Projet Master Professionnel Fle 2r32u

Université Charles de Gaulle, Lile3 Projet professionnel pour Master 2 Pro, Spécialité FLE, Didactique des langues et des cultures Dumitru POPESCU

La plate-forme JeParleFrançais.com pour l’intégration de l’approche communicative dans l’enseignement du FLE (www.jeparlefrancais.com) Mon projet professionnel dans le cadre du Master Professionnel FLE, Didactique des langues et des cultures, option Autoformation et diversification des publics sera centré sur l’amélioration de l’enseignement du FLE en Roumanie et il sera concrétisé par la construction d’une plate-forme en ligne favorisant l’intégration de l’approche communicative pour l’enseignement du FLE en Roumanie. Les raisons de ce choix est que je crois qu’il y a beaucoup à apporter dans ce pays en matière de FLE et je vois le besoin de la sensibilisation des enseignants et des élèves pour l’utilisation de plus en plus des ressources multimédias dans leurs activités de FLE. De plus je suis persuadé de l’importance d’une plate-forme en ligne pour faciliter un accès moins couteux aux documentes authentiques qui constitueront un pour des parcours pédagogiques basés sur l’approche communicative. Le lieu de mise en place du projet sera le Lycée National "Ion C. Brătianu"[1], de la ville de Pitesti (Roumanie). Le responsable pédagogique pour ce projet de la part de l'institution de Roumanie est le chef de la chaire de langue française et professeur de FLE, Monsieur Iulian UNTARU. Pour le développement de mon projet j’aurai le soutien pédagogique de mon référent de stage, Melle Anissa BOUALIT, responsable Nord de la formation à distance,membre de l’Association Régionale du CNAM, Nord-Pas-de-Calais et enseignante à l’université Charles de Gaulle, Lille3. Le contexte du FLE de Roumanie est caractérisé par un enseignement qui reste toujours borné par les méthodologies traditionnelles qui soutiennent l’enseignement explicite des règles de grammaire, l'apprentissage du lexique hors du contexte et le développement strict des compétences cognitives. Cependant on remarque un développement des multimédias dans le cadre de l’enseignement de Roumanie et la place de plus en plus importante des TICE (Technologies de l'information et de la communication pour l'éducation) dans les classes de FLE. Pour répondre à ces besoins j’envisage la construction d’une plate-forme en ligne comme pour la création des situations des communications virtuelles en écrit et à l’oral, pour la mise à disposition des ressources authentiques pertinentes pour l’apprentissage du FLE et la création d’un environnement numérique personnel qui puisse permettre la gestion des ressources. On aura comme ressources authentiques des documents multimédias en ligne comme des sites grand public, des vidéos ou des documents audio. Les séquences pédagogiques crées vont s’appuyer sur l’utilisation de ces ressources authentiques et vont inciter les apprenants utiliser ces ressources pour accomplir leurs tâches.

Cette plate-forme en ligne pourra être utilisée pour renforcer la motivation des apprenants par l’exploration des nouveaux parcours pédagogiques, pour travailler sans restrictions de temps et dans un rythme propre, pour offrir une variété d’approches, de méthodes, de ressources et de s afin de garantir la pluralité des parcours d’apprentissage, la sensibilisation des apprenants/enseignants de FLE face à l’utilisation des TICE, la sensibilisation pour les activités de l’approche communicative. Le projet doit démarrer au mois de février 2009 et pour son développement je suivrai les étapes suivantes : 1) Analyser les besoins - 3 semaines (16 février – 08 mars). Pour l’analyse des besoins les élèves devront er un test pour évaluer leurs compétences langagières et particulièrement celles de communication et ils participeront à une activité en ligne sur un site public pour voir s’ils sont motivés. Je erai ensuite à la rédaction du cahier des charges, en m’appuyant sur l’étude des programmes et des ressources existantes. 2) Valider les objectifs - 1 semaine (09 mars – 15 mars). Valider et modifier les objectifs par apport à ce que j’avais prévu, une fois que j’ai repéré les besoins. Je traduirai les besoins en compétences à acquérir, puis en extraire après les objectifs pédagogiques. 3) Construire des modules - 2 semaines (16 mars – 29 mars). Je construirai les modules d’apprentissage en faisant un lien entre le cadre pédagogique et théorique suite à des consultations avec les responsables pédagogiques du lycée. Les parcours pédagogiques qui seront centrés sur le développement des aptitudes de compréhension écrite et compréhension orale, devront déclencher et encourager la production orale des apprenants sous la forme des enregistrements sonores déposés sur la plate-forme. 4) Phase de test – 2 semaines (30 mars – 12 avril). Je définirai le groupe pilote qui va tester le site comme ressource pour les activités de FLE. Je m’appuierai sur l’observation de l’utilisation de site, sur des questionnaires distribués aux élèves et aux enseignants et sur les statistiques de l’istrateur du site. 5) Diffusion totale du site – 16 semaines (13 avril – 02 août). Je diffai le site en ligne et je mènerai une campagne de communication. Durant la diffusion du site je vais assister les enseignants et les apprenants à l’utilisation du site et je ferrai régulièrement des ajustassions. On va motiver et inciter les apprenants d’aller sur le site, en intégrant dans leurs activités de FLE des tâches liées au site. 6) Bilan et conclusions – 4 semaines (03 août – 30 août). Je ferrai l’évaluation du projet, les conclusions, le bilan et je finirai la rédaction du rapport de stage. Je commencerai le recueil des données dès le début du stage, et la rédaction du rapport de stage sera effectuée au fur à mesure en fonction de l’avancement du projet. Dès le début j’aurai l’outil technologique en place pour me consacrer ensuite à la partie pédagogique. Je prévois la réservation d’un hébergement web qui puisse me permettre l’installation de la plate-forme Moodle[2] et l’achat d’un nom de domaine pour le site. Pour la mise en pratique des parcours pédagogiques proposés je ne négligerai pas le feed-back et je tiendrai compte des évaluations périodiques sur le processus de développement des compétences linguistiques et communicationnelles chez les apprenants. A la fin de mon stage je centraliserai les résultantes des évaluations partielles et finales et je formulerai des conclusions sur l’efficacité des méthodes utilisées. Ce projet sera une étape importante pour mon futur parcours qui sera dédié à l’innovation dans l’enseignement du FLE en Roumanie et en plus d’une expérience dans un contexte d’enseignement spécifique j’aurai l’occasion et les moyens de concrétiser les acquis théoriques assimilés durant mon master de FLE.

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Pour plus d’informations visitez le site du collège : http://www.colegiulbratianu.ro. Moodle est un logiciel permettant la mise en place de cours en ligne et de sites web, http://docs.moodle.org/fr/%C3%80_propos_de_Moodle, consulté le 09/01/2009. [2]