Comunicacion En El Centro Educativo 2l72e

La comunicación en la institución educativa EL DIRECTOR ESCOLAR,

El rol en las comunicacione s

Dimensión pedagógica Ámbitos de comunicación

INSTRUMENTOS Registros escolares Sistemas de seguimiento



Coordinación



Visita al Aula



Observacion de clase



Reuniones de profesores



Registros de seguimiento



Actas de CAP

Documentos del profesor Libros diarios, cuadernos seguimiento Registros de CAP

Dimension istrativa Expedientes Gestiones formales Notas, memos, solicitudes oficios, cartas, comunicados mensajes, notificaciones

Dispositivos de Comunicación ordenadores, correo electrónico comunicados Cartas al personal: uso, frecuencia, emisores, destinatarios, objetivos Entrevistas: tipo, uso, frecuencia, . destinatario. Sobre notas internas: uso, responsable, frecuencia, emisores, destinatarios.

Dimension organizacional Carteleras: objetivos, funciones, características, responsables.



Convocatorias



Mensajes publicos



Invitaciones



Declaraciones



Entrevistas

Celebraciones: tipo, objetivos

Función en la institución

Interacción con del centro

periódico interno: periodicidad, características, elaboración, contenidos

Dimensión comunitaria 

Reuniones de padres



Reuniones de delegados



Consejos de participación



Carteleras

Audiovisual: objetivo, realizador, efecto.

Celebraciones: tipo, objetivos

Correos electronicos Usos, expectativas.  Paginas, sitios, FbSeñalización: política, características.  Cartas 



clima interno

Dirija su mensaje al receptor adecuado

, . .

Reciba a las personas y escuchelas

SEA COHERENTE CON SU DISCURSO, NO LO QUERRAN TODOS, PERO NO LO ODIARÁ NADIE. HAGASE PRESENTE, que todos sepan QUE ESTÁ EN LA ESCUELA  NO

ELEVE SIN OPINAR, DIGA LO QUE PIENSA, ARRIÉSGUESE.

 No

diga, escriba.

 Ante

la ausencia de respuestas, use sus herramientas y hágase cargo.

 No

existe procedimiento punitivo que supere una argumentación sólida, coherente y basada en la norma.

MEJORE SUS COMPETENCIAS COMUNIQUE LOS HECHOS AL PROGRAMA O ACTOR INSTITUCIONAL ADECUADOS. UN ERROR EN ESTE SENTIDO, INCREMENTA LOS TIEMPOS PARA LA SOLUCIÓN DE LOS HECHOS.  

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Escriba, redacte, fundamente, argumente. Mejore sus competencias de comunicación verbal, escrita, informática

Transforme los números en datos, los registros en información. Expóngalos. Adapte el formato de su comunicación al interlocutor. Asegúrese que la información llegue al destino indicado. Siga y persiga el trámite. No permita que lo duerman. Insista.