3

Laaparici6n de

me encanlaba

^asica

descubrimiento a"r

lla-

^aba"Sno-ball" g subirme a los ilrboles. Mi grupo de

tel6fOnO

La invenci6n det

w,i9 Padrei e^ vtqa Tequeha ci,Adad cerca deBerltn. Llenaba gahs g

El descubrimiento de la

(avorifo era...

La invenci6n del

aVIOn

La invenciSn de la B. El profesor va a recoger los textos y los va a repartir entre todos. ;Sabes de qui6n es el papel que te ha

Er

descubrimiento ae n

tocado?

GlGGtfieidad

La invenci6n de ra

8. ;ESTAS

La invenci6n de la

DE AGUERDO?

A, Vais a oir una serie de afirmaciones sobre diferentes temas. Toma notas.

Otros: (No)hab(a' La gente (no) Podia"' La gente (no)tenia que"'

1

z

A

6

iltlpfenta

(No) se Podia"'

B. Ahora, comentadlo con los dem6s compafleros. .

A noiotrot

^o9

Pqrece mug impotlanle Ia invenci6n

pii^e, luqai, po,rque, anles de los qente viabta mLachJ menoi qure ahora avioneg,la del avi6n. En

B. Ahora, en parejas, decid si est6is de acuerdo con las afirmaciones anteriores o si tentiis alguna cosa que decir al respecto. ;Est6is los dos de acuerdo en muchas cosas?

\a los viaies'rron

lenlos. Por'ele^plo,

^u-rho ^,i,s bs ,;ajei en barco de E ropa a A^d,rica irrabon duroi. Ade^d5... SlmAnAS y era^

^ug

IO. GRANADA EN EL SIGTO XU de mediados del siglo XV hay siete elementos que no corresponden a esa 6poca. En esta imagen de Granada

;Cu6les? Comentalo con tus compafreros.

) rf . En aquella

dpoca

la

genle no lleraba...

rrtl

I

I. UIAJE AL PASADO

A. En grupos de tres, elegid una de estas cuatro rSpocas de la historia u otra que os parezca interesante. Pensad por qu6 os gustarfa viajar a esa 6poca y preparad vuestros argumentos. Pod6is tener en cuenta estos temas. La

salud: las enfermedades, la esperanza de vida...

La ecologia: el respeto a la los alimentos, las amenazas

naturaleza, la calidad de

al medio ambiente...

La convivencia: la vida familiar, el o con los

amigos, los vecinos... El entretenimiento y la comunicacion: la radio, la televisi6n, los libros... La

la mfsica,

tecnologia: los medios de transporte, los elecirodo-

m6sticos...

politica: la democracia, la justicia, la igualdad de oportunidades. . . La

B. Ahora, cada grupo presenta sus conclusiones. Pod6is grabarlo para evaluar vuestra produccion oral. Los dem6s toman notas para debatir despu6s. Al final, entre todos, deb6is decidir cu6l es la m6s interesante de todas las 6pocas.

oA nototrog noi qqglarh viaiar a los aaos 2O en Parg. fn aquellis allol, e^ PqrG vivr.^ m,achos ar*iEfas

"orio

P,rosso...

ll

ngffi!il gPm,F5

zx-an

IfllE lm gSFNIJTFI trF

,^"-l

$

^*l

R, ffinstrffiffiffie ffiffi ffiffipeffie

Aqui tienes ocho vifretas que muestran algunas cosas que pasaban en Espafra en varios momentos de la historia. eY hoy en d[a? 2,Qu6 puedes decir de la Espafra actual? Escribe el texto del 0ltimo cuadro.

)M"'-ot F

Tara loe hombres de la antigiledad, Hiopania era el fin del creian que mAa allA de la ?eninsula no habia nada.

\.l1

ir

"-

{D

Hacia el oiglo Vl a. C., vivian en la peninoula varioo puebloe. Loe iberos eetaban oobre lodo en el eetei los celtas, en diversoe puntoe de la penineula; y habia colonias feniciae, como Gadir (CAdiz), y griegao, como Emporio (Ampuriae).

En el oiglo I d. C., Hiepania era parte del lmperio Romano y en lae ciudadeo la gente hablaba latin.'Emerita Auguola (M6rida), Hiopalie (?evilla) y larraco

(larragona) eran ciudadea imporlanlee y loo productoe de Hiopania (trigo, vino y aoeiNe de oliva) ee exporaaban a

lodo

el lmperio'

tr

Hacia el eiglo X, los mueulmanes ocupaban la mayor parte de la peninoula. La agriculiura estaba muy deearrollada y Al'Andalue era la regi6n m6o avanzada y poderooa de Europa.

Afinalee del oigloXV,ya no quedaban reinoo musulmanee en la penineula. Reinaban loe Reyeo Cat6licoez lsabel de Caelilla y Fernando de Arag6n.

tr

LA EgPANA ACTUAL

ffi A finalee del oiglo XlX, Eepafra estaba en plena decadencia y 6610 mantenia las Illimae coloniae: Cuba, Filipinae y ?uerto Rico.

Alrededor del oiglo XVL gran parte de Ambrica, las lelae Filipinas,los ?aiees Bajoo y olrae regioneo de Europa formaban parte del lmperio Eopafrol.

Durante la dictadura de Franco (1939-1975), en Eepafra no habia libertad de expreei6n, ?ren6a, reuni6n, etc,, y milee ' de esoafrolee vivian en el exilio.

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I. UJI DIA ETI LA HISTORIA A. Vas aok a tres personas que nos cuentan un momento de la historia que recuerdan con mucha intensidad. ;De qu6 dia habla cada una? Mdrcalo.

-ffffild{r,oua B. Ahora, vuelve a escuchar los tres testimonios y completa el cuadro.

G. ;Y tri? l,Recuerdas algrin momento muy especial? Explicaselo a tus compafreros.

.Yo

rec,aerdo

el

dta

aqe naci6

p,eqvtelto.Yo eslaba')ugando hermano e^ mi caSa y...

Ler^ano ^i con mi olro

2. UJI REBELDE GON GAUSA A. Reinaldo Arenas es un conocido escritor cubano. En este fragmento de su libro Antes que anochezca cuenta un episodio clave de su vida. ;En qu6 momento de la historia de Cuba crees que ocurrieron los hechos que se relatan en el texto?

Aquel af,o la vida en Holguin se fue haciendo cada vez mas insopoftable; casi sin comida, sin electricidad; si antes vivir alU era aburrido, ahora sencillamente era imposible. Yo, desde hacia algun tiempo, tenia deseos de irme de la casa, alzarme, unirme a los rebeldes; tenia catorce aios y no tenia otra solucion. Tenia que alzarme; tal vez podia hasta irme con Carlos, participar juntos en alguna batalla y perder la vida o ganarla; pero hacer algo. Le hice la proposicion del alzamiento a Carlos y me dijo que si. (...) Yo me

1492 1560 1850 1895 {898 1899 1940 1952 1956

levante de madrugada, fui para la casa de Carlos y

llame varias veces frente a la ventana de su cuarto, pero Carlos no respondio; evidentemente, no queria responder. Pero como yo ya estaba decidido a dejarlo todo, eche a caminar rumbo a Velasco; me pase un dia caminando hasta que Ilegud al pueblo. Pense que allj me iba a encontrar con

que me iban a aceptar con jubilo, pero en no habia rebeldes, ni tampoco soldados batistianos; habia un pueblo que se moria de hambre, compuesto en su mayoria por mujeres. Yo solo tenia cuarenta y siete centavos. Compr€ unos panques de la region, me sent€ en un banco y me los comi. Estuve horas sentado en aquel banco; no tenia deseos de regresar a Holguin ni fuerzas para hacer la misma muchos rebeldes

Cristobal Colon descubre la isla de Cuba La isla se convierte en un punto comercial estrategico,

Se producen enfrentamientos entre el ej6rcito espanol y los independentistas cubanos. Empieza la guerra entre Espana y Cuba. Estados Unidos entra en la guerra. Estados Unidos asume el qobierno de Cuba durante cuatro aRos. Nueva Constitucion. Fulgencio Batista da un golpe de Estado.

Un grupo de jovenes liderados por Fidel Castro se interna en la Sierra Maestra y forma el ntcleo i^t gJvt ^i^"^;+^,^h^ti^ ugt uttu I vugtuv,

1959 1962 198O 1991

Velasco

Tras derrotar a las fuerzas de Batista, el eiercito

rebelde entra en La Habana, F. Kennedy ordena el bloqueo a Cuba. El gobierno cubano aulotiza la emigracion hacia Estados Unidos, La URSS pone fin a su alianza politica, militar y economica con cuba.

J.

jornada caminando. A1 oscurecer,

un hombre que hacia rato me observaba se me

y me pregunto si yo venia a alzarme. Yo le dije que si y €l me dijo llamarse Cuco Sdnchez; tendria unos cuarenta aios. Todos sus hermanos -siete- estaban alzados. (...) Me llevd a su casa; su esposa era una mujer desolada, tal vez porque solo tenia un plato de frijoles que ofrecerme... acercd

B. Estas frases resumen el texto de Reinaldo Arenas. Ord6nalas cronol69icamente.

I

Rt iinat del dia, un hombre se le acerc6 y lo invit6

a su casa.

I I

) I

Propuso a un amigo dejar el pueblo. La vida en Holguin era terrible y Reinaldo decidi6 unirse a los revolucionarios.

I

En Velasco no habia revolucionarios. oero Reinaldo no queria volver a Holguin.

E

Una noche fue a buscar a su amrgo, pero este no le abri6 la puerta y Reinaldo se fue solo a Velasco.

3. ;GUA]|TO UALE UN PUEBL0?

4. MISTERIO

A. Lee este articulo aparecido en la prensa. ;Qur5 crees

A. En esta conversacion, Omar cuenta una extraia experiencia que vivio recientemente. ;Cu6l crees que es la

que quiere hacer lbrahim Madani con el pueblo? Com6ntalo con tu compafrero.

Ellfiio de unieqtue sr?b: eorntr rs un Prureblo dnl H'ingg I pasado mi6rcoies,

Ibrahim

ii;iffiffiililffi

Madi't'l'jo

".r

un*.

o 2Sabes qu6?

. .

I

T1t::|11t1"'f:9"

n*Ur993

""a' esqui' Ei .i'*Jffiffi".ri"u"t' v volvi6 tocatidaa en

;;;;;;;"ue,

explicacion de lo que pas6? Com6ntalo con tu compafrero.

G"''9.*\nil* l:i::n :*l:: **t^91|^11$:1i::-

casas y tierras de Botera,

nuevo

1997

ta

la de realizar definitivamente

T:l]:::':::i::

en diversas ocasto-

compra'

,

- . ^^-D A:;. "Cuando estuve aqui en 1997", dijo a un periodisayer Madani por tel6fono tlel pai"me enamor6 diirio, este de ta vohr Luego saie v de la arquitectura' visit6 y Espana a otras veces

.

.".ftt.

ninguotros pueblos, pero n0 encontr6 no tan adecuado Para mi ProYecto"' aflo Este no es un caso rinico' EI pasado, dos grupos inversores enran-

ieros adquirieron pueblos abandonado, .n dif.t.ntes lugares del Pirineo espaflol.

.Yo

creo que

y col6calas en el lugar adecuado. Despu6s, completa los cuadros con las formas que faltan. adquirir

(vo) (tri)

(nosotros/as) (vosotros/as) (el los/el las/ustedes)

Argentina. lVenga, honrbrel

.Yo

creo que lodo (ue

un

gvteno.

B. En el texto aparecen dos tiempos del pasado: el Pret6rito Indefinido y el Pret6rito lmperfecto. M6rcalos de manera diferente.

... hacia muy buen tiempo, decidi ir a dar una vuelta... ... no habia casi nadie y se estaba muy bien. Entonces vi a una oersona... ...lo vi: llevaba una camisa verde a cuadros... ... entr6 en un lugar donde habia muchos arbustos...

TLOUIEJIDO Y...

Lee estas frases. ;Por qu6 crees que usamos el lmper-

fecto en las de arriba y el Indefinido en las de abajo?

estar

(ellella/usted) (nosotros/as) (vosotros/as) (ellos/ellas/ustedes)

.Ah si? 2D6nde? Pues mira, como hacia muy buen tiempo, decidi ir a dar una vuelta en bici. Sali de casa y fui por el paseo hasta el parque. No habia casi nadie y se estaba muy bien. Entonces vi a una persona detris de un lrbol. Me acerque un poco mls y 1o vi: llevaba una camisa verde a cuadros y tenia un libro en la mano. Era Marcos, sin duda. Cuando me vio, empez6 a correr, entr6 en un lugar donde habia muchos arbustos y desapareci6. Fui detris de 61, pero cuando llegu6, ya no habia nadie. Bueno si, habia una pareja de enamorados, pero 61 ya no estaba. O sea. que no era 61. No s6.Vo creo que si. Pero 1o mls fuerte es que ese mismo dia Marcos me 11am6. SuDuestamente desde

5. ESTABA

(6I/ella/usted)

(vo) (tri)

i

a Marcos en e1 parque.

avanza( la acci6n? ;Con cu6l narramos las circunstancias, lo que rodea la acci6n?

B. En el texto aparecen algunas formas del Pret6rito Indef in ido, tanto regulares como irreg ulares. Encu6ntralas

volver

I

El otro dia vi

;Marco.? ;Qrrc dicesl Sr est.l crr Argcrttirt.i. Ya 1o s6. Pero 1o vi.

G. Fijate en estas frases. ;Con cu6Ll de los dos tiempos presentamos la informaci6n como un hecho que hace

Ibrahi^ Madani quiere...

visitar

ET{ EL PARQUE

decir

enamorarse

Estaba lloviendo y no sali de casa. Estaba estudiando piano cuando llegaron sus padres. Estiibamos bailando y, de repente, llamaron a la puerla. Estaba tomando el sol en la playa y se durmio. Estuvo lloviendo de 12 a 7h de la tarde. Estuvo estudiando piano cinco afros, pero luego lo dejo. Estuvimos bailando toda la noche hasta que llam6 la vecina. Estuvo cuatro horas seguidas tomando el sol y se quemo.

f\

PRETERITO

I 1{

PRETERITO INDEFITIIDO/IMPERFEGIO

IIEFII{ ilTO

VERBOS REGULARES

comprar (yo) compr6 (tri) compraste (ellella/usted) compr6 (nosotros/as) compramos (vosotros/as) comprasteis (ellos/ellas/ustedes) compraron

oerder perdi perdiste oerdio

vivir vivi viviste vivi6 vivimos

perdimos perdisteis vivisteis perdieron vivieron

Cuando hablamos de acontecimientos que ocurrieron en el pasado, podemos usar los dos tiempos. Con el lndefinido(1) oresentamos la informaci6n como un acontecimiento que hace avanzar la historia. Con el lmperfecto(') describimos; la historia se detiene y "miramos" lo que pasa alrededor de los acontecimientos.

r Visit6(') Madrid por primera vez en 1988'

Era('z)

verano

y hacia'zr mucho calor. Aprendi(')a cocinar en casa. Mi madre cocinera excelente.

Recuerda que los verbos de la segunda y de la tercera conjugaci6n tienen las mismas terminaciones.

o

VERBOS IRREGULARES

ffi$Teffi

Los verbos de la tercera conjugaci6n (-ir) que tienen cam-

era(2)

una

+ GERUNDI0

bios voc6licos en Presente presentan tambi6n un cambio voc6lico en Indefinido; en este caso, en la tercera persona del singular y en la tercera del plural.

Usamos estar en Pret6rito PerJecto, Indefinido o lmperfecto + Gerundio para presentar las acciones en su desarrollo.

pedir pedf pediste (61/ella/usted) pidio (nosotros/as) pedimos (vosotros/as) pedisteis (ellos/ellas/ustedes) pidieron

o Esta mafiana he estado hablando con Paco. r Estos dias he estado pensando en Marta. o Carlos ha estado dos meses ensayando una canci6n.

(yo) (t6)

El

sentir dormir dormi senti sentiste dormiste sinti6 durmi6 sentimos sentisteis sintieron

dormimos dormisteis durmieron

verbo estar tambi6n es irregular. Muchos verbos, des-

pu6s de la raizirregular, tienen las mismas terminaciones que estar.

estar

(yo) (trl)

(el/ella/usted) (nosotros/as) (vosotros/as)

estuve

estuviste estuvo

estuvimos estuvisteis (ellos/ellas/ustedes) estuvieron

- suptener - tuvquerer r quisponer r pusvenir * vinsaDer

poder + pudhacer thic-lz haber - hub-

PRETERITO PERFECTO

PRETERITO INDEFINIDO

oAyer estuve hablando con Paco. o El martes estuve todo el dia pensando en Marta. rCarlos estuvo dos meses ensayando una cancion. PRETERTO IMPERFECTO

rEsta mafiana estaba hablando con Paco y, de repente, me ha dado un beso. oCuando Mada me llamo, estaba pensando en ella' oCuando llegu6 habia mucho ruido porque Carlos estaba ensayando una canci6n.

t i

Si queremos expresar la ausencia total de una acci6n durante un periodo de tiempo, podemos usar estar sin + Infinitivo.

oHe estado todo el fin de semana sin salir de casa.

Ii

En la primera y en la tercera personas del singular de

estos verbos, la sflaba t6nica no estd en la terminaci6n

(como en los regulares), sino en la rafz.

En

MARGADORE$ TEMPORATES PARA RELATAR

el Indefinido, los verbos ser e ir tienen la misma forma.

/ Un dia / El otro dia / M en ese momento Luego / Despu6s / M6s tarde

Una vez

ser/ir fui fuiste (61/ella/usted) fue (nosotros/as) fuimos (vosoiros/as) fuisteis (ellos/ellas/ustedes) fueron

(yo) (t0)

(Y) entonces

De repente c El otro dia me pas6 una cosa increible. Llegu6 a casa, abrf la pueria y, entonces, oi un ruido raro.

Luego, cuando estaba en la cocina, oi otro ruido de repente, llamaron a Ia Puefta...

y,

6, LEYENDAS URBAT{A$

7.

A. Todos conocemos historias increlbles o extrahas, leyendas urbanas. Aqui tienes dos bastante curiosas. ;Crees que son verdad? Com6ntalo con tu compafrero.

A. En esta pdgina web, adolescentes espafroles cuentan

IOUE GORTE!

experiencias inc6modas o embarazosas. Carolina nos cuenta una. ,\*

t' iii

Fi,tini iniciil

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1

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!r-' i,I' ,ir,,-.: Actuilirlr FiginsFrif,cipil i,: iTorls

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Apple

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i

Vestido Hace dos semanas me pas6 una cosa terrible en la boda de una prima. Yo llevaba un vestido muy muy apretado. Casi , no podia respirar, pero eso no importaba porque estaba A

me \ con

,-* ii,jTjlffi:f5#;i:':, #\

d;*dil'##,fil'@

lar y yo parecla una momia. Para colmo, despues se me rompio la cremallera del vestido. 1Un horrorl Y lo peor es que Daniel se pas6 todo el tiempo sentado a mi lado, aburrido y con cara de pocos amigos. Por supuesto, despues de eso nunca mds me llamo. Carolina A

16

B. En estos dos relatos se narran los hechos pero faltan descripciones e informaciones sobre las circunstancias' ;Pod6is colocarlas en el lugar adecuado?

@ @

B. Vas a escuchar a varias personas que empiezan a contar una an6cdota. ;C6mo crees que acaban? G. Ahora, escucha y comPrueba.

8. TITULARES DE PERIOIIIGO

1 ... cuando el conductor estaba durmiendo

"iE

2 ,.. todavia tenia las luces encendidas 3 ... oue estaban disponibles 4 ... una vez cerca de mi pueblo un hombre

iba en coche muy rdpido y conducia bebido Estaba algo casa. hacia su

parejas, ten6is que tirar dos veces un dado o ele=n dos numeros del 1 al 6. Cada numero es una pargir "E!l te del titular de una noticia. Luego, teneis que escribirla.

que estaba practicando pesca submarina

a cott 3. l.tr:'gu u lu httst'espu,ctut

viendo, ya que la playa mas cercana estd a mds de 200 kilometros

!,ir'ji:i:ij,!:,i,":,","i,1i;::'rtr,;,;Lr;;::;;,:;;;,::,

5 ... estaba tan nervioso que 6 ...

aRos

7 ... nadie podia creer lo que estaba

8 ,.. los policias le estaban pidiendo la documentaci6n C. ;Conoc6is otras historias curiosas?

ert ttrru Jo1'tr[o 1. Detienen por rolttt por.L'ettut' ;."P;';;r, I0b0 ctu"os

-:('..-, ' 'rri o '

y

iffiVrt::,:::::n:,'to "spqiiot

9. E[ MISTERIO DE SARA

P.

A. Hace unos d[as, Sara

P. fue a pasar un fin de semana en la casa de campo de sus padres. Escucha la audici6n y toma notas de lo que pas6.

10. M0lt|tENTos A. Piensa si has vivido momentos como los siguientes. Elige uno e intenta recordar las circunstancias y que pas6. Tambi6n puedes inventarte una historia.

;D6nde estabas? ;,Gon qui6n? ;,Gu6ndo fue? ;,Qu6 estabas haciendo? aQu6 tiempo hacia?

3-["ei li

i$

FE

L,'

a. Ahora, en parejas, vais a escribir lo que ocurri6 aquel dia. Pero ojo: en el relato ten6is que usar al

menos 10 de estas palabras. Si volver a escuchar la audici6n.

1

lo necesitdis, pod6is

casa i coche i corr"r --

I

t**F_

\1

--

Ahora, explicaselo a tus compafreros. aQui6n m6s interesante o mds impactante? Pod6is grabar vuestras intervenciones para evaluar vuestra produccion oral.

copa I ojos verdes -' i.:---"--

i,. plato I Puerta -: ".

g$

FE tiene ". la an6cdota

cerillas

piano ir*:-***

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I ffi.

"---

i*n*L

iL''*-'.e ruido

.Yo ,na vez pasi m,,rcho en qn fren. ^iedo ,l,Cudndo? .Puet hace q^os Seis al'os.Yo eslaba de via)e por...

1

jl

VIAJAN ,$'$, mmffiffiffi-T.#ffi,Hes tr$ffi ffffu,B"$'ffi' A. Aqui tienes un adiculo sobre el deporte espafrol. aOonoces a los deporlistas de los que se habla? ;Sabes algo sobre elios? Com6ntalo con tus companeros.

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{i,

f

B. Ahora, lee estas curiosidades sobre tres depodistas espafroles. lConoces datos como estos referidos a deporlistas de tu pais? Explicaselo a tus companeros.

fgfnand0 Al0nSO.

renia dos anos cuando condujo por primera vez un kart.

Rafa llailal.

Aunque su tio Misuel Ansel Nadal fue jugador del Fitbol Club Barcelona, Rafa es seguidor del Real Madrid

PaU GaS0l. consisuio el salard6n de "Rookie

deL

ano , premio que se otorga al mejor de los jugadores ntto Y"" debutan en la NBA, en la temporada 2001-2002.

,1

TJ r.)

tu

{

-L

1" LA PUBTIGIDAD HOV A. En una revista han publicado esta entrevista a un experto en publicidad. L6ela y anota en tu cuaderno' en dos columnas, las afirmaciones con las que estds de acuerdo y aquellas con las que no.

PUBLIGTSTA NATO GOT{ MAS I'E 3(' AfrOS DE EXPERIENGIA,GREADOR DE LA AGENGTA LTNGEX, JOAQUIN LINARES AGABAIDE PUBLTGAR EL LIBRO

H'g?ORA I'E LA PUBL'C'DN' EH E'PANA EI{ ESTA ENTREVISTA 1{OS HABLA DE

SUVlsI6il I'ELTEMA.

Sn Linares,;,c5mo es la publicidad hoy? Actualmente, para el anunciante, la marca es un tema cada vez m6s importante. Pero, hoy en dfa, ya no sirve solo la presentaci6n de la marca y del producto. Los consumidores quieren ver otros valores. Despu6s del lujo, la ambici6n y la agresividad cle las campahas de Ios B0 y 90, se ha iniciado una tendencia m6s 6tica y mds respetuosa con el medio ambiente. Hoy en dfa vende lo que no contamina, lo que es solidario, lo politicamente correcto... En cuanto a los soportes, nos adaptamos a los tiempos y aprovechamos medios como Internet; aunque, por supuesto, se van a segurr hacienclo campafras con anuncios en la televisi6n, en la radio y en vallas publicitarlas.

5,Tiene

\

futuro la publicidad?

Claro que tiene futu-

ro, m6s que pasado. La publicidad es una herramienta imprescindible, no solo para los empresarios que venden productos, sino tambi6n para las instituciones que necesitan comunicarse con el priblico. Cada vez m6s, los gobiernos, los partidos politicos y las 0NG lanzan campahas para concien-

ciar a la poblaci6n y potenciar determinadas actitudes.

4,G6mo ve la publicidad dcl futuro? En lo esencial no va a cambiar: la publicidad va a seguir teniendo como objetivo convencer a los consumidores, y los esl6gacortos y efectivos. La finalidad de publicidad es crear nuevas necesidades, concienciar al la pLiblico de que existe un problema y proponer una soluci6n. Esa es la idea b6sica.

nes van a seguir siendo

publicidad es altc? El publicista combina el texto, las im6genes, la marca y el logotipo para impactar al observador. Y eso, para mf, hace de la publicidad un arte. Yo creo que en los museos algunos anuncios deberfan estar colgados al lado de La Gioconda y de Las Meninas. 4,La

aQu6 tipo de campafia es m6s eficaz?

Las cam-

pafras de comparaci6n quiz6 son las m6s cl6sicas: "use nuestro coche; contamina menos". Pero existen muchas otras, porque en publicidad es siempre importante sorprender al priblico. Hace unos afros se pusieron de moda las campafias de misterio. Son campafias que sorprenden porque no sabes qu6 anuncian hasta pasados unos dias o semanas del lanzamiento. Pero, sin duda, van a aparecer otras.

j*

B. Vuelve a leer el texto y busca palabras o expresiones para cada una de estas categorias. lSabes otras?

Soportes publicitarios

Elementos de un anuncio

Inlernel

la

Personas relacionadas con la publicidad log congq^idoreg

^arca

2. UN ANUNGIO A. Este anuncio coresponde a una campafia de una empresa

telef6nica. ;Qu6 ves? cQu6 te sugiere? Gompleta la ficha.

aQu6 vemos?

aQu6 nos sugiere?

I. togotipo: UNCT

l.

6,Te

€lusta?;,Por gu6?

8. Senricio que ofrece: 8. Eslogan: 4. Soporte:

I I I

prensa escrila radio r,ele\'tsi6n

T

a. aEI eslo€lan es

5.;,G6mo describe el

producto? I de manela objeiiva

!

m.reslra, ildil€cLTnente sr.is -!-elrlalas

!

io conrpara con olios

6. ;,C6mo es el eI

texto?

E ler:nillo E humor-is1,ir:o n lroit,ico

3. ;,A qu6 tipo de se

E hornbres

! f I

r

rnr-r;el--s

J6venes

txri.rs ..................

imita?

bell-'za 6xlt o soclar

anror y a.niisl.rrl

E llbclrad

I I

I tr

La,

coi rr,'els:r,i:ion

una posiai

..

asocia el prod.ucto?

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tr un crLcni,rt X una car|a ui

piblico

dirige?

4. ;,A qu6 valores se

!

?.aQu6 tipo de texbo

ficil

de recordar?

sclLdaridad

B. Traed a clase anuncios (a ser posible en espafrol) y comentadlos en parejas. Elegid el que m6s os guste y, luego, explicad a los dem6s por qu6 os parece un buen anuncio.

REGIGTA V SE FEIIZ

3. ESIOGANES

4,

A, Aquitienes algunos esl6ganes publicitarios. aQu6 crees que anuncia cada uno? No siempre hay una inica respuesta.

A. Este es un anuncio de "Reciclaje en accion". Leelo y responde a las Preguntas.

a. Una region

1. Rompa con la monotonia, vuele con n0s0tr0s. 2. No

b. Una campana ecologica

rompas la tradicion; en Navidad

c. Una marca de coches

siempre lo mejor. 3. Haz numeros y deia el coche en casa. 4. Sal de la rutina, ven a Castilla y Leon.

e. Un detergente

f.

5. Pon mds sabor a tu vida. 6. No deje su ropa en otras manos. 7. Pida algo intenso: solo o con leche. B. No

d. Transportes publicos

Una marca de turron

g" Un helado de dos sabores h. Una marca de pijamas

vivas peligrosamente. Vive.

9. Vive una doble vida. 10. Acu6state con "Doncoton". 1 1. Piense en el planeta.

i.

Una compania a6rea

j.

Una salsa de tomate

k. Una marca de cafd

B. Fijate en los verbos que est6n en negrita. Est6n en lmperativo. ;Sabes c6mo se forma este tiempo? Completa los cuadros. IMPERATIVO AFIRMATIVO

dejar

vivir

en una sola frase?

rompe

(tri)

(usted)

romper

deje

B. Vuelve a leer el anuncio. ;Sabes a qu6 palabras del texto hacen referencia estos pronombres? Escribelas.

IMPERATIVO NEGATIVO dejar (tr1)

romper

no dejes

no

(usted)

rompa

vivir no vlva

G, Fijate ahora en estos imperativos irregulares. ;Son irregulares tambi6n en algfn otro tiempo verbal?

dormir (t'i) (usted) E - lE pensar (t[) (usted) pedir (t[) E-| (usted)

O - UE

duerme duerma

no ouermas no duerma

Piensa Piense

no pienses no piense

Pide Pida

no pidas no pida

D. Aqui tienes los imperativos negativos de tf y usted de algunos verbos. Busca en los esl6ganes la forma afirmativa de tri y luego completa la columna afirmativa de usted. IMPERATIVONEGATIVO IMPERATIVOAFIRMATIVO usted

hagas salgas no pongas no vengas

1. ;Qu6 es "Reciclaje en accion"? 2. iA qu6 se dedica? 3. iQu6 mensaje pretende transmitir? l,Puedes resumirlo

no

no haga

no

no salga

no ponga no venga

tu

Lo La

=..........

=................. Los = .......... Las = .......... G. ;Puedes deducir cu6ndo ponemos los pronombres delante del verbo y cuAndo desPu6s?

lll

Delante

Detrds

1,Con un Infinitivo?

;Con un lmperativo afirmativo? lCon un lmperativo negativo? 1,Con otros tiemPos verbales?

D, Fijate en este verbo. ;Puedes escribir la forma de usted en lmperativo negativo?

IMPERATIUO IMPERATIVO AFIRMATIVO El lmperativo afirmativo en espafiol tiene cuatro formas:

tri y

No seas lonlo g ve a hablar

vosotros/as, usted y ustedes.

pensar piensa (vosotros/as) pensad (usted) piense (ustedes) piensen

comer come comed coma coman

(t'i)

dormir duerme dormid duerma

duerman

La forma para tf se obtiene eliminando la -s final de la forma correspondiente del Presente.

piensas

r piensa

comes + come vives + vive

DAR INSTRUCCIONES o Primero, llene una taza de agua. Luego...

r Lave esta orenda a menos de 30o.

Algunos verbos irregulares no siguen esta regla. poner hacer

i pon salir r sal r haz tener r ten

venir decir

r ven ser r s6 - di ir + ve

La forma oara vosotros/as se obtiene al sustituir la -r del

lnfinitivo oor una -d. hablar

* hablad

comer

r comed

vivir

r

LA POSIGION DEt PROT{OMBRE Con verbos conjugados, los pronombres, tanto reflexivos como de OD y Ol, se sitfan delante del verbo.

r vivid

IMPERATIVO NEGATIVO

pensar comer dormir (tt) no pienses no comas no duermas (vosotros/as) no pens6is no com6is no durm6is (usted) no piense no coma no duerma (ustedes) no piensen no coman no duerman Fijate en que las formas para usted y ustedes son las mismas que las del lmperativo afirmativo. Con los verbos acabados en -ar, se sustituye la a de Ia segunda y de la tercera personas del Presente de Indicativo por una e en todas las personas.

Esta mafrana no me he oeinado. r 1,Qu6 le has regalado a Luis? El lmperativo es un caso especial: los pronombres van detr6s con la forma afirmativa y delante con la negativa.

r

Dejame el coche, por favor. pero no me lo pidas m6s esta semana.

o Vale,

En perlfrasis y otras estructuras con Infinitivo y con Gerundio pueden ir detr6s de estas. o Para evitar el estr6s, tienes que relajarte m5s. o aEI coche? Est6n arregl6ndolo.

O delante del verbo conjugado.

Presente

lmoerativo

o Para evitar el estres, te tienes que relajar m6s.

hablas

no hables

o1,El

r

coche? Lo est6n arreglando.

Con los verbos acabados en -erl-ir, se sustituye la e de la segunda y de la tercera personas del Presente de lndicativo por una a en todas las personas.

2u persona del plural: comprados

Presente lmperativo Presente

lmperativo

comes

no viva

IIESCRIBIR UNA ESGE]IA

-

no

comas vive r

Algunos verbos, sin embargo, no siguen esta norma.

ir

r

no

vaya

estar

r

no

est6

ser

i

En los verbos reflexivos desaparece la d final de la

-

compraos

Cuando describimos una escena o una secuencia que recordamos (de una pelicula, de un anuncio...) podemos utilizar el Pret6rito lmoerfecto de lndicativo o el Presente.

no sea EN PRETERITO IMPERFECTO

ATGUNOS USOS

DEt IMPERATIUO

RECOMENDAR Y ACONSEJAR

o En el anuncio, una mujer salia o En la imagen se veia un perro

de la ducha y decla... que estaba solo y...

oNo deje este producto al alcance de los niflos. rLea las instrucciones antes de poner el horno en marcha.

EN PRESENTE

rHaz algo diferente este fin de semana. rDesconecta un ooco.

o En el anuncio se oye una voz, pero no se o El mensaje dice algo contra las drogas.

ve a nadie.

5. ltusTRUcGt0NEs

7. ROBOTS MUY

A. Aqui tienes unas instrucciones. ;D6nde crees que podemos encontrarlas? Com6ntalo con tu compafrero.

A. Vamos a jugar a ser robots. Piensa en cosas que se pueden hacer en clase y escribe una "orden" en un papel en blanco. Ten en cuenta que un compafrero la va a tener que representar con mimica despu6s.

d

E I.

Ilntroduzca su nimero

Llene una taza de agua.

2. P6ngala en el microon-

lRecoja

re.

4. Remu6valo y disfrute

su tarJeta.

ISi

desea realizar otra operaci6n, vuelva a la pantalla de inicio.

del momento.

E

_ Coqe A . el-r lols6 de la : Dergo^a q\^? ei+d a : t" lado 9'Abrelo"' :

escriba la que desea.

3. Eche el contenido del so b

secrero.

Iseleccione una cantidad o

dasentre2y3minutos.

B. Ahora, vuestro profesor recoger6 los papeles y los repartir6 entre los compafreros. Cada uno tiene que ejecutar la instruccion del papel que le ha tocado y los dem6s compafreros tienen que adivinarla.

A

I @

No use lejia. L"u" esta prenda

@

Seque la prer.rda

a

hasta el final del trayecto.

extendida lejos de la

.Yo

15020458412215 08 52856932587456 07

EConserve el billete

menos de 30'.

h-rz

I

del sol.

E Pres6ntelo a petici6n de cualquier empleado.

':tr:lf:i::r(;::"''

creo qute ei+as in5lruccioneg gon de qn...

ffi

B. En parejas, escribid ahora unas instrucciones. Vuestros compafreros tienen que adivinar de qu6

6. 0RDENAI0, PoR FAUoH !!l

tmagina que tu compafrero de piso ha dejado et "E!l piso asi. Como no es la primera vez, has decidido dejarle una nota para recordarle todo lo que tiene que hacer. Mira la lista de las cosas que tiene que hacer y, luego, escribe la nota.

- t"r., t", ,t.t., quitar Ia ,ne7a

OBEDIET{TES

-Ll\

pafar el atpirador hacer la c.ornpra colgar el tel6fono apagar el orAenaAor apagar lot l,uces DaJar ta barura dar Ae coryter al re2ar las,plantas9al-o oraenar la, revirfa, arreglar la habifaciSn hacer la c.arna

Y

*'+ $.'

J;

*x

j+v +

1i

4F f. -* J* \-\L;

V6@ o !o €c o.€

v

ES

8. UilA PAUSA PARA tA PUBLIGIDAD

9. UNA GAMPANA

Aqui tienes la transcripci6n incompleta de algunos ;Qu6 crees que anuncia cada uno? Comentalo con tu compafrero. Luego, en parejas, pensad y escribid un final para cada anuncio.

A.

A. ;Recuerdas alguna campafra publicitaria impactante o divertida? Com6ntalo con tus compafreros. recuerdo q a can'.pafta para evilar en(er^edades tranSmisi6n texvra[ de tranSmisiin impaclo en texqa[ que'cau75 eue'c4uJ5 m,.{cho imoaclo

.Yo

anuncios de radio.

an nciole leleuisi6^^se ve(q.q u4 grqpo chicas en.clage. El pro(eso, entraba ^uy Serio con t4^ presewa+ivo en la mlno u preorrntaba, En el

E1Pa,ao.

de'chicos

"Lo primero que notas es que los ojos se abren, la hoca se abre y no puedes noverte. lntentas pensar en otra cosa, nirar hacia otro lado, pero no puedes. Auieres decir algo, pero no puedes.,,

y

ir

g,De quid,n es e5. esto? esto?" . Al principio, principio, JDe.quid,n ." pero lucqo lodos se iban levanlando"id\, u,'o a

"

(inal, a{arecta el eslogan, "p6nlelo,

lenanlaba,

,no. Al

p6nselo".

B. ;Como es para ti la campafra publicitaria ideal? Piensa las caracteristicas que ha de tener.

Wfi

Un buen

C

!r!'

eslogan O

,'E "iCansado

de los ruidos, del trdfico y de la contaminaci1n? lllarto de la maltitud y de las aglomeraciones? i1dia ta falta de espacio? iBusca tranquilidad?"

o '## ${

DUna buena

flUn tamoso

D Una mrisica pegadiza

Un texto irnpactante

loto

DUnabuenahistoria

asociado al producto

C Una buena

descripci6n del producto

ff Otros: G. Vamos a ser publicistas. En parejas, decidid cu6l de estos productos vais a anunciar. Pensad primero qu6 palabras o valores asoci6is al producto y a qu6 priblico os quer6is dirigir.

o Un coche para j6venes. Pequefro y barato. o Un perfume de mujer. Muy exclusivo.

"iVas a clase para principiantes pnrque alli eres el mejor? flsas zapatos sin cordones para n0 tener que atiflrtetos? frefieres tonar dos autohuses que andar l0 minutos?

*

Un perfume de hombres. Muy varonil.

*

Un producto tipico de algun pais del mundo latino.

o Una linea de maquillaje masculino. o Unas pastillas para los gases intestinales. o Una revista del corazon. o Unas vitaminas. o Una escuela de espafrol. o Una compafria a6rea de vuelos econ6mrcos.

+... "En

Suiza a todo

el nundo le gusta el chocolate y esquiar.

iA qud esperas para

descubrirlo?"

.

()

uS

#i '.F:t:/

$l B. Ahora, vais a escuchar la version completa de estos anuncios. ;Coinciden con los vuestros?

a^q^cilr un coche paraj6venes, lene^og ar palabrat co mo " libert ad"-, " econ6 ...

Pqra

que

^ico"

vais a preparar la campafra (para prensa, f, O. Ahora, FE radio y/o televisi6n). Ten6is que decidir los siguientes puntos y, finalmente, grabarlo, escenificarlo o disefrarlo.

*

* hlogatt * fictores 0 actrices * lscenario * Personajes * Iexto *, |l|rtsica

llombre

delproducto

.Yo creo que pode^os po^er q^a (ofo

i

de...

e5

rt

]l

tnnm tt}. {m$ Aru$s mE perffiffiffinm&ff$

l,ri

A. Aqui tienes una seleccion de anuncios espafroles del siglo XX. Obs6rvalos y relaci6nalos con las si

METMS DE

guientes categorias.

.

MAS.

MENSAJES

,4

l!lsTlTUcl0!rAIEs

. AI.IMENTACII'N . IIMPIEZA . BEIIEZA . RllPA IIEPI|RTIVA

ATtl{Cr0r{ A

i..]€MERUJO NErnnnn

IAtlttmDAD uunffi

\

orftilJlr$r

]

i I I

\lN\I R .a

!

I

'

B. ;Cudl de los anuncios te gusta m6s? ;Por qu6? Com6ntalo con tus compafleros.

.A -(

me qugla el de Nesq,rik, sobre todo por el diseaoi es -uy f(pico de los aaos 60.

{

HW -i,

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..*i*.

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I

T, UN FUTURO DIFIGII. A. ;Cu6les crees que son los problemas m6s graves

que tiene el mundo actualmente? Com6ntalo con tus compafreros.

.Yo

creo qqe q^o de los problemag mds graves es...

B. Ahora, lee el siguiente texto sobre uno de los principales problemas que amenazan a la humanidad e intenta resumirlo en un p6rrafo.

f,:

w

gl "Y,

Pr

Fli

I G. Vais a trabajar en grupos. ;CuAl de estas soluciones os parece mejor? ;Ten6is otras propuestas?

- Premiar a las familias con pocos hijos - Dar mds informacion sobre m6todos anticonceptivos v distribuirlos gratuitamente - No limitar la inmigracion - Prohibir tener m6s de un hijo - Ayudar a los paises pobres a desarrollarse economicamente

- OTRAS:

.

Para no1olro1, Ia

^e)or Soluci6n

e9...

R- mg. enuffi pHffi$ffiruffiffi"

AilO PERSONAL CUATRO ESIE ES UN AfrO dE trabajo duro. Probablemente IrabajarA mds de lo necesario

A.;Sabes qu6 es la Numerologia? ;Sabes en que afro personal est6s viviendo? Lee el siguiente texto y descubrelo.

y no logra16 los resultados esperados, pero n0 se desespere. Tend16 poco tiempo para descansar, por lo que tendrii

que cuidar su salud. Eso sl, es un buen afro para hacer negocios, vender la casa, por ejemplo. Posiblemente sus

LA NUMEROLOCIA Y LOS ANOS PERSONALES

parientes le pedi16n ayuda y sus amigos, dinero. No confie en la suerte sino en el trabajo y en la organizaci6n.

La Numerologia fue creada en la antigua Grecia por Pitdgoras, fil6sofo y matemiitico que vivio aproximadamente entre 580 y 500 a. C. Ptiigoras integro esta disciplina al conocimrento humano a trav6s de tablas explicativas que pasar0n de generaci6n en generaci6n hasta

nuestros dias.

Segun

la

nueve afros. a

Numerologia,

toda persona vive ciclos distintos cada

Cada uno de esos afros puede ser muy diferente en cuanto

riqueza interior, sentimientos, necesidades, objetivos.. Para determinar

el nImero del afro personal, se debe realizar una

sencilla partiendo de la fecha de nacimiento y del ano en que vivimos. Por ejemplo, si usted naci6 un 3 de diciembre, los nImeros correspondientes son 3 y 12 (diciembre), que suman 15. A este nimero srrna muy

(15) le

Ailo

PERS0NAL SEIS

Es erafro de ra responsa-

bilidad. Tendrd obligaciones respecto a su familia, a su trabajo y a sus amistades. Este es un afro altruista, de servicio a los demiis. Muchas personas, en un afro personal seis, comprarSn una casa o la reforma16n, tend16n una

mascota nueva o olanta16n 6rboles.

sumamos el afro en el que estamos, pero reducido a una cifra.

=2+ 0 + 0 + 5 = 7. Finalmente, del nrjmero resul+ 7 = 22) sumamos Ias cif ras que lo componen (2 + 2 = 4).

Porejemplo, 2005 tante (15

B. las

Ahora que ya sabes en qu6 aflo personal est6s, lee predicciones correspondientes. ;Como va a ser?

1Qu6 cosas har6s? ;Crees con tus compaheros.

que es verdad? Com6ntalo

Afi0 PERSoNAL 0CH0

Seguramente tendrii dificultades econdmicas durante este afro. Intente. por tanto, hacer planes muy concretos al comenzarlo. Posiblemente tambi6n tend16

algfn problema de salud.

Culdese. Las preocupaciones por el dinero podriin afectar a

las relaciones personales. Eso si, si hace algo para ayudar a los dem6s y no solo pensando en su propio beneficio, se ve16 recomnensado.

AN() PERS0NAL DOS clave

En este afro las palabras son paciencia y cooperaci6n. Tiene que ser tolerante y

procurar entender

m6s a los dem6s. Seguramente pasa16n

importantes en el terreno del amor y de la amistad: nuevos amigos, nueva pareja. Asimismo, durante este afro podrdn romperse relaciones que hasta ahora eran estables.

cosas

Seqon el texfo, este aho cambiard, de caga g e5 oeidad, vou a eamb\ar de casa dentro de "t'^ nes. Ta^bid"n dice que no tengo que to^ar dec\Siones yrecip\fadas...

3. EL FIITURO

4" AI{A Y !.UPE

A. Completa el cuadro. Ten en cuenta que, en Futuro, to-

A. Ana es una persona muy optimista, en cambio Lupe

das las conjugaciones tienen las mismas terminaciones.

llega16

(vo)

aprenderds

(t'i) (61/ella/usted)

(vosotros/as) (el

aprenoeremos ................

Si voy a la fiesta, me lo pasar6 muy bien Si vamos en coche, podremos ver el paisaje.

aprenoeran

Si vamos en coche, llegaremos muy cansados.

il;;.;;

los/el las/ustedes)

Si compro loteria, seguro que no me tocard. Si me toca la loteria, dejar6 de Irabaiar. Si voy a la fiesta, me aburrird.

llegar6

(nosotros/as)

Si vamos a Rusia, podremos visitar Moscti. Si vamos a Rusia, pasaremos mucho frio.

B. Relaciona cada frase con su r6plica. 1. Si me voy a vivir a Parls, 1,vendr5s a verme? 2. El lunes es la mudanza, ;podr6is ayudarnos? 3. Supongo que maflana me dir5n la nota del fltimo examen de la carrera. 4. ;D6nde pondr5n la nueva guarderia del barrio? 5. aQuien mato a Laura Palmer? a. Creo que habr5 una reunion de vecinos para decidirlo. b. Eso nunca lo sabremos. c. Vale, pero tendremos que pedirle la furgoneta a Blas... d. Y si apruebas, ;que har6s? e. Si me prometes que querr6s acompafrarme a todos tos museos...

G, En parejas, intentad conjugar los verbos anteriores.

. '

es

muy pesimista. ;Qui6n crees que ha dicho estas frases?

Decir, d',rd, dirAE, dir|... Dire^og, dirdis, d|riln.

B. Ahora, continfa estas frases. 'l

. Si

..........

G. Para expresar una condicion sobre el futuro, podemos usar esta estructura. Completa los espacios con los nombl de los tiempos verbales. Si + ...........

D. Fijate ahora en esta otra forma de expresar condicion y completa los espacios con otros finales posibles. o

o

4,lr6is de vacaciones a Japon?

No s6. Depende del dinero

B. Ahora, vas a escuchar una serie de preguntas. Intenta responderlas. Puedes utilizar estas estructuras. (Si,) seguro'

s"gut"-ente

1. Seguramente iremos albiza de vacaciones.

iSi,i

2. Este fin de semana creo que nos quedaremos en casa.

(Si,) creo que sl'

3. Probablemente hoy terminar6 a las ocho. 4. Estoy seguro de que al final nos casaremos. 5. Este afro posiblemente ir6 a ltalia. 6. Seguro que algiln dia terminar6 la carrera.

7. Supongo que mafrana iremos al Museo del Prado.

/ de

ealr6is a la playa el domingo? oDepende de si hace sol / de si

5. SEGURAME]ITE A. ;Qu6 tienen en comfn todas estas frases? Com6ntalo con tu compahero.

habrapaz en el mundc

2. Si en el futuro la gente tiene menos hijos, .......... ......, habr6 menos paro. 3. Si .......... a 4. Si todos empezamos gastar menos energia,

(si)'

(Si,) suPongo que sr'

No lo s6, dePende de + sustantivo lndicativo depende de si + Presente de (No,) seguro que no' (no)' itto,i suPongo que no' (No,) ""gut"mente (No,) creo que no'

El Futuro lmperfecto se forma afradiendo las siguientes terminaciones al lnfinitivo.

Seguramente Probablemente Posiblemente Seguro que Supongo que

VERBOS REGULARES .t (yo) (t0)

habla16

hablarSs

(61lella/usted)

habla16

(nosotros/as) (vosotros/as) (ellos/ellas/ustedes)

hablaremos hablar6is hablar5n

oSeguramente llegardn sobre /as diez de la noche. robablemente volverdn muy cansados despuds de la excursion. rNuesfro paftido posiblemente ganard las elecciones. o Segturo que nos veremos pronto. oSupongo que iremos de vacaciones a Egipto.

VERBOS IRREGULARES

tener salir haber poner poder

tendrsaldrhabr-

pondrpodr-

venir hacer decir querer saber

vendrhar+ dirquerr-

sabr-

'9 -as -a

-emos

-9'" -an

Sl + PRESENTE, FUTURO oSi estudias todos los dias, aprobar5s el examen.

Usamos el Futuro lmperfecto cuando queremos hacer predicciones sobre el futuro.

t Mafiana subirdn

DEPENDE DE + SUSTANTIVO

las temperaturas.

o;Vendr6s a lbiza? oNo sr-r... Depende de mi trabajo.

Tambien oodemos referirnos al futuro usando el Presente de Indicativo. Esto lo hacemos cuando oresentamos el

resultado de una decisi6n firme. o

DEPENDE DE Sl + PRESENTE DE INDICATIVO

No fe preocupes. Manana se lo digo.

o

Tambien podemos referirnos al futuro mediante la

construccion ir a + Infinitivo. normalmente oara hablar de decisiones, de planes o de acciones futuras muy vinculadas con el momento en el que hablamos.

t 1Qu6 vais a hacer este fin de semana? o Seguramente vamos a ir a la playa.

manana

pasado mafrana el s5bado este jueves/afi o/mes/siglo/...

esta mafr ana./tarde/noche/semana/... dentro de dos afros/unos afros/... el lunes/mes/afio/... que viene el lunes/mes/afro/... proximo

tHe tenido mucho trabajo esta semana y estoy cansadisima. Creo que el sdbado no saldr6.

o

/

l,Saldr6s del trabajo a las seis? Depende de si termino el informe.

\ iQud, har,As

este

(in de ge^anq,

'

Depende. iremog

9i hay nieve,

4 esquiar, Pero 9i ^o, r.oq-t auedaremoq

6. LA GALLETA DE LA SUERTE

7. eQUE CREES QUE HARA?

A. Seg(n la tradici6n china, las galletas de la suerte

Francisco est6 de vacaciones en su casa de Mallorca. lQue crees que har6 en cada una de estas situaciones? Com6ntalo con tu compafrero.

esconden en su interior predicciones sobre el futuro. Vamos a escribir ahora predicciones para nuestros compafreros. Escribe en un trozo de papel un mensaje para un compaflero y d6selo a tu profesor.

B. Ahora, tu profesor va a repartir los papeles. Abre tu papel y lee el mensaje. ;Qu6 te depara el destino? lCrees que te pasar6?

. ffii -ensaj e dice , "E*a se^ana co^ocerAs a Ia pergona de lq vida" .iincera^enle, creo Tvte no eg ,erdad.

. 9i ^ahana quedar,A

fie-po, Sutpo^qo qvte 9e hace ^al e^ ctsa leyendo'o viendo h tdr.

8. LOS EXPERTOS OPINAN A. Varios expeftos se han reunido para hablar sobre el futuro del mundo (afro 2050). Estas son algunas de las cosas que han dicho. ;Con cuSles de estas afirmaciones est6s m6s de acuerdo? Com6ntalo con tu compaftero.

S., 7?-l

Las lenguas minoritarias desaparecer6n. Habrd muchos mds atentados terroristas.

Solo habrd libros electr6nicos. Se producir6n grandes catestrofes naturales. Hab16 transporte ar5reo individual. Los nifros no irdn al colegio. Serd normal vivir 100 afros.

.Yo la^bi6,n

'

pienso que las lenguas minorilarias

deiap arecer,it^ por qqe. . . fto^bre, ,so d"penile de los gobiernos. 9i.

..

B. ;Qu6 otras cosas crees que suceder6n?

.Yo

creo que

el

agt'ta gerd

ian cara como el pefr6leo...

ffiA d;.lp

$, Hr- FUTUm{E 0tr HlflA I -os?

A. Eva ha ido a ver a una adivina para saber como serd su futuro. Escucha la conversaci6n. ;Cu6les de las siguientes cosas predice la adivina? M6rcalo.

I

Vivir6 en un

pais

?H g. Ahora, vamos a imaginar c6mo seremos dentro "s!l oe 25 afros. En parejas, vais a escribir c6mo ser6

la vida de dos compafreros de la clase. Tened en cuenta

los siguientes aspectos:

Familia Trabajo Asoecto ffsico

extranjero

Situaci6n economica Lugar de residencia

! Sera muy riGa l l sera famosa

f

Volver6 a ta

! E

p *

l]

UhiVefSidad rendr6 oos

dentro de unos afros

hijos

feliz en su vejez Conocer6 a una pefsOna que la querr6 mucho ] vivira en el C?filpO sera

tr*

C. Leed vuestras predicciones a toda la clase. ;Est6n de acuerdo vuestros compafreros?

.

Nogofros creemol que denlro de 25 aaos Robe*a gerd mug rica porque gerd Ia direclora de una emyeen

9a

un apartamenlo preciogo

^qlfinacional.Virir,A en rV)anhalta^ co^ tvt marido y...

tr f,_

\

."

*,

t 4.Y

*,#

."1*

"

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'

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"...,

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.\-. ':1

,i.;!'"'

T

T

t

f

1{}" [tffiA ffie$$Sftffif$ t}H mffi$&ffiffiffi A. Lee la letra de esta cancl6iil ;Qui6nes son los pro ;Qu6 les pasa? lQui6n crees que canta: el hombre o la mujer?

t

_{ Lo nuestro se acabd

I

y te anepentirds de haberle puesto fin a un afro de amor.

tf te vas, pronto descubrirds Si ahora

4ue los dias son eternos y vacfos

sirmi.

'i

Y de noche, y de noche, por no sentirte solo recordards nuesttos dias felices, recordards el sabor de mis besos, I

y entenderds en un solo momento qu6 signitica un ano de amor.

.ti

{.,

*

Lls

eTe has parado a pensar

4l : i

.!

lo Que sucederd, todo lo 4ue perdemos y lo que sufrirds? Si ahora tf te vas, n0 recuperalds los momentos felices Que te hice vivir.

Esta version en espafrol de la canci6n

italiana 'Un anno d'amore', que popularizo la cantante Mina, fue la contribuci6n de la int6rprete Luz Casal a la banda sonora de la pelicula

Tacones lejanos, de Pedro Almodovar, y tuvo un enorme exito en Esoaha durante los aRos noventa.

I, EL ESPAilOL Y TU

3. Unos estudiantes nos han explicado los motivos

1. Completa el texto conjugando en Presente los infinitivos del recuadro.

Yo estudio esoafrol...

1. ................. tengo amigos en Espafra.

I levantarse

I

desayunar I

I qu"r"r

I trab{ar

tener

I

(2)

I

ver

hablar

I estudiar Jutta Schneider .................... 38 afros y hace cuatro afros que ................... en Oviedo. Es profesora de alem6n y en una escuela de idiomas. Tiene las mafranas libres y por en un las

eso

bar.

por los que estudian espafrol. Completa las frases con porque o para.

2. 3. 4. 5. 6. 7.

................. conseguir un trabajo mejor en mi pais. ................. tengo un examen en la universidad. ..............,.. pienso viajar por toda Am6rica. ................. entender las peliculas de habla espafrola. ................. quiero pasar un tiempo en Argentina.

................. quiero trabajar en una empresa espafrola. 8. ................. mi novio es venezolano.

4. ;Qu6 recomiendas para solucionar estos problemas con el espafrol? tienes que lo mejor es va muy bien

...... un poco tarde y ................. buscar palabras en el diccionario.

toda la tarde hasta las ocho y por

noches

.. un poco de espafrol, ................. la

tele y .................., especialmente novelas de ciencia ficci6n. muy bien espafrol y le gusta mucho Espafra. Todavfa no ..................... volver a Alemania.

1. Para aorender vocabulario 2. Para entender a la gente

3. Para hablar con fluidez 4. Para oracticar los verbos 5. Para no tener oroblemas con el orden de las oalabras 6. Para pronunciar mejor

7. Para escribir correctamente

traducir. leer mucho.

repetir muchas veces la misma frase.

escuchar canciones y ver la tele. hablar con espafroles.

hacer muchos ejercicios. perder el miedo y hablar mucno.

2. 2A qu6 hora haces normalmente estas cosas? 1. levantarse:

Me

levanlo a las...

2. desayunar: ................. 3. salir de casa:

4. llegar al trabajo

/ a la escuela: ................

5. comer: 6. salir del trabaio

7. cenar: 8. acostarse:

/ de la escuela:

Para aprenderuocabnlario va muy bien leer mucho y bvtscar palabras en el diccionario.

5. Subraya la opci6n correcta en cada una de las siguientes frases. 1.

8. Escribe cada uno de los siguientes problemas en

ayer fue el cumpleaffos de mi novio y no me acord6

Me cuesta/cuestan aprender los verbos en espafrol.

2.Para aprender vocabulario valvan muy bien leer.

cuesta/cuestan algunos sonidos del espafrol como y la "erre". "jota" la

la

conversaci6n correspondiente.

me cuesta mucho concentrarme en clase

3. Me

tengo un dolor de espalda horrible

4. A Peer y a mi nos cuesta/cuestan mucho entender a

me han cobrado 50 euros de m6s en la factura de tel6fono

la gente. 5.

Nosotros creemos que para recordar una palabra valvan bien escribirla.

6.

A casi todos nos cuesta/cuestan hablar r6pido.

7.Para estudiar valvan muy bien tener una gram6tica. 8.

mis alumnos siempre llegan tarde a clase

tengo problemas de insomnio

A Eva tambi6n le cuesta/cuestan las palabras muy largas.

tengo que encontrar un trabajo urgentemente

6. Completa estas frases segrin tus propias experiencias. o Ultimamente ................ 1.

t

Me siento ridlculo/a cuando

2. Me

Para eso va muy bien tomarse una tila antes de acostarse.

z.

siento muy bien cuando

e 1Ya estoy hafto! 3. Me

No sti que hacer. c Hombre, yo creo que tienes que hablar con los de

siento seguro/a cuando

la comoafr ia seriamente. 4. Me

.J.

siento fatal cuando

o Desde hace unos dias ............

No s6, duermo igual que siempre, pero me encuentro muy cansaoo. o 1,Ah, si? Un amigo mfo toma unas pastillas que le recet6 el m6dico para eso y le van muy bien.

5. Me siento inseguro/a cuando........

7. Conjuga los verbos de este texto en primera persona del Presente de Indicativo y escribe debajo cu6l es la orofesi6n de Maria.

(levantarse)

a las 8.30h, (duchary

se) .................., (vestirse) ....................

th (salir) (tener) ......... la clfnica sobre las

de mi casa, asi que

de casa. muy cerca

16.30h. Por

la tarde

(trabajar)

hasta las 20h. La verdad es que el dia pasa bastante rdpido porque pequefra

(sentir)

me encanta mi trabajo. Desde un caririo especial por los

animales y poder ayudarlos es muy gratificante.

Maria es

r Soy un desastre. o ;En serio? 4,Y por qu6 no te compras una agenda? 5. a

o no s6 c6mo voy a pagar el alquiler. o Pues tienes que empezar a buscar, ;no?

(poder)

desayunar tranquilamente en un bar antes de abrir. (empezar) ...................... a trabajar a las 9.30h y a mediodia (cerrar)

. de 14 a

4.

6. o lEs

increlblel ...............

iY esta es la tercera vez! ,, Hombre, pues tienes que cambiarte de compafria.

. Hace

unos dfas que ............. o Para eso lo mejor es nadar un poco todos los dlas.

I I I I

I

2, H0GAB, DULCE HOGAR

2. Piensa en una persona que conoces bien: alguien de tu familia, un amigo o un compafrero. Escribe su nombre en los cuadros grises y completa las frases compar6ndote con esa persona,

1. a. En espafrol hay muchos verbos irregulares con cambio de vocales e-ie. ;Sabes a qu6 Infinitivo corresponde cada una de las siguientes formas del Presente?

1. 2.

prelreres perdemos

crerran entiendo

sientes qureren

oensais

es ............... ..... allo/a.................... yo. estudia/trabaja .................... horas al dia

.................... yo.

3. yo saloo de noche

nego .........

niegan

b. Ahora, escribe todas las formas del Presente de un verbo de cada conjugacion.

-ir (vo) (tr1)

(ellella/usted) (nosotros/nosotras) (vosotros/vosotras) (el

I

os/el las/ustedes)

3. ;En qu6 parte de la casa est6n normalmente estas cosas? Escribelo. ;Puedes afradir m6s cosas? recibidor plantas mesillas de noche ^^+^+^,^ UdIELUI d

cortinas sill6n tavadora ldmpara armano mesa

cuadros frigorif ico espeJo

estanteria norno bafrera television

equipo de m[sica

(rigor({ico

dormitorio

Ierraza

4. Clasifica las palabras anteriores en femeninas o masculinas. Afrade el articulo indeterminado.

6, a. Completa las dos columnas. Puede haber m6s de una opcion en algunos casos-

adjetivos

sustantivos

masculino ,4n

So(d

femenino una lil^para

a) ruido

aI

b) ......................

b) tranquilo/a

c) salud

c) ......................

.'l\ v,,

d) divertido/a

...........,,,,.......

rqidosofa

e) cultura

e) ......................

+l

f) natural

g) estr6s

s)........

..

..

b. ;D6nde prefieres vivir? ;En un piso en el centro de la ciudad o en una casa en las afueras? Escribe al menos cinco razones. Las palabras del apartado a pueden 5. Estas son las casas de Pepe y Julio. Escribe al

serte ftiles.

menos cinco frases compardndolas.

Prefiero vivir

en

.. porque

PEPE piso de 90 m' 300 euros al mes 3 habitaciones lerraza de 25 m' 2 balcones 1 bafro a 10 minutos del centro

JULIO 6tico de 100 m' 500 euros al mes 4 habitaciones Ierraza de 20 m' 2 balcones 2 baflos a 30 minutos del centro

l-q casa de Pepe tiene menos habilaciones que la de J'.lio.

7. lmagina que quieres compartir tu piso. Tienes que describirlo para colgar un anuncio en el tablon de la escuela.

il-onpafto

p\sol.

8, Lee las siguientes frases y reacciona de acuerdo con tu realidad. 1. En mi barrio hay pocos parques.

(Pqe) en el

^b

no hay ninguno...

2. Mi casa tiene 8 habitaciones.

3. En mi ciudad hay muchos cines y teatros.

9. a.

Lee la siguiente lista: son aspectos que se suelen considerar a la hora de elegir una vivienda. lPuedes afradir tres cosas m6s a la lista?

Factores para elegir una vivienda Tioo de edificio Decoraci6n

NImero de habitaciones Tamafro del sal6n Tamafro del bafro Tamafro de la cocina Luz

Localizaci6n

4. En mi ciudad hay mucha contaminacion.

5. En mi clase de espafrol hay mucha gente guapa.

b. ;Qu6 factores son m6s impoftantes para ti? Compara la importancia de los aspectos anteriores y escribelo.

6. Mi profesor de espafrol es muy bueno.

7. En mi pais hay varias ciudades de mdrs de un millon

de habitantes.

el ta^a6o del baao e5 mdl i^por*ante Para ^i, que el fa^aao de Ia cocina Porqtle vivo golo y coci^a mL,tcl.ro...

^a

8. Mi libro de espafrol es muy divertido.

1O. Observa estas dos fotografias y describe los muebles y los objetos que aparecen numerados.

i

11. a. Lee el siguiente texto sobre el Feng Shui y fijate en las palabras subrayadas. llas conoces todas? Seguro que, si ;Se te ocurre algrln sin6nimo para cada una de ellas?

no las conoces, el contexto puede ayudafte a entenderlas.

FENG SHUI Es esencial estar en armonia con nuestro espacio para alcanzar el bienestar dentro de nuestros

hogares y lugares de trabajo. Con las teorias y t6cnicas del Feng Shui, podemos organizar nuestro entorno, crear un ambiente equilibrado e influir positivamente en todos los aspectos de nuestra vida. Por ello, a la hora de decorar las habitaciones, es importante tener en cuenta la orientaci6n, las fuentes de energia y la ubicaci6n de los muebles.

b. Te proponemos estos sin6nimos.

espacro

;A cu6l de las palabras anteriores corresponde cada uno? lHas pensado los mismos? comodidad

atm6sfera

equilibrio

localizaci6n

c. Antes de leer el siguiente texto con m6s informaci6n sobre el Feng Shui, marca si crees que estas cuatro afirmaciones son verdaderas o falsas segfn las teorias del Feng Shui.

- Es bueno tener muchas olantas en el dormitorio.

- Es aconsejable poner velas encima de la mesa del comedor. - Los espejos en las paredes son fuentes de energia negativa - Es bueno poner la cama debajo de una ventana.

CONSEJOS PRACTICOS DE FENG SHUI En el sal6n, la puerta y la ventana deben estar en paredes perpendiculares. Asi, la energia que entra por la puerta puede circular por toda la habitaci6n y salir por la ventana. Los sillones y los sof6s deben estar al lado de una pared y lejos de las puertas y ventanas.

El comedor no debe estar cerca de una corriente de energia; esto es malo para la digestion. Es bueno poner sobre la

mesa flores y velas porque atraen energia positiva. La cocina no debe estar cerca de un bafro. No es conveniente guardar los articulos de limpieza en la cocina ya que pueden afectar la energia de los alimentos. Los tonos amarillos pSlidos van muy bien en la cocina porque dan una sensaci6n de limpieza.

E

El bano no debe estar enfrente de la puerta principal para evitar el choque de energia. Si el bano tiene ventana, esta no

tr

En los dormitorios siempre debe reinar la tranquilidad. La cama debe estar orientada hacia el norte y no debe estar debajo de una ventana porque la corriente puede afectar al cuerpo. No es bueno tener plantas ni flores en la habitaci6n. Tampoco aparatos el6ctricos que pueden afectar el suefro. Los espejos deben estar dentro de los armarios porque el reflejo que proyectan puede crear energia negativa.

t6

l

debe estar sobre el lavabo.

Los pasillos deben estar despejados, sin muebles, ya que estos bloquean el paso de la energfa.

d. lCrees que tu casa cumple las indicaciones del Feng Shui? Escribe los aspectos en los que sigue la teoria y aquellos en los que no.

9igue algunaglc.qg:t todas

lat nor^ag

del Fe"g SLui

yorque...

No sigue ninguna nor^alalguntg normAg

del

Fe"g6hui porque...

3, ESTA SOY YO

3. Relaciona cada pregunta con su respuesta.

1. Subraya las irregularidades de estos verbos. Luego, conjuga los verbos conocer y vestirse.

2. LComo es tu prima?

parecerse

medir

(vo)

me parezco

(t r1)

re pareces se parece nos parecemos os pareceis se parecen

mido mides mide medimos medls miden

(6|/ella/usted) (nosotros/nosotras) (vosotros/vosotras) (el los/el las/ustedes)

1. ;Qui6n es Juan?

3. ;Qui6nes son aquellos de azul? 4. aQu6 lleva Penelope? 5. Aquella de negro, 4,qui6n es? 6. ;Son los que estdn en la puerta? 7. ;Qui6nes son esas? 8. ;C6mo es tu novio? 9. ;Qui6n es tu madre? 10. ;Y tu? iA qui6n te pareces? a. Mis hermanos. b. Alto, delgado, tiene los ojos verdes...

vestirse

conocer (yo)

(tr)

c. Sr, son e//os. d. El de la chaqueta marr6n. e. Un vestido de piel marr6n y unos zapatos de tac6n. f. Una compafiera de la facultad.

(ellella/usted)

g.Muy simpdtica.

(nosotros/nosotras)

h. 1,Las morenas? Mis hermanas. i. A mi palre. Tenemos /os mismos oios. j. Esa que estd en la puerta.

(vosotros/vosotras) (el

los/el las/ustedes)

2. Completa las frases con estas palabras. abuelos

sobrinas

tio cufrada

prrmo suegros

hermano

4. Describe fisicamente a estas personas. Escribe una frase para cada una.

ffiffi€l Federica

Lola

Diego

Regina

ffi.

Iia

Alicia

1. El hijo de mi tio es mi ..........

2. La hermana de mi mujer es mi ............... 3. El hijo de tus padres es tu ...........

1. Federica tiene el pelo caslaao...

2, Lola 3. Diego

4. Los padres de nuestra madre son nuestros

4. Regina 5. El marido de su tia es su .......... 6. Las hijas de mi hermano son mis .............

5. Sara

6. Pol .........

7. Los padres de tu marido son tus

7. Roberto

8. La hermana de mi madre es mi ..........

8. Alicia

5, Fijate en Manuel, Toni, Alicia y Reme. ;Qu6 ropa lleva cada uno? M6rcalo en el cuadro.

6. Nuria, una chica de Barcelona, se ha ido a estudiar a Madrid. Lee el e-mail que le escribe a un amigo y escribe el nombre de cada uno de los personajes en su lugar correspondiente.

Hola Carlos:

Manuel

Toni

Alicia

aqu6 tal todo por ahi? Espero que bien. Yo estoy genial. Hace solo dos semanas que llegu6 y ya conozco a mucha gente, la mayoria compafieros de la facultad. Hace unos dias hicimos una fiesta en la casa de Rosa, una compafrera de clase, y la verdad es que me lo pas6 genial. En la foto que te envlo puedes ver a mis mejores amigos de aqu[. Rosa es la de las gafas, la morena de camisa blanca. Es muy simpdtica, La que estS a su lado es Ana, es la primera persona a la que conoc[ en la facultad. El del jersey rojo se llama Mario y es de Granada. El otro chico, el de la guitarra, es Alberto y la rubia que estd a su lado es su novia, Carla. La verdad es que son todos estupendos. A ver si un dia vienes de visita y los conoces en persona/ Zvale?

Bueno, me voy a estudiar un rato, Besos, Nuria

7. Escribe dos textos breves, como los de la p6gina 32, describiendo el modelo de familia que imaginas que pueden tener las personas de estas fotografias.

-,& it.

s'\

,13

4, 2C0M0 VA

4. Lee este texto sobre las diferencias culturales relacionadas con la cortesia. Luego, marca si en tu cultura se hacen normalmente las cosas que aparecen en la lista de abajo. Puedes comentar cada uno de los puntos en tu cuaderno,

TODO? 1. ;A qu6 infinitivos corresponden estos gerundios irregulares?

La cortesia INFINITIVO

GERUNDIO

oyenoo cayendo leyendo construyendo

durmiendo diciendo visti6ndose

yendo

+ +

viniendo

{

sintiendo

Aunque la codesia es un elemento presente en todas las culturas del mundo, cuando salimos de nuestro pals nos damos cuenta de las diferencias que existen en este aspecto. Vamos a ver algunos ejemplos.

-t + + -t + + +

En Espafra se da menos las gracias que en Estados Unidos. En un bar, por ejemplo, un espafiol no suele dar las gracias al camarero cuando este le sirve una consumici6n. En Estados Unidos, en cambio, es normal acabar una conversacion telefonica diciendo "Gracias por llamar".

Otro ejemplo: el revisor de los ferrocarriles en Holanda intercambia cada dfa miles de "gracias" con los viajeros al recibir y entregar los billetes. En Espafia, en cambio, los revisores suelen ahorr6rselo por completo. Y algo muy curioso: algunas lenguas, como el botswana

2. Escribe las formas de los verbos que faltan' (tri)

saber

Este tipo de diferencias puede dar lugar a malentendidos

SAOES

de tipo cultural. El compodamiento de los espafroles,

ten6is

tener

.

comprar vivir

(ustedes)

(usted)

(vosotros)

compra

vives est6n

estar ir

(lengua indigena del Sur de Africa), no tienen formulas lingtiisticas para agradecer. Lo hacen mediante gestos.

por ejemplo, puede parecer descort6s a holandeses o a americanos, mientras que los espafloles pueden pensar que los holandeses y los americanos son, en algunos casos, exageradamente corteses.

VAIS

ser hacer

Sf No

naces

.

querer

comprender

quleren

comprend6is

1. Cuando un camarero nos sirve una bebida, damos las gracias. 2. Cuando alguien nos llama por tel6fono, le damos las gracias al acabar la conversacion.

3. ;Tri o usted? 1. Deja, deja, ya pago yo.

2. 1Me pones un caf6 con leche, por favor? 3. Recuerdos a su familia. 4. Mira. te oresento a Ana. 5. 1,Ocho euros? Tenga. 6. Buenos dias. ;Qu6 desea?

tri

usted

trtr trtr tru trtr trtr utr

3. Los revisores de tren piden los billetes por favor y dan las gracias cuando los devuelven.

TT Tl TT

4. Cuando una madre le sirve la comida a su hijo, este le da las gracias.

Il

5. Cuando alguien viene a trabajar a nuestra casa (un canguro, alguien viene a limpiar, etc.) le damos las gracias cuando se va.

TT

5. Esta es una clase un poco especial. ;Qu6 est6 haciendo cada persona? Escribelo'

1.

Vanesa se eEld pinlando las uaas.

6. Hans

2.

Mateo

7. John

3. Sam

8. Cristina

4. Julia

9. Yuri .......... 10. La profesora

5. Susan

y cu6ntale qu6 est6s haciendo estos dias' 6. Escribele una postal a un amigo que no ves desde hace algunas semanas

Quer\dola ..

....

7. Lee estas frases y marca, en cada caso, en que situaci6n o con qu6 intencion se dirian.

9. a. Completa estas frases.

1. o 6Me das una hoja de PaPel?

fl !

a. Pensamos devolverla. b. No pensamos devolverla.

o

4,Me prestas el diccionario? a. El diccionario es de la otra persona'

I I 4.

o

te imPorta

Puedo

me

si

dejas

me Pone tienes

1. r lDisculpe! 1, .................. un cortado, por favor?

2. e 4Me pasas el aceite? E a. Estes comiendo con unos amigos. I b. Quieres comprar aceite en una tienda' 3.

dejarme

b. El diccionario est6 cerca de la otra persona.

2. . L .................. pongo algo de m0sica? los apuntes de ayer? 3. . Perdona,

4,puedes

4. oOye, a .................. un momento tu moto? Es que... 5.

.Z

.................. fuego?

6.

.c

.................. usar este ordenador?

b. ;D6nde crees que estdn las personas que dicen las frases anteriores?

6Me pone un cafe, Por favor? 3 a. Pides un caf6 en un bar.

A

b. Pides un caf6 en casa de los padres de tu amigo/a.

5. r a,Me dejas la chaqueta de Piel? [] a. La chaqueta es de Ia otra persona. tr b. La chaqueta es tuya.

1O. Responde a estas peticiones de un amigo. Piensa una respuesta afirmativa y otra negativa con una excusa para cada una de ellas.

calol

6. r 1,Me traes un poco de agua, por favor? a a. La persona se tiene que desplazar. I b. La persona no se tiene que desplazar.

1

7. o Buenos dias. a,Me da una barra de pan y dos bollos? fl a. Estas comprando en una tienda. f b. Estas pidiendo esas cosas gratis.

2. .1,Puedo usar tu tel6fono un momento? Es solo una llamada local.

slaoro

lcre

+

:meorta

un

ventana? la

lHace

.......................

8. ;Como le pedirias estas cosas a un compafrero de clase? Clasificalas en la columna correspondiente. un Poco de agua la goma de borrar

tu chaqueta fuego

un caramelo

un boligra{o

tu diccionario

cinco euros

5. r l,Puedo ponerme tu chaqueta? Tengo un frlo... +

6.

aMe dejas...?

;Me das,..?

o

lHola! Soy Carlos. Me abres y subo, trvale?

+

7. oiMe encantan estos caramelos! ;Me das uno? +

.......................

8. o1,Te importa si me como el ultimo chicle? Luego com-

pro mds, trvale?

5, GAIA DEL OCIO

2. Te ha tocado un viaje de 15 dfas en una paradisiaca

l.

Voy a io^ar el sol todos los dtas.

Mira los anuncios de la Gu[a del Ocio de la p6gina 42.

isla caribefra. aQu6 cosas vas a hacer allf? Escribelo.

Busca al menos un lugar... 1.

oue est6 abierto los lunes a las 22h:

2.

que tiene precios especiales para estudiantes:

3.

que los s6bados abre a partir de las 21h:

4.

que tiene horario especial los sdbados (abierto hasta m6s tarde que los otros dias): ...........

5.

donde hay mfsica en directo:

6.

donde la entrada es siempre gratuita:

7,

donde poder ver una pelicula en sesion matinal:

8.

donde no se puede pagar con tarjeta:

9.

que ofrece dos exposiciones diferentes: .............

3. Aqui tienes una serie de objetos. lmagina qu6 ha hecho con ellos hoy Pedro y escribe dos frases para 1. Ha lo^ado

z-

a

6

o

10.

qn refretco.

5, Aqui tienes el diario de viaje de Carmen en Argentina.

4. ;Qu6 dirias en cada una de estas situaciones? 1. A las dos un amigo te ha dicho: "Voy a comer"' Ahora son las tres menos cuarto de la tarde. Tu amigo ha vuelto. aQu6 le preguntas?

Subraya las experiencias (lo que ha hecho) y los planes (lo que va a hacer). Despues, escribelo en los cuadros.

?g

Jueves 14 de movo. Buenos Aires F:m 5i Hoce uno semono que estomos en Argentinay me sienlfi to como en coso. No solo por el idiomo, cloro. La gente ,* "li es muy ogrodoble. Esto semono he comido m
K;

E E

a. 6Ya has comido? o. 4ttar comido?

2.f'iy

un amigo est6is viviendo en Londres. T0 sabes que no le gusta mucho la pintura. aQu6 le preguntas?

E E

a. aYa has visto la National Gallery? O. 1,las visto la National GallerY?

3. No te gustan las pellculas de Almodovar. Te preguntan: ";Ya has visto la fltima pellcula de Almod6var?" Si tu no piensas ir, ,qu6 respondes?

E E

a. No, no la he visto. o. tlo, todavia no la he visto.

4. Esta noche tienes una cena en tu casa. Un amigo se ofrece para ayudarte con las compras pero t[ no necesitas ayuda. aQu6 le dices?

E E

a. No, gracias. Ya lo he comprado todo. O.

tlo, gracias. Lo he comprado todo.

5. Te encanta la pintura. En Madrid te preguntan:

";Ya has visitado el Museo del Prado?" Si piensas ir, ;qu6 respondes?

f E

a. No, no lo he visitado.

ks

tongo en uno tonguerio de Son Telmo. Dentro de un por de dfcs nos vomos o ir o Ushuoia. iPor f in voy o ver

+*"lr,r

el fin del mundol

kt&

**

Sribodo 16 de moyo. Ushucic

ss

iYo estamos oquf! Lq naturolezo es foscinonte. Ton verde, tan puro... Hemos hecho uno excursi6n en borco y he visfo montones de focos (iien vivo y en directoll). Como es verono, no hoy pingLjinos todovio. Esto es ton bonito gue vomos o guedornos un por de dios mris oquf y desputis vomos a ir en ovi6n o Rio Gollegos poro ver el PeriIo Moreno. De olli vomos o hocer uno excursi6n o Penfnsula Valdd,s poro ver las bollenos. He recibido un correo electr6nico de Cecilia, que estd tombidn por oqui de vocaciones. Moftono nos vomos a ver y nos vo o presenfor o su

b'c

*:u *3 e*:fl

{13

fft*

Lz fs:" \

novio oroentino.

:E

o. No, todavia no.

Experiencias Ha co^\do

mr,rcLa car^e.

Planes Va a rer un especldculo de lango.

6. lmagina que hace un mes una pitonisa pronostic6 estos sucesos en tu vida profesional y personal. ;Se han cumplido? 5 Te

veo con un microfono en la mano...

No se ve bien que haces... Hay

p[blico...

1,Es una conferencia?1,0 estds cantando?

veo... hay preocupaci6n

Te

en

tu mirada;

son problemas de trabajo,..

Veo aviones,

maleta, hoteles... Veo una

playa...

Ahora veo mucho humo... algo se quema... cerca 0e

tu casa.

7. Aqui tienes una serie de titulares de peri6dico. ;Puedes escribir qu6 ha pasado en cada caso?

a E NUEVA SUBIDA DEL PRECIO DEL

Garcia Mdrquez vuelve a sorprendernos : su titltima novela ya es un €xito

PBTR6LEO

E

TEMPORAL EN EL NORTE: DOS DESAPARECIDOS Y GRAVES DANOS

MATERIALES

El precio del pelr6leo ha s"bido otra vez.

tr Barcelona 0 - Real Madrid 3

A Dimisi,6n inesperada del

Ministro del Interior

E Las promesas del Gobierno a los

sindicatos no contentan a la mayoria de los trabajadores

6, ITO GOMO GANflE

4, a. Intenta averiguar a que alimento se refieren estas descripciones.

1. Relaciona. En algunos casos existen varias opciones. de de de oe de de de

una barra una lata una oocena un paquere UN ITOZO

una tableta una botella un carton una caja una bolsa

1. Es una fruta amarilla, no se come sola. Se usa en bebidas (por ejemplo, en el t6). Se usa tambi6n para condimentar

ensaladas y para cocinar.

caf6

bombones vino

queso huevos

chocolate atun

de patatas fritas de leche

2. Es una cosa blanca que se pone en casi todas las comidas oara darles m6s sabor. Casi siemore est6 en la mesa junto a la pimienta, el aceite y el vinagre.

oe pan

2. l,Sabes la receta de un plato f6cil de preparar? Puede ser uno tipico de tu pais.

Es una bebida alcoh6lica, amarilla, que se toma frla y que tiene espuma. Se hace con cereales.

4. Es una fruta roja y pequefra. A veces se come con nata.

lngredientes:

Tambi6n se usa para hacer mermelada, pasteles y helados.

b. Ahora, describe estos cuatro alimentos.

Modo de PreParaci6n: naranja

mayonesa

3. Relaciona las preguntas con las respuestas. 1. l,Donde est6n las

naranjas?

2. iComo prefieres las

fresas?

a. Normalmente, a la plancha.

b. Siempre las como con nata.

3. 1,C6mo haces la carne? c. Sin azlcar ni leche. 4. a,D6nde compras el pollo? d. Los compro en el slper.

champ5n

5. a,Como prefieres el salm6n? e. Lo compro en el s1per f. Casi siempre lo como al vapor. 6. ;Donde est6 el jam6n?

7. 4Donde compras los huevos? g.

Las

8. ;Como tomas el cafe? f. iQu6 galletas tan ricas!

Las he hecho yo.

10. No encuentro la

1

sal.

h.

he puesto en la nevera.

i. La he deiado en

el sal6n.

i. Lo he metido en el frigoifico.

chocolate

5. a. Aqui tienes una entrevista publicada en una revista de cocina. lPuedes relacionar cada pregunta con su respuesta?

1.

;Qu6 plato te apetece siempre?

2. Con Ia vida que llevas, 3.

a) Voy a un supermercado que tengo al lado de casa

;haces la compra?

;D6nde haces la compra?

;Que suele haber en tu carro de la compra? 5. ;Qu6 ingrediente nunca falta en tu cocina?

4.

6.

A media tarde, ;pastel de nata o bocadillo de jam6n?

7. Tu

alimento secreto en el frigorifico es...

y tambi6n a las tiendas pequefras de mi barrio. b) El queso parmesano. c) Me quedo con lo salado. d) Pues la verdad es que si. Todas las semanas. e) Viendo la tele en el sof6 de mi casa.

f) Constantemente, todos los dias, soy debil... g) Absolutamente de todo. Muchas veces no puedo

resistirme y compro cosas que luego no como.

8. 1,"Pecas" a menudo, gastron6micamente hablando?

h) Superbien. Superestresada.

;C6mo se relaja Alejandra Lapiedra? 10. Madre, esposa y profesional. 6O6mo lo llevas?

i) No puedo estar sin aceite de oliva y ajo. j) Arroz a la cubana.

9.

b. 1,C6mo contestarias 1.

trl las mismas preguntas?

.................

8. A

9.

10.

6. Tienes que hacer la compra para comer todo un dfa y vas al supermercado de la p6gina 50, pero solo tienes 9

euros. ;Qu6 vas a comer? Escribe el

men[. i,Qu6 vas a

7. Las celebraciones son diferentes en cada pais: bodas, cumpleafros, despedidas de soltero/a... 4Qu6 tipo de celebraci6n te gusta m6s? ;C6mo se celebra en tu pais?

comprar? Escribe la lista de la compra.

MIMENiI DEHOY

MI LI'IA

DE

tA COMPRA

,

E" mi

pa?...

8. Completa estas frases de una forma l6gica. 1. Mauro es muy simPdtico, Y adem6s

2. Mauro no es muy simp6tico, pero .'..."..'.

6. Vivo en un sitio muy bonito,

7

.

pero '.....'..'

Hace un trabajo muy interesante, pero

3. La sopa no est6 buena, Y adem6s

8. Hace un trabajo muy interesante, y adem6s ............'.."'

4. Esta sopa est6 buena, pero .......'.'.

9.

5. Vivo en un sitio muy bonito, y adem6s

10. Hace mucho deporte, Pero

9. a. ;Quieres conocer a un cocinero muy famoso de la

televisi6n? Lee este pequefro texto'

Hace mucho dePorte, Y adem6s

b. Aqui tienes algunos trucos culinarios del famoso cocinero vasco. Compl6talos con los pronombres de Objeto Directo (lo, la, los, las) que faltan en los espacios en blanco' ,

arlos

Arguinano

es un

cocinero

muy conocido en Espana y en Argentina gracias a sus Pro'

gramas de televisi6n.

El

cocinero vasco, que tiene su

restaurante

en

Tarautz

(Guiprizcoa), lleva

en

el

mundo de la cocina desde los 1 7 afios, pero su enorme 6xito televisivo le ha dado la

oportunidad de dedicarse a otras actividades, como es'

cribir libros, abrir su propia escuela de cocina o incluso

participar como actor

en

alguna que otra pelicula. Con una manera de comunicarse inconfundible, Arguinano ha con' quistado tanto a amas c0m0 a "amos" de casa y ha creado un nuevo

estilo en la manera de hacer programas de cocina' Su f6rmula consiste en explicar paso a paso platos sencillos con muchisima sim-

patia y naturalidad: cuenta chistes, an6cdotas, canta"' lgual que cualquiera que se encuentra en su casa cocinando tranquilamente.

1. La sopa ....Y..... prepara con caldo de pollo.

lechuga

limpia bien y '.......'... mantiene sin alifrar hasta el momento de servirla.

2. La

3. Los 4. El

champiflones

at0n

prepara con cebolla, ajo y vino tinto.

acompafra con mayonesa, cebolla picada y

tomate. 5. Las patatas ............ lava muy bien, '..........' envuelve en papel de aluminio y ............ deja en el horno 30 minutos. 6. Los pl6tanos ............ utilizapara preparar macedonias, batidos e incluso licores. 7. La

paella

cocina con marisco y pollo, y con un caldo

muy concentrado.

8. Las fresas 9. El

caf6

guarda en la nevera. Asi duran de 5 a 6 dias' guarda en un recipiente de cristal o de porce-

lana y ............ protege de la luz' 10. Las botellas de vino tinto ..'.......'. destapa media hora antes de su consumo para ventilarlas un poco.

7, ME EUSTO MUCHO t. Este es el diario de Ricardo. Leelo y completa las frases usando parecer, gustar, encantar...

3. Completa las frases conjugando los verbos en Pret6rito Perfecto o Pret6rito Indefinido.

. Ayer Edith y yo (lR) ..........'......? l 1,Qu6 (VER) . o Una obra muy diverlida

(ENCANTAR)

Mortes, 6 de rnorzo

Foctiltod:close de Historid con Mirolles, elprofesor

nUevo, rntry intereSonte.

]RnOre",

He intentodo leer un ortictrlo sobre lo Bolso, igue cosd

r No, nunca.

Al cine con Alberto:,,E1 cielo giro,,. Buenisirno, lo rnqior pelicrrlo gue he visto este ono.

Ceno en un rgst6urq6te nuevo del centro, el Bogovonte ozul. El locol es rnuy bonito y lo cornido no esto rnol, pero nodo especiol.Hernos ldo Alberro, sr,r novio Azucend y und ornrgo suyd, Morgorito.. guopd, inteligente, sirnpotico

de Lope de Vega. Nos

........ ....

...

;(ESTAR) (ESTAR)

.. alguna vez en Granada?

....' muchas veces en

Andalucfa, pero nunca en Granada.

ton oburridol

Exposic.ion en el Centro de Arte Moderno, fotogrofi os obstroc.tos, trn horror_

..... al teatro.

.

l,Quti tal ayer? aQu6 os (PARECER) ..'.'.......'..'.......'. la exposici6n? eOs (GUSTAR) .............. ....'. " "'? ..... demasiado. r A mino me (GUSTAR) muy (PARECER) ..........'..'.'...'..'.. o A mltampoco me buena, la verdad. L

.'El mes pasado mi marido y yo

(lR)

..... de

vacaciones a Argentina.

r MARTES 6 DE MARZO: Fue a clase

qu6 tal?

o Fant6stico.

(PASARLO)

..... muy bien.

de Historia. Le pareci6..'

lntento leer un artlculo de economia Fue a una exposici6n de fotograf(a Fue al cine

1,Y

aver El cielo gira.

Fue a un restaurante nuevo.

5.

o ;Conoc6is el restaurante Las Tinajas? ..... nunca. r Yo no, no

(ESTAR) hace dos semanas y no me e Yo si, (lR) .... .... ... ... nada. Ademds, me (PARECER) (GUSTAR) ..... carisimo.

Conoci6 a la amiga de Azucena. 2. Relaciona estas frases con su continuaci6n l6gica.

6.

r

a,Y

tti, Marcos,

(ESTAR)

"'.. alEuna vez en el

museo Guggenheim? 1. Ana y Andr6s me cayeron muy bien, 2. Los cuadros de la exposici6n no me gustaron mucho,

3. 4. 5, 6.

(ESTAR)

...' ' (ESTAR) r Si, sique y luego (VOLVER) inauguraron lo por primera vez cuando

El restaurante me encant6,

hace dos afros.

La hermana de Calixto me cay6 muy bien, El museo no me gust6 mucho,

No me gust6 c6mo habl6 Matilde,

no son especialmente buenos. b. son muy simpdticos. c. es una maleducada. d. es muy divertida. e. no es muy interesante. f. la comida es buena y el ambiente, muy agradable.

I.

.. ........ el concierto de ayer? r Un rollo. No me (GUSTAR) '.... nada.

. 6Que te (PARECER) ..

a.

8.

.

1,Qu6 tal el viernes?

;Adonde (lR)

'.

.....--..'.....?

a un bar del centro, El Paquito. ............ o Lo conozco, me encanta. 1,Qu6 te (PARECER) .'.........? Es genial. r Me (ENCANTAR) ........... ) (lR)

6. TristAn, el protagonista de la actividad 8 de la p6gina 63, tiene un hermano gemelo, Feliciano, que es alegre, optimista y siempre est6 de buen humor. En parejas, imaginad c6mo seria un correo suyo contando lo que

4. ;Qu6 te gustaria hacer... 1. ... hoy? M:.9.y.t+o1.9;;.

hizo el s6bado pasado.

Fue nt€

2. ... la proxima semana?

3. ... despu6s de este curso de espafrol?

4. ... el afro que viene?

5. ... dentro de diez afros?

6. ... despu6s de jubilarte?

5. Elige el pronombre correcto en cada caso. 1.

. Ayer vimos Mar adentro. A mi me encanto, pero a Alfredo la

2.

/le /se

parecio un rollo.

.El s6bado fuimos al Parque de atracciones y los niflos le / se / les lo pasaron fenomenal. ,r Pues a mis hijos no les / los / le gust6 nada, no s6 por qut!.

3.

. 1,Qu6 te parece la novia de Oscar? /la / los he visto solo una vez, pero

,, Bien, le

te / me / se parecio muy maja. 4.

. 1,Que te / le / les ha parecido el vestido a tu madre? ,' La / lo / le ha gustado pero dice que es demasiado serio, asf que creo que lo /la / los voy a devolver.

5.

r

aQu6 tal la cena del s6bado? r Pues no me lo /le /se pas6 muy bien, la verdad. Es que vino tambi6n Alicia y ya sabes que

la

/

le

/ me cae

fatal.

7. a. F'ljate en las expresiones en negrita de estas frases. 1,Qu6 tipo de informaci6n dan? M6rcalo en el cuadro. El nuevo libro de Vargas Llosa (1) cuenta la historia de un hombre que...

La riltima entrega de La guerra de las galaxias se ha convertido en (2) la m5s taquillera de la saga.

El conocido escritor afirma que le gusta escribir (3)

novela, pero se considera un apasionado del (4) relato breve.

Este apasionante libro (5) narra las aventuras de tres caballeros en la Francia medieval.

El

cofiometraje (6) ganador del primer premio en el Festival de Cine de M6laga (7) habla de los problemas de dos j6venes que...

La rjltima comedia del director mexicano Armando del Pozo ha sido (8) galardonada con el premio especial del jurado en el festival de cine de San Sebastidn.

a. reconocimiento oriblico

b. personaje y argumento central c. estilos V qoineros

b, Ahora, haz una breve

ritulo:

descripci6n de tu libro y de tu pelicula favoritos.

llBR[

Escritor/a: Descripci6n:

Titulo: Director/a: Descripci6n:

PTTIGUlA

c. Vuelve a los textos de la p6gina 64 y observa c6mo se describe un disco. Luego, describe tus dos discos favoritos.

Titulo: Autor/a: Descripcion:

lll$Gfl

ritulo: Autor/a: Descripci6n:

llls$[

8.

ESTAMOS MUY BIEN

1. Lee esta cafta dirigida al consultorio de la revista Salud y escribe una respuesta. 1,Qu6 le recomiendas al chico que la ha escrito?

2. Elige la forma adecuada en cada caso.

........... b. le duelen

1. No se encuentra bien, a. tiene dolor

de

la cabeza.

c. le duele

2. M6nica no se encuentra bien, ha venido en barco de

Mallorca y est6t muy ............

iHolol

Soy un chico de 27 ados y les escribo Poro pedirles consejo. El ofio pasodo tuve un occidente de coche y estuve mris de dos meses en el hospitol. Luego posd cuotro meses m
a.

mareado

b.

mareada

c. mareo

Ha caminado cinco horas con unos zapatos nuevos

claro,

ahora

a. tiene dolor

b. le duelen

de

iC6mo a. tengo dolor de b. me duelen

c. le duele

... las piernas!

4. l,Tienes una aspirina?

5. Han comido mucho v a. tiene dolor

y,

los Pies.

de

c. me duele

ahora b. les

... el estomago

duele

c. le duelen

6. Mario tiene que ir al m6dico, est6 muy a.

estresante

b.

estresado

c. estres

3. Completa las frases con el Presente de ser o estar. 1.

Alicia

..........

una mujer extraordinaria.

2. No quiero salir. ............

ila A

ventana

;D6nde

cansaoo.

abierla! cQui6n la ha dejado asi? .... eljersey amarillo? .......'...'....' el

que m6s me gusta y no lo encuentro. 6

aQui6n La

esa chica que ............... sentada ahi?

casa

.... muy desordenada, mis hijos un desastre

a

Mi

jefa

una mujer muy din6mica pero trabaja

demasiado y ................. siempre agotada. un pueblo muy bonito pero .......'....'.... muy lejos de la ciudad.

4. Aqui tienes un articulo sobre un deporte tradicional vasco. L6elo y relaciona cada una de las cuatro fases con la ilustraci6n correspondiente.

levantamiento de Piedra El levantamiento de piedra es uno de los deportes tra-

dicionales vascos mds espectaculares. Consiste

en

levantar piedras de diferentes formas y tamafros y cotoc6rsetas sobre los hombros' El actual r6cord del mundo est6 en 327 l
E[

tocanio su est6mago. Para mantener

el

descripci6n. Puede haber m6s de una respuesta posible. A continuaci6n, crea tf cuatro descripciones sobre otros dePortes. 1. Normalmente se practica sentado: 2. Se juega en equipo. Para tocar el bal6n se pueden usar las manos y los Pies: 3. Se juega individualmente o por parejas' Paralanzar la oelota se usa una cosa de madera o de fibra y son necesarias varias paredes: .'...'........ 4. Se juega al aire libre, en grandes extensiones' Paralan'

levantamiento se puede dividir en cuatro fases:

levantador agarra ta piedra y empieza a levantarta' z. Seguidamente, coloca [a piedra sobre sus piernas

r.

b, Intenta adivinar de qu6 deporte se habla en cada

equilibrio,

durante estas dos prlmeras fases, e[ levantador no estd totalmente de Pie. piedra por 3. En ta tercera fase, el levantador agarra [a debaio. Et peso de esta pasa de sus piernas a sus bra-

zar la pelota se usa un palo y se repite la misma opera-

ci6n en 18 lugares diferentes: 5. Se juega en equipo. Se puede jugar en pista cubierta o en la playa. El bal6n solo se puede tocar con las manos:

zo5. a. En la 0ltima fase eI deportista sube la piedra hasta el

hombro. Primero, [a apoya en su pecho y luego empuja hacia eI hombro en movimientos cortos.

[a

[Deporte: Descripci6n

Deporte: Descripcion

Deporte: Descripcion

Deporte: Descripcion

7. Coloca en este dibujo los nombres de las partes del cuerpo sefraladas. Puedes utilizar el diccionario.

6. a. Ordena los fragmentos del siguiente texto. LO QUE TUAS TSTRTSA: LOS PROBLEMAS EN EL TRABAJO

Para combatirlo, un 1%o de los afectados recurre a los medicamentos. Aunque generalmente no lo consideran una medida muy satisfactoria ni eficaz, resulta m6s comodo que los otros remedios. Las personas que nunca han sufrido estr6s son una especie en extinci6n. La mayoria de la poblaci6n asegura que lo padece o que lo ha padecido en alg[n momento de su vida. Pero no son las frnicas. Vivir un acontecimiento personal importante, los problemas financieros, el rendimiento escolar o el tr6fico son tambi6n circunstancias que normalmente generan estr6s.

10

Entre ellos, destacan hacer deporte, cambiar el estilo de vida y la terapia de un especialista.

Problemas laborales, familiares y de salud son las tres causas principales de este trastorno, segrin un estudio reciente de la Organizaci6n de Consumidores y s.

b. Ahora, encuentra en el texto las causas y las soluciones de este problema.

Causas

Soluciones

8. Escribe cada una de estas preguntas en la conversaci6n correspondiente. Tienes mala cara. l,Estds bien?

a,Qu6

tal? 6Est6s mejor?

1,Qu6

;Y te duele mucho? te ha pasado?

1,Qu6

te pasa?

1.

r ;T[ no comes nada? , No, nada, es que estoy cansada, y no tengo hambre.

,

Si, un poco. Ya no tengo fiebre.

o Bueno, me alegro.

z-

r ;Uy!

..........

r Que me he caido de la escalera y me he roto un dedo,

ya ves... o ;Vaya!

t2a

a ........,........

+a .,...............

, No es nada, es que anoche estuve toda la noche de fiesta y no he dormido, y estoy muerto de sueno.

g, ANTES Y AHONA

3. Piensa en alguien de tu familia: tu padre, tu abuela...

1. Completa el cuadro con las formas del Pret6rito lmperfecto.

trabajar (vo)

hacer

Piensa d6nde vivfa cuando era joven; c6mo era su casa' qu6 cosas hacia para pasarlo bien, c6mo era la vida en aquella 6poca... Luego, escribe un texto comparando vuestras vidas y explicando que cosas te parecen mejores o peores.

salir

trabajaba

(t11)

(el/ella/usted)

hacia

(nosotros/as) (vosotros/as) fel

los/el las/ustedes)

salian

2. Observa estas dos im6genes de Fernando y describelas. s,En qu6 cosas crees que ha cambiado?

4. Aqui tienes un fragmento de la biografia de un personaje muy conocido. aQui6n es: Pablo Picasso, Antoni Gaudi o Gabriel Garcia MArquez? Escribelo debajo.

Naci6 el 25 de octubre de 1881 en Mdlaga. Su familia vivia modestamente y su padre era profesor de dibujo. No le gustaba la escuela: "Solo me interesaba c6mo el profesor dibuiaba los nImeros en la pizarra. Yo unicamente copiaba las formas, el problema matemdtico no me importaba." Era tan mal estudiante que lo castigaban a menudo: lo metlan en "el calabozo", un cuarto vaclo en el que solo habfa un banco. "Me gustaba ir alli porque llevaba mi cuaderno de dibujo y dibujaba. Alliestaba solo, nadie me molestaba y yo podia dibuiar y dibuiar y dibuiar."

Se trata de

5. ;Qui6n

es tu personaje famoso favorito? ;Sabes muchas cosas sobre su vida? Escribe un pequefro texto sobre c6mo era su vida antes de ser famoso. Si no dispones de la informaci6n necesaria, seguro que en Internet puedes averiguar muchas cosas.

7. iYa no o todavia?

Elige una de las dos formas y com' pleta las frases segfn tu opini6n. 1. Antes viaiar en avi6n era muv caro. En la actualidad

2. A finales del siglo XX China era el pafs m6s poblado del

mundo. Hoy en dia ..............

3. A finales del siglo XX habia muchas guerras en diferen-

tes oartes del mundo. Actualmente

4. Antes las mujeres estaban discriminadas en muchos oafses. En la actualidad .............

5. Antes en mi pais se podia fumar en todos los sitios. Ahora

6. Antes en Espafra el deporte m6s popular era el fftbol.

Ahora ..........

6. Completa estas frases. 1. Los antiguos

egipcios

....... una escritura

llamada "jeroglff ica". 2. Los

romanos

...... latin.

3. Antes del descubrimiento de Am6rica, en Europa no .. Patatas.

4. Los incas

...........

8. Completa

las frases con informaci6n sobre ti.

1. Antes

en grandes ciudades.

5. A principios del siglo XIX el lmperio Turco enorme. 6. A principios del siglo XX las mujeres no ......................... votar en casi ning0n pais del mundo.

2. Ahora

3. A los seis afros

7. Durante el franquismo los partidos politicos

prohibidos. 8. Antes, la

gente

...... m6s hijos que ahora.

4. De nifro

9. En los ahos 50 la mayoria de espafroles no ................... cocne. 10. En los afros

70lbiza

..... una isla tranquila.

5. Cuando Ien[a12 afros...........

11. Antes los viajes entre Europa y Am6rica

semanas. 12. Antes de la aparici6n de Internet la gente mas cartas que ahora.

6. Cuando tenia 15 afros

9. a.

;A qu6 situaci6n de su pasado se refieren estas

personas? Completa con una informaci6n posible. 1.

1O. Lee las siguientes opiniones. ;Est6s de acuerdo? Escribe tu opinion.

Cuando

por una parte estaba mejor porque no tenia que cocinar, ni hacla la compra, ni me preocupaba por las facturas, y adem6s tenia la compahia de mi familia; pero, por otra parte, no tenia tanta libertad, debia seguir unas normas... 2.

1. Leer novelas es una experiencia Inica. La gente que lee novelas es m6s interesante.

Cuando me podia hacer un mont6n de peinados diferentes pero era muy pesado tener que lavado tan a menudo; por eso me lo he cortado. Me da un poco de pena, pero estov mucho m6s c6moda.

3,

Cuando la gente era m6s puntual porque no podia avisar dos

2. No ouedes ser un verdadero amante de la m0sica si no te gusta la m0sica cl6rsica.

minutos antes de la cita de que iba a llegar tarde... En cambio, ahora, con una llamada para decir que hay un atasco o cualquier otra excusa, basta... llPero la otra persona espera igual!! 4,

Cuando tenia muchos problemas para practicar algunos deportes, me gastaba mucho dinero porque se me romplan

3. Antes la gente tenia m6s hijos. Hoy en dfa, en cambio, formar una familia no es tan imoortante... Pero sin hiios la vida no tiene tanto sentido.

muchas veces, ahora con las lentillas soy una persona nueva y, adem6s, me gusta mucho m6s mi imagen. 5.

Antes, cuando tenla que usar siempre el transporte pfblico y luego caminar un buen rato para llegar al trabajo. lTardaba casi una hora y media en llegar! Ahora, desde que me compre el 4x4, llego en veinte minutos.

b. Ahora, escribe sobre

tu propia experiencia.

Antes, cuando no sabia nada de espafrol,

1 1. 1,A qu6 invento o descubrimiento se refiere cada texto? Escribelo.

Antes de su invenci6n, necesit6bamos ayuda para hacer muchas cosas que hoy hacemos solos: teniamos que pedir ayuda a otra persona para afeitarnos o para maquillarnos, necesit6bamos la opini6n de otro para saber si un traje nos quedaba bien o para saber si est6Damos guapos. 1.

Antes de su invenci6n, era mucho m6s inc6modo, por ejemplo, calentar un poco de leche: se tardaba m6s y se ensuciaba un cevo. Ahora, en un minuto ya est6 lista en fa misma taza en la que te la tomas.

IO, MOMENTOS ESPEGIALES 1. ;C6mo eran estas Personas o cosas? Mi orimer/a maestro/a. fvli primer4 mae1lra se ]la^aba Anne, era n.vtY simpdtica y nos conlaba crenlog... Un juguete que tenia de Pequefro/a.

lJn/a amigo/a de la infancia.

Una prenda de vestir que me gustaba mucho de pequefro'

2. Elige la mejor opci6n. . La ultima vez que vi a Carla tenia/tuvo muy buen aspecto. 2. Cuando conocl aPaca, llevaba/llev6 el pelo tefrido. '1

3. Pasaba/Pas6 dos afros en Londres; fueron los afros m6s felices de mi vida. 4. El otro dia vino Laraa casa; queria tomar caf6 pero no teniamos/tuvimos.

5. Compr6 un vino muy caro, lo guard6 en el armario y el dia de mi cumpleafros lo abrialabri para tomarlo con mis amigos. 6. Ana tenia una casa preciosa en el centro, pero eralfue muy vieja y no ten[a calefacci6n' Al final se mud6. 7. Antes venia/vine mucho a este bar, pero luego me fui a vivir a otro barrio y dej6 de venir'

8. Llegu6 tarde al aeropuerto porque perdia/perdi el tren de las '16.00h. 9. Ram6n jugaba al frltbol en un equipo profesional, pero un dla tenia/tuvo un accidente, se rompi6 una pierna y tuvo que dejar el fftbol. '1

0. Miguel nunca salia de casa pero en enero del afro pasado conocia/conoci6 a una chica por lnternet y su vida cambio totalmente.

1

1. Lupe no sabia nada del trabajo de Pepe' Por eso, cuando aquel dia lo veialvio con el uniforme de

bombero, se sorPrendio mucho. 12. A los 12 afros descubrieron que Marquitos eralfue miope y le pusieron gafas, claro.

El siguiente texto es el principio de un relato de misterio. Tenemos los hechos (por eso todos los verbos est6n en Preterito Indefinido), pero ahora tienes que pensar frases en lmperfecto para describir las circunstancias que continua se indican. Luego, escribe el texto completo

3.

y

la historia.

de

Aquel dia Arturo salio de casa a las 6.00h la mafiana. Pas6 al lado del kiosko de

prensa y fue a ta estaci6n de tren. Compr6 un

y

esper6 la llegada dettren. A las 6'14h llego eltren, subi6, pero no se pudo sentar. Baio en la estaci6n Ptaza Central. A la salida se encontro con una bittete, se sento en un banco

mujer alta que te dio un paquete. De allf, Arturo se dirigio hacia una parada de taxis' Llego un taxi a las 7.30h Y lo tomo.'. Describe: 1.el tiempo que hacia aquel dia a las 6'00; 2.el kiosko (estaba abierto, cerrado...); 3.el ambiente de la estaci6n de tren en ese momento; 4.por qu6 Arturo no se pudo sentar en el tren; 5.el aspecto y el contenido del paquete.

4. Completa estos cuadros con las formas del Pret6rito

6.

lba en el autobris a la escuela y, de repente,

Indefinido. REGULARES

pensar oens6

{yo)

y no habia nadie en la calle. Un coche se par6 a mi lado y entonces

7. Era de noche

compartir

sentarse

8. Cuando vivfa alli no tenia muchos amigos porque en

me sent6

aquella 6poca

(trl)

companlo

(6I/ella/usted) (nosotros/as)

9. Estaba sentado en un banco de la plaza. No habia

nadie, pero entonces

(vosotros/as)

10.A1 principio, las clases de cocina no me gustaban nada,

(ellos/ellas/ustedes) pensaron

pero ruego llegar

levantarse

comer

vivir

6. lmagina que te ha pasado algo sorprendente. Escribe una carta explic6ndolo. Aquf tienes una serie de elementos que te pueden ayuda6 pero, si lo necesitas, puedes modificarlos, usar otros o cambiar las personas. Utiliza tambi6n los marcadores temporales necesarios.

ly0) (iu)

(el/ella/usted) {nosotros/as)

GMGUilSIAIIGIAS

(vosotros/as) (ellos/el

Llovia/Hacfa sol No tenia dinero Era muy guapo/a, feo/a, raro/a... Tenia mucha hambre

las/ustedes)

Yo estaba enamorado/a de ...

IRREGULARES

conducir

tr

producir

conduie

ly0l (tu)

(el/ella/usted) (nosotros/as) (vosotros/as) (ellos/el

Nadie de mi familia lo sabfa Estaba enfermo AG0IfTIGrtilfif los Me sentia mal Llegu6 tarde a... Tenia mucho suefro Querfa ir a / volver a /... El tel6fono son6 Alguien llamo a la puena r\o me desperle

Apareci6 un... fuisteis

Tuve que...

Me encontr6 una carteruun perro... Me dormi en el bus/tren/metro... Me cai en... Alguien me...

las/ustedes)

5. Contin[a estas frases.

7. Elige la forma adecuada en estas frases. 1.

El otro dia estaba en mi casa y, de repente

1. Fui a visitar a Patricia al hospital, pero no pude verla, porque en ese momento estaba/estuvo descansando.

2.

El siibado por la noche queria

ir abailar, pero al final

Le compr6 un regalo a Enrique porque era su cumple-

^;^^

^^,^v dt tus. ugt 4.

Estaba escuchando mfsica en casa y, de pronto, ..........

5. Mientras mis amigos estaban en clase, yo .....................

2. En los Aloes estuvimos/est6bamos tres dias sin salir de casa por el mal tiempo. 3. Estuvo/estaba viviendo unos meses en Alemania, pero no aprendio ni una palabra de alem6n. 4. Llegu6 muy tarde al restaurante y mis amigos ya estuvieron/estaban tomando el caf6. 5. Me llam6 por telefono, pero no lo o[ porque estuve/ estaba escuchando musica en mi cuarto. 6. Me lo pas6 genial en la fiesta; estuve/estaba bailando todo el tiempo.

8. Elige uno de los siguientes titulares y escribe la noticia correspondiente. M6xico se oroclama campeon del mundo de f[tbol Familia de gorilas se escapa del zoo municipal El principe heredero de Fastundia se casa con Margarita de Flambes

1O. Ordena los fragmentos de este texto. A. A la salida del parque los detuvo la policia porque vio que iban en un coche en muy mal estado.

B. La sefrora se asust6 mucho y decidi6 subir r6pidamente la ventanilla del coche, pero al hacerlo pil16 la trompa del elefante.

Dimite el Presidente del Gobierno por las acusaciones de corrupci6n

t t \l'l tl I"l I r

'1\',1\',l\',1\',il

\l \i

!! " r' fl lf lr fl'tl"l'/f'lf'/tvf e'9 J * r s Y c H ! q rr {

C. Uno de los policias fue a buscar uno de esos aparatos oara hacer controles de alcoholemia' D. El animal se la comi6, pero queria mds e introdujo la trompa en el interior del coche para servirse 6l mismo. E. El hombre, que todavfa estaba muy nervioso,

se tom6 dos copas de cofrac para calmarse un rato despu6s, decidieron volver a casa.

y,

F. Una pareja fue a pasar la tarde a un Safari Park, un parque donde los animales est6n en libertad y los visitantes los ven desde sus vehiculos.

G. El hombre sopl6 confiado pero, despu6s de los cofracs, dio positivo.

9. Aqui tienes los principales acontecimientos de la historia de Cuba. Conjuga los verbos en Pretririto lndefinido. En 1492, Cristobal Col6n (descubrir) .......'.......... la isla de Cuba. En 1560, la isla (convedirse) .................. en un punto comercial

H. Llegaron alazona de los elefantes y pararon para observarlos de cerca. Uno de esos animales se acerc6 a ellos, y la mujer, en un acto de afecto e ignorando el enorme cartel que decia "prohibido dar de comer a los animales", le ofreci6 una manzana desde el coche.

estrat69ico. En 1850,

(producirse)

enfrentamientos entre el

l.

Le pusieron una multa y le retiraron el carn6 de conducir.

J.

Este, enfadado, empez6 a dar golpes al coche, asustando a los ocupantes y dejando el vehiculo bastante deteriorado.

ej6rcito espafiol y los independentistas cubanos. En 1895,

(empezar)

la guerra entre Espafla y Cuba.

(entrar) En 1899, Estados Unidos (asumir) En 1898, Estados Unidos

en la guerra' el gobierno de

Cuba durante cuatro afros. En 1940,

(aprobarse)

una nueva Constitucion.

En 1952, Fulgencio Batista (dafl ............ un golpe de Estado. En '1956, un grupo de jovenes liderados por Fidel Castro en la Sierra Maestra y (formar)

(internarse)

el n0cleo del ej6rcito rebelde. En 1959, tras derrotar a las fuerzas de Batista, el ejercito

rebelde

(entrar)

K. Como compensaci6n por el susto, decidi6 acompafrarlos hasta el bar del parque y hablar con ellos tranquilamente.

L. En ese momento, apareci6 un guarda del parque en un jeep y consigui6 calmar y rescatar a la parga.

en La Habana.

el bloqueo a Cuba' En 1962, J. F. Kennedy (ordenar) la emigraEn 1980, el gobierno cubano (autorizar)

ci6n hacia Estados Unidos. En 1991 , la URSS (poner) militar y economica con Cuba.

fin a su alianza politica,

23

678

9 10 11 12

II, BUSQUE Y COMPANE,,,

3. Observa este anuncio y completa la ficha.

l. Todas estas palabras est6n relacionadas con la publicidad. Col6calas en el cuadro que les corresponde. Piensa si son masculinas o femeninas y afrade el articulo correspondiente.

logotipo

radio

feminidad

solidaridad

folleto imagen

anunciante

eslogan

consumidor

cartel seguridad

vallas publicitarias

modernidad

publicista

rebeldia

\/OL\ZO :a

iel

Profcscr

Tarurx Olncs

lE TE:

i;l:r2'lLl

libertad marca televisi6n

1. ;Qu6 anuncia? 2. aA quien se dirige?

Ilementos de un anunoio

3. ;Entiendes el eslogan?

El esloga"

4. ;Te parece un buen anuncio? iPor qu6?

Personas EI consr^idor

Sonortes El carlel

4.

lCon qu6 productos asocias las palabras o expresiones del recuadro? Escribelo. Puede haber mds de una opci6n.

Gonnotaciones o ualotcs La libe*ad

m6s econ6mico/a sin alcohol con m6s memoria m6s sencillo/a m6s sabroso/a

con menos aditivos

mdrs ecologico/a

mdrs pequefro

elegantlsimo/a mds seguro/a tecnol69 icamente perfecto/a m6s r6pido/a

Gasolina;

2. Relaciona las dos columnas. Puede haber m6s de una opci6n. fregar lavar corgar

oar oe comer quitar regar

apagar vacrar

pasar

las papeleras el aspirador ra ropa los platos el telefono ar perro las luces las plantas la mesa

Un coche: Una crema facial: ........

Un reloj: Una loci6n para el pelo: ........... Un ordenador: ................ Un tel6fono m6vil: ......... Un televisor: ................. Una compafria a6rea:

5. Completa con las formas del lmperativo afirmativo.

ir

hacer

8. Piensa dos recomendaciones que puedan servir de eslogan publicitario para estos productos o servicios.

venir

(t11)

(vosotros/as) (usted)

Producto/servicio

lmperativo afirmativo

lmperativo negativo

Un gimnasio

ll az

No te quedes e^ usa.

deporte,

^,aCvete.

Un refresco

(ustedes) Una impresora Una baflera

6, Gompleta con las formas del lmperativo negativo. lavar (t

beber

consumir

Un curso de espanol Un disco

no

ri)

Un caf6

(vosotros/as)

no

Un destino turistico

(usted)

no

Un microondas port6til

(ustedes)

no

estar (t[)

no

(vosotros/as)

no

(usted)

no

(ustedes)

no

entender

salir

La escuela donde estudias espafrol va a lanzar una campafra de publicidad personalizada y planea enviar miles de cartas y correos electronicos para promocionar el estudio del espafrol. Escribe el texto que se utilizarit para informar y animar a los posibles futuros estudiantes'

9.

iQuieres aprender espanol? 7. Completa estos esloganes con la forma adecuada del lmperativo de los verbos que aparecen entre par6ntesis.

3."..............

(descubrir-usted)elequilibrio.Vifra

Albati: un vino para descubrir." 4. "....................... (renovarse-t0) con Telestar y .....'....'.......

(conseguir-t[) un m6vil de fltima generaci6n'" 5.

"No

...... (perder-t[) esta oportunidad, ...... (venir-t0) a conocernos."

".............. 7. " No

6.

(cre6rselo-tti), Londres desde 38€." ...... (dudarlo-usted),

(volar-usted) con CheaP-Air."

8.

"...............

(desconectar-tf), ............ (descubrir-t[), ... ... .... ......... (desahogarse-t[), ...... (despreocuparse-tri). Hay otra forma de tomarse la vida. Con Raimaza descafeinado."

10. a, Lee este articulo sobre tecnicas de mercado y decide en qu6 puntos del texto colocarias las siguientes frases.

Sise pretende dar una imagen popular, se colocan los productos en m0ntones y desordenados. 2. Sin embargo, las que escogen una musica tecno y estridente incitan a comprar deprisa. 1.

3. Por su culpa, podemos bajar al 4, 0tras

supermercado a comprar leche y volver con dos bolsas llenas de otras cosas.

tiendas han establecido un punto de entrada y otro de salida con un recorrido obligatorio por toda la tienda.

ada es casualidad en una tienda: ni los colores, ni la mfsica, ni la luz,

la cola de la caja de salida. La altura a la que se colocan los productos tambi6n

ni el olor. Desde uue entra en un establecimiento comercial, sobre todo en las grandes superficies, el cliente se convierte en victima de la gue'

es importante. Se sabe que se vende m6s lo que queda a la altura de los olos; un p0c0 menos lo que est6 cerca de las manos y muy p0c0 lo que tenemos a

na de las marcas y puede salir de alli llevando algo que no estaba en sus planes o comprando algo en el fltimo momento. Es lo que se llama "compra por

nuestros pies. Se supone que por tendencia natural miramos m6s a la derecha asi que se colocan a ese lado los productos mds nuevos o especiales. Un cam-

impulso", un comportamiento provocado por el marketing y sus t6cnicas per'

bio de ubicaci6n puede hacer subir las ventas de un producto en casi un 80%.

fectamente medidas y estudiadas. En el argot profesional se denomina "publi' cidad en el punto de venta" e influve en casi el 30% de las ventas.

Iodo empieza por los escaparates, disenados cuidadosamente para influir en

el

El recorrido del cliente tambi6n est6 estudiado. Es frecuente encontrar los pro' ductos bdsicos o de primera necesidad al fondo; asf, hay que atravesar toda la tienda para llegar a ellos y resulta fdcil caer en alguna tentacidn por el camino.

cliente e incitarlo a comprar. Las tiendas caras, selectas y exclusivas optan por Las tiendas que apuestan por un hilo musical suave

colocar un solo objeto en un entorno luloso e iluminado por varios focos.

y relaiante y con una decora-

ci6n color pastel est6n invitando a permanecer alli durante un buen rato, a comDentro de la tienda, hav sitios donde se vende m6s, son las zonas "calientes", que suelen

situarse en la entrada, en los extremos de los pasillos y al lado

de

prar tranquilamente. Una curiosidad; un experimento realizado en un hipermercado demostrri que la mrisica italiana elevaba las ventas de pasta.

b. Relaciona los elementos de los dos cuadros rojos y obtendr6s cuatro consejos. Luego, escribe otros para no comprar de m6s.

No vayas de compras

con una lista

Ve a la compra

con el estomago vacio

No compres alimentos

si estds triste o enfadado

Evita ir de compras

el dia que cobres

Tus consejos

11, a. Una estudiante brit6nica ha inventado un producto nuevo para nifros. Lee la informacion y piensa un posible nombre comercial.

.Nombre del producto

.Problema que existe

y hacen menos ejercicio. Su entretenimiento favorito es la televisi6n. El porcentaje de niffos obesos es muy alto. Se estima que el 50% de los niflos que son obesos a los seis affos lo van a ser tambi6n de adultos.

. Descripci6n del producto

Unos zapatos con un dispositivo que registra la cantidad de ejercicio que realiza el tiempo de televisidn al que tiene derecho.

Los ninos de las sociedades industrializadas llevan cada vez una vida m6s sedentaria, juegan menos

. Funcionamiento

niio a lo largo

del dia y lo transforma en

Los zapatos tienen un bot6n en la base que cuenta los pasos dados. Esta informaci6n es retransmitida mediante seflales de radio a un aparatg conectado al televisor. El dispositivo acumula un saldo de tiempo ganado y cuando este tiempo se acaba se apaga

autom6ticamente la televisi6n. Por ejemplo, para ganar 15 minutos de tele es necesario caminar 1500 pasos.

b, Ahora, prepara los textos de dos anuncios de este producto, uno dirigido a los padres y otro dirigido a los nifros.

I2,MANATW

3. Responde a estas preguntas con una condici6n. 1.

1. Conjuga los siguientes verbos en Futuro.

.1,Qu6 vas a hacer este verano?

mantener deshacer

contradecir

oSi

(yo) (tri)

2.

(6|lella/usted)

.1,Qu6 vas a regalarle a tu mejor amigo por su cumplea-

(nosotros/as)

fros?

(vosotros/as) (el

oSi

los/el las/ustedes)

2. Completa las frases con la forma del Futuro del verbo correspondiente.

haber

pooer subir

llegar

acostarse poner

aprobar

ir

No est6s muy contento con tu trabajo, ;no? o No, no mucho. Creo que si o

terminar hablar 4.

1.

Se calcula que en la

lndia

... unos 1600

.1,Qu6 har6s si no encuentras trabajo? ,rSi

millones de habitantes en el afio 2075. z. Estoy cansado de trabajar tantas horas. Mafrana creo

............. con el jefe. Mira. Juan. solamente

5.

que

A

. a,Qu6 vas a cenar esta noche? el examen si estudias.

o

l,Todavia no han llegado?

o

No. Acaban de llamar. Estaban saliendo de la auto-

pista, asl que ....................... enseguida. 6

seguramente

. a Suiza,

6. o

.ZYa sabes qu6 vas a hacer estas vacaciones? oPues

oSi

1,Vas a salir este fin de semana?

oDepende. Si

aver a

unos amigos.

4. ;C6mo crees que ser6 tu vida dentro de dos afros? Escribe, por lo menos, cinco frases.

n

Si compramos el piso este afro, no ................... ir de vacacrones.

7.

Creo que

Luis

1. ................... los estudios

dentro de dos ahos.

8.

Esta noche supongo que

............

tempra-

no. Estoy muerto.

9.

El afro que viene el ayuntamiento .................... en mar-

cha un plan para solucionar los problemas de tr6fico. 10. Muy probablemente, las temperaturas en toda la penlnsula en las proximas horas.

5. Escribe el verbo correspondiente a los siguientes sustantivos.

1.

el aumento'. Aumenlar

B.

la venta:

2.

la predicci6n: .............

9.

la soluci6n: ...............

3.

la amenaza: ................

'1

4.

la explosion: .............

11.la disminuci6n:

5.

el crecimiento: .........

'12. la

6.

la contaminaci6n:

13. la eliminaci6n:

7. la reducci6n: .............

0. el

14. el

descubrimiento: ...............

supresion: ........

cambio: ............

6. lmagina c6mo ser6 el mundo dentro de 50 afros. Escribe frases relacionadas con los siguientes aspectos.

1. La familia: El conceplo de"pareja" gerd ^uy disfir,fo. I-a sociedad aceplard 6l7ag opcionei.

3. Las casas:

ufl

7. Escribe frases sobre tu futuro usando los siguientes elementos. Recuerda que puedes usar el Presente, ir a + Infinitivo y el Futuro.

8. 6A qu6 tipo de texto corresponde cada muestra?

1. Al terminar este ejercicio ................

1. No te preocupes, seguro que no tendr6s ningfn problema, ya verds. 1,Nos vemos despu6s de la reunion?

2. Dentro de tres horas

2. El ingl6s Rooney no jugar6 la final.

3. Pasado mafrana

3. La ceremonia inaugural tendr6 lugar en el Centro Cultural y estar6 presidida por el rector de la

4. El s6bado por la noche 5. El domingo por la mafrana 6. Al terminar el curso

Universidad.

4. Esta ciudad necesita un cambio, estamos cansados de palabras y de promesas vacias. Nosotros reduciremos los impuestos, haremos accesibles muchos m6s servicios, construiremos una ciudad moderna, una ciudad para el futuro.

7. Las pr6ximas Navidades

8. Dentro de diez afros

n I

n n

vitin politico Titular de prensa

Mensaje de movil Invitacion a un evenro

9. Mari Luz est6 nerviosa y preocupada porque dentro de una semana tiene que viajar a Nueva York para participar en

un

congreso. lmagina que te escribe este correo electr6nico eQu6 le dices para animarla y tranquilizarla? Escribe tu respuesta.

ffi Ft!.. .' n""r"l' I

f:-:---r i rarn !r9,i

iHola!

Hola|oari L,az'

aQu6 tal todo? Bien, espero. iYo, nerviosisimal Ya solo quedan tres dias para el viaje a Nueva York.

No fe preoc,, peS , todo

iAaaahhhhh

"{

Saldr,A bien,

ya

verds

...

!

Ya lo tengo todo preparado, la conferencia, el visado, el billete... Pero tengo la impresi6n de que algo saldrd mal aquf en el aeropuerto, o al llegar a Nueva York...

No s6... Y como mi ingl6s no es muy bueno, seguro que no entiendo a nadie, ni me entienden a m[. Ademds, nunca he estado en una ciudad tan grande y inunca he participado en un congreso! Seguro que me pondr6 nerviosisima y que me equivocar6 en algo, o que me falta16 un papel o un dato o algo.. Bueno, lo inico bueno que veo es que despu6s de mi conferencia tengo dos dias para disfrutar un poco, ver la ciudad y estar tranquila. Ya te conta16. Besos,

Mari Luz //,

140

.

En esta seccion encontrares una pequefra

antologia de textos muy variados: articulos, reportajes, anuncios, correos electronicos, fragmentos literarios (poesia y novela), biografias, etc. Gon ellos podrSs acercarte a la cultura hispana y, al mismo tiempo, aprender espafrol.

. Si te apetece, puedes leerlos por tu cuenta. A veces, sin embargo, el profesor los uti-

lizarf en las clases como material complementario de una unidad. . Como ver6s, estos textos abordan elementos culturales como los valores, las costumbres y las convenciones sociales de los hispanohablantes, sin olvidar manifestaciones cufturales como la literatura, la musica, el cine, etc. y sus protagonistas.

o Ten

en cuenta estas recomendaciones:

- Hemos querido incluir temas interesantes y textos aut6nticos. Es normal, pues, que te resulten un poco m5s dificiles que los textos de la unidad.

- Antes de leer un texto, observa los aspectos gr5ficos y las im6genes: trata de prever de qu6 trata y qu6 tipo de texto es.

-

No te preocupes si encuentras palabras que no conoces. Trata de deducir su significado por el contexto. iHaz hipotesis antes de decidirte a consultar el diccionario!

- No intentes entenderlo absolutamente todo. Busca las ideas principales o aquella informacion que necesitas para resolver la actividad que te proponemos.

I, AMERIGA I"ATINA A. lCrees que los paises de Am6rica Latina comparten muchas cosas culturalmente hablando? ;Cu6les? B. Ahora, lee este poema para ver qu6 opina su autor.

AMERICA LATINA Mi cuate, mi socio, mi hermano,

hrc

aparcero, camar ada, compaff ero,

mi pata, m'hijito, paisanot... He aqui mis vecinos, he aqui mis hermanos. Las mismas caras latinoamericanas r^ ^"^1^";^- -"-to de Am6rica Latina:

indoblanquinegros, blanquinegrindios y negrindoblancos... Rubias bembonas', indios barbudos l^^:^^ --^^-^^ rd!ruJ... y [s6ru)

Estas palabras no existen en espafrol..,

<,Qu6 crees que significan?

tl Alguien pregunta de d6nde soy. Yo le respondo lo siguiente: naci cerca de Cuzco, .,1-;.^ ^ D,,-l-l^ me inspira el ron de las Antiilas, canto con voz argenttna, creo en Santa Rosa de Lima y en los orixis'de Bahia.

Yo no colore6 mi continente ni pint6 verde a Brasil, amarillo aPeri, roja a Bolivia.

Yo no trac6 lineas territoriales separando al hermano del hermano. Poso la frente sobre el Rio Bravo,

me afirmo p6treo sobre el Cabo de Hornos, hundo mibrazo izquierdo en el Pacifico y sumerjo mi diestra en el Atlintico. Por las costas de Oriente y Occidente doscientas millas entro a cada oc6ano. Sumerjo mano y mano y asi me aferro a nuestro continenre en tn abrazo latinoamericano. Nicomedes Santa Cruz

lTodas estas palabras significan "amigo" en diferentes paises de Am6rica Latina. 2

3

I

con labios muy gruesos Fuerzas o energias de la naluraleza que act[an de inlermediarios ante Dios en las

religionesalrobrasileRas.

C. ;Puedes marcar donde aparecen las siguientes ideas en el poema?

unltl sol Los oefAilos ATUiltnG0 Y PAciFtG0 [t

NATUBATEs 0E AMERrcA AI. SUR Y Et NiO BRAVO IIORNOS IIE ET GABO

ros riMtTEs

1A POBIAGdN OE

IMERrcI TAIDIA

A pEsAR oE LAs

[I.

ES PROIIUGTO

rnoltTEnts

ENTRE

EsrE Y

lt

0EsrE,

}IORTE.

IIEI MESTIZAJE'

tos

PAisEs,

[MfHcA IAIINA

PUEIIE sER

G0llslllERAllA G0M0 UNA U]ll0All.

D. lQuieres saber mds sobre el autor del poema? Lee esta pequefra biografia.

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,4ilrb f

Nicomedes Santa Cruz Gamarra nacio en Lima, Per0, en 1925, en e[ seno de una famitia de artistas. Trabajo como

herrero forjador hasta 1956. A partir de entonces, deja este oficio Y se dedica a [a poesia y a [a investigacion folkt6rica, que atterna con labores de periodista y promotor publicitario. En 1958 comienza a escribir para los peri6dicos y sus d6cimas (poemas estructurados en estrofas de diez versos cada una) se hacen conocidas para e[ gran pibtico. Ese mismo aho funda e[ grupo Cumonano, dedicado a cuttivar e[ arte negro en los g6neros de [a danza, e[ canto, e[ teatro' Ia

milsica y [a poesia. La producci6n po6tica de Santa Cruz

trata de

las experiencias de los afroamericanos. Cetebra la cuttura negra y recuerda los tormentos de [a esctavitud, at tiempo que discute [a integracion raciat, los derechos humanos y los problemas sociates, potiticos y econ6micos de[ Peru. Muchos de sus poemas han sido adaptados a canciones. En 1980 visita Madrid, donde a partir de entonces fija su residencia. En ta decada de los

80, destaca sobre todo su labor como conferenciante en diferentes congresos y encuentros relacionados con [a cultura negra. Muere en [a capital espafrota e[ 5 de febrero de 1992.

Ddcimos, Cumanana, Canto a mi Peru, Ddcimas y poemas, Ritmos negros del Peru, Rimoctampu: Rimos al Rimac Y La ddcimo en el Per1.

Gente lAorena, Nicomedes Santa Cruz y su Conjunto Kumanona, tnga, Ddcimas y Poemas, Cumanana, Octubre: Mes lvlorado, Canto Negro, Nicomedes Santa Cruz presenta: Los Reyes del Festejo, Amdrica Negra, Nicomedes en Argentina, Socabon, Ritmos Negros del Peru, Ddcimas Y Poemas.

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1. BUE]IOS AIRES A. ;Vives en una ciudad o cerca de alguna? ;C6mo son las casas? lSon todas muy parecidas? s,Se pueden diferenciar los distintos barrios por su arquitectura? B. Lee este texto sobre la arquitectura de la ciudad de Buenos Aires, que tambi6n puede aplicarse a otras grandes ciudades de Argentina y a Montevideo. ;Hay alguna cosa que te sorprenda? 4,Ha existido un proceso similar en tu ciudad o en alguna ciudad importante de tu pais?

UNA CIUDAD EN CRECIMIENTO LOS ORIGENES:

urante todo el periodo colonial y gran parte del siglo XlX, Ias casas bonaerenses son de tipo romano, semejantes a las del sur de Espa6a. Son construcciones de una sola planta con una entrada y un patio central. En torno al patio, hay una galeria y habitaciones que comunican entre si y con el patio. A ambos lados de la entrada hay dos habitaciones que dan a la calle y que se usan como tienda o como bodega de aftesano. La fachada es sencilla, sin adornos. En esa misma 6poca, las casas de las familias ricas tienen

tres patios, con sus respectivas habitaciones. La parte delantera de la casa es la parte pfblica, a la que tienen las visitas. En torno al segundo patio se desarrolla la vida privada de la familia y el tercer patio es la zona reservada a los esclavos, las cocinas y los retreteg. En estas

construcciones suele haber, ademSs, un pequefio huefto. Este tipo de casa es un reflejo de la sociedad colonial, con sus clases sociales separadas y muy diferenciadas. En 1870, la ciudad sufre una epidemia de fiebre amarilla: las familias ricas abandonan el casco antiguo y se instalan en la zona norte, donde construyen magnificas casas sefioriales a imitaci6n de las de Paris. Las casas del centro y del sur quedan vacfas y alli se instalan los inmigrantes que huyen del hambre y de las guerras de Europa. Como no tienen suficiente dinero para alquilar las casas enteras, las familias de inmigrantes alquilan una habitaci6n y, de esta forma, los patios se convierten en espacio de convivencia entre gentes de diferen' tes procedencias y Ienguas. Este tipo de vivienda se conoce como "conventillo".

I Fl

OLEADAS MIGRATORIAS: Algunos afios despu6s, los inmigrantes comienzan a construir sus propias casas en las afueras, donde los terrenos son m5s baratos. Asi nacen los nuevos barrios del sur, norte y oeste. Sin embargo, los terrenos que adquieren los inmigrantes son demasiado pequeftos (las parcelas de 1O

metros de frente y unos 50 de fondo no son suficientes para construir la tipica casa romana) por lo que se opta por edificar sobre dos terrenos para, luego, dividir la construcci6n a lo largo. Es lo que se llama "casa chorizo", el gran rasgo distintivo de la arquitectura popular local. La casa

chorizo tiene una entrada lateral que lleva al patio,

el cual est5 conectado a habitaciones de gran altura

(4,5m). Estas estSn dispuestas en fila y comunicadas entre si mediante

pueftas interiores y Por una galeria externa.

Un comedor cierra el primer patio y un pasillo comunica con el segundo, donde est5 la cocina. A veces, existe un tercer patio con una pequefia huerta. Como todas las

son pr5cticamente iguales, cada familia decora a su manera la fachada, utilizando elementos arquitect6nicos traidos de Francia o de ltalia. casas

Una nueva variante que surge a mediados

del siglo XX

son los apartamentos horizontales, adaptados tambi6n a este tipo de terrenos pequefios. Se trata de un pasillo al aire libre, largo y estrecho, que lleva a cuatro casas. Cada una de ellas tiene un pequeffo patio, una cocina, un retrete y una o dos habitaciones en la planta baja, y dos I I

o tres dormitorios pequefios y una azotea en la primera. Con el desarrollo industrial y las migraciones internas, la imagen de la ciudad se transforma y en todos los barrios se construyen edificios de apartamentos: en los afios 70 predominan los edificios de 10 o m5s pisos. Eso si: siempre con amplios balcones o terrazas. En el centro comercial de la ciudad, cerca del rio, comienzan a surgir rascacielos de vidrio y metal que alojan oficinas u hoteles. Aparecen tambi6n los primeros barrios residenciales, con enormes chalets rodeados de jardines, sobre todo en la zona nolte.

Pero existe otra cara del fen5meno migratorio de la segunda mitad del siglo XX. Miles y miles de personas qul ll.g"n del interior del pais en busca de una vida mejor fracasan en su intento y se instalan alrededor de la ciudad en enormes barrios de chabolas, sin servicios sanitarios ni coniodidades. Estos nuevos barrios son llamados oficialmente "villas de emergencia", aunque el pueblo los rebautiza como "villas miseria". Por otra patte, ante la crisis econ6mica de los afios 90, los nuevos sectores privilegiados de la sociedad se refugian en barrios cerrados con muros y guardias de seguridad y viven separados del resto de los habitantes. Mientras, la mayorfa de los pofteffos sigue viviendo en las casas de siempre: casas chorizo, apartamentos horizontales y pisos modernog.

I. PIGASSO Y SUS MUJERES A. a,Qu6 sabes de Pablo Picasso? lConoces su obra? Lee este texto para descubrir algo m6s sobre el artista.

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e han escnito p6ginas y p5ginas que analizan la " obna y que comentan los detalles de la langa e intensa vida sentimental de Pablo Fluiz Picasso t1BBl -1973J, el miis famoso, vensiicil y prolffico antista del siglo XX y los bi6-

gnafos coinciden en sefralan la estnecha

arte y

sus mujeres. Paula lzquiendo, expenta en la biognafia amonosa de Picasso y autona de "Picasso y las mujenes", se atneve a in m6s lejos: Picasso fue genial "peno tambi6n tinano, vividor', vendugo y victima, amante infatigable

de las mujenes, de

sus sentimientos. Apnehenden a la mujen amada a tnav6s de su pintuna, poseenla hasta el agotamiento", explica Paula lzquiendo.

887-1 Bg5

Frangoise Gilot

nelaci6n entne su

DESbU 9Fr{}

la

pintuna y de la vida".

Efectivamente, son muchas las mujenes que lo acompariaron a lo lango de su vida [e incontables sus amantesl. La bella Fennande Olivier', la bailanina rusa Olga Kokhlova, M. Th6ndse Walten, la fot6grafa Dora Maan, Fnancoise Gilot o la mujen que vivi6 con 6l hasta el final de sus dias, Jacqueline Roque, fuenon, entre otras, ademiis de sus comparienas, sus modelos. Todas ellas le pnoducen, en un pr^imen momento, una gran pasi6n creativa, casi febril. Las pinta obsesivamente. "Hay algo de antr^op6fago en los retratos que hace de fonma casi compulsiva. Como si necesitana exoncizar

Cuando la relaci6n se deteriona, la imagen pict6rica de la amante se deforma, se nefleja con dolor y hasta con hornon Cada netrato nefleja los sentimientos que le inspira su modelo, en qu6 estado de 6nimo se encuentna, si estti feliz o si se siente desgraciado. Pon ejemplo, los netratos que hace a Olga Kokhlova en 1917 no se parecen en nada a los que pinta cuando la nelaci6n estii a punto de terminan Lo mismo ocunne con la imagen de Fr"anqoise Gilot: al final de su vida en comfn, despu6s de que ella lo ha abandonado. Picasso la netnata con la cana 0artida pon la mitad. I' t,gvvat dE rilas

IPIC,ASSO, UN NINO FODEADO DE MUJEFES Pablito' crece nodeado de sus hermanas y de su madne, sin pnimos ni henmanos con los que jugan Cuando su henmana Conchita enfenma gnavemente, Picasso juna que dejan6 de pintan si ella muene. Tnas la muente de la fn6gil nina, Pablo nompe su juramento.

TFERNANDE OLIVIER En los ambientes bohemios de Paris, Picasso conoce a esta bella mujen de nostno ovalado y ojos verdes. Es su pnimen gnan amor y la paleta del antista pasa de los tonos azules y verdes al nosa. Peno, con los afros, Fennande, escnitora aguda y mujen nefinada, empieza a cansanse de los celos obsesivos del artista. Ya a finales de '1906, Picasso bonna cualquien nastno de belleza de Fernande: la netnata como un pensonaje sin nastno de feminidad.

rEVA GOUEL El genlo se enamona per^didamente de esta delicada y

menuda joven. Nada miis sepananse de su anterior esposa, Fennande, abandona el cubismo analitico y comienza la etapa del cubismo sint6tico, por lo que

apenas hay netnatos de Eva. Picasso y su nueva mu1en se van a vivit'al bannio de Montparnasse, y pasan tem-

poradas en C6net, la meca del cubismo, y en Avignon. Pronto, sin embargo, Eva enfenma y fallece.

rOLGA KOKHLOVA

En 1917, dur^ante un viaie a ltalia, Picasso conoce a la bailanina nusa Olga Kokhlova, que abandona su compafria de danza para casanse con 61. Olga signific6 un cambio r^adical en la vida de Picasso: se instalanon en la elegante calle panisina de la Bo6tie y comenzanon a llevan una vida bunguesa y acomodada. En esta 6poca, el antista se ha alejado ya del cubismo pana empnender' lo que los cn[ticos denominan "el netonno al clasicismo".

IJACGUELINE F]OGUE En 1953, Picasso conoce a Jacqueline. El ha cumplido los 72 anos y ella tiene solo 27' Jacqueline ofnece a Picasso lo que necesita: una ioven musa [en 1967 la netnata 1 67 vecesl que vive exclusivamente pendiente de 61. Viven iuntos durante 20 anos, sin duda, gnacias al can6cten sumiso de Jacqueline. Pana ella, Ptcasso lo es todo y la muente del antista en 1973 es una tragedia de la que ya nunca se necupena. Tnece anos despues de la muerte de Picasso, pone fin a su vida en su nesidencia de Mougins.

.MAFIIE THEFESE WALTEF

artista. La conoce cuando ella tiene solo diecistete anos y, aunque Es la mayon pasi6n sexual de la vida del

Picasso la abandona pon Dona Maar', es una de las pocas

mujeres que mantiene o con 6l dur ante toda la

vida. De hecho, se siguen viendo dunante los tneinta afios que pasan desde la ruptuna de la paneja hasta la muerte del genio, tras la cual Manie Thendse cae en una tennible

deonesi6n. Una curiosidad: ella es la 0nica pensona a la que Picasso penmite contarle el pelo y las unas.

TDOFIA MAAtr Es una muler inteligente y una

br illante fot6grafa. A pesar de que ha quedado de ella la imagen de una mujer tnastonnada por el abandono de Picasso, debemos necordar a la Dona Maan nevolucionania, integnante del gnupo ConLre-Attaque, que acenca a Picasso al Pantido Comunista y, tambi6n, la imagen elegante y misteniosa que de ella han deiado algunas fotograf(as nealizadas pon Man Fay, Lee Millen y Brassai dunante los afros

tneinta y cuanenta. En su compania, Picasso pinta el Guernica mientnas Dora foEognaffa, una pon una, las fases de cneaci6n del cuadro [en el que ella aparece como la mujer' llorando que sujeta la 16mpana)'

.FFANQOISE GILOT En mayo

de 1943, Picasso conoce a la joven pintona

FranEoise Gilot, quien, a finales de ano, comienza a apanecen en algunos retnatos. Es 20 anos m6s joven que

40 m6s joven que Picasso, Dunante los afros de convivencia 1.1943-19521 nacen dos hijos, Claude l1g4n y Paloma t19491. Tampoco pana Fnangoise, una mujer inteligente que quiene consenvar su independencia, es f6cil vivin con el genio, y se aleja de 6l en'1953. Picasso nunca acept6 este abandono' Dora y

qu6 no G. El texto anterior estir dedicado a un aspecto concreto de la vida y la obra de Picasso. ;Por obra? de su vida o su de aspecto otro preparas y texto sobre un informacion buscas

1. eQUEt zcimo? aGUAuDo? aGoN QUEN? En tu idioma, thablas a todo el mundo de la misma manera? Por ejemplo, 4pides un favor del mismo modo a tu pareja, a tus amigos, a tu jefe o a un desconocido por la calle? Piensa otros casos. ;C6mo son y a qu6

crees que se deben las diferencias? Lee el texto para encontrar algunas respuestas.

ff

aouE Es sER GoRTES? fr

AME PUEIIES TRAER

ada sociedad establece una serie de normas que regulan el compoftamiento de sus : normas sobre qu6 se puede y qu6 no se puede hacer en cada situaci6n o sobre qu6 estd bien visto y qu6 estd mal visto. De la misma forma, las lenguas, como principal

oodemos ver, muchas veces el usted marca distancia entre las personas que hablan mds que "respeto" o "cofiesia". En cualquier caso, en cada situaci6n de comunicaci6n los hablantes eligen el tratamiento teniendo en cuenta muchos factores: la jerarquila, la edad, el sexo,

herramienta de relaci6n social, tambi6n tienen sus normas: qu6 se puede decir y qud no se puede decir, qu6 hay que decir y como hay que

el ambiente social, el estado de dnimo...

Lt

Uil VASO IIE AGUA? En todas las lenguas estd muy codificado como pedir cosas y solemos encontrarnos con muchas formas de hacerlo. En espafrol, por ejemplo, podemos pedir un simple vaso de agua de mil maneras:

decirlo, de qu6 manera hablamos a unas perso-

. iUl{ VAS0llE [GUA!

nas o a otras. . . Por tanto, comunicarse "correc-

. TRIiEMT Uil

tamente" en una lengua es algo mds que conocer el vocabulario y las reglas gramaticales. En el caso del espaflol, hay que tener en cuenta, ademds, que son muchos los palses donde se

VASO IIE AGUA,

A1{D[.

.IRIiIGAME UII

VASO IIE

[GUA,

POR FAVOR.

habla y que cada uno de ellos tiene costumbres propias, a veces bastante diferentes.

.;ME Estos son solo algunos ejemplos de las con-

venciones sociales que intervienen

en

la

comunicaci6n, pero la lista seria casi infinita: a qui6n llamamos sefiory a qui6n nos dirigimos por su nombre de pila, cudndo damos las gracias y cu6rndo no; a qui6n, cudndo y como le

podemos quitar

el

turno de palabra...

PUEIIES TRAER UN VASO IIE AGUA?

.;IE

IMPORTA IRAERME UN VASO IIE AGUA?

.1QUE ME TRAIGIS

vlso

Ull

llE AGUA!

Ademds, no hay que olvidar todos los aspectos

no verbales (distancia, gestos, etc.) que estdLn estrechamente relacionados con la comunica0bservemos un ejemplo concreto: la diferen-

ci6n lingiiistica. lC6mo

cia entre ili/vosotros

cuando aprendemos una lengua, a este c6digo complicado y de algiln modo "secreto" que

y

usted/ustedes en

Espana. Entre adultos j6venes, incluso desco-

nocidos, se usa td... Pero tambi6n hay personas a las que vemos todos los dlas y que conocemos de toda la vida, con las que solemos

companen los nativos?

hablar de "usted": el portero del edificio, el medico, la madre de un amigo... Cuando un

de la impoftancia de este tipo de convenciones. Un "error" de coftesla, aunque tenga que

adulto de mediana edad se dirige a otro por la calle para pedirle una informaci6n suele usar usted (Perdone, lla calle Fuencarrall pero si, por ejemplo, lo insulta mientras conduce,

ver con nuestros conocimientos limitados de la lengua o de la cultura, es siempre mds grave

seguramente va a usar ti (iEh, ti! lNo ves por ddnde andasl. El uso de una forma u otra entre compafreros de trabajo varia de una pro-

fesi6n a otra, y de una empresa a otra. Y muchos profesores universitarios se tutean

En primer lugar, tenemos que ser conscientes

que una falta de gramdtica (a nadie se le considera "mal educado" si usa ser en lugar de estar, por ejemplo). Los nativos, en cambio, pueden pensar que eres una pers0na rara 0 agresiva si dices dame un vaso de agua. En segundo lugar, debemos aceptar que s0l0 una

con sus estudiantes. En cambio, con personal que ocupa un puesto "inferior" en la jerarqula

larga observaci6n del modo en el que se comunican los nativos puede ayudarnos a desenvolvernos con 6xito en la lengua que

laboral, es frecuente utilizar usfed. Como

querem0s apren0er.

148

lncluso podemos pedirlo indirectamente:

enfrentarse, pues,

Hfrff...TBGll llil P0$nT0 [EsHl. Si suponemos, adem6s, que lo que pedimos

representa una molestia para nuestro interlocutor, usamos formas como el condicional y justificamos, con mucho detalle, la peticion, incluso cuando hay confianza. Si nuestro interlocutor estd muy lejos de la cocina, oodriamos decir:

Espacios naturales 1. MAN

[T NIOilTATUA

Espafra fue uno de los primeros paises europeos que cre6 parques

A. ;Qu6 plan prefieres para unas vacaciones? lr a la costa o a la montafra? Aqu( tienes informaci6n sobre seis espacios naturales en Espafra. En grupos, decidid cu6l os gustaria visitar y por qu6.

pln0uE

Nlctor{il

DE

tos Ptc0s

por las diferentes comunidades aut6nomas.

PlR0uE NATURAT

DE EURoPA

el mayor Parque Nacional de Europa y abarca tres comunidades: Asturias, Cantabria y Castilla y Leon. Estos picos ofrecen la posibilidad de practicar alpinismo, senderismo, depoftes de invierno, acudticos... El turismo estd bien Es

organizado, con buenos s y con muchos hoteles y refugios. Una curiosidad: estas montafras son el hdbitat natural del oso pardo.

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nacionales. En la actualidad la Red de Parques Nacionales estd integrada por trece dreas de inter6s natural y cultural. Ademds, existen otros espacios protegidos (parques naturales, reservas naturales, etc.). En la actualidad hay algo m6s de 700 espacios gestionados

DE

t[S

tSlAS G|ES

El archipi6lago de las Cies estd situado en la entrada de la Ria de Vigo. Estd formado portres islas y por una serie de islotes menores. Es un importante refugio de aves marinas. Su vegetacion y la variedad de sus paisajes hacen de estas islas uno de los enclaves naturales mds imoortantes de Galicia. Las visitas estdn controladas y solo se ite una determinada cantidad de visitantes por dia.

i-+r-^-a.r

, --..._,-1.;l;.i..r1d$* .t--.i!r*t=d

PAR0UE

NACtollAt ltt SIERRA llEVillA

PtRouE NATURAI 0E tA ATBUFERI 0E VAtElrCrA

En la

Es una de la zonas humedas m6s imoortantes de la Peninsula lberica. Estd for-

la peninsula.

mada por una gran llanura rodeada de elevaciones y separada del mar por grandes lineas de dunas. Hay diversidad de ambientes en el parque: playa, lago, dunas, arrozales... Las mejores 6pocas para visitarlo son la primavera y el invier-

provincia de Granada se encuentra el macizo montanoso mds alto de Alberga una de las estaciones de esqui m6s impoftantes de Europa, en la que se pueden practicar todo tipo de depodes de invierno durante el otono, el invierno y los primeros dias de la primavera. No es dificil ver aves c0m0 buitres, dguilas y halcones.

PlR0uE NAGT0N[r 0E

GIRAJ0I{IY

Declarado Patrimonio Natural de la Humanidad por la UNESCO y situado

cumbres m6s altas de Ia isla de La Gomera (Canarias), este espacio se encuentra gran pade del aflo cubiefto por nieblas y nubes que proporcionan un ambiente htimedo y con temperaturas estables. En este espacio conviven especies de plantas protegidas y exclusivas del parque. Hay visitas y excursiones organizadas con guias profesionales. en las

pABouE it[TURAt nE CAB0 ttE GATA-l{iJlR La Siena de Cabo de Gata constituye el macizo de origen volcdnico mds importante de la Peninsula lb6rica. La cosla se compone de impresionantes acantilados erosionados por el mar, extensas playas desieftas, pequeRas calas y dunas. Se puede visitar el parque a pie, en bicicleta o a caballo y practicar la vela y el windsurf. La 6poca ideal para visitarlo son los meses de febrero y marzo, y de septiembre a noviembre.

B. lExisten parques similares en tu pais? ;Cu6l es el m6s famoso? ;Has ido a alguno?

l. LA GU[rUffiA ntffin" mffiA[e I

A. ;Que sabes sobre el maiz? ;Se consume mucho en tu pais? ;De qu6 forma? ;EstA presente en tu dieta? B. Lee el siguiente texto si quieres saber m6s sobre este cereal.

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LOS HIJOS DEL M AIZ uando los espafroles llegaron a \-rr Am6rica, se encontraron con una planta cultivada a lo largo de casi todo el continente'. el maiz. Lo que seguramente nunca pensaron fue que el maizser[a para la humanidad la mds importante de las riquezas que ofrecian los nuevos territorios.

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actualmente, no es una Planta en su estado natural, sino que sino que se trata del resultado de los experimentos de pueblos centroamericanos,

que alrededor del 7000 a. C. lograron la variedad actual (Zea maYs).

Pero, ademds de su imPortancia en la alimentaci6n mundial, el maiz

El cultivo del maiz estd extendido oor todo el continente americano,

tiene otra dimensi6n especial en el continente americano: es un vinculo entre los diferentes paises y llega a ser considerado milagroso en algunos lugares, donde se utiliza en diversas celebraciones religiosas y en la medicina popular.

oero es en Centroam6rica donde su presencia en la vida de las personas se hace mds evidente, El caso mds llamativo es quizds el de Nicaragua, donde el maiz tiene incluso su Pro-

Este cereal forma parte de la mitolo-

pia deidad: Xilochem, la "diosa del maiz tierno".

,.Ademds

de las tortillas Y de

las

gia de los pueblos precolombinos. ;:lmazorcas asadas que se venden en Seg0n consta en el PoPol Vuh, el.; ,ila calle, en Nicaragua podemos libro sagrado de los mayas, los ani- "encontrar infinidad de platos y dulces hechos a base de maiz: tamamales informaron a los dioses de la que les, atol, pinol, perrerreque Y el lugar en existencia de un habia muchos alimentos: el maiz mubhos mds. Con el maiz tambi6n se hacen bebidas, como la chicha, blanco y el amarillo, el cacao, la miel

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Leyendas aparte, hoY sabemos que

el malz, tal y como lo conocemos

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y muchos otros.

Los dioses se reunieron para decidir c6mo crear a los seres humanos y decidieron emplear oara ello 0nicamente masa de mafu.

el pinolillo, la cususa Y el

Pozol,

entre otros. El 600/o de la poblacion

del pals consume a diario maiz en forma de tortillas.

Hay m6s de 3500 usos diferentes para los productos obtenidos del maiz y cada dia se descubren nuevas aplicaciones. La enorme presencia de esta planta y de sus derivados en nuestras vidas resulta sorprendente.

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Elmalz nos acompafra desde que nos levantamos. Muchos jabones, geles, cosm6ticos y cremas de afeitar incluyen derivados del maiz en su composici6n. A Ia hora del desayuno, los famosos copos de maiz son los protagonistas en muchisimos hogares. Los que prefieren las cldsicas tostadas con mante-

quilla y mermelada tampoco se libran: el pan de molde puede contener elementos extraidos del maiz y la margarina tambi6n puede estar hecha a partir de esta planta. Si la eleccion es un croissant, hay que saber que las levaduras que se utilizan en su elaboraci6n provienen del maiz.

Las personas que van a trabajar en coche o en autob0s estAn rodeadas de ma2: la bateria, las bujias, los neumdticos y muchos acabados sint6ticos incluyen en su composici6n derivados quimicos de este cereal. Ya en clase o en el trabajo, son muchos los maieriales que seguramente han sido trata-

dos con alguno de sus derivados: papel, cart6n, madera, adhesivos, tinta, te1idos...

Podemos encontrar maiz en el aceite, en las verduras en conserva, en la mostaza, en la mayonesa, en derivados l6cteos, en los congelados... Tambien, de manera indirecta, en la carne y consumimos, ya que estos proceden con frecuencia de ganado alimentado con compuestos que incluyen malz en un elevado porcentaje. De los productos que podemos encontrar en una tienda de alimentaci6n, al menos una cuarta parte lleva mai en su composicion. el ketchup, en los en los huevos que

Casi todas las bebidas con gas utilizan edulcorantes obtenidos del malz. Incluso en las cervezas sin alcohol se ha sustituido el almid6n extraido de la cebada por el del maiz para conseguir f6rmulas mds

ligeras. Las golosinas de los niflos tambi6n llevan maiz: caramelos, chocolate, regaliz, chicles, patatas f ritas.,.

hoy nos apetece pizza, no podemos olvidar el almid6n de maiz en la salsa de tomate y la harina de mah cocina mexicana, los tacos y las tortillas tambien estar6n hechos con ma2. Y de postre, una buena pelicula acompafrada de una raci6n gigante de palomitas, Si

en la masa. Si en vez de eso preferimos la

C. Aqui tienes

dos recetas nicaragtienses: las torlillas y el atolillo. ;Por qu6 no las pruebas?

ATOLILLO

TORTILLAS Se mezcla la harina

Se baten 200 gramos de mai-

de ma[z

h^^+^ ^5tener ildJLd uL \,uil dgud que no se pega una masa

s - ,.... !t',.

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* :rr. :.:" ti' I - . -. 5i&tq fi e.*-

en las manos. Se calienta el comal (disco de barro o de *^+^r\ ,^^ bolita s6.-l't:y', rilutdr,/, ^^ rrauE urr4 JE L-^^^ - ,,,'ri$ n^ *^^^ ,, y ^^ ^ ^t^^+ 0e masa se aprasia con las manos hasta que queda redonda y plana. Se pone en el comal y se asa por los dos lados.

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zena (f6cula de maiz) con agua para obtener una crema espesa, Se mezcla con 4litros de leche y se agrega canela en rama, clavo y uvas pasas.

Se cuece todo a fuego lento

hasta que se forma una

crema. Se sirve en recipientes individuales, se espolvorea con canela y se deja enfriar.

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l.

iUAYA UIAJE!

A. Elsa y Carla estdn haciendo juntas un largo viaje por los paises del Cono Suri pero cada una lo est6 viviendo de manera muy diferente. Lee los mensajes que les han enviado a dos amigos (uno en la tercera semana de viaje y el otro en la s6ptima) y di si tus vacaciones ideales coinciden mds con lo que le gusta a Elsa o mds con lo que le gusta a Carla.

Fa r,a:

Beatriz Odriozola Fuentes

Asunto:

iBuf

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I

Querida Bea: .Qu6 tal est6is? Yo aqui... deseando volver a casa. Hace tres semanas que estamos viajando por el Cono Sur y ya estoy un poco cansada. Empezamos por Tierra del Fuego, en Argentina, pero la verdad es que no me gust6 nada... iqu6 lugar tan tristel Frio, gris... y solitarlo. Luego subimos a la provincia de Santa Cruz y fuimos a ver el glaciar Perito Moreno. iEs impresionante! Zsabes qu6 es un glaciar? Pues es un rio congelado... todo hielo... enorme... Imaginate un bloque de hielo sin fin que avanza muuuuuy lentamente y que se rompe en grandes trozos cuando llega al lago. De ahi cogimos un avi6n a Bariloche, bastante m5s al norte, junto a los Andes. Me gust6 mucho m5s, pero tampoco es nada del otro mundo. Se parece a los pueblecitos del Tirol... vamos, que de Sudam6rica una espera otra cosa, .no? Eso si: hacen unas mermeladas estupendas, y los ciervos son tan bonitos... Luego cruzamos a Chile. No comprendo a Carla: ile ha gustado Ia travesia de los Andes! Este loca, loca de atar. Yo todavia me mareo cuando recuerdo el camino... y el frio... 6rrrrrr... Recorrimos Chile hasta San Pedro de Atacama, en el norte del pais. La verdad es que la capital, Santiago/ no me impresion6, pero Valparaiso y Vifra del lvlar son lncreibles. Quise quedarme unos dias, pero Carla insisti6 en continuar el viaje... Parece que si no hay soledad, tierra y bichos no est6 contenta. Imaginate que toda esa prisa era ipara ir a Atacama! iUn desieftoooooo! cTti, en tu sano juicio, irias a un lugar que se llama "Valle de la Muerte"? Pues Carla si, y tan contenta. Ahora te escribo desde La Paz, la capital de Bolivia. Al menos aqui hay algo de movimiento y he encontrado un cybercaf6. Echo de menos Madrid, no se por qu6 acept6 acompafrar a Carla en este viaje. Pero ya le he dado un ultim6tum: o vamos a Oruro o vuelvo a Madrid en el primer avi6n. Pasado mafrana comienza el carnaval y no pienso perd6rmelo. Bueno, creo que ya me he desahogado un poco. Perdona mi mal humol pero es que me muero de ganas de volver a casa. Por cierto, cqu6 tal ti? cC6mo te va en el nuevo trabajo? Ya me contards, tvale? Un besote. Elsa

Fara:

Aitor Ibarra Arias

ASUntO: Noticias del sur

aQu6 tal, Aitor? zcomo te va? Supongo que ya has vuelto de las vacaciones, averdad? A nosotros nos quedan tres dias. Casi me alegro de que esto se acabe por fin. No lo soporto m5s. Elsa se ha pasado todo el viaje quejdndose y me ha arruinado lo mejor. .Puedes creer que no le han gustado ni Tierra del Fuego, ni Bariloche, ni los Andes? Si no hay gente y muchas tiendas, la seflorita no est6 contenta. Pero no solo se queja, no. A la que te descuidas, ya est6 comprando algo. En Bariloche comp16 toneladas de mermeladas y de chocolates, y en Chile, Ie dio por la cesteria. iVa a llenar su casa de tonterias! Por lo menos pesan poco... (Me estoy comiendo las mermeladas, para no tener que cargar con ellas. Je, je) Tambi6n hemos estado en Bolivia. Elsa quiso ir a ver los carnavales de Oruro y se compr6 una mSscara enorme de muchos colores, con cuernos y unos ojos saltones (representa un diablo o algo asi). Bueno, el caso es que es horrorosa y que hace casi un mes que cargamos con la dichosa mSscara de aqui para all5. Y lo peor es que, con tanto carnaval, al final me qued6 sin ver el lago Titicaca. Con la ilusi6n que me hacia... De Bolivia pasamos a Paraguay. iEs alucinante ver la naturaleza en todo su esplendor! iPensaba que no podia habertantos tonos de verde! Y la hist6rica de Elsa, protestando por los mosquitos... Pero no creas/ que tambi6n alli se dedic6 a comprar y a comprar (creo que ya tenemos m5s de veinte kilos de exceso de equipaje...). Ahora estamos en Buenos Aires. Esta ciudad es el caos. Imaginate tres l4adrid juntos. Y con un calor, y una humedad... Sin hablar del ruido y de la contaminacion. Me han gustado los parques (hay muchos y son muy grandes), pero el resto me parece un horror: edificios altisimos y grises, y coches por todas paftes. Y lo peor de todo es que Elsa est6 encantada y dice que le gustaria vivir aqui. lvle ha arrastrado a hacer compras por todas partes, hemos visitado mil museos y exposiciones y hemos ido toooodas las noches a ver espectSculos. Lo fnico que me ha gustado ha sido la visita a una estancia (una casa de campo). La Pampa es realmente impresionante, parece un marverde y hay unos Srboles enormes, que en realidad no son 6rboles sino hierbas, que se llaman ombies. Bueno, ahora tengo que dejarte porque Elsa estd esper5ndome en la puefta del cybercaf6 con las entradas para un concieto en la mano... Vaya rollo. Por suerte, dentro de tres dias volvemos a casa... Espero que tus vacaciones hayan sido mejores.

Un beso. Carla

152

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B. Aqui tienes algunas fotos que Carla y Elsa hicieron en los lugares que aparecen destacados en negrita. Escribe el nombre del lugar en la imagen correspondiente. Luego, de todas las cosas y de todos los lugares sobre los que hablan en los mensajes, di cu6les te gustaria conocer y por qu6. Puedes buscar m6s informacion en Internet si necesitas tener una idea m6s clara de algo.

rE m;har

C. ;Te has fijado en que cuando escribimos un correo electronico a un amigo lo hacemos con un estilo similar al de la lengua

hablada? ;Pasa lo mismo en tu lengua? ;Qu6 recursos utilizan Elsa y Carla para hacer el mensaje m6s coloquial? envias tfr un correo electr6nico a alguno de tus compafreros, o a tu profeso6 contdndole como fue tu fltimo viaje?

lPor qu6 no

l. aLA IMAGEN IDEAI? A. ;Cu6l es para ti la imagen, el aspecto ffsico ideal de una persona? ;Crees que coincide con la opini6n general de la gente de tu pais? B. Ahora, lee el siguiente afticulo. ;Te sorprende alguna de las informaciones que aparecen? 2,Est6s en desacuerdo con alguna?

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CANONES DE BELLEZA odos sabemos que, hoy en dia, la imagen de una persona triunfadora se corresponde con la de una persona delgada. En todo el mundo occidental, ser delgado es ser bello, sano, elegante, disciplinado... Sin embargo, la obsesi6n por tener un cuerpo delgado y esbelto puede convertirse en un problema. Existen infinidad de casos de personas que, guiadas en muchas ocasiones por anuncios de dietas y productos "milagrosos", han cometido errores graves en su alimentacion y han sufrido, a

medio o a largo plazo, problemas serios de salud. Antes de comenzar cualquier regimen, lo mejor es consultar a un m6dico nutricionista para determinar si se sufre sobrepeso, buscar sus causas y valorar las posibles soluciones.

Un estudio refleja que en la Comunidad de Madrid entre un 5olo y un 10% de los chicos de 15 y 16 afros hace dieta. Otros estudios indican que en Espafra un 6% de la poblaci6n joven (m6s de 300000 personas) padece algf n tipo de trastorno alimenticio.

En 2001, un congreso de expeftos espaf,oles desveque hacer una dieta rigurosa eleva '18 veces el riesgo de anorexia y bulimia. 16

Los gobiernos occidentales est6n comenzando a tomar medidas para difundir unos modelos est6ticos realistas. En Espafra, incluso ha habido iniciativas parlamentarias para informar a la poblaci6n acerca de los peligros de una distorsi6n de la imagen corporal y para que los fabricantes de ropa comercialicen tallas superiores a la 40.

NO HAY SOLO UNA BELLEZA FEMENINA Los medios de comunicacion, la publicidad y la industria diet6tica tratan de imponer est6ndares de belleza en la sociedad actual. Sin embargo, antes de acomplejarnos con nuestro fisico, debemos recordar que lo hacen exclusivamente por motivos economicos. Hay que acabar con el mito de que "la gente gorda es fea". La belleza es un concepto cultural que cambia en el tiempo y en el espacio. Si nos remontamos a principios del siglo XX, nos encontramos con que laaclriz y cantante inglesa Lilian Russell, con sus casi 100 kilos, es elsex symboldel momento. Marilyn Monroe, por poner otro ejemplo, seria considera-

da gorda hoy en dia. Si vemos cudl ha sido el canon de belleza femenina a lo largo de la historia, descubrimos oue el conceoto de belleza femenina asociado a la delqadez es un "invento" muv reciente de nuestra sociedad. En las civilizaciones antiguas, se asocia a la mujer con la fertilidad y, por ese motivo, las muestras artisticas que han llegado hasta nosotros nos ofrecen la imagen de una mujer robusta, de grandes pechos y caderas. Las im6genes de mujeres en la escultura grecorromana y en la pintura medieval y renacentista son m6s estilizadas, pero siguen teniendo marcados atributos femeninos o aparecen embarazadas.

Durante el Barroco, reaparece la imagen de la mujer rolliza, sobre todo en los desnudos de tema mitol6gico. Esta tendencia se mantiene en los periodos posteriores. en el siglo XX, las primeras representaciones de mujey sin curvas aparecen en la d6cada de los 30 y reaparecen en los afros 60, momento Ya

res extremamente delgadas

en el que la industria de la moda impone una imagen andr6gina que permanece hasta nuestros dfas. Una de las pocas excepciones que en este sentido parece haber conservado el mundo del arte es la obra del colombiano Fernando Botero que, en sus pinturas y esculturas, representa figuras no ya robustas, sino obesas.

a apariencia frdgil de la mujer bella del mundo occidental moderno contrasta con en el ideal de los pueblos originarios de Am6rica Latina, para los que la mujer apreciada es aquella que

demuestra forlaleza para la supervivenciay para la reproduccion. Y no es de

extrafrar, puesto que muchos de estos pueblos son itinerantes y la mujer se ve obligada a cargar con sus hijos y con sus pertenencias. Algunos sociologos afirman que

en los pueblos de los

Andes la consiitucion fisica determina la forma de llevar la ropa. Por ejemplo, no esta bien visto que una mujer delgada lleve falda. Se trata de un concepto de est6tica diferente, que aprecia la abundancia frente a la escasez.

MÁS CULTURA

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MÁS CULTURA 1. RECUERDOS DE INFANCIA A. En los siguientes textos, tres escritores evocan imágenes de su infancia. Seguramente, vas a encontrar muchas palabras que no conoces. Por eso, vamos a experimentar algunas estrategias para aprender vocabulario. A. Primero, lee y señala con un color todas las palabras que no conoces. B. Vuelve a subrayar con otro color aquellas palabras que son nuevas para ti, pero cuyo significado puedes deducir por el contexto. C. Para las que te parecen más difíciles: piensa, primero, si se parecen a alguna palabra que conoces, en español u otra lengua. Luego, trata de sustituirlas por palabras de tu lengua u otras palabras en español que podrían estar en su lugar. D. Al final, utiliza el diccionario y comprueba si te has acercado al significado de la palabra.

Mi padre es poeta, y su padre también lo era, y por eso yo empecé muy pronto a fijarme en las placas de las calles y a aprenderme poemas de memoria, pero el motivo que se escondía tras nuestra obligada visita de los domingos, una cita de puntualidad inquebrantable, pertenecía al rango1 de los más prosaicos2. Padre e hijo se reunían ante el televisor para contemplar juntos el partido de la liga de fútbol [...] Y todos los demás teníamos que estar callados. [...] era muy difícil imponer un silencio uniforme. Para lograrlo, las mujeres de mi familia, que pasaban el rato alrededor de una mesa camilla, cotilleando entre susurros, desterraban a los niños al comedor, y nos obligaban a entretenernos con la boca cerrada, una cuartilla3 de papel y unos lápices de colores. En esas circunstancias comenzó mi carrera literaria. [...] Mi hermano Manuel pintaba casas y cercas, chimeneas y animales, nubes y pájaros, niños y niñas montando a caballo. Yo intentaba imitarle, pero apenas obtenía las amorfas siluetas de algo vagamente parecido a una vaca con joroba sobre las cuatro patas de una mesa con tablero. Y me aburría. Y me ponía tan pesada como cualquier niño que se aburre. Hasta que una tarde alguien –mi madre, mi abuela, mi tía Charo, ya no lo recuerdo bien– me ofreció una solución que resultaría definitiva. Desde entonces, todos los domingos invertía4 los noventa minutos del partido en escribir el cuento. Porque yo sólo tenía una historia que contar, yo escribía siempre el mismo cuento.

La casa de la calle Capurro tenía un olor extraño. Según mi padre, olía a jazmines; según mi madre, a ratones. [...] En conexión con esa casa tengo además dos recuerdos fundamentales: uno, el Parque Capurro, y otro, la cancha de fútbol del Club Lito, que quedaba a tres cuadras1. En aquella época, el Parque Capurro era como una escenografía montada para una película de bandidos, con rocas artificiales, semicavernas, caminitos tortuosos y con yuyos2, una maravilla en fin. No me dejaban ir solo, pero sí con mis primos o con el hijo de un vecino, que era de mi edad. El Parque estaba casi siempre desierto, de modo que se convertía en nuestro campo de operaciones. A veces, cuando recorríamos aquellos laberintos, nos encontrábamos con algún bichicome3 borracho, o simplemente dormido, pero eran inofensivos y estaban acostumbrados a nuestras correrías. Ellos y nosotros coexistíamos en ese paisaje casi lunar, y su presencia agregaba un cierto sabor de riesgo (aunque sabíamos que no arriesgábamos nada) a nuestros juegos, que por lo general consistían en encarnizadas4 luchas cuerpo a cuerpo, entre dos bandos, o más bien bandas, una integrada por mi primo Daniel y el vecino, y otra, por mi primo Fernando y yo.

[...] mis recuerdos del pueblo no estaban todavía idealizados por la nostalgia. Lo recordaba como era: un lugar bueno para vivir, donde se conocía todo el mundo, a la orilla de un río [...] El calor era tan inverosímil1 , sobre todo durante la siesta, que los adultos se quejaban de él como si fuera una sorpresa de cada día. Desde mi nacimiento oí repetir sin descanso que las vías del ferrocarril y los campamentos de la United Fruit Company fueron construidos de noche, porque de día era imposible agarrar las herramientas recalentadas al sol. [...] Yo detestaba desde niño aquellas siestas inertes2 porque no sabíamos qué hacer. “Cállense, que estamos durmiendo” susurraban los durmientes sin despertar. Los almacenes, las oficinas públicas, las escuelas, se cerraban desde las doce y no volvían a abrirse hasta un poco antes de las tres. El interior de las casas quedaba flotando en un limbo de sopor3. En algunas era tan insoportable que colgaban las hamacas en el patio o recostaban taburetes a la sombra de los almendros y dormían sentados en plena calle. Sólo permanecían abiertos el hotel frente a la estación, su cantina y su salón de billar, y la oficina del telégrafo detrás de la iglesia. [...]

Mario Benedetti (Uruguay), La borra del café.

Gabriel García Márquez (Colombia), Vivir para contarla.

1. tramo de una calle comprendido entre dos esquinas 2. hierbas salvajes 3. vagabundo 4. brutales

1. increíble 2. quietas 3. adormecimiento, sueño

Almudena Grandes (España), Modelos de mujer. 1. categoría 2. lo contrario de poético 3. una hoja de papel 4. empleaba

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MÁS CULTURA

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UNIDAD 9 B. Elige tres palabras de los textos y reflexiona sobre estas características de cada una de ellas. Puedes trabajar con un diccionario (bilingüe o monolingüe), preguntarle a tu profesor, consultar otros textos donde aparece (en Internet puedes encontrar muchos ejemplos), etc. Luego, rellena una red como esta en tu cuaderno.

¿Es una palabra vulgar, familiar, neutra, culta, literaria? ¿Con qué palabras se asocia frecuentemente? ¿Hay alguna palabra que signifique lo contrario? ¿Tiene un significado parecido a alguna otra palabra? ¿Qué tipo de palabra es: un nombre, un adjetivo, un verbo…? ¿Tiene alguna dificultad gramatical? ¿Tiene palabras derivadas?

AHORA SÍ CONOCES BIEN ESTAS PALABRAS Aprender una palabra no es solo “traducirla” aproximadamente a nuestra lengua. Aprender una palabra es un proceso que nos aclara su lugar en el sistema, o sea, todas sus relaciones con las otras palabras e incluso con la cultura del país.

La palabra que has elegido

Las palabras con las que las relacionas

C. ¿Quieres conocer un poco más a los autores de los textos anteriores? Lee estos breves apuntes biográficos.

{

lmudena Grandes Hernández. Nació en Madrid en 1960 y estudió Geografía e Historia. En 1989 ganó el premio de narrativa erótica La Sonrisa Vertical con Las edades de Lulú, novela que contó luego con una versión cinematográfica. En 1991 publicó Te llamaré Viernes y, en 1994, Malena es un nombre de tango, con la que consiguió un gran éxito de ventas y de crítica. Otros de sus títulos son la recopilación de cuentos Modelos de mujer (1996) y las novelas Atlas de geografía humana (1998), Los aires difíciles (2002) y Castillos de cartón (2004). Es una de las novelistas españolas más reconocidas de la actualidad.

A

abriel García Márquez. Nació en Aracataca, Colombia, en 1928. Dejó la carrera de Derecho y se dedicó al periodismo como reportero y columnista. Vivió en diversos países de Europa y de América Latina, y en Estados Unidos. Sus primeros títulos son La hojarasca (1955), El coronel no tiene quien le escriba (1961), Los funerales de la Mamá Grande (1962) y La mala hora (1962). En 1963 obtuvo el Premio Nacional de Literatura de Colombia. Sin embargo, es en 1967, con la publicación de Cien años de soledad, cuando el escritor colombiano se convierte en una figura literaria universal. Entre su producción posterior destaca la novela Crónica de una muerte anunciada (1981). En 1982 recibió el Premio Nobel de Literatura. Sus obras se completan con El amor en los tiempos del cólera (1985), La aventura de Miguel Littín clandestino en Chile (1986) El general en su laberinto (1989); Doce cuentos peregrinos (1992) Del amor y otros demonios (1994), Noticia de un secuestro (1996), Vivir para contarla (2002) y Memorias de mis putas

G

}

tristes (2004). ario Benedetti. Nació en Paso de los Toros, Uruguay, en 1920, pero de muy niño se trasladó a la capital, Montevideo, donde estudió en un colegio alemán. Tras el golpe militar de 1973, tuvo que exiliarse, primero en Argentina, y después en Perú, Cuba y España. Es autor de novelas, cuentos, poesía, teatro, ensayos, crítica literaria, crónicas humorísticas, guiones cinematográficos e incluso letras de canciones. Entre sus obras destacamos las novelas La tregua (1960), Primavera con una esquina rota (1982) y La borra del café (1993), los libros de poemas Inventario (1963), Despistes y franquezas (1989), Inventario dos (1994) y El mundo que respiro (2001).

M

D. Y tú, ¿qué recuerdos tienes de tu infancia? ¿Recuerdas sabores, olores, sonidos especiales? ¿Por qué no intentas escribir el primer párrafo de tu autobiografía?

157

I. EL ORIGEN DE LAS GOSAS A. ;Quieres saber c6mo explican el origen de un lugar, de una planta y de un animal algunos pueblos de Am6rica Latina? Lee estas leyendas.

TEYEN PAS Cada oueblo tiene su mitologfa, su propia cosmogon[a que explica, a trav6s de leyendas,

el origen del mundo que

lo

rodea. Resulta casi imposible saber en qu6 momento exacto nacieron muchas de estas historias y es logico suponer que

pueden haber variado con el tiempo, pues, en la mayor(a de los casos, ha sido la tradici6n oral la que las ha hecho llegar hasta nuestros dlas.

EL MURCITLAGC (teyenda mexicana) n un pasado muy lejano, et murci6tago fue e[ ave

m5s betta de [a creaci6n. Pero no siempre fue asi: en un principio era como [o conocemos hoy en dia y se ttamaba biguidibeta, que significa "mariposa desnuda". Era ta mAs fea y desgraciada de todas las criaturas.

frio, asi que, un dia, ptumas at Creador. Sin embargo, como 6ste no tenia ptumas para darte, te dijo: "Baja a Como estaba desnuda, tenia mucho

subi6 a[ cieto y pidi6

En Am6rica Latina, la mitologia de los pueblos indfgenas es muy rica y variada, tanto como lo son las diferentes

culturas que poblaban

la

region antes de la llegada de los espafroles. Esta mitolog[a se enriqueci6 m5s tarde con nuevas leyendas criollas, producto del sincretismo entre las tradiciones aut6ctonas v la aportaci6n europea.

[a Tierra y pide en mi nombre una ptuma a cada ave". Asi to hizo e[ murci6tago, recurriendo a tas aves de m6s vistosas ptumas. Obtuvo de este modo un hermoso ptumaje y a partir de

ese momento se dedic6 a votar orguttoso de aqui para atti, agitando sus hermosas atas y despertando [a iraci6n de las otras aves. Inctuso se dice que, una vez, de uno de los movimientos de su vueto naci6 e[ arco iris. Era [a encarnaci6n de [a betteza. Pero sus compafreros empezaron a envidiarto y, finatmente, a odiarto. Entonces, una detegaci6n de tos p6jaros subi6 at cielo para quejarse ante e[ Creador. Decian que e[ murcir6tago presumia todo e[ tiempo, que se bur-

taba de ettos y que, adem6s, con una ptuma menos, tenian frio. Entonces, e[ Creador mand6 ltamar at murci6tago y [e hizo repetir los gestos que habian ofendido a sus companeros. Tanto agit6 et murcietago las atas que se qued6 otra vez desnudo. Durante un dia entero ltovieron ptumas del cieto. Desde entonces, solamente vueta por [a noche en r6pidos giros, intentando cazar ptumas imaginarias. Y no se detiene para que nadie pueda ver [o feo que es.

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n el principio de los tiempos, [a lsta Grande de Chito6 (Chite) y todos los pequefros islotes que [a rodean eran parte del continente. Pero, un dia, se present6 furiosa [a diosa de las aguas, CoicoiVilir ("cutebra de agua"), con [a intenci6n de destruir todo [o que habia en [a Tierra e hizo etevarse las aguas del mar. Entonces apareci6 [a diosa de [a tierra, TentenVil0 ("cutebra de tierrd"), y comenz6 a luchar contra Coicoi-Vit0 a[ tiempo que intentaba etevar las tierras y transformaba a los seres humanos en p6jaros para ayudartos a ltegar hasta las partes m6s attas. La batatta du16 mucho tiempo, hasta que finatmente Tenten-Vill venci6. Pero fue una victoria parciat: aunque Coicoi-Vit[r se retir6, las aguas nunca regresaron a sus limites anteriores. Asi, las tierras que Tenten-Vitir logr6 rescatar de las aguas formaron [o que hoy conocemos como e[ bettisimo archipi6tago de Chito6.

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YfRffiA F*\,&TE

{lcycneJir qlrar;rni)

n dia, Yasi, [a [una, decidi6 bajar a [a Tierra y [e

pidi6 a [a nube rosada, Arai, que [a acompafrara. Se convirtieron en hermosas mujeres y comenzaron a pasear por [a setva. Estaban disfrutando de su paseo nocturno cuando, de pronto, atgo se movi6 detris de un 6rbot. Era un jaguar a punto de abatanzarse sobre etlas... En ese momento, de entre las matas, sali6 un indio apuntando a[ tigre con su arco. Asi, cuando e[ animal atac6 a las mujeres, una ftecha sati6 disparada hacia [a fiera y [a detuvo en pteno salto. E[ jaguar cay6 muerto a los pies del indio, mientras que Yasi y Arai recuperaron instant6neamente su forma en e[ cielo. Como debian su vida a[ vator det indio, para recompensarle, aparecieron una noche en sus suefros con [a misma

forma que habian adoptado en [a tierra y [e prometieron como premio una planta que serviria para unir a los hombres, ategrando [a compania o [a sotedad, un regato de [a naturateza para borrar [a fatiga y atigerar las penas. Con sus hojas, los hombres podrian preparar una infusi6n para atimentar los mriscutos y e[ alma. Cuando e[ indio despert6 a [a mahana siguiente, encon-

tro ante sus ojos un ancho y ondulante mar de una hierba que no conocia: eran los tiernos brotes de [a yerba mate o caa-guazri. B. Y en tu cultura,

;hay mitos de este tipo? Si no conoces ninguna leyenda de tu propia cultura, seguro que puedes

encontrar muchas en libros o en Internet. Elige una y escribe un texto en espafrol contando la historia con tus palabras.

I.

GAMPANAS

A, Estos son una serie de esloganes de campafras institucionales que se han divulgado en Espafra en los riltimos afros. ;Cu6l es su objetivo? Clasificalos en la tabla que tienes abajo.

L2 Prevenci6n de accidentes de tr5fico

Lucha contra el consumo drogas Pueden referirse a las dos cosas

i-

B. Vas a escuchar una campafra radiof6nica de la FAD (Fundacion de Ayuda contra la Drogadiccion). ;A qu6 priblico est6 dirigida? Sintetiza en una frase el mensaje principal de la campafra.

t-

C. Estos dos carteles pertenecen a la misma campafra que el audio anterior. para un tercer cartel? ;Te atreves a hacer un dibujo para ilustrarlo?

lPuedes escribir un pequeflo texto

Si tienes el poder de...

D.

Ahora, fijate en este otro cartel. ;Te parece eticaz? ;Existen campafras parecidas en tu pais?

...t9 metes.

I. EII tA LISTA ROJA A. ;Existen animales en peligro de extinci6n en tu pais? Lee el siguiente texto si quieres saber m6s soblre este tema y sobre c6mo afecta a algunas especies propias del mundo hispano'

ROJA BIODIVERSIDAD I

na lista roja es un documento que recoge un conjunto de elementos (animales, bienes culturales, etc.) cuya existencia est6 amenazada. En la fltima "Lista Roia de la Biodiversidad" aparecen 15 589 especies de plantas y animales clasif icadas en tres grupos: "riesgo cr(tico", "riesgo" y "vulnerable", segf n el ritmo de disminuci6n de sus poblaciones' Seg(n los 0ltimos datos publicados por el Congreso Mundial de la Naturaleza, una de cada ocho aves, asl como el 25o/o de los mam(feros, est6n en peligro de desaparecer, y el n0mero de especies amenazadas es cada vez mayor.

La comunidad cientffica pretende concienciar

a

los

gobiernos del problema que supone la desaparici6n de especies, ya que esta alteracion de la naturaleza tambi6n resulta perjudicial para el hombre, y alertar de los proble-

ROJA

mas que amenazan la biodiversidad del planeta: la sobr{

explotaci6n y la destrucci6n del h6bitat, la introduccici de especies fordneas y el cambio clim6tico. i I

Para combatir estos problemas, no solo hay que

ten{

en cuenta la continua perdida de especies, sino q{ es necesaria una polftica de acci6n directa. En es1 sentido, las labores de conservaci6n de especies h{ dado buenos resultados en muchos casos y se logrado revertir el proceso de extincion de algu( especies amenazadas. 1

I

La supervivencia de miles de especies se encuentraq las manos del hombre. 2Seremos capaces de garanttz{ les un futuro? 2Afrontaremos el reto que supone cambi algunas de nuestras costumbres para salvar a otros hat tantes del planeta?

w

HABLA HISPANA Los gobiernos de los diferentes pafses de habla hispana

oarecen ser conscientes del problema y, en muchos casos, han modificado su legislaci6n para actuar de forma m5s eficaz en la defensa de las especies amena-

zadas. Sin embargo, tanto en Latinoam6rica como i Espana. son miles los mamiferos, las aves, los reptilq etc., que en los 0ltimos anos han visto reducidas sl poblaciones. Aqui tenemos diez ejemplos.

th

,{r, r|r

El

Est6 considerado

El tapir

El oso pardo

lince lbdrico

el felino m6s amenazado

del

Es el animal terrestre m6s grande de toda la fauna

la

El tapir es el mamifero terrestre m6s grande de

mayor

Sudam6rica: mide hasta 2,5 metros de largo y uno de

la

parte de las zonas montafrosas espanolas, pero hoy

alto, y puede llegar a pesar 300 kilos. Su caracteris-

Peninsula lb6rica. Su tamano es mucho mayor que

en dia el rinico hdbitat en el que pueden sobrevivir los

tica m6s llamativa es su alargado hocico. El tapir se

de un gato dom6stico. No tiene un olfato muy

poco m6s de 80 osos que hay en Espaffa son la

alimenta de vegetales de todo tipo, aunque puede

Cordillera Cantdbrica v los Pirineos.

complementar su dieta con pequenos mamiferos e insectos. Se puede encontrar desde Colombia y

mundo. Actualmente, un nfmero reducido de ejem-

plares habita zonas muy restringidas el

desarrollado; sin embargo, su oido

de

y su vista

son

ib6iica. En el

pasado, los osos poblaban

excelentes. Es un excelente trepador.

Venezuela hasta el norte de Argentina.

;te an na

ar ,:^ tct I

El

El c6ndor andino

El guanaco

mami

En el pasado, el c6ndor era el rey de los cielos de los

car6cter tranquilo se alimenta exclu-

Andes, desde Venezuela hasta Tierra del Fuego. Hoy en dia, continria presente en todas estas regiones,

Su presencia se extiende por la cordillera de los Andes, desde el norte de Perf hasta Tierra del Fuego, y por la Patagonia argentina. No se

manati

Conocido tambi6n c0m0 "vaca marina", este fero marino de

sivamente de plantas que encuentra en aguas costeras de poca profundidad. La longitud media de un manatl adulto es de 3'5 metros y su peso es, aproximadamente, de una tonelada. Pueden llegar a comer hasta 80 kilos de nlantas acu6ticas en un solo dia. Se encuentra en la zona del Caribe y su presencia se extiende hasta la desembocadura del rio Amazonas en Brasil.

pero el nfmero de ejemplares ha descendido enormemente. El gran c6ndor andino se alimenta principal-

encuentra en peligro de extinci6n en todo el conti"

mente de mamiferos grandes muertos, aunque cuan-

reducido de forma alarmante en algunos lugares (por ejemplo, en Perrl).

do no encuentra alimento, caza y mata animales, como ovejas y llamas j6venes.

nente. pero la poblaci6n de estos animales se ha

o o a E I

IIJ

La tortuga gigante de las Galdpagos

El jaguar

Exclusiva del archipi6lago de Las Gal6pagos

El jaguar es el felino m6s grande del continente ame-

(Ecuador), es la t0rtuga terrestre de mayor tamafro:

ricano, y el tercero del mundo en tamaio. Se consi-

alcanza hasta un metro de longitud

y

pesa unos

400 kilos. Tiene una gran resistencia a la falta

dera que la cuenca del Amazonas es la regi6n donde

de

vive un mayor nfmero de elemplares. Las civilizacio-

agua y de comida y se cree que puede llegar a vivir

nes precolombinas de M6xico, Perf y Am6rica Central

hasta 200 anos.

adoraban a este ooderoso felino.

o

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E

-)

o & El mono arana

El oso andino

Este habitante de los bosques tropicales mide de

Tambi6n llamado "oso de anteolos", el oso andino es

35 a 45 centimetros, pero la longitud de su cola

negro

puede llegar hasta los 85. Come frutas, raices, gra-

blancas que se extienden hasta el pecho. Estas man-

nos. hojas tiernas, insectos, huevos y hasta peque-

chas son diferentes de un oso a 0tr0, por lo que es

nos vertebrados. El mono arafla vive en la copa de

imposible encontrar a dos iguales. Es omnivoro, es

los drboles y solamente baja para comer o beber agua. Viven en grupos (formados por entre 10 y 50

vegetariano. Se encuentra en las Montaflas andinas al

individuos), dentro de los cuales se pueden distin-

0este de Venezuela, Colombia, Ecuador, Perrj y

guir familias.

Bolivia.

y tiene

alrededor de los ojos unas manchas

decir, come casi de todo, aunque b6sicamente es

B. ;Habias visto antes a los animales que aparecen en las im6genes? 2Cu6l te ha sorprendido m6s? G. Como ya sabes, existen muchas mds especies amenazadas en todo el planeta adem6s de las citadas en el articulo. ;Por qu6 no preparas unas fichas con informacion (y una fotografia, si es posible) sobre otros cinco animales en peligro de extinci6n y las presentas en clase?

. Aprender

una lengua es tambi6n acercarse a los paises que la hablan. Aqui tienes una serie de informaciones bdsicas sobre Espafra y sus comunidades autonomas.

.

En las direcciones de Internet que inclui-

mos, puedes ampliar esta informacion.

I a

Santa Cruz de Tenerife

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-

de Gran Canaria

I

,

anaalucfa EPobfaci6n: 7

278687 habitantes

Provincias: Almeria, C\diz, C6rdoba, Granada, Huelva, Ja6n, M6laga y Sevilla

Gapitall Sevilla

Platos tipicos: gazpacho (sopa fria a base de tomate, agua, aceite, vinagre y sal), pescadito frito (pescado muy pequefro rebozado y frito en aceite) Fiestas y eventos culturales: Feria de Abril (en Sevilla), Romeria de la Virgen del Roclo (en la provincia de Huelva, el dia de la Pascua de Pentecost6s), Bienal

Fiestas y eventos culturales: fiestas de Sant Joan (24 de junio, en Menorca), la Virgen del Carmen (30 de junio en Formentera) Lugares de inter6sl Palma de Mallorca, Mahon, Ciudadela" lbiza, Cuevas del Drac Monumentos y museos: catedral de Palma, Castillo de Bellver (Palma), palau de I'Almudaina (Palma),

Monasteri de Lluc, Cales Coves (Menorca), palau Salort de Ciutadella, museo Arqueologico de Soller, Fundacio Pilar iJoan Mir6 (Palma) Mis informaci6n: www.caib.es

de Flamenco de Sevilla (en septiembre), Esp6rrago Rock (en Jerez de la Frontera, a mediados de julio)

Lugares de inter6s: Parque Nacional de Dofiana, Parque Nacional de Cabo de Gata, Jerez de la Frontera, Ecija, Costa de la Luz, Medina Azahara, Ubeda

Monumentos y museosl catedral

y torre de la Giralda (Sevilla), Torre delOro (Sevilla), Reales AlcAzares (Sevilla), Alhambra y jardines del Generalife (Gra-

nada), Mezquita de C6rdoba, capilla del Salvador (Ubeda), catedral de Baeza

Mis informaci6n: www.andalucia.org

Arag6n ffiPoblaci6n:

'199753 habitantes Provincias: Huesca, Zar agoza y Teruel Gapital: Zaragoza Platos tipicos: pollo a la chilindr6n (guiso de pollo y jamon), bacalao al aloarriero (guiso de bacalao, con patatas y tomate) Fiestas y eventos culturales: las Fiestas del Pilar (el 12 de octubre en Zaragoza), la Tamborada de Calanda (Viernes Santo), Feria de Teatro de Arag6n (en Huesca, a finales de mayo), Pirineos Sur (Festival lnternacional de las Culturas, en julio) Lugares de inter5s: Jaca, Calanda, Aguero, comarca de los Monegros, serrania de Albarracin, Parque Nacional de Ordesa Monumentos y museos: monasterio de San Juan de la Pefra (Huesca), basilica de Nuestra Sefrora del Pilar (Zaragoza), catedral de Teruel, CasaMuseo de Goya (Fuendetodos), museo Pablo Gargallo (Zaragoza) 1

M6s informaci6n: www.turismoaragon'com

E

galeares

Poblaci6n: 87 I 627 habitantes Prcvincia: Baleares (formadas por las islas de Mallorca, Menorca, Eivissa (lbiza), Formentera y Cabrera)

Gapital: Palma de Mallorca Gastronomia: "tumbet" (diferentes capas de patatas, berenjenas con tomate y pimiento), ensaimada (bollo dulce en forma de espiral)

canarias [I]Poblaci6n: 1

781 366 habitantes

Provincias: Santa Cruz de Tenerife (islas de Tenerife, La Palma, Gomera y El Hierro) y Las Palmas (islas de Gran Canaria, Lanzarote y Fuerteventura) Gapitales: Santa Cruz de Tenerife y Las Palmas de Gran Canaria Principales ciudades: Las Palmas de Gran Canaria, Santa Cruz de Tenerife, La Laguna, Teide, La Orotava y Arrecife

Platos tipicos: papas arrugadas (patatas hervidas con piel y acompafiadas de "mojo"), gofio (harina tostada de trigo, maiz o cebada que acompafia diversos platos), sancocho canario (estofado de pescado y patatas)

Fiestas y eventos culturales: Carnavales de Tenerife, Bajada de la Virgen de las Nieves (en julio, en

El

Hierro), Festival de Cine de Las Palmas de Gran Canaria (primeros de abril) Lugares de inter6s: Parque Nacional de Garanjonay (La Gomera), Parque Nacional del Teide (Ienerife), La Laguna, La Orotava, Arrecife, Lanzarote

Monumentos y museos: escultura Lady Harimaguada (Las Palmas de Gran Canaria), Casa de Col6n (Las Palmas de Gran Canaria), museo Arqueol6gico de Santa Cruz de Tenerife

M6s informaci6n: wwwcanarias-saturno.com

Cantabria EPoblaci6n:

537 606 habitantes

Provincias: Cantabria Gapital: Santander

Platos tipicos: cocido montafi6s (estofado de alubias blancas y diferentes tipos de carnes), merluza en salsa verde (guiso de merluza con almejas y esp6rragos), quesada pasiega (tarta de queso fresco), sobaos (pequefros dulces de forma rectangular) Fiestas y eventos culturales: la Folfa (en San Vicente de la Barquera, a finales de abril), Batalla de Flores (en Laredo el riltimo viernes de agosto), Festival Internacional de Santander (musica, teatro y danza, en agosto)

Lugares de inter6s: playa de

El Sardinero, Torrelavega, Picos de Europa, Santillana del Mar, Valle de Li6bana, Laredo, Potes, Castro Urdiales, Parque de Cab6rceno Monumentos y museos: cuevas de Altamira, palacio de la Magdalena (Santander), El Capricho (edificio modernista en Comillas)

Mis informaci6n:

http://turismo.cantabria.org

E

Catalufta

Poblaci6n: 6 361 365 habitantes Provincias: Barcelona, Tarragona, Lleida y Girona Gapital: Barcelona Platos tipicos: "pa amb tomaquet" (pan con tomate, aceite y sal), "esqueixada" (ensalada de bacalao, pimiento, tomate y cebolla), arroz negro (con sepia y calamar), butifarra con jud[as, crema catalana

Fiestas

Ef l Castilla-La Mancha Poblaci5nr 1 755 053 habitantes Provincias: Albacete, Ciudad Real, Cuenca, Gua-

y eventos culturales: las Fiestas de la

Mercd (24 de septiembre, en Barcelona), la Patum (entre mayo y junio, en Berga), Grec (Festival de Verano de Barcelona: teatro, mfsica, danza y cine), SONAR

(Festival de m0sica electronica y ade multimedia, a

dalajara y Toledo Capital: Toledo

mediados de junio)

Platos tipicos: pisto manchego (guiso de verduras: pimientos verdes, tomates, calabacin y cebo-

que Nacional de Aiguestoftes, el macizo montafroso de Montserrat, Delta del Ebro, Costa Brava, Sitges,

lla), perdiz estofada (cocinada en vinagre, cebolla y hierbas arom6ticas)

Vic, Montblanc

de Toledo y de Camufras, Festival Internacional de Teatro Cl6sico de Almagro fiulio y agosto)

sica Catalana (Barcelona), catedral g6tica de Barce-

Lugares de inter6s:

Fiestas y eventos culturales: Corpus Christi Lugares de inter6s: Almagro, Talavera de

la

Reina, lllescas, sierra de Alcaraz, Parque Nacional de Tablas de Daimiel, ruta de El Quijote

Monumentos y museos: castillo de Belmonte, molinos de Consuegra, Casas Colgantes de

Valle de Ar6n, Valle de Boi, Par-

Monumentos y museos: Sagrada Familia (Barcelona), casas de Gaudi (Barcelona), Palacio de la Mt-

lona, monasterio de Montserrat, anfiteatro romano de Tarragona, catedral de Girona, Teatre-Museo Dali (Figueres), museo Nacional Arqueol6gico de Tarragona,

museo Picasso (Barcelona), Fundaci6n Joan Mi16 (Barcelona)

Mis informaci6n: www.catalunyaturisme.com

Cuenca, catedral de Toledo, museo de Santa Cruz fl-oledo), museo de Arte Abstracto de Cuenca

Mis informaci6n: www.castillalamancha.es

Castilla y Leon ffiPoblaci6n: I 2 47

425 habitantes

Ciudad aut6noma de Geuta KlPoblaci6n: 7

5 694 habitantes

Platos tipicos: pastel de bonito, caballa a la Mar Chica (guiso de pescado)

Provincias: Avila, Burgos, Leon, Palencia, Sala-

Fiestas y eventos culturales: Romeria de San An-

manca, Segovia, Soria, Valladolid y Zamora Gapital: Valladolid

tonio de Padua

Platos tipicos: cochinillo asado (cerdo joven asado entero), olla podrida (estofado de alubias rojas y diferentes tipos de carne), patatas a la importancia (patatas rebozadas con harina y huevo y fritas con cebolla) Fiestas y eventos culturales: procesiones de Semana Santa, Seminci (Semana Internacional de Cine de Valladolid, en octubre) Lugares de inter6s: las Medulas (antiguas minas de oro romanas), Lago de Sanabria, cuevas de Valporquero, Sierra de Gredos, Tordesillas, Medina del Campo, Astorga, Ponferrada Monumentos y museos: Acueducto de Segovia, Alcazar de Segovia, catedral de Burgos, catedral de Leon, catedral vieja y catedral nueva de Salamanca, Muralla de Avila, castillo de Coca, museo de Ar1 Nouveau y Art D6co de Salamanca, museo Nacional de Escultura de Valladolid

Mis informaci6n:

www.jcyl.es

(1

3 de junio)

y

museos: ermita del Valle, Santa lglesia Catedral, Muralla Real, santuario de Nuestra Sefrora de Africa Monumentos

Mis informaci6n: www.ciceuta.es

Ciudad aut6noma de Melilla EPoblaci6n: 68 789 habitantes

Platos tipicos: caldero de pescado (guiso con diferentes clases de pescado), cus-cus (s6mola de trigo hervida), pinchos morunos (dados de carne de cordero muy condimentados y servidos pinchados en un palo de madera) Fiestas y eventos culturales: Cruces de Mayo (el 1 de mayo)

Monumentos

y

museos: iglesia de la Purisima

Concepcion, plaza de Toros, Foso de los Carneros, Fuerte de San Jos6 Bajo

Mis informaci6n: www.camelilla.es

Poblaci6n; 4 202 680 habitantes Provincias: Alicante, Castell6n y Valencia Gapital: Valencia

Platos tipicos: paella (arroz con diferentes tipos de carne o pescado), "fideud" (fideo y marisco acompafrado de una salsa de ajo)

Fiestas y eventos culturales: las Fallas (el 19 de marzo, en Valencia), la Tomatina de Bufrol (0ltimo

Carnavales de Xinzo de Limia y de Laza, Romeria Viquinga de Catoira (primer domingo de agosto), Festival Mozarl de A Corufla (mayo, junio y julio) Lugares de inter6s: Cabo de Finisterre, lslas Cies, Dunas de Corrubedo, Cafron del Sil, Ancares Monumentos y museos: catedral de Santiago, Torre de H6rcules (A Coruna), monasterio de Oseira, Museo Diocesano de Mondofredo

M6s informaci6n:

mi6rcoles de agosto), Festival Internacional de Benicasim (mUsica independiente, en agosto)

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Lugaresdeinter6s:cabooropesa,is|asCo|umbretes, La Albufera, Elx, Alcoy, Torrent, Peniscola, Sagunto

Monumentos

y museos:

castillo del Papa Luna (Pefriscola), castillo de Sagunto, Ayuntamiento de Alicante, catedral de Valencia, basilica de la Virgen de los Desamparados, Instituto Valenciano de Arte Moderno (IVAM), museo Fallero de Valencia, Ciudad de las Artes y de las Ciencias de Valencia

M5s informaci6n:

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Pobf aci6n: 27 O 400 habitantes Provincia: Logrofro Gapital: Logrofro Platos tipicos: patatas a la riojana (con pimiento, cebolla, costilla de cerdo y chorizo), mazapanes de Soto

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(dulces rellenos de almendras

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y azucar

hechos al

norno)

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Fiestas y eventos culturales: Danza de los zancos (a finales de junio y de septiembre en Anguiano); Fiesta de la Vendimia (el 21 de septiembre en Logrono)

Lugares de inter6s: Calahorra, Arnedo, Santo Do-

E I

Poblaci6n: 1 07338'1 habitantes Provincias: Badajoz y C6ceres Gapital: M6rida Platos tipicos: frite (cordero frito con ajos y cebollas), migas (guiso hecho a base de miga de pan),

mingo de la Calzada, Haro, San Mill6n de la Cogolla, Ruta de los dinosaurios Monumentos y museos: monasterio de Santa Maria la Real (Najera), monasterio de San Mill6n de Yuso (San Mlllan de la Cogolla), catedral de Logrono

M6s informaci6n:

pollo al padre Pero (cocinado en salsa de tomate y

F',::",::'" eventos cutturates: tos Empalaos (et Jueves Santo en Valverde de la Vera, C6ceres), Festival de Teatro Cldrsico de M6rida fiulio y agosto), Festival WOMAD de C5ceres (principios de mayo) Lugares de inter6s: Plasencia, Trujillo, Guadalupe, Yuste, Parque Nacional de Monfrague Monumentos y museos: monasterios de Yuste, Tentudia y Guadalupe, ruinas romanas de M6rida, Concatedral de Santa Maria (C6ceres), Museo Nacional de Arte Romano (Merida), museo provincial de C6ceres M6s informaci6n:

@ Pobf aci6n: 5 37 2 433 habitantes Provincia: Madrid Gapital: Madrid Platos tipicos: sopa de ajo (a base de pan y pimenton, se le suele afradir un huevo escalfado y jamon), cocido madrilefro (garbanzos, carne guisada, gallina, tocino, morcilla y repollo), callos a la madrilefra (guiso de estomago de cerdo, chorizo y hortalizas) Fiestas y eventos culturales: las Fiestas de San lsidro (el 15 de mayo), ARCO (Feria Internacional de Arte Contempor6neo, a mediados de febrero), FES-

TIMAD (Festival de Mlsica Independiente de Madrid, a finales de mayo)

Lugares de inter6s: Alcal6 de Henares, Aranjuez, Poblaci6n: 2 732 926 habitantes Provincias: A Corufra, Lugo, Ourense y Pontevedra

El

Escorial, Chinch6n

Monumentos y museos: parque del Retiro, fuente de Cibeles, Puerta de Alcal6, estacion de Atocha,

Gapital: Santiago de Compostela Platos tipicos: pulpo "a feira" (pulpo cocido y condimentado con piment6n), caldo gallego (cocido de patatas, alubias, grelos y huesos de ternera y cerdo), tarta de Santiago (tarta de almen-

plazade toros de Las Ventas, Palacio Real, monasterio de El Escorial, palacio Real de Aranjuez, castillo de Manzanares el Real, museo del Prado, museo Thyssen-Bornemisza, Centro de Arte Reina Sofia,

dras), filloas (similares a los cr6pes ses)

museo Sorolla

Fiestas y eventos culturales: "Rapa das bes-

tas" (el primer domingo de julio en Candaoso, Lugo),

Mis informaci6n:

ffi

I

uurcia GPoblaci6n: .1

190 378 habitantes

Provincia: Murcia Gapital: Murcia Platos tipicos: caldero (arroz cocido en caldo de pescado), mtljol (pescado), froras (especie de pimiento), pastel de carne (plato de origen oriental, lleva carne picada y rodajas de huevo duro en una capa de hojaldre)

Fiestas y eventos culturales: desfiles de "cartaginenses y romanos" (1 0 dias de septiembre en Cartagena), Viernes Santo (en Lorca, las cofradias "azul" y "blanca" compiten en decoraci6n y vestuario durante las procesiones), Festival Internacional del Cante de las Minas (certamen de cante flamenco, en agosto en La Uni6n) Lugares de inter6s: Cartagena, Lorca, Caravaca de la Cruz, el Mar Menor, Sierra Espufra, Salinas de San Pedro del Pinatar Monumentos y museos: catedral y casino de Murcia, muralla Bizantina de Cartagena, museo de Tradiciones y Artes Populares de Alcantarilla, colegiata de San Patricio (Lorca)

M6s informaci6n: www.murcia-turismo.com

ffi

Pars vasco

Pobfaci6n: 2101 478 habitantes Provincias: Alava, Guip0zcoa y Yizcaya Gapital: Vitoria (Gasteiz) Platos tipicos: "pintxos" (pequefras raciones de comida servidas sobre un trozo de pan), bacalao al "pil-

pil" (bacalao cocinado en aceite y ajo), "marmitako" (guiso de bonito y patatas), "txangurro al horno" (centollo cocido cuya carne se condimenta, se vuelve a meter en la concha y se hornea) Fiestas y eventos culturales: la Tamborrada, (se celebra el 'l 9 y 20 de enero en San Sebasti6n); fiestas de la Virgen Blanca (en Vitoria durante la primera se-

mana de agosto), Festival Internacional de Cine de San Sebasti6n (septiembre), Festival de Jazz de San Sebasti6n (ulio) Lugares de inter6s: Bilbao, San Sebasti6n, Vitoria, Bermeo, Guernica, Ofrati, Pasajes de San Juan y Pasajes de San Pedro, Zumaia, Fuenterrabia, Cabo de Ogofro, cuevas de Santimamifre Monumentos y museos: Peine de los vientos (San Sebasti6n), Casa de Juntas de Guernica, museo de San Telmo (San Sebasti6n), museo Guggenheim de Bilbao, museo de Bellas Artes de Bilbao, museo de g naci o Zuloaga (Zumaia) I

na,rarra I Poblaci5n:

M6s informaci6n: www.euskadi.net

556 263 habitantes

Provincia: Pamplona Gapital: Pamplona (lrufi a) Platos tipicos: truchas a la navarra (rellenas de

Principado de Asturias EPoblaci6n: 1 07

5 329 habitantes

Provincia: Asturias

jamon serrano y despu6s fritas), chilindr6n de cordero (con pimientos frescos o secos), cuajada (leche de oveja y cuajo natural, se toma normalmente con miel) Fiestas y eventos culturales: los Sanfermines (en Pamplona, empiezan el 6 de julio y acaban el

Gapital: Oviedo Platos tipicos: fabada asturiana (estofado de alubias, chorizo y morcilla), pote asturiano (cocido de gallina, ternera y cerdo con patatas y grelos), arroz

14 de julio), el Zanpanlzar de lturen y Zubieta

car y canela)

(Viernes Santo), Festival de Creaci6n Audiovisual

de Navarra (a mediados de noviembre), Festival de Danza Escena (en mayo en diferentes localidades de Navarra)

Lugares de inter6s: Tudela, Tafalla, Burlada, Olite, Estella, Roncesvalles, valle del Bazt6n, las Bardenas Reales (blanca y negra), valle del Bidasoa, cuevas deZugarramurdi, bosque de lrati Monumentos y museos: Palacio Real de Olite,

catedral de Pamplona, monasterio de Nuestra Sefrora de lrache (Estella), monasterio de lranzu, monasterios de Leyre (Yesa), iglesia de Santa

con leche (postre hecho a base de arroz,leche,az1-

Fiestas y eventos culturales: fiesta de "les Piraglies", (el primer sdbado de agosto en el rio Sella, entre las localidades de Ribadesella y Arriondas), fiesta del Pastor (a orillas del lago Enol cerca de Cangas de Onis, el 25 de julio), Premios Principe de Asturias (se entregan en Oviedo, en noviembre)

Lugares de inter6s: Gij6n, Avil6s, Picos de

Eu-

ropa, Cangas de Onis, Covadonga, Luarca, Castropol, Taramundi Monumentos y museos: castros del Valle de Navia (restos de poblados fortificados con casas

de planta circular), iglesia de Santa Maria del Naranco (en el monte Naranco), museo de Bellas Ar-

Maria la Real (Sanguesa),catedral de Tudela, museo de Navarra (Pamplona)

tes de Oviedo

M6s informaci6n: http://turismo.navarra.com

M6s informaci6n: www.infoasturias.com

MÁS GRAMÁTICA • Cuando, al realizar una actividad, tengas una duda o quieras entender mejor una regla gramatical, puedes consultar este resumen. • Como verás, los contenidos no están ordenados por lecciones sino en torno a las categorías gramaticales. • Además de leer atentamente las explicaciones, fíjate también en los ejemplos: te ayudarán a entender cómo se utilizan las formas lingüísticas en contexto.

MÁS GRAMÁTICA GRUPO NOMINAL q El grupo nominal se compone del nombre o sustantivo y de sus determinantes y calificativos: artículos, demostrativos, posesivos, adjetivos calificativos, frases subordinadas adjetivas, etc. Las partes del grupo nominal concuerdan en género y en número con el sustantivo.

GÉNERO Y NÚMERO

ARTÍCULO Existen dos tipos de artículos en español: los determinados y los indeterminados.

ARTÍCULO INDETERMINADO

q Usamos los artículos indeterminados (un, una, unos, unas) para mencionar algo por primera vez, cuando no sabemos si existe o para referirnos a un ejemplar de una categoría.

GÉNERO

q En español, solo hay dos géneros: masculino y femenino. En general, son masculinos los sustantivos que terminan en -o, -aje, -ón y -r , y son femeninos los terminados en -a, -ción, -sión, -dad, -tad y -ez. Sin embargo, hay muchas excepciones: el mapa, la mano... Los sustantivos que terminan en -e o en otras consonantes pueden ser masculinos o femeninos: la llave, el norte, el o la paciente, el control, la paz, etc.

q Los sustantivos de origen griego terminados en -ema y -oma son masculinos: el problema, el cromosoma. Las palabras de género femenino que comienzan por a o ha tónica llevan el artículo el en singular, pero el adjetivo va en femenino: el agua limpia, el hada buena. En plural, funcionan de forma normal: las aguas limpias, las hadas buenas.

q El femenino de los adjetivos se forma, en general, cambiando la -o final por una -a o añadiendo una -a a la terminación -or: alto, alta; trabajador, trabajadora, etc. Los adjetivos que terminan en -e, -ista o en consonantes distintas de r tienen la misma forma en masculino y en femenino: doble, realista, veloz, lateral.

NÚMERO

q El plural de sustantivos y de adjetivos se forma agregando -s a los terminados en vocal (calle ➡ calles) y -es a los terminados en consonante (portal ➡ portales). Si la palabra termina en -z, el plural se escribe con c: vez ➡ veces.

q Los sustantivos y los adjetivos que, en singular, terminan en -s hacen el plural dependiendo de la acentuación. Si se acentúan en la última sílaba, agregan -es: el autobús ➡ los autobuses. Si no se acentúan en la última sílaba, no cambian en plural: la dosis ➡ las dosis.

q Los sustantivos y los adjetivos terminados en -í o -ú acentuadas forman el plural con -s o con -es: marroquí ➡ marroquís/marroquíes.



q No usamos los artículos indeterminados para informar sobre la profesión de alguien.



Soy médico. Soy un médico.

q Pero sí los usamos cuando identificamos a alguien por su profesión o cuando lo valoramos.

Su mujer es una periodista muy conocida.

q Los artículos indeterminados no se combinan con otro, otra, otros, otras, medio, media, cien(to) o mil.

¿Me dejas otra hoja? una otra hoja Si no tienes hambre, come media ración. una media

ARTÍCULO DETERMINADO

q Los artículos determinados (el, la, los, las) se utilizan cuando hablamos de algo que sabemos que existe, que es único o que ya se ha mencionado.

La casa de Mallorca de Marcos es preciosa. Vivían en el centro de Madrid.

q En general, no se usan con nombres de personas, de continentes, de países y de ciudades, excepto cuando el artículo es parte del nombre: La Habana, El Cairo, La Haya, El Salvador. Con algunos países, el uso es opcional: (La) India, (El) Brasil, (El) Perú, etc.

q También los usamos cuando nos referimos a un aspecto o a una parte de un país o de una región: la Sevilla actual, el Egipto antiguo.

q Con las formas de tratamiento y con los títulos, usamos los artículos en todos los casos excepto para dirigirnos a nuestro interlocutor.

172

Marcos ha alquilado una casa en Mallorca.

La señora González vive cerca de aquí, ¿no? Señora González, ¿dónde vive usted?

7

Recuerda Cuando hablamos de una categoría o de sustantivos no contables, no usamos el artículo.

¿Tienes ordenador? Necesito leche para el postre.

AQUÍ/ACÁ

AHÍ

ALLÍ/ALLÁ

este chico esta chica estos amigos estas amigas esto

ese chico esa chica esos amigos esas amigas eso

aquel chico aquella chica aquellos amigos aquellas amigas aquello

La presencia del artículo determinado indica que ya se había hablado antes de algo.

Voy a comprar leche y huevos. (= informo qué tipo de cosas voy a comprar)



He comprado la leche y los huevos. (= ya he dicho antes que era necesario comprar esas cosas)

EL ARTÍCULO NEUTRO LO Aunque en español solo hay dos géneros, masculino y femenino, existe la forma neutra lo en las estructuras lo + adjetivo o lo que + verbo. Lo Lo Lo Lo

bueno (= las cosas que son buenas) difícil (= las cosas que son difíciles) bello (= las cosas que son bellas) que pienso (= las cosas que pienso)

POSESIVOS q Los posesivos que van antes del sustantivo se utilizan para identificar algo o a alguien refiriéndose a su poseedor y varían según este (yo ➡ mi casa, tú ➡ tu casa…). Además, concuerdan en género y en número con la cosa poseída (nuestra casa, sus libros, etc.). (yo) (tú) (él/ella/usted) (nosotros/as) (vosotros/as) (ellos/as, ustedes)

mi libro/casa tu libro/casa su libro/casa nuestro libro nuestra casa vuestro libro vuestra casa su libro/casa

mis libros/casas tus libros/casas sus libros/casas nuestros libros nuestras casas vuestros libros vuestras casas sus libros/casas

q No usamos los posesivos cuando nos referimos a partes del propio cuerpo.

DEMOSTRATIVOS q Sirven para referirse a algo indicando su cercanía o su lejanía respecto a la persona que habla.



Me duele la cabeza. Me duele mi cabeza. Me quiero cortar el pelo. Quiero cortar mi pelo.

q Tampoco los usamos para hablar de objetos de los que se cerca de quien habla

cerca de quien escucha

lejos de ambos

este esta estos estas

ese esa esos esas

aquel aquella aquellos aquellas

supone que poseemos solo una unidad o cuando, por el contexto, está muy claro quién es el propietario.

¿Dónde has aparcado el coche? ¿Tienes el pasaporte? Lo vas a necesitar.

q Existe otra serie de posesivos.

Este avión es bastante nuevo, pero aquel del otro día era viejísimo.

q Además de las formas de masculino y de femenino, existen formas neutras (esto, eso, aquello) que sirven para referirse a algo desconocido o que no queremos o no podemos identificar con un sustantivo. ¿Qué es esto que has dejado en mi mesa? No entiendo nada. ❍ ¿Eso? Es la traducción del informe anual.

mío tuyo suyo nuestro vuestro suyo

míos tuyos suyos nuestros vuestros suyos

mías tuyas suyas nuestras vuestras suyas

- Estos posesivos se usan para dar y para pedir información sobre a quién pertenece algo.

q Los demostrativos están en relación con los adverbios de

mía tuya suya nuestra vuestra suya

¡Qué lío! Esta bolsa es tuya o es mía?

lugar aquí, ahí y allí.

173

MÁS GRAMÁTICA - Aparecen detrás del sustantivo, que va acompañado del artículo indeterminado o de otros determinantes.

q En Latinoamérica, no se usa nunca vosotros: la forma de

Me encanta ese pintor; tengo dos obras suyas.

q En algunas zonas de Latinoamérica (Argentina, Uruguay y



- Con artículos determinados, sutituyendo a un sustantivo ya mencionado o conocido por el interlocutor.

Estos no son mis zapatos. ¡Son los tuyos!

segunda persona del plural es ustedes.

regiones de Paraguay, Colombia y Centroamérica), en lugar de tú, se usa vos.

q Las formas femeninas del plural (nosotras, vosotras, ellas) solo se usan cuando todas las componentes son mujeres. Si hay al menos un hombre, se usan las formas masculinas.

PRONOMBRES PERSONALES CON PREPOSICIÓN La forma de los pronombres personales cambia según el lugar que ocupan en la oración y su función.

EN FUNCIÓN DE SUJETO 1ª pers. singular

yo



2ª pers. singular

tú usted



3ª pers. singular

él, ella



1ª pers. plural

nosotros, nosotras



1ª pers. singular

mí*



¿Hay algún mensaje para mí?

2ª pers. singular

ti* usted



Estos días, he pensado mucho en ti.

3ª pers. singular



él, ella

Habla con ella: sabe mucho de ese tema.

1ª pers. plural

nosotros, nosotras



El niño es muy pequeño, todavía no viaja sin nosotros.

2ª pers. plural

vosotros, vosotras ustedes



Mi novia os conoce: me ha hablado muy bien de vosotros.

3ª pers. plural

ellos, ellas



Siempre critica a sus hermanas. Sí, es verdad. Siempre está contra ellas.

Yo tengo frío, ¿y tú? Tú tienes la culpa, no yo. Él es músico y ella, cantante. Nosotras llegamos a las 5 y los chicos, a las 6h.

2ª pers. plural

vosotros, vosotras ustedes



¿Vosotros habéis bajado a la calle? Alguien ha dejado la puerta abierta...

3ª pers. plural

ellos, ellas



Ellos tienen más experiencia, pero se esfuerzan menos.

* Con la preposición con: conmigo y contigo.

¡Atención!

q Los pronombres sujeto se utilizan cuando queremos

Hay dos excepciones: las preposiciones según y entre.

resaltar la persona por oposición a otras o cuando su ausencia puede llevar a confusión, por ejemplo, en la tercera persona. ❍

Según tú, ¿quién es el culpable? Entre tú y yo ya no hay secretos.

Ustedes trabajan en un banco, ¿verdad? Yo sí, pero ella no, ella es abogada.

q Usted y ustedes son, respectivamente, las formas de tratamiento de respeto en singular y en plural. Se usan en relaciones jerárquicas, con desconocidos de una cierta edad o con personas mayores en general. Hay grandes variaciones de uso según el contexto social o geográfico. Se trata de formas de segunda persona, pero tanto el verbo como los pronombres van en tercera persona.

174

❍

7

Recuerda Las formas mi y ti solo se usan con pronombres, no con conectores del tipo de como, menos, excepto, etc.

Tú eres como yo, te encanta bailar.

REFLEXIVOS 1ª pers. singular

me ducho

2ª pers. singular

te duchas / se ducha

3ª pers. singular

se ducha

1ª pers. plural

nos duchamos

2ª pers. plural

os ducháis / se duchan

3ª pers. plural

se duchan

EN FUNCIÓN DE COMPLEMENTO DE OBJETO DIRECTO (COD) 1ª pers. singular

me



2ª pers. singular

te lo*, la



3ª pers. singular

lo*, la



1ª pers. plural

nos

2ª pers. plural

os los, las



3ª pers. plural

los, las





me



No me has dicho la verdad. Eres un mentiroso.

2ª pers. singular

te le (se)



¿Te puedo contar una cosa? Le mando el cheque mañana, señor Ruiz.

3ª pers. singular

le (se)



¿Quién le hizo esta foto a Montse? Es preciosa...

1ª pers. plural

nos



Carmen nos ha enseñado la ciudad.

2ª pers. plural

os les (se)



Si queréis, os saco yo la foto. A ustedes, les llegará el paquete por correo.

3ª pers. plural

les (se)







¿Me ves bien?

Te odio. Eres insoportable. ¿La acompaño, señora Lara?



1ª pers. singular

Mi cumpleaños siempre lo celebro con mis amigos. Nos tuvieron tres horas en la sala de espera.

POSICIÓN DEL PRONOMBRE

q El orden de los pronombres es: COI + COD + verbo. Los pronombres se colocan siempre delante del verbo conjugado (excepto en Imperativo afirmativo).

¿Quién os lleva al cole? Los espero abajo, señores Gil.

A las niñas no las veo desde el año pasado.



❍

* Cuando el Complemento de Objeto Directo (COD) hace referencia a una persona singular de género másculino, se ite también el uso de la forma le: A Luis lo/le veo todos los días.

q La forma lo es, además de un pronombre masculino, un pronombre de OD que puede sustituir a una parte del texto.

A los chicos no les gustó nada la película.

Te perdono si me das un beso. ¿Os apetece un té? ¿Cómo te devuelvo el libro que me dejaste? Si se lo das a Pablo, él me lo puede llevar al trabajo.

q Con el Infinitivo, el Gerundio y la forma afirmativa del Imperativo, los pronombres se colocan después del verbo y forman una sola palabra.

Es imposible bañarse, el agua está helada. Siéntate aquí y cuéntamelo todo.

q Con perífrasis y con estructuras como poder/querer/ir a

Esto te lo he comprado en París, ¿te gusta?



¿A qué hora llega Mateo? No lo sé. ¿Por qué no se lo preguntas a Alonso?

❍

+ Infinitivo, los pronombres pueden ir delante del verbo conjugado o detrás del Infinitivo, pero nunca entre ambos.

EN FUNCIÓN DE COMPLEMENTO DE OBJETO INDIRECTO (COI)

- Los pronombres de COI solo se diferencian de los de COD en las formas de la tercera persona.



- Los pronombres de COI le y les se convierten en se cuando van acompañados de los pronombres de COD lo, la, los, las: Le lo pregunto. / Se lo pregunto.



Tienes que hacerme un favor. Me tienes que hacer un favor. Tienes que me hacer un favor Quiero pedirle el coche a Jaime. Le quiero pedir el coche a Jaime. Quiero le pedir el coche a Jaime. ¿Vas a llevarte el coche? ¿Te vas a llevar el coche? ¿Vas a te llevar el coche?

175

MÁS GRAMÁTICA PREPOSICIONES Y LOCUCIONES PREPOSICIONALES

TIEMPO

POSICIÓN Y MOVIMIENTO a dirección, distancia



en ubicación, medio de transporte



de procedencia, lejos/cerca... de





desde punto de partida entre ubicación en medio de dos o más cosas hasta punto de llegada por movimiento dentro o a través de un espacio sobre ubicación superior

debajo de

Vamos a Madrid. Ávila está a 55 kilómetros de aquí.

Vigo está en Galicia. Vamos en coche. Venimos de la Universidad. Caracas está lejos de Lima.



Barcelona está situada entre el mar y la montaña. He encontrado esta postal entre mis libros.



por + parte del día



No trabajo por la mañana.

de + día/noche



Prefiero estudiar de noche.

desde + punto en el tiempo



No veo a Juan desde 1998.

en + mes/estación/año



Mi cumpleaños es en abril.

antes/después de



Hago deporte antes de cenar.

de + inicio a + fin



Trabajamos de 9 a 6h. Estaremos aquí del 2 al* 7 de abril.



Te esperé hasta las cinco.

hasta + punto en el tiempo





* Recuerda que a + el = al; de + el = del.

Podemos ir en metro hasta el centro.

OTROS USOS

Me gusta pasear por la playa. El ladrón entró por la ventana.

A modo: a la plancha, al horno COD (persona): Hemos visto a Pablo en el centro.

Extienda la masa sobre una superficie fría.

detrás de

al lado de

delante de

en el centro de

¡Atención! Podemos usar las locuciones anteriores sin la preposición de cuando no mencionamos el elemento que sirve de referencia.

176

Me levanto a las ocho.



a la izquierda de





He venido a pie desde el centro.

encima de

a la derecha de

a + hora

¿Dónde ponemos el cuadro: a la derecha del sofá o a la izquierda?

DE material: de lana partitivo, con sustantivos no contables: un poco de pan, 200 gramos de queso POR/PARA por + causa: Viaja mucho por su trabajo. para + finalidad: Necesito dinero para pagar el teléfono. para + destinatario: Estos libros son para tu hermana. CON compañía: ¿Fuiste al cine con Patricia? acompañamiento: pollo con patatas instrumento: He cortado el papel con unas tijeras. composición: una casa con muchas ventanas SEGÚN opinión: Según tú, ¿quién tiene la razón, ella o yo? SIN ausencia: Yo prefiero tomar el café sin azúcar. SOBRE tema: Tengo que escribir un texto sobre el cine de mi país.

INTERROGATIVOS Los pronombres y los adverbios interrogativos reemplazan al elemento desconocido en preguntas de respuesta abierta.

- Las preguntas de respuesta cerrada (respuesta sí o no) se forman igual que las frases enunciativas; simplemente cambia la entonación.

Edu va mucho a los Estados Unidos. ¿Edu va mucho a los Estados Unidos?

QUÉ, CUÁL/CUÁLES

q En preguntas abiertas sin referencia a ningún sustantivo, usamos qué para preguntar por cosas.

¿Qué habéis hecho durante estas vacaciones?

MARCADORES TEMPORALES PARA EXPRESAR FRECUENCIA

q Cuando preguntamos por una cosa o por una persona dentro de un conjunto, usamos qué o cuál/cuáles dependiendo de si aparece o no el sustantivo.

¿Qué museos habéis visitado?



Nos encantó el Museo Picasso. ¿Cuál? ¿El de Barcelona o el de Málaga?

❍

OTROS INTERROGATIVOS Para preguntar por... personas

quién/es



¿Quién ha traído estas flores?

cantidad

cuánto/a/ os/as



¿Cuántas veces has estado en España?

un lugar

dónde



¿Dónde tienes el móvil?

un momento en el tiempo

cuándo



¿Cuándo llegaste a Alemania?

el modo

cómo



¿Cómo fuiste? ¿En avión?

el motivo

por qué



¿Por qué te ríes?

la finalidad

para qué



¿Para qué me has llamado?

siempre casi siempre / generalmente / por lo general / normalmente a menudo / con frecuencia / muchas veces a veces de vez en cuando raramente / muy pocas veces casi nunca nunca jamás



Casi siempre ceno en casa. Yo voy al cine muy pocas veces. Deberías caminar un poco todos los días.

¡Atención! Con todos los días, hablamos de algo común a todos los días, algo que se repite. Con cada día nos referimos a los días como unidades independientes.

7

Recuerda

❍ ❍ ❍ ❍ ❍

¿Con quién has estado hoy? Con Edu. ¿Desde dónde llamas? Desde una cabina. ¿Sobre qué trató la conferencia? Sobre reciclaje. ¿Hasta cuándo te quedas? Hasta el martes. ¿Para cuántas personas es esta mesa? Para ocho como máximo.

-

los lunes/los martes… todos los lunes/los días/los meses/los veranos... todas las mañanas/las tardes/las noches... cada día/semana/mes/primavera/año...



- Todos los interrogativos llevan tilde. - Cuando el verbo va acompañado de preposición, esta se coloca antes del interrogativo.

+

Como fuera todos los días, pero cada día en un sitio diferente.

PARA ESPECIFICAR EL NÚMERO DE VECES QUE SE HA REALIZADO ALGO muchas veces 2/3... veces alguna vez una vez casi nunca nunca jamás ¿Habéis estado alguna vez en México? Yo estuve una vez hace muchos años. Yo he estado muchas veces. ❒ Pues yo no he estado nunca.

❍

177

MÁS GRAMÁTICA Antes tenía el pelo largo, pero me lo corté porque era incómodo. He ido a la Universidad, pero antes he pasado por casa de Julia a buscar unas cosas. Antes de casarme pasé un tiempo en Colombia. Tómese una pastilla antes de cada comida. Yo llegué a las cinco y Alberto un rato después.

PARA SITUAR EN EL PRESENTE



ahora actualmente en este momento hoy hoy en día Alejandro Sanz, que actualmente vive en Miami, está pasando unos días en España. Hoy en día es difícil encontrar un buen trabajo.

REFERIRNOS A UN MOMENTO YA MENCIONADO entonces en aquella época en aquellos tiempos en ese momento

PARA SITUAR EN UN PASADO VINCULADO AL PRESENTE este mes/ año/verano... esta semana... esta mañana/ tarde/noche hace poco hace un rato / hace cinco minutos hoy



Este mes he tenido mucho trabajo.



¿Alguien sabe dónde está Marcos? Yo lo he visto en la cafetería hace cinco minutos.

❍

Yo vivía en un pueblo. Entonces no había televisión y jugábamos siempre en la calle. Me metí en la ducha y entonces llegó él. Mi abuela nació a mediados del siglo XX. En aquella época no había electricidad en su pueblo.

REFERIRNOS A UN MOMENTO FUTURO

PARA SITUAR EN UN PASADO NO VINCULADO AL PRESENTE ayer anteayer un día el otro día una vez el 15 de enero de 2003 en enero en 2003 el jueves (pasado) la semana pasada el verano/año/mes pasado hace tres meses de niño...

q

mañana pasado mañana dentro de un rato/dos semanas/tres meses... la semana/el mes... que viene la semana/el mes próxima/o el lunes (que viene/próximo)... este lunes/verano/año... el uno de enero de 2025 el día 25... Mañana voy a ir a la playa. ¿Quieres venir? Han dicho en la tele que la semana que viene lloverá. Este año voy a intentar cuidarme más. Llegaremos al aeropuerto de Madrid dentro de diez minutos.

PARA HABLAR DE LA DURACIÓN

q Hace relaciona el momento en el que hablamos con el ¿Sabes? El otro día me leyeron el futuro en el café. ❍ ¿Sí? A mí una vez, hace años, me lo hicieron, pero no acertaron en nada.

momento en el que ocurrió algo poniendo el énfasis en la cantidad de tiempo transcurrido.

RELACIONAR ACCIONES: ANTERIORIDAD Y POSTERIORIDAD antes (de) luego después (de) más tarde unos minutos / un rato / unos días después unos minutos / un rato / unas horas más tarde

q Desde hace referencia al momento en el que se inicia algo.

Trabajo en esta empresa desde 1998.

q Hasta hace referencia al límite temporal de una acción.

178

Terminé mis estudios hace diez años.

Me quedaré hasta las diez. Vivió en París hasta 2001.

q Desde hace expresa el tiempo transcurrido desde el comienzo de una acción que continúa en el presente.

Carlos y yo tenemos

Trabajo en esta empresa desde hace siete años.

MARCADORES ESPACIALES

el mismo coche. la misma edad. los mismos gustos. las mismas aficiones.

¡Atención! Ana y yo comemos lo mismo puede significar dos cosas: “Ana y yo comemos las mismas cosas” “Ana come tanto como yo (la misma cantidad)”

aquí / acá* ahí allí / allá cerca (de) / lejos (de) dentro (de) / fuera (de) arriba / abajo * Aquí no se usa en algunas variantes americanas, especialmente en la del Río de la Plata, donde se prefiere la forma acá.

Con adjetivos

Aquí las casas son tan caras como en mi ciudad.

Con verbos

COMPARAR



SUPERIORIDAD

Aquí la gente sale tanto como en España.

Con nombres.

Madrid tiene más parques que Barcelona.

Con adjetivos.

INFERIORIDAD Con nombres

Madrid es más grande que Barcelona.



Con verbos.

Antes comía más que ahora.

Formas especiales: más bueno/a ➡ más malo/a ➡ más grande ➡

mejor peor mayor

Prefiero dormir en esta habitación porque hay menos ruido que en la otra.

tanto espacio tanta luz En nuestra casa no hay como aquí. tantos balcones tantas habitaciones Con adjetivos La segunda parte de la novela es mucho menos entretenida que la primera. Aquí los trenes no son tan caros como en mi país.

¡Atención! Mayor (que) suele usarse, sobre todo, para indicar ”mayor edad” o en comparaciones abstractas.

Antonio es mayor que Andrés. Este producto tiene mayor aceptacion entre los jóvenes.

Con verbos Desde que tuvimos el niño dormimos menos que antes. Ahora no como tanto como antes.

VERBOS IGUALDAD Con nombres

En nuestra casa hay

CONJUGACIONES

q En español existen tres conjugaciones, que se distinguen tanto espacio tanta luz como aquí. tantos balcones tantas habitaciones

por las terminaciones: -ar (primera conjugación), -er (segunda) e -ir (tercera). Las formas de los verbos de la segunda y de la tercera conjugación son muy similares. La mayoría de las irregularidades se dan en estos dos grupos.

179

MÁS GRAMÁTICA q En el verbo se pueden distinguir dos elementos: la raíz y

terminación

Å

estudiar

Ø

la terminación. La raíz se obtiene al quitar al Infinitivo la terminación (-ar, -er, -ir). La terminación nos proporciona la información referente al modo, al tiempo, a la persona y al número.

raíz

Me cuesta mucho pronunciar las erres. A Sara le encanta Alejandro Sanz. ¿Qué os parece este cuadro? Me duelen mucho los pies. ¿Os ha caído bien el novio de Puri?

q En estos verbos, se usa a + pronombre tónico (a mí, a ti, a él/ella/usted, a nosotros/as, a vosotros/as, a ellos/ ellas/ustedes) cuando queremos contrastar diferentes personas.

q Las irregularidades afectan solo a la raíz del verbo. Solo



se encuentran terminaciones irregulares en el Indefinido.

❍

¿Y a vosotros qué os ha parecido la película? A mí me ha encantado. Pues a mí me ha parecido muy aburrida.

VERBOS REFLEXIVOS

q Son verbos que se conjugan con los pronombres reflexivos me, te, se, nos, os, se: llamarse, levantarse, bañarse...

(Yo) me llamo Abel. (llamarse)

q Hay verbos que, como acordar, ir o quedar, cambian de significado con el pronombre reflexivo.

PRESENTE DE INDICATIVO

¿Qué acordasteis en la reunión? ¿Te acuerdas de Pablo? Vamos al cine. Nos vamos de aquí. ¿Quedamos a las cinco? ¿Vienes o te quedas?

q Otros verbos pueden convertirse en reflexivos cuando la acción recae en el propio sujeto. Marcela lava la ropa. Marcela se lava. Marcela se lava las manos.

(yo) (tú) (él/ella/usted) (nosotros/nosotras) (vosotros/vosotras) (ellos/ellas/ustedes)

hablar

comer

escribir

hablo hablas habla hablamos habláis hablan

como comes come comemos coméis comen

escribo escribes escribe escribimos escribís escriben

- La terminación de la primera persona del singular es igual en las tres conjugaciones. - Las terminaciones de la tercera conjugación son iguales que las de la segunda excepto en la primera y en la segunda personas del plural (nosotros/as, vosotros/as).



VERBOS QUE FUNCIONAN COMO GUSTAR

q Existe un grupo de verbos (gustar, encantar, apetecer,

- hacer afirmaciones atemporales: Una semana tiene siete días.

interesar, etc.) que se conjugan casi siempre en tercera persona (del singular si van seguidos de un nombre en singular o de un Infinitivo; y del plural si van seguidos de un sustantivo en plural). Estos verbos van acompañados siempre de los pronombres de COI me, te, le, nos, os, les y expresan sentimientos y opiniones respecto a cosas, personas o actividades.

- hablar de hechos que se producen con una cierta frecuencia o regularidad: Como en casa todos los días.

me te el cine (NOMBRES EN SINGULAR) gusta ir al cine (VERBOS) le nos gustan las películas de acción (NOMBRES EN PLURAL) os les

- relatar en presente histórico: Pío Baroja nace en San Sebastián en 1872.

(A mí) (A ti) (A él/ella/usted) (A nosotros/nosotras) (A vosotros/vosotras) (A ellos/ellas/ustedes)

180

q Usamos el Presente de Indicativo para:

- hablar del presente cronológico: Hace muy buen tiempo. - pedir cosas y acciones en preguntas: ¿Me prestas un boli? - hablar de intenciones firmes: Mañana te devuelvo el libro.

- formular hipótesis: Si me toca la lotería, dejo de trabajar. - dar instrucciones: Sigues todo recto y giras a la derecha.

Cambios ortográficos

IRREGULARIDADES EN PRESENTE

q Atención a las terminaciones en -ger, -gir y -guir. Debe-

Diptongación: e rel="nofollow"> ie, o > ue

q Muchos verbos de las tres conjugaciones tienen esta irregularidad en Presente. Este fenómeno no afecta ni a la primera ni a la segunda personas del plural.

(yo) (tú) (él/ella/usted) (nosotros/nosotras) (vosotros/vosotras) (ellos/ellas/ustedes)

pensar pienso piensas piensa pensamos pensáis piensan

poder puedo puedes puede podemos podéis pueden

Cierre vocálico: e > i

q El cambio de e por i se produce en muchos verbos de la tercera conjugación en los que la última vocal de la raíz es e, como seguir, pedir, decir o freír.

mos tener en cuenta las reglas ortográficas al conjugarlos. escoger ➡ escojo

elegir ➡ elijo

seguir ➡ sigo

PRETÉRITO PERFECTO Presente de haber (yo) (tú) (él/ella/usted) (nosotros/nosotras) (vosotros/vosotras) (ellos/ellas/ustedes)

he has ha hemos habéis han

+ Participio

hablado comido vivido

q El Pretérito Perfecto se forma con el Presente del auxiliar haber y el Participio pasado (cantado, leído, vivido).

(yo) (tú) (él/ella/usted) (nosotros/nosotras) (vosotros/vosotras) (ellos/ellas/ustedes)

seguir sigo sigues sigue seguimos seguís siguen

q El Participio pasado es invariable. El auxiliar y el Participio son una unidad, no se puede colocar nada entre ellos. Los pronombres se colocan siempre delante del auxiliar.

Ya hemos cerrado.

Hemos ya cerrado.



Las hemos comprado esta semana.

Hemos las comprado esta semana.

G en la primera persona del singular

q Existe un grupo de verbos que intercalan una g en la q Usamos el Pretérito Perfecto para referirnos a acciones o

primera persona del singular. salir ➡ salgo poner ➡ pongo valer ➡ valgo hacer ➡ hago

q Esta irregularidad puede aparecer sola, como en salir o en poner, o en combinación con diptongación en las otras personas, como en tener o en venir.

a acontecimientos ocurridos en un momento pasado no definido. No se dice cuándo ha ocurrido la acción porque no interesa o no se sabe. Se acompaña de marcadores como ya/todavía no; siempre/nunca/alguna vez/una vez/dos veces/muchas veces.

(yo) (tú) (él/ella/usted) (nosotros/nosotras) (vosotros/vosotras) (ellos/ellas/ustedes)

tener

venir

tengo tienes tiene tenemos tenéis tienen

vengo vienes viene venimos venís vienen

❍

Nunca he probado la paella. ¿Has estado alguna vez en Murcia? Siempre he tenido ganas de estudiar música.

q También usamos el Pretérito Perfecto para situar una acción en un tiempo que tiene relación con el presente.

ZC en la primera persona del singular

¿Ya has hecho los deberes? No, es que todavía no he tenido tiempo.



Este mes he trabajado mucho. Esta semana ha hecho un calor insoportable.

q Los verbos terminados en -acer, -ecer, -ocer y -ucir también son irregulares en la primera persona del singular. conocer ➡ conozco obedecer ➡ obedezco

producir ➡ produzco nacer ➡ nazco

q Y para referirnos a acciones muy vinculadas al momento actual.

Hace un rato he hablado con tu hermana.

181

MÁS GRAMÁTICA PRETÉRITO INDEFINIDO (yo) (tú) (él/ella/usted) (nosotros/nosotras) (vosotros/vosotras) (ellos/ellas/ustedes)

hablar hablé hablaste habló hablamos hablasteis hablaron

beber bebí bebiste bebió bebimos bebisteis bebieron

escribir escribí escribiste escribió escribimos escribisteis escribieron

q El Pretérito Indefinido se usa para relatar acciones ocurridas en un pasado concreto, no relacionado con el presente, que se presentan como concluidas. Se acompaña de marcadores como: - fechas (en 1990, en 2003, el 8 de septiembre, en enero...) - ayer, anoche, anteayer - el lunes, el martes... - el mes pasado, la semana pasada, etc.

Anoche cené con unos amigos. El mes pasado descubrí un restaurante genial.

acercar ➡ acerqué llegar ➡ llegué averiguar ➡ averigüé almorzar ➡ almorcé

Verbos con terminaciones irregulares

q Todos los siguientes verbos presentan irregularidades propias en la raíz y tienen unas terminaciones especiales independientemente de la conjugación a la que pertenezcan. andar conducir* decir* traer* estar hacer

➡ ➡ ➡ ➡ ➡ ➡

anduvcondujdijtrajestuvhic-/hiz-

poder poner querer saber tener venir

➡ ➡ ➡ ➡ ➡ ➡

pudpusquissuptuvvin-

+

-e -iste -o -imos -isteis -ieron

* En la tercera persona del plural, la i desaparece (condujeron, dijeron, trajeron). Se conjugan así todos los verbos terminados en -ucir.

¡Atención! IRREGULARIDADES EN EL PRETÉRITO INDEFINIDO Cierre vocálico: e > i, o > u

q El cambio de e por i se produce en muchos verbos de la tercera conjugación en los que la última vocal de la raíz es e, como pedir. La e se convierte en i en las terceras personas del singular y del plural. Sucede lo mismo con los verbos de la tercera conjugación en los que la última vocal de la raíz es o, como dormir. En estos casos, la o se convierte en u en las terceras personas del singular y del plural. pedir (yo) pedí (tú) pediste (él/ella/usted) pidió (nosotros/nosotras) pedimos (vosotros/vosotras) pedisteis (ellos/ellas/ustedes) pidieron

dormir dormí dormiste durmió dormimos dormisteis durmieron

Ruptura del triptongo

En la primera y en la tercera personas del singular de los verbos regulares, la última sílaba es tónica; en los irregulares, en cambio, la sílaba tónica es la penúltima.

Verbos ir y ser

q Los verbos ir y ser tienen la misma forma en Indefinido. (yo) (tú) (él/ella/usted) (nosotros/nosotras) (vosotros/vosotras) (ellos/ellas/ustedes)

PRETÉRITO IMPERFECTO

q Cuando la raíz de un verbo en -er/-ir termina en vocal, en las terceras personas la i se convierte en y. caer ➡ cayó/cayeron huir ➡ huyó/huyeron construir ➡ construyó/construyeron Cambios ortográficos Atención a los verbos que terminan en -car, -gar, -guar y -zar. Hay que tener en cuenta las reglas ortográficas al conjugarlos.

182

ir/ser fui fuiste fue fuimos fuisteis fueron

(yo) (tú) (él/ella/usted) (nosotros/nosotras) (vosotros/vosotras) (ellos/ellas/ustedes)

hablar hablaba hablabas hablaba hablábamos hablabais hablaban

beber bebía bebías bebía bebíamos bebíais bebían

vivir vivía vivías vivía vivíamos vivíais vivían

q Casi no hay irregularidades en el Pretérito Imperfecto, a excepción de los verbos ir y ser, y del verbo ver.

ir (yo) iba (tú) ibas (él/ella/usted) iba (nosotros/nosotras) íbamos (vosotros/vosotras) ibais (ellos/ellas/ustedes) iban

ser era eras era éramos erais eran

ver veía veías veía veíamos veíais veían

q Usamos el Pretérito Imperfecto para describir las circunstancias que rodean a un acontecimiento pasado.

FUTURO q El Futuro se forma añadiendo al Infinitivo las terminaciones -é, -ás, -á, -emos, -éis y -án.

(yo) (tú) (él/ella/usted) (nosotros/nosotras) (vosotros/vosotras) (ellos/ellas/ustedes)

hablar hablaré hablarás hablará hablaremos hablaréis hablarán

beber beberé beberás beberá beberemos beberéis beberán

vivir viviré vivirás vivirá viviremos viviréis vivirán

Como estábamos cansados, nos quedamos en casa. Ayer no tenía ganas de estar en casa y me fui al cine.

q Hay muy pocos verbos irregulares. Estos presentan un q También lo usamos para realizar descripciones en pasado.

Ayer vi a Marta. Estaba guapísima. La casa de mis abuelos era enorme y tenía muchas habitaciones.

q Lo empleamos, asimismo, para hablar de costumbres en el pasado.

De niño, siempre iba a visitar a mis abuelos al campo. En mi época de estudiante, dormía muy poco.

cambio en la raíz, pero tienen las mismas terminaciones que los verbos regulares. tener salir haber poner poder venir

➡ ➡ ➡ ➡ ➡ ➡

tendrsaldrhabrpondrpodrvendr-

hacer decir querer saber caber

➡ ➡ ➡ ➡ ➡

hardirquerrsabrcabr-

+

-é -ás -á -emos -éis -án

q Usamos el Futuro para referirnos al futuro cronológico de

RELATAR EN PASADO q Un relato es una sucesión de hechos que contamos utilizando el Pretérito Indefinido o el Perfecto. Hacemos avanzar la historia con cada nuevo hecho que presentamos.

Aquel día Juan no oyó el despertador y se despertó media hora tarde. Salió de casa sin desayunar y tomó un taxi. Por suerte, consiguió llegar a tiempo al aeropuerto.

q En cada hecho podemos “detener la acción” y “mirar” las circunstancias que lo rodean. Para ello, usamos el Imperfecto.

Aquel día Juan estaba muy cansado y no oyó el despertador, así que se despertó media hora tarde. Como no tenía tiempo, salió de casa sin desayunar y tomó un taxi. Por suerte, no había mucho tráfico y consiguió llegar al aeropuerto a tiempo.

q La elección que hacemos entre Perfecto/Indefinido e Imperfecto no depende de la duración de las acciones, sino de la manera en la que queremos presentarlas y de su función en el relato.



Ayer, como estaba lloviendo, no salí. (no interesa el fin de la lluvia; la presentamos como una circunstancia de “no salir”) Ayer, estuvo lloviendo todo el día y no salí. (informo de la duración de la lluvia y del hecho de “no salir”)

una manera neutra. Lo utilizamos para hacer predicciones o para expresar que algo ocurrirá inexorablemente. Mañana hará sol en todo el país. Las cartas dicen que tendrás muchos hijos. Aterrizaremos en cinco minutos. El sol saldrá mañana a las 6.42h.

q También usamos este tiempo para formular hipótesis sobre el futuro, normalmente acompañado por marcadores como seguramente, probablemente, posiblemente, seguro que, creo que, etc. ¿Qué vas a hacer esta noche? Pues seguramente me quedaré en casa. ¿Y tú? Yo creo que saldré a cenar por ahí.

❍

IMPERATIVO IMPERATIVO AFIRMATIVO El Imperativo afirmativo en español tiene cuatro formas: tú y vosotros/as (más informal), usted y ustedes (más formal).

(tú) (vosotros/as) (usted) (ustedes)

pensar piensa pensad piense piensen

comer come comed coma coman

dormir duerme dormid duerma duerman

183

MÁS GRAMÁTICA q La forma para tú se obtiene eliminando la -s final de la

IMPERATIVO NEGATIVO

forma correspondiente del Presente: estudias ➡ estudia comes ➡ come cierras ➡ cierra

¡Atención! Algunos verbos irregulares no siguen esta regla. poner ➡ pon hacer ➡ haz venir ➡ ven salir ➡ sal tener ➡ ten decir ➡ di

(tú) (vosotros/as) (usted) (ustedes)

pensar no pienses no penséis no piense no piensen

comer no comas no comáis no coma no coman

dormir no duermas no durmáis no duerma no duerman

q Fíjate en que las formas para usted y ustedes son las mismas que las del Imperativo afirmativo.

q Para los verbos en -ar, el Imperativo negativo se obtiene q La forma para vosotros se obtiene sustituyendo la -r final del Infinitivo por una -d:

sustituyendo la a de las terminaciones del Presente de Indicativo por una e. Presente

estudiar ➡ estudiad comer ➡ comed cerrar ➡ cerrad

q Las formas para usted y ustedes se obtienen cambiando la

hablas habla habláis hablan

vocal temática de la forma correspondiente del Presente: estudia ➡ estudie come ➡ coma cierra ➡ cierre estudian ➡ estudien comen ➡ coman cierran ➡ cierren

Los verbos que son irregulares en la primera persona del Presente tienen en Imperativo una raíz irregular. pongo ➡ ponga/n hago ➡ haga/n salgo ➡ salga/n tengo ➡ tenga/n vengo ➡ venga/n digo ➡ diga/n traigo ➡ traiga/n conozco ➡ conozca/n

sustituyendo la e de las terminaciones del Presente de Indicativo por una a (excepto para la forma vosotros de los verbos en -ir: -ís ➡ -áis). comes come coméis come

➡ ➡ ➡ ➡

Imperativo

Presente

no comas no coma no comáis no coma

vives vive vivís viven

Imperativo

➡ ➡ ➡ ➡

no vivas no viva no viváis no vivan

¡Atención! Los verbos que son irregulares en la primera persona del Presente tienen en Imperativo negativo una raíz irregular para todas las personas.

q Los verbos ser e ir presentan formas especiales. (tú) (vosotros/as) (usted) (ustedes)

no hables no hable no habléis no hablen

q Para los verbos en -er/-ir, el Imperativo negativo se obtiene

Presente

¡Atención!

ser sé sed sea sean

Imperativo

➡ ➡ ➡ ➡

ir

no pongas no ponga pongo ➡ no pongáis no pongan

ve id vaya vayan

q Recuerda que, con el Imperativo afirmativo, los pronombres van después del verbo y forman una sola palabra.

Devuélveme las llaves y vete.

q Presentan formas especiales los verbos ser, estar e ir. ser ➡ no seas, no sea, no seáis, no sean estar ➡ no estés, no esté, no estéis, no estén ir ➡ no vayas, no vaya, no vayáis, no vayan

¡Atención! En los verbos reflexivos, cuando combinamos la forma de vosotros con el pronombre os desaparece la -d final.

184

Niños, sentaos y tomaos la sopa.

q Recuerda que, con el Imperativo negativo, los pronombres van delante del verbo.

¡No me digas lo que tengo que hacer!

q Usamos el Imperativo para dar instrucciones.

Retire el plástico protector y coloque el aparato sobre una superficie estable.

q Para conceder permiso.

GERUNDIO

¿Puedo entrar un momento? ❍ Sí, claro. Pasa, pasa.

q El Gerundio se forma añadiendo la terminación -ando a los verbos en -ar y la terminación -iendo a los verbos en -er/-ir.

q Para ofrecer algo.

Marcos se ha sorprendido. ➡ Marcos está sorprendido. Han pintado las paredes. ➡ Las paredes están pintadas. Han encendido la luz. ➡ La luz está encendida.

Toma, prueba estas galletas. Están buenísimas.

q Para aconsejar.

cantar ➡ cantando

beber ➡ bebiendo vivir ➡ viviendo

q Son irregulares los gerundios de los verbos en -ir cuya

No sé qué hacer. Esta noche tengo una cena de trabajo y no sé qué ponerme. ❍ Ponte el vestido azul, ¿no? Te queda muy bien.

última vocal de la raíz es e u o (pedir, sentir, seguir, decir, reír, freír, mentir, etc.; dormir, morir). pedir ➡ pidiendo

dormir ➡ durmiendo

q Cuando la raíz de los verbos en -er o en -ir acaba en

¡Atención!

vocal, la terminación del Gerundio es -yendo.

A veces usamos el Imperativo para dar órdenes o pedir acciones, pero solo en situaciones muy jerarquizadas o de mucha confianza. Solemos suavizar este uso con elementos como por favor, venga, ¿te importa?, etc., o justificando la petición. Por favor, Gutiérrez, hágame diez copias de estos documentos. Ven conmigo a comprar, venga, que yo no puedo con todas las bolsas.

traer ➡ trayendo

construir ➡ construyendo

7

Recuerda Con el Gerundio, los pronombres se colocan después del verbo, formando una sola palabra.



Puedes mejorar tu español relacionándote con nativos.

q El Gerundio puede formar perífrasis con verbos como estar, llevar, seguir, continuar, etc. Estos días estoy trabajando demasiado. Necesito un descanso. ¿Cuánto tiempo llevas viviendo en el barrio?

PARTICIPIO q El Participio pasado se forma agregando las terminaciones -ado en los verbos de la primera conjugación e -ido en los verbos de la segunda y de la tercera conjugación. cantar ➡ cantado

beber ➡ bebido vivir ➡ vivido

decir ➡ dicho hacer ➡ hecho poner ➡ puesto

q También usamos el Gerundio para explicar de qué manera se realiza una acción.

q Hay algunos participios irregulares. abrir* ➡ abierto escribir ➡ escrito morir ➡ muerto

¿Y cómo va todo? ¿Sigues trabajando en la misma empresa? ❍ Sí, yo como siempre y Marta también continúa dando clases.

ver ➡ visto volver ➡ vuelto romper ➡ roto

* Todos los verbos terminados en -brir tienen un Participio irregular acabado en -bierto.

q El Participio tiene dos funciones. Como verbo, acompaña al auxiliar haber en los tiempos verbales compuestos y es invariable. Como adjetivo, concuerda con el sustantivo en género y en número y se refiere a situaciones o estados derivados de la acción del verbo. Por eso, en esos casos, se utiliza muchas veces con el verbo estar.



¿Sabes qué le pasa a Antonio? Ha salido llorando.



¿Y cómo consigues estar tan joven? Pues haciendo ejercicio todos los días, comiendo sano y durmiendo ocho horas al día.

❍

¡Atención! En este tipo de frases, para expresar la ausencia de una acción, usamos sin + Infinitivo en lugar de no + Gerundio.

¿Qué le pasa a Antonio? Ha salido corriendo sin decir nada.

185

MÁS GRAMÁTICA IMPERSONALIDAD

ESTAR + GERUNDIO q Usamos estar + Gerundio cuando presentamos una acción o una situación presente como algo temporal o no definitivo. (yo) (tú) (él/ella/usted) (nosotros/nosotras) (vosotros/vosotras) (ellos/ellas/ustedes)

estoy estás está estamos estáis están

+ Gerundio

¿Estás viviendo en Londres? ¡No lo sabía!

q A veces, podemos expresar lo mismo en Presente con un marcador temporal: últimamente, desde hace algún tiempo…

Desde hace algunos meses voy a clases de yoga.

q En español, podemos expresar la impersonalidad de varias maneras. Una de ellas es con la construcción se + verbo en tercera persona.

El gazpacho se hace con tomate, pimiento, cebolla, ajo...

q Otra manera de expresar impersonalidad, cuando no podemos o no nos interesa especificar quién realiza una acción, es usar la tercera persona del plural.

¿Sabes si ya han arreglado la calefacción? ¿Te has enterado? Han descubierto un nuevo planeta.

SER/ESTAR/HABER

q Cuando queremos especificar que la acción se está desarrollando en el momento preciso en el que estamos hablando, solo podemos usar estar + Gerundio.

No te puede oír, está escuchando música en su cuarto. No te puede oír, escucha música en su cuarto.

q Usamos estar en Pretérito Perfecto, Indefinido o Imperfecto + Gerundio para presentar las acciones en su desarrollo.

q Para ubicar algo en el espacio, usamos el verbo estar.

El ayuntamiento está bastante lejos del centro.

q Pero si informamos acerca de la existencia, usamos hay (del verbo haber). Es una forma única para el presente, y solo existe en tercera persona. Se utiliza para hablar tanto de objetos en singular como en plural.

PRETÉRITO PERFECTO Cerca de mi casa hay un parque enorme. En la fiesta hubo momentos muy divertidos. ¿Había mucha gente en el concierto? En el futuro habrá problemas de suministro de agua.

Esta tarde hemos estado probando la tele nueva. Estos días han estado arreglando el ascensor. Juan ha estado un año preparando las oposiciones.

PRETÉRITO INDEFINIDO Ayer estuvimos probando la tele nueva. El otro día estuvieron arreglando el ascensor. Juan estuvo un año preparando las oposiciones.

PRETÉRITO IMPERFECTO Esta tarde estábamos probando la tele nueva y, de repente, se ha ido la luz. El otro día, cuando llegué con las bolsas de la compra, estaban arreglando el ascensor y tuve que subir a pie los cinco pisos. Cuando conocí a Juan, estaba preparando las oposiciones.



q Para informar sobre la ubicación de un evento ya mencionado, usamos ser.

La reunión es en mi casa.

q Con adjetivos, usamos ser para hablar de las características esenciales del sustantivo y estar para expresar una condición o un estado especial en un momento determinado.

Lucas es ingeniero. Este coche es nuevo.



Lucas está enfadado. El coche está averiado.

q También usamos ser cuando identificamos algo o a alguien o cuando hablamos de las características inherentes de algo.

¡Atención! Si queremos expresar la ausencia total de una acción durante un periodo de tiempo, podemos usar estar sin + Infinitivo.

186

Paco ha estado dos días sin hablar con nadie. ¿Tú crees que le pasa algo?

Alba es una amiga mía. Alba está una amiga mía.

q Con los adverbios bien/mal, usamos únicamente estar.

El concierto ha estado muy bien, ¿no? El concierto ha sido muy bien, ¿no?

Pret6rito

Pret6rito lmperfecto

Presente

lndefinido

Futuro

Pret6rito Perfecto verbo haber

+

lmperativo Af

Pafticipio-

irmativo

Negativo

1. ESTUDIAR Gerundio: estudiando Participio: estudiado estudio estudias estudia

estudiaba

estudi6

estudiabas

estudiaste

estudiaba

estudio

he estudiado has estudiado ha estudiado

estudiamos estudidis

estudi6bamos estudiabais estudiaban

estudiamos estudiasteis estudiaron

hemos estudiado hab6is estudiado estudiado

estudian

han

estudiar6 estudiards estudiard

estudiaremos estudiar6is estudiar6n

estudia estudie

no estudies no estudie

estudiad estudien

no estudi6is no estudien

2. COMER Gerundio: comiendo Padicipio: comido c0m0 c0mes c0me

c0mn

c0mem0s com6is

comiamos comiais comian

comi comiste comio comimos comisteis comieron

comias com[a

comen

he has ha

comido

c0mere

comido comido

comerds

c0me

comerd

c0ma

n0 comas n0 coma

comed c0man

no comdis n0 coman

vivirds

VIVC

vivi16

viva

no vivas n0 vtva

hemos comido hab6is comido

han

comido

c0merem0s comer6is come16n

3, VIVIR

Gerundio: viviendo

Participio: vivido vivo

VIVIA

VIVES

vivias vivia viviamos viviais vivian

vive

vivimos vivis viven

-

PARTICIPI0S

abrir cubrir decir

IRREGULARES

abiedo

vivi viviste vivio vivimos vivisteis vivieron

he has ha

hemos hab6is

han

vivido vivido vivido vivido vivido vivido

poner

pueslo

lreir

frito/freido

resolver

resuelto

hacer

hecho

romper

escribir

cubiefto

ir

dicho

morir

escrito

ido

muerto

ver volver

vtvtre

viviremos vivi16is

vivid

vivirdn

VIVAN

no vrvdis n0 vtvan

roto visto vuelto

,az

Presente

Pret6rito Pret€rito lmpedecto

Futuro

Indefinido

Presente Pretdrito Pret6rito

lmperativo Afirmativo

actua

actuaba actud actuabas actuaste actuaba actu6

actuam0s

actuabamos

actfas

actuais

actfan

actuamos actuabais actuasteis

actuaban actuaron

actuard actuards

actua

no actues

actuare

actIe

no act[e

actuar6is

actuad

no actueis

andas an0a andamos anddis andan

andaba anduve

andabas anduviste

andaba anduvo

andabamos anduvlmos andabais anduvisteis

actuaran

actIen

n0 actuen

averiguo averiguaba averigil6

andar6 no ande

averigua averiguaba averigu6 averiguard

no averigudir

avet iguen

no

cae

n0 cargas

no and6is

anden

no anden

averiguan

andaremos

carg0

buscare buscards

busca

no busques

caes

buscard

busque

n0 busque

cae

buscan

buscaban buscaron

buscardn

busquen

no busquen

caem0s

cogr cogiste cogi6

cOgra

c0ges

cogias

c0ge

cogia

c0gem0s

cogiamos

cogimos

c0gers

cogiais

c0gen

cogian

n0 cojas

cuergas

cogerd

^^i^

no coja

cuerga

colgaba colgue colgare colgabas colgaste colgaras colgaba colg6 colgard

colgamos

colg6bamos

colgabais colgasteis colgardis

cuelgo

coged

no cojdis

colg6is

cogieron

cogerdn

c0Jan

no cOlan

cuelgan

comenzare no comiences

comienza comenzaba comenzo cOmenzara comience

n0 comience

comenzam0s comenzallamos c0menzamos comenzaremos comenzdis comenzabais comenzasteis comenzar6is comienzan comenzaban c0menzaron comenzaran

cuelga

no cuelgt]es

cuelgue

colgamos

no cuelgue

colgad

no colgud

cuelguen

no cuelguen

colgaremos

colgaban colgaron colgardn

conduzco conducia conduje conducir6 conduces conducias condujiste conducir6s conduce conducfa condujo conduclrd

s

conduce conduzca

no conduzca

no comenc6is

conducis conduciais

conducid

n0

10 comiencen

conducen conducian condujeron conducjrdn conduzcan

n0

condujisteis conducirdis

15. C0NTAR Gerundio: contando Participio: contado

n0 conozcas n0 conozca

conoceremos no conozc€iis n0 conozcan

cuento contaba cont6 contar6 cuentas contabas contaste contards cuenta cuenta contaba cont6 contara cuente contamos contdbamos contamos contaremos c0nt6is contabais contasteis contardis contad cuentan contaban contaron contardn

n0 cuenles n0 cuenle no conteis

cuenten

n0 cuenlef

di

n0 0rgas

diga

n0 drga

decid

no diga

digan

n0 drgan

17. DECIR Gerundio: diciendo Participio: dicho

16. DAR Gerundio: dando Participio: dado dare

dio

dar6s dara

dimos

daremos

dar6is dardn

da

n0 des

de

no d6

dad

n0 ders

den

no den

digo dices dice decimos decis dicen

decia decias decia deciamos deciais decian

dije dijiste dijo dijimos dijisteis dijeron

dir6

diras dird diremos

dirers diriin

s

19. DISTINGUIR Gerundio: distinguiendo Participio: distinguido

18. DlRlGlR Gerundio: dirigiendo Participio: dirigido

distingo

dirijo

dirigia

dirigi

dirigird

diriges

dirigias

dirigiste

dirigiriis

dirige

no dirijas

dirige

dirigia

dirigio

dirigirii

dirija

no dirila

dirigimos

dirigiamos

dirigimos

dirigiremos

dirigisteis

dirig i16is

dirigid

dirigieron

dirigiriin

dirijan

dirigiais dirigian

^^^^i^-^ ilv udrgdr

comiencen

conoc6is conociais conocisteis conocerdis conoced con0cen conocian conocieron conocerdn conozcan

dieron

no caigais

caigan

comenzad

c0n0cere conozco conocia conoci conoces conocias conOciste conoceras conOce conoce conocia conocio conocerd conozca

disteis

caed

conducimos conduciamos condujimos conduciremos

14. CoNoCER Gerundio: conociendo Pafticipio: conocido

diste

catga

13. CONDUCIR Gerundio: conduciendo Participio: conducido

comienzas comenzabas comenzaste comenzards comienza

di

cai caer6 caisle caerds cayo caera carmos caeremos caisteis caer6is cayeron caeran

c0ge

nnnictoic

conocemos conociamos conocimos

cala caias caia caram0s caiais caian

cogerds

cogere

12. C0MENZAR Gerundio: comenzando Participio: comenzado

daba dabas daba ddbamos dabais daban

caen

cogeremos nnnoroic

comienzo comenzaba comencd

averiguen

11. C0LGAR Gerundio: colgando Participio: colgado

10. CoGER Gerundio: cogiendo Padicipio: cogido c0j0

averiguaban averiguaron averiguaran

9. CAER Gerundio: cayendo Padicipio: caido

no busqu6is

dirigen

no averigue

ande

0usca0

dirigis

n0 avengL]€s

averigue

averiguar6

averiguabas averiguaste averiguards

andara

buscardis

dan

averiguas

n0 andes

buscaremos

dars

averigua

s

anda

buscamos buscabais buscasteis

damos

no adquieran

andaras

buscais

da

no adquird

adquieran

an0a0

buscdbamos

adqureras

n0 adqurera

adquirid

andar6is

buscam0s

das

adquieren adquirian

n0

adquiriremos

adquiristeis adquirir6is adquirieron adquirirdn

andaban anduvieron andaran

busca

doy

adquiris adquirfais

averiguamos averigudbamos averiguamos averiguaremos averiguals averiguabais averiguasteis avefiguardis averiguad

buscaba busque buscabas buscaste buscaba buscd

bUSCAS

Negativo

7. AVERIGUAR Gerundio: averiguando Padicipio: averiguado

8. BUSCAB Gerundio: buscando Participio: buscado busco

lmperativo Afirmativo

adquiero adquiria adquiri adquirire adquieres adquirias adquiriste adquirirds adquiere adquiere adquiria adquirio adquirird adquiera adquirimos adquiriamos adquirimos

actuaremos

6. ANDAR Gerundio: andando Pafticipio: andado

an00

Futuro

Indefinido

5. ADQUIRIR Gerundio: adquiriendo Participio: adquirido

4. ACTUAR Gerundio: actuando Participio: actuado

actu0

lmperfecto

Negativo

distinguia distingui

distinguir6

distingues distinguias distinguiste distinguirds distingue distingue disiinguia distinguid distinguird distinga

no distingas no drstinga

distinguimos distinguiamos distinguimos

distinguiremos

no dirijdis

distinguis distinguiais distinguisteis

distinguir6is

distinguid

no distlngils

no dirijan

distinguen distinguian

distinguieron distinguirdn

distingan

no dis|ngan

Presente

Pretorito Pretorito lmpedecto

Futuro

lmperativo

Afirmativo

Indefinido

Presente

lmperativo

Afirmativo

Negativo

envt0

enviaba

envi6

envrare

dormias dormiste

dormirds

0uerme

no duermas

envias

enviabas

enviaste

envtaras

envta

n0 envres

duerme

dormia

dormi16

duerma

no duerma

envia

envraba

envt0

enviard

envie

no envie

00rmtm0s

dormiamos dormimos

dormiremos

envram0s

envidbamos enviamos

enviaremos

dormiais dormisteis dormian durmieron

dormir6is

dormid

no durmdis

envidis

enviabais

enviasteis

envia16is

envrad

no envi6is

dormir6n

duerman

no duerman

envian

enviaban

enviaron

enviardn

envien

no envien

dormis duermen

durmi6

dormir6

23, FREGAR Gerundio: fregando Participio: fregado

22. ESTAR Gerundio: estando Participio: estado esroy

estaba

nr^ CJLUVC ^^+'

na+atA UJLdI U

UJTdJ

estabas

estuviste

estaras

estaba

estuv0

estara

ESIAMOS IS

ENLdIJ

n

estdn

estabamos estuvimos estabais estuvisteis

estaban

estuvieron

friego estd

he has

halhay. hemos habdis han

habia hube habias hubiste habia hubo habiamos hubimos habiais hubisteis habian hubieron

friega

fregaba

fregamos

fregiibamos

fregamos

fregabais fregaban

fregaron

ESIAO

no est6rs

fregiiis

estaran

est6n

no esten

friegan

Incluyes

incluia

incluias

hago

hab16

haces

he*

habrii

hace

na0Tem0s

hacemos

hab16is

hac6is

habrdn

hacen *

Incluye

incluia

incluimos

incluiamos

incluis Incluyen

incluiais incluian

inclui

incluird

incluiste

incluirds

incluy6

incluir6

incluimos

incluiremos

incluisteis

incluir6is incluirdn

incluyeron

irfica

foTma en

juegas

27.

n0 Incluyas

vas

incluya

n0 Incluya

VA VAMOS

incluid

no incluydis

vais

incluyan

n0 Incluyan

van

juega ir

rnemnc

jugdis juegan

jugdbamos

jugamos

lugara jugaremos

jugasteis

jugardis

JUga0

jugaron

jugariin

lueguen

jugabais jugaban

jug6

re0 JUega

juegue

n0 JUegues no juegue

hacia hacfas hacia haciamos haciais hacian iba ibas iba ibamos ibais iban

tees

leia t^i^^

IUIdJ

ree

leia

leemos

leiamos

no jugueis

le6is

leiais

no jueguen

teen

letan

ilega

llegaba llegabas llegaba

regam0s

llegiibamos

llegamos

llegiiis

llegabais llegaban

llegasteis

llega16is

llegad

no llegu6is

mOveis

m0vrars

llegaron

llegariin

ileguen

n0 ileguen

mueven

movian

ilegas

ilegan

llegue

il0gor o

MUEVO

movia

llegaste

iluvdr dJ

ilega

n0 ilegues

mueves

movias

lleg6

llonarl

ilegue

n0 ilegue

MUEVE

movia

ilegarem0s

mOvemos

moviamos

32.OiR Gerundio: oyendo Participio: 0rg0 Oyes

0ye

oimos ois

'oyen

Ota

oias oia Oramos oiais oian

prer0es

perdia

^ardire

hicimos hicisteis hicieron

no fregu6is no frieguen

hards hard narem0s har6is hardn

haz

no hagas

haga

no haga

haced

no hagais

hagan

no hagan

ido

fui

tre

fuiste

tras

fue

ne

fuimos

iremos

fuisteis

i16is

rd

n0 vayars

fueron

rran

vayan

n0 vayan

lei leiste leyd leimos leisteis leyeron m0vt moviste movio

movimos movisteis movieron

0tras

0ye

n0 Orgas

prensas

oy6

oirii

oiga

no oiga

piensa

nensaha nensc ncnsahas nenseslc pensaba penso

0rm0s

oiremos

pensamos

pensAbamos

prens0

oisteis

oireis

0r0

no oigdis

oyeron

0tran

oigan

no oigan

ve vaya

n0 vayas n0 vaya

leerd leerds leerd

leeremos leereis leerdn

tee rea leed tean

n0 teas n0 rea no ledis n0 tean

moveran moverds mover6 moveremos moverdis moverdn

mueve mueva moved

muevan

n0 muevas n0 mueva no moviris n0 muevan

pensamos

oenSarg I

oensards

piensa

n0 prenses

pensardr

prense

no piense

pensad prensen

no penseis

pueOe pueoa

n0 pueoas

poded pueOan

no poddis

I

pensaremos

pensabais pensasteis

pensar6is

pensaban pensaron

pensardn

n0 prensen

35. PoDER Gerundio: pudiendo Participio: podido

per0l

perderds

pensdis piensan

pude pudiste pudo

pue00

p0dra

prerde

no prerdas

pue0es

p0dras

prerda

n0 prerda

puede

n^rli2

podemos

podiamos

pudimos nrrdictoic Puv'urv,u

perdio

perdemos

perdiamos

perdimos

perderemos

perdisteis

perderdis

perded

no perdiiis

pod6is

podiais

perdieron

perderdrn

prer0an

n0 prerdan

pueden

podian

perdiais perdian

hizo

oi16

perdia

prerden

no friegue

nare

hiciste

oiste

prer0e

perd6is

hice

0r

nprdiclo

fregaren frieguen

no friegues

33. PENSAR Gerundio: pensando Participio: pensado

oido

34. PERDER Gerundio: perdiendo Participio: perdido prer00

fregard friegue fregaremos fregar6is fregad

31. MoVER Gerundio: moviendo Pafticipio: movido

30. LLEGAR Gerundio: llegando Participio: Ilegado ileg0

fregaras friega

29. LEER Gerundio: leyendo Participio: leido

jugud

Jugare i.,^^";^ luvor oD

fregasteis

lR Gerundio: yendo Participio:

v0y incluye

iugaba i.,^^h^^ luududJ jugaba

i,.^^^+^ luuaDrtr

freg6

frega16

Ls

28. JUGAR Gerundio: jugando Participio: jugado Jueg0

fregaste

25. HACEB Gerundio: haciendo Participio: hecho

26. INCLUIR Gerundio: incluyendo Participio: incluido Incluy0

fregue

no est6

estar6is

'imoersonal

fregabas

friegas

estaremos

habr6s

fregaba

n0 estes

24. HABER Gerundio: habiendo Participio: habido

ls a ris rn

Futuro

duermes

0uerm0

n

Pret6rito Indefinido

21. ENVIAR Gerundio: enviando Participio: enviado

20, DoRMIR Gerundio: durmiendo Participio: dormido

dormia dormi

Pret6rito lmperlecto

Negativo

pudieron

podre

podras podrii podremos nndr6ic vvu' v'v podrdn

n0 pueoa

n0 pue0an

Presente Pret6rito Pret6rito lmperfecto

Futuro

Indefinido

Presente Pret6rito Pret6rito

lmperativo Afirmativo

puse rcicip puso

p0nra

p0nes

ponias

p0ne

ponia

p0nem0s

poniamos

pusimos

p0ners

poniais

nrrcicioic

p0nen

Ponian

pusieron

nr

PUU'erv,e

qurero

quena

qurse

querre

nnndr4q

p0n

n0 pongas

quieres

querias

pondrd

p0nga

n0 ponga

quiere

queria

quisiste quiso

querra

pondremos nnndr6ic v'v Pv'

querem0s

quenamos

qursrmOs

poned

no pongdis

que16is

queriais

quisisteis

pondran

p0ngan

n0 p0ngan

quieren

quenan

qutsterOn

pondre

'v'

rela

ries rie

reia

reim0s

reiamos

reis

reiais

rien

reian

rei reiste ri6 reimos reisteis rieron

reirds

fle

n0 nas

reunes

reird

r[a

no ria

reIne

reunia reunias reunla

reunimos

reuniamOs

reun0

reir6

Terremos

reirdis

ret0

no ridis

reunls

reirdn

rIan

no rian

re0nen

supe supiste supo

sa0ra

sabes

sabias

JdUE

sabia

sabem0s

sabiamos

suprmos

sab6is

JdUIdIJ

cr uu P'u

saben

sa0ran

supieron

rnictoic Lv 'u

salgo

sabr6 sabrds

sabe

n0 sepas

sales

sabre

sepa

n0 sepa

JdIG

salrm0s

saOremos

cehroic

sabed

no sepdis

salis

sabren

sepan

n0 sepan

saren

s0y

siento

sentra

sentl

senti re

sientes

sentras

sentiste

sentiras

srente

no sientas

eres

siente

sentia

sinti6

sentira

sienta

no slenta

ES

sentim0s

sentiamos

sentimos

sentiremos

sentisteis

sentirdis

sentid

no sintdis

SOiS

sintielon

sentiran

sientan

no sientan

s0n

sienten

sentiais

sentian

SOMOS

VO

srrves

S

VE

servimos servis sirven

servta servt servias serviste servia sirvi6

serviamos servimos

serviais servisteis

servian sirvieron

tengo

servlre serviras

S

servird

sirva

VE

n0 srrvas

tienes

no sirva

tiene tenem0s

serviremos servir6is

servrd

no sirvtiis

ten6is

servirdn

sirvan

no sirvan

tienen

traia traias traia

traje trajiste trajo

tralamos

trajimos

traiais traian

utilizo

traerd traerds

trae

valen

valran

venia venras

traere

u

drgd

venia veniamos veniais venian

reunian

reuniste

quered

no querd

quieran

n0 qureran

reune

n0 reunas

re[rna

no reina

reunid

no reundis

refnan

no re[nan

sal

n0 sargas

salga

n0 salga

salid

no salgd

salgan

no salgan

se

n0 seas

sea

n0 sea

sed

n0 seais

sean

n0 sean

s

reuntre

reunirds

reuni6

reunird

reunrmOs

reuniremos

reunisteis reunieron

reunir6is reuniran

salia sali salias saliste salia sali6 saliamos salimos saliais salisteis salian salieron

sald16

saldrds saldra sar0rem0s

saldr6is saldran

Bra eras era 6ramos erais eran

fui fuiste

s

fue fuimos fuisteis fueron

ser6

seras serd serem0s sereis serdn

tenia tenlas tenia teniamos teniais tenian

tuve

tendre

tuvlste

Ien0ras

ten

n0 Iengas

tuvo

tendra

r0 rvo

n0 renga

tuvimos

tendremos

tuvisteis

tend16is

tened

n0 tenga

tuvieron

tendran

tengan

no tengan

utilizaba

util iza

no utilices

utilice

no utilice

utilizardis

utii izad

no util

utilizaren

utilicen

no util cen

vencer6s

vence

n0 venzas

vence'dr

VCNZA

n0 venza

vencereis

venced

no venzd

venceran

venzan

n0 venzaf

utilic6

utilizabas utilizasie

uti

s

lizare

utilizards

utiliza

utilizaba

utilizamos

utiliziibamos utilizamos utilizaremos

trriietaie

traed

no traigais

utiliz6Lis

trajeron

traerdn

traigan

no traigan

utilizan

utilizo

ulilizabais utilizasteis utilizaban utilizaron

uti

lizara

ce

s

49. VENCER Gerundio: venciendo Participio: vencido

vall

valdre

valiste

valdrds

vale

ilu vdr\l4J

vali6

valdrd

valga

^^.,^t^^

valimos

val0rem0s

venzo vencia venci vences vencias venciste vence vencia vencio

vencem0s venciamos vencimos

valisteis

vald16is

valed

no valgais

valrer0n

valdran

valgan

^^,,^t^^^ rru vdrgdI

vinimos vinisteis vinieron

reuniais

reunl

n0 traiga

traeremos traorpic

vine vlniste vino

querreis querran

utilizas

venc6is venciais vencen vencian

vencisteis vencieron

vencer6

venceremOs

51. VER Gerundio: viendo Participio: visto

50. VENIR Gerundio: viniendo Panicipio: venido

vengo vrenes viene venimos venis vienen

n0 qureras nn n ripr:

querrem0s

n0 rrargas

48. VALER Gerundio: valiendo Padicipio: valido

valgo valia vales valias valia vale valemos valiamos val6is valiais

qurera

47. UTILIZAR Gerundio: utilizando Participio: utilizad0

46. TRAER Gerundio: trayendo Participio: traido

traigo traes trae traemos tradis traen

qurere

45, TENER Gerundio: teniendo Participio: tenido

44. SERVIR Gerundio: sirvrendo Participio: servido

S

querras

43. SER Gerundio: siendo Participio: sido

42. SENTIR Gerundio: sintiendo Padicipio: sentido

^^^+i^ bUI ILIJ

Negatvo

41. SALIR Gerundio: saliendo Parlicipio: salido

40. SABER Gerundio: sabiendo Participio: sabido se

lmperaiivo Afirmativo

39. REUNIR Gerundio: reuniendo Padicipio: reunido

38. REIR Gerundio: riendo Participio: reido rio

Futuro

Indefinido

37. QUERER Gerundio: queriendo Participio: querido

36. PoNER Gerundio: poniendo Participio: puesto p0ng0

lmperfecto

Negat vo

ve0

vendre vendrds

ven

n0 vengas

VES

vendra

venga

n0 venga

VE

vendremos

VEMOS

vendr6is

venrd

no vengdrs

VEiS

vendr6n

vengan

n0 vengan

ven

veia veias veia veiamos veiais veian

vl

vere

viste

VETAS

VE

n0 veas

vro

ver6,

vea

n0 vea

vrm0s

verem0s

visteis

verets

vteron

verdn

vean

n0 vean

no vedrs

s

abalanzarce,47

analizar,4T

calma(se),

abandonar, l

andar, 6

cambia(se),

abarcar, 8

anrmaf, I

camtnar, I

abordar, abrir,

2ntni2reo

1

3.

abrocha(se),

1

absorber, 2

l

aceptar,

2norn4r/co\

R

^^^m^^i^r ouut I rpot tor,

l

1

descender, 34

descubrir, 3"

enfermar,

4

1

causar,

cazat,47

oproDtor,

celebrar,

tor,

J

.1

I

aprehender, 2

)

contener, 45

l

contentar,

1

l

desenvolve(se), 31

enIriar,2l engancha(se),

despedi(se), 44

enlazar,4T

charlar,

contrastar,

docnor-ter ??

ensalzar,4T

l

chatear,

1

contribuir, 26

despreocuparse, I

ensayar,

1

circular,

l

controlar,

destacar, 8

enseflar,

1

destapar,

ensuciar,

1

conversar,

1F ^^/^h^r opruuor, rJ

cocer,..

convefti(se), 42

apunta(se),1

coctnar, I

coplar,

1

I

1

l

desterrar, 33

entender, 34

destruir, 26

entrar, l entregar, 30

coexistir, 3

corregu,44..

desvelar,

coincidir, 3

correr,2

detene(se), 45

entrena(se),

corresponde(se), 2

deteriora(se),

entretene(se), 45

determinar,

1

aniesgar, 30

colgar,

irar,

1

arruinar, I

11

1

coloca(se), 8

c0fiar,

itir, 3

asar,

l

c0l0rear, I

costar, I 5

detestar,

adoptar,

ascender, 34

combatir, 3

cotillear,

devolver, 31

1

1

l

dibujar,

l

1

1

31.

envolver,

.l

escoltar,

combinar,

1

creat,

asocrar,

1

comentar,

l

crecer, 1 4

diferenciar,

afectar,

asumir, 3

comenzar,

l2

creer,29

difundir, 3

escribir, 3-s

comer, 2

criticar, 8

dirigi(se) 18

escucnar,

comercializar, 47

cruzar,47

discutir, 3

ocnonifinar

cultivar,

disenar,

esperar,

asegurar,

,foi+rrlco\ aferrarse, afirmar,

asusta(se),

1

atacar,

1

atar,

1

afrontar,

1

agaffat,1 agitar,

1

agradecer,

1

4

agregar, 30 -^r' updr '^^r/-^\\DE/, dgr

1

1 I

1

B

comparar,

1

l

1

1

1

1

disfrutar,

curar,

1

distinguir, 19

6

divedirse, 42

eslar,22

dividir, 3

estudiar,

compafiir, 3

atravesar, 33

complementar,

atreverse, 2

completar,

aumentar,

componer, 36-

debatir, 3

auIorizar,4T

cOmprar,

deber,2

divorciarse,

auanzar,4T

nnmnrondor ?

debutar,

1

1

l

dar,

1

esconde(se), 2

cumplir, 3

atraer, 46

1

1

l

1

.l

averiguar, 7

comprobar, 15

decidi(se), 3

dominar,

ahorrar,

ayudar, I

comunica(se), 8

decir, 17.

dormi(se), 20

exiliarse, l

rlharnrr ?n

bailar,

1

conceder, 2

declararse,

ducharse,

existir, 3

alcanzat,4T

baflar,

1

condimentar,

alegrar(se),1

batir, 3

conducir, 1 3

aleja(se),

beber, 2

confirmar,

alefiar,

1

1

.1

decorar, I

dodinari/co\ deducir, 1 3

deforma(se),

congelar, I

dejar,

conjugar, 30

demostrar, 15

con0cer, 1 4

denomina(se),

1

brotar,

alojar,

1

burlarse,

1

1

1

buscar, 8

conseguir, 44--

depende; 2

conservar,

derrotar,

alzar,47

calentar, 33

considerar,

amenazar,4T

calla(se),

consistir, 3

1

1

1

1 1

1

1

caer, 9

alternar,

A

confundir, 3

aliRar,

alquilar,

dudar,

borrar, I

bloquear,

1

alimenta(se),

1

1

1

evocar, B

1

1

exorcizar,4T

1

durar, I

experimentar,

ecnar,

explicar, 8

1

l

edificar, 8

explorar, I

ejecutar,

1

expresar,

elaborar,

l

extende(se), 34

elegir,

44..

elevar(se),

l

I

evaluar, 4

ahogar, 30 1

R

establecer, 1 4

evitar,

doler, 31

1

1

esp0lvorear,

1

1

enuiat,21 envidiar,

1

adquirir, 5 1

1

anastrar, l

argumentar,

I

1

desmentir, 42

1

5

1

enfrenta(se),

contraer, 46

adivinar,

adOrar,

1

continuar, 4

clasificar, 8

l

I

desear,

1

cerrar, 33

cenar,

I

II tr

l

contemplar,

1

2notaeor 1L I

1O

encantar,

1

encontra(se),

actuar, 4

1

enamorarse,

l

describir, 3-

acosta(se), I 5

I

l

contar, I 5

enrondor

,

empujar, I

naciincr

acordarse, 1 5

i ^d^^+^,/^^\ 4UOprOr lDU./, ta ^A^t^^-^, a / ouvruo4at

emprender, 21

I

apagar, 30

aprecrar,

I

acompleja(se),

1

descansar,

desconectar,

apoyar,

I

desayunar,

construir, 26

consumir, 3

^^^^+^. opuDtor,

ouror or \DU./,

emplear, I

constituir, 26

consultar,

1

1

cargar, 30

oput

acertar, 33

1

desarrolla(se),

1

ahadir, 3

aparecer,

I

acaoar,

cansarse,

1

constar,

1

1

extraRar,

l 1

fallecer, 14

l

emb0rronar, I

faltar,

desahogarse, 30

emitir, 3

familiarizarse, 47

desaparecer,

empezar, 12

fija(se)

1

4

1

firmar, flotar,

l

formular,

1

1

fotografiar, 21 fracasar,

1

funcionar, fundar, ganar,

1

renovar,

pretender, 2

repetir, 44

JUrar,

ofender, 2

prever, 51

representar,

ofrecer, 1 4

probar,

rescatar,

1

tocar, 8

otr,32

proceder, 2

reservar,

1

toma(se),

produci(se),

resisti(se), 3

trabajar,

oler,

.l

gestionar,

guardar,

legalizar,4T

opinar,

1

pronosticar, 8

respirar,

traer, 46

pronunciar,

responder, 2

transforma(se),

proponer, 36-

resultar,

transmitir,3

proporcionar,

resumir, 3

1

ordenar,

1

organizar,4T

1

oscurecer,

1

1

.14

padecer,

1

1

1

luchar,

habitar,

mandar,

l

1

retira(se),

reuni(se), 3

trocear,

1

reverti( 42

tutear,

romper, 2"

ubicar, 8

saber, 40

uni(se), 3

1

1

partir, 3

querer, 37

pasar,

quitar,

1

pasear,

reaccionar,

realizar,4T

salvar,

huir, 26

marcar, 8

pastar,

marea(se),

pedil 44

reaparecer,

rebaulizar,47

seguir,

recetar,

1

identifica(se), 8

maIizar,4T

pegar, 30

ignorar,

medir, 44

pelar,

1

mejorar,

1

pensar, 33

1

memorizar, 47

1

impofiar,

mirar,

1

impresionar,

.1

1

1

modificar, 8 .1

incitar,

'l

montar,

vesti(se), 44

recibir, 3

senalar,

viajar,

recoger,

separa(se),

0

1

recordar, 1

1

1

significar, 8

volar, 15

simular,

volver, 31-

recostar, I 5

sobrevivir, 3

recupera(se),

mostrar, 15

planrar,

recurrir, 3

informar, iniciar,

1

1

inspirar,

1

instala(se), insultar, intentar,

1

1

interesa(se), interna(se),

1 1

soplar,

soportar,

sorprende(se),2

reflelar,

multiplicar, 8

poner, 36"

reflexionar,

posar,

refozar, 15--

subrayar,

sufrir, 3

1

4

1

1 1

nadar, I

poseer, 29

refugiarse,

nanar,

practicar, 8

registrar,

1

navegar, 30

preIertr,42

regresar,

1

necesitar,

preguntar,

1

1

reinar,

nega(se), 23 obligar, 30

preocupa(se),

inundar,

observar,

preparar,

1

obtener, 45

regular,

1

1 1

presenta(se),

1

1

relatar,

1 1

Ver lista de PafticiPios inegulares En algunas de las tormas, es necesario realizar las adaPta-

1

ciones ortogrdLficas necesarias

".. Sigue Ia conjugaci6n de hacer, pero mantiene la letra

..--

1

suponer, 36

relacionar,

.-

subir, 3

superar,

l

.1

1

sumergir, 1B

1

relajarse,

1

-

1

referirse, 42

poder, 35

introducir, 1 3

1

3

moviliza(se), 47

1

intervenil 50

invitar,

1

poblar,

premiar,

1

soler, 31 sonreir, 38

reduci(se),

1

1

mover(se), 31

nacer,

1

plantear,

1

reconer, 2

planificar, 8

1

1

situa(se),4

mori(se), 20"

motivar,

1

1

5

independiza(se), 47

influir, 26

ser, 43

visitar, vivir, 3

incluir, 26

lndicar, 8

1

vincular,

1

servi(se), 44

planchar,

I

1

'14

morder, 31

1

1

ver, 51-

reconOcer,

pinta(se),

1

ventilar,

46.-

senti(se), 42

recompensar,

1

1

vender, 2

senta(se), 33

1

recomendar,

l

valorar, 1

recnazat,47

peftenecer, 1 4 pesar,

l

valer, 48

1

1

secuenciar,

4

permitir, 3

pillar,

molestar,

incidir, 3

perde(se), 34 permanecer, 1 4

meter, 2 mezclar,

1

1

1

uIilizar,4T

saluda(se),

maquillarse,

1

usar,

1

salir, 41

hacer, 25-

1

1

saborear,

1

1

lruza(,47 1

1

1

1

triunfar,

.1

1

trata(se),

retroceder, 2

quema(se),

1

traslada(se), 1

provocar, 8

quejarse,

4

1

retratar,

queda(se), 1

1

1

proyectar,

1

1

1

provenir, 50

pagar, 30

participar,

1

mantene(se), 45

imponer, 36-

t:';

protestar,

otorgar, 30

haber,24

implicar, 8

i:,,

'14

gustar,

imitar,

$-

1

parece(se),

imaginar,

w :'..'i

1

parar,

hundir, 3

ffi

optar,

lograr,

1

.13

traducir,

llover, 31 (unipersonal)

hablar,

1

1

resolver, 31"

guiar,21

1

1

leer, 29

llorar,

1

3

1

tirar,

1

1

prometer, 2

lleva(se), 1

31."--

1

terminar,

1

llenar,

1

1

1

olvidar,

llama(se),

1

grabar,

B

1

limpiar,

garanlizar,4T gastar,

I

librarse,

1

1

tener, 45

presumir, 3

levanta(se),

1

tardar,

1

5

odiar,

lavar,

Ireir,44-

remonta(se),

1

ocurrir, 3

1

tustifica(se), lanzal 47

1

prestar,

1

jugar, 28

jubilarse,

forma(se),

fumar,

ocupar,

i(se), 27-

1

f en todos

los tiemPos

En las formas en las que

surgir, 1 8

aparece el diptongo ue en posici6n inicial, se escribe

sustituir, 26

una h; huelo, hueles, etc,

susurrar, tapar,

1

1

AUU

ITTTEB]TACIOTTAL

2

Autores: Jaime Corpas, Agustin Garmendia, Carmen Soriano

Coordinacihn pedaghgicat Neus Sans Asesoria y revisiiln: Manuela Gil-Toresano nMds Asesoria y redaccihn de las secciones

gramitica" y "Mds cultura"; Bibiana Tonnelier

Coodinacihn editoriah Pablo Garrido Bedaccihn; Eduard Sancho Documenlacihnt Olga M ias

Disefio: cteea llUStfaCiOneS: ROgef

FOtOgfaliaSl

Zanni

Ffank KalefO

exepwt Unidad 4 pag. 3s Javier Andrada (1, 3, 4 y 5), Unidad

I

peg. 79 Aleix Pons, pdg. 80 David Revilla

exwb:Unidad 1 p6g. 9 Michaet Prince/Corbis, pag. 12 Manuel Tienda

(Paul), peg. 16 Eduardo Cesario (mate), Elvele lmages/Alamy

(escu|i-uraBotero),Fotoslnternationa|-KPA-ZUMA/ALBUM(J.DreX|er),M.Be|ver(Cuba),coVER(G.M6rquez)/Unidad2pitg'17Photonica,pag'18Tim peg.22 CagaLay Cevik (Jorge), Marko Matovic (l6mpara de mesa), p6g. 24 Carmen Soriano / Unidad 3 p6g. 25 lsrael Aranda, p6g. 30 Teresa Estrada, p6g. 32 M. Belver 'aarttomie1stroinsxi(04)/Unidad4pag.33ClaudioSonentino,pag.4oozan|Jze|(Gui||ermo),TeresaEstrada(omar)/Unidad5peg.41

(01),

p6g. 49 Andre Jenny/Alamy, pdg. 50 Aragon6s(Venezuela), Mireia BoadellalNueva york), Jaime Corpas (Argentina), pag. 44 Chrissi Nerantzi, pag. 47 Miguel Raurich / Unidad 6 Nici Lobeck (lechuga), pat Herman @itatas), Erik Dungan (tomates), David Eisenberg (melocotones), p6g. 52 Foodpix (mel6n con jam6n), peg 56 J.M. Palau (avellanas), Semar p6g. 59 LIoNS GATE (sobrasada) / unidad 7 p6g. 57 Charies o'Rear/coRBls, pag. 58 Centro Kursaal (Kursaal), restaurante Arzak (Arzak), A. Garmendia (Museo Chillida), gmores ireiros) / Unidad 8 p6g. 65 Rick Doyle/coRBls, pdg. 66 El Deseo Producciones Cinematogr6ficas (G. G. Bernal), p5g. 72 Europa Press / Unidad I pags' p6g. 81 Photonica/CoVER, peg. 82 Horacio 73n 4 Nchivo hist6rico provincial de Lugo, p-g. 75 Luis Alves, peg. 76 A. Garmendia, pag. 78 Lieven Volckaert (ruedas) / Unidad 10

itrvsAnrr

Vi||alobos/corbiS(Argeniina),EuropaPress(eolpeoeeStado),AgenceL.A.P.|.28304droitSreserV6S(Liberaci6ndeParis),pag.83JorgeCamacho peg. 89 Robert van (nifla emocionadai, Bob Smith (miedo), Rick Hawkins (chica riendo), T. Rolf (sin palabras), peg. 8s KORPA (F Alonso, P. Gasol), CORBIS (R. Nadal) / Unidad 11 derHi|sVCoRB|S,pag.96Nesi|6Espafa,S.A',MapaSpontexib6rica,S.A.,AdidasEspafa,S.A.,Henke|ib6rica,Myrurgia,AntonioPuig,ParedeS/M6sejercicios pag' 119 Robed Llewellyn/CORBIS' Head, p6g. 110T. Estiada (1), Hetmut Gever (2), p6g. ll3Vedrana Bosnjak(1), Jos6 B. CrespoAbal (2), pdg. 117 Haraldo CesarSaletti (filho), (wwwliondaft.com), Tijs 122 LauriDiaz, pAg.135 Volvo / M6s cultura pig. 142 Marie Gamache (Qc, Canada), Markus Blehal (www.westausgang.de), Leonardo M. Falaschini

pAg. 144 B. Tonnelier, 145 B. Tonnelier (casa)' Gerritsen, Hans Renner, Kevin Rohr, Crissie Hardy, Paulo Jales, Jos6 A. Warletta, Kim Nguyen, Mark Forman, l\4ariano Arriaga, (vaso de Luis Rock (rascacielos), p6g. 146 Dora Maar, vEGAB Barceton a 2005, peg. 147 Pablo Picasso, VEGAB Barcelona 2005, pag. 148 Adam Kuzok (taxi), Davide Guglielmo (campo de maZ), Matt agua), pdg. 149 lvliguel Raurich (Cabo de Gata, Picos de Europa, La Albufera, Sierra Nevada, islas Cies), Jordi Longirs (Garajonay), peg. 150 Rene Cerney

\,ii||iams1irazorcasj,Joh"nWesiting(coposdema2),ChristyThompson(vaca),AdamCiesie|ski(choco|ate),JudiSeiber(pizza),p6g.153MarkusB|ehal p6g. 155 Katie Bianchin Andres Morales (Bariloche), Luis Rock (tiuenos Airei), Gian Berto Vanni/CoRBlS (Oruro), Dennis Saddik (Perito Moreno), peg. 154 CUSTO Barcelona, (pueblos de America Latina), Fernando Botero (Medeltin, 1932) Monalisa,1978. Oleo sobre tela (1 83 x 166 cm) Museo Botero, Bogote (Colecci6n Banco de la Repfblica de dolombia, Registro 3380), p6g. i56 covER (A. crandes, G. M6rquez), Eduardo Longoni/Corbis (Benedetti), pag. 158 Mirko Delcaldo, pag. 159 Alamy (mate), Julio Donoso/corbis

(Chiloe),p6g.i61rundaci6ndeAyudacontra|aDrogadicci6n(campafasn"22:''TodoSSomosresponsab|es,',enero,2003yn"23:''NoSabes|oquete ioz ctauoio sonentino, pAg. 163 6. Atamany & E. Vilens/CoRBtS (lince), Fundaci6n oso Pardo (osos), Jack Fields/CoRBlS (tapir), Brandon D. cole/coRBls RowelyCORBlS (c6ndor), Kit Kitfe/CORBIS (guanacos), John Conrad/CoRBIS (tortuga), Kennan Ward/CORBIS

(agua,

(manati), Galen CORBIS (mono arana), Daniel J. Cox/CORBIS (oso andino)

BMG Spain / @ Mal de amores de Angeles Mastretta, Grupo Santillana Ediciones / @ Lulb ib6ico de Mala Rodriguez, Universal Music Spain / @ Estre//a de @ La ciudad de los mar de Amaral, EMI Music / @ Ma lena es un nombre de tango de Almudena Grandes, 1994 (publicado originalmente por Tusquets Editores, S.A., Barcelona) / prodigios de Eduardo Mendoza, Seix Barral / @;Qud me qiieres, amor? de Manuel Rivas, Suma de lerras / @ Mds de Alejandro Sanz por cortesia de Warner Music / @ El otro lado de la cama, Telespan 2OOO / A Juana la /oca, Enrique Cerezo @ Si de Julieta Venegas,

l'Un afro de amor" de Luz Casal, EMI Conbnifu dd CIt autlio:@) '.Baitando,' de Nacho Canut y Carlos Berlanga, Ediciones Musicales Hispavox, S. A., interpretada por Clara Luna @ Pav6n Music Spain, interpretada por Clara Luna @) Fundaci6n de Ayuda contra la Drogadicci6n (campafla no 22: "Todos somos responsables", enero, 2OO3l Loctrtorcs: BegoRa

(EspaRa),Jorgee.ena(ESpaRa),LeilaSa|em(Argentina),M"lSabelcruz(Co|ombia),Gui|lermoGarcia(Argentina),PaUlinaFariza(ESpafa), (Espafia), Cristina Carrasco (Espana), Mamen Rivera (Espafra), Camilo Parada (Chile)"

Agndecimieilos:L6ster Guti6rrez Cruz (Nicaragua), Ana Gulias, lgnacio Alonso P6rez, Natalia Elies (Habitania), Centro Kursaal, Industrias Semar (Mallorca), Pedro Sinta Cruz Castillo, Chrissi y Odysseas, Coo-perativa del camp=o Virgen de la Esperanza, Mila Lozano, Pablo Lacolla, Julidn Kancepolski, Siria G6mez, J. M' Palau, Josean Cantalapiedra, Fundaci6n Oso Pardo, Fundaci6n de Ayuda contra la Drogadiccr6n, Eva Velasco, Alicia G6mez

eueda prohibida cualquier forma de reproduccion, distribucion, comunicacion priblica y transformacion de esta obra sin contar con autorizaci6n de los titulares de propiedad intelectual. La infracci6n de los derechos mencionados puede ser constitutiva de delito contra la propiedad intelectual (arts. 270 y ss. C6digo Penal)' @ Los autores y Difusi6n, S.L. Barcelona 2005

ISBN: 978-84-8443-230-2 Dep6sito legal: TO-593-2005 lmpreso en EspaRa por Novoprint Reimpresi6n: matzo 2OO8

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difusion Centro de Investigaci6n y Publicaciones S. L

de ldiomas,

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