Guia Actividades Hombre Se Puso Toda Ropa 4oy2j
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- Words: 4,802
- Pages: 21
ALFAGUARA INFANTIL
El hombre que se puso toda la ropa Autor: Allan Ahlberg
Ilustraciones: Katharine McEwen
Páginas: 80
Formato: 12 x 20
Serie Amarilla, libro: Desde 6 años
Para más información, e con nosotros: 902350400
1
EL HOMBRE QUE SE PUSO TODA LA ROPA Allan Ahlberg
ÍNDICE DE CONTENIDOS DE LA GUÍA DE LECTURA
FICHA TÉCNICA INTRODUCCIÓN ARGUMENTO INTERÉS FORMATIVO Y TEMÁTICO AUTOR PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA 1. ¿POR QUÉ ESE TÍTULO? 2. ME IMAGINO LO QUE PUEDE SUCEDER PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA 1. EL SEÑOR GASKITT SE VISTE 2. LA SEÑORA GASKITT SOSPECHA: LADRÓN A LA FUGA 3. ¿ENCONTRARÁN EL CAMINO? PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA 1. ¿ESTÁN O NO ESTÁN EN ESTE CUENTO? 2. ASÍ SUCEDIÓ Y ASÍ LO CUENTO ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1. LA RADIO DE LOS GASKITT CAMBIA LAS PALABRAS Y YO TAMBIÉN 2. CADA PERSONAJE CON SU NOMBRE ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO 1. SABER VESTIRSE EN INVIERNO ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES 1. YO DISEÑO ROPA Y JUEGO A LOS RECORTABLES ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA 1. PARA DEJAR DE SER LADRÓN EDUCACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EDUCACIÓN INTERCULTURAL 1. YO LE ESCRIBO LA CARTA A PAPÁ NOEL, A LOS REYES MAGOS, AL OLENTZERO... EDUCACIÓN PARA ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECIALES 2. MI MASCOTA (+) 3. ME GUSTA HORACIO (-) SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA 1. LAS PELÍCULAS Y LOS LIBROS EN FAMILIA JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS 1. LA NEVERA ESTÁ VACÍA 2. VESTIMOS A PAPÁ NOEL CUADRO DE OBJETIVOS A VER SI ME ACUERDO SOLUCIONARIO Profesor/a 2
EL HOMBRE QUE SE PUSO TODA LA ROPA Allan Ahlberg
Introducción El libro consta de once capítulos que narran las aventuras de una familia muy peculiar pocos días antes de Navidad. Todas las mañanas, al vestirse, el padre se pone muchas muchas prendas encima... ¡qué raro! ¿tanto frío tendrá? Estamos en invierno, esperando a Papá Noel. En este libro van a suceder aventuras muy divertidas.
Argumento La familia Gaskitt está formada por el padre, la madre, los mellizos Gus y Gloria de nueve años y Horacio, su gato. Tienen también una nevera que escribe sin faltas de ortografía y una radio en el coche que dice mentiras. Una mañana el señor Gaskitt se viste para ir a su trabajo,la señora Gaskitt va al banco y los niños al colegio. Pero todos se verán envueltos en la persecución de un ladrón que ha atracado un banco. Al final, el señor Gaskitt consigue llegar a su trabajo como Papá Noel en unos almacenes. La familia Gaskitt puede seguir siendo feliz.
Interés formativo y temático Estamos ante un libro fácil, con un argumento de interés para iniciar a los niños de seis años en la importante tarea de leer y disfrutar con la lectura. El argumento tiene de todo, unos personajes muy peculiares, los Gaskitt, una familia original, con un gato, una nevera que escribe y una radio que se equivoca cuando cuenta las noticias, una trama con atraco y persecución incluidos, un desenlace sorprendente, feliz, por supuesto... Y todos estos recursos acompañados de unas expresivas ilustraciones, muy elaboradas, de las que gustan a los niños, para comprender mejor los hechos... Vivir una aventura en familia, compartir responsabilidades con sentido del humor, valorar la convivencia, comprender una trama... son algunas de las situaciones importantes que son posibles con esta historia. En este libro incluimos un nuevo apartado de Atención a la Diversidad. En élla se presenta una propuesta de Educación Intercultural para acercar el libro a niños de otros países que se están integrando en nuestras aulas de Primer ciclo de Primaria. Por otra parte, sabemos que hay niños de nivel escolar alto, para ellos hemos creado Actividades de Ampliación para alumnos con Necesidades Especiales con el signo (+) y también para niños de rendimiento escolar más bajo, la Guía dispone de Actividades de Apoyo que presentamos con el signo (-). También incluimos un Cuadro de Actividades que incluye Objetivos, Contenidos, Procedimientos y Actividades Complementarias que vamos a incluir en esta Guía de Lectura. Por último, presentamos el apartado «A ver si me acuerdo» con cuestiones relacionadas con el libro para que el alumno las conteste correctamente. Merece la pena que el profesor dedique unos minutos a la lectura de esta Guía, así podrá seleccionar la propuesta de actividades más didáctica o más adecuada para su grupo de alumnos.
Autor Allan Ahlberg es británico y junto a su esposa escribió El cartero simpático con el que obtuvo el premio Emil. También ha escrito ¡Adiós pequeño!, ¡Guau!,etc.
Profesor/a 3
EL HOMBRE QUE SE PUSO TODA LA ROPA Allan Ahlberg
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA
Actividad 1 ¿POR QUÉ ESE TÍTULO? Con esta actividad pretendemos que los alumnos observen el dibujo de la portada, que memoricen el título del libro y su posible relación con el argumento. Los niños describen la figura de la portada, siguiendo un orden de arriba abajo, por ejemplo: luego, el profesor comenta el gran tamaño del personaje y recuerda el título del cuento: ¿Será cierto que el personaje lleva toda la ropa encima? Los alumnos calculan y anticipan cuánta ropa puede llevar puesta el personaje. Desarrollar la capacidad de observación y la expresión oral de los alumnos son los objetivos de esta actividad.
Actividad 2 ME IMAGINO LO QUE PUEDE SUCEDER Los alumnos observan las imágenes de las páginas 6 y 7, leen en voz alta los breves textos que las acompañan y, con estos datos, hacen anticipaciones respecto al posible argumento de la novela, integrando a todos los personajes que aparecen en las páginas citadas.
PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA
Actividad 1 EL SEÑOR GASKITT SE VISTE Iniciamos la lectura reconociendo las acciones que realiza el protagonista para ir a su trabajo. Simultáneamente los niños reproducen con mímica dichas acciones. Nos cercioramos de que lo van haciendo con orden; primero la camiseta, los calzoncillos, los calcetines etc... Luego en el cuadro de la Ficha, los niños anotan el número de prendas que se pone encima el personaje. Nos aseguramos de que al anotar dos pares de pantalones, los niños saben que un par de pantalones son dos pantalones. Para terminar les preguntamos: ¿Qué trabajo realizará el señor Gaskitt? ¿Será vendedor de ropa y se la lleva toda puesta encima? ¿Trabajará en una pista de hielo y tendrá que abrigarse tanto? ¿Tendrá que disfrazarse de algún personaje muy muy gordo?
Actividad 2 LA SEÑORA GASKITT SOSPECHA: LADRÓN A LA FUGA Los niños leen el texto de las páginas 27, 28, 29, 30 y 31; el profesor llama la atención de los lectores respecto al misterioso aspecto del personaje que sale del banco, con el cuello del abrigo subido, gafas oscuras, cargado con una bolsa enorme... Preguntamos a los alumnos: ¿Quién será ese personaje?, ¿qué puede llevar en esa bolsa enorme?, ¿habrá robado en el banco? Seguimos leyendo, al llegar al capítulo 5, comprobamos cómo el ladrón huye y es perseguido por los protagonistas del relato. En la Ficha del Alumno, los niños señalan con orden las personas que persiguen al personaje mencionado. Para ello podrán consultar las páginas 56- 57 del libro. Ejercitar la memoria, la capacidad de observación y el orden espacial son los objetivos de esta actividad. Profesor/a 4
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PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT.)
Actividad 3 ¿ENCONTRARÁN EL CAMINO? Presentamos un juego de laberinto para que los alumnos encuentren el camino directo que deben seguir los personajes para capturar al ladrón. Desarrollar la orientación espacial de los alumnos es el objetivo de esta actividad.
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA
Actividad 1 ¿ESTÁN O NO ESTÁN EN ESTE CUENTO? Actividad de comprensión lectora y búsqueda de información en el texto leído. En la historia y en las ilustraciones que lo acompañan aparecen personajes, objetos variados y lugares diferentes... Previamente recordamos los nombres de algunos de manera oral y los alumnos contestan si pertenecen al cuento o no. A continuación, en la Ficha del Alumno, los niños leen los nombres y tachan los que no pertenecen a la historia que vamos a leer o no aparecen en las imágenes. En caso de duda, los niños releen o miran de nuevo las ilustraciones. Comprobar la comprensión lectora y ejercitar la búsqueda de información en el texto y en las ilustraciones, son los objetivos de esta actividad.
Actividad 2 ASÍ SUCEDIÓ Y ASÍ LO CUENTO Con esta actividad queremos comprobar que los niños son capaces de reconocer el orden de los sucesos que acontecen en el relato. Presentamos seis ilustraciones del libro numeradas y el alumno debe ordenarlas correctamente y contar lo que sucede. En caso de que lo precisen, los alumnos pueden consultar el libro. ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
Actividad 1 LA RADIO DE LOS GASKITT CAMBIA LAS PALABRAS Y YO TAMBIÉN La radio de los Gaskitt no cuenta las noticias como han sucedido en realidad; aprovechamos esta circunstancia para pedir a los alumnos que cambien sólo una letra de cada palabra y formen otra de distinto significado, por ejemplo, la palabra bota, si le cambiamos la a por la e, obtenemos, bote. Previamente, en la pizarra hacemos ejemplos prácticos y a continuación realizan la actividad en la Ficha del Alumno. Jugar con las letras y las palabras, cambiarlas y divertirse con las variaciones lúdicas de los nombres es el objetivo de esta actividad. Profesor/a 5
EL HOMBRE QUE SE PUSO TODA LA ROPA Allan Ahlberg
ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA (CONT.)
Actividad 2 CADA PERSONAJE CON SU NOMBRE Comprobar la comprensión literal de los alumnos y ejercitar la memoria son los objetivos de esta actividad. Para ello, proponemos una actividad para reconocer a los personajes del cuento y adjudicar a cada personaje el nombre que le corresponde. Los alumnos relacionan figuras de personajes con sus nombres.
ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO
Actividad 1 SABER VESTIRSE EN INVIERNO Conocer o repasar las diversas prendas de vestir en invierno es el objetivo de esta actividad. Para empezar los niños vuelven a leer las páginas 9-13 e identifican la estación del año en la que sucede la historia. A continuación reconocen los nombres de las prendas de vestir que utilizará el personaje y el orden en el que debe hacerlo. Para motivar a los niños, el profesor comienza recordando el orden de las prendas que nos ponemos cada mañana, en invierno, por ejemplo: camiseta, calzoncillos, calcetines, camisa, pantalón, jersey, anorak etc... Con el fin de jugar y divertirnos, el profesor altera el orden de las prendas y dice: camiseta, pantalón, calzoncillos, anorak etc... los alumnos levantan la mano y reconocen el error que está cometiendo el profesor en la enumeración. A continuación, en la Ficha del Alumno los niños observan las prendas y las numeran según el orden en el que las vestimos.
ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES
Actividad 1 YO DISEÑO ROPA Y JUEGO A LOS RECORTABLES En la actividad anterior, los alumnos han reconocido las prendas que se pone el señor Gaskitt y el orden en el que lo hace al vestirse. Ahora proponemos a los alumnos elegir a uno de los personajes del cuento y diseñar un vestuario completo para él, por ejemplo, para la señora Gaskitt, teniendo en cuenta que es taxista y que pasa muchas horas sentada al volante: un pantalón cómodo, de chándal, una camiseta, una gorrita, zapatos o zapatillas, un bolso de bandolera... También podrán elegir diseñar ropa para Gus, para Gloria, para el señor Gaskitt, hasta una manta para el gato... Los niños colorean las prendas, las describen y si lo desean pueden recortarlas y probarlas sobre la figura del personaje elegido en las páginas 6 y 7. Ejercitar la atención de los niños y su habilidad manual son los objetivos de esta actividad.
Profesor/a 6
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ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES
EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA
Actividad 1 PARA DEJAR DE SER LADRÓN El aula debe ser un lugar abierto siempre a la conversación, al contraste de opiniones y al fomento de valores morales y éticos que ayuden al alumnado a mejorar su comportamiento. Llamamos la atención de los niños respecto a la mala acción realizada por el ladrón. Rechazamos a la persona que utiliza el engaño o la violencia para apoderarse de lo que no es suyo... En el cuento vemos cómo el ladrón del banco se lleva el dinero, atemoriza a la señora Gaskitt, intenta pegar al señor Gaskitt etc... Preguntamos a los alumnos qué hubiéramos hecho nosotros si le sorprendemos robando. Oímos sus respuestas. El profesor explica el hecho de que todos podemos equivocarnos y cometer una mala acción... Por esa causa, el atracador del cuento será detenido por la policía, como hemos leído en las páginas finales de la historia. Desde el aula, volvemos a rechazar el delito del robo pero fomentamos actitudes de comprensión para el que lo ha cometido. Preguntamos a los alumnos qué podrá hacer el atracador cuando salga de la cárcel para volver a vivir en la sociedad, como una buena persona: devolver el dinero robado, buscar un trabajo y ganar el dinero de forma honrada, no volver a pegar a nadie... Oímos las opiniones de los alumnos.
EDUCACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
EDUCACIÓN INTERCULTURAL
Actividad 1 YO LE ESCRIBO LA CARTA A PAPÁ NOEL, A LOS REYES MAGOS, AL OLENTZERO... El señor Gaskitt trabaja representando la figura de Papá Noel. Los niños saben: - que a Papá Noel, se le representa con una barba blanca, vestido de rojo y con capucha. - que su trabajo consiste en distribuir juguetes a los niños durante la noche de Nochebuena. Recordamos que Papá Noel atraviesa las nubes, silbando y montado en su trineo tirado por renos. Pero también en algunas comunidades autónomas de nuestro país como el País Vasco y Navarra, durante la Nochebuena, los niños reciben la visita de un personaje llamado Olentzero que viene de los bosques vascos, cargado de regalos para los niños de las comunidades autónomas citadas. Y no podemos olvidar que para la mayoría de los niños de nuestro país y algunos lugares de Latinoamérica, la noche del 5 de enero es la más emocionante porque reciben la visita de los Reyes Magos, que vienen de Oriente para traer regalos. Aunque todavía no sea Navidad, proponemos a los alumnos que escriban la carta a quienes ellos deseen: los Reyes Magos, Papá Noel, el Olentzero... y que pidan los regalos que deseen recibir en las próximas navidades.
Profesor/a 7
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EDUCACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD (CONT.)
EDUCACIÓN PARA ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECIALES
Actividad 2 MI MASCOTA (+). La familia Gaskitt tiene al gato Horacio como mascota. Hablamos con los niños de la importancia de tener una mascota, de sus costumbres, de los cuidados que requiere. Cada niño dibujará, coloreará y escribirá correctamente el nombre de la mascota que tenga en su casa o que le gustaría tener.
Actividad 3 ME GUSTA HORACIO (-) Pedimos a los alumnos que localicen la figura del gato Horacio en las páginas de esta historia, que cuenten cuántas veces aparece y que digan dónde está, qué hace, por ejemplo, en la página 1, el gato está junto al frigorífico de la casa, bostezando; en la página 8, Horacio está en el dormitorio del señor Gaskitt y le dice «Buenos días». Ejercitar la capacidad de observación y atención de los niños son los objetivos de esta actividad.
SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA
Actividad 1 LAS PELÍCULAS Y LOS LIBROS EN FAMILIA Es importante que las familias se interesen y compartan las lecturas de sus hijos de forma amena. En este caso y por tratarse de una familia como la Gaskitt, protagonista de este cuento, pedimos a los niños que recuerden a sus padres el argumento de esta historia y que escriban los nombres de los personajes, por ejemplo. Para terminar y con la ayuda de la familia, los niños títulos de películas infantiles en las que los protagonistas sean familias tan peculiares como la de este cuento. También puede ser aconsejable enumerar cuentos cuyos personajes centrales sean una familia, por ejemplo, la entrañable familia de La visita de Osito, (Alfaguara, serie amarilla, álbum), la divertidísima familia de Puzzlitis, (Alfaguara, serie amarilla, libro)
Profesor/a 8
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JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS
Actividad 1 LA NEVERA ESTÁ VACÍA En la Ficha del Alumno presentamos una nevera que pudiera ser la como la de la familia Gaskitt; la nevera aparecerá abierta y vacía. Los niños buscarán en revistas recortes de figuras de alimentos y las colocarán el lugar de la nevera que corresponde. (congelador, bandejas, espacio para botellas y bricks...). Desarrollar las habilidades manuales y el sentido del orden son los objetivos de esta actividad.
Actividad 2 VESTIMOS A PAPÁ NOEL Actividad para incentivar la creatividad, la imaginación y la expresión plástica. En el libro el señor Gaskitt se coloca muchas prendas de vestir para poder representar a Papá Noel en unos grandes almacenes durante la Navidad. Proponemos a los niños que confeccionen un disfraz de Papá Noel para el señor Gaskitt, que lo dibujen y que lo recorten.
SOLUCIONARIO
PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA 1. LA SEÑORA GASKITT SOSPECHA: LADRÓN A LA FUGA Ver página 56-57 : 1-ladrón, 2-Seco, 3-niños, 4-policía, 5- Señora Gaskitt. PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA 1. ¿ESTÁN O NO ESTÁN EN ESTE CUENTO? Tachar: lavadora,avión,paraguas y moto. 2. ASÍ SUCEDIÓ Y ASÍ LO CUENTO 1-papá vistiéndose, 2-autobús, 3-persecución, 4-policía y ladrón,5-papá Noel, 6-familia. ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1. LA RADIO DE LOS GASKITT CAMBIA LAS PALABRAS Y YO TAMBIÉN A modo de ejemplo: gato-pato, botas-gotas, sol-sal, paz-pez. Rostro-rastro, vasos-pasos, coche-noche, caja-ceja-coja, salón-balón. ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO 1. SABER VESTIRSE EN INVIERNO camiseta, calzoncillo, camisa, pantalón, jerséi, chaqueta, anorak, abrigo, bufanda, guantes, sombrero. A VER SI ME ACUERDO SÍ: 2-4-7-8-10.
No: 1-3-5-6-9. Profesor/a 9
OBJETIVOS
ANTES DE LA LECTURA
DURANTE LA LECTURA
DESPUÉS DE LA LECTURA
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
PROCEDIMIENTOS
• Despertar interés por conocer el argumento.
• El título e ilustración de • Observar ilustraciones y explicarlas. • Ver alguna lámina o libro donde la cubierta. Ordenar las palabras que componen el aparezcan otras prendas de Hipótesis sobre el argumento. título del relato. vestir.
• Identificar los personajes principales y sus acciones. • Orientarse espacialmente y ejercitar la lateralidad.
• Los protagonistas.
• Colocar en orden a cada personaje.
• Juego de observación.
• Señalar el camino correcto.
• Comprender y recordar lo leído.
• Vocabulario del texto.
• Ordenar una secuencia temporal.
• Los hechos de la historia.
• Tachar las palabras que no aparecen en el texto. • Ordenar viñetas del 1al 6.
• Ampliar el vocabulario y descubrir el aspecto lúdico del lenguaje.
• Vocabulario. • Cambiar una letra de una palabra Cambio de letras en las para formar otra nueva. palabras, cambio de significado. • Figuras de personajes y • Unir cada personaje con su nombre. nombres.
• Reconocer a cada uno de los personajes principales del libro. • Identificar nombres de prendas de vestir de invierno y decir el orden en el que nos las ponemos.
• Desarrollar destrezas manuales y ACTIVIDADES recordar nombres de prendas de INTERDISCIPLIvestir. NARES
• Formar más palabras parecidas, buscándolas en diccionarios.
• El vestuario de los personajes. • El juego de los recortables, dibujar, recortar y vestir.
• Favorecer actitudes de comportamiento honesto. Rechazar el robo.
• Coloquio sobre los pequeños hurtos.
EDUCACIÓN INTERCULTURAL
• Mostrar interés por conocer experiencias de los niños sobre los personajes que nos traen los juguetes en Navidad.
• Los Reyes Magos, Papá Noel, • Describir estos personajes, fecha en el Olentzero. la que traen los juguetes, etc...
• Desarrollar la creatividad y correcta realización plástica (+). • Dibujar y colorear (- )
• Dibujo.
• Agilizar la capacidad de observación y memoria de los niños. • Desarrollar la creatividad.
• Los alimentos en la nevera.
.
• Ilustraciones del libro.
• Ropas de Papá Noel.
• Enumerar las consecuencias de realizar robos.
• Localizar en mapas los lugares de origen de los niños.
• Dibujar a la propia mascota o imaginar la que les gustaría tener. • Dibujar al gato Horacio. • Llenar la nevera con alimentos recortados de revistas. • Unir con flechas o pegar ropa con el lugar del cuerpo en el que se llevan.
• Ver revistas o libros de mascotas más comunes (perros, gatos...).
Allan Ahlberg
JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS
• Juegos de persecución en el patio. • Crear otros laberintos gráficos.
• Prendas de vestir en invierno. • Numerar cada prenda en el orden en que las viste el protagonista.
ÁREAS TRANSVERSALES
NECESIDADES ESPECIALES
A. COMPLEMENTARIAS
EL HOMBRE QUE SE PUSO TODA LA ROPA
10
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
CONTENIDOS
EL HOMBRE QUE SE PUSO TODA LA ROPA Allan Ahlberg
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA
1
¿POR QUÉ ESE TÍTULO?
• Observa y escribe los nombres de las prendas de vestir que lleva el personaje.
guantes
• Fíjate en la portada del libro, observa con atención al personaje. ¿Notas algo raro en su figura? Parece que oculta algo debajo del abrigo. ¿Qué puede ser?
Una caja
Una maleta
Mucha ropa
• Ahora ordena las palabras que forman el título del cuento y escribe.
EL
QUE
SE
PUSO
HOMBRE
LA
ROPA
TODA
ENCIMA
• Imagina las prendas de ropa que puede llevar el personaje. ¿Sabrás escribir el nombre de todas? Pues hazlo.
Alumnos/as 11
EL HOMBRE QUE SE PUSO TODA LA ROPA Allan Ahlberg
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA (CONT.)
2
ME IMAGINO LO QUE PUEDE SUCEDER
• Observa y lee: Aquí tienes a algunos personajes importantes de este libro... Son la familia Gaskitt. Con una familia tan especial, ¿qué crees que puede suceder en la historia? Imagina y escribe.
Alumnos/as 12
EL HOMBRE QUE SE PUSO TODA LA ROPA Allan Ahlberg
PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA
1
EL SEÑOR GASKITT SE VISTE
• Fíjate en cómo se viste el señor Gaskit y anota en este cuadro cuántas prendas se pone.
1
2
3
4
5
6
7
8
Camiseta Calzoncillos Camisa Pantalones Jersey Corbata Chaqueta Anorak Abrigo Bufanda Guantes Chubasquero Sombrero
• El señor Gaskitt se viste con tanta ropa para ir a su trabajo. ¿En qué trabajará el señor Gaskitt? Imagina y escribe.
Alumnos/as 13
EL HOMBRE QUE SE PUSO TODA LA ROPA Allan Ahlberg
PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT.)
2
LA SEÑORA GASKITT SOSPECHA: LADRÓN A LA FUGA
• El ladrón escapa del banco y empieza la persecución... ¿Serías capaz de ordenar los personajes del 1 al 5 en el orden en el que persiguen al ladrón? Observa, y numera.
ladrón
3
policía
niños
Señora Gaskitt
Señor Seco
¿ENCONTRARÁN EL CAMINO?
• Algunos personajes persiguen al ladrón del banco, pero se encuentran con un laberinto y no saben por dónde tirar. ¿Los ayudamos? Anda, observa y colorea en rojo el camino que deben seguir.
Alumnos/as 14
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PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA
1
¿ESTÁN O NO ESTÁN EN ESTE CUENTO?
¿Te ha gustado la aventura que le sucedió a la familia Gaskitt?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ¿Qué es lo que más te ha divertido?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • En este cuento que acabas de leer aparecen muchos objetos especiales y tú seguro que te acuerdas de todos, ¿a que sí? Pues juega con nosotros a reconocerlos. Te damos un cuadro con nombres de objetos y tú tachas los que NO pertenecen el libro y rodeas en rojo los que SÍ pertenecen al libro
taxi
radio
pizza
pino lavadora avión camión bolsa paraguas surtidor de gasolina autobús moto sacapuntas 2
ASÍ SUCEDIÓ Y ASÍ LO CUENTO
• Te proponemos una misión, a ver si eres capaz de realizarla... Ordena estas 6 viñetas en el orden como aparecen en el libro que has leído y numéralas.
Alumnos/as 15
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ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
1
LA RADIO DE LOS GASKITT CAMBIA LAS PALABRAS Y YO TAMBIÉN
• La radio de los Gaskit cambia las palabras, cambia los sonidos... La radio de los Gaskitt se equivoca pero nosotros no. Vamos a jugar con las palabras y con las letras. Te damos una palabra y si le cambias sólo una letra se convierte en otra distinta, por ejemplo:
Si a BALSA le cambiamos la primera a por la o, tenemos BOLSA Si a DÍAS le cambiamos la d por la t, resulta que tenemos TÍAS. Te damos estas palabras y recuerda: Sólo puedes cambiar una letra.
gato Rostro Pa z Botas Sal Va s o s Coche Caja Salón
Alumnos/as 16
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ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA (CONT.)
2
CADA PERSONAJE CON SU NOMBRE
• Une con flechas cada personaje del libro con la etiqueta que contiene su nombre .
ladrón
policía
Señor Gaskitt
Señor Seco
Gloria
Gus
Señora Gaskitt
Horacio
Alumnos/as 17
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ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO
1
SABER VESTIRSE EN INVIERNO
• Ya has comprobado cómo se tiene que vestir el señor Gaskitt. Recuerda la estación del año en la que suceden los hechos de este cuento.
¿En qué mes del año crees que sucede la historia? ¿Qué tiempo suele hacer durante ese mes? ¿Qué prendas de vestir te pones durante ese mes?
• Ahora te damos varias prendas. Imagina que te las tienes que poner encima, como el protagonista de la historia. Hazlo con orden, empieza, el número 1 para los calzoncillos, el 2 para la camiseta... Sigue tú.
2
camiseta
1
calzoncillos camisa pantalones jersey corbata chaqueta anorak sombrero bufanda guantes Alumnos/as 18
EL HOMBRE QUE SE PUSO TODA LA ROPA Allan Ahlberg
EDUCACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
2
MI MASCOTA
• Ahora vas a hacer un dibujo muy bonito de la mascota que tengas en casa; escribe debajo su nombre. Si no tienes mascota dibuja la que te gustaría tener y ponle un nombre apropiado.
3
ME GUSTA HORACIO
• Vas a hacer un dibujo estupendo del gato Horacio, que es la mascota de la familia Gaskitt. Si no recuerdas cómo era, busca en el libro y cópialo.
• Ahora cuenta el número de veces que aparece Horacio en la novela y escribe.
................................
H O R A C I O Alumnos/as 19
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JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS
1
LA NEVERA ESTÁ VACÍA
• En casa de los Gaskitt hay una nevera muy especial, tal vez parecida a ésta. Te proponemos que la rellenes, recortando de revistas o dibujando los alimentos tú mismo. Recuerda la distribución de los alimentos en la nevera y procura colocar cada alimento en su lugar.
Alumnos/as 20
EL HOMBRE QUE SE PUSO TODA LA ROPA Allan Ahlberg
A VER SI ME ACUERDO
• Lee con atención estas frases relacionadas con el cuento que acabas de leer y contesta SÍ o NO, según lo que recuerdes.
SÍ
NO
1. El Señor Gaskitt es muy gordo.
2. Gus y Gloria son mellizos.
3. Horacio es el perro de la familia Gaskitt.
4. El profesor de Gus se llama Señor Seco.
5. El ladrón salió del banco con dos bolsas.
6. El ladrón huyó en una moto.
7. La radio del coche del Sr. Gaskitt hay veces que dice mentiras.
8. La Señora Gaskitt persiguió al delincuente.
9. El Señor Gaskitt se sentó encima del ladrón y lo aplastó.
10. El Sr. Gaskitt trabajaba de Papá Noel en una tienda por eso llevaba tanta ropa puesta.
Tu profesor o profesora te dará al final las respuestas correctas y tú corregirás para evaluarte de la siguiente forma: - De 8 a 10 aciertos ¡Eres un buen lector! - De 6 a 8 aciertos. ¡Lees bien! - Menos de 6 aciertos. Vuelve a leer el libro y presta un poco de más atención.
Alumnos/as 21
El hombre que se puso toda la ropa Autor: Allan Ahlberg
Ilustraciones: Katharine McEwen
Páginas: 80
Formato: 12 x 20
Serie Amarilla, libro: Desde 6 años
Para más información, e con nosotros: 902350400
1
EL HOMBRE QUE SE PUSO TODA LA ROPA Allan Ahlberg
ÍNDICE DE CONTENIDOS DE LA GUÍA DE LECTURA
FICHA TÉCNICA INTRODUCCIÓN ARGUMENTO INTERÉS FORMATIVO Y TEMÁTICO AUTOR PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA 1. ¿POR QUÉ ESE TÍTULO? 2. ME IMAGINO LO QUE PUEDE SUCEDER PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA 1. EL SEÑOR GASKITT SE VISTE 2. LA SEÑORA GASKITT SOSPECHA: LADRÓN A LA FUGA 3. ¿ENCONTRARÁN EL CAMINO? PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA 1. ¿ESTÁN O NO ESTÁN EN ESTE CUENTO? 2. ASÍ SUCEDIÓ Y ASÍ LO CUENTO ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1. LA RADIO DE LOS GASKITT CAMBIA LAS PALABRAS Y YO TAMBIÉN 2. CADA PERSONAJE CON SU NOMBRE ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO 1. SABER VESTIRSE EN INVIERNO ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES 1. YO DISEÑO ROPA Y JUEGO A LOS RECORTABLES ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA 1. PARA DEJAR DE SER LADRÓN EDUCACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EDUCACIÓN INTERCULTURAL 1. YO LE ESCRIBO LA CARTA A PAPÁ NOEL, A LOS REYES MAGOS, AL OLENTZERO... EDUCACIÓN PARA ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECIALES 2. MI MASCOTA (+) 3. ME GUSTA HORACIO (-) SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA 1. LAS PELÍCULAS Y LOS LIBROS EN FAMILIA JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS 1. LA NEVERA ESTÁ VACÍA 2. VESTIMOS A PAPÁ NOEL CUADRO DE OBJETIVOS A VER SI ME ACUERDO SOLUCIONARIO Profesor/a 2
EL HOMBRE QUE SE PUSO TODA LA ROPA Allan Ahlberg
Introducción El libro consta de once capítulos que narran las aventuras de una familia muy peculiar pocos días antes de Navidad. Todas las mañanas, al vestirse, el padre se pone muchas muchas prendas encima... ¡qué raro! ¿tanto frío tendrá? Estamos en invierno, esperando a Papá Noel. En este libro van a suceder aventuras muy divertidas.
Argumento La familia Gaskitt está formada por el padre, la madre, los mellizos Gus y Gloria de nueve años y Horacio, su gato. Tienen también una nevera que escribe sin faltas de ortografía y una radio en el coche que dice mentiras. Una mañana el señor Gaskitt se viste para ir a su trabajo,la señora Gaskitt va al banco y los niños al colegio. Pero todos se verán envueltos en la persecución de un ladrón que ha atracado un banco. Al final, el señor Gaskitt consigue llegar a su trabajo como Papá Noel en unos almacenes. La familia Gaskitt puede seguir siendo feliz.
Interés formativo y temático Estamos ante un libro fácil, con un argumento de interés para iniciar a los niños de seis años en la importante tarea de leer y disfrutar con la lectura. El argumento tiene de todo, unos personajes muy peculiares, los Gaskitt, una familia original, con un gato, una nevera que escribe y una radio que se equivoca cuando cuenta las noticias, una trama con atraco y persecución incluidos, un desenlace sorprendente, feliz, por supuesto... Y todos estos recursos acompañados de unas expresivas ilustraciones, muy elaboradas, de las que gustan a los niños, para comprender mejor los hechos... Vivir una aventura en familia, compartir responsabilidades con sentido del humor, valorar la convivencia, comprender una trama... son algunas de las situaciones importantes que son posibles con esta historia. En este libro incluimos un nuevo apartado de Atención a la Diversidad. En élla se presenta una propuesta de Educación Intercultural para acercar el libro a niños de otros países que se están integrando en nuestras aulas de Primer ciclo de Primaria. Por otra parte, sabemos que hay niños de nivel escolar alto, para ellos hemos creado Actividades de Ampliación para alumnos con Necesidades Especiales con el signo (+) y también para niños de rendimiento escolar más bajo, la Guía dispone de Actividades de Apoyo que presentamos con el signo (-). También incluimos un Cuadro de Actividades que incluye Objetivos, Contenidos, Procedimientos y Actividades Complementarias que vamos a incluir en esta Guía de Lectura. Por último, presentamos el apartado «A ver si me acuerdo» con cuestiones relacionadas con el libro para que el alumno las conteste correctamente. Merece la pena que el profesor dedique unos minutos a la lectura de esta Guía, así podrá seleccionar la propuesta de actividades más didáctica o más adecuada para su grupo de alumnos.
Autor Allan Ahlberg es británico y junto a su esposa escribió El cartero simpático con el que obtuvo el premio Emil. También ha escrito ¡Adiós pequeño!, ¡Guau!,etc.
Profesor/a 3
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PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA
Actividad 1 ¿POR QUÉ ESE TÍTULO? Con esta actividad pretendemos que los alumnos observen el dibujo de la portada, que memoricen el título del libro y su posible relación con el argumento. Los niños describen la figura de la portada, siguiendo un orden de arriba abajo, por ejemplo: luego, el profesor comenta el gran tamaño del personaje y recuerda el título del cuento: ¿Será cierto que el personaje lleva toda la ropa encima? Los alumnos calculan y anticipan cuánta ropa puede llevar puesta el personaje. Desarrollar la capacidad de observación y la expresión oral de los alumnos son los objetivos de esta actividad.
Actividad 2 ME IMAGINO LO QUE PUEDE SUCEDER Los alumnos observan las imágenes de las páginas 6 y 7, leen en voz alta los breves textos que las acompañan y, con estos datos, hacen anticipaciones respecto al posible argumento de la novela, integrando a todos los personajes que aparecen en las páginas citadas.
PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA
Actividad 1 EL SEÑOR GASKITT SE VISTE Iniciamos la lectura reconociendo las acciones que realiza el protagonista para ir a su trabajo. Simultáneamente los niños reproducen con mímica dichas acciones. Nos cercioramos de que lo van haciendo con orden; primero la camiseta, los calzoncillos, los calcetines etc... Luego en el cuadro de la Ficha, los niños anotan el número de prendas que se pone encima el personaje. Nos aseguramos de que al anotar dos pares de pantalones, los niños saben que un par de pantalones son dos pantalones. Para terminar les preguntamos: ¿Qué trabajo realizará el señor Gaskitt? ¿Será vendedor de ropa y se la lleva toda puesta encima? ¿Trabajará en una pista de hielo y tendrá que abrigarse tanto? ¿Tendrá que disfrazarse de algún personaje muy muy gordo?
Actividad 2 LA SEÑORA GASKITT SOSPECHA: LADRÓN A LA FUGA Los niños leen el texto de las páginas 27, 28, 29, 30 y 31; el profesor llama la atención de los lectores respecto al misterioso aspecto del personaje que sale del banco, con el cuello del abrigo subido, gafas oscuras, cargado con una bolsa enorme... Preguntamos a los alumnos: ¿Quién será ese personaje?, ¿qué puede llevar en esa bolsa enorme?, ¿habrá robado en el banco? Seguimos leyendo, al llegar al capítulo 5, comprobamos cómo el ladrón huye y es perseguido por los protagonistas del relato. En la Ficha del Alumno, los niños señalan con orden las personas que persiguen al personaje mencionado. Para ello podrán consultar las páginas 56- 57 del libro. Ejercitar la memoria, la capacidad de observación y el orden espacial son los objetivos de esta actividad. Profesor/a 4
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PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT.)
Actividad 3 ¿ENCONTRARÁN EL CAMINO? Presentamos un juego de laberinto para que los alumnos encuentren el camino directo que deben seguir los personajes para capturar al ladrón. Desarrollar la orientación espacial de los alumnos es el objetivo de esta actividad.
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA
Actividad 1 ¿ESTÁN O NO ESTÁN EN ESTE CUENTO? Actividad de comprensión lectora y búsqueda de información en el texto leído. En la historia y en las ilustraciones que lo acompañan aparecen personajes, objetos variados y lugares diferentes... Previamente recordamos los nombres de algunos de manera oral y los alumnos contestan si pertenecen al cuento o no. A continuación, en la Ficha del Alumno, los niños leen los nombres y tachan los que no pertenecen a la historia que vamos a leer o no aparecen en las imágenes. En caso de duda, los niños releen o miran de nuevo las ilustraciones. Comprobar la comprensión lectora y ejercitar la búsqueda de información en el texto y en las ilustraciones, son los objetivos de esta actividad.
Actividad 2 ASÍ SUCEDIÓ Y ASÍ LO CUENTO Con esta actividad queremos comprobar que los niños son capaces de reconocer el orden de los sucesos que acontecen en el relato. Presentamos seis ilustraciones del libro numeradas y el alumno debe ordenarlas correctamente y contar lo que sucede. En caso de que lo precisen, los alumnos pueden consultar el libro. ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
Actividad 1 LA RADIO DE LOS GASKITT CAMBIA LAS PALABRAS Y YO TAMBIÉN La radio de los Gaskitt no cuenta las noticias como han sucedido en realidad; aprovechamos esta circunstancia para pedir a los alumnos que cambien sólo una letra de cada palabra y formen otra de distinto significado, por ejemplo, la palabra bota, si le cambiamos la a por la e, obtenemos, bote. Previamente, en la pizarra hacemos ejemplos prácticos y a continuación realizan la actividad en la Ficha del Alumno. Jugar con las letras y las palabras, cambiarlas y divertirse con las variaciones lúdicas de los nombres es el objetivo de esta actividad. Profesor/a 5
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ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA (CONT.)
Actividad 2 CADA PERSONAJE CON SU NOMBRE Comprobar la comprensión literal de los alumnos y ejercitar la memoria son los objetivos de esta actividad. Para ello, proponemos una actividad para reconocer a los personajes del cuento y adjudicar a cada personaje el nombre que le corresponde. Los alumnos relacionan figuras de personajes con sus nombres.
ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO
Actividad 1 SABER VESTIRSE EN INVIERNO Conocer o repasar las diversas prendas de vestir en invierno es el objetivo de esta actividad. Para empezar los niños vuelven a leer las páginas 9-13 e identifican la estación del año en la que sucede la historia. A continuación reconocen los nombres de las prendas de vestir que utilizará el personaje y el orden en el que debe hacerlo. Para motivar a los niños, el profesor comienza recordando el orden de las prendas que nos ponemos cada mañana, en invierno, por ejemplo: camiseta, calzoncillos, calcetines, camisa, pantalón, jersey, anorak etc... Con el fin de jugar y divertirnos, el profesor altera el orden de las prendas y dice: camiseta, pantalón, calzoncillos, anorak etc... los alumnos levantan la mano y reconocen el error que está cometiendo el profesor en la enumeración. A continuación, en la Ficha del Alumno los niños observan las prendas y las numeran según el orden en el que las vestimos.
ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES
Actividad 1 YO DISEÑO ROPA Y JUEGO A LOS RECORTABLES En la actividad anterior, los alumnos han reconocido las prendas que se pone el señor Gaskitt y el orden en el que lo hace al vestirse. Ahora proponemos a los alumnos elegir a uno de los personajes del cuento y diseñar un vestuario completo para él, por ejemplo, para la señora Gaskitt, teniendo en cuenta que es taxista y que pasa muchas horas sentada al volante: un pantalón cómodo, de chándal, una camiseta, una gorrita, zapatos o zapatillas, un bolso de bandolera... También podrán elegir diseñar ropa para Gus, para Gloria, para el señor Gaskitt, hasta una manta para el gato... Los niños colorean las prendas, las describen y si lo desean pueden recortarlas y probarlas sobre la figura del personaje elegido en las páginas 6 y 7. Ejercitar la atención de los niños y su habilidad manual son los objetivos de esta actividad.
Profesor/a 6
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ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES
EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA
Actividad 1 PARA DEJAR DE SER LADRÓN El aula debe ser un lugar abierto siempre a la conversación, al contraste de opiniones y al fomento de valores morales y éticos que ayuden al alumnado a mejorar su comportamiento. Llamamos la atención de los niños respecto a la mala acción realizada por el ladrón. Rechazamos a la persona que utiliza el engaño o la violencia para apoderarse de lo que no es suyo... En el cuento vemos cómo el ladrón del banco se lleva el dinero, atemoriza a la señora Gaskitt, intenta pegar al señor Gaskitt etc... Preguntamos a los alumnos qué hubiéramos hecho nosotros si le sorprendemos robando. Oímos sus respuestas. El profesor explica el hecho de que todos podemos equivocarnos y cometer una mala acción... Por esa causa, el atracador del cuento será detenido por la policía, como hemos leído en las páginas finales de la historia. Desde el aula, volvemos a rechazar el delito del robo pero fomentamos actitudes de comprensión para el que lo ha cometido. Preguntamos a los alumnos qué podrá hacer el atracador cuando salga de la cárcel para volver a vivir en la sociedad, como una buena persona: devolver el dinero robado, buscar un trabajo y ganar el dinero de forma honrada, no volver a pegar a nadie... Oímos las opiniones de los alumnos.
EDUCACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
EDUCACIÓN INTERCULTURAL
Actividad 1 YO LE ESCRIBO LA CARTA A PAPÁ NOEL, A LOS REYES MAGOS, AL OLENTZERO... El señor Gaskitt trabaja representando la figura de Papá Noel. Los niños saben: - que a Papá Noel, se le representa con una barba blanca, vestido de rojo y con capucha. - que su trabajo consiste en distribuir juguetes a los niños durante la noche de Nochebuena. Recordamos que Papá Noel atraviesa las nubes, silbando y montado en su trineo tirado por renos. Pero también en algunas comunidades autónomas de nuestro país como el País Vasco y Navarra, durante la Nochebuena, los niños reciben la visita de un personaje llamado Olentzero que viene de los bosques vascos, cargado de regalos para los niños de las comunidades autónomas citadas. Y no podemos olvidar que para la mayoría de los niños de nuestro país y algunos lugares de Latinoamérica, la noche del 5 de enero es la más emocionante porque reciben la visita de los Reyes Magos, que vienen de Oriente para traer regalos. Aunque todavía no sea Navidad, proponemos a los alumnos que escriban la carta a quienes ellos deseen: los Reyes Magos, Papá Noel, el Olentzero... y que pidan los regalos que deseen recibir en las próximas navidades.
Profesor/a 7
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EDUCACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD (CONT.)
EDUCACIÓN PARA ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECIALES
Actividad 2 MI MASCOTA (+). La familia Gaskitt tiene al gato Horacio como mascota. Hablamos con los niños de la importancia de tener una mascota, de sus costumbres, de los cuidados que requiere. Cada niño dibujará, coloreará y escribirá correctamente el nombre de la mascota que tenga en su casa o que le gustaría tener.
Actividad 3 ME GUSTA HORACIO (-) Pedimos a los alumnos que localicen la figura del gato Horacio en las páginas de esta historia, que cuenten cuántas veces aparece y que digan dónde está, qué hace, por ejemplo, en la página 1, el gato está junto al frigorífico de la casa, bostezando; en la página 8, Horacio está en el dormitorio del señor Gaskitt y le dice «Buenos días». Ejercitar la capacidad de observación y atención de los niños son los objetivos de esta actividad.
SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA
Actividad 1 LAS PELÍCULAS Y LOS LIBROS EN FAMILIA Es importante que las familias se interesen y compartan las lecturas de sus hijos de forma amena. En este caso y por tratarse de una familia como la Gaskitt, protagonista de este cuento, pedimos a los niños que recuerden a sus padres el argumento de esta historia y que escriban los nombres de los personajes, por ejemplo. Para terminar y con la ayuda de la familia, los niños títulos de películas infantiles en las que los protagonistas sean familias tan peculiares como la de este cuento. También puede ser aconsejable enumerar cuentos cuyos personajes centrales sean una familia, por ejemplo, la entrañable familia de La visita de Osito, (Alfaguara, serie amarilla, álbum), la divertidísima familia de Puzzlitis, (Alfaguara, serie amarilla, libro)
Profesor/a 8
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JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS
Actividad 1 LA NEVERA ESTÁ VACÍA En la Ficha del Alumno presentamos una nevera que pudiera ser la como la de la familia Gaskitt; la nevera aparecerá abierta y vacía. Los niños buscarán en revistas recortes de figuras de alimentos y las colocarán el lugar de la nevera que corresponde. (congelador, bandejas, espacio para botellas y bricks...). Desarrollar las habilidades manuales y el sentido del orden son los objetivos de esta actividad.
Actividad 2 VESTIMOS A PAPÁ NOEL Actividad para incentivar la creatividad, la imaginación y la expresión plástica. En el libro el señor Gaskitt se coloca muchas prendas de vestir para poder representar a Papá Noel en unos grandes almacenes durante la Navidad. Proponemos a los niños que confeccionen un disfraz de Papá Noel para el señor Gaskitt, que lo dibujen y que lo recorten.
SOLUCIONARIO
PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA 1. LA SEÑORA GASKITT SOSPECHA: LADRÓN A LA FUGA Ver página 56-57 : 1-ladrón, 2-Seco, 3-niños, 4-policía, 5- Señora Gaskitt. PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA 1. ¿ESTÁN O NO ESTÁN EN ESTE CUENTO? Tachar: lavadora,avión,paraguas y moto. 2. ASÍ SUCEDIÓ Y ASÍ LO CUENTO 1-papá vistiéndose, 2-autobús, 3-persecución, 4-policía y ladrón,5-papá Noel, 6-familia. ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1. LA RADIO DE LOS GASKITT CAMBIA LAS PALABRAS Y YO TAMBIÉN A modo de ejemplo: gato-pato, botas-gotas, sol-sal, paz-pez. Rostro-rastro, vasos-pasos, coche-noche, caja-ceja-coja, salón-balón. ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO 1. SABER VESTIRSE EN INVIERNO camiseta, calzoncillo, camisa, pantalón, jerséi, chaqueta, anorak, abrigo, bufanda, guantes, sombrero. A VER SI ME ACUERDO SÍ: 2-4-7-8-10.
No: 1-3-5-6-9. Profesor/a 9
OBJETIVOS
ANTES DE LA LECTURA
DURANTE LA LECTURA
DESPUÉS DE LA LECTURA
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
PROCEDIMIENTOS
• Despertar interés por conocer el argumento.
• El título e ilustración de • Observar ilustraciones y explicarlas. • Ver alguna lámina o libro donde la cubierta. Ordenar las palabras que componen el aparezcan otras prendas de Hipótesis sobre el argumento. título del relato. vestir.
• Identificar los personajes principales y sus acciones. • Orientarse espacialmente y ejercitar la lateralidad.
• Los protagonistas.
• Colocar en orden a cada personaje.
• Juego de observación.
• Señalar el camino correcto.
• Comprender y recordar lo leído.
• Vocabulario del texto.
• Ordenar una secuencia temporal.
• Los hechos de la historia.
• Tachar las palabras que no aparecen en el texto. • Ordenar viñetas del 1al 6.
• Ampliar el vocabulario y descubrir el aspecto lúdico del lenguaje.
• Vocabulario. • Cambiar una letra de una palabra Cambio de letras en las para formar otra nueva. palabras, cambio de significado. • Figuras de personajes y • Unir cada personaje con su nombre. nombres.
• Reconocer a cada uno de los personajes principales del libro. • Identificar nombres de prendas de vestir de invierno y decir el orden en el que nos las ponemos.
• Desarrollar destrezas manuales y ACTIVIDADES recordar nombres de prendas de INTERDISCIPLIvestir. NARES
• Formar más palabras parecidas, buscándolas en diccionarios.
• El vestuario de los personajes. • El juego de los recortables, dibujar, recortar y vestir.
• Favorecer actitudes de comportamiento honesto. Rechazar el robo.
• Coloquio sobre los pequeños hurtos.
EDUCACIÓN INTERCULTURAL
• Mostrar interés por conocer experiencias de los niños sobre los personajes que nos traen los juguetes en Navidad.
• Los Reyes Magos, Papá Noel, • Describir estos personajes, fecha en el Olentzero. la que traen los juguetes, etc...
• Desarrollar la creatividad y correcta realización plástica (+). • Dibujar y colorear (- )
• Dibujo.
• Agilizar la capacidad de observación y memoria de los niños. • Desarrollar la creatividad.
• Los alimentos en la nevera.
.
• Ilustraciones del libro.
• Ropas de Papá Noel.
• Enumerar las consecuencias de realizar robos.
• Localizar en mapas los lugares de origen de los niños.
• Dibujar a la propia mascota o imaginar la que les gustaría tener. • Dibujar al gato Horacio. • Llenar la nevera con alimentos recortados de revistas. • Unir con flechas o pegar ropa con el lugar del cuerpo en el que se llevan.
• Ver revistas o libros de mascotas más comunes (perros, gatos...).
Allan Ahlberg
JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS
• Juegos de persecución en el patio. • Crear otros laberintos gráficos.
• Prendas de vestir en invierno. • Numerar cada prenda en el orden en que las viste el protagonista.
ÁREAS TRANSVERSALES
NECESIDADES ESPECIALES
A. COMPLEMENTARIAS
EL HOMBRE QUE SE PUSO TODA LA ROPA
10
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
CONTENIDOS
EL HOMBRE QUE SE PUSO TODA LA ROPA Allan Ahlberg
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA
1
¿POR QUÉ ESE TÍTULO?
• Observa y escribe los nombres de las prendas de vestir que lleva el personaje.
guantes
• Fíjate en la portada del libro, observa con atención al personaje. ¿Notas algo raro en su figura? Parece que oculta algo debajo del abrigo. ¿Qué puede ser?
Una caja
Una maleta
Mucha ropa
• Ahora ordena las palabras que forman el título del cuento y escribe.
EL
QUE
SE
PUSO
HOMBRE
LA
ROPA
TODA
ENCIMA
• Imagina las prendas de ropa que puede llevar el personaje. ¿Sabrás escribir el nombre de todas? Pues hazlo.
Alumnos/as 11
EL HOMBRE QUE SE PUSO TODA LA ROPA Allan Ahlberg
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA (CONT.)
2
ME IMAGINO LO QUE PUEDE SUCEDER
• Observa y lee: Aquí tienes a algunos personajes importantes de este libro... Son la familia Gaskitt. Con una familia tan especial, ¿qué crees que puede suceder en la historia? Imagina y escribe.
Alumnos/as 12
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PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA
1
EL SEÑOR GASKITT SE VISTE
• Fíjate en cómo se viste el señor Gaskit y anota en este cuadro cuántas prendas se pone.
1
2
3
4
5
6
7
8
Camiseta Calzoncillos Camisa Pantalones Jersey Corbata Chaqueta Anorak Abrigo Bufanda Guantes Chubasquero Sombrero
• El señor Gaskitt se viste con tanta ropa para ir a su trabajo. ¿En qué trabajará el señor Gaskitt? Imagina y escribe.
Alumnos/as 13
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PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT.)
2
LA SEÑORA GASKITT SOSPECHA: LADRÓN A LA FUGA
• El ladrón escapa del banco y empieza la persecución... ¿Serías capaz de ordenar los personajes del 1 al 5 en el orden en el que persiguen al ladrón? Observa, y numera.
ladrón
3
policía
niños
Señora Gaskitt
Señor Seco
¿ENCONTRARÁN EL CAMINO?
• Algunos personajes persiguen al ladrón del banco, pero se encuentran con un laberinto y no saben por dónde tirar. ¿Los ayudamos? Anda, observa y colorea en rojo el camino que deben seguir.
Alumnos/as 14
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PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA
1
¿ESTÁN O NO ESTÁN EN ESTE CUENTO?
¿Te ha gustado la aventura que le sucedió a la familia Gaskitt?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ¿Qué es lo que más te ha divertido?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . • En este cuento que acabas de leer aparecen muchos objetos especiales y tú seguro que te acuerdas de todos, ¿a que sí? Pues juega con nosotros a reconocerlos. Te damos un cuadro con nombres de objetos y tú tachas los que NO pertenecen el libro y rodeas en rojo los que SÍ pertenecen al libro
taxi
radio
pizza
pino lavadora avión camión bolsa paraguas surtidor de gasolina autobús moto sacapuntas 2
ASÍ SUCEDIÓ Y ASÍ LO CUENTO
• Te proponemos una misión, a ver si eres capaz de realizarla... Ordena estas 6 viñetas en el orden como aparecen en el libro que has leído y numéralas.
Alumnos/as 15
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ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
1
LA RADIO DE LOS GASKITT CAMBIA LAS PALABRAS Y YO TAMBIÉN
• La radio de los Gaskit cambia las palabras, cambia los sonidos... La radio de los Gaskitt se equivoca pero nosotros no. Vamos a jugar con las palabras y con las letras. Te damos una palabra y si le cambias sólo una letra se convierte en otra distinta, por ejemplo:
Si a BALSA le cambiamos la primera a por la o, tenemos BOLSA Si a DÍAS le cambiamos la d por la t, resulta que tenemos TÍAS. Te damos estas palabras y recuerda: Sólo puedes cambiar una letra.
gato Rostro Pa z Botas Sal Va s o s Coche Caja Salón
Alumnos/as 16
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ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA (CONT.)
2
CADA PERSONAJE CON SU NOMBRE
• Une con flechas cada personaje del libro con la etiqueta que contiene su nombre .
ladrón
policía
Señor Gaskitt
Señor Seco
Gloria
Gus
Señora Gaskitt
Horacio
Alumnos/as 17
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ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO
1
SABER VESTIRSE EN INVIERNO
• Ya has comprobado cómo se tiene que vestir el señor Gaskitt. Recuerda la estación del año en la que suceden los hechos de este cuento.
¿En qué mes del año crees que sucede la historia? ¿Qué tiempo suele hacer durante ese mes? ¿Qué prendas de vestir te pones durante ese mes?
• Ahora te damos varias prendas. Imagina que te las tienes que poner encima, como el protagonista de la historia. Hazlo con orden, empieza, el número 1 para los calzoncillos, el 2 para la camiseta... Sigue tú.
2
camiseta
1
calzoncillos camisa pantalones jersey corbata chaqueta anorak sombrero bufanda guantes Alumnos/as 18
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EDUCACIÓN PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
2
MI MASCOTA
• Ahora vas a hacer un dibujo muy bonito de la mascota que tengas en casa; escribe debajo su nombre. Si no tienes mascota dibuja la que te gustaría tener y ponle un nombre apropiado.
3
ME GUSTA HORACIO
• Vas a hacer un dibujo estupendo del gato Horacio, que es la mascota de la familia Gaskitt. Si no recuerdas cómo era, busca en el libro y cópialo.
• Ahora cuenta el número de veces que aparece Horacio en la novela y escribe.
................................
H O R A C I O Alumnos/as 19
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JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS
1
LA NEVERA ESTÁ VACÍA
• En casa de los Gaskitt hay una nevera muy especial, tal vez parecida a ésta. Te proponemos que la rellenes, recortando de revistas o dibujando los alimentos tú mismo. Recuerda la distribución de los alimentos en la nevera y procura colocar cada alimento en su lugar.
Alumnos/as 20
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A VER SI ME ACUERDO
• Lee con atención estas frases relacionadas con el cuento que acabas de leer y contesta SÍ o NO, según lo que recuerdes.
SÍ
NO
1. El Señor Gaskitt es muy gordo.
2. Gus y Gloria son mellizos.
3. Horacio es el perro de la familia Gaskitt.
4. El profesor de Gus se llama Señor Seco.
5. El ladrón salió del banco con dos bolsas.
6. El ladrón huyó en una moto.
7. La radio del coche del Sr. Gaskitt hay veces que dice mentiras.
8. La Señora Gaskitt persiguió al delincuente.
9. El Señor Gaskitt se sentó encima del ladrón y lo aplastó.
10. El Sr. Gaskitt trabajaba de Papá Noel en una tienda por eso llevaba tanta ropa puesta.
Tu profesor o profesora te dará al final las respuestas correctas y tú corregirás para evaluarte de la siguiente forma: - De 8 a 10 aciertos ¡Eres un buen lector! - De 6 a 8 aciertos. ¡Lees bien! - Menos de 6 aciertos. Vuelve a leer el libro y presta un poco de más atención.
Alumnos/as 21
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