Guia De Concordancia Octavo 6q5n11

Profesora: Pamela Saavedra Molina Esc. Arturo Hughes Cerna Lenguaje y Comunicación GUÍA DE TRABAJO LA CONCORDANCIA GRAMATICAL NOMBRE:_________________________________CURSO: FECHA:_____________ I.

8°____

En las siguientes oraciones, subraya la palabra entre paréntesis que exprese la concordancia correcta. 1. En el hotel disfrutamos de desayuno y almuerzo (delicioso / deliciosos). 2. En verano leí lo siguiente: un libro y una revista muy (interesantes / interesante). 3. Gustavo y Virginia parecen (extranjeras /extranjeros). 4. El maletín con los libros (estaban / estaba) estaba sobre la mesa. 5. Estudio historia y literatura (puertorriqueñas/ puertorriqueña). 6. No me (gusta /gustan) esas canciones tan viejas. 7. El matrimonio, que se había perdido, (fue localizado / fueron localizados) con vida. 8. Debemos solidarizarnos con el ama de casa por las muchas tareas que (realizan / realiza). 9. Ustedes (debe /deben) ocuparse de que todo esté listo. 10.José y yo (son /somos) compañeros de clase. 11.Uno de los voluntarios (atendieron / atendió) a varios heridos. 12.Unas frías gotas de lluvia (caía /caían) cuando regresábamos de Cayey 13.(El /La) águila remontó el vuelo y desapareció de mi vista. 14.No debes dejar (la/ el) arma de fuego al alcance del niño. Concordancia: llamamos concordancia a la igualdad que ha de existir entre los accidentes gramaticales (persona, género, número, tiempo, modo y voz) de las partes variables de la oración. Concordancia entre artículo y sustantivo. El artículo debe concordar con el sustantivo en género (masculino o femenino) y número (singular o plural). El artículo debe tener el mismo género y número del sustantivo o nombre que acompaña. Ejemplos: el estudiante (masculino y singular) Los estudiantes (maculino y plural) La secretaria (femenino y singular) Las secretarias (femenino y plural)

Excepción a esta regla general de concordancia. Cuando el nombre o sustantivo comienza con a o ha tónicas, se usa el artículo masculino el o un para así evitar la cacofonía (que suene mal). Ejemplos: el agua, el ala, un arma, un hacha. Sin embargo, cuando vayamos a nombrar las letras a y h, diremos la A y una hache. EJERCICIOS II. Escoge la forma correcta del artículo entre paréntesis que concuerde con el sustantivo. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

(La / El) arpa es un instrumento de cuerdas muy antiguo. Prefiero dormir con (un / una) almohada de plumas. Después de una sequía recomiendan que se hierva (la / el) agua. Nos iremos a estudiar a (el / la) biblioteca. (Una / Un) águila es el símbolo en el escudo de los Estados Unidos. Los árboles purifican (el / la) aire. (El / La) paloma no podía volar porque tenía (el / la) ala herida. Cuando la policía entró al apartamento encontró (un / una) arma de fuego.

Concordancia entre sustantivo y adjetivo

Profesora: Pamela Saavedra Molina Esc. Arturo Hughes Cerna Lenguaje y Comunicación Entre el sustantivo y el adjetivo que lo modifica también ha de existir la concordancia adecuada. Hay dos reglas generales de concordancia entre el sustantivo y el adjetivo: Regla 1: Cuando el adjetivo se refiere a un solo sustantivo, debe concordar con él en género y número. Ejemplos:

Yo tengo un gato peludo. (Concordancia-ambos en masculino singular) Compramos medias nuevas. (Concordancia-ambos en femenino plural)

Regla 2: Cuando el adjetivo se refiere a varios sustantivos, concuerda con ellos en plural. Si los sustantivos son de diferente género, predominará siempre el adjetivo masculino. Ejemplos: María y Carmen están cansadas. (Concordancia: 2 sustantivos femeninos con un adjetivo femenino plural) Andrés, Paula y Raquel son cubanos. (Concordancia: un sustantivo masculino y dos femeninos con adjetivo plural masculino). EJERCICIOS III. Escoge el adjetivo que concuerde correctamente con el sustantivo o los sustantivos al que o a los que modifique. 1. Podemos calificar como de (ejemplar / ejemplares), la vida y obra de Santa Teresa. 2. Los trabajadores tenían las hojas de los machetes (afiladas / afilados). 3. La muchedumbre (impacientes / impaciente) comenzó a gritar. 4. Encontré en un salón la libreta y el libro (perdidos / perdido). 5. Mara, Karla y José son (dominicanos / dominicanas). 6. Sus labios (reseco /resecos) no le permitían articular una palabra. 7. Antes de comenzar la función, Raquel y Carmen estaban (nerviosa / nerviosas). 8. La víctima estaba (divorciada /divorciado). 9. Su valor y sinceridad eran (extraordinarias /extraordinarios). 10.Mi abuelo y mi abuela eran (españolas /españoles). 11.En la actividad disfrutamos de comida y música (excelentes /excelente). 12.El maletín con los documentos (importantes / importante) estaba en un rincón. 13.La imagen (captada /captadas) por las cámaras salió en todos los periódicos. 14.La solicitud del préstamo aún no ha sido (aprobado /aprobada). 15.Los desastres (ambiental/ ambientales) han ocasionado cambios climáticos. Concordancia entre sujeto y verbo. El sujeto y el verbo (núcleo del predicado) de una oración tienen que concordar o estar de acuerdo respecto a sus accidentes gramaticales. Si el sujeto de una oración está en número singular, el núcleo del predicado, que es el verbo, tendrá que estar también en singular; y si el sujeto está en primera persona, el verbo tendrá que estar también en primera persona. Ejemplo: Nosotros (1 persona plural) //estudiamos (1 persona plural) en la universidad. La concordancia entre sujeto y verbo o sujeto y predicado se rige por dos reglas principales: Regla 1:Cuando el verbo se refiere a un solo sujeto, concuerda con él en número y persona. Ejemplos: El periodista escribe crónicas diariamente. (Concordancia : 3ª persona sing.) Ustedes estudian en la universidad. (Concordancia: 2ª persona plural) Regla 2:Cuando el verbo se refiere a varios sujetos, debe ir en plural. Ejemplos: Tú y yo somos compañeros. (Concordancia: 2 sujetos-verbo en plural) EJERCICIOS

Profesora: Pamela Saavedra Molina Esc. Arturo Hughes Cerna Lenguaje y Comunicación IV. Escoge la forma verbal que concuerde con cada sujeto. 1. Los estudiantes (aprobaron /aprobó) el curso que comenzó en junio. 2. El niño (aprendieron / aprendió) a correr bicicleta durante el verano. 3. Cuando éramos niñas mi hermana y yo (caminaba /caminábamos) todas las tardes por la playa. 4. ¿Cuándo (llegará / llegarán) tus padres de su último viaje? 5. Todos los días yo (almorzamos / almuerzo) en esa cafetería. 6. En África, muchos niños (sufren /sufre) hambre a diario. 7. Mis primos y yo (juego /jugamos) ajedrez. 8. Mariana y tú (son /somos) puertorriqueñas. 9. Tú y yo (quiero /queremos) mucho a nuestros padres. 10.Uno de los voluntarios (atendió / atendieron) a varios heridos. 11.El domingo mi novia y yo (iré / iremos) al cine. 12. Mi madre y mi hermana sólo (piensan / piensan) en ir de compras 13.Los padres de ese joven no (cree / creen) lo que le has dicho. 14.La política se complica porque las discusiones entre los candidatos han sido (recibidas / recibidos) con cierto rechazo por los ciudadanos. 15.El maletín con los libros (estaban / estaba) sobre la mesa.