Nota De Enciclopedia 3c414s

C C I A L E S http://es.idoub.com/doc/81771264/2/CAPITULO-2-LA-NOTA-DE-ENCICLOPEDIA UNIDAD 2: LA NOTA DE ENCICLOPEDIA Objetivos - L e e r , c o n d i s t i n t o s p r o p ó s i t o s , t e x t o s n a r r a t i vo s , e n d i s t i n t o s s o p o r t e s , e mp l e a n d o e s t r a t e g i a s d e l e c t u r a i n corporadas.-Generar respeto e interés por las producciones orales y escritas de otros.-Reflexionar sistémicamente acerca de algunos aspectos normativos, gramaticales y textuales. U N I D A D D I D Á C T I C A 2 CONTENIDOS La lectura comprensiva de textos para aprender: la enciclopedia. La organización de la información. Los elementos paratextuales y de lenguaje específico. Las unidades del texto: el párrafo y la oración. Las propiedades del texto: la coherencia y la cohesión. Los hipónimos y los hiperónimos. Ortografía: Los signos expresivos, la coma. ACTIVIDADES Resolver actividades de prelectura: observar las imágenes que acompañan los textos, explicar para qué es una enciclopedia. Leer notas de enciclopedia. Resolver actividades de comprensión lectora. Reconocer los elementos paratextuales de las notas de enciclopedia. Relacionar títulos y subtítulos con los temas y los subtemas. Identificar el tema con el cual se relaciona una fotografía y los volúmenes de enciclopedia en el que se incluyen determinados temas. Identificar el tema central de un texto, los párrafos y las oraciones. Ordenarlos párrafos para formar un texto. Señalar, en un texto, los recursos cohesivos. Identificar, en un texto, palabras o expresiones a las que se refieren los pronombres empleados. Identificar hipónimos referidos a distintos hiperónimos. Escribir hipónimos dados los hiperónimos. Relacionar hipónimos e hiperónimos. R e s o l v e r l a s a c t i vi d a d e s Escribir una nota de enciclopedia. L e c t o j u e g o s : Reemplazar palabras de una nota de enciclopedia por otras de una lista, teniendo en cuenta el contexto. Identificar el significado de vocablos según el contexto

EL CUENTO HUMORÍSTICO CONTENIDOS La lectura comprensiva de obrasliterarias de autor:los cuentos dehumor.Reconocimiento de lascaracterísticas del género.Losmomentos de la narración.El sustantivo.Aspectos de sumorfología:el género y el número.La semántica del sustantivo.Los antónimos.Ortografía:Los dos puntos y la rayade diálogo.Los paréntesis. ACTIVIDADES Resolver actividades de prelectura:observar secuencias de imágenes y rela-tar la historia que cuentan,anticipar el cuento a partir del título.Leer “Laisla de los narigones”(Ricardo Mariño) y “Dientes”(Ema Wolf).Resolver ac-tividades de comprensión lectora.Relacionar viñetas con los tres momentos del cuento.Ordenar,temporal-mente,las acciones más importantes del cuento.Extraer del relato distintosrecursos humorísticos.Identificar qué clase de recurso humorístico incluyeun cuento.Reescribir oraciones cambiando el género.Escribir sustantivos modificandoel número.Completar un crucigrama de sustantivos propios.Relacionar sus-tantivos propios y comunes,con ejemplos.Escribir sustantivos colectivos co-rrespondientes a conjuntos de sustantivos comunes.Pensar ejemplos desustantivos abstractos.Buscar,en un texto,los antónimos de palabras dadas.Formar antónimos depalabras dadas agregando partículas negativas.Reemplazar,en oraciones,palabras por su antónimo.Resolver las actividades del

Organizador de lectura y escritura. T aller de escritura:Escribir un cuento de humor.Lectojuegos:Leer parlamentos y textos adoptando distintas voces o tonosde voz.Resolver las actividades del Organizador de lectura y escritura :Com-pletar en un texto,los dos puntos y las rayas de diálogo.Subrayar ejemplos y los dos puntos en textos.

EVALUACIÓN 1. Leé la siguiente nota de enciclopedia. El avión Avión (del francés avion, y este como forma aumentativa del latín avis , „ave‟),también denominado aeroplano, es un aerodino de ala fija, o aeronave más pesada que el aire, provisto de alas y un cuerpo de carga capaz de volar, propulsado siempre por uno o más motores. Los aeroplanos incluyen a los monoplanos, biplanos y triplanos. Es un aerodino propulsado por motor, que debe su sustentación en vuelo principalmente a reacciones aerodinámicas ejercidas sobre superficies que permanecen fijas en determinadas condiciones de vuelo. En el caso de no tener motor, se trataría de un planeador y, en el caso de los que superan la velocidad del sonido, se denominan aviones supersónicos .Pueden clasificarse por su uso como aviones civiles (que pueden ser de carga, transporte de pasajeros, entrenamiento, sanitarios, contra incendios, etc.) y aviones militares (carga, transporte de tropas, cazas, bombarderos, de reconocimiento o espías, de reabastecimiento en vuelo, etcétera). Fuente: www.es.wikipedia.org (adaptación). 2. Subraya en la nota de enciclopedia, con rojo, un ejemplo y, con verde, dos palabras del vocabulario específico. 3. Escribí un ejemplo de una descripción incluida. 4. Transcribí una clasificación que se especifique. 5. Escribí la definición del término avión, extraída del texto. 6. Realiza una lista con los hipónimos del hiperónimo avión