Proyecto Yulitza Marin 61z6f

PROYECTO DE AULA Jugando, Aprendemos con Eco la Tortuga

UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA LIC. PEDAGOGIA INFANTIL SEMESTRE VII - 02

Mg. ARMINDA LOPEZ DISEÑO DE PROYECTOS PEDAGOGICOS

1. IDENTIFICACION NOMBRE DEL PROYECTO PEDAGOGICO DE AULA

CENTRO DE DESARROLLO INTEGRAL (CDI)

JUGANDO, APRENDEMOS CON ECO LA TORTUGA DULCES SUEÑOS ¿Cómo sensibilizar a los niños y niñas de 4

PREGUNTA DE INVESTIGACION

RESPONSABLES DEL PROYECTO

OBJETIVO GENERAL

POBLACION

años sobre el cuidado del medio ambiente del CDI Dulces Sueños, del municipio de Maicao, La Guajira? YULITZA MARIN ROJAS SARAY LOPEZ GUTIERREZ DIANA MONTERO INDIRA FERNANDEZ Sensibilizar a los niños y niñas de 4 años sobre el cuidado del medio ambiente del CDI Dulces Sueños, del municipio de Maicao, La Guajira; con Eco la Tortuga. 40 ESTUDIANTES EDAD: 4 AÑOS

2. INTRODUCCIÓN

La presente propuesta de Educación Ambiental dirigida a los niños y niñas de 4 años, titulada “Jugando, aprendemos con Eco la Tortuga”, se refiere al tema del medio ambiente, que se puede definir como el lugar donde viven los seres vivos y que los condicionan. O aquel que les permite a los niños explorar, conocer, diferenciar y compartir en grupo. Las características principales del medio ambiente es que encontramos diferentes tipos de medio como son la fauna conformada por los animales, la flora que es la diversidad de plantas. Para analizar esta problemática se hace necesario mencionar las causas que colocan en riesgo la naturaleza, la cual tiene que ver con los cuatro elementos, que son la tierra, el aire, el agua y el fuego, que se convierten en agentes predisponente cuando se les da el uso inadecuado; como es la contaminación de los ríos, tala y quema de bosque y los animales que se encuentran en vía de extinción y los que ya han desaparecido. Se realiza esta propuesta con el interés de contribuir a la concientización y protección del medio ambiente; desde esta perspectiva, Jugando, aprendemos con Eco la Tortuga, busca la aproximación del conocimiento del niño con el medio ambiente, establecer relaciones

con las temáticas lectura del cuento

infantiles, rompe cabezas, conciencia fonológica con sonidos de los animales, de la naturaleza para enfatizar en la fauna y un spa que logre la integración de padres de familia y docentes a las actividades programadas.

3. ANTECEDENTES Y DIAGNÓSTICO Teniendo en cuenta las observaciones, la escucha pedagógica, las reflexiones que a diario fluyen a través de las herramientas utilizadas, como base fundamental para el apoyo diagnóstico

del conocimiento de los infantes del CDI Dulces

Sueños, con una población de 40 estudiantes de 4 años. Apoyadas en las actividades realizadas dentro y fuera del aula de clase donde los estudiantes disfrutan y gozan del juego, del aprovechamiento del tiempo libre, donde cantan, dibujan, escuchan atentamente los cuentos y observan dramatizaciones; permitió visualizar niños, alegres, cariñosos, que les gusta crear, participar, explorar, preguntar y compartir con sus amigos, mostrando en ocasiones conductas inapropiadas del uso inadecuado del agua en lava manos, residuo de comida en el piso y el desinterés por la huerta que se encuentra en el patio del CDI. Como lo manifiesta Magulazzi, en el documento Bases Curriculares; que el entorno es el tercer maestro de los niños porque les brinda las herramientas necesaria para el desarrollo integral de cada uno de ellos; por lo tanto; el fomento del cuidado y protección del medio ambiente hace parte del diario vivir de los niños para su socialización e integración con toda la flora y fauna que en ella habita.

4. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Teniendo en cuenta lo observado en las últimas 3 semanas de actividades del CDI Dulces Sueños el comportamiento de los niños por el uso incontrolado del agua en el lava mano, el desorden de residuo de alimentos que los niños hacen en el compartir de comidas, además del riego de la huerta

que

es

poco

frecuente;

mostrando

de

esta

manera

la

contaminación del entorno en el que el niño se desarrolla y la no protección de la huerta creada por ellos mismo. Se presenta la propuesta pedagógica con el objetivo de fomentar en los niños el cuidado y protección del medio ambiente; contribuyendo de esta manera al desarrollo integral de los niños y niñas del CDI Dulces Sueños. Por otro lado, Vygotsky plantea que los niños necesitan del entorno para su socialización, comprensión y acercarse al conocimiento llamado por el mismo como la zona de desarrollo próximo, reafirmando esta con la pedagogía de Malaguzzi, cuando dice que el ambiente es el tercer maestro que los invita a crear y descubrir el medio que les rodea. Finalmente; llevar a los niños y niñas que experimenten diferentes sensaciones, conociendo los diferentes sonidos de la naturaleza, los sonidos de animales aproximándolos al conocimiento de la lectura y escritura con la participación activa de los padres de familias y docentes del CDI Dulces Sueños.

5. JUSTIFICACIÓN La realización del presente proyecto es importante, para que el estudiante estimule y conozca el interés del cuidado y protección del medio ambiente; aprender ahorrar el agua, disminuyan el residuo de basuras dándoles un uso adecuado, por medio de manualidades, que cuiden el lugar donde estudian, comparten con sus amigos y familiares; obteniendo como resultado un ambiente libre de contaminación propicio para el desarrollo integral de los niños y niñas del CDI Dulces Sueños. Se hace necesario desarrollar un proyecto de aula que propicie la interacción de los niños y niñas, padres de familia y docentes del CDI Dulces Sueños concientizándolos de la importancia del cuidado del medio ambiente.

6. PREGUNTA PROBLEMA

¿CÓMO SENSIBILIZAR A LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 4 AÑOS SOBRE

EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE

DULCES

SUEÑOS,

GUAJIRA?

DEL

MUNICIPIO

DE

DEL CDI

MAICAO,

LA

7. OBJETIVOS 7.1

OBJETIVO GENERAL

Sensibilizar a los niños y niñas de 4 años sobre el cuidado del medio ambiente del CDI Dulces Sueños, del municipio de Maicao, La Guajira. 7.2. 7.2.1

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Conocer con Eco la Tortuga a Mí amiga la naturaleza e identifiquen las plantas y animales que les rodea.

7.2.2 Diseñar estrategias lúdicas que fomenten la clasificación y reciclado de las basuras. 7.2.3 Orientar la construcción de manualidades con material reciclado con los niños, padres de familias y docentes del CDI, Dulces Sueños. 7.2.4 Restaurar la huerta con los niños y padres de familia del CDI Dulces Sueños del Municipio de Maicao La Guajira. . 8

RESULTADOS ESPERADOS

Al ejecutar este proyecto se busca estimular a los niños del CDI Dulces Sueños, sensibilizar a los padres sobre la importancia que tiene el medio ambiente para el desarrollo integral de los niños, debido que a través de este se logra su comprensión, el amor, el respeto contribuyendo al desarrollo de una cultura que busca cuidar la naturaleza a través del reciclaje y reutilización de materiales dándole un nuevo uso.

OBJETIVOS Específicos: Conocer con Eco la Tortuga a Mí amiga la naturaleza e identifiquen las plantas y animales que les rodea. Diseñar estrategias lúdicas que fomenten la clasificación y reciclado de las basuras.

ACTIVIDADES Lectura de cuento infantil “El gran tesoro de la naturaleza”

RESULTADO Conozcan el medio ambiente, como sembrar las plantas su cuidado y protección de los animales.

Orientar la construcción de manualidades con material reciclado con los niños, padres de familias y docentes del CDI, Dulces Sueños.

Realizar manualidad Estimular la creatividad de los con material reciclado niños (as) y tengan un juego para el desarrollo divertido psicomotor de los estudiantes.

Restaurar la huerta con los niños y padres de familia del CDI Dulces Sueños del Municipio de Maicao La Guajira.

Realizar una Estimular y sensibilizar arborización con los respeto por la naturaleza. niños y padres de familia del CDI, Dulces Sueños.

Aprendiendo con Eco Que los niños (as) aprendan a la tortuga la clasificar las basuras por sus clasificación de las colores y tipo de material. basuras Juego a clasificar

el

9

REFERENTES TEÓRICOS

Este proyecto pedagógico “Jugando, Aprendemos con Eco la Tortuga”, fue basada en el aporte del Psicólogo Vygotsky, quien toma el aprendizaje del niño desde la concepción de interacción con el medio que le rodea para su enseñanza significativa.

Su teoría socio histórica, en la que manifiesta, que el

aprendizaje se produce en un contexto de interacción con el adulto, sus pares, su cultura e institución. Por lo tanto; Vygotsky manifiesta que estos agentes de desarrollo impulsan y regulan el comportamiento del sujeto, el cual estimula sus habilidades cognitivas como es el pensamiento, la atención y la memoria, a través del descubrimiento y el proceso de interiorización, que le permite apropiarse de los símbolos e instrumentos de la cultura, reconstruyendo así sus significados. Y de esta manera descubrir la Zona de Desarrollo Próximo, en la que se encuentra el individuo, modificando sus estructuras cognitivas con la nueva integración de conocimiento e interiorizarlas y reconstruirlas por sí mismo. 10

METODOLOGÍA Y DIDÁCTICA

Para la realización de este proyecto se organizaran estrategias pedagógicas de forma dinámicas, lúdicas, que permitan lograr los objetivos propuestos. Presentado por medio de un dramatizado el cuidado del medio ambiente, a través de juegos didácticos, que los instruya en la resolución de problema, el acompañamiento de los padres para la estimulación del afecto por la naturaleza.

11

MATERIALES Y RECURSOS

Para la ejecución de este proyecto contaremos con la participación de los docentes, padres de familias en especial con los niños del CDI Dulces sueños y de esta manera hacer realidad esta propuesta. Por otro lado, contaremos con los materiales necesarios para el desarrollo de las actividades propuestas, se les dará una circular a los niños que las lleven a los papitos y enterarlos del proyecto y su participación activa dentro de él.

12

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

NOMBRE DEL PROYECTO INTITUCION PARTICIPANTE RESPONSABLES

MES SEMANA ACTIVIDADES

Lectura de cuento infantil “El gran tesoro de la naturaleza” Sembrar una semilla de ají Aprendiendo con Eco la tortuga la clasificación de las basuras Juego a clasificar Orientar la construcción de manualidades con material reciclado con los niños, padres de familias y docentes del CDI, Dulces Sueños.

Realizar una arborización con los niños y padres de familia del CDI, Dulces Sueños.

1

MAYO 2 3

JUGANDO, APRENDEMOS CON ECO LA TORTUGA CDI DULCES SUEÑOS YULITZA MARIN ROJAS DIANA MONTERO RODRIGUEZ SARAY LOPEZ GUTIERREZ INDIRA FERNANDEZ 2018 MAYO JUNIO JUNIO 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3

4

13

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Se tendra en cuenta para la evaluacion del proyecto, la observacion directa a los niños y los demas participantes, la actitudinal y procedimental, según las rubricas de trabajo podemos aspirar alcanzar un numero significativo de logros minimos donde los niños comprendan y reconozcan la importancia del cuidado del medio ambiente, aprendan a clasifcar las basuras, sean buenos ciudadanos que formules juegos donde demuestren lo aprendido.

14

REFERENTE BIBLIOGRÁFICOS

 http://escueladepadresymadresupz.blogspot.com.co/2013/02/educar-envalores-para-la-convivencia-y.html  https://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/14487/1/TFG-G%201339.pdf