Estudio Cuasi Experimental 3l4j3t

ESTUDIO CUASI EXPERIMENTAL Integrantes: Vanessa Gómez, María José Sagredo, Marcela Osses

¿QUE ES? Es un estudio que no se considera científico  Poco Fiable  No aleatorio  Ideal para ser usado en personas  Estudia principalmente el efecto causal de una variable aplicada. 

CUANDO SE USA 

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Cuando no hay un control efectivo de las variables de selección. Cuando el investigador no puede cumplir los requerimientos de un experimento verdadero, debido a que no puede asignar aleatoriamente los participantes a las condiciones experimentales.

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Los estudios cuasiexperimentales se llevan a cabo donde existen barreras éticas para realizar experimentos verdaderos o estudios experimentales Ej: Experimentos con humanos

¿QUE DEBE CONTENER? •

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UNA EXPOSICION UNA RESPUESTA UNA HIPOTESIS Se escoge un grupo no aleatorio al que se le presente una variable(exposición). Se recogen los resultados luego de un tiempo determinado (respuesta) y se compara con lo esperado (hipótesis)

EVALUACIÓN DEL NIVEL COMPRENSIVO DEL LENGUAJE OBJETIVO: determinar si existe una brecha significativa entre niños que asisten a colegios públicos y niños que asisten a colegios particulares subvencionados, provenientes del mismo sector.  METODO: Cuasi experimental  TIPO DE DISEÑO: antes / después 

EVALUACIÓN DEL NIVEL COMPRENSIVO DEL LENGUAJE HIPOTESIS 1:  Si, existe una brecha importante entre los dos sistemas de educación.  HIPOTESIS 2:  No, ya que ambos grupos presenta un nivel acorde a su desarrollo normal.  HIPOTESIS 3:  No, ya que ambos grupos presentan un bajo nivel de acuerdo a la norma. 

30 Niños JUNJI 3 años

Escuela Publica

Escuela Particular Subvencionad a

VENTAJAS DEL DISEÑO Permiten realizar investigaciones dentro de un marco de restricciones,  Particularmente la falta de aleatorización.  Facilitan el desarrollo de estudios en ambientes naturales. 

DESVENTAJAS En los diseños cuasi-experimentales la variable independiente puede confundirse con variables extrañas, por lo que no se sabe si un cambio en la variable dependiente se debe realmente a la variación de la variable independiente; es decir, la probabilidad de una conclusión de que la variable independiente produjo un determinado cambio conductual es menor cuando se usa un diseño cuasi-experimental que cuando resultan de un experimento.

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El desarrollo de la investigación en un ambiente natural: Posibilita la intervención de variables extrañas sobre las que seguramente no se podrá ejercer control.

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Grupos intactos: El investigador no tiene la certeza de que la muestra sea representativa de la generalidad, por tanto, esto constituirá una amenaza a la validez externa, de donde se deriva una limitación del estudio.

EFECTOS Efecto Hawthorne: Respuesta inducida por el conocimiento de los participantes de que se les esta estudiando.  Efecto placebo: La respuesta que se produce en una persona como consecuencia de un tratamiento, pero que no puede considerarse como efecto específico del mismo. 

Regresión a la media: La tendencia de los individuos que tienen un valor muy elevado de una variable a obtener valores más cercanos a la media de la distribución cuando la misma variable se mide por segunda vez o de forma repetida en el tiempo.  Evolución natural: Cuando el curso habitual tiende hacia su resolución, los esfuerzos terapéuticos pueden coincidir con la mejoría observada pero no ser su causa. 

BIBLIOGRAFIA 

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Argimón JM, Jiménez J. Métodos de investigación aplicados a la atención primaria de salud. 1° ed. Ediciones Doyma. Barcelona: 1991. http://novaweb.idiapjordigol.org//file/1a_part_m ulticentrics.pdf http://cv.uoc.edu/UOC/a/moduls/90/90_166d/web/mai n/m4/22f.html http://www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/renacip/disenos_ cuasiexperimentales.pdf Epidemiologia : Leon Gordis, Tercera Edicion, Editorial Elsevier,