Mapas Mentales Y Mapas Conceptuales 3j1a22

MAPAS MENTALES Y MAPAS CONCEPTUALES Un mapa mental es un diagrama o herramienta de aprendizaje, utilizada para representar conceptos o ideas asociadas a un tema en particular, es decir, corresponde a una herramienta empleada para facilitar el aprendizaje mediante la visualización de ideas de forma esquematizada, todas ellas relacionadas entre sí, las cuales en conjunto ayudan a explicar el contenido de un tema en específico. Esta técnica fue desarrollada por primera vez por el escritor y consultor educativo inglés, Tony Buzan, y su objetivo principal es el de sintetizar una unidad de información a la mínima expresión posible, evitando la redundancia y manteniendo las ideas claves, haciendo uso de la creatividad para plasmar los pensamientos derivados de un tema central, de una manera gráfica y dinámica. Para construir un mapa mental se necesita una hoja de papel, cartulina o material de preferencia; lápices de colores; goma de borrar y cualquier otro elemento que se desee añadir para reforzar el aspecto visual del mismo. 1.

Tener en cuenta que un mapa mental debe comprender el menor número de palabras posible, para lo cual es importante emplear únicamente palabras o frases clave, así como también imágenes o figuras que ayuden a representar cada conjunto de ideas.

2.

Iniciar colocando la idea central o foco temático, en el centro de la hoja de papel. Esta puede estar representada bien sea por palabras o por algún dibujo que haga referencia al tema a tratar. Es recomendable utilizar una imagen para representarlo y acompañarlo de una palabra clave.

3.

Partiendo de la idea central remarcada en el centro de la hoja, desarrollar a su alrededor el resto de las ideas relacionadas con el tema.

4.

Para establecer un orden jerárquico entre cada una de las ideas, desarrollar las mismas en el sentido de las manecillas del reloj. Teniendo en cuenta que aquellas ideas que se encuentren ligadas al foco temático de manera directa, tendrán prioridad sobre las demás; mientras más alejada se encuentre una idea del tema central, menor importancia tendrá dentro del esquema.

5.

Utilizar líneas para establecer la relación entre el foco temático y el resto de las ideas desarrolladas a partir de éste.

6.

Se puede destacar las ideas encerrándolas en alguna figura, como óvalos o cuadrados, resaltándolas con lápices de colores, imágenes o cualquier elemento que permita diferenciarlas entre sí y comprender la relación que hay entre ellas.

También es posible utilizar programas on-line que permiten crear de diversas maneras mapas mentales.

Un mapa conceptual es una herramienta de aprendizaje basada en la representación gráfica de una determinada temática a través de la esquematización de los conceptos que lo componen. Estos conceptos son escritos de forma jerárquica dentro de figuras geométricas como óvalos o recuadros, que se conectan entre sí a través de líneas y palabras de enlace. El uso de los mapas conceptuales permite organizar y comprender ideas de manera significativa. El origen de esta herramienta radica en la década de 1960 con las teorías sobre psicología del aprendizaje significativo desarrolladas por David Ausubel y fue puesto en práctica en 1970 por Joseph Novak. Una correcta elaboración de un mapa conceptual permite que las habilidades de aprendizaje se desarrollen más y más, a continuación se presentan una serie de pasos a tomar en cuenta al momento de elaborar esta herramienta: 1.

Identifica el tema y la pregunta de enfoque que se quiere desarrollar.

2.

Buscar suficiente información sobre el tema y destacar las ideas principales.

3. 4.

Identificar varios conceptos acerca del tema que se consideren más importantes y necesarios para explicar la idea, resumiéndolos en una idea principal o palabras claves. Comenzar encerrando el título en un recuadro en la parte superior de la hoja.

5.

Conectar el título con el concepto principal a través de una línea recta y una palabra de enlace que permita explicar de qué forma se relacionan, creando así una proposición. Estas palabras generalmente son verbos y deben ser muy específicas para entender claramente la correspondencia.

6.

Comenzar a plantear los conceptos más importantes en la parte superior de la hoja siguiendo el procedimiento del paso N°5 hasta reflejar los conceptos menos importantes en la parte inferior.

7.

Se puede relacionar conceptos de distintos segmentos del mapa a través de enlaces cruzados y su respectiva palabra de enlace.

Este tipo de herramientas también se las puede trabajar en línea con diferentes programas. Mapa conceptual sobre Características, diferencias, estructura sobre mapas conceptuales y mapas mentales.

Bibliografía http://www.queesunmapamental.com/mapas-mentales-en-la-educacion.htm http://tugimnasiacerebral.com/mapas-conceptuales-y-mentales/que-es-un-mapa-mentalcaracteristicas-y-como-hacerlos

http://tugimnasiacerebral.com/mapas-conceptuales-y-mentales/que-es-un-mapa-conceptual

Integrantes Darlin Natalia Ordoñez Ricardo Cabrera Rosero