Lecturas Dramatizadas 546g2y

Lecturas Dramatizadas

Aspectos esenciales En la calidad de la lectura dramatizada intervienen cuatro aspectos esenciales: selección de la obra, conocimientos previos de la obra en conjunto, conocimiento acerca del personaje que se interpreta y el dominio de la voz. Selección de la obra En la selección de la obra es importante tener en cuenta su calidad artística, su contenido o mensaje ideológico, el grado de interés que tienda a despertar, el número de personajes que intervienen —que debe ser proporcional al número de del grupo— y la extensión, acorde con el tiempo de que se dispone para la lectura dramatizada. Conocimientos previos de la obra Es necesario conocer profundamente el contenido de la obra, su objetivo, su carácter (trágico, alegre o dramático), la época en que fue escrita, las circunstancias históricas y socioeconómicas en que se desenvuelve la trama y las características de los personajes, con el objetivo de tener una visión de conjunto. Esto es válido aun cuando el ejercicio de lectura dramatizada abarque solo un capítulo o escena de la obra. En este caso, un integrante del colectivo puede hacer la presentación e incluir en ella una visión general del argumento. Conocimiento acerca del personaje Cada lector debe estar familiarizado con el personaje que interpreta y sus relaciones con el resto de los personajes. Debe conocer sus características generales: edad, posición social, nivel cultural, estado de salud, características psicológicas y todos los datos que tiendan a ofrecer una visión clara de su personalidad, para reflejar en los diálogos el estado de ánimo del personaje en cada momento. Dominio de la voz La calidad de la lectura dramatizada depende en gran medida del dominio de la voz, por ello es imprescindible una dicción clara y precisa, una entonación cargada de naturalidad expresiva y reflejar las características del personaje que se interpreta. La modulación de la

voz es muy importante para facilitar al oyente la comprensión del texto. Porro Rodríguez, Migdalia y Mireya Báez García (2003). Práctica del idioma español. La Habana. Editorial Pueblo y Educación. Características: Lectura Dramatizada 1. 2. 3. 4. 5. 6.

La lectura dramatizada es una actividad colectiva. Se representan los personajes por medio de la voz. Identificación del lector con el personaje que interpreta. Naturalidad en la expresión. Acoplamiento y armonía de conjunto. No se precisa de la actuación ni de la memorización del texto, sino que solo exige la correcta expresión mediante la voz 7. Se expresan los sentimientos y las actitudes de los personajes. Requisitos: Lectura Dramatizada - Los lectores deben estar colocados en un lugar visible para el resto del grupo, y pueden permanecer de pie o sentados en forma semicircular, manteniendo en sus manos el texto, del que cada uno debe poseer un ejemplar. - Mantener el o visual con los oyentes para facilitar la comprensión del texto. - Mostrar interés por lo que se lee y proyectar la voz hacia el auditorio, no hacia el suelo o hacia el papel. - Leer a una velocidad adecuada. No se trata de leer siempre rápido, sino de saber ajustar la velocidad al tipo de texto y al objetivo de la lectura controlando la respiración. - Regular el volumen ajustándolo al tipo de texto. - Leer con seguridad, sin vacilaciones, evitando volver atrás.

- Entonar adecuadamente las palabras, marcando las sílabas tónicas. Previamente deben haberse trazado las marcas entonacionales en el texto. - Respetar la mayor o menor duración de las pausas indicada por los signos de puntuación. - Poner énfasis en los momentos o palabras claves evitando la monotonía en el tono. - Evitar los cambios de ritmo en la lectura si no están justificados y, por el contrario, utilizarlos intencionadamente para llamar la atención del público.

Fuente consultada: http://www.ecured.cu/index.php/Lectura_dramatizada

Lecturas Dramatizadas: Definiciones. La lectura dramatizada se refiere a una lectura en voz alta que implica a tantos lectores como personajes cuente el guión teatral elegido para la ocasión. Los parlamentos deben realizarse intentado reproducir con la voz y también con la expresión facial y corporal, las emociones y sentimientos experimentados por los personajes de la obra que el autor ha materializado en el guión. La lectura dramatizada se distingue de la dramatización en que en esta última el texto del guión se ha aprendido de memoria. Sin embargo, la lectura expresiva que nos ocupa, se realiza papel en mano y no es necesaria la memorización de los parlamentos, lo cual facilita en gran medida la actividad. Aunque es cierto que la lectura dramatizada es una herramienta imprescindible como medio de preparación de una representación teatral, también se puede y se debe considerar un fin en sí misma, tanto en el ámbito educativo como en el de el teatro aficionado. Mila, Oya. La lectura dramatizada es aquella en la que se reproduce con la voz – y con el lenguaje corporal que suele acompañarla– toda la expresividad de un texto: las emociones, la textura de las palabras, la cadencia con que se cuenta una historia o las variaciones de intensidad con que se expone una reflexión, entre otros. En un sentido amplio, incluye, además de la lectura enfática de textos literarios, la lectura en voz alta de cualquier tipo de texto, con arreglo a unos parámetros de expresividad determinados por el contenido, la forma y el género del propio discurso. Porro Rodríguez, Migdalia y Mireya Báez García (2003). Práctica del idioma español. La Habana. Editorial Pueblo y Educación. Dramatización es la acción y efecto de dramatizar. Este verbo, a su vez, hace referencia a dar forma y condiciones dramáticas o a exagerar con apariencias afectadas, de acuerdo a lo señalado por el diccionario de la Real Academia Española (RAE).

Ejemplos para ver: Cordero Asado. http://youtu.be/72gpZmehW-Q Don Juan Tenorio. http://youtu.be/0Mc_KHTaCL4 Las piedras caen las piedras. http://youtu.be/xBX-5h_YmIw