La Narracion Grado Segundo 3u4510

CENTRO EDUCATIVO INTEGRADO SAN JUAN BOSCO SEDE F PUENTE TIERRA

LENGUA CASTELLANA GRADO SEGUNDO

POR: NOHORAISABEL RODRIGUEZ LOPEZ

SAN GIL, FEBRERO 19 DE 2011

TABLA DE CONTENIDO

PAGINA

INTRODUCCION…………………………………………………………………………3 OBJETIVOS………………………………………………………………………………..4 GUIA 1 LA NARRACION Y SUS ELENMENTOS…………………………………….. 5 GUIA 2 EL CUENTO…………………………………………………………………… 8 GUIA 3 LA FABULA……………………………………………………………………12 LINKS…………………………………………………………………………………………………………………………….17 CONCLUSIONES…………………………………………………………………………………………………………….18 BIBLIOGRAFIA………………………………………………………………………………………………………………19

INTRODUCCION El siguiente trabajo es elaborado para estudiantes del grado segundo de primaria, correspondiente a los temas de la narración, elementos y características. Presenta temas de interés en este género literario como el cuento y la fábula, que en el transcurrir de los años han generado en la imaginación de chicos y grandes, fantasías, sueños e ilusiones.

OBJETIVOS Los estudiantes del grado segundo comprenderán las características y elementos que conforman un texto narrativo, y disfrutar de la lectura de cuentos y fábulas.

JUSTIFICACION

La narración de cuentos y fábulas, permite el desarrollo de la imaginación y la fantasía de los estudiantes, incentivando las competencias de interpretación, la lectura y escritura de nuevas e interesantes narraciones.

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INDICADOR: Reconocer las características básicas del género narrativo.

Trabajemos en equipo

1. Leamos atentamente la siguiente narración. El león presumido. Durante el tiempo de la primavera, mamá leona tuvo en la selva un cachorro. Tenía el pelo de color melocotón. ¡Era precioso! Y mamá leona lo llamo Ariel. A medida que crecía, Ariel se volvía más y más guapo. -¡Es ¡Es el cachorro más bonito de la selva!

Decían los

animales cuando lo veían. Y Ariel se convirtió en un leoncito leoncito presumido. Muy cerca de allí en lo alto de la montaña, vivía un gorila de su misma edad, llamado Gugú. Un día, Gugú bajo al valle y se encontró con Ariel y sus amigos. El gorila quiso jugar con ellos pero Ariel y sus amigos lo rechazaron por que era feo. Cuando Ariel se lo contó a su mamá, la leona lo regaño y le explicó que ser feo o bonito no tenía ninguna importancia, pero Ariel pensaba que sí.

Pensaba que su amiga la jirafa era muy simpática por ser la más alta de la selva y que la ardilla era hermosa por tener el pelo rojo como el fuego. En cambio Gugú era feo y oscuro. Paso el tiempo y un día llovió tanto, tanto que en el valle se formo un río. Y la casa de Ariel quedo en la otra orilla. -¿y ahora que hago para volver a casa? – pensó Ariel. Entonces se acerco su amiga la jirafa y le dijo que cruzara el río andando. El leoncito intento hacerlo, pero en ese instante llego la ardilla y le dijo que no cometiera semejante locura, porque podría ahogarse. La jirafa y la ardilla empezaron a discutir. La jirafa decía que el agua le llegaba apenas hasta las rodillas y que Ariel podría pasar. La ardilla gritaba que no, que Ariel era muy pequeño y que por esa causa corría peligro. Ariel no sabía a quién hacer caso. De pronto llego Gugú: -Tu madre te está buscando, Ariel. ¿Qué haces ahí? - Estoy esperando que la jirafa y la ardilla terminen de discutir y solucionen mi problema. En ese momento, Gugú se puso a pensar y tuvo una gran idea. Ariel podía pasar el río caminando, pues estatura llegaba más arriba de las rodillas de la jirafa y era más grande que la ardilla. Así fue como el leoncito pudo cruzar el río caminando con la ardilla en su lomo y al lado de la jirafa. Desde entonces cuando alguien decía: “Ariel es el animal más bonito de la selva”, él contestaba: “y Gugú el más inteligente, porque sabe pensar”. Elvira Menendez (adaptación)

2. Después de leer respondamos las siguientes preguntas en grupo.

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¿Quiénes eran los personajes de la narración? ¿Cuándo nació Ariel? El leoncito pudo cruzar el río gracias a qué. ¿en qué lugar se desarrollan los hechos?

3. Ordena la secuencia de los hechos. Durante el tiempo de la primavera, mamá leona tuvo en la selva un cachorro. Gracias a la inteligencia de Gugú, los tres animales cruzaron el río sanos y salvos. Paso el tiempo y un día llovió tanto, que en el valle se formo un río. Un día Gugú bajo del valle y Ariel no quiso jugar con él.

4. Copia en tu cuaderno la siguiente información. La narración Es el relato de una serie de hechos o acontecimientos que les ocurren a unos personajes. Esos hechos pueden ser reales o imaginarios. Una narración puede ser oral o escrita. Cuando cuentas algo que te ha sucedido, estás haciendo una narración. La narración tiene tres grandes momentos: • • •

El inicio: es el momento en que sabemos el lugar donde suceden los hechos y cuando suceden. También se presentan los personajes. El desarrollo o nudo : es el momento en que se presenta el problema que deben resolver los personajes. Desenlace: es el momento en el que se sabe cómo se resuelve el problema y qué pasa con los personajes.

Trabajemos con la familia.

1. Invitemos a nuestros padres a participar de una gran aventura, ayudándonos a elaborar y decorar una historia o narración, con los personajes preferidos de algún programa de televisión.

INDICADOR: reconoce el cuento como una forma de narración.

Trabajemos en equipo. 1. ¿Qué cuentos conoces? 2. ¿Cómo son los personajes? 3. ¿Dónde suceden los hechos? 4. ¿Por qué te gustan los cuentos?

El cuento El cuento es una narración que relata hechos fantásticos o reales que les suceden a unos personajes en un lugar determinado. En los cuales se identifican tres momentos, inicio, un desarrollo y un desenlace. En los cuentos intervienen uno o más personajes en el desarrollo de una historia.

Trabajemos en equipo. 1. leamos con buena entonación el siguiente cuento.

El sombrero volador

Hace mucho, pero muchos años, había un gnomo llamado Kuk, que era sombrerero. Fabricaba sombreros de muchas formas y colores. Hacia sombreros de fiesta, sombreros para salir a pasear, sombreros para alegrar a los que estuvieran tristes y sombreros para los que tuvieran hambre. Estos los hacía de sándwich de queso. Kuk sentía mucho cariño por una princesa llamada Andreiña , que tenía el cabello del color del sol, largo hasta la cintura. Kuk no sabía cómo hacer para que la princesa Andreiña se riera. Ella estaba enojada porque Kuk se había comido su chupeta de dulce. Kuk le contaba chistes, le invitaba a bailar, le regalaba chocolates, ¡hasta le regalo una caja entera de chupetas de dulce! Pero nada… Entonces Kuk invento un sombrero volador. El sombrero era blanco y tenía dos alitas a los lados muy chiquititas, con forma de triángulo. Estaba adornado con el polvo de estrellas que Kuk había guardado desde muy chico. Kuk le dijo a Andreiña: -

Yo te regalo este sombrero volador, pero debes tener cuidado, porque se pone a volar con la brisa más suave.

Entonces en el momento justo en que la princesa Andreiña se puso su sombrero, un viento fuerte comenzó a soplar, los cabellos de la princesa se movían para todos los lados. Y entonces Andreiña comenzó a volar. De a poquito fue subiendo hasta que solo era un puntico en el cielo. Voló durante tanto tiempo que todos pensaban que no iba a bajar más, pero bajo. Cuando bajó, estaba tan feliz que se puso a reir con una risa tan contagiosa, que Kuk también empezó a reírse, y también empezó a reírse un árbol que estaba mirándolos y también se reían unas piedras que se habían perdido en el bosque. Y así la risa se fue contagiando tanto que en pocos minutos el bosque se reía a carcajadas. Tanta fue la risa que desde entonces, todos los sombreros quieren salir volando, cuando sienten soplar un poquitito de viento.

FEDERICO JOSELEVICH.

2. Analicemos. Acerca del contenido: • • • •

¿Qué fabricaba el gnomo Kuk? ¿La princesa estaba enojada porque? ¿Cuándo andreiña bajo del cielo quienes se rieron con ella? ¿Qué harías para alegrar a una persona que esta triste?

3. Acerca de la estructura: Dibuja lo que ocurrió en cada momento de la historia.

Inicio

Desarrollo

Desenlace

Hace muchos, pero muchos años, había un gnomo llamado

Andreiña se puso el sombrero y voló muy alto…

La princesa Andreiña se puso a reir…

4. lee y ordena la narración, luego escribe en el recuadro la frase que corresponda.

5. observa a los dibujos y ordena la secuencia numerando de 1 a 3 según corresponda. Luego escribe lo que sucede.

Inicio:__________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ____________________________________________________

Desarrollo:______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________

Final:___________________________________________________________________________ Final:_______________________________ ____________________________________________ ________________________________________________________________________________ ____________________________________________________

Trabajemos en familia. 1. escribe en tu cuaderno, un cuento de tu autoría, para ello debes tener en cuenta las siguientes pautas: • • • •

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Escribe el nombre de los personajes. Selecciona el lugar donde se llevarán a cabo las acciones. identifica un problema en el que estarán tus personajes. Busca una solución para dar el final al cuento. Recuerda seguir el orden del cuento: inicio. Desarrollo y desenlace.

INDICADOR: reconoce la fabula como un texto narrativo.

Trabajemos en grupo. 1. leamos atentamente la siguiente fábula. Las gallinas gordas y las gallinas flacas Vivían en un corral varias gallinas: unas bien alimentadas y gordas; otras por el contrario, flacas y esqueléticas. Las gallinas gordas orgullosas de su buena imagen, se burlaban de las flacas y las insultaban diciéndoles: _ Huesudas, muertas de hambre…

Un día el cocinero debía preparar la cena, así que bajo al gallinero y eligió las mejores que había. La elección no fue difícil. Entonces las gallinas gordas, viendo que terminarían en la olla envidiaron la mejor suerte de sus compañeras flacas y esqueléticas. Enseñanza: Jamás nos burlaremos de los más débiles, muchas veces tienen mejor suerte que nosotros.

2. completa el cuadro con el contenido de la fabula.

En esta historia los personajes son: _________________________________ __________________________________________________________________ La enseñanza que nos deja es que: ________________________________ ___________________________________________________________________

3. Busca en el diccionario los términos prosa y verso, analízalos con la docente.

4. consigan la siguiente información en el cuaderno: La fábula La fabula es una narración en prosa o verso, y los personajes son animales u objetos que piensan, hablan y actúan como seres humanos ha esto se le denomina personificación.

Las fábulas siempre tienen una enseñanza o moraleja, que se relaciona con las virtudes o defectos de las personas.

Trabajo individual 1. lee la siguiente fabula y subraya los personajes.

El perro y su imagen Un perro cogió entre sus dientes un gran pedazo de carne y dijo entonces: - Lo llevaré a casa y allí lo comeré como quiera. En el camino cruzo un riachuelo que reflejaba su imagen. El perro creyó que había un perro con otro pedazo de carne más grande. El perro abrió la boca y se metió en el agua para coger la carne del otro perro. Pero se llevo una tremenda sorpresa cuando se sumergió hasta el fondo y no encontró lo que había visto. Por goloso vio que había perdido su propio trozo de carne.

2. escoge la enseñanza o moraleja de la fabula anterior. Cuida lo que tienes y no codicies lo de los demás. No es aconsejable sumergirse en riachuelos. ”Quítales las cosas a los demás y lograras ser feliz”

3. ¿Cuáles acciones propias de los seres humanos realiza el personaje de esta fábula?

4.

lee y comprende el significado de la siguiente fábula. La paloma y la abeja.

Una abeja que bebía de un arroyo, de repente cayó al agua. Una paloma que la veía la salvó y le dijo: -

La próxima vez ten más cuidado. No olvides que el viento es muy fuerte por estos lados.

-

Gracias no olvidaré lo que hiciste –dijo la abeja.

Una tarde un cazador vio a lo lejos una paloma, la misma que tiempos atrás había salvado a la abeja. Cuando la abeja vio al cazador se lanzó a su mano y lo picó. Gracias a ella fallo el tiro y la salvó.

5. Comentemos:

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¿Quiénes actúan en la fábula? ¿Quiénes hablan en la fábula? ¿Qué nos permite distinguir en el texto quien está hablando? Deduce la moraleja o enseñanza. El diálogo en las narraciones

Un dialogo es una conversación entre dos o más personajes. El diálogo en las narraciones se utiliza cuando se menciona directamente lo que dicen los personajes y va después de un guión largo. El dialogo se utiliza para dar mayor realismo a la historia que se narra.

Trabajemos en familia. 1. con ayuda de tus papas, busca en revista o periódicos, la fotografía de tu animal favorito. Recórtalo y pégalo en tu cuaderno.

2. escribe una fábula, atribuyéndole características humanas al animal que elegiste, es decir personificándolo, adicionalmente le permitirás hacer diálogos con otros personajes que quieras incluir. Recuerda que la fábula debe dejarte una enseñanza o moraleja

LINKS http://sofiwandurraga.blogspot.com/ http://www.webquest.es/wq/como-son-estas-criaturas-misteriosas

CONCLUSIONES • •

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Es el relato de una serie de hechos o acontecimientos que les ocurren a unos personajes. Esos hechos pueden ser reales o imaginarios. La fabula es una narración en prosa o verso, y los personajes son animales u objetos que piensan, hablan y actúan como seres humanos ha esto se le denomina personificación. El cuento es una narración que relata hechos fantásticos o reales que les suceden a unos personajes en un lugar determinado. En los cuales se identifican tres momentos, inicio, un desarrollo y un desenlace. En los cuentos intervienen uno o más personajes en el desarrollo de una historia.

BIBLIOGRAFIA www.proyectosalonhogar.com/.../La_Narracion.htm www.santoangelpravia.com/evaluacion%208/narracioneso.ppt www.conciencia-animal.cl/.../temascuentosyfabulas.php www.luisprada.com/.../cuentos_y_fabulas.htm