Metodologia 9 58i42

Asignatura: Metodología de la Investigación I Tema:

Unidad 9 Facilitador: Gladys Jiménez

Participante: Sarah Ferrer Constanza Mat. 201801500

Fecha: 01 de dic. de 2018 Santo Domingo, República Dominica

En esta semana trabajaras la novena Unidad con las siguientes actividades: 1. Elabore una conclusión con los elementos siguientes: 1.a Lectura del material elegido. 1.b. Los objetivos alcanzados y sus resultados y sus consecuencias. Bebida alcohólica que prefieren consumir las personas.

CONCLUSION. Se concluye que mediante la investigación de mercados, la bebida alcohólica que prefieren consumir las personas, es la cerveza con un 52.51% de la población a investigada, la población investigada fue población flotante, que se reúne en lugares y no estacionaria en el sector representado un universo de 750.000 personas con edades entre los 18 años hasta los 54 que nos representó la población encuestada, donde las personas con edades entre 19 y 24 años representan mayoritariamente consumen son el 68% de la población flotante, a las cuales se va direccionar el producto al tener una apertura de mercado del 68% de la población que si pagaría y consumirían un producto con un diseño nuevo o mejorado. Dentro de los factores más influyentes a la hora de adquirir y consumir una bebida alcohólica, el aspecto más importante es el lugar y la ubicación de consumo y la relación de la población con el lugar con 28.05% del mercado, seguido con el precio con un 26.61% y el sabor con 20.86%. Los temas de diseño fueron basados en variables y herramientas de diseño, donde necesitaba recabar información de forma cuantitativa sobre el precio y la inversión hecha en el consumo, las preferencias representada en cantidad, y por otra parte el juicio de valor que tenían las personas sobre la conciencia de marca, sabor, lugar y razones del consumo. La combinación de factores relacionadas hacia las condiciones económicas, como la estratificación influyen naturalmente sobre el consumo, que las condiciones se dividen entre tangible y proyectada donde los productos que fomentan las relaciones sociales como el licor, y en este caso la cerveza, representa un consumo relevante, de gran capacidad con más del 90% de presencia de ventas en consumo de alcohol, Según el resultado de la investigación de mercados los factores tales como, el ambiente de consumo, empaque del producto, actividades durante el consumo. Crean un consumo de la cerveza con ventas muy importantes.

OBJETIVO ALCANZADOS Generar el conocimiento necesario sobre el comportamiento del consumidor y\o comprador de bebidas alcohólicas.

Realizar una investigación de mercados sobre el tipo de bebidas alcohólicas que prefieren consumir las personas de diferentes edades para segmentar el mercado, que respalde la viabilidad de un producto a ser diseñado. Establecer los factores que influyen en las personas al momento de comprar una bebida alcohólica. Determinar la bebida más consumida por las personas a nivel general. Sectorizar la población en función de la edad y el tipo de bebida alcohólica que consume. Analizar parámetros de focalización y profundización en la población mediante una investigación de mercados sobre las bebidas alcohólicas

RESULTADOS con ello se definieron los gustos de la población encuestada para determinar las características que debe tener un producto para que tenga una acogida significativa en el mercado. Los resultados extraídos de la investigación de mercado, el envase preferido para el consumo de licor es la botella, representando el 41% de preferencia de la población encuestada, en segundo lugar, la copa, posee la preferencia del 30%, la idea general de hacer que el diseño se diferencie en el mercado, incorporamos las dos ideas, de la botella tradicional, combinada con una copa, para abarcar las preferencias de la población.

SUS CONSECUENCIAS. Consecuencias físicas

Produce anemia Beber mucho puede provocar que disminuya la cantidad de oxígeno que llevan los glóbulos rojos. Esta condición, conocida como anemia, puede provocar síntomas como fatiga, problemas de respiración o dolores de cabeza.

Aumenta las probabilidades de tener un ataque cardíaco Beber frecuentemente (varias veces por semana) o beber demasiado en una sola ocasión puede provocar problemas en el corazón como:



Alta presión arterial.



Cardiomiopatías.



Arritmias.



Stroke.

En 2005, investigadores de la Universidad de Harvard, encontraron que el riesgo de muerte en personas que habían sufrido un ataque al corazón era el doble si bebían. Tiene perjuicios para el hígado Beber alcohol frecuentemente puede provocar graves perjuicios en el hígado: 

Fibrosis.



Cirrosis.



Hepatitis.

Produce cáncer alcohol puede incrementar el riesgo de desarrollas ciertos tipos de cáncer: 

Hígado.



Garganta.

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Laringe.



Boca.

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Colón.

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Recto.



Mama.



Pulmones.



Esófago.

Los científicos creen que el riesgo llega cuando el cuerpo convierte el alcohol en acetaldehído, un potente carcinógeno. El riesgo de cáncer es aún mayor en los bebedores que también fuman.

Produce alta presión arterial El alcohol tiene como resultado final hipertensión arterial por la ingestión exagerada de lípidos y el efecto sobre las glándulas suprarrenales que producen cortisona. El alcohol puede modificar el funcionamiento del sistema nervioso simpático, el cual controla la constricción y dilatación de los vasos sanguíneos en respuesta al estrés, temperatura o esfuerzo. La alta presión arterial puede guiar a muchos otros problemas de salud: enfermedades del corazón, renales o infartos cerebrales. Empeora el funcionamiento del sistema respiratorio La ingesta crónica de alcohol puede provocar la disminución de importantes funciones celulares en los pulmones. Produce problemas de la piel El uso crónico y excesivo del alcohol está asociado con un amplio rango de desórdenes de la piel: urticaria, psoriasis, dermatitis seborreica y rosácea. Produce disfunciones sexuales El consumo a largo plazo de alcohol puede provocar daños en el sistema nervioso central y en el sistema nervioso periférico, resultando en una pérdida de deseo sexual e impotencia en hombres. Esto se produce por la reducción de la testosterona por atrofia de los testículos. Las bebidas alcohólicas son depresoras de la función sexual. En personas normales que ocasionalmente beben en exceso, el efecto depresor transitorio sobre el sistema nervioso, sobre el cerebro y médula espinal, actúa como bloqueador de los reflejos que determinan en gran parte la erección y la eyaculación.

Empeora el funcionamiento del sistema inmunológico Beber demasiado puede debilitar tu sistema inmune, haciendo que sea más sencillo que el cuerpo contraiga enfermedades. Los bebedores crónicos tienen más probabilidades de contraer enfermedades como la neumonía o la tuberculosis que la gente que no bebe alcohol. Por otra parte, beber mucho en una ocasión puede disminuir la habilidad de tu cuerpo para combatir infecciones, incluso 24 horas después de emborracharse. Empeora el funcionamiento del páncreas El alcohol provoca que el páncreas produzca sustancias tóxicas que pueden guiar a la inflamación del páncreas (pancreatitis), lo que a su vez impide una correcta digestión.

2.Lea de manera crítica y reflexiva del Módulo 8, realiza los ejercicios de dicho módulo correspondiente del libro básico: Hernández-Castillo, F. (2016). Investigación Documental y Comunicación Científica. Santiago, República Dominicana: Ediciones UAPA, Serie Autoaprendizaje. ¡¡SUERTE!! PREGUNTAS DE REPASO

1. ¿En qué consiste la conclusión de un trabajo de investigación? Las conclusiones son una expresión clara de los resultados, recalcando que la hipótesis quedo comprobada o desaprobada. En trabajos documentales, como una monografía, presentan una síntesis de los puntos más relevante de los mismos.

2. Hay que evitar que las conclusiones se conviertan en resumen de cada capítulo. ¿Por qué? Hay que evitar que las conclusiones se conviertan en resumen de cada capítulo, pues en realidad se trata de determinaciones y consecuencias que conllevan una verdad.

3. ¿Que son las recomendaciones de un trabajo científico? Las recomendaciones son líneas prácticas de conducta que se elabora sobre la base del desarrollo analítico que se haya hecho previamente, es decir, son proposiciones personales que plantea el autor para la solución de problemas prácticos evidenciados en la investigación.

4. ¿Cuáles materiales se incluyen como apéndices de los trabajos científicos? En el apéndice se colocan documentos, cuestionarios, cuadros, graficas, dibujos y otros materiales que no ajustan en el cuerpo de trabajo o que interfieren con su lectura. Todo apéndice debe ser el autor de la obra. Apéndice A: Cuestionarios ………………53 Apéndice B: Uso de la Biblioteca………...103

5. ¿En qué consiste la bibliografía de un trabajo científico? La bibliografía es la última parte formal de todo escrito científico. Todas las fuentes de información y documentación a las que se hizo referencia en el informe deben incluirse en la bibliografía.

6. ¿Cuál es la diferencia entre la bibliografía de consulta y la bibliografía de referencia? a) Bibliografía de consulta, que se refiere a las obras consultadas y citadas en el informe. b) Bibliografía de referencia, integrada por las obras que sirven para ampliar conceptos.

7. Explique la importancia de la bibliografía.

La importancia de la bibliografía radica precisamente en la descripción que presenta de las fuentes documentales empleadas en la realización de un escrito científicos. Todo investigador, profesor o profesional que no conozca la bibliografía existente en su área de conocimiento está totalmente desactualizado en su materia.

8. ¿Por cuales razones se justifica la inclusión de la bibliografía en un trabajo científico?    

Para evitar sospecha de que el material es copiado.

Para indicar al lector donde se puede encontrar más información sobre la materia. Para extender cortesía profesional a otros autores que han trabajado en la misma materia en el mismo problema. Para establecer prestigio personal y darle autoridad al escrito, demostrando que la literatura sobre la materia ha sido estudiada y consultada. Para corroborar o respaldar las propias opiniones y mostrar así que no se trata de un capricho personal.

1. ¿Cómo se puede ordenar la bibliografía en los trabajos de investigación científica? En informe cortos, monografías, trabajos escolares, casi siempre la bibliografía aparece ordenada alfabéticamente por los apellidos de los autores, sin clasificar por tipo de documento

2. Mencione los elementos básicos que componen la bibliografía.      

Autor (es) Título de la obra. Número de la edición. Lugar de edición (ciudad). Nombre de la editorial. Fecha de edición.

AUTOEVALUACIÓN

I.

Ponga una F se la proposición es falsa y una V si es verdadera.

1. F Las conclusiones son un resumen de cada uno de los capítulos de la obra. 2. V En la sección ''Recomendaciones'' se incluyen documentos, cuestionarios, cuadros, gráficas y otros materiales que no ajustan en el cuerpo del trabajo. 3. V La importancia de la bibliografía radica en la descripción que presenta de las fuentes documentales empleadas en la realización de un escrito científico. 4. V Es obligatorio incluir la bibliografía en todo trabajo científico, por más simple o corto que sea. 5. V Una de las razones para incluir referencias bibliográficas en un trabajo es para evitar sospechas de que el material es copiado.

II. Complete las siguientes oraciones, llenando los espacios en blanco con la palabra o las palabras necesarias. 1. La bibliografía es la última parte formal de todo escrito científico. Se entiende como lista de fuentes usadas en la investigación de un tema. 2. La bibliografía que se presenta en un trabajo puede ordenarse: alfabéticamente por los apellidos, de los autores, sin clasificar por tipo de documento.

3. Las Recomendaciones son proposiciones personales que plantea el autor para la solución de problemas prácticos evidenciados en la investigación. Los Apéndices y Anexos son secciones relativamente indispensables de la obra, pero que la complementan y ayudan a su mejor compresión. 4.



5. La inclusión de la bibliografía en un trabajo de investigación se justifica, entre otras razones, porque

Para indicar al lector donde se puede encontrar más información sobre la materia. Para extender cortesía profesional a otros autores que han trabajado en la misma materia en el mismo problema. Para establecer prestigio personal y darle autoridad al escrito, demostrando que la literatura sobre la materia ha sido estudiada y consultada.

III. Organice en referencias bibliográficas los datos que se dan a continuación.

1. Autor: Miguel A. Escatet. Título del artículo: Universidad Abierta y Pautas Para su Evaluación. Volumen y número: Volumen No. 1, Numero No.3 Página: 36-40 Publicación: Revista Interamericana de Educación de adultos. Fecha: 1978. 1. Autor: Miguel A. Escatet. Título del artículo: Universidad Abierta y Pautas Para su Evaluación. Volumen y número: Volumen No. 1, Numero No.3Página: 36-40 Publicación: Revista Interamericana de Educación de adultos. Fecha: 1978.

2. Autores: Lourdes Munch y Ernesto Ángeles. Editorial: Editorial Trillas. Obra: Métodos y Técnicas de Investigación. Fecha: 1998. Lugar: México, D. F. 2.Autores: Lourdes Munch y Ernesto Ángeles. Obra: Métodos y Técnicas de Investigación. Lugar: México, D. F Editorial: Editorial Trillas. Fecha: 1998.

3. Fecha: 16 marzo del 2001. Sección, página y columna: Sec. A, Pág. 19A, col. 2 Artículo: Anthony Richardson y los derechos humanos. Autor: Jacinto B. Peynado. Nombre de la publicación: Listín Diario. 3. Autor: Jacinto B. Peynado. Artículo: Anthony Richardson y los derechos humanos. Sección, página y columna: Sec. A, Pág. 19A, col. 2 Nombre de la publicación: Listín Diario. Fecha: 16 marzo del 2001.

4. Publicación: Estadística de Educación Superior. Lugar: San José, C-R. Editorial: Conare. Autor: Conare. Fecha: 1978. 4. Autor: Conare. Publicación: Estadística de Educación Superior. Lugar: San José, C-R. Editorial: Conare Fecha: 1978.

5. Fecha: 1984 Autor: No tiene. Publicación: Educación Ambiental para Niños., Edición 3ra. Edición. Editorial: Carrusel Lugar Buenos Aires 5. Autor: No tiene Publicación: Educación Ambiental para Niños., Edición 3ra. Edición. Editorial: Carrusel Lugar Buenos Aires Fecha: 1984