Cuestionario-gobierno-escolar 5u5e1d

CUESTIONARIO GOBIERNO ESCOLAR.

1.

¿QUE SE BUSCA CON LOS PROCESOS ELECTORALES EN LAS INSTITUCIONES? · Se busca generar en la comunidad educativa un espíritu participativo. · Capacitación intelectual en democracia · Conocimiento de la mecánica electoral que ofrece una verdadera democracia.

2.

¿QUE ESTABLECE LA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN? (ley 115 de 1994 EN SU ARTÍCULO 142)? Que todo plantel educativo debe tener un gobierno escolar.

3.

¿QUÉ ES EL GOBIERNO ESCOLAR? Es el conjunto de organismos que orientan, dirigen y istran la institución educativa en los aspectos pedagógicos, académicos, istrativos, financieros, culturales y sociales.

4.

¿POR QUIEN ESTA CONFORMADO EL GOBIERNO ESCOLAR? El Gobierno Escolar está conformado por el rector, el consejo directivo y el consejo académico de cada plantel educativo

5.

¿QUIENES HACEN PARTE DEL CONSEJO DIRECTIVO? ( artículo 143 y 144 de la ley 115) Lo integran el rector, dos representantes de los docentes de la institución, dos representantes de los padres de familia, un representante de los estudiantes, un representante de los ex alumnos y un representante de los sectores productivos.

6.

¿CUAL ES LA FUNCION DEL CONSEJO DIERECTIVO? Tiene la responsabilidad de velar por el adecuado cumplimiento de los objetivos de la institución educativa y por su concordancia con el Proyecto Educativo Institucional (PEI).

7.

¿QUIENES HACEN PARTE DEL CONSEJO ACADÉMICO? (artículo 145 ley 115). El consejo académico está integrado por el rector, quien lo preside, los directivos docentes y un docente por cada área definida en el plan de estudios.

8.

¿CUALES SON LAS FUNCIONES DEL CONSEJO ACADEMICO? Orientación pedagógica y sugerencia de acciones innovadoras que contribuyan a mejorar la calidad educativa.

9.

¿QUIEN ES EL RECTOR? Es el representante del establecimiento ante las autoridades educativas y ejecutor de las decisiones del gobierno escolar.

10. ¿QUIEN ES EL PERSONERO ESTUDIANTIL? Según el artículo 28 del decreto 1860 de 1994, será un alumno que curse el último grado que ofrezca la institución encargado de promover el ejercicio de los deberes y derechos de los estudiantes, consagrados en la Constitución Política, las leyes, los reglamentos y el Manual de convivencia. 11. ¿CUANDO SE ELIGE EL PERSONERO ESTUDIANTIL? Será elegido dentro de los treinta días calendario siguiente al de la iniciación de clases de un período lectivo anual. · · · ·

12. FUNCIONES DEL PERSONERO ESTUDIANTIL (artículo 94 ley 115) Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes como de la comunidad educativa, Presentar ante el Rector del establecimiento las solicitudes que considere necesarias para proteger los derechos de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus deberes Cuando lo considere necesario, apelar ante el Consejo Directivo o el organismo que sus haga veces, las decisiones del Rector respecto a las peticiones presentadas por su intermedio. Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten los educandos sobre lesiones a sus derechos y las que formule cualquier persona de la comunidad sobre el incumplimiento de las obligaciones de los alumnos. Parágrafo: Las decisiones respecto a las solicitudes del personero de los estudiantes serán resueltas en última instancia por el Consejo Directivo o el organismo que haga las veces de suprema autoridad del establecimiento.

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13. PERFIL ACADEMICO DEL PERSONERO: Conocer el PEI Conocer el manual de convivencia Reconocer las necesidades de la institución para promover la calidad educativa Conocer sobre derechos humanos Conocer sobre mecanismos de defensa de los derechos humanos Conocer sobre educación sexual Conocer sobre construcción de ciudadanía Conocer sobre ocupación del tiempo libre Conocer sobre proyectos educativos ambientales

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14. PERFIL HUMANO DEL PERSONERO : Ser un estudiante con un nivel de desempeño superior.

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Ser accesible a las orientaciones que le brinden compañeros, padres de familia, educadores. Ser mediador en las relaciones interpersonales entre, educandos, educador, padre de familia y istración. Tener un espíritu creativo, dinámico, que conduzcan al mejoramiento y al desarrollo de la institución Representar con altura el nombre de sus compañeros y de la institución. Atender las peticiones, inquietudes y quejas de sus compañeros con amabilidad y cortesía. Actuar con serenidad y prudencia frente a situaciones difíciles que se presenten. Ser justo y equitativo entre las decisiones que tome para la solución de problemas Ser comprensivo y tolerante ante situaciones difíciles. Actuar con prontitud cuando las circunstancias lo requieran. 15. ¿QUIEN ES EL CONTRALOR ESTUDIANTIL? Es el estudiante del grado 10° que sirve de veedor del buen uso de los recursos y de los bienes de la institución, realizando un control social. 16. ¿QUE ES LA ORDENANZA 26 DEL 30 DE DICIEMBRE DE 2009? Por medio de la cual se establece la figura del Contralor Estudiantil. 17.

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PRINCIPIOS ÉTICOS DEL CONTRALOR ESTUDIANTIL EN LA GESTION ESCOLAR Los Bienes Públicos son sagrados. La gestión pública es democrática y participativa. Todos los ciudadanos y sujetos de control son iguales frente al ejercicio de la función fiscalizadora. Los resultados del ejercicio del control son públicos. 18. ¿QUE ES EL DECRETO 1860 DE 1994? Por el cual se reglamenta parcialmente la Ley 115 de 1994, en los aspectos pedagógicos y organizativos generales. 19. ¿QUE ES EL DECRETO 1743 DE 1994? Por el cual se instituye el Proyecto de Educación Ambiental para todos los niveles de educación formal

20. QUE ES EL PEI? (proyecto educativo institucional) Es la carta de navegación de las instituciones es decir la planificación estratégica de como se ha decidido alcanzar los fines de la educación definidos por la ley.

21. CUALES SON LAS AREAS DE GESTION DEL PEI? Gestión de la comunidad, gestión directiva, gestión académica, y gestión istrativa y financiera.

22. EN QUE CONSISTE LA GESTION DIRECTIVA? Es la orientación de la institución con una misión y una visión, para formular todos los proyectos.

23. EN QUE CONSISTE LA GESTION ACADEMICA? Es el direccionamiento de la misión y visión con unas estrategias pedagógicas.

24. EN QUE FINANCIERA?

CONSISTE

LA

GESTION

ISTRATIVA

Y

Es el manejo eficiente de los recursos y bienes de la institución para optimizar la gestión educativa.

25. EN QUE CONSISTE LA GESTION DE LA COMUNIDAD? Es promover el desarrollo social y la participación de la comunidad educativa en la dirección de los establecimientos educativos

26. QUIEN HIZO LA PROMULGACION DERECHOS HUMANOS Y CUANTOS SON?

UNIVERSAL

DE

LOS

Son 30 derechos humanos y los promulgo la ONU organización de las naciones unidas

27. NOMBRA ALGUNOS DERECHOS PROTEGE LA ACCION DE TUTELA?

FUNDAMENTALES

QUE

La vida, la integridad personal, la igualdad, el reconocimiento de la personalidad jurídica, la libertad de conciencia, de religión, de expresión, de circulación, de escogencia de profesión u oficio, de enseñanza y aprendizaje y de investigación y de cátedra, los derechos a la honra y al buen nombre, al debido proceso, a la defensa y a elegir y a ser elegido. También son derechos fundamentales el derecho de petición, de asociación y los derechos de los niños.

28. CUALES LOS MECANISMOS DE PROTECCION DE LOS DERECHOS HUMANOS? La acción de tutela: protege los derechos fundamentales El Habeas corpus: protege el derecho a la libertad El Habeas data: protege el derecho al buen nombre y a sacar a la persona de bases de datos de deudores El derecho de petición: sirve para solicitar información La acción de cumplimiento: sirve para hacer cumplir el fallo de una ley Acción popular: defiende a un grupo de personas Acción de grupo: busca indemnización por daños causados 29. ALGUNAS REFLEXIONES SOBRE SEXUALIDAD · · ·

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Para valorar la sexualidad adecuadamente, es necesario abordarla con seriedad y responsabilidad, sin olvidar su carácter gozoso y alegre La sexualidad no se puede entender de forma aislada, Pensar en ella significa comprender al hombre entero, en su complejidad y en su unidad, explicar los valores de la vida, la libertad y la esencia del amor. El fin de las normas objetivas morales no es la represión de la sexualidad, sino proteger y favorecer que el dinamismo profundo de la sexualidad llegue a su plenitud y sentido. 30. CUALES SON LAS COMPETENCIAS QUE SE DEBEN ALCANZAR PARA LA CONSTRUCCION DE CIUDADANIA? Convivencia y paz Participación y responsabilidad democrática Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias

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31. CUALES SON LOS OBJETIVOS DE HACER UN BUEN USO DEL TIEMPO LIBRE? Disminuir la fatiga ocasionada por el estudio Eliminar la rutina de las actividades educativas Recuperar la energía perdida Mejorar la salud mental Mejorar las habilidades motoras Mejorar las habilidades sensoriales Mejorar las habilidades cognitivas Mejorar las habilidades sociales Reducir tensiones emocionales Fortalecer la autoestima Mejorar la tolerancia Fomentar la calidad de vida

32. CUALES ACTIVIDADES SE PUEDEN REALIZAR EN EL TIEMPO LIBRE? · AL AIRE LIBRE: futbol, basquetbol, natación, ciclismo, ……. · DE INTERIOR: bolos, ajedrez, dominó, crucigramas, cartas. Sudokus, arte, pintura, lectura………. · CUIDADO DE MASCOTAS · ARTESANIAS: manillas, bolsos, …………. · JARDINERIA 33. CONCEPTOS MANUAL DE CONVIVENCIA · Manual de convivencia: Se entiende como una herramienta educativa y pedagógica, un pacto social para la convivencia; busca la formación de la cultura de la autorregulación antes de ser un mecanismo represivo y sancionador, para garantizar el disfrute de las libertades individuales.

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Autonomía: Es la consecuencia de obrar responsablemente por decisión personal.

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Conducta: Manera de conducirse una persona en las relaciones con los demás según una norma moral, social o cultural.

Correctivo: acción encaminada a cambiar o mejorar comportamientos que afectan el crecimiento personal dentro de la comunidad. Cultura ciudadana para la convivencia: convicción de cada persona, sobre la necesidad de cumplir las reglas mínimas de comportamiento que implican el hecho de hacer parte de una comunidad y que conducen al mejoramiento de la calidad de vida para la institución y la ciudad. Deber: Se entiende como la responsabilidad para asumir el cumplimiento de los compromisos, normas acuerdos pactados o consensuados ·

Debido proceso: Es el conjunto de garantías de los estudiantes, en relación a los procedimientos, instancias y competencias para facilitar la defensa, de acuerdo a los principios constitucionales.

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Derecho: Los derechos pueden entenderse como privilegios y oportunidades que le ofrece la sociedad para el crecimiento personal. ·

Disciplina: Comportamientos observados por los estudiantes de acuerdo con el ordenamiento institucional, respetando los acuerdos y compromisos establecidos en el manual de convivencia, que dan como resultado una persona con autocontrol y autorregulación.

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Falta: Transgresión de cualquier norma definida en el manual de convivencia.

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Justicia: Prevalencia de la objetividad en el desarrollo de un procedimiento y en la aplicación de la norma.

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Sentido de pertenencia: Es la actitud positiva que permite a cada miembro de la institución educativa, amarla, sentirse parte de ella y velar por su progreso demostrándolo con hechos y palabras.

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Solidaridad: Como elemento esencial de la convivencia, que implica e compromiso por parte de todas las personas de prestar apoyo mutuo en las acciones tendientes a preservar la seguridad y la convivencia.

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Tranquilidad: Se entiende como las condiciones de calma y sosiego interior y Exterior que posibilitan el uso pleno de los derechos y el cumplimiento de los deberes individuales y colectivos.