Psicología Humanista Y Autoestima 2v1ix

Psicología Humanista y trabajo sobre Autoestima en adolescentes a través del Psicodrama

Gabriel Larraguibel - Pablo Molina - Paloma Ruiz - Camila Villena

Introducción Corriente Conductista la antecede

Contexto Histórico: Psicología Humanista

Corriente Psicoanalítica la antecede

resaltan

Guerras mundiales cuestionan el “progreso” de la ciencia causando

Su surgimiento en USA y Europa, e integra filosofía, religión, arte... ❤Determinismo

implica

ambiental ❤Reduccionismo→ conducta

respondiendo a

tiene

❤Visión Patologizante ❤Relación sujeto-objeto

❤Determinismo

tiene

psíquico ❤Pesimismo

implica

Psicología Humanista ONTOLOGÍA

El ser humano es un ser en el mundo (una existencia que se hace al andar), en pos de desarrollar su potencial auténtico y singular.

EPISTEMOLOGÍA

El conocimiento nace de la experiencia humana.

METODOLOGÍA

Método científico, métodos filosóficos, prácticas milenarias de curación física y mental.

ÉTICA

El otro es considerado como un sujeto igual de válido. Se enfatiza en la relación terapeuta-paciente (encuentro de subjetividades).

POLÍTICA

El conocimiento es para transformar al individuo y a la sociedad, en pos del desarrollo de la humanidad en su plenitud.

Corriente Humanista Carl Rogers (1902- 1987), el ser humano nace con tendencia realizadora. y posee los medios para generar el cambio mediante la autocomprensión y autoaceptación, facilitada por la experiencia terapéutica. Abraham Maslow (1908- 1970) el ser humano debe lograr satisfacer necesidades de menor a mayor jerarquía. Fisiológicas; de seguridad; de amor y pertenencia; de estima; y de autorrealización.

Corriente Humanista en psicoterapia ❤Comportarse como uno es. Congruencia como base. ❤Escucharse con tolerancia y ser uno mismo. Aceptarse

para cambiar. ❤Aceptar al otro. Valioso, experiencia y significados únicos. ❤Permitirse comprender al otro. Díficil, mas enriquece. ❤Abrir canales para la expresión de sentimientos. Menos

defensas.

La autoestima: Abraham Maslow

-

Necesidades

fisiológicas

/

Necesidades psicológicas. -

Estima: -

Competir-sobresalir.

-

Respeto de los otros (fama, apreciación

de

méritos, reconocimiento).

nuestros posición,

La autoestima y la Autorrealización - Maslow: Autorrealización es lograr explotar talentos y capacidades. No es estático. - Silva-Escorcia (2015): autoestima conforma uno de los factores de la autorrealización. Permite alcanzar plenitud, felicidad y éxito.

La autoestima: Componentes (Alcántara, 1990)

Cognitivo Afectivo Conativo Conductual

Autoconcepto

Autoconocimiento

Autoafirmación

Adolescencia Temprana (10 -13 años) -caracteres sexuales secundarios, abstracto, impulsividad, interés sexual-

Media ( 14 - 16 años) -coordinación motora, aspecto físico, omnipotencia, aislamiento, reflexión-

Tardía ( 17 - 19 años) -desarrollo físico completo, hipotético deductivo, planear, resolver,independencia(Ministerio de Salud, 2011)

La Autoestima en la adolescencia Contextos de mayor influencia Familiar

Escolar

Pares

Cambios físicos → aceptación social → patrones confusos aumento de peso, la distribución del vello, madurez y aumento de órganos genitales, menarquia y primera eyaculación, otros cambios observables por sus pares son, la estatura, tono de voz, forma y dimensiones corporales, torpeza motora

asimilación de factores sociales y psicológicos

La Autoestima en la adolescencia Proceso de Duelo

La Autoestima en la adolescencia

Abordaje desde la técnica del Psicodrama Abordaje de problemáticas desde una perspectiva experiencial y grupal. Se movilizan emociones a través del cuerpo. Promueve la resignificación y revitalización de la experiencia personal. Adolescencia Serie de cambios en diversos niveles

Autoestima Autoconcepto Autoconocimiento Autoafirmación

Jacob Levy Moreno Contenido difuso y caótico: Experiencial

(1869-1974)

Características principales del Psicodrama Tres Contextos:

Cinco Instrumentos:

Tres Etapas:

❤Social

❤Protagonista

❤Caldeamiento

❤Grupal

❤Escenario

❤Dramatización

❤Dramático

❤Yo Auxiliar

❤Comentarios

❤Director o Terapeuta ❤Auditorio

Abordaje desde la técnica del Psicodrama ❤Correlato con los postulados humanistas. ❤Promueve la elaboración o trabajo con contenido complejo. ❤Importancia de la vida social y emocional, concordante con la experiencia

adolescente. ❤Adolescencia como etapa

crucial del desarrollo.

Reflexión ❤Adscribirse a la corriente humanista, que es en pos del desarrollo del potencial de la humanidad (Riveros, 2014), no es garantía de posicionarse como un agente de cambio social. ❤Es importante la autoestima en el ser humano, y cobra especial importancia en la etapa infantojuvenil, siendo el psicodrama una técnica adecuada para trabajar con ella. ❤Si bien el/la adolescente está en un período de descubrimiento latente y de conformación de diversas áreas de su existencia, consideramos relevante no situar esta etapa de la vida desde el déficit (adolecer), si no más bien, como un momento de la vida que permite cambiar y mejorar aquellos aspectos propios que realmente hagan sentido con quién se espera ser en la vida, tanto en lo interno como externo.

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