Informe Para La Familia 76t41

Ley 20.201 – Decreto 170/2009 Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA De acuerdo a las disposiciones del Decreto Nº 170/2009, y tomando en cuenta el rol fundamental de la familia en el proceso educativo, a través del presente informe, se hace entrega de los resultados de la evaluación de su hijo/a. IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE

     

     

Nombres y Apellidos

RUN

     

     

     

     

Fecha nacimiento

Edad

Curso / Nivel

Establecimiento

IDENTIFICACIÓN DEL PROFESIONAL DEL ESTABLECIMIENTO ESCOLAR QUE ENTREGA LA INFORMACIÓN

     

     

Nombre

Rut

PROF. ED. DIFERENCIAL

     

     

Rol/cargo

Teléfono / E-mail de o

Fecha entrega de informe

IDENTIFICACIÓN DE LA PERSONA QUE RECIBE LA INFORMACIÓN

      Nombre

Rut

     

     

Relación con el/la estudiante

En presencia de (miembro de la familia, intérprete, otro/a)

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN MOTIVO DE LA EVALUACIÓN

Evaluación:

de Ingreso

Reevaluación

Estudiante participa en el proceso de evaluación diagnóstica Integral para conocer aspectos relacionados a sus capacidades y habilidades y aspectos que requieran de acompañamiento y de la incorporación al Programa de Integración Escolar.

DIAGNÓSTICO

Estudiante presenta Necesidades Educativas Especiales de carácter _____________(transitorio o permanente)

1 FORTALEZAS Y NECESIDADES DE APOYO EN CADA ÁMBITO ÁMBITO ACADÉMICO

Fortalezas

Necesidades de Apoyo

Lectura, escritura, comprension:

- Acompañamiento en sala por parte de ed. dif. y prof. aula para redirigir atención y afianzar contenidos y habilidades.- Trabajo individual (ó pequeños grupos)con ed. dif en aula de recursos para afianzar - desarrollar.... -Trabajo individual con fonoaudiologa/psicologa (ambito cognitivo) -Material complementario para afianzar aprendizajes vía experiencia motriz y/o sensorial.

Calculo, numeración, resolución de problemas Subsectores de mayor gusto-preferencia y niveles de logro.

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA, ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.

Ley 20.201 – Decreto 170/2009 Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA ÁMBITO SOCIAL/AFECTIVO

Fortalezas

Necesidades de Apoyo

Personales: conciencia de sí mismo (de emociones y confianza en sí mismo); autorregulación (control de estados) motivación (motivación de logro, compromiso, iniciativa y optimismo). Sociales: empatía y hab. sociales (influencia sobre otros, comunicación, liderazgo, resolución de conflictos, colaboración, hab. de trabajo en equipo).Relacion con pares y adultos..

- Afianzar …………(completar con lo que no pusieron en fortalezas) - Trabajo individual y/o en pequeños grupos con psicologa PIE en aula de recursos para afianzar….. (completar según corresponda) - Continuar con trabajo individual con psicologa externa para afianzar ………… (según corresponda)

Fortalezas

Necesidades de apoyo

ÁMBITO DE LA SALUD

1. Sana (o), no presenta dificultades en este 1. Continuar con controles preventivos y/o de ambito. rutina. - Mantener una alimentación y estilo de vida saludable. 2. Sana (o) con observaciones.

2. Control con oftalmologo, nutricionista, otorrino, neurologo, etc. (según corresponda)

APOYOS EDUCATIVOS QUE BRINDARÁ LA ESCUELA AL ESTUDIANTE (en sala de clases, en sala de recursos, en la participación en la comunidad educativa)

-Acompañamiento y seguimiento por parte del equipo de aula (profesor de asignatura - jefe, profesora de ed. diferencial - fonoaudióloga - psicóloga) en sala de clases y/o en aula de recursos según sea necesario. -Apoyo individual para favorecer continuidad y progreso en planes de trabajo individual. - Reforzar contenidos y/o habilidades donde el estudiante pueda presentar alguna dificultad. - Incorporar distintos materiales y/o formas de acceder a los contenidos y habilidades. - Trabajo en estrategias de estudio y aprendizaje autónomo. - Consensuar y aplicar metodologias y estrategias para lograr aprendizajes efectivos entre el equipo PIE y profesores de aula regular. DESCRIPCIÓN DE LOS APOYOS QUE EL ALUMNO O ALUMNA REQUIERE RECIBIR EN EL HOGAR (refuerzo escolar, apoyo afectivo, desarrollo de hábitos, actitud y compromiso de participación)

La familia acompañará el proceso desde el hogar: - Revisando las actividades trabajadas en clases y acompañando en las actividades y tareas que debe realizar en casa. - Planificando en conjunto, el horario de estudio, de descanso y de recreación en el hogar, es decir, manteniendo una Rutina en casa y siendo persistente y firme en su aplicación. - Definiendo un espacio en el hogar para realizar las tareas escolares. - Apoyar y motivar permanentemente. Felicíte por los logros, por pequeños que éstos le parezcan. - Gestionar y garantizar el apoyo de especialistas externos (neurologo, oftalmologo, psicologo, etc.) según se requiera.

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA, ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.

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Ley 20.201 – Decreto 170/2009 Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA Los siguientes puntos deben ser determinados conjuntamente con la familia durante la entrevista realizada para la entrega de los resultados de la evaluación integral al estudiante NECESIDADES DE APOYO QUE REQUIERE LA FAMILIA PARA PODER CUMPLIR CON LOS APOYOS EN EL HOGAR

Trabajar y afianzar la comunicación fluida entre la familia y el Colegio, para informarse sobre el proceso educativo de (nombre del estudiante). Entrevistas individuales entre familia (apoderado) y equipo PIE (prof. de ed. diferencial) para orientar, retroalimentar y realizar seguimiento del proceso educativo de (nombre del estudiante). Los invitamos a: - Conversar diariamente con su hijo/a, pregunte ¿Qué hicieron hoy? ¿Cómo te sentiste en el colegio? ¿qué es lo que más te gustó ? ¿que encontraste fácil hoy?¿con quién jugaste o compartiste hoy? ¿qué hiciste en el recreo? ¿qué fue lo que menos te gustó? ¿qué encontraste dificil? ¿en qué trabajarás mañana? - Lean juntos, un cuento, una revista, una noticia en internet, etc. ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LA ESCUELA Y DE LA FAMILIA:

La familia y el Colegio se comprometen a brindar los apoyos necesarios que requiera (nombre del estudiante) para poder asegurar su adecuado desarrollo en el proceso de enseñanza y aprendizaje. La familia se compromete a participar activamente en este proceso, asistir a las reuniones y entrevistas acordadas, desplegar los apoyos en el hogar y/o externos acordados y a mantener una comunicación fluida con el equipo PIE y el establecimiento. El colegio proporcionará los recursos materiales, humanos y pedagógicos que requiera el estudiante.

FECHAS EN QUE SE EVALUARÁN LOS AVANCES Y LOGROS:

Firma y timbre representante el establecimiento educativo

     

     

     

Firma familiar o representante del estudiante

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA, ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.

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