Desarrollo De La Personalidad De Susan Harter 525s25

DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD DE SUSAN HARTER

Desarrollo de la personalidad y de la identidad Formación de la identidad Subtemas

Desarrollo de la personalidad e identidad.

Características

Observaciones

La personalidad es una construcción social, en la que los adolescentes experimentan un proceso de emociones encontradas, por medio de las cuales adquieren vivencias o situaciones que sirven de base para la formación de una identidad propia.

Considero que en la etapa dela adolescencia la búsqueda de una identidad propia es sumamente notoria y dependiente en su totalidad de las vivencias de los jóvenes y los círculos sociales en los que se desenvuelva.

Los adolescentes que recorren exitosamente el proceso del desarrollo de la identidad llegan a adquirir un sentido claro y consolidado de verdadera identidad que es realista y que incorporan, el que servirá de base al desarrollo de la identidad.

Es importante recalcar que la existencia conflictos emocionales es inevitable, ya que son estos los que abren los ojos al adolescente y lo hacen reflexionar acerca de su comportamiento y rol social, logrando encontrar su identidad.

No solo los adolescentes deben llegar a definir, integrar y evaluar sus atributos específicos propios, sino que deben considerar los papeles más generales que adoptarán en una sociedad más amplia, incluyendo sus identidades ocupacionales, religiosas y políticas.

La naturaleza del concepto de sí mismo del adolescente.

Tiene una orientación en introspectiva, es decir hacia la parte interna del proceso: pensamientos y sentimientos internos, algunos de los cuales son reales, otros hipotéticos. La identidad es una construcción social, puesto que incorpora los rasgos y normas sociales deseadas, que es lo que las demás personas esperan y consideran fundamentales para la vida en sociedad. Existe un cambio normativo al final de la adolescencia, hacia atributos propios definidos en términos de creencias personales y criterios y comparaciones sociales pueden estar en riesgo porque no han desarrollado el sentido incorporado.

Considero que la psicología juega un papel importante en esta parte del proceso, ya que es importante señalar que esa mirada hacia el interior puede representar cierta ambigüedad, a que las actitudes o comportamiento del adolescente, en su búsqueda de adaptación, pueden o no ser el adecuado.

Integración de múltiples conceptos de sí mismos en una teoría unificada de la personalidad

La teoría de la identidad que se tiene Desde mi punto de vista, los será impugnada por evidencias que son adolescentes al realizar esta inconsistentes con el retrato que se ha comparación entre lo real y la utopía elaborado de uno mismo o por que ellos tienen de sí mismos, pueden postulados de la teoría que parecen ser sufrir una confusión muy grande si no contradictorios. son lo suficientemente maduros o están preparados mentalmente para Es decir, se contrastarán la idea que el ello, es decir que un adolescente o mejor preparado adolescente tiene de sí mismo con el mayor comprenderá mejor esta parte del papel social que desempeña. proceso a comparación de un adolescente menor o con menos En esta integración el adolescente madurez, provocando reacciones desarrolla primero las herramientas distintas. conceptuales necesarias para detectar inconsistencias en la identidad por medio de los roles y solo después desarrolla la capacidad cognoscitiva de integrar esas aparentes contradicciones.

La creación de múltiples personalidades relacionadas con los roles plantea desafíos al desarrollo de una identidad unificada y coherente. Personalidades real e ideal

Las posibles personalidades que experimentan los adolescentes se relacionan no solo con sus objetivos a futuro sino también con atributos propios deseados o temidos.

Desde mi punto de vista considero que algunos de los factores que influyen en la formación de las personalidades irreales que experimentan los adolescentes dependen principalmente del entorno en el que se desarrolle el adolescente, puesto que este busca la manera de ser un individua capaz de encajar y ser reconocido como parte del grupo.

Los adolescentes suelen manifestar esas posibles personalidades, asumiendo las características de personalidades alternativas deseadas y a veces indeseables.

Preocupación acerca de la identidad

Los adolescentes, andan en búsqueda de una identidad coherente, a menudo se encuentra mórbidamente preocupados por lo que parecen ser a los ojos de los demás y por la manera que deben relacionar sus roles y habilidades antes cultivados con los prototipos ideales del día.

Es preocupante como el adolescente se siente vulnerable ante los prejuicios sociales existentes, ya que a consecuencia podría llegar a desarrollar conductas inapropiadas e incluso llegar a desarrollar una falsa personalidad con el fin de quedar bien ante los demás.

Es interesante observar que la incapacidad de controlar y aplicar de manera eficaz las nuevas estructuras cognoscitivas puede dar por resultado no sólo una falta de diferenciación excesiva o irreal.

Un ejemplo de ello es cuando algunos adolescentes se vuelven totalmente dependientes de los padres o en caso contrario cuando buscan liberarse abruptamente del régimen paterno.

El adolescente se centra en la manera en que los factores de socialización influyen en la volatilidad de la

Una de las mayores preocupaciones del adolescente durante la búsqueda de su propia identidad será el poder

Fluctuaciones en la personalidad



personalidad durante este periodo.

formar parte de un grupo.

El adolescente está muy preocupado por la impresión que causa en los demás, debido a su dependencia de lo que los demás piensan acerca de su identidad,

La formación de los grupos de pares y amigos se debe principalmente a que comparten intereses comunes, por lo que el adolescente se siente como parte de un todo.

Actuará independientemente: Elegirá y decidirá cómo emplear el tiempo, el dinero, sus ropas, sus ocupaciones, etc.

El nivel de autoestima que presente el adolescente durante el proceso de formación de una identidad se verá reflejado en las actitudes que asuma ante las diversas situaciones que se presenten en su cotidianeidad.

• Asumirá sus responsabilidades: Actuará con presteza y con seguridad en sí mismo y, sin que haya que pedírselo, asumirá la responsabilidad de ciertas tareas o necesidades evidentes.

Autoestima del adolescente

• Afrontará nuevos retos con entusiasmo: Le interesarán tareas desconocidas, cosas y actividades nuevas que aprender y que poner en práctica.

Un adolescente con una autoestima baja regularmente presentara conductas autodestructivas y desinterés por las actividades que deba realizar lo que conlleva a una irresponsabilidad e incumplimiento de ellas; en cambio uno con autoestima alta tendrá una actitud entusiasta y responsable.

• Demostrará amplitud de emociones y sentimientos. De forma espontánea sabrá reír, sonreír, gritar, llorar y expresar su afecto y, en general, sabrá pasar por distintas emociones sin reprimirse.

Factores que influyen en la autoestima global

JARNES menciona que los individuos poseen un sentido general de autoestima así como juicios de sí mismos más discretos acerca de sus competencias en campos específicos. El sentido global de aprecio que se tiene se basa en lo adecuadamente que uno se comporta en campos en los que se considera que el éxito es importante. Según este autor una elevada autoestima resultaría, razón si se lograran resultados adecuados en los campos considerados importantes, claro que si se tendría una baja autoestima si uno se sintiera inadecuado en esos mismos campos.

Entre los adolescentes el principal campo de competencia es el aspecto físico se correlaciona más consistentemente con la autoestima global.

Desde mi punto de vista considero que las actitudes de los adolescentes respecto a si mismos reflejan el nivel de autoestima con el que cuentan, uno con poca autoestima tendrá una actitud de menosprecio hacia su persona y las actividades que realiza, mientras que uno de alta autoestima se sentirá apto para las actividades a realizar e impondrá cada vez mayores retos para probarse a sí mismo lo bueno que es.

En mi opinión, los individuos en esta etapa se preocupan más por lucir bien y dejar una buena impresión ante sus semejantes y demás personas a su alrededor que por cuestiones

Campos de competencia que contribuyen a la autoestima

La aceptación social del grupo es el segundo campo más importante en la etapa de la adolescencia. Durante la adolescencia la apariencia es más crítica en las niñas que en los varones. Las niñas consideran que el atractivo físico es más importante de lo que piensan los niños.

académicas, etc. Es bien sabido que las jovencitas buscaran la forma de lucir atractivas a los jovencitos por medio del uso de rios, ropa a la moda, etc., mientras que los varones se preocuparan más por probar quien es más fuerte que el otro y así atraer la atención del sexo opuesto.

Los adolescentes refieren más cambios físicos como resultado de la pubertad y tienen más dificultades para adaptarse a dichos cambios.

Formación de la identidad

El reto de crear y consolidar esas identidades se plasma en la crisis adolescente de identidad contra la dispersión de la identidad. Para experimentar con diferentes roles y crear una teoría integrada de la personalidad se necesita de cambiar los niveles de roles sociales más amplios. Otra faceta de la formación de la identidad implica la necesidad de carácter distintivo y de unicidad. La formación de identidad requiere de un proceso de individualización en el que uno diferencia su personalidad de la de los padres, aunque sin llegar a desvincularse por completo.

Es importante prestar atención a la forma en la que los adolescentes llevan a cabo este proceso y como docentes buscar la forma de orientarlos en la toma de decisiones para que los resultados de esta búsqueda sean satisfactorios. Además, de que se debe estar atentos a los riesgos que pudiesen presentarse y tomar medidas preventivas