Hola-andres-soy-maria-otra-vez.pdf 3m4i4i

Guía de lectura

INFANTIL Y JUVENIL

Hola Andrés, soy María otra vez... Maria Fernanda Heredia Editorial: Ilustrador: Serie: Nº de páginas: Valores:

Alfaguara Infantil Roger Ycaza Naranja 136 Amor, tolerancia, respeto, paciencia, libertad, responsabilidad

Hola Andrés, soy María otra vez...

1. Datos de la autora Maria Fernanda Heredia (Ecuador, 1970) Escritora nacida en Quito en 1970. Escribe para niños desde 1993. En el año 2003, su obra fue galardonada con el Premio Latinoamericano de Literatura Infantil y Juvenil Norma. Fundalectura. Ella cree en las historias que gustan, atrapan, entretienen y conmueven. Ha escrito El regalo de cumpleaños (2000), Se busca a Papá Noel, Se busca príncipe azul (2002), Por si no te lo he dicho (2003), Cupido es un murciélago (2004), ¿Quieres saber la verdad? (2006) y Fantasma a domicilio (2006).

2. Argumento María, es una niña callada, tímida que no tiene amigos. La hepatitis que la afecta, lejos de entristecerla la hace inmensamente feliz ya que no irá al colegio. Para entretenerse comienza a escribir en un diario que su padre le ha regalado; pero se da cuenta que no hay nada de extraordinario en su vida. Misteriosamente aparecen mensajes en el diario, al cual ha nombrado Andrés. En sus mensajes, Andrés le pide que cuente más sobre ella. Animada, María no solo expresará sus sentimientos sino que escuchará los consejos de Andrés, su diario, mejorando su autoestima y opinión personal. Hola Andrés, soy María otra vez... trabaja el tema de la soledad de muchos niños que son ignorados en el colegio.

3. Tema El reconocimiento y valoración de la persona, el amor, el respeto que todos merecemos.

1

INFANTIL Y JUVENIL

Guía de lectura

4. Sugerencias para el trabajo de los temas transversales Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía En el colegio, lejos de sentirse a gusto, María es rechazada. Proponer a los alumnos la realización de un debate donde expongan lo que sentirían si fueran el personaje. Identificar las acciones que no permiten el respeto dentro del colegio y solicitar a los alumnos que propongan situaciones de cambio. La convivencia escolar debe darse dentro de un clima de respeto hacia los demás. Proponer que cada alumno escriba acciones de buen comportamiento que se compromete a cumplir.

Hola Andrés, soy María otra vez...

Educación en valores o formación ética Los hijos de la directora abusan del poder que tienen. Dialogar con los alumnos a partir de la siguiente pregunta: ¿Qué tipo de liderazgo debe existir en una escuela? Recoger las ideas y transcribirlas para luego ubicarlas en un lugar del salón. María recibe cariño de sus familiares en especial de sus abuelos. Preguntar a los alumnos: ¿qué valores inculcan los abuelos a María?

5. Sugerencias para el desarrollo de actividades integrando otras áreas Actividades para el área de Personal Social En la historia encontramos alianzas afectivas: María y su abuela, María y su abuelo, María y Andrés. Pedir a los alumnos que identifiquen cuáles son los valores que sustentan estas relaciones. María y Andrés

María y su abuelo

Pedir a los alumnos que trabajen el tema del autoconcepto, definiéndose con sus características particulares. Solicitarles que indaguen en algunas páginas sobre el tema de la autoestima. Pueden visitar http://www.autoestima-y-exito-personal.com/que-es-la-autoestima.html

2

Guía de lectura

INFANTIL Y JUVENIL

Actividades para el área de Ciencia, Tecnología y Ambiente En la página 34 María cuenta cómo adquiere la enfermedad. Pedir a los alumnos que trabajen un artículo sobre la hepatitis y sus consecuencias en la vida del hombre. Pueden visitar la página http://kidshealth.org/kid/en_espanol/comunes/hepatitis_esp.html

Actividades para el área de Comunicación La obra presenta el tema de la soledad, de la timidez. Solicitar a los alumnos que escriban tarjetas donde expresen sentimientos positivos sobre ellos.

Hola Andrés, soy María otra vez...

Me gusta pintar :)

El diario es una técnica que promueve la producción. Se puede elaborar un diario que se comparta con toda el aula. Cada alumno escribirá algo y colocará un seudónimo

3

Guía de lectura

INFANTIL Y JUVENIL

6. Vocabulario Se recomienda:

Hola Andrés, soy María otra vez...

-

Trabajar los términos antes de empezar la lectura. Exhibirlos en un cartel durante la lectura. Reconocerlos por el contexto. Utilizar el diccionario. Usarlos en ejemplos. Hepatitis (13).- Inflamación del hígado. Epidemia (13).- Enfermedad que se propaga durante algún tiempo por un país, acometiendo a numerosas personas. Bilirrubina (13).- Pigmento biliar de color amarillo. Viral (13).- Perteneciente o relativo a los virus. Rótulo (15).- Letrero o inscripción con que se indica o da a conocer el contenido, objeto o destino de algo, o la dirección a que se envía. Electromagnético (37).- Se dice de todo fenómeno en que los campos eléctricos y magnéticos están relacionados entre sí. Arrebolar (66).- Poner del color de un arrebol. (Rojo) Jocoso (73).- Gracioso.

4

INFANTIL Y JUVENIL

Guía de lectura

Hola Andrés, soy María otra vez... Maria Fernanda Heredia

Antes de la lectura Leemos

La Vida del hígado Veinticuatro horas al día, día tras día, sin descanso, tu hígado (un órgano interno que tienes en la parte derecha superior del abdomen) realiza muchas tareas para que tu cuerpo pueda funcionar al cien por ciento.

Hola Andrés, soy María otra vez...

- ¡Es como una aspiradora! Te limpia o depura la sangre de todas las sustancias tóxicas que entran en el torrente sanguíneo. - ¡Es como un almacén! Almacena vitaminas y minerales, y se asegura que tu cuerpo obtenga las cantidades que necesita. - ¡Es como una gasolinera! Alimenta tu cuerpo justo con la cantidad adecuada de glucosa (azúcar), el combustible que necesitas para funcionar. - ¿Qué otras funciones puede cumplir? Investigo

Observo y converso con mis compañeros Observo la carátula del libro y dialogo a partir de las siguientes preguntas:

- ¿Cómo se llama la historia que vas a leer? - ¿Cómo es el personaje que observas? Descríbelo. - ¿Qué está haciendo el personaje? - ¿De qué crees que trata la obra? - Lee la contraportada. ¿Qué dice?

1

Guía de lectura

INFANTIL Y JUVENIL

Identifico Leo el significado de la palabra “autoestima”. Luego, marco con una X las imágenes que mejor la representen.

Hola Andrés, soy María otra vez...

Autoestima.- También denominada amor propio o autoapreciación. Es la percepción emocional profunda que las personas tienen de sí mismas. Puede expresarse como el amor hacia uno mismo.

Expreso Realizo un dibujo sobre mí. Elijo mi escenario, el momento y luego comparto con mis compañeros explicando la imagen creada.

2

Guía de lectura

INFANTIL Y JUVENIL

Describo

Hola Andrés, soy María otra vez...

Observo la imagen y describo el momento y las emociones de los personajes.

Leo Leo los enunciados acerca de la protagonista y escribo V (verdadero) o F (falso). ( ( ( ( (

) María adora el colegio. ) Los padres de María saben inglés a la perfección. ) Cuando el médico dice qué tiene María la cara de todos cambia. ) María y su hermano se llevan muy bien. ) María es muy tímida, por eso no tiene amigos.

Describo Observo a María y menciono sus características.

3

Guía de lectura

INFANTIL Y JUVENIL

Durante la lectura Analizo Escribo dos razones que expliquen cada una de las siguientes actitudes. ¿Por qué María era tan tímida?

Hola Andrés, soy María otra vez...

¿Por qué la enfermedad de María la puso tan contenta?

¿Por qué el libro Las Aventuras de Tom Sawyer le gusta tanto a María?

Interpreto Copio algunas de las citas que más me han gustado y explico la razón de mi elección.

4

INFANTIL Y JUVENIL

Guía de lectura Recuerdo

Hola Andrés, soy María otra vez...

Observo la imagen y explico qué ocurre en esta escena.

Produzco Después de leer, escribo un mensaje sobre la autoestima. Entrego la hoja a un compañero y él completa otro espacio con una frase. Completo los 3 espacios con mensajes de mis amigos. En el circulito se escribe el nombre del compañero.

Mi mensaje

5

Guía de lectura

INFANTIL Y JUVENIL

Secuencio la historia

Hola Andrés, soy María otra vez...

Recorto los dibujos y juego con mis amigos a construir la historia. Primero coloreo los dibujos, luego los entrego volteados a mi equipo. Nos organizamos en una fila según la secuencia. Narramos la historia.

Converso con mis compañeros Nos agrupamos y participamos ordenadamente sobre el tema de la historia. Lo hacemos con respeto.

6

INFANTIL Y JUVENIL

Guía de lectura Mi diario

Hola Andrés, soy María otra vez...

Imagino que le escribo a Andrés y le cuento sobre mí. Redacto todo lo que quisiera decirle.

Día 1

Día 2

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

_______________________

_______

_______

Día 3

_______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______

7