Psicología De La Personalidad Del Maestro 7242w

Psicología de la Personalidad del Maestro

El maestro no sólo necesita conocer mucho la materia que dicta sino también saber transmitir sus conocimientos. También conocer los métodos didácticos permiten a los maestros garantizar que los alumnos comprendan a fondo y con solidez los fundamentos de la ciencia, los vínculos ante los fenómenos de la naturaleza y la vida circundante que apliquen audazmente los conocimientos recibidos y le permite utilizar cuanto ha asimilado. La eficacia de la enseñanza y educación de los alumnos depende de la unidad interior de los conocimientos y las acciones mentales definidas y hacia el niño. El maestro no sólo debe dominar los conocimientos de x materia sino además las aptitudes y hábitos requeridos para transmitirlos. Por lo que también debe desarrollar su pensamiento y tener valores significativos. Entre las aptitudes y hábitos pedagógicos que debe poseer el asignatura son:

educador de cada

1. Aptitudes y hábitos de información 2. Aptitudes y hábitos de movilización 3. Aptitudes y hábitos de desarrollo 4. Aptitudes y hábitos de orientación

1. Aptitudes y hábitos de información:

El educador debe realizar la reelaboración didáctica del material de la ciencia. Dividir las unidades didácticas básicas y aplicarlas a un sistema de conocimientos específicos de los alumnos, emplear recursos ilustrativos. Planear de manera secuencial, conversar con los alumnos comprensiva y lógicamente. Realizar excursiones con los alumnos.

2. Aptitudes y hábitos de movilización: El educador debe atraer la atención de los

alumnos e inculcarlos para que estudien. Además, enseñarles técnicas de estudio, cómo manejar los libros e instrumentos. También organizar los alumnos para que cumplan con los deberes. 3. Aptitudes y hábitos de desarrollo: El educador debe usar los métodos de

observación y las experiencias escolares. Aplicar lo métodos didácticos según los datos de la fisiología evolutiva, la psicología y la pedagogía. Elaborar un lista de situaciones problemática para que los alumnos reflexionen por sí mismo y que puedan establecer las causas de los problemas.

4. Aptitudes y hábitos de orientación: El docente debe formar una concepción

científica del mundo. Además debe inculcar a los alumnos un interés por el estudio de la ciencia y que sean productivos de acuerdo a la necesidad de la sociedad. Cualidades profesionales de la personalidad del educador soviético

Orientación de la personalidad del pedagogo: De acuerdo a los maestros soviéticos, los mejores maestros son aquellos que tienen altas cualidades humanas, es decir, elevado nivel de conciencia, moralidad, convicción comunista y cultura general. El docente no solamente manifiesta sus cualidades físicas y espirituales sino que también las forma. La personalidad del maestro depende de la orientación social y profesional. Las capacidades pedagógicas están ligadas a la asimilación y aplicación a diferentes aptitudes y hábitos correspondientes. En el proceso de asimilación y aplicación de diferentes situaciones se manifiestan, desarrollan y forman las capacidades. 1. Las capacidades didácticas: Nos posibilitan diseñar los métodos para transmitir los

conocimientos y hábitos a los alumnos. 2. Las capacidades constructivas: Son las condiciones para proyectar y formar con éxito la personalidad del educando. 3. Las capacidades perceptivas: Consisten en una adecuación de percepción y

comprensión de la psicología del niño así como de su estado psíquico en cada momento. 4. Las capacidades expresivas: son las habilidades para expresar sus ideas, conocimientos, convicciones y sentimientos. 5. Las capacidades comunicativas: Ayudan a establecer interrelaciones correctas con

los niños. 6. Capacidades organizativas: Son las capacidades perceptivas que posibilitan al

maestro de observar y comprender a sus estudiantes.

Influencia de la personalidad del maestro sobre la formación de la personalidad del escolar: El educador a través de su personalidad influye en el desarrollo de la inteligencia, los sentimientos y la voluntad de los estudiantes. El maestro ejerce su influencia moral en

los estudiantes debido a la propia naturaleza del hombre y de las relaciones humanas en la clase. Los alumnos perciben e incorporan las bases de la ciencia para prepararse para la vida y adquirir aptitudes y hábitos. Debe haber respeto entre los docentes y los alumnos para que haya éxito.

Bases psicológicas del tacto pedagógico y de la ética pedagógica: El tacto pedagógico es imprescindible en la conducta del docente y una clara manifestación de sus habilidades pedagógicas. El elemento más esencial del tacto pedagógico es la actitud reflexiva y atenta del pedagogo hacia los alumnos y hacia la colectividad infantil en su conjunto. La evaluación pedagógica influye en la actividad escolar y refleja el verdadero nivel de los conocimientos, hábitos, aptitudes de los estudiantes. Algunos educadores olvidan el principio pedagógico de exigirles pero no menoscabarles la dignidad del estudiante. Los sentimientos de los educadores en las relaciones con sus estudiantes son muestra del tacto pedagógico del educador e influye en los alumnos. El tacto pedagógico recomienda al educador en que horario hablar con sus alumnos. Además, la manifestación del tacto pedagógico con respecto a los alumnos depende mucho de la educación moral y general que posea el educador. El respeto mutuo y las interrelaciones saludables entre los alumnos y los educadores se fundamenta en los intereses y necesidades de los alumnos, y éstos las exigencias del maestro.