Physical Appearance 4z6z38

SESIÓN DE APRENDIZAJE I.

DATOS INFORMATIVOS: INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Manuel Segundo del Aguila Velásquez GRADO Y SECCIÓN : 1º “A” ÀREA : Idioma Extranjero PROFESOR DE ÁREA : Aurora Mesía Tello FECHA: 26/06/2008 INICIO: 12:50 p.m. TÉRMINO: 2:20 p.m. TEMA TRANSVERSAL : Educación para el Éxito y los derechos humanos NOMBRE DE LA ACTIVIDAD : Physical Appearance APRENDIZAJES ESPERADOS

II. • •

III.

Usa el verbo be en indicativo presente para expresar opiniones y hacer descripciones. Aprende el uso correcto de los adjetivos posesivos.

DESARROLLO METODOLOGICO

CAPACIDADES

CONTENIDOS

ESTRATEGIA

Comprensión de Textos

Possesive Adjectives

Lluvia de ideas Análisis de Imágenes Trabajo en parejas

Producción de Textos

IV.

Valores y Actitudes Respeto: Respeta las opiniones de los demás en sus diferentes contextos.

CICLO DE APRENDIZAJE SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO El docente pega fotos de artistas en la pizarra. Luego coloca tarjetas con algunos sustantivos y adjetivos. Por ejemplo: actor - good; tall – man; pretty – woman; short – Singer, etc. en forma desordena y pide a algunos alumnos que las vayan colocando alrededor de los recortes a menara de calificativos de los personajes. El docente pregunta a los alumnos en que se fijan cuando a una persona: ¿En su apariencia física? ¿En su personalidad?. Luego cuales son las preguntas que usan cuando quieren saber cómo es una persona. ¿Cómo es él¿, ¿Cómo es ella? How does he/she look like?. Los alumnos observan algunos datos para entender mejor el tema; y lo leen en voz alta. El docente divide la clase en filas y un alumno de una fila le pregunta a otro alumno de la otra fila. How does María look like? Y el otro alumno debe responder: She is medium height, thin, good – looking and she has black hair, escogiendo palabras de cada columna. Y así sucesivamente. PROCESO

RECURSO S

T

Flash Cards

10’

Tarjetas

10’ Papelote

10’

Libro Teenagers

20’

RECURSO S

SECUENCIA DIDÁCTICA El docente lee y los alumnos repiten las oraciones de acuerdo a las imágenes propuestas, para verificar su pronunciación. (Ejercicio 1) Los alumnos observan el uso de los adjetivos posesivos en el cuadro gramatical presentado. Los alumnos completan el diario utilizando palabras de la caja. Luego leen sus respuestas. (Ejercicio 2) Los alumnos en parejas hacen preguntas sobre algunos familiares; usando preguntas del cuadro. Tres alumnos leen sus respuestas para todos sus compañeros. SALIDA Para verificar sus aprendizajes los alumnos utilizan ejercicios propuestos. Extra Activity. Los alumnos pegan una foto de su (mamá, papá, hermanos o algún familiar o personaje que iran) y luego la describen físicamente. EVALUACIÓN DE LA SESIÓN CAPACIDADES INDICADORES Comprensión de • Usar el verbo be en indicativo Textos presente para expresar opiniones y hacer descripciones. Producción de • Aprende el uso correcto de los Textos adjetivos posesivos.

T

10’ 10’ Fotocopia

20’

Actividade s en Hotpotato es

V.

VI.

BIBLIOGRAFÍA Teens 1º Teenagers 1º

………………………………………… ………………………………………….. SUB DIRECTOR PROFESORA

INSTRUMENTOS Registro de notas Prácticas calificadas Actividades Hotpotatoes