Como Iniciar Jornal Escolar Mais Educacao 632e45

COMO INICIAR UM JORNAL ESCOLAR NO PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO Recomendação para a Coordenação do Programa Mais Educação I. ETAPA PREPARATÓRIA O UM A preparação do Jornal Escolar no Programa Mais Educação inicia com a escolha do monitor. Para tanto, alguns requisitos são indispensáveis: essa pessoa deve gostar de ler e escrever, e tam bém estar disposta a aprender, porque Jornal Escolar é educação (veja o seguinte). Esta recomendação vale tanto para as escolas que publicarão dentro da atividade Letramento, como para as que o farão dentro da atividade Jornal Escolar.

O DOIS Organize um a sessão de estudo do texto Projeto Pedagógico para o Jornal Escolar , com o m onitor e mesmo outros professores. Um estudo complem entar, muito produtivo, pode ser feito a partir do texto Apresentando Freinet. Essa reflexão é fundamental e com certeza terá repercussões nos resultados, pois o jornal escolar não é um “fazer”, m as um projeto pedagógico.

O TRÊS Com o são os alunos do Mais Educação na sua escola? Há crianças e adolescentes de idades diversas? Os níveis de aprendizagens são muito diferentes? Agrupe esse público em turmas o mais homogêneas possível. Crie uma tabela com o a que seque (a quantidade e nom e das turmas são apenas um exemplo)

Turmas Turma A e B (nível anos iniciais) Turma C (nível intermédio) Turma D e E (nível anos finais)

O QUATRO A periodicidade recomenda para um Jornal Escolar é bimestral (a cada dois meses). Mais frequente, fica um corre-corre. Mais espaçado perde eficácia. Calcule quantas aulas de 50 m inutos haverá durante a preparação de um número do jornal (dois meses, se seguir nossa recomendação).

O CINCO No Portal do Jornal Escolar há uma coleção de sequências didáticas que trabalham diferentes gêneros textuais. Todas propõem um roteiro similar de aulas, para facilitar a apropriação dos educadores. As sequências didáticas para alunos de nível de anos iniciais, têm de 8 a 9 aulas de 50 minutos (veja que falamos de nível de anos iniciais, não que estejam nos anos iniciais ). Elas são: o

Bilhete

o

Carta do Leitor

o

Historia em Quadrinho

o

Historia de Vida

o

Pesquisa de Opinião

o

Poesia

o

Texto Informativo

o

Texto de Opinião

o

Texto Publicitário

As sequências didáticas para alunos de nível de anos finais têm 12 aulas. O ideal é trabalhar na ordem que apresentam os abaixo, pois essas sequências didáticas estão articuladas entre si, para garantir a progressão da aprendizagem . o

Artigo de Opinião

o

História de Vida

o

Notícia

o

Reportagem

As Sequências Didáticas para o Jornal Escolar foram construídas na perspectiva da educação integral, desenvolvendo os seguintes aspectos: - A apropriação do gênero textual - A expressão oral dos alunos - A escrita e reescrita - A leitura do mundo (reflexão sobre a realidade) - A manifestação livre do aluno (liberdade de expressão na escola) - O trabalho cooperativo durante a preparação das produções - A escolha dos textos que serão publicados pelos alunos - O senso de revisão e aprimoramento da obra produzida - A avaliação crítica do jornal produzido - A interação escola-aluno-família-comunidade. Recomendamos ler uma dessas sequências didáticas. Clique aqui. A escola terá de fazer o e imprimir.

Escolha as sequências didáticas que cada turma irá trabalhar a cada edição do jornal. Recomendamos que os m onitores trabalhem com sequências didáticas apenas durante a metade das oficinas. Na outra metade, eles podem realizar atividades diversas (veremos isso no o seguinte). Continue preenchendo a tabela de planejamento (exem plo):

Turmas

1ª edição

2ª edição

3ª edição

4ª edição

Turma A e B (nível anos iniciais)

Bilhete

Poesia

Historia de Vida

Historia em Quadrinho

Turma C (nível interm édio)

História de Vida

Pesquisa de Opinião

Texto de Opinião

Texto Informativo

Turma D e E (nível anos finais)

Artigo de Opinião

História de Vida

Notícia

Reportagem

O SEIS Os monitores listam outras atividades para realizar durante metade das oficinas (a primeira metade é ocupada por sequências didáticas, com o acabamos de ver). Essas atividades complem entares podem ser criadas pelos monitores, a Coordenadora do Mais Educação ou mesmo a Coordenadora Pedagógica da escola. Também podem ser pesquisadas em diversas fontes. No Portal do Jornal Escolar, na seção Criações da Comunidade do Jornal Escolar há muitas sugestões disponíveis. Realize agora o planejam ento de cada edição do jornal.

Prim eira Edição – um bim estre (exem plo) Turmas

Sequências didáticas

Outras atividades

Turma A e B (nível anos iniciais)

Bilhete

Leitura e análise de jornais

Turma C (nível interm édio)

História de Vida

Roda de leitura na biblioteca (duas vezes) Atividade brincando com o dicionário Leitura e análise de jornais Roda de leitura na biblioteca (duas vezes) Atividade brincando com o dicionário Histórias da redação. Visita de jornalista à escola e conversa com a turma.

Turma D e E (nível anos finais)

Artigo de Opinião

Leitura e análise de jornais Atividade brincando com o dicionário Preparação de cartazes e campanha de divulgação do jornal Visita à rádio comunitária

II. ETAPA DE EXECUÇÃO Se o m onitor não tiver experiência em gestão de turmas de alunos, participe como observador das primeiras oficinas e e suas orientações. Sua cooperação será muito valiosa. Estabeleça uma rotina de acompanham ento do trabalho do monitor, com reuniões quinzenais, por exem plo. Estabeleça um plano de acompanhamento o mais individualizado possível dos alunos do Mais Educação.

INSTRUMENTAIS DE ACOMPANHAMENTO 

Lista de presença de alunos



Planilha de acom panhamento do aluno, em três momentos da produção de cada edição do jornal (sugestão). Para cada item avalie o aluno na escala de 0 a 5. Nom e do Aluno

Disciplina

Participação

Leitura

Escrita