Juego Con Balones 632xi

CARTILLA DE JUEGOS.

Cartilla De Juegos.

Presentado Por: Flor Nancy García. Faidor valencia. Nury Rodríguez.

Presentado A: Oscar Ramírez.

Área: Desarrollo Psicomotriz, Juego y desarrollo de aprendizaje.

UNIVERSIDAD DEL TOLIMA INSTITUTO DE EDUCACION A DISTANCIA- IDEADPROGRAMA DE LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL.

Santiago De Cali, Junio Del 2015

Juegos.

1. Nombre del Juego: Roba balones Tipo de juego: persecución y colaboración en equipo Objetivos del juego: quitar los balones al equipo contrario sin que te los quiten a tu equipo Nº de participantes: 8-30 Edad adecuada para el juego. Espacio de juego: campos de fútbol, baloncesto Material: balones Descripción del juego: Los alumnos se dividen en 2 equipos, cada equipo tiene un campo donde están sus valones, y tiene que intentar coger los balones del equipo contrario sin que los integrantes del otro equipo cojan los suyos. Si son pillados antes de llegar a su campo con el balón del equipo contrario tendrán que devolver el balón. Variantes: Los jugadores jugarán en parejas cogidos de la mano.

2. Nombre del Juego: Gincana Tipo de juego: Agilidad Objetivos del juego: Llegar al final del circuito sin caerse de los bancos suecos y meter el balón medicinal entre los 2 conos. Nº de participantes: 6 por equipo Edad adecuada para el juego: a partir de 10 años Espacio de juego: pabellón Material: conos, bancos suecos, balones, balones medicinales y aros Descripción del juego: Los alumnos se dividirán en 2 equipos. Un equipo hará la gincana y el otro intentará que no la realice el equipo rival tirándole balones. La gincana consiste en pasar con un balón medicinal por 3 bancos suecos sin caerse y esquivando las pelotas que lanzan los del equipo contrario, luego dar 3 saltos con los pies

juntos de un aro a otro, y al final meter el balón entre 2 conos. Cada balón metido es un punto. Los integrantes del equipo que no está haciendo la gincana deben lanzar pelotas de goma espuma mientras el otro equipo está pasando por los bancos suecos. Cada equipo tiene 4 minutos y ganará el equipo que más puntos tenga. 3. Nombre del Juego: Declaro la guerra Tipo de juego: Juego Motor Objetivos del juego: Trabajar la coordinación, atención y reflejos. Nº de participantes: Más de 5 personas. Edad adecuada para el juego: Para todas las edades. Espacio de juego: Preferiblemente un lugar al aire libre, aunque podremos jugar en un pabellón cerrado, y será a poder ser un lugar delimitado por líneas, para que no podamos salir de ese recinto acordado. Material: Un balón. Descripción del juego: Una persona tendrá un balón, esta persona deberá decir " Yo declaro la guerra a mi peor enemigo o enemiga que es y decir el nombre de uno de los compañeros ( Ejemplo: Antonio) tirar el balón hacia arriba y esta persona irá a por el balón y cuando lo coja dirá ¡STOP!, mientras ha ido él a por el balón, todos los demás se han alejado y deberán pararse, porque el juego consiste en que el que coge el balón debe lanzárselo a cualquier compañero sin poder moverse, Los demás integrantes del juego intentarán evitar que les del balón haciendo movimientos con el cuerpo pero sin poder moverse del sitio, si le da a algún compañero, volveremos a iniciar de nuevo quedándosela la persona a la que han dado , o será eliminado, según quiera el dinamizador. Variantes: 1 Se asignará un país a la persona, en vez de su nombre. 2 Cuando se diga el nombre de la persona, y esta coja el balón, al decir stop podrá dar tres pasos. 3 Se colocarán por parejas.

4. Nombre del Juego: Relevo con balón y toalla. Tipo de juego: Juego motor Objetivos del juego: Juego en equipo y velocidad. Nº de participantes: Por lo menos seis personas por equipo. Edad adecuada para el juego: Todas las edades, menos la tercera edad. Espacio de juego: Se podrá jugar perfectamente en un pabellón, y también al aire libre donde encontremos un espacio más o menos amplio. Material: Toallas y balones Descripción del juego: Nos colocaremos la pareja uno enfrente del otro sujetando la toalla, y al lado de esta otra pareja igual colocada, hasta que tengamos el equipo hecho. La ultima pareja tendrá el balón encima de la toalla, y se la pasara a la pareja de al lado utilizando la toalla, y así uno tras otros se la irán pasando hasta que llegue a la primera pareja, y esta irá al final de la fila y realizaremos el mismo ejercicio. Acabaremos cuando la pareja que empezó se encuentre otra vez al final de la fila o hasta que lleguen al sitio indicado. Variantes: En vez de sujetar la toalla de frente sujetarla de espaldas. Para que pueda también participar la tercera edad podrían ir andando. Dibujo del juego / fotografía /cada par.

5. Nombre del Juego: Juego toallas 1. Tipo de juego: motor

Objetivos del juego: Coordinación y colaboración Nº de participantes: un mínimo de 4 (números pares) Edad adecuada para el juego: Todas las edades Espacio de juego: espacio amplio, adecuado a la cantidad de jugadores. Material: 1 toalla por pareja y varios balones. Descripción del juego: Pasar la pelota de una pareja a otra, únicamente con la ayuda de la toalla, sin que la pelota caiga al suelo. Variantes: ir añadiendo balones y aumentando la distancia entre las parejas. Esa tendrá un número.

6. Nombre del Juego: Estrella Tipo de juego: vuelta a la calma Objetivos del juego: colaboración Nº de participantes: toda la clase o la mitad Edad adecuada para el juego: cualquiera Espacio de juego: cualquiera Material: balones Descripción del juego: Tumbados en círculo con las manos agarradas, boca arriba, piernas abiertas y juntando los pies con el compañero de al lado. Con la ayuda de los pies nos pasaremos el balón. Variantes: 1. Más balones, 2. boca abajo. 7. Nombre del Juego: Relevos con balón. Tipo de juego: Motor. Objetivos del juego: Velocidad y coordinación. Nº de participantes: Grupos de 5-6 personas. Edad adecuada para el juego: A partir de 5 años. Espacio de juego: Lugar amplio, gimnasio o pabellón. Material: balón.

Descripción del juego: Se formarán varios equipos que se pondrán en hilera detrás de una línea de salida. El primer alumno de la hilera tendrá un balón. A una distancia se colocará un cono. A la señal del técnico saldrán los primeros de cada fila botando el balón, dando la vuelta al cono y regresando entregándole el balón al siguiente compañero. Este realizará el mismo recorrido, y así sucesivamente. Ganará el equipo que terminen antes los relevos. Variantes: Realizar el recorrido induciendo el balón con el pie o Ir de cuclillas a la vez que botamos el balón.

8. El Nombre Del Juego: Balompié. Énfasis: Cooperación. Coeficiente de cooperación: 7. Nos ponemos todas en círculo de pie mirando al centro. Abren las piernas tocando el pie derecho con el izquierdo de la compañera que está a su lado. Disponemos de una pelota una persona le pasa a otra la pelota con los pies diciendo: Le paso la pelota a Marta, corazón. Lo haremos con cuidado para que la otra persona pueda recoger la pelota con un pie sin moverse mucho del sitio y siga con la actividad.

9. El Nombre Del Juego: gavilán polero Tipo de juego competencia estimulación de la motricidad gruesa Objetivo: concentración, lateralidad y espacio Número de participantes del 1 – 40 Edades: de 3 a-60

Espacio de juego: amplio preferible en una cancha Desarrollo del juego; se delegan 2 participantes un gavilán y una gallina y los demás participantes son los pollos- el gavilán le pregunta a la gallina cantando gavilán pollero que quieres comer una polla ronca que esta para poner. La gallina responde si no te la doy yo la cogeré de don las sacas de tu gallinero. Entra n en disputa la gallina a no dejar comerse los pollitos y el gavilán acogerlos el ganado es el que quede con más participantes. 10. Nombre del juego: El Traslado Del Globo. A Partir De Los Ocho Años. Coeficiente de cooperación: 9. Objetivos: Desarrollar la coordinación de movimientos en grupo y aumentar el nivel de cooperación con los compañeros. Desarrollo del juego: Se forman grupos de 4 niños con 4 globos cada grupo. Se trata de que los 4 componentes a la vez, lleven uno a uno los globos a la otra parte del campo cogidos de las manos. Cuando un globo toca el suelo, se para el grupo, no se avanza y se vuelve al punto de inicio.

11. Nombre Del Juego: Globos Al Cesto. A Partir De Diez Años. Pañuelo. Énfasis: Cooperar. Coeficiente de cooperación: 8. Hacemos dos equipos como en el juego del pañuelo. Cada equipo se coloca pegado a la pared en las dos paredes más cortas. Un equipo se numera internamente: 1, 2, 3,. . . . El otro se numera con letras del alfabeto: A, B, C, D,. . . En el centro del campo ponemos un globo inflado o una pelota. En la media de una de las paredes largas colocamos una cesta o papelera. La persona que cuida la cesta dice un número y una letra. Las personas de cada equipo que tienen ese

número y letra van corriendo a tomar el globo entre las dos y encestarlo. Podemos indicar diferentes formas de llevar el globo. Sujetándolo mutuamente: Con las manos, con la frente, con la espalda, con la barriga, con la nuca,... Mientras las dos personas mencionadas hacen su actividad, el resto de jugadoras hará otra actividad diferente en cada ocasión: Saltar, girar sobre sí mismas, saltar a la pata coja, sentarse en el suelo y ponerse de pie varias veces, correr alrededor del campo por la parte exterior. 12. Nombre Del Juegos: Aros Cooperativos. Coeficiente de cooperación: 8. Vamos corriendo a pierna suelta por un gran espacio y a una señal dada cada persona se mete dentro de un aro. Lo repetimos de nuevo después de haber quitado uno o dos aros. Todas habrán de entrar dentro de los aros. Podemos comentar las dificultades y lo repetimos sucesivamente quitando uno o dos aros más cada vez hasta que todo el grupo consigue meterse dentro de dos o tres aros. 13. Nombre Del Juego: Acciones En El Aro. Coeficiente de cooperación: 7. Nos metemos dentro de un aro de gimnasia que está en el suelo dos, tres o cuatro personas y realizamos acciones conjuntamente sin salir del aro: Tocar un hombro, tocar algo azul, tocar dos rodillas, levantar una pierna, agacharse, . . 14. Nombre Del Juego: Cambio De Puesto Con Aros. Coeficiente de cooperación: 8. Todas las personas se colocan de pie dentro de un aro. Ponemos un aro más vacío. Alguien dice una frase, por ejemplo: - Que se cambien de sitio quienes han dormido mal esta noche. Entonces todas las que han dormido mal se cambian de aro. Podemos decir: - Que se cambien de aro quienes tienen algún dolor corporal. Y se cambian de sitio las tienen algún dolor corporal. Que se cambie de sitio quien tenga sueño. - A quien le gusta el color verde.

- Quienes han dado un beso a alguien esta mañana. - Quien tiene miedo cuando está a oscuras. - A quien le molesta el ruido. - A quien le gusta bailar. - Quien quiere ser papá. . . . . . Seguimos así con frases nuevas buscando preferentemente las que nos sirvan para conocer más a las compañeras. A veces se cambian de sitio para moverse aunque no sea cierto lo que expresan o a veces no se cambian por pereza o timidez. Variaciones:  Con personas algo mayores comprometidas con su vida interior.

les

pregunto

cosas

muy

 Se puede pedir que se cambien de puesto haciendo algún movimiento específico. Reflexión: Después de algunas frases podemos comentar los resultados y los cambios realizados. ¿Qué os ha parecido? ¿Os gusta contar vuestras cosas? ¿A quién contáis vuestras cosas? ¿Preguntáis cosas a las personas que tenéis cerca? ¿Preguntáis qué hacen? ¿Cómo están?

15. Nombre Del Juego: Subir El Aro Sin Manos. Coeficiente de cooperación: 9. Formamos grupos de tres a cinco personas que se agarran de las manos. Cada uno de los grupos se pone en círculo con un aro en medio depositado en el suelo. Entre todas han de subir el aro sin tocarlo con las manos. Se lo colocan sobre los hombros o a la altura

de la cintura. Se les propone llevarlo hasta encajarlo en un palo o en una pica. Para ello podemos tener un palo o una pica en un lugar elevado o ponemos un ladrillo de plástico en el suelo sobre el cual va encajada una pica o palo.

16. Nombres Del Juego: Carros. Coeficiente de cooperación: 9. Esta actividad solamente se puede hacer en un lugar que tenga el suelo deslizante. Además necesitamos una bayeta o felpudo (un trocito de alfombra) para cada pareja. Con los pies descalzos ¿? Todo el grupo se pone de pie por parejas. Sugerimos que formen parejas personas de un peso similar. Una de las personas se pone delante y la otra detrás. La de atrás coloca los pies sobre el felpudo y se agarra a la de delante de manera directa o sujetándose con un aro. La de adelante marcha hacia delante intentando desplazar en esa misma dirección a la otra persona. Después se cambian los papeles. 17. Nombre Del Juego: Te Lo Cambio. Coeficiente de cooperación: 9. Dos personas se ponen de pie frente a frente. Una pasa a la otra un aro rodando por el suelo. La otra pasa a la primera un balón por el aire.

18. Nombre Del Juego: Las Chapas Cooperativas. Coeficiente de cooperación: 9. Material: Chapas de botellas y un circuito de arena o dibujado sobre el suelo con tiza. Jugadoras: Los que se quiera. Entre dos y cuatro está bien.

Ejecución: Se trata de una carrera con chapas a través de un circuito hecho en la arena intentando que las chapas lleguen a META lo antes posible. El juego termina cuando todas las chapas están dentro del recuadro donde dice META. Sólo se puede empujar a la chapa con un golpecito de la punta de los dedos no con la mano de manera que no se le arrastre a la chapa. Ponemos en el lugar de SALIDA tantas chapas como jugadoras. Se golpea la chapa por turno. Cada participante golpea a la chapa que va en último lugar de la carrera. No pueden golpear a la misma chapa dos personas seguidas. Si al tirar, la chapa se sale del circuito esa chapa ha de pasar un turno entero sin ser empujada. 19. Nombre Del Juego: A Tapar La Calle. (Cd) Coeficiente de cooperación: 7. Es un juego típico para realizar en la calle o en un pasadizo amplio. Nos vamos agarrando todas unas con otras por el brazo juntándonos bien formando una hilera a lo ancho del lugar y canturreamos rítmicamente A tapar la calle. Que no pase el aire. Que pasen mis abuelos comiendo buñuelos. Que pasen mis abuelas comiendo ciruelas. Que pasen mis amigas comiendo sandías. Que pase todo el pueblo por los agujeros. ¡Nos ponemos de rodillas! Sin soltar los brazos, nos estiramos dejando huecos para que pasen las demás 20. Nombre Del Juego: La Semana En La Escalera. Coeficiente de cooperación: 7. Este juego es difícil si hay muchas jugadoras o poco espacio. Todas las jugadoras se colocan sobre una escalera, excepto una que se la queda. Ésta se sitúa debajo y va nombrando los días de la semana, sin que sea necesario hacerlo en un orden determinado. El resto de las jugadoras descienden hasta el peldaño que representa el día nombrado. Cuando dice "¡Domingo!", todas descienden y pisan el suelo para volver a subir hasta el peldaño que representa al

sábado. Cuando no se dispone de una escalera con seis peldaños, se dibujan unas marcas en el suelo. FUENTE: Peñafiel 1998 Carlos Velázquez Callado. Variación: Podemos intentar jugar con números o notas musicales en lugar de días de la semana. 21. Nombre Del Juego: Bicicleta Para Dos. Coeficiente de cooperación: 8. Recordamos lo que es una bicicleta y cómo se mueve el pedal. Nos tumbamos en el suelo y elevando las piernas las movemos individualmente como si impulsásemos los pedales de una bicicleta. Elijo dos niñas que se miran de frente, se sientan en el suelo, cruzan las piernas como las indias poniéndose bien cerca, se tumban con la espalda en el suelo, elevan los pies y juntan los pies de una niña con la otra para hacer como que dan pedales de bicicleta. Variación: Podemos hacer la actividad de forma similar colocándonos en grupos de tres personas. 22. Nombre Del Juego: Pisar Apoyos Con Los Pies. Coeficiente de cooperación: 10. Dividimos el gran grupo en dos. Cada grupo se pone en hilera en dos laterales opuestos de la sala. Cada persona ata con un pañuelo una pierna a cada una de las personas que tiene a sus costados menos la primera y la última que solo sujetan una pierna. Ponemos una marca en el punto de partida de cada grupo. Las dos marcas estarán una frente a otra en una distancia de tres metros. Entre las dos marcas dibujamos tres círculos. Cada grupo pasará al lado contrario con las piernas atadas pisando solamente las marcas señaladas y cruzándose en el camino con el otro grupo. 23. Nombre Del Juegos: La Culebrita. Coeficiente de cooperación: 9. Dos niñas sujetan una cuerda larga cada una por un extremo como a la comba. La agitan haciendo culebrillas (ondas) en el suelo mientras las demás pasan saltando por encima. Después lo repetimos y en esta ocasión pasarán por encima de dos en dos agarradas de las manos. O de más y más agarradas de las manos.

24. Nombre Del Juego: Soga Cooperativa. (A). Coeficiente de cooperación: 9. Usamos una soga larga de un metro de longitud por cada tres participantes. Anudamos los extremos conjuntamente de manera que se forme un círculo cerrado. Con la soga atada de esta manera se puede: A- Tensar fuerte pero sin desplazar a nadie. B- Girar hacia la derecha o izquierda, rápida o lentamente. C. - Elevamos los brazos portando la soga. Los bajamos al suelo. E. – Sin soltar la soga, nos sentamos en el suelo. Nos tumbamos. Levantamos un pie. Levantamos otro. Levantamos los dos pies. Pedaleamos con los pies elevados sobre el aire. F. – Nos ponemos de pie sin soltar las manos de la cuerda.

25. Nombre Del Juego: Al Pasar La Barca. Coeficiente de cooperación: 8. Cogen una cuerda larga, muy larga entre dos y se separan tanto como de la cuerda. La hacen balancear suavemente de izquierda a derecha sin que dé la vuelta entera. Vamos cantando: "Al pasar la barca, me dijo la barquera: los niños bonitos, no pagan dinero. Yo no soy bonito, Ni lo quiero ser, Arriba la barca, Una, dos y tres". El resto de chavalas y chavalos se ponen en fila para saltar por encima de la cuerda ordenadamente sin tocarla. Después lo hacen de nuevo saltando de a dos, de a tres o todo el grupo junto agarrándose de las manos. 26. Nombre Del Juegos: Comba Balanceada. Coeficiente de cooperación: 8. Cogen una cuerda larga, muy larga entre dos y se separan tanto como de la cuerda. La hacen balancear suavemente de izquierda a derecha sin que dé la vuelta entere. Vamos cantando mientras un niño canta en el interior realizando los gestos que indica la canción:

"Soy la reina de los mares, y ustedes lo van a ver, tiro mi pañuelo al agua (deja el pañuelo en el suelo) y lo vuelvo a recoger (lo recoge). Pañuelito, pañuelito, ¿quién te pudiera tener? Guardadito en el bolsillo (lo guarda) Como un pliego de papel" El resto de chavalas y chavalos se ponen en fila para realizar la actividad saltando por encima de la cuerda ordenadamente sin tocarla. Después lo hacen de nuevo saltando de a dos, de a tres o todo el grupo junto agarrándose de las manos. También se hace con esta otra retahíla: "Yo tengo unas tijeras, que se abren y se cierran. Yo toco el cielo, Yo toco la tierra. Yo me arrodillo y me salgo fuera". También se hace con esta otra retahíla: "Yo tengo unas tijeras, que se abren y se cierran. Yo toco el cielo, Yo toco la tierra. Yo me arrodillo Y me salgo fuera" 27. Nombre Del Juegos: Una, Dos, Tres Y Cuatro. Coeficiente de cooperación: 8. Se juega con una cuerda. Dos jugadoras la agarran, una por cada extremo, para dar vueltas a la cuerda. Las demás se colocan en fila para ir pasando a saltar.  Pasados los veinticinco minutos, el encargado del material recoge las cuerdas y las deja en la caja de donde las tomó. Los grupos cumplimentan entonces su tabla de control a partir de los datos que han ido anotando en la hoja en blanco, de ello se encarga el anotador. A medida que van terminando, dejan sus materiales en su correspondiente funda sobre la mesa del gimnasio y se dirigen a la comba colectiva.  Los siguientes quince minutos se destinan al trabajo de retos de comba colectiva.  Los últimos cinco minutos antes de volver al aula se dedican a una reflexión grupal. 28. Nombre Del Juegos: El Reloj. Coeficiente de cooperación: 9. Dos jugadoras sujetan una cuerda larga para dar a la comba. Detrás de una de ellas se forma una fila larga preparándose y ordenándose para saltar. Saltamos acumulativamente diciendo: Es la una. Son las

dos Son las tres. Son las cuatro. Son las cinco. Son las seis. . . . . . . . . Son las once. Son las doce. En cada verso entra una persona nueva y todas se mantienen dentro saltando. En el número doce volvemos a empezar a acumular. FUENTE: Ismael Donet. En el número doce volvemos a empezar a acumular.

29. Nombre Del Juego: Llenar El Cubo. Coeficiente de cooperación: 8. Tenemos un cubo lleno de agua y otro vacío. Entre ambos formamos una fila. Sin mover los pies vamos pasando vasos de agua del cubo lleno al vacío. ¿Cuánto tiempo tardamos en el trasvase? 30. Nombre Del Juego: La Alfombra Mágica. Coeficiente de cooperación: 9. Se toma una colchoneta, una alfombra o una manta fuerte y varias personas la sujetan por un lado y se desplazan, caminan, corren alrededor de la cancha. Después pido a cada grupo que en el otro extremo se siente o tumbe una niña. Las primeras arrastran la manta llevando de paseo por el gimnasio a la niña o niño que se sentó. Luego se pasea a más niñas y niños, siempre de uno en uno arrastrado cuidadosamente por sus compañeras. Con los más pequeños el paseo puede consistir en hacerles girar en un sitio fijo. Variación: Una niña se sienta sobre un vehículo de juguete, un arrastre, corre pasillos, una carretilla, dentro de una cesta o una caja grande. Las amigas la empujan y la llevan de viaje de un sitio a otro.

31. Nombre Del Juego: Los Días De La Semana. Coeficiente de cooperación: 9. Preparamos el terreno con un dibujo similar a este: Las jugadoras se colocan en grupos de tres o cuatro personas agarradas de la mano. El primer grupo lanza un objeto al espacio de LUNES. Saltan a la pata coja por encima del lunes, después en miércoles, jueves, viernes, sábado y descansan en el domingo con los dos pies en el suelo. Retornan de la misma manera a la situación inicial. Después lo van haciendo el resto de grupos. Comienza el primer grupo de nuevo lanzando el objeto para que caiga sobre el MARTES y hacen el recorrido a la pata coja. Y el juego avanza de esa misma manera sucesivamente depositando cada vez el objeto en un día más de la semana. Saltando por encima de ese día. Descansando con los pies en el suelo el domingo y participando un grupo tras otro. Es interesante intentar hacer el juego colocando el dibujo sobre una escalera. 32. Nombre Del Juego: Rayuela Cooperativa. (La Teja). Coeficiente de cooperación: 8. Dibujamos en el suelo unos cuadrados como los que se ven en el dibujo. Para empezar, el primer niño lanza una teja (o cáscara de naranja) al cuadrado número uno. Salta sobre el cuadrado a la pata coja y sigue saltando hasta el número seis donde te quedas con las piernas abiertas en la parte más delantera. Los números 3 y 4 se pisan cada uno con un pie. La segunda jugadora salta al 2, 3, 4, 5 y en el seis se queda con las piernas abiertas pegada a la primera jugadora. Hacen lo mismo la jugadora 3 y la 4. La cuarta jugadora al llegar al 6 da un salto girando sobre sí misma mirando al contrario y saltando al 5, 4, 2, 3 y 0. Lo hacen así mismo el resto de jugadoras.

Repetirán el juego entero de nuevo poniendo la teja en el espacio nº 2, Después en el 3. Luego en el cuatro. Finalmente en el 5. Quien pise la línea al saltar o la piedra no caiga en el cuadrado que le corresponda, vuelve a repetir los movimientos.

33. Nombre Del Juego: Transportar La Colchoneta Sobre La Cabeza. Coeficiente de cooperación: 9. Se ponen de pie entre 8 personas. Colocan encima de sus cabezas una colchoneta. Lo ideal es que se coloquen como formando dos filas paralelas. Han de transportarla de un lado prefijado a otro sin que se caiga. Recogido en Ávila 08. 34. Nombre Del Juego: Tortuga Gigante. Coeficiente de cooperación: 9. ¿Alguna de vosotras ha estado en Ecuador? Un poco lejos de sus costas está la isla de Galápagos. Allí hay tortugas grandes que caminan despacio. Tienen cuatro patas y una cabeza sobresaliendo por debajo del caparazón. Y cuando camina, todas las partes del cuerpo tienen mucho cuidado para coordinarse y hacer las cosas en equipo. No puede ir una pata para cada lado. Necesitamos un lugar muy amplio y alguna colchoneta de gimnasia. La actividad será más fácil si la colchoneta es blanda. Cuanto más dura sea la colchoneta, más difícil de realizar será la actividad. Cada tortuga estará compuesta por cuatro o cinco participantes. Se colocan a cuatro patas con la colchoneta encima e imaginan que son una gran tortuga que se mueve en varias direcciones. Se puede intentar que la tortuga atraviese un recorrido dibujado en el suelo sin perder su caparazón. Habrá menos dificultad si el suelo está listo para que las jugadoras no se dañen las manos y las rodillas al apoyarse Coeficiente de cooperación: 9. Material: Una colchoneta. Organización: Grupos de 4 a 7 alumnos.

Descripción: Los alumnos se colocan encima de una colchoneta. Deben conseguir darle la vuelta hasta que todos estén encima del otro lado de la colchoneta. Nadie puede tocar el suelo en ningún momento. Variantes: - Para dificultar la actividad no se pueden utilizar los brazos, que deben tenerse cruzados por detrás de la espalda. Observaciones: El número de alumnos tiene que ser amplio para dificultar las operaciones encima de la colchoneta, pero sin hacerlas imposibles. La variante reseñada es muy interesante, llegando a constituir quizá el verdadero desafío. Posibles soluciones: Los alumnos suelen doblar la colchoneta en ángulo para irse colocando encima de la parte que van girando. Pueden saltar para irla doblando con más facilidad. Otra posibilidad es doblarla por la mitad, para lo que es necesario que vayan saltando con mucha coordinación mientras uno o dos alumnos la van doblando en El Suelo. 34. Nombre Del Juego: Mecedora. Coeficiente de cooperación: 9. ¿Sabéis lo que es una mecedora? Algunas personas, cuando van de vacaciones, les gusta descansar cómodamente sobre una mecedora que se mueve suavemente de adelante hacia atrás. ¿Podremos hacer algo parecido con la colchoneta? Una niña se tumba sobre una colchoneta y cuatro o seis compañeras se ponen a los lados. Levantan la colchoneta y la mueven suavemente para que disfrute y se sienta cómoda la que está en el centro. Luego cambiamos los papeles. 35. Nombre Del Juego: Carrera Cooperativa CON SACO. Coeficiente de cooperación: 9. Cada niño/ha metido en su saco. Saltamos y / o corremos en grupos de dos, tres,…. Agarrados de la mano. Podemos intentar hacer otras actividades de desplazamiento. Se trata de colocar las colchonetas azules todas juntas y las verdes encima. Para ello, en ningún momento podremos tocar el suelo.

Además, solamente dos colchonetas podrán tocar el suelo en todo el proceso. A partir de la postura inicial. Se trata de colocar las colchonetas azules todas juntas y las verdes encima. Para ello, en ningún momento podremos tocar el suelo. Además, solamente dos colchonetas podrán tocar el suelo en todo el proceso.

36. Nombre Del Juego: Lechugas. SALTO Coeficiente de cooperación: 7. Nos ponemos todas por parejas agarradas de una mano. Hacemos una fila. Entre una pareja y la siguiente ha de haber dos metros de distancia a ser posible. Todas miran a un mismo costado. Se sientan en el suelo. Se acuestan. Estiran los brazos y las piernas sin soltarse de las manos como si fueran una lechuga esparramada. La última pareja se pone de pie y va saltando por encima de las demás parejas. Cuando llega al principio, se tumban. Todas las demás parejas van haciendo lo mismo una tras otra como en el juego de la pídola. A PARTIR DE SIETE AÑOS. 37. Nombre Del Juego: El Tren Saltarín. Coeficiente de cooperación: 8. Les pido que hagan trenes de cinco –siete personas. Ponen las manos sobre los hombros de quien está delante. Cada tren hará un recorrido de unos cinco metros saltando con los pies juntos. Al final podemos intentar que todo el grupo haga un solo tren y repitan la actividad. Quien queda última en este momento, realiza la misma actividad y así sucesivamente. Cada niña que queda la última comienza a saltar por encima de las gatas hasta que llega al principio y se queda haciendo de priDespués les pido comenzar de nuevo la fila de personas bien separadas. Se agachan, flexionan algo las rodillas y apoyan sus manos sobre las piernas.

Quien queda la última va saltando por encima de todas separando sus piernas hasta llegar al principio y se pone la primera en la posición de BURRA. Cuando nos resulta difícil saltar una BURRA, la pedimos que se agache un poco. Habremos de tener cuidado en no golpear las cabezas ni pisar manos. Quien queda la última de la fila, comienza a saltar. Mera gata. 38. Nombre Del Juego: Salto De Longitud Cooperativo. Coeficiente de cooperación: 9. Preparamos un terreno para realizar pruebas de salto de longitud. Puede ser en un terreno de Arena o colocamos tres colchonetas juntas a la larga. 39. Nombre Del Juego: SALTO DE ALTURA CON VARAS. Coeficiente de cooperación: 9. Las jugadoras se ponen por parejas con una pica por cada pareja. Una pareja pone la pica paralela al suelo, agarrándola por los extremos. El resto de las parejas deben saltar la pica a la vez, pero sin soltar la suya, que agarrarán con una mano y en sentido vertical. Quienes sujetan la vara habrán de hacerlo con suavidad de manera que pueda caer al suelo si alguien tropieza con ella. Una vez saltadas, se coloca como la anterior, hasta que salten todas.

40. Nombre Del Juego: Campanita Del Lugar. (Cd) Énfasis: Distensión, cooperación. Coeficiente de cooperación: 8. Les decimos que imaginen que son unas gallinas que van de paseo. Les gusta ir juntitas, agarradas unas detrás de otras. Formamos filas de cuatro personas una detrás de otra con las manos sobre los hombros de la de adelante. Cada grupo de mesas de clase puede ser una de las filas. Ensayamos cada uno de los movimientos primero tarareando la música. Esperamos un compás. Fase 1: Avanzamos doce compases (48 pulsos) marcando el pulso con los pies comenzando con el derecho. Es toda la melodía. Fase 2: La música hace como una floritura para volver a está al principio pasa al final con movimientos libres o girando sobre sí

misma durante dos compases. Primero tarareando la música. Esperamos un compás. Fase 1: Avanzamos doce compases (48 pulsos) marcando el pulso con los pies comenzando con el derecho. Es toda la melodía. Fase 2: La música hace como una floritura para volver a comenzar la melodía. La niña que está al principio pasa al final con movimientos libres o girando sobre sí misma durante dos compases. Cansada de comer maní sus dedos quedaron así. Así, así, sus dedos se quedaron así. Cuando decimos la palabra subrayada agitamos en lo alto la parte del cuerpo citada. El estribillo se repite numerosas veces sustituyendo la palabra subrayada por las siguientes: Manos .Brazos. Rodillas. Espalda. Cabeza. Boca. Ojos. Dedos. Manos. Brazos. Entonces ponemos la grabación de audio y repetimos toda la actividad. 41. Nombre Del Juego: Ay, ¡Qué Sueño Tengo! (Cd) Énfasis: Distensión, relajación. Coeficiente de cooperación: 7. Vamos a hacer un poco de teatro. Yo digo una poesía. Intentáis aprenderla y realizáis los gestos imaginando que hacemos lo que dice la poesía. Nos ponemos de pie sin tocar ningún mueble ni a ninguna compañera .Cantamos tarareando y hacemos lo que decimos: Ay ¡qué sueño tengo! Hoy me dormiré pero es de día ya Y yo no lo haré. Primero pataleo, Empiezo a saltar, Sacudo ya los hombros, Me pongo a cantar. Estiro mis bracitos las piernas también. Aplaudo con mis manos, Ahora estoy muy bien. (Aquí hay unos pocos compases de música instrumental que los podemos utilizar para dar una vueltecita sobre nosotras mismas y se repite todo de nuevo.) Ahora reproducimos la grabación del CD y lo hacemos siguiendo la música. Reflexión: ¿Qué os ha parecido? ¿Habéis dormido bien esta noche? ¿Os gusta mover los pies? ¿Os gusta sacudir los hombros? ¿Cómo os asentís después de haber hecho estos movimientos? 42. Nombre Del Juego: Meniet Du Got. (Cd) Énfasis: Distensión, cooperación.

Coeficiente de cooperación 8. Nos colocamos todas en fila (no en círculo) agarrando a la que va detrás menos la primera y la última que llevan una mano suelta. Esperamos tres compases antes de empezar (1 pulsos). A. Avanza la fila a ritmo de negra como si fuéramos patos (cua, cua) que pisan fuerte comenzando por la derecha con la mano izquierda pegada a la espalda. Ocho compases, 24 pulsos. B. Paso salteado como corcheas con los brazos arriba colocando el cuerpo en hilera de manera que los pasos sean laterales. Saltamos como caballitos. 18 pulsos.va en cabeza irá guiando al grupo por diferentes recorridos ondulados, quebrados, espirales,. . . . A PARTIR DE CUATRO AÑOS. 43. Nombre Del Juego: La Farandola. (Valle Del Rhôn) (CD) Énfasis: Cooperar, distensión. Coeficiente de cooperación 7. Hacemos un primer ensayo tarareando. Hay unos compases con música de introducción.  Cada niña y niño salta y baila libremente al ritmo de la música durante ocho compases musicales.  Cada niña se agarra con la compañera que esté más cerca y bailan al ritmo de la música durante ocho compases. Después se pueden agarrar de a tres o cuatro para bailar .Lo hacemos primero con un grupo Lo repetimos después todo el grupos Puede ser conveniente para la audición musical entre la fase (A) y la fase (B).con com17.

44. Nombre Del Juego: Siete Saltos. (Dinamarca) (CD) Énfasis: Cooperar, distensión. Coeficiente de cooperación: 7. Es una danza de grupo de la que tenemos copia. La realizamos desde la postura en círculo. Durante la primera parte nos agarramos de la mano y seguimos el ritmo salteado hacia la derecha con ocho pasos más otros ocho hacia la izquierda. En la segunda parte se oyen unos pitidos. Cada uno corresponde a un gesto de la líder que todas imitaremos para volver de nuevo a la primera parte .Cada vez que

hacemos la segunda parte se oye un pitido más y vamos acumulando gestos. Ejemplo: 1. Elevar rodilla derecha con los brazos en la cadera. 2. Elevar rodilla izquierda con los brazos en la cadera. 3. Arrodillarse con la pierna derecha. 4. Arrodillarse con la pierna izquierda. 5. Apoyar codo derecho en el suelo. 6. Apoyar codo izquierdo en el suelo. 7. Apoyar en el suelo la frente.

45. Nombre Del Juego: Pim Pom, Samba. (Cd) Énfasis: Cooperar, distensión. Coeficiente de cooperación: 7. Nos colocamos en círculo mirando la espalda de nuestra compañera de la derecha. Avanzamos en sentido contrario a las agujas del reloj. Podemos hacerlo también en varias filas paralelas pero eso exige mucho espacio. Ensayamos primero los pasos tarareando la canción y después la bailamos con la música pregrabada. Hay unos compases musicales de introducción. En el estribillo (Cuando canta. PIM POM, SAMBA) es paso adelante con el pie derecho a la vez que damos un cachete con la mano derecha en el muslo derecho (PIM). Paso adelante con el pie izquierdo a la vez que damos un cachete con la mano izquierda en el muslo izquierdo (POM). Salto adelante con los dos pies juntos (SAMBA). Esta sucesión se hace cuatro veces y se repite de nuevo. En la estrofa seguimos el ritmo musical con los pies. Se pueden mover ligeramente los hombros, hacer como que soñamos maracas o agitar los brazos en lo alto. Todo

ello mientras nos desplazamos encada frase una vez adelante, otra vez hacia atrás, otra a la derecha y otra a la izquierda .Se hace esta serie dos veces seguidas.

45. Nombre Del Juego: Danza Del Abrazo. (Cd) Énfasis: Cooperación, estima. Coeficiente de cooperación 8. Nos colocamos todas de pie por parejas mirándonos de frente. Lo ensayamos todo sin la grabación, tarareando la música. Cuando sabemos los movimientos, ponemos la grabación y bailamos. Hay seis pulsos con música de introducción. Vamos interiorizando el ritmo. A. Nos ponemos mirando a otra niña. Elevamos las manos poniendo nuestras manos palma con palma de la compañera. Doblamos despacio las rodillas. Damos tres golpes rapiditos con las palmas de las manos mutuamente. Esto se hace tres veces y después nos damos un abrazo rítmico. 46. Nombre Del Juego: Danza Libre Sin Pareja. Y volvemos seguir la serie con una pareja juego KI KIRI KI, ¿QUIÉN ESTÁ AQUÍ? (CD)

nueva. 46 nombre del

Énfasis: Presentarse. Coeficiente de cooperación: 7. Nos sentamos en círculo. La profesora coloca una mano sobre la cabeza de una delas niñas y comenzamos a cantar: Ki kiri ki ¿Quién está aquí? Ki kiri ki, ven y verás .Ki kiri ki ¿quién es? El grupo dirá el nombre de la niña sobre la cual la profesora tiene la mano. Después repetimos la actividad colocando la mano sobre otra niña distinta y seguimos así hasta que recordamos el nombre de todas las niñas y niños del grupo. A PARTIR DE CUATRO AÑOS. 47. Nombre Del Juego: Corre, Trenecito, Por La Carrilera. (Cd) Énfasis: Presentarse, cooperar. Coeficiente de cooperación: 8.

¿Sabéis lo que es un tren? Tiene locomotora que es el primer vagón donde está el motor que le hace moverse. Tiene vagones donde están las pasajeras. El diciendo el nombre de la persona que nos pasó el objeto: Toma, Marina. 3. Si sobra tiempo o necesitamos aprender bien los nombres, nos cambiamos todas de puesto y repetimos de nuevo los pasos 1 y 2. JUEGOS COOPERATIVOS PARA LA EDUCACIÓN INFANTIL. Recogido en Comfama – Buenos Aires, ren6. 48. Nombre Del Juego: El Nombre Con El Globo. Énfasis: Presentarse distensión. Coeficiente de cooperación: 7. Estamos en círculo. Nos imaginamos que tenemos globos y los inflamos. Después con un globo inflado real se lo pasó a mi amiga de la derecha diciendo: Hola, me llamo Emilio. El resto de participantes hará lo mismo cuando les llega el globo. Cuando me llega el globo a mí de nuevo lo paso a quien está a mi izquierda lanzándolo suavemente hacia arriba tocándolo solamente con la yema dedos y diciendo: Hola, Lucho, te paso el globo. Y las demás van realizándolo igualmente cuando les llega el globo. Procuramos que el globo no se caiga al suelo. 49. Nombre Del Juego: El Animal Que Te Gusta. Énfasis: Presentarse. Coeficiente de cooperación: 7. Cada niña y niño dice su nombre y el animal que más le gusta. Luego puede imitar a ese animal. También lo podemos hacer a la inversa. Después de decir el nombre, imita el animal que más le gusta y el grupo intentará adivinar qué animal es. 50. Nombre Del Juego: Nombres Y Apellidos. Énfasis: Presentarse. Coeficiente de cooperación: 7. Yo les digo que me llamo Emilio Arranz Beltrán. Mi nombre es Emilio y tengo dos apellidos. Recopilado por Emilio Arranz Beltrán Preguntamos a ver quién sabe sus apellidos, especialmente a quienes tienen nombres propios repetidos coincidentes con otras niñas en el

grupo. Estimulamos a que nos digan su nombre y lo que va después. No insistiremos demasiado en los apellidos si vemos que les resulta difícil. Les aconsejamos que se lo pregunten a sus padres. ¿Hay alguien que sepa el nombre de la calle donde vive? ¿Su dirección completa? A PARTIR DE CINCO AÑOS. 51. Nombre Del Juego: Me Pica Aquí. Énfasis: Presentarse, o. Coeficiente de cooperación: 8. Nos ponemos todas en círculo de forma que no estemos muy separadas. Recordamos las diferentes partes del cuerpo y sus nombres. Pregunto: ¿A alguien le pica la oreja? ¿A alguien le pica la cara? ¿A alguien le pica la pierna? Después la primera persona dice: "Me llamo Lorena y me pica la cabeza" (se rasca la cabeza). ¿Por favor, me rascas? 52. Nombre Del Juego: Nombre Y Rueda La Pelota. Énfasis: Presentarse, distensión. Coeficiente de cooperación: 8. Todos en círculo sentados en el suelo. Uno pasa la pelota a alguien que esté lejos haciéndola rodar por el suelo y diciendo su propio nombre. JUEGOS COOPERATIVOS PARA LA EDUCACIÓN INFANTIL Cuando han hecho todo el ejercicio lo repetimos de nuevo. Esta vez al pasar la pelota, en lugar de decir el propio nombre, cada niña dice el nombre de la persona a la que pasa la pelota. Se sigue así hasta que todas hayan participado en la actividad. Nos cambiamos de sitio y repetimos el ejercicio si hay tiempo. 53. Nombre Del Juego: Relevos De Túnel. Una vez puestos en fila y alineados y tocando con las manos la espalda del compañero de delante, con las piernas bien abiertas de forma que se pueda pasar por debajo, damos la señal y el último pasa por debajo de las piernas de todos y se pone el primero y así sucesivamente hasta que llegan a la meta. Tras él o La bomba.

Enfrente de cada grupo habrá tantos globos sin inflar como niños. El primer corredor sale, llega hasta donde están los globos, toma uno y lo infla hasta que estalle con la presión del aire. Cuando esto sucede vuelve al grupo dando así la salida al siguiente, y así sucesivamente todos los participantes de cada grupo. 54. Nombre Del Juego: Las Pelotas Locas. EDAD: Educación primaria DURACIÓN: Indeterminado OBJETIVOS: - Conocimiento y dominio del espacio. - Conocimiento y dominio de móviles - Trabajo de la velocidad - Mejora de habilidades y destrezas motrices. DESCRIPCIÓN DEL JUEGO: Se colocan en el suelo 4 pelotas cada una en un sitio del campo. Los jugadores cogerán el 1º balón y lo llevarán botando hasta el 2º; cogen el 2º botando y lo cambian por el 3º que lo llevan botando y lo cambian por el 4º que lo llevarán corriendo sin correr al siguiente jugador. Gana el equipo que termine primero.

MATERIAL: 4 balones alzan. 55. Nombre Del Juego: El Dominó EDAD: Educación primaria DURACIÓN: Indeterminado OBJETIVOS: - Conocimiento y dominio del espacio. - Conocimiento y dominio de móviles - Trabajo de la velocidad - Mejora de habilidades y destrezas motrices. DESCRIPCIÓN DEL JUEGO:

Tendrán que salir los jugadores uno por uno y coger dos fichas cada uno en una caja que está a cierta distancia. Los demás deberán formar un dominó. Ganará el equipo que lo realice primero MATERIAL: Una caja y las fichas de dominó. 56. Nombre Del Juego: A Toda Velocidad EDAD: Educación primaria DURACIÓN: Indeterminado OBJETIVOS: - Conocimiento y dominio del espacio. - Conocimiento y dominio de móviles - Trabajo de la velocidad - Mejora de habilidades y destrezas motrices. DESCRIPCIÓN DEL JUEGO: Los jugadores llevan una pelota de tenis, la llevan en la mano y deberán ir hasta un icono, volver y pasársela a su compañero, así sucesivamente. Gana el equipo que primero termine. MATERIAL: Una pelota de tenis o de fabricación casera 57. Nombre Del Juego: Relevo de zapatillas. EDAD: Educación primaria DURACIÓN: Indeterminado OBJETIVOS: - Conocimiento y dominio del espacio. - Conocimiento y dominio de móviles - Trabajo de la velocidad - Mejora de habilidades y destrezas motrices. DESCRIPCIÓN DEL JUEGO: Los jugadores van corriendo de uno en uno hasta un cuadrado dibujado en el suelo, se quitan una zapatilla y vuelven al punto de

partida. Después van todos a por su zapatilla, tendrán que calzarse lo más rápido posible. Gana el grupo que termina primero y estén todos dentro del cuadrado. MATERIAL: Cinta adhesiva para dibujar. 58. Nombre Del Juego: Brilé EDAD: Educación infantil DURACIÓN: Indeterminada OBJETIVOS: - Conocimiento y dominio del espacio. - Trabajo de la velocidad - Mejora de habilidades y destrezas motrices. DESCRIPCIÓN DEL JUEGO: Dos equipos igual que antes. El juego consiste en eliminar a los participantes del equipo adversario con la pelota. Gana el equipo que consiga quedarse con más participantes sin eliminar. MATERIAL: Una pelota adrado. 59. Nombre Del Juego: El Pañuelo EDAD: Educación infantil DURACIÓN: Indeterminado OBJETIVOS: - Conocimiento y dominio del espacio. - Trabajo de la velocidad - Mejora de habilidades y destrezas motrices. DESCRIPCIÓN DEL JUEGO: Se dividirán en dos equipos con el mismo número de participantes. Se numeraran con un número cada uno. La profesora se pondrá en la mitad y dirá un número, cuando lo diga salera un participante de cada equipo con ese número y gana el que consiga escapar con el pañuelo para su campo sin que el otro lo pille.

MATERIAL: Un pañuelo 60. Nombre Del Juego: Pasimisi EDAD: Educación infantil DURACIÓN: Indeterminado OBJETIVOS: - Conocimiento y dominio del espacio. - Trabajo de la fuerza - Mejora de habilidades y destrezas motrices. DESCRIPCIÓN DEL JUEGO: Dos personas se cogen de las manos y comienzan a cantar: “Pasimisi pasimisa por las puertas de Alcalá los de adelante corren mucho y los de atrás se quedaran”. Cuando acaben de cantar cogerán a la persona que pasa en ese momento por donde ellos y le realizarán una pregunta y según sea la respuesta se agarrara a un lado o al otro. Cuando hayan pasado todos tiraran y gana el equipo que consiga arrastrar a los del grupo contrario. MATERIAL: Nada 61. Nombre Del Juego: Ciempiés. Se trata de efectuar una carrera todo el grupo a la vez y de la siguiente manera: el grupo se pone en hilera, el primero con las manos sobres sus rodillas y los demás con las manos en los tobillos del anterior y con la cabeza entre las piernas. 62. Nombre Del Juego: Vacas En La Noche Las vacas son unos cuantos monitores que están escondidos en el bosque, cada uno con un pito. Cada una de estas vacas tiene un trozo de un plano o bien tantos trozos iguales de un plano, según la cantidad de grupos que tienen que ir a buscarlos. Los jugadores tienen que encontrar a todas las vacas para conseguir los trozos de su plano. Ese plano llevará a un tesoro escondido. 63. Nombre Del Juego: La Luciérnaga Es ideal para una marcha nocturna con un grupo no numeroso. Se forman 2 grupos: blancos y negros, y se disponen en fila india de forma alternada: blanco, negro, blanco, negro... El monitor se pone al

frente y comienza la marcha. Cuando el monitor toque el pito todos corren a esconderse. Al cabo de un rato el monitor enfoca con su linterna, sin moverse del sitio. Los que son reconocidos paran a ocupar el último lugar. De nuevo se pone a caminar la fila y se repite el juego hasta que los cuatro primeros puestos sean del mismo equipo. 64. Nombre Del Juego: Carrera De Camareros Con una tabla como bandeja y un vaso lleno de agua encima, recorrer una distancia sin tirar el agua. 65. Nombre Del Juego: Carrera De Baldes Hacer un recorrido llevando en la mano un cubo lleno de agua. También se puede hacer con dos cubos y darle un poco más de dificultad. 66. Nombre Del Juego: Carrera De Papelillos Se trata de recorrer una cierta distancia manteniendo en el aire, soplándolo, un papelillo de seda. Si el papel cae a tierra hay que volver a empezar. Se puede hacer también con un globo. 67. Nombre Del Juego: Carrera De Hinchar Cada jugador coge un globo. Cuando se da la señal comienza a hincharlo tan rápidamente como puede. Gana el que tarda menos tiempo en hacerlo es tallar con la fuerza de sus pulmones. Obviamente no vale reventarlas manos. O con las manos. 68. Nombre Del Juego: Relevos Con El Balón Hacer un recorrido llevando un balón con el pie. Hacer un recorrido llevando un balón con un palo. Hacer un recorrido mientras se lleva el balón botándolo con el pie y sin que toque en el suelo. Se colocan unos compañeros o unos objetos en fila y recorrer esa fila haciendo dribling. Cada equipo formado en fila. Pasarse el balón por arriba hacia atrás. El último se traslada al principio dando saltos con el balón en las rodillas. Balón-Pase. Cada equipo forma en fila. El primero de cada fila coge la pelota y la va pasando por debajo de las piernas hasta el último. Este coge la pelota y se pone el primero volviendo a repetir la operación hasta que haya pasado todo el equipo. Que no se caiga la pelota. Se han de tener preparadas tantas pelotas como jugadores van a participar. Se ponen todos los jugadores en línea y se

le entrega a cada uno una pelota que se la debe colocar entre las rodillas. A la señal todos han de correr hacia la meta. Balón-Lucha: Se marcan en un campo dos círculos y se coloca un bolo en cada círculo, aproximadamente en el centro. Se forman dos equipos y se sortea la posesión de un derribar el bolo del equipo contrario. No se pueden dar más de dos pasos con el balón en la mano. También se puede jugar con los pies. Balón torre: Se marcan en un campo dos círculos y se sitúa en el círculo un jugador de cada equipo. Se forman pues dos equipos. Se sortea la posición del balón y el juego consiste en impedir que el equipo que posee el balón logre pasárselo a su jugador del círculo. No se puede dar más de dos pasos con el balón en la mano. No se permite botar el balón. En el interior del círculo sólo puede estar el jugador designado, él tampoco puede salir. Balón. Con el balón intentarán derribar el bolo del equipo contrario. No se pueden dar más de dos pasos con el balón en la mano. También se puede jugar con los pies. Balón torre: Se marcan en un campo dos círculos y se sitúa en el círculo un jugador de cada equipo. Se forman pues dos equipos. Se sortea la posición del balón y el juego consiste en impedir que el equipo que posee el balón logre pasárselo a su jugador del círculo. No se puede dar más de dos pasos con el balón en la mano. No se permite botar el balón. En el interior del círculo sólo puede estar el jugador designado, él tampoco puede salir. 69. Nombre Del Juego: La Negra Carlota Edad 2 en adelante. Objetivo manejar la sicomotricidad Desarrollo de juego : se le pide a los participantes que hagan un circulo, en el centro va un participante, los demás integrantes lo acompañan con las palmas con el ritmo de la canción: hay viene la negra carlota que se pasea por las aldeas los chicos se vuelve loco por su cintura y sus caderas pero mira como hace pla pla pla (bis) hay mi negrita mueve la cintura con sabrosura y echas pa tra pa tras con samba samba con sabrosura ahí viene la negra carlota se repite hasta terminar con los participantes.