Recursos Para Maestros De Escuela Dominical 131q4c

HOUSEt. 4366 G N I H S I ex PU BL 831-8000, GOSPEL gfield, Missouri, 65802–1894 • 417-

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8 a febrero 201 7 1 0 2 re b m Septie

aestro: Apreciado m

Para s Escrituras. la e d io d u s st cción, hemo período de e le te a n d a sa c re e te d l in n materia Nos espera u ultos. presentar el e d a re ta s para los ad o su rs u n c e e R lo ir y st s asi yuda Folleto de A os, el preparado el de los alumn an ió c a ip ic rt inform ar la pa nizar y facilit dios de caso, y hojas de e m a e d n fi como u Con el ad que sirve arencias, est id sp n n u a a tr d a e c y e lu amen d folleto inc demás, un ex o. a , e y lu c in e ción. S aprendid repaso de lo y nn ió c a lu a ev gieren al pri su se e u q s a as diari abajo. cturas bíblic e hojas de tr d le e s ri la se e d a n se u na Sobre la b la Verdad ce ha preparado ta n se , se n re ió p c , c n le a lumno. e la lecció cipio de cad s notas del a s del título d la á m ra e a d p a io l, c a a ri plio esp Este mate , e incluye am e u q fo n E l ursos. e tral y yudas y Rec A e d to e ll o ién or usar el F lo para usted, sino tamb p e rl e c e d ra g n, no so Espíritu Queremos a una bendició abaje con el tr rá e se u e q u s q o s m o ente Confiam seña. Espera a vivir fielm n s e o e n u m q lu s a o s n ed y a su para los alum desafía a ust lo l É s a tr n ie Santo, m para Cristo. te, diga ricamen n e b lo s io D Que Nueva ción de Vida c a d e R e d to Departamen

© 2017 por Gospel Publishing House. Se permite copiar sólo para el uso en el salón de clase.

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Adultos septiembre

2017

AYUDAS Y RECURSOS

a febrero

2018

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l Folleto de Ayudas y Recursos es parte integral del currículo para adultos. Contiene los recursos necesarios para hacer que la experiencia de aprendizaje sea completa. Para que cada sesión de aprendizaje sea una oportunidad de producir cambio en la vida de los alumnos, además de El Maestro y La Guía del alumno, use hojas de trabajo, hojas de información, estudios de caso, transparencias, y exámenes. • Tenga la amabilidad de leer las instrucciones antes de usar las Ayudas y Recursos y antes de remover las hojas del folleto. Todos los materiales en este folleto se pueden fotocopiar o se pueden usar para hacer transparencias. • Las hojas en este folleto están impresas por ambos lados. En algunos casos, un lado de la hoja corresponde a un estudio, y el otro lado corresponde a otro estudio. Cuando remueva la hoja para hacer fotocopia, revise el original y asegúrese de que más adelante no necesitará el material que está en el reverso. NOTA: cada copia maestra de este folleto tiene derechos de autor. No obstante, pueden fotocopiarse para el uso en la clase. Las hojas que se pueden fotocopiar incluyen la siguiente nota de autorización de copia para el servicio profesional de duplicación: © 2017 por Gospel Publishing House. Se permite copiar sólo para el uso en el salón de clase.

Las siguientes instrucciones lo ayudarán a usar efectivamente este folleto: 1. Siga las instrucciones del fabricante de la copiadora para duplicar las hojas de trabajo, los estudios de caso, las hojas de información, y los exámenes de las unidades. Para añadir variedad, podría usar diversos colores para los materiales del alumno, especialmente cuando en una sesión distribuya más de una hoja de trabajo o información. 2. Archive la hoja maestra. Cómo hacer transparencias de las hojas maestras: Nota: casi toda máquina de fotocopias puede hacer transparencias. Las láminas para transparencias se obtienen a un precio conveniente en las tiendas de artículos de oficina. Consulte el manual del fabricante de la máquina de fotocopias para verificar el tipo adecuado de lámina. 1. Siga las instrucciones del fabricante de la copiadora para hacer copias en las láminas especiales para transparencias. 2. Archive la hoja maestra.


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Unidad 1: La compasión de Jesús: Lucas Lección 1 3 de septiembre Lección 2 10 de septiembre Lección 3 17 de septiembre Lección 4 24 de septiembre Lección 5 1 de octubre

Lección 6

8 de octubre Lección 7 15 de octubre Lección 8 22 de octubre

Las leyes sobre la lepra – Hoja de trabajo 1........................................................8 Un hombre transformado – Estudio de caso........................................................9 Estigmatizado, marginado, y paria – Hoja de trabajo 2..................................... 10 Para un estudio más amplio 1 – Lectura bíblica diaria...................................... 11 El centurión – Hoja de trabajo 1........................................................................ 12 La compasión divina – Hoja de trabajo 2.......................................................... 13 Expectativas erradas acerca de Jesús – Estudio de caso................................. 14 Para un estudio más amplio 2 – Lectura bíblica diaria...................................... 15 Resistente al Evangelio – Estudio de caso......................................................... 16 ¡Bienvenido! – Hoja de trabajo 1....................................................................... 17 Comparación de personalidades – Hoja de trabajo 2........................................ 18 Para un estudio más amplio 3 – Lectura bíblica diaria...................................... 19 Poder sobre la naturaleza – Hoja de trabajo 1................................................... 20 Jesús y los demonios – Hoja de trabajo 2......................................................... 21 Las evidencias – Hoja de trabajo 3.................................................................... 22 Para un estudio más amplio 4 – Lectura bíblica diaria...................................... 23 Ceremonialmente impura – Hoja de información.............................................. 24 Desesperada, pero sin decir palabra – Estudio de caso.................................... 25 Las necesidades desesperadas – Hoja de trabajo ............................................ 26 Para un estudio más amplio 5 – Lectura bíblica diaria...................................... 27 La razón de la enfermedad – Hoja de trabajo 1................................................ 28 El día de reposo hoy – Hoja de información...................................................... 29 Preguntas difíciles – Hoja de trabajo 2.............................................................. 30 Para un estudio más amplio 6 – Lectura bíblica diaria...................................... 31 El hombre rico – Hoja de trabajo 1.................................................................... 32 Transformado – Hoja de trabajo 2..................................................................... 33 Justo con los demás – Estudio de caso............................................................ 34 Para un estudio más amplio 7 – Lectura bíblica diaria...................................... 35 La persecución – Hoja de trabajo 1................................................................... 36 Viva consciente de que Él viene – Hoja de trabajo 2......................................... 37 Vele y ore – Hoja de trabajo 3........................................................................... 38 Para un estudio más amplio 8 – Lectura bíblica diaria...................................... 39

Examen: Unidad 1 .......................................................................................................................... 40

Unidad 2: La Trinidad Lección 9 29 de octubre Lección 10 5 de noviembre Lección 11 12 de noviembre Lección 12 19 de noviembre Lección 13 26 de noviembre

¿Por qué es importante la Trinidad? – Hoja de información 1........................... 42 Símbolo Atanasiano – Hoja de información 2.................................................... 43 Dios es amor – Hoja de trabajo......................................................................... 44 Para un estudio más amplio 9 – Lectura bíblica diaria...................................... 45 La revelación natural – Hoja de trabajo 1.......................................................... 46 El poder de Dios en mi situación – Hoja de trabajo 2........................................ 47 Misericordia – Hoja de trabajo 3........................................................................ 48 Para un estudio más amplio 10 – Lectura bíblica diaria................................... 49 El Hijo del Hombre – Hoja de trabajo 1.............................................................. 50 Despreciado y rechazado – Hoja de trabajo 2..................................................... 51 Esperamos su venida – Hoja de trabajo 3......................................................... 52 Para un estudio más amplio 11 – Lectura bíblica diaria................................... 53 Dios Espíritu Santo – Hoja de trabajo 1............................................................. 54 La revelación y la iluminación – Hoja de trabajo 2............................................ 55 Poder, amor y dominio propio – Hoja de trabajo 3............................................. 56 Para un estudio más amplio 12 – Lectura bíblica diaria................................... 57 Humíllese – Hoja de trabajo 1........................................................................... 58 Los sacrificios – Hoja de trabajo 2.................................................................... 59 Portador de fruto – Hoja de trabajo 3................................................................ 60 Para un estudio más amplio 13 – Lectura bíblica diaria................................... 61

Examen: Unidad 2 .......................................................................................................................... 62

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Currículo para una vida llena del Espíritu FOLLETO DE AYUDAS Y RECURSOS

Adultos Tomo 7 septiembre 2017 a febrero 2018

Departamento de Redacción de Vida Nueva Para pedir este libro en inglés, llame en los E.U.A. al 1.800.641.4310, o visite www.miiglesiasaludable.com Para unidades 1 y 2: Adult Resource Packet (Spring) 671375. Para unidades 3 y 4: Adult Resource Packet (Summer) 671475. El currículo en inglés se publica cada tres meses (septiembre–noviembre, diciembre–febrero, marzo–mayo, junio–agosto).

El Texto Bíblico ha sido tomado de la versión Reina-Valera © 1960 Sociedades Bíblicas en América Latina; © renovado 1988 Sociedades Bíblicas Unidas. Utilizado con permiso. Texto bíblico tomado de la Santa Biblia, Nueva Versión Internacional® NVI® Propiedad literaria © 1999 por Biblica, Inc.™ Usado con permiso. Reservados todos los derechos mundialmente. FOLLETO DE AYUDAS Y RECURSOS es una publicación semestral Artículo 67-2175 ISBN 978-0-88243-283-0 © 2017 por Gospel Publishing House, 1445 N. Boonville Ave., Springfield, Missouri 65802. Todos los derechos reservados. Se prohíbe la copia sin autorización. Impreso en E.U.A.


Unidad 3: Los reyes de Judá Lección 14 En busca de la sabiduría – Hoja de trabajo 1.......................................................64 3 de diciembre La identificación del orgullo – Estudio de caso.....................................................65 La sanidad en tiempos difíciles – Hoja de trabajo 2.............................................66 Para un estudio más amplio 14 – Lectura bíblica diaria......................................67 Lección 15 La idolatría hoy – Hoja de trabajo 1......................................................................68 10 de diciembre Un patrón para la oración – Hoja de trabajo 2......................................................69 Un poema de alabanza – Hoja de trabajo 3..........................................................70 Para un estudio más amplio 15 – Lectura bíblica diaria......................................71 Lección 16 Los personajes principales – Hoja de información...............................................72 17 de diciembre La restauración hoy – Hoja de trabajo 1...............................................................73 El consejo sabio – Hoja de trabajo 2....................................................................74 Para un estudio más amplio 16 – Lectura bíblica diaria......................................75 Lección 17 Proclamemos a Cristo con cánticos – Hoja de trabajo.........................................76 24 de diciembre Los mitos acerca de los magos – Hoja de información........................................77 Los problemas de Jaime – Estudio de caso.........................................................78 Para un estudio más amplio 17 – Lectura bíblica diaria......................................79 Lección 18 ¿Cómo define usted el éxito? – Hoja de trabajo 1................................................80 31 de diciembre Cuando nos enfrentamos al pecado – Hoja de trabajo 2......................................81 La gestación del orgullo – Hoja de trabajo 3........................................................82 Para un estudio más amplio 18 – Lectura bíblica diaria......................................83 Lección 19 Ezequías, el reformador – Hoja de información....................................................84 7 de enero Arrepentimiento y avivamiento – Hoja de trabajo 1..............................................85 Las mentiras del enemigo – Hoja de trabajo 2.....................................................86 Para un estudio más amplio 19 – Lectura bíblica diaria......................................87 Lección 20 La herencia espiritual – Hoja de trabajo 1............................................................88 14 de enero El juicio de Dios – Estudio de caso.......................................................................89 Las señales del arrepentimiento – Hoja de trabajo 2...........................................90 Para un estudio más amplio 20 – Lectura bíblica diaria......................................91 Lección 21 Las reformas de Josías – Hoja de trabajo 1.........................................................92 21 de enero Comprometido con la Palabra de Dios – Hoja de trabajo 2..................................93 Celebre al Señor – Hoja de trabajo 3....................................................................94 Para un estudio más amplio 21 – Lectura bíblica diaria......................................95 Lección 22 Nuestro caótico mundo – Hoja de trabajo 1.........................................................96 28 de enero Rebelde, obstinado e infiel – Hoja de información................................................97 El significado y el papel del juicio – Hoja de trabajo 2.........................................98 Para un estudio más amplio 22 – Lectura bíblica diaria......................................99 Examen: Unidad 3 ...........................................................................................................................100

Unidad 4: La familia cristiana Lección 23 Los mandatos bíblicos para los padres cristianos – Hoja de trabajo 1...............102 4 de febrero ¿Confiar en Dios, o ponerlo a prueba? – Hoja de trabajo 2................................103 Oraciones por mi hijo – Hoja de trabajo 3..........................................................104 Para un estudio más amplio 23 – Lectura bíblica diaria....................................105 Lección 24 Las respuestas bíblicas – Hoja de trabajo .........................................................106 11 de febrero El establecimiento del altar familiar – Hoja de información................................107 Una disciplina creativa – Estudio de caso..........................................................108 Para un estudio más amplio 24 – Lectura bíblica diaria....................................109 Lección 25 Principios de un matrimonio consagrado a Dios – Hoja de trabajo 1.................110 18 de febrero Los padres solteros – Hoja de trabajo 2.............................................................111 Verificación de la disciplina – Hoja de trabajo 3.................................................112 Para un estudio más amplio 25 – Lectura bíblica diaria....................................113 Lección 26 El pueblo de Dios – Hoja de trabajo 1................................................................114 25 de febrero Un contraste – Hoja de trabajo 2........................................................................115 El círculo de influencia – Hoja de trabajo 3........................................................116 Para un estudio más amplio 26 – Lectura bíblica diaria....................................117 Examen: Unidad 4 ...........................................................................................................................118 Respuestas a los exámenes .................................................................................................................120


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PLANIFICACIÓN de la lección

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ada lección de la escuela dominical debe planificarse cuidadosamente. Cuando se prepare para enseñar, lea el estudio y subraye los puntos importantes. Planifique cada lección para determinar qué puntos quiere enfatizar, cuánto tiempo dedicará a cada uno, el método de enseñanza que usará, y los materiales que necesitará. En la página 7 de este folleto encontrará la hoja del plan que sigue el orden de la lección, según El Maestro. Para cada lección haga una fotocopia de este plan y úselo para preparar y también para presentar el tema a los alumnos. Si sigue cuidadosamente el orden sugerido en el plan, tendrá suficiente tiempo para cubrir cada punto del estudio y para presentar una buena conclusión. También puede modificar el estudio y cubrir sólo los puntos que satisfagan las necesidades de la clase. Cuatro pasos de la planificación a lección tiene tres secciones, como en El Maestro, e incluye una sección para socialización u oración. Los cuatro pasos en la hoja de planificación son Antes de la lección, Introducción, Comentario bíblico, y Discipulado en acción/ Ministerio en acción.

L

1. Antes de la lección Muchos maestros dedican tiempo de la clase a peticiones y oración, pero en el momento de planificar la lección no toman en cuenta estas actividades y generalmente les falta tiempo para concluir adecuadamente el estudio. La sección Antes de la lección provee el espacio para la actividad con que comenzará la clase y el tiempo que ocupará. 2. Introducción La Introducción tiene como propósito presentar la lección y atraer la atención de los alumnos. Consulte la sección Introducción en El Maestro para decidir el método más apropiado de captar la atención del alumno en el momento de comenzar la clase. 3. Comentario bíblico El Comentario bíblico contiene la «sustancia» del estudio. Este es el bloque más extenso de la sesión. A continuación del número de cada

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punto principal, escriba el título de la sección. Este paso lo ayudará a separar claramente los materiales y los métodos que necesitará para cada punto principal. 4. Discipulado en acción/Ministerio en acción En estas secciones el estudio se aplica a la vida de los alumnos. Aunque usted debe conocer bien a quienes asisten a su clase, el Espíritu Santo los conoce mejor. Deje que Él lo ayude a planear la mejor manera de presentar estas dos secciones. Elementos clave de los cuatro pasos de la planificación ada sección en la hoja de planificación tiene tres espacios que son clave para alcanzar las metas de la lección. Estos son Métodos de enseñanza, Materiales, y Tiempo. Métodos de enseñanza En este espacio haga una lista de los métodos que planea usar para presentar la lección. Algunos de los métodos más comunes son conferencias, comentarios en grupo, preguntas y respuestas, y pequeños grupos. El Maestro sugiere otros métodos para hacer que su lección sea más creativa e interesante. Si quiere indagar más a fondo acerca de diversos métodos, en el mercado podrá encontrar más libros con ideas útiles y prácticas. Materiales En el espacio Materiales escriba todo lo que necesita para enseñar. Esta lista lo ayudará a asegurarse de que tiene lo necesario para la clase: tiza, papel, lápices, etc. Tiempo Este tal vez sea el espacio más difícil de llenar, pero el más importante en la planificación de la lección. Es importante que calcule el tiempo que ocupará en los cuatro pasos de la lección. Asegúrese de cubrir los puntos importantes que el Espíritu Santo ha puesto en su mente, por calcular y escribir el tiempo que tardará en presentar cada parte del estudio. Después de que haya escrito el tiempo aproximado, sume los minutos que tardará en cada paso. El total debe ser igual al tiempo de la sesión.

C


PLANIFICACIÓN

de la lección

Lección:

Fecha:

Título: Fundamento:

Objetivo:

1

ANTES DE LA LECCIÓN

Métodos de enseñanza

2

Materiales

Tiempo _______min.

3

COMENTARIO BÍBLICO (continuación) Métodos de enseñanza Materiales

. Métodos de enseñanza

Tiempo _______min.

Tiempo _______min.

Materiales

INTRODUCCIÓN


Materiales

4

DISCIPULADO EN ACCIÓN Métodos de enseñanza Transición:

3

Materiales

Tiempo _______min.

COMENTARIO BÍBLICO


Materiales

Tiempo _______min.

MINISTERIO EN ACCIÓN Métodos de enseñanza

Tiempo _______min.

Materiales

Tiempo _______min.

Tiempo total _______min.


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Lección

1

UNIDAD 1: LA COMPASIÓN DE JESÚS: LUCAS

Las leyes sobre la lepra Lea Levítico 14:1–22 y responda después las preguntas que siguen. Por último, comente con su grupo las preguntas y elabore una respuesta. • ¿Por qué cree usted que se exigía que un sacerdote declarara limpio al leproso? (Observe que los sacerdotes también eran los encargados de declararlos inmundos; véase Levítico 13:1–8.)

• ¿Por qué le parece que el proceso de purificación era tan detallado que comprendía rasurarse y la limpieza del cuerpo, y era tan prolongado que duraba más de una semana?

• ¿Qué le dice acerca de Dios el hecho que hubiese una provisión especial para los sacrificios, si la persona purificada era demasiado pobre para pagar esos sacrificios?

Preguntas para comentar: 1. ¿Por qué piensa usted que existían estas leyes tan estrictas sobre la lepra?

2. ¿Cuáles son algunos ejemplos de enfermedades actuales que hacen que las personas sean consideradas inmundas, o incluso aisladas por algunos, o por toda la sociedad?

3. Basados en la manera en que Jesús trató a los leprosos, ¿cómo deberíamos tratar los cristianos de hoy a las personas que padecen estas enfermedades?

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Lección 1 • 3 de septiembre • Hoja de trabajo 1 FOLLETO DE AYUDAS Y RECURSOS • Tomo 7 © 2017 por Gospel Publishing House. Se permite copiar sólo para el uso en el salón de clase.

Lección

UNIDAD 4: LA FAMILIA CRISTIANA

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Un hombre transformado Lea el estudio de caso que aparece a continuación y responda las preguntas a continuación. Durante la semana, medite en su respuesta a la pregunta para la reflexión personal.

R

icardo tenía mala reputación en su comunidad; al menos entre la mayoría de los cristianos. Había hecho una fortuna trabajando en bienes raíces, con la compra de casas a personas que enfrentaban una ejecución hipotecaria y estaban desesperadas por vender. Después, él les hacía una cuantas reparaciones de menor cuantía y las vendía a un precio mucho mayor para obtener ganancia. Muchos calificaban su lucrativo negocio como una forma de explotación de las personas que enfrentaban crisis financiera. Él aprovechaba estas riquezas para darse todo gusto imaginable. Además, era descaradamente infiel a su esposa, y frecuentaba ciertos clubes para encontrarse con otras mujeres. Su vida se caracterizaba por la codicia, la inmoralidad, el orgullo y el egoísmo. Desde un punto de vista espiritual, cualquiera lo habría catalogado como «pecador de pecadores». Hace dos meses, la iglesia a la que usted asiste se quedó atónita cuando Ricardo y su esposa se presentaron para el culto un domingo por la mañana. Todos se asombraron cuando ellos respondieron al mensaje y entregaron su vida a Cristo. Desde aquel día, Ricardo ha sido un hombre diferente. Está participando en las clases de discipulado que imparten los pastores y ha comenzado a usar sus riquezas para ayudar a los necesitados y proclamar el Evangelio. Hasta se ofrece como voluntario para visitar a los de la congregación que están en el hospital. Sin embargo, todavía algunos dudan de su sinceridad. «Este hombre siempre ha sido un usurero», dicen algunos. «El hombre más astuto y detestable de la ciudad». 1. ¿Cuáles son algunas de las actitudes que estas personas podrían mostrar a Ricardo? 2. ¿Hasta qué punto sería justificada esa desconfianza, si acaso lo es? Explique su respuesta. 3. ¿Por qué la gente podría tener actitudes prejuiciadas o negativas hacia Ricardo debido a su pasado, incluso ahora que él muestra claras evidencias de que Dios lo ha transformado en una nueva criatura? 4. ¿Cómo le respondería usted a alguien que le dijera: «No debemos permitir que Ricardo participe demasiado en los ministerios. En el pasado, todos lo vimos sumido en el pecado. Necesitamos estar seguros de que su compromiso es real»?

Pregunta para la reflexión personal ¿Alimenta usted sentimientos negativos hacia alguien que en el pasado participó en alguna forma particular de pecado, o tuvo un nivel extremo de conducta pecaminosa? Explique su respuesta.

Lección 1 • 3 de septiembre • Estudio de caso FOLLETO DE AYUDAS Y RECURSOS • Tomo 7 © 2017 por Gospel Publishing House. Se permite copiar sólo para el uso en el salón de clase.

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Lección

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Estigmatizado, marginado, y paria

M

uchos grupos humanos llevan marcado hoy algún tipo de estigma que causa que una parte de la sociedad los trate de manera negativa. Por cada ejemplo de los que aparecen a continuación, observe quién estigmatiza a esta persona, cómo la estigmatiza y por qué podría suceder esto. Por último, presente otros ejemplos posibles. Al final de esta lección, usted averiguará de qué manera reacciona la iglesia local ante cada ejemplo, y cómo podríamos mejorar nuestra respuesta. 1. Alguien que ha estado en prisión. • ¿Quién estigmatiza a esta persona, y por qué? • ¿De qué maneras el trato que damos a esta persona es condicionado por este estigma? 2. Alguien con una discapacidad física seria. • ¿Quién estigmatiza a esta persona, y por qué? • ¿De qué maneras el trato que damos a esta persona es condicionado por este estigma? 3. Alguien con una fuerte discapacidad mental. • ¿Quién estigmatiza a esta persona, y por qué? • ¿De qué maneras el trato que damos a esta persona es condicionado por este estigma? 4. Alguien que es cristiano, judío o musulmán practicante. • ¿Quién estigmatiza a esta persona, y por qué? • ¿De qué maneras el trato que damos a esta persona es condicionado por este estigma? 5. Alguien que vive en un estilo de vida abiertamente pecaminoso. • ¿Quién estigmatiza a esta persona, y por qué? • ¿De qué maneras el trato que damos a esta persona es condicionado por este estigma?

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Lección

1

UNIDAD 1: LA COMPASIÓN DE JESÚS: LUCAS Para un estudio más amplio Después de la lectura devocional de cada día, medite en la relación que tiene con la verdad central y con el Enfoque de este estudio. Pida a Dios que le muestre cómo puede aplicar su Palabra a su vida hoy.

Compasión por los marginados de la sociedad

Verdad central: Compasión de Cristo por los marginados de la sociedad es un ejemplo que debemos seguir.

Enfoque: Reflexionar en que no hay enfermedad o pecado que exceda la misericordia de Cristo.

Lunes

Notas

Martes

Notas

Miércoles

Notas

Jueves

Notas

Viernes

Notas

Sábado

Notas

Una oración para pedir misericordia. Salmo 51:1–12

Dios es compasivo. Salmo 103:1–12

Dios perdona. Miqueas 7:14–20

Jesús alimenta a una multitud. Mateo 14:13–21

Su compasión por la multitud. Mateo 15:29–39

La liberación de un niño. Marcos 9:17–27

Lección 1 • 3 de noviembre • Lectura bíblica diaria FOLLETO DE AYUDAS Y RECURSOS • Tomo 7 © 2017 por Gospel Publishing House. Se permite copiar sólo para el uso en el salón de clase.

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Lección

2


El centurión

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l ejército del imperio romano era el más exitoso del mundo antiguo. Nunca fue derrotado en una campaña militar cuando tenía líderes capacitados y suficiente número de soldados. Un centurión era un oficial que estaba al mando de un destacamento compuesto de unos ochenta a cien hombres, y que formaba parte de una legión romana, que sumaban unos seis mil soldados. Es decir, que en una legión había unos sesenta centuriones. En los tiempos de Cristo, el ejército romano estaba formado por unas treinta legiones. Los centuriones alcanzaban el rango más elevado al que podía aspirar un soldado de carrera, puesto que los rangos superiores estaban formados por personas nombradas, procedentes de las clases altas de la sociedad. Era frecuente que votaran por ellos para que ocuparan esa posición los mismos hombres que estaban bajo su mando. La responsabilidad del centurión incluía la disciplina y el entrenamiento de los soldados, además de guiarlos en la batalla. La carrera de un centurión estaba marcada muchas veces por actos de gran valentía. Los centuriones procedían mayormente de las clases inferiores o plebeyas de la sociedad romana, y ascendían a su puesto desde los rangos de soldado raso. También recibían un salario mayor y una participación más grande en los botines, que el soldado común.

Preguntas para comentar: Comente estas preguntas mientras presenta el material de la Guía del Maestro, haga notar cómo la información anterior puede ayudar a comprender mejor al centurión de Lucas 7. 1. ¿De qué manera el comienzo típicamente modesto de este funcionario romano nos ayuda a entender la compasión que el centurión de Lucas 7 sintió por su criado? 2. ¿De qué manera el origen humilde de un centurión nos ayuda a entender que los judíos de Capernaúm vieran de manera tan favorable al centurión de la historia, a pesar de sus raíces romanas? (Para continuar, comente también por qué es posible que el centurión haya contribuido con la sinagoga). 3. ¿Por qué la posición y la procedencia del centurión lo ayudaban a entender lo que es la autoridad?

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La compasión divina

Lección

2

A continuación encontrará una lista de citas bíblicas relacionadas con la compasión de Dios hacia los necesitados y los vulnerables. Léalas todas de manera individual o dentro de un grupo pequeño formado por el maestro. Después de cada una de ellas, comente maneras prácticas en las cuales nosotros podemos imitar hoy esta compasión por medio de nuestras acciones y nuestras actitudes.

1. Éxodo 22:22,23; Deuteronomio 10:18; Salmo 146:9. Dios cuida de los necesitados y de los desamparados.

2. Deuteronomio 14:28,29; 24:19–21; 26:12,13. ios usa los regalos y las ofrendas de su pueblo para proveer a los necesitados y a los D desamparados.

3. Isaías 1:17; Jeremías 7:6,7; 22:3,4. Dios bendice al que ayuda a los necesitados y los desamparados.

4. Deuteronomio 24:17; 27:19; Zacarías 7:10. ios no aprueba a quienes hacen daño o se aprovechan de los necesitados y los D desamparados.

5. Hechos 6:1–6; 1 Timoteo 5:3–8; Santiago 1:27. Desde el tiempo de la iglesia primitiva, los cristianos han sido responsables de cuidar de las viudas, los huérfanos y otras personas necesitadas o desamparadas.


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Lección

2


Expectativas erradas acerca de Jesús

C

omo sucedió en los tiempos bíblicos, hoy la gente tiene muchas falsas expectativas acerca de Jesús, entre ellas las relacionadas a quién es Él, y qué vino al mundo. Estas expectativas distorsionadas pueden impactar, tanto a los cristianos como a quienes no lo son. Más abajo encontrará una lista de posibles ejemplos. En cada uno de ellos, debata por qué alguien podría aceptar esa expectativa, por qué la consideramos falsa y en qué sentido esa creencia podría distorsionar nuestra percepción de Jesús. Por último, describa cómo respondería usted personalmente a alguien que tuviera esa expectativa, y le preguntara qué piensa al respecto. 1. Un verdadero seguidor de Jesús no debería enfrentar dificultades o situaciones críticas.

2. J esús vino para darnos instrucción moral sobre cómo vivir una vida buena y cómo debemos tratar al prójimo.

3. J esús nos da un ejemplo de amor que se centra en la aceptación de nosotros mismos, lo que significa que no debemos hacer evaluaciones sobre qué es correcto o no, tanto para nosotros mismos, como para las demás personas. Esos pensamientos destruirán nuestra autoestima. Debemos ser fieles a nosotros mismos, tal y como Dios nos hizo.

4. J esús vino para mostrarnos lo que es correcto y lo que no. Ahora nosotros alcanzamos a las almas perdidas instruyéndolas en cuanto a las cosas que necesitan un cambio en su vida.

5. J esús quiere que su pueblo sea feliz. Como consecuencia, como su pueblo podemos esperar que Él nos dé las mejores cosas que podríamos esperar jamás, cuando nos acerquemos a Él en oración. Jesús bendice a su pueblo dándoles prosperidad en esta vida.

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Lección

2


Las señales del Salvador Verdad central: Aprovechamos cada oportunidad para proclamar a Jesús como Salvador.

Enfoque: Descubrir el propósito de las señales y milagros en el ministerio de Jesucristo, y proclamarlo Salvador y Señor

Lunes

Notas

Martes

Notas

Miércoles

Notas

Jueves

Notas

Viernes

Notas

Sábado

Notas

El Siervo Sufriente. Isaías 53:1–12

El ministerio del Salvador. Isaías 61:1–11

La promesa de un precursor para el Mesías. Malaquías 4:1–6

Llega el precursor del Mesías. Mateo 11:2–14

La primera señal. Juan 2:1–11

La señal definitiva. Juan 20:1–8

Lección 2 • 10 de septiembre • Lectura bíblica diaria FOLLETO DE AYUDAS Y RECURSOS • Tomo 7 © 2017 por Gospel Publishing House. Se permite copiar sólo para el uso en el salón de clase.

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Lección

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Resistente al Evangelio

N

icolás ha sido cristiano desde su niñez, y le encanta hablar de Jesús a quienes no creen en Él. Trabaja como guardia de seguridad en una empresa. Su compañero Esteban expresa con el mismo celo su escepticismo acerca del cristianismo. Durante las tranquilas horas de su jornada nocturna en el trabajo, pasan mucho tiempo debatiendo acerca Jesús. Esteban siempre tiene preguntas para Nicolás: «¿Por qué te parece que creer en Jesús es la única manera en que una persona puede conocer a Dios?», y también «¿Por qué crees en la Biblia, cuando está tan llena de violencia y de contradicciones?» Nicolás cree que en lo más profundo de su ser, Esteban está interesado en el cristianismo. Sin embargo, últimamente debate mucho más, y quiere hablar de asuntos como el origen del mundo y la razón de que hay tanto sufrimiento en la sociedad. Nicolás se pregunta si esos debates entre ellos no estarán haciendo más mal que bien, y está pensando en que tratará de cambiar el tema cuando Esteban mencione algo relacionado con lo religioso. 1. ¿Cómo puede saber Nicolás si esos debates están ayudando realmente a Esteban, o solo le están dando una razón para expresar su escepticismo?

2. ¿Cuáles son las razones de que las personas se cierren al mensaje del Evangelio e incluso se enardezcan cuando se dice que Jesús es el Salvador del mundo?

3. ¿Cómo respondería usted a las preguntas de Esteban, y a otras parecidas?

4. ¿De qué maneras puede usted prepararse para responder adecuadamente cuando hable sobre Jesús con alguien que le haga preguntas acerca de su fe, pero que se resista al Evangelio?

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Lección

3


¡Bienvenido!

L

a historia de la mujer que leemos en Lucas 7 se repite con frecuencia hoy en nuestras iglesias. Hay personas de diversos trasfondos pecaminosos que se hacen seguidoras de Cristo y se unen a las congregaciones. Sin embargo, lamentablemente, es posible que su reputación las siga. Hasta podría suceder que a los cristianos les costara recibirlas en su iglesia. A continuación encontrará varios ejemplos de pecados que a veces definen la reputación de una persona antes de conocer a Cristo. En cada uno de los casos, haga notar el impacto que podría tener la reputación de la persona en la manera en que es recibida en una iglesia, y también cómo podría afectar todo su esfuerzo de participar en algún ministerio. Piense también en estas categorías desde un punto de vista más personal: • ¿ Cómo afectaría esa reputación su actitud hacia esa persona? • ¿ Qué impacto causaría en su actitud si se enterara que esa persona está participando en un ministerio? • ¿ Hasta qué punto le parece, o no, que la historia de una persona pudiera afectar su participación en la iglesia local? 1. Alguien que ha estado envuelto en pecados sexuales antes de su salvación. 2. Una mujer de la cual se rumora que se ha hecho un aborto. 3. Alguien que ha sido conocido como drogadicto. 4. Alguien que ha estado en prisión por haber cometido un delito grave. 5. Alguien que en el pasado ha sido reconocido como estafador. 6. Alguien conocido en todo el vecindario por su inclinación a la murmuración y su falta de compasión

Para pensar: ¿Qué otros ejemplos de mala reputación recuerda, y cómo respondería usted a las preguntas en los casos de los ejemplos que usted cita?


17

Lección

3


Comparación de personalidades Describa a Simón el fariseo y a la mujer pecadora según las categorías que se mencionan más abajo. Durante la semana, medite y responda a las preguntas para la reflexión personal.

Simón

La mujer

Su reputación en general:

Su reputación en general:

Su actitud hacia Jesús:

Su actitud hacia Jesús:

Su sensibilidad espiritual:

Su sensibilidad espiritual:

Su necesidad espiritual:

Su necesidad espiritual:

Su humildad:

Su humildad:

Su agradecimiento a Dios:

Su agradecimiento a Dios:

Su respuesta a la enseñanza espiritual:

Su respuesta a la enseñanza espiritual:

Respuesta personal: ¿En qué sentido se parece usted a esta mujer? ¿Y a Simón? ¿Cómo podría usted parecerse más a la mujer en su respuesta a Cristo, tanto en su gratitud como en su entrega?

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Lección


3

Nuestro Salvador que nos perdona Verdad central: El hecho de haber sido perdonados por Cristo nos motiva a amarlo.

Enfoque: Reconocer que Jesús perdona a los pecadores, y responder a Él con gratitud y amor.

Lunes

Notas

Martes

Notas

Miércoles

Notas

Jueves

Notas

Viernes

Notas

Sábado

Notas

El arrepentimiento produce el perdón. 2 Crónicas 7:11–22

Vuélvase al Señor. Isaías 55:1–7

El perdón de los pecados. Jeremías 31:31–34

Jesús perdona y sana. Mateo 9:1–8

El Evangelio vence a la intolerancia. Juan 4:17–29

Sin condenación. Juan 8:1–11


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Lección

4


Poder sobre la naturaleza A continuación encontrará diversos ejemplos bíblicos en los que Dios muestra su poder y su autoridad sobre las leyes de la naturaleza. En cada caso, señale lo sucedido, la razón por la cual era necesario que sucediera, y lo que nos enseña acerca del cuidado de Dios cuando necesitamos su intervención milagrosa en nuestras crisis de cada día.

1. Éxodo 15:22–27 • ¿De qué manera fueron alteradas las leyes de la naturaleza? • ¿Por qué fue importante esa intervención milagrosa? • ¿Qué aprendemos acerca del cuidado de Dios y su voluntad de intervenir a nuestro favor?

2. Josué 10:1–15 • ¿De qué manera fueron alteradas las leyes de la naturaleza? • ¿Por qué fue importante esa intervención milagrosa? • ¿Qué aprendemos acerca del cuidado de Dios y su voluntad de intervenir a nuestro favor?

3. 2 Reyes 6:1–7 • ¿De qué manera fueron alteradas las leyes de la naturaleza? • ¿Por qué fue importante esa intervención milagrosa? • ¿Qué aprendemos acerca del cuidado de Dios y su voluntad de intervenir a nuestro favor?

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Lección

4


Jesús y los demonios

L

as siguientes preguntas son una ayuda para que examine más de cerca el relato sobre Jesús y el endemoniado gadareno que encontramos en Lucas 8:26–39. Lea este pasaje y responda después estas preguntas:

1. 1 . ¿Quiénes eran las personas que vivían en la zona de los gadarenos (o gerasenos)? ¿Por qué es importante saber esta información?

2. ¿Por qué piensa usted que el endemoniado fue al encuentro de Jesús tan pronto como este salió de la barca?

3. ¿Por qué los demonios que torturaban a aquel hombre no le impidieron que se acercara a Jesús?

4. ¿Cómo supo el endemoniado que Jesús es el Hijo de Dios?

5. ¿Por qué le preguntó Jesús al endemoniado cuál era su nombre?

6. ¿Por qué autorizó Jesús a los demonios que entraran en los cerdos?

7. ¿Por qué accedió Jesús a la petición de la gente que quería que se fuera de aquel lugar?


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Lección

4


Las evidencias

N

uestro testimonio cristiano tiene numerosas facetas. Dedique un momento a leer 1 Pedro 3:15 y observe en este texto que es vital que expliquemos el mensaje del Evangelio. Sin embargo, observe que también damos testimonio de Cristo cuando todos pueden ver la obra que Él realiza en nosotros. A continuación encontramos diversos aspectos de nuestra vida. En cada uno apunte alguna conducta o actitud que sería evidencia de una falta de transformación, o evidencia de que Jesús ha trasformado nuestra vida.

No transformada

Transformada

1. Nuestra manera de hablar 2. N uestra actitud hacia quienes nos hieren o nos ofenden 3. N uestras prioridades, expresadas en nuestro uso del tiempo, del dinero, y otros bienes 4. Nuestra actitud en situaciones de tensión 5. N uestro trato hacia quienes viven abiertamente en el pecado. 6. N uestra respuesta ante la injusticia contra nosotros mismos, u otras personas

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Lección


4

Jesucristo, Amo y Señor de todo Verdad central: Cualquiera que sea la situación, Jesús es quien gobierna.

Enfoque: Examinar la autoridad de Cristo sobre las fuer-

zas naturales y sobrenaturales, y confiar en Él cuando nos encontremos con ellas.

Lunes

Notas

Martes

Notas

Miércoles

Notas

Jueves

Notas

Viernes

Notas

Sábado

Notas

Dios controla los cielos. Éxodo 9:22–26

La separación del Mar Rojo. Éxodo 14:10–22

El sol se detiene. Josué 10:6–14

Jesús da nueva vida. Mateo 9:23–34

Poder sobre los demonios. Marcos 5:6–15

Poder sobre los imperios. Juan 19:8–11


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Lección

5


Ceremonialmente impura

E

n Lucas 8 leemos acerca del encuentro de Jesús con una mujer que sufría de una aflicción sin esperanzas. Llevaba doce años afligida con un flujo de sangre. Más allá de la incomodidad y las desagradables consecuencias que tenía esta dolencia, también la dejaba en una condición de perpetua impureza ceremonial. Como se describe a continuación, había unas cuantas aflicciones por las que una persona era considerada impura. El hecho de ser impuro tenía una amplia repercusión social y religiosa. Ciertamente, era algo que las personas querían evitar. Los términos «puro» e «impuro» descritos con algo de detalle en el Pentateuco, son de naturaleza ceremonial. La persona declarada impura no podía participar en la adoración del templo (véase Números 5:1–4; 9:6–12; en Números 9, Dios permitió bondadosamente que aquellos que estaban ceremonialmente impuros celebraran la Pascua un mes después de la fecha acostumbrada). En algunos casos, la persona impura debía ser aislada de la comunidad (Levítico 13:45,46). También se debe observar que una persona podía contaminarse por el o con una persona o un objeto impuro (véase Levítico 11:39,40; 15:19–24). La impureza ceremonial era consecuencia de diversas situaciones, algunas de ellas eran: • Haber dado a luz (Levítico 12:1–8). Véase después del nacimiento de Jesús (Lucas 2:22–24). • Diversas enfermedades de la piel (Levítico 13:1–46; 14:1–32). • Ciertas funciones del cuerpo (Levítico 15:1–33). • El o con un cadáver (Números 19:11–22). • El moho podía contaminar una tela o un artículo de cuero (Levítico 13:47–59; 14:33–57). • Los animales y los alimentos también se los clasificaba como puros e impuros. De lo que era puro se podía comer, pero no así de lo que se consideraba impuro. Además, solo se podía ofrecer animales puros en los sacrificios (Levítico 11:1–47; Deuteronomio 14:3–21). La impureza no impedía que la persona participara de manera permanente en el culto. Como se señala en los textos bíblicos anteriores, esa persona podía ser declarada pura de diversas maneras: con el paso del tiempo, ofreciendo un sacrificio, o participando en un lavamiento ritual, según fueran las circunstancias. Los eruditos han debatido acerca del propósito preciso que había tras las reglas y los ritos relacionados con lo puro y lo impuro. Al parecer, se consideran varios principios. Las reglas parecen referirse a temas que eran centrales y fundamentales a la vida humana, como los de comer, nacer, morir y reproducirse. Además, parecen resaltar la naturaleza de la separación y la consagración en las que debía vivir el pueblo de Dios. Él es santo, pero los seres humanos no lo somos. Estas leyes estarían reforzando lo importante que es separarse para Dios y no tratar su presencia como algo común y corriente. Los cristianos de hoy no estamos obligados a cumplir las exigencias legales del Antiguo Testamento acerca de la condición de pureza e impureza. No obstante, estas normas sí tienen una razón de ser valiosa para nosotros. Nos sirven para que recordemos que Dios nos llama a separarnos y a ser distintos al mundo. Aunque no cumplimos con ese llamado por los medios ceremoniales, sí estamos llamados a separarnos de las impurezas de nuestro mundo para andar en una comunión exclusiva y claramente identificable con Él.

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Lección 5 • 1 de octubre • Hoja de información FOLLETO DE AYUDAS Y RECURSOS • Tomo 7 © 2017 por Gospel Publishing House. Se permite copiar sólo para el uso en el salón de clase.

Lección


5

Desesperada, pero sin decir palabra

S

usana ha sido cristiana durante tres años. Después de una vida de abuso, drogas, inmoralidad y otras situaciones pecaminosas, ella vivió un extraordinario encuentro con Cristo. A Susana le encanta su iglesia. Y aunque su vida pasada la dejó con muchos remordimientos y consecuencias para toda su vida, pocos en la congregación saben algo acerca de su pasado. Ella ha hecho un gran esfuerzo para que su nueva familia cristiana no sepa de ese pasado. Con frecuencia se siente avergonzada, y se esfuerza para evitar la embarazosa situación que se crearía si los demás llegaran a saber sobre su vida anterior. Sin embargo, los pecados de su pasado están afectando su salud. Tendrá que someterse a tratamientos relacionados con problemas físicos graves derivados de su conducta pasada, y también tendrá que acudir a sesiones de consejería cristiana que la ayuden a enfrentar sus cicatrices emocionales. Aunque Susana ora constantemente por estas necesidades, últimamente ha sentido una apremiante necesidad de pedir a otros que la apoyen en oración. Hasta ahora, solo ha mencionado esas necesidades como «peticiones privadas». No obstante, a medida que ha ido estableciendo lazos con los demás creyentes, también ha sentido un anhelo cada vez más profundo de pedir que la apoyen de manera específica en sus necesidades de oración. Sin embargo se siente indecisa, porque teme que otros descubran acerca de su pasado. 1. ¿Por qué considera usted que Susana está indecisa en cuanto a compartir con sus amigos sus necesidades? ¿Qué es lo que ella podría temer que suceda?

2. ¿Le parece a usted que la preocupación de Susana es justificada? Explique su respuesta.

3. ¿Qué valor tiene que presentemos peticiones específicas de oración con nuestros amigos cristianos cuando nos reunimos a orar?

4. ¿Cómo le parece que deberían reaccionar los amigos de Susana si compartiera con ellos los detalles específicos de las necesidades por las cuales pide oración?

5. Después de leer Lucas 8:43–48, ¿qué puede identificar usted en el ejemplo de compasión que presenta Cristo, y que lo puede guiar cuando ministre a personas que estén desesperadas?

Lección 5 • 1 de octubre • Estudio de caso FOLLETO DE AYUDAS Y RECURSOS • Tomo 7 © 2017 por Gospel Publishing House. Se permite copiar sólo para el uso en el salón de clase.

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Lección

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Las necesidades desesperadas

U

se esta hoja para preparar una lista de oración que incluya el nombre de personas que usted conoce que en este momento tienen una necesidad desesperada. Después use una concordancia, o su propio conocimiento bíblico, para identificar pasajes de la Biblia que hablen de esas necesidades. Anote esas promesas de las Escrituras. Ponga esta lista en un lugar visible para recordar que debe orar de manera continua por esas necesidades.

Persona necesitada

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La necesidad

Promesas relacionadas con la necesidad

Lección 5 • 1 de octubre • Hoja de trabajo FOLLETO DE AYUDAS Y RECURSOS • Tomo 7 © 2017 por Gospel Publishing House. Se permite copiar sólo para el uso en el salón de clase.

Lección

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Jesús, sanador y dador de vida Verdad central: Cristo quiere que nosotros nos manifestemos compasivos con los necesitados.

Enfoque: Observar cómo Jesús ministraba a las personas necesitadas y seguir su ejemplo de compasión.

Lunes

Notas

Martes

Notas

Miércoles

Notas

Jueves

Notas

Viernes

Notas

Sábado

Notas

La compasión por los pobres. Deuteronomio 24:10–22

Un hijo resucitado de entre los muertos. 2 Reyes 4:17–21,32–37

Sanado de lepra. 2 Reyes 5:1–14

Sanada por su fe en Cristo. Marcos 5:25–34

Jesús, señor de la vida. Marcos 5:35–43

La segunda señal. Juan 4:46–54

Lección 5 • 1 de octubre • Lectura bíblica diaria FOLLETO DE AYUDAS Y RECURSOS • Tomo 7 © 2017 por Gospel Publishing House. Se permite copiar sólo para el uso en el salón de clase.

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Lección

6


La razón de la enfermedad

L

a enfermedad entró al mundo cuando Adán y Eva pecaron en el huerto del Edén. Sin embargo, no se puede decir que todas las enfermedades son consecuencia directa de un pecado en particular. A veces nos enfermamos por otras razones. Busque cada pasaje bíblico que se cita a continuación y defina la causa de la enfermedad que se menciona en ese pasaje. Por último, dedique un tiempo durante la próxima semana para meditar sobre las Preguntas para reflexionar. 1. Números 12:1–13

2. Salmo 41:3,4

3. Lucas 13:10,11

4. Juan 9:1–3

5. ¿Cuál podría ser otra razón para la presencia de enfermedades en el mundo, y cómo nos ayudaría a responder esta pregunta el hecho de que vivimos en un cuerpo corruptible (véase 1 Corintios 15:50–55)?

Preguntas para reflexionar: ¿Por qué las personas a veces suponen que alguien está enfermo como consecuencia de sus pecados, y por qué esta suposición es imprudente? Pregúntese: «¿Tiendo a juzgar la condición espiritual de las personas, e incluso su valor espiritual, como resultado de su condición física? Si lo hago, ¿por qué esta práctica es imprudente, y cómo la puedo superar?»

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Lección 6 • 8 de octubre • Hoja de trabajo 1 FOLLETO DE AYUDAS Y RECURSOS • Tomo 7 © 2017 por Gospel Publishing House. Se permite copiar sólo para el uso en el salón de clase.

Lección


El día de reposo hoy

E

l día de reposo dejamos nuestro trabajo cotidiano y descansamos como expresión de nuestra gratitud al Señor. El mandamiento sobre el día de reposo (Éxodo 20:8–11) es uno de los Diez Mandamientos, que expresan las expectativas esenciales de Dios para Israel, el pueblo del pacto. La nación de Israel fue levantada como un «pueblo misionero», para representar al Señor y su mensaje de salvación, ante el mundo (Génesis 12:2,3). Las leyes del pacto eran la constitución de la nación, y los Diez Mandamientos eran los principios fundamentales de la Ley. Éxodo 31:13 afirma que el día de reposo era una señal del pacto de Israel con Dios. En este sentido, se podría comparar con un anillo de bodas. Dios le dio una gran importancia simbólica para su relación, pero no era una exigencia universal para los demás pueblos. El hecho de cesar de sus trabajos mostraba la confianza en Dios como Proveedor (Éxodo 34:21). Cristo vino y cumplió el propósito de las leyes ceremoniales de Israel, las expresiones y prácticas externas de adoración y de santidad, estableciendo el Nuevo Pacto por medio de su muerte y su resurrección (Jeremías 31:31–34; Lucas 22:20; Hebreos 8:13). Todos los seguidores de Cristo son el pueblo de Dios, y no se demanda la señal del Pacto Antiguo a los creyentes del Nuevo Pacto. Ya no estamos bajo la Ley, aunque sí estamos bajo los principios de Dios en Cristo (1 Corintios 9:19–23). El día de reposo era una importante lección objetiva que le enseñaba a Israel los principios de una sana relación con Dios. Ahora, en vez de las reglas externas, tenemos al Espíritu, que mora en nosotros (Gálatas 4:1–7). Ya no se nos exige que guardemos un día determinado, aunque la persona lo puede hacer, si le parece necesario (Romanos 14:5). El día de reposo también enseña principios espirituales y prácticos para todo el pueblo de Dios de todos los tiempos. Observe que en Éxodo 20 se señala que la observancia del día de reposo tiene sus raíces en la creación, mientras que en Deuteronomio 5 se dice que las tiene en la liberación de Egipto. De esta manera, el día de reposo expresa principios de agradecimiento, tanto por la creación, como por

6

la salvación. Después de una semana de trabajo con la creación de Dios, necesitamos agradecer sus bendiciones. Además de esto, es válido practicar los principios de un descanso, para el bienestar físico, emocional, relacional y espiritual (Éxodo 23:12). El Pentateuco parece resaltar que Dios estableció un ritmo de vida que comprendía un ciclo semanal de trabajo y descanso. El día de reposo fue creado para beneficio de la humanidad, con las excepciones que permiten proveer para las necesidades (Mateo 12:10–12; Marcos 2:23–28). El día de reposo comprende también el principio de la necesidad que tiene el ser humano de interacción con su familia, sus amigos y sus hermanos en la fe. Levítico 19:2,3 nos hace ver que el día de reposo era sobre todo un acontecimiento familiar. El tiempo dedicado a los demás fomenta la salud de la familia, la iglesia y la sociedad. Las leyes del Antiguo Testamento en cuanto a la observancia del día de reposo enseñaban a las personas a atender las necesidades de los demás (Éxodo 23:10–12). Un principio de importancia del día de reposo es que está centrado en la necesidad que tiene el ser humano de expresar su amor y su entrega a Dios. Es una demostración de que la persona está comprometida con Dios y le da con sinceridad un valor a su relación con Él. Si no toma un día de reposo y lo dedica a la adoración, el cristiano ya no está quebrantando un mandamiento, como sucedía con Israel, que habría violado su pacto con Dios. Sin embargo, el creyente pudiera perjudicarse a sí mismo, a su pueblo, y su testimonio y relación con el Señor. Pablo señala que si nuestras decisiones acerca de nuestro uso del tiempo no las tomamos basados en la fe, estamos pecando (Romanos 14:23). Nosotros ya no estamos bajo las leyes del Antiguo Pacto. No obstante, sí estamos bajo todos los principios que gobiernan esas leyes, entre ellos el principio del día de reposo. Lo que a Dios le importa es el corazón de cada persona, y debemos estar conscientes de que nuestras decisiones y nuestras acciones reflejan lo que hay en el corazón. Adaptado de «Comprensión del mandamiento del día de reposo en relación con los cristianos», artículo inédito del Dr. Roger Cotton, Profesor de Antiguo Testamento, Seminario Teológico de las Asambleas de Dios.

Lección 6 • 8 de octubre • Hoja de información FOLLETO DE AYUDAS Y RECURSOS • Tomo 7 © 2017 por Gospel Publishing House. Se permite copiar sólo para el uso en el salón de clase.

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Lección

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Preguntas difíciles

M

uchas veces, los enemigos de Jesús le hacían preguntas difíciles con el propósito de desacreditar su mensaje y su reputación. De la misma manera, las personas hostiles al cristianismo con frecuencia desafían a los creyentes con preguntas difíciles acerca de Dios, la salvación y las Escrituras, citando una interpretación distorsionada a los pasajes bíblicos. A continuación encontrará algunos ejemplos. En cada uno, señale cómo respondería. Cite los textos bíblicos que usted conoce y que podría aplicar a ese caso. También busque más información con el fin de responder a la pregunta de la mejor manera posible. Mientras medita en estos temas, tenga presente el consejo en 1 Pedro 3:15, según la cual debemos estar siempre preparados para dar una respuesta a los que nos piden razón de nuestra esperanza. 1. Primera de Juan 4:16 nos dice que «Dios es amor». Si Dios es amor, ¿cómo es posible que condene a alguien a un infierno eterno? 2. Salmo 115:3 dice: «Nuestro Dios está en los cielos; todo lo que quiso ha hecho». Si Dios hace todo cuanto quiere, ¿por qué permite que prospere el mal en el mundo? ¿Es voluntad suya que ocupen el poder dictadores terribles? 3. Pablo dijo: «Todo me es lícito, pero no todo conviene; todo me es lícito, pero no todo edifica» (1 Corintios 10:23). Si todas las cosas nos son lícitas, ¿cómo es posible que alguien diga que hay cosas que son pecaminosas y que nos separarán de Dios? 4. Segunda de Pedro 3:9 dice que Dios no quiere «que ninguno perezca». Si Dios no quiere que ninguno perezca, ¿entonces por qué cree usted que son tan pocas las personas que van al cielo, en vez de todas? 5. ¿Por qué los cristianos no creen que Dios llevará a las personas al cielo por haber llevado una vida buena? Al fin y al cabo, Miqueas 6:8 dice: «Y qué pide Jehová de ti: solamente hacer justicia, y amar misericordia, y humillarte ante tu Dios». Si alguien practica la justicia, se deleita en ser misericordioso y se mantiene humilde ante Dios, ¿acaso no debería esperar que irá al cielo a causa de su bondad?

Preguntas para comentar ¿Hasta qué punto cree usted que los cristianos deben envolverse en debates con adversarios hostiles, con personas que solo son escépticas, o incluso con personas que buscan con sinceridad y ven al cristianismo con curiosidad?

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Lección

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Jesús sana en el día de reposo Verdad central: Jesús es el sanador compasivo. Enfoque: Reconocer la compasión al sanar en el día de

reposo y creer que Él siempre está presente para manifestarnos esa misma compasión.

Lunes

Notas

Martes

Notas

Miércoles

Notas

Jueves

Notas

Viernes

Notas

Sábado

Notas

El mandamiento del día de reposo. Éxodo 20:8–11

Dios responde a una queja. Números 11:1–9,18–20

Reprensión a los profetas. Miqueas 3:5–12

Señor del día de reposo. Mateo 12:1–8

El paralítico sanado en el día de reposo. Juan 5:3–15

El ciego sanado en el día de reposo. Juan 9:1–7 Lección 6 • 8 de octubre • Lectura bíblica diaria FOLLETO DE AYUDAS Y RECURSOS • Tomo 7 © 2017 por Gospel Publishing House. Se permite copiar sólo para el uso en el salón de clase.

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Lección

7


El hombre rico

E

l relato del encuentro de Jesús y el joven rico se encuentra en tres de los evangelios: Mateo 19:16–30; Marcos 10:17–31; Lucas 18:18–30. Lea estos pasajes y elabore a partir de ellos una lista de todas las características y cualidades de este joven. (Esto lo puede hacer dividiendo la clase en tres grupos y asignándole uno de los tres pasajes a cada grupo.) Señale las características en el texto, o dedúzcalas de él. Cuando termine la lista, responda las preguntas. 1. 6. 2.

7.

3.

8.

4.

9.

5.

10.

1. ¿Cuáles de los rasgos que anotó definiría como positivos, y cuáles como negativos? Explique su respuesta.

2. ¿ Por qué el joven rico pensaba que todo lo que Dios pedía de él era que obedeciera la Ley? ¿Es la obediencia externa a la Ley todo lo que Dios quería de su pueblo antes del sacrificio de Cristo en la cruz? Explique su respuesta. (Refiérase a Isaías 29:13 y Miqueas 6:8.)

3. ¿ Por qué piensa usted que las personas tienen tendencia a confiar en su capacidad para obedecer los mandamientos como un medio de hallar favor ante Dios?

32


Lección


7

Transformado

U

na de las maneras más eficaces en que un cristiano puede proclamar el Reino de Dios es testificando del poder transformador de Dios con sus palabras, acciones y estilo de vida. Observe que esto es en gran parte un ejercicio de reflexión personal. Por esta razón, se sugiere que este trabajo se haga en un ambiente privado. Reflexione en sus respuestas durante los próximos días, evaluando lo que Dios ha hecho en su vida, y la manera en que en el futuro podría dar el mejor testimonio acerca de su poder transformador. 1. Describa con brevedad las circunstancias en que usted conoció a Cristo.

2. ¿Por qué piensa que su vida sería diferente hoy, si usted no fuera seguidor de Cristo? (Al responder a esta pregunta, reflexione en sus puntos débiles y sus luchas. Piense en la manera en que estaría manejando esas luchas si el poder y el amor de Dios no estuvieran obrando en su vida).

3. ¿De qué manera refleja su vida la decisión de dejar todo lo demás con el fin de poner en primer lugar el Reino de Dios?

4. ¿Cómo expresa usted su gratitud a Dios por la manera en que Él ha cambiado su vida?

5. ¿Cuál es la mejor manera en que usted les podría testificar a favor del Reino de Dios a las personas que lo rodean, tanto con sus palabras como con sus acciones?


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Lección

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Justo con los demás

L

ucas 19:8 registra que Zaqueo sintió que debía restituir lo que había ganado de manera ilícita. Mientras lee el estudio de caso, piense hasta qué punto los cristianos debemos hacer lo mismo hoy. Después, responda las preguntas que aparecen a continuación.

José tiene un negocio y cincuenta empleados. En una economía difícil, siempre está buscando maneras de cuidar las finanzas. En el pasado, él sabía que si ofrecía a sus empleados una cantidad de horas trabajo levemente inferior a una jornada completa, no estaría obligado a ofrecerles beneficios, como vacaciones y un seguro de salud. Puesto que su negocio está en una zona rural donde escasean las oportunidades de empleo, ha mantenido a muchos de sus empleados incluso bajo esas condiciones. La semana pasada, José aceptó ir a la iglesia con un vecino suyo. Durante largo tiempo había sentido la necesidad de conocer mejor a Dios, y en el culto, aceptó a Cristo como Salvador. Mientras regresaba a casa, le expresó a Dios su gratitud por lo que había sucedido en su vida. Sin embargo, repentinamente comenzó a pensar en su empresa y el trato que le daba a sus empleados, y tuvo que reconocer que no los trataba de una manera justa. Sin embargo, también pensó en lo difícil que era la situación económica. Recientemente, José le ha pedido consejo. Él siente que debe cambiar la manera en que trata a sus empleados. 1. ¿Qué consejo le daría a José? ¿Por qué?

2. ¿Qué podría hacer José para compensar lo que hizo en el pasado, si es que puede hacer algo?

3. ¿Cómo puede saber un cristiano si está obrando de una manera injusta, y hasta qué punto la legalidad de una práctica determina nuestra definición de lo que es recto y justo?

4. ¿Por qué es importante que los cristianos tratemos con justicia a los demás en situaciones como la que describimos aquí?

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Lección 7 • 15 de octubre • Estudio de caso FOLLETO DE AYUDAS Y RECURSOS • Tomo 7 © 2017 por Gospel Publishing House. Se permite copiar sólo para el uso en el salón de clase.

Lección

7


Jesús ofrece la salvación Verdad central: Jesús vino para salvar a la humanidad de su pecado.

Enfoque: Comparar dos respuestas distintas a la invitación de Jesús para ser salvos y para dejarse transformar por el Evangelio.

Lunes

Notas

Martes

Notas

Miércoles

Notas

Jueves

Notas

Viernes

Notas

Sábado

Notas

Una prostituta recibe salvación. Josué 2:1–4; 6:20–25

El pecado es olvidado. Ezequiel 33:10–20

Dios cambió de parecer. Jonás 3:1–10

De tal manera amó Dios al mundo. Juan 3:16–21

Confiese y crea. Romanos 10:8–13

Una fe triunfante. Hebreos 11:32–40


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Lección

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La persecución

A

continuación encontrará diversas formas de persecución que puede sufrir un cristiano. Mencione ejemplos actuales de cada una de ellas, señalando tanto lo que se consideraría como leve o grave en cada una de las categorías.

1. La persecución procedente de fuentes religiosas.

2. La persecución procedente de fuentes gubernamentales.

3. La persecución por parte de superiores en el trabajo, maestros u otros que tienen poder sobre su futuro y su subsistencia.

4. La persecución procedente de amigos o vecinos.

5. La persecución procedente de familiares

• ¿En cuál categoría le parece a usted que ha experimentado persecución, si la ha sentido en alguna de ellas? ¿Hasta qué grado la ha sentido?

• ¿Cuál es la manera en que un cristiano puede prepararse para soportar los resultados físicos, emocionales y espirituales de la persecución?

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Lección

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Viva consciente de que Él viene 2 Pedro 3:1–13

C

uando Cristo venga para llevar a sus seguidores, su aparición será repentina. En cambio, la Segunda Venida del Señor abarca toda una serie de acontecimientos que culmina con la destrucción final del mundo presente. En 2 Pedro 3:1–13 leemos unas cuantas instrucciones importantes respecto a los tiempos del fin. Lea el pasaje y responda las preguntas que aparecen a continuación. 1. ¿Cómo reaccionarán los burladores ante la noticia de que Cristo viene?

2. ¿Por qué reaccionarán de esta manera?

3. Lea los versículos 5–8 y después compare ese pasaje con el versículo 9. ¿Cuáles son los aspectos del carácter de Dios que no reconocen los burladores cuando rechazan la noticia de que Cristo viene?

4. ¿Por qué da la impresión de que se ha retrasado la venida de Cristo?

5. Según los versículos 11–13, ¿cómo debemos de vivir si estamos conscientes de la venida de Cristo?


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Lección

8


Vele y ore

L

ucas 21:36 nos dice que velemos y oremos en preparación para la venida del Señor. Velar es una acción. Nos llama a guardar nuestro corazón de aquellas cosas que podrían engañarnos, distraer o alejarnos del Señor. La oración debe ser constante. Oramos para pedir fortaleza a fin de resistir las tentaciones. Oramos para pedir sabiduría a fin de reconocer el error y aferrarnos a la verdad. Oramos para pedir discernimiento y orientación mientras damos testimonio de Cristo a un mundo perdido. Oramos que se cumpla la voluntad de Dios a través de nosotros. Y oramos por los no creyentes, que invoquen a Cristo mientras aún hay tiempo. En los espacios a continuación, observe aquellos aspectos concretos en los que usted necesita velar. ¿Cuáles son las área de su vida en las que necesita cambiar? ¿Qué lo tienta? ¿Qué lo distrae? Observe las maneras concretas en que necesita orar, tanto por usted como por los demás. Mantenga esta hoja en un lugar donde recuerde que debe velar y mantenerse en oración. 1. ¿En qué sentidos, y respecto a qué cosas, necesito mantenerme velando? • • • • • 2. ¿Cómo necesito orar, y por quién necesito orar? • • • • •

38


Lección

8


Jesús es la esperanza para el futuro Verdad central: Los seguidores de Jesús tenemos esperanza para el futuro.

Enfoque: Descubrir la esperanza que hay en las ense-

ñanzas de Cristo sobre el final de los tiempos y tomar la decisión de mantenernos fieles a Él.

Lunes

Notas

Martes

Notas

Miércoles

Notas

Jueves

Notas

Viernes

Notas

Sábado

Notas

Un Reino eterno. Isaías 9:1–7

Orar en medio de las crisis. Daniel 9:11–20

Jerusalén florecerá. Joel 3:16–21

La buena semilla y la cizaña. Mateo 13:36–43

Las señales de los tiempos. Mateo 24:4–14

Jesús viene. Mateo 24:23–35


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Examen

1


INSTRUCCIONES: lea las preguntas de las dos primeras secciones de este examen y trate de responder-

las rápidamente. Éstas son un repaso de los conceptos que se presentan en esta unidad. La tercera sección exige una respuesta más detallada que requiere más elaboración. Si se comenta el examen en la clase, no es necesario que comente sus repuestas personales. CORRECTO/INCORRECTO: encierre en un círculo la letra que identifique su respuesta. 1.

C I

2. 3.

C I C I

4.

C I

5.

C I

6. 7. 8.

C I C I C I

9.

C I

10. C I

En los tiempos de la Biblia, los leprosos eran parias debido a su estigma social y su impureza religiosa. Jesús solo ministró a los judíos; más tarde fue Pablo quien ministró a los gentiles. Jesús no indicó que sus milagros fueran señales de su carácter mesiánico, y lo que hizo fue apelar a sus enseñanzas. Simón el fariseo llegó a la conclusión de que Jesús no era el Mesías, porque no rechazó a una mujer pecadora. Cuando Jesús liberó al endemoniado, los gadarenos le pidieron gozosos que se quedara y le ministrara a ellos. Jesús sanó a la hija de Jairo ante una gran multitud para reafirmar su poder divino. Según la Ley, estaba prohibido rescatar a un animal en peligro en el día de reposo. En los tiempos de Jesús, los rabinos enseñaban que se podía guardar toda la ley por medio de la obediencia externa. Jesús comparó la codicia al hecho de quebrantar el décimo mandamiento, prohibiendo la avaricia. Zaqueo prometió que vendería todo lo que tenía y daría el dinero a los pobres.

SELECCIÓN MÚLTIPLE: encierre en un círculo la letra de la mejor respuesta. 1. ¿Por qué Jesús, después de sanar al paralítico, le dijo que sus pecados estaban perdonados? A. Porque esa declaración revelaba que Él había venido a traer tanto la sanidad física como la sanidad espiritual. B. Porque la parálisis de aquel hombre era consecuencia del pecado que había en su vida. C. Porque Él centró su ministerio en las necesidades espirituales, antes que en las físicas. 2. Cuando Jesús se acercaba a la casa del centurión en Lucas 7, este le envió a un mensajero para decirle A. que no se apresurara, porque era claro que su siervo estaba a punto de morir. B. que no necesitaba ni entrar en su casa. Bastaba que dijera una palabra, y su siervo sanaría. C. que ya no tenía que venir a su casa, porque su siervo había muerto. 3. Cuando Jesús dijo: «A quien se le perdona poco, poco ama» (Lucas 7:47), quiso decir que A. alguien que ha sido salvado de un estilo de vida pecaminoso generalmente ama a Dios más profundamente. B. alguien que ha evitado el pecado durante su vida, tendrá menos probabilidad de éxito al compartir el amor de Dios con las almas perdidas. C. alguien que no ha experimentado el perdón de Dios de una manera profunda, no manifestará un gran amor por el Señor.

Examen de la unidad 1 • página 1 FOLLETO DE AYUDAS Y RECURSOS • Tomo 7 © 2017 por Gospel Publishing House. Se permite copiar sólo para el uso en el salón de clase.

Examen


1

4. ¿Qué le dijeron a Jesús sus discípulos cuando Él dormía mientras una tormenta amenazaba la embarcación donde navegaban? A. Aunque muramos, nuestra fe seguirá firme. B. Basta con que digas la palabra y no pereceremos. C. ¿No te importa que vayamos a perecer? 5. ¿Con qué nombre se identificó el endemoniado de Lucas 8 en respuesta a la pregunta de Jesús? A. Legión B. Beelzebú C. Gadara 6. ¿Durante cuánto tiempo había padecido de hemorragia crónica la mujer en Lucas 8? A. 12 años B. 18 años C. 20 años 7. Cuando Jesús sanó de su aflicción a la mujer de Lucas 13 en la sinagoga, el líder de la sinagoga se sintió A. maravillado B. enojado C. asustado 8. Jesús le indicó al joven rico que vendiera todas sus posesiones y le diera lo recaudado a los pobres, porque A. Él quiere que todos sus seguidores imiten su ejemplo. B. aquel joven necesitaba hacer aquello para liberarse de la codicia. C. él había explotado a muchas personas, y le estaba exigiendo que les devolviera lo robado. 9. A medida que nos acercamos a la venida del Señor, ¿cuál es la mejor manera de prepararnos para las persecuciones? A. Podemos decidir que nos mantendremos firmes cuando aumente la persecución por parte de las autoridades, nuestros amigos y nuestros parientes. B. Podemos fortalecernos en nuestra fe, seguros de que una fe firme nos librará de todas las persecuciones. C. Podemos hacer cuanto sea necesario para evitar los lugares y las situaciones que nos lleven a sufrir persecución. 10. ¿Qué usó Jesús como ilustración para enseñar acerca de los tiempos del fin? A. Un rollo, para insistir en lo importante que es discernir los detalles acerca de su venida. B. Una moneda, para ilustrar que la obediencia nos hará dignos de ser liberados cuando Él venga. C. Una higuera, para destacar que debemos vigilar cuando las señales nos digan que se acerca su venida.

RESPUESTA PERSONAL: las siguientes preguntas requieren una respuesta más extensa. 1. ¿Cuáles principios ha aprendido usted en esta unidad que lo ayudan a definir la compasión que debemos manifestar los cristianos?

2. ¿Cuáles aspectos de la compasión de Cristo le costaría a usted imitar, y por qué?

3. Basado en lo que ha aprendido en esta unidad, ¿cómo respondería usted a alguien que piensa que a veces la compasión exige que el cristiano vaya contra los mandamientos de Dios?


Lección

9

UNIDAD 2: LA TRINIDAD

¿Por qué es importante la Trinidad?

¿

Por qué es importante que estudiemos la Trinidad. ¿Por qué es importante que analicemos lo que enseñan las Escrituras acerca de quién es Dios, y cómo es Él? Tal vez sentiríamos la tentación de dejar de lado este estudio como un debate más propio para las aulas de los seminarios, y carente de pertinencia para el creyente laico. Sin embargo, la historia prueba que este estudio sí es importante. La Iglesia Primitiva enfrentó numerosos conflictos a causa de este tema, principalmente en relación con Jesús, y su venida al mundo como hombre. Más abajo encontrará una descripción de diversas herejías de aquellos tiempos. Dedique un momento para reflexionar acerca de estas dos preguntas respecto a cada una de ellas: 1. ¿ De qué manera este punto de vista influye de manera negativa en la manera en que una persona ve al Padre, al Hijo y al Espíritu Santo? 2. ¿ De qué manera este punto de vista se expresa en el pensamiento o la manera de hablar, acerca del Padre, del Hijo y del Espíritu Santo? • Adopcionismo: Esta creencia enseñaba que Jesús fue un hombre virtuoso, escogido por Dios para hacer la obra que Él le encomendó. Fue «adoptado» por Dios como Hijo en algún punto de su ministerio, generalmente se dice que fue en su bautismo. A través del Espíritu Santo, Jesús recibió poder para su ministerio, pero fue plenamente Dios en su resurrección. • Arrianismo: Esta herejía sostenía que Jesús fue un ser creado, subordinado al Padre. La mayoría de los arrianos decían que Jesús tenía una sustancia semejante a la del Padre, pero que no era divino como el Padre. También sostenían que Jesús creció, cambió y maduró en su comprensión del plan divino y, como consecuencia, no era posible que formara parte del Dios inmutable. Según su posición, Jesús no fue Dios Hijo. Solo llevó el título honorífico de «Hijo de Dios». Los críticos hacen notar que esto convertía a Jesús en una especie de semidiós, parte hombre y parte Dios, y por tanto, digno de adoración. Este pensamiento esencialmente introdujo una forma de politeísmo en el cristianismo. • Docetismo: Los defensores de esta idea veían a Jesús como un ser solamente divino, con solo una apariencia externa de ser humano. Como consecuencia, los sufrimientos y otros aspectos humanos de su vida eran imaginarios, o eran una apariencia de realidad, que difería de la venida de Cristo en la verdadera Encarnación. Esta creencia tenía su raíz en la suposición de que no es posible que Dios sufra y, por lo tanto, si Jesús verdaderamente sufrió, entonces no es Dios. • Ebionismo: Los ebionitas veían a Jesús como una figura profética que no tuvo existencia antes de su nacimiento humano, aunque algunos sí creían que había nacido de una virgen y que en su bautismo fue hecho el Ungido. Las creencias de los ebionitas veían a Jesús como el sucesor profético de Moisés y consideraban el cristianismo como una disciplina que consistía en la obediencia a un código moral. Tenían la idea de que Jesús había sido escogido por Dios para su misión debido a la manera tan perfecta en que guardó la Ley. • Monarquianismo: Estas enseñanzas surgieron de un intento de responder a los peligros del triteísmo, o creencia en que el Padre, el Hijo y el Espíritu Santo son tres Dioses. Los monarquianistas negaban la distinción entre el Hijo y el Padre, y también negaban la distinción entre el Espíritu y el Padre. En consecuencia veían a Jesús como un hombre igual a los demás que había recibido el Espíritu Santo. El monarquianismo, conocido también como modalismo, veía a las tres personas de la Trinidad como los diferentes «modos» de la Divinidad. Por ejemplo, veían a Dios como Padre en la creación, Hijo en la redención y Espíritu en la santificación.

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Lección 9 • 29 de octubre • Hoja de información 1 FOLLETO DE AYUDAS Y RECURSOS • Tomo 7 © 2017 por Gospel Publishing House. Se permite copiar sólo para el uso en el salón de clase.

Lección

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Símbolo Atanasiano

A

tanasio fue patriarca de Alejandría en el siglo cuarto, y como tal, cabeza de la Iglesia Ortodoxa Cóptica (o Egipcia). Su liderazgo coincidió con un tiempo en que la Iglesia estaba luchando con importantes preguntas acerca de la naturaleza de Dios, y sobre todo, la identidad de Jesucristo. En aquellos tiempos se había difundido una herejía conocida como «arrianismo». Esta creencia enseñaba que Jesús era un ser creado, y que había sido la primera criatura en el orden de la creación. El arrianismo sostenía en general que Jesús era de la misma sustancia de Dios y que estaba realmente encarnado, pero que hubo un tiempo en el cual Él no había existido. Atanasio libró una intensa y continua lucha contra esta herejía, defendiendo la identidad de Dios como la conocemos en la Trinidad. Según la tradición, fue el autor del Credo Atanasiano, una profesión de fe ortodoxa, aunque algunos creen que este credo fue formalmente redactado después de su muerte. En su libro Knowing the Doctrines of the Bible [Conozcamos las doctrinas de la Biblia], Myer Pearlman describe y presenta este credo de la siguiente manera: «¿Cómo se impidió que la doctrina de la Trinidad perdiera su equilibrio…? Por medio de la formulación de dogmas, esto es, de interpretaciones que definen la doctrina y la “cercan” contra el error. El siguiente ejemplo de dogma se encuentra en el Credo Atanasiano, formulado durante el siglo quinto». A continuación, Pearlman cita una gran parte de este credo: «Adoramos a un Dios en trinidad y una trinidad en unidad. Ni con confusión de personas ni con separación de sustancias. Porque la persona del Padre es una, la del Hijo es otra, y la del Espíritu Santo, otra. Pero del Padre, del Hijo y del Espíritu Santo, hay una sola divinidad, una gloria igual y una majestad coeterna. Lo que el Padre es, lo mismo es el Hijo, y el Espíritu Santo. El Padre es increado, el Hijo increado, el Espíritu Santo increado. El Padre es inmenso, el Hijo inmenso, el Espíritu Santo inmenso. El Padre es eterno, el Hijo eterno, el Espíritu Santo eterno. Y sin embargo, no hay tres eternos, sino un solo eterno. Así que no hay tres (seres) no creados, ni tres inmensos, sino uno increado y uno inmenso. De igual manera el Padre es omnipotente, el Hijo es omnipotente, el Espíritu Santo es omnipotente. Y no obstante, no hay tres omnipotentes sino un omnipotente. Así, el Padre es Dios, el Hijo es Dios, el Espíritu Santo es Dios. Y sin embargo, no hay tres Dioses, sino un Dios. Así, el Padre es Señor, el Hijo es Señor y el Espíritu Santo es Señor. Y sin embargo, no hay tres Señores, sino un Señor. Porque así nos lleva la verdad cristiana a confesar que cada persona es Dios y Señor, y de esa manera, se nos prohíbe decir que hay tres Dioses o Señores. El Padre no fue hecho por nadie, ni fue creado, ni fue engendrado. El Hijo procede únicamente del Padre, no fue hecho, ni creado, sino engendrado. El Espíritu Santo procede del Padre y del hijo, no fue hecho, ni fue creado, sino que procede. Por tanto, hay un Padre, no tres Padres, un Hijo, no tres Hijos, un Espíritu Santo, no tres Espíritus Santos. Y en esta trinidad no hay nada que sea primero o último; nada que sea mayor o menor. Pero las tres personas coeternas son coiguales entre sí, porque en todo, como se dijo antes, hay unidad en la trinidad, y trinidad en la unidad, y así se la debe adorar».1 1

Myer Pearlman, Knowing the Doctrines of the Bible [Conozcamos las doctrinas de la Biblia], Gospel Publishing House: Springfield Missouri, 1981:71,72. Nótese que el Credo Atanasiano puede reflejar diferencias en la redacción, dependiendo de la fuente. Estas variantes pueden atribuirse a las diversas traducciones del latín. Lección 9 • 29 de octubre • Hoja de información 2 FOLLETO DE AYUDAS Y RECURSOS • Tomo 7 © 2017 por Gospel Publishing House. Se permite copiar sólo para el uso en el salón de clase.

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Lección

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Dios es amor

L

as Escrituras hablan extensamente acerca de la naturaleza de Dios. Sus características nos permiten comprender mejor quién es Él, y cómo interactúa con la humanidad. El fundamento de esta descripción es una firme realidad: Dios es amor. A continuación encontrará una lista de características de Dios que encontramos en las Escrituras. Responda las siguientes tres preguntas en relación con cada una de ellas: • ¿Qué le dice esta característica acerca de Dios? • ¿Cómo cree usted que el mundo podría entender esta característica de Dios? • ¿Qué efecto tiene en su comprensión de esta característica el hecho de que Dios es amor?

1. Dios es santo (Levítico 11:44; 1 Pedro 1:16).

2. Dios es justo (Isaías 5:16; 30:18).

3. Dios es recto; Él obra con rectitud (Génesis 18:25)

4. Dios es celoso respecto a su pueblo; Él demanda una comunión exclusiva (Éxodo 20:5,6).

5. Dios es digno de que confianza (2 Samuel 7:28; 2 Tesalonicenses 3:3).

6. Dios es bueno (Salmo 34:8; 100:5).

Pregunta para la reflexión personal: Piense en otros atributos de Dios que presenta las Escrituras. ¿De qué manera saber que «Dios es amor» nos ayuda a entender mejor esta característica?

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Lección 9 • 29 de octubre • Hoja de trabajo FOLLETO DE AYUDAS Y RECURSOS • Tomo 7 © 2017 por Gospel Publishing House. Se permite copiar sólo para el uso en el salón de clase.

Lección

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UNIDAD 2: LA TRINIDAD Para un estudio más amplio Después de la lectura devocional de cada día, medite en la relación que tiene con la verdad central y con el Enfoque de este estudio. Pida a Dios que le muestre cómo puede aplicar su Palabra a su vida hoy.

¿Quién es la Trinidad? Verdad central: Hay un solo Dios que existe eternamente en tres personas: Padre, Hijo, y Espíritu Santo

Enfoque: Identificar a las

tres personas de la Trinidad y creer en el Dios uno y trino.

Lunes

Notas

Martes

Notas

Miércoles

Notas

Jueves

Notas

Viernes

Notas

Sábado

Notas

No hay otro Dios. Deuteronomio 4:32–40

El Siervo y el Espíritu. Isaías 42:1–4

Creador y Redentor. Isaías 48:12–17

La interacción de la Trinidad. Mateo 3:13–17

Personaje principal en el bautismo en agua. Mateo 28:16–20

El Padre y el Hijo son Uno. Juan 10:25–33


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Lección

10 UNIDAD 2: LA TRINIDAD

La revelación natural Romanos 1:20

E

l concepto «revelación natural» se refiere a la manera en que el mundo natural da testimonio de la existencia, el poder y la autoridad de Dios. Romanos 1:20 presenta una explicación cuádruple de la razón por la cual la revelación natural es veraz.

1. El mundo creado presenta un claro testimonio ante los ojos de los seres humanos. «Porque las cosas invisibles de él… se hacen claramente visibles»

2. L a revelación de la creación es más que solo visible. Es comprensible. Ha sido visible desde el principio. Esto significa que se puede reflexionar y meditar en él, y guiar a una persona a la conclusión de que Dios existe. «siendo entendidas»

3. E l testimonio que da la creación es constante. Ha sido visible desde el principio, lo seguimos viendo y escuchando hoy, y estará presente hasta el final de los tiempos. «desde la creación del mundo».

4. E l testimonio de la creación es suficiente para hacer a la humanidad responsable de su respuesta a Dios. Al contemplar la creación, podemos reconocer el poder de Dios. Y el mismo demanda que las personas reconozcan la presencia del Creador. Un Creador poderoso y divino. «su eterno poder y deidad». No obstante, observe que la naturaleza misma no es suficiente para realizar la salvación que necesita la humanidad. En nuestra condición pecaminosa, podemos reconocer que Dios existe. Pero solo por la proclamación del Evangelio, potenciado por el poder de atracción y convicción del Espíritu Santo, una persona le puede responder de manera adecuada al Creador.

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Lección 10 • 5 de noviembre • Hoja de trabajo 1 FOLLETO DE AYUDAS Y RECURSOS • Tomo 7 © 2017 por Gospel Publishing House. Se permite copiar sólo para el uso en el salón de clase.

Lección


10

El poder de Dios en mi situación

L

a realidad del poder soberano de Dios no es solo una creencia que debemos aceptar. Es una creencia que ponemos en práctica con nuestros valores, decisiones, actitudes y acciones. A continuación encontrará una lista de circunstancias que tal vez está enfrentando en su vida. En cada uno de ellas, piense en el nivel en que usted reflexiona acerca de la soberanía de Dios sobre su vida en esa situación, y confía en ella. Ore que Dios lo ayude a reconocer Su omnipotencia en todas las circunstancias de la vida.

Yo reflexiono en la soberanía y la omnipotencia de Dios cuando . . . Siempre

Generalmente

A veces

Nunca

1. Enfrento una decisión.

2. Enfrento una tentación.

3. Me siento abrumado por las presiones de la vida.

4. Enfrento una depresión o el desánimo.

5. Recibo una bendición que no esperaba.

6. Los demás me elogian por algo que he hecho.


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Lección


Misericordia

E

(Poema cinquena)

n las líneas que siguen, escriba una cinquena que describa la misericordia de Dios. Una cinquena es un poema formado por una estrofa de cinco versos, en estilo de verso libre (sin rima), que expresa una comprensión y un sentimiento acerca de algo o alguien.

Una cinquena tiene la siguiente forma: 1ª línea: Una palabra, un título (en este caso, «Misericordia»). 2ª línea: Dos palabras para describir el título. 3ª línea: Tres palabras para describir la acción del título. 4ª línea: Cuatro palabras que presentan un sentimiento acerca del título. 5ª línea: Una palabra que haga referencia al título

Misericordia perdón, bendición Gracia paternal activa Bondad, ternura, delicadeza, amor Don

Misericordia

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Lección


10

Dios Padre Verdad central: Dios Padre obra con poder y también con misericordia a favor de sus criaturas.

Enfoque: Proclamar Padre eterno a Dios y regocijarnos porque somos hijos suyos.

Lunes

Notas

Martes

Notas

Miércoles

Notas

Jueves

Notas

Viernes

Notas

Sábado

Notas

Padre recto y justo. Deuteronomio 32:3–6

Adore a su Creador. Salmo 95:1–7

El Padre que redime. Isaías 63:7–9

El Padre conoce sus necesidades. Mateo 6:25–34

El Hijo honra al Padre. Juan 8:48–55

Adoptados por el Padre. Gálatas 4:4–7


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Lección


El Hijo del Hombre El Antiguo Testamento usaba la expresión «Hijo del Hombre» de diversas maneras. A continuación, encontrará tres ejemplos. 1. Se usa de manera genérica para hablar del hombre (Salmo 8:4). 2. Dios la usó numerosas veces para referirse al profeta Ezequiel. Aquí parece centrarse en la fragilidad y la debilidad de la humanidad (Ezequiel 2:1,3,6; 24:15). 3. Daniel 7:13,14 habla del Mesías en sentido profético. El Hijo del Hombre es un ser humano que posee la gloria, la autoridad y el poder que solo se hallan presentes en Dios mismo. El título de «Hijo del Hombre» nos ayuda a percibir la humanidad y la divinidad de Jesús. Lea Filipenses 2:5–11, observando las características que describen su humanidad, y las que describen su divinidad.

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Humanidad

Deidad

Siervo

Nombre sobre todo nombre


Lección


11

Despreciado y rechazado Lea Filipenses 2:7,8. Después, lea Isaías 53:1–9. El pasaje de Isaías identifica una serie de profecías que describen cómo Jesús se despojaría de sí mismo, se humillaría y se haría obediente hasta la muerte. Más abajo escriba ejemplos concretos. Para cada uno de ellos, describa cómo refleja la humillación, el vaciamiento y la obediencia de Cristo.

• • • • • • • • • • • • Lección 11 • 12 de noviembre • Hoja de trabajo 2 FOLLETO DE AYUDAS Y RECURSOS • Tomo 7 © 2017 por Gospel Publishing House. Se permite copiar sólo para el uso en el salón de clase.

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Lección

11 UNIDAD 2: LA TRINIDAD Esperamos su venida Las Escrituras constantemente se refieren a la manera en que debemos esperar la venida del Señor. Esta espera debe influir en nuestra manera de pensar, de hablar y de actuar. También debe afectar nuestra manera de relacionarnos con los demás cristianos, y con los no creyentes. Lea cada uno de los textos bíblicos que citamos a continuación, para descubrir lo que nos enseña en cuanto a esperar la venida de Cristo. En los próximos días, dedique un tiempo a examinar su vida. Use esta hoja para recordar la manera en que debe esperar la venida del Señor, y cómo podría reflejar mejor lo que significa esperar con anhelo la venida Cristo.

• Filipenses 3:17–21 • 1 Tesalonicenses 5:23 • Santiago 5:7–8 • 2 Pedro 3:11–12

Reflexión personal 1. ¿ De qué manera su estilo de vida muestra que usted está esperando anhelante la venida del Señor? 2. ¿ De qué manera su relación con los demás cristianos refleja su gran anhelo por el pronto regreso de Cristo? 3. ¿ Qué impacto causa el inminente regreso del Señor en lo que siente respecto a los no creyentes, y en especial aquellos que rechazan activamente el Evangelio, o incluso lo difaman? 4. ¿ Cuál es el impacto que causa la pronta venida del Señor en su interacción con las personas que no conocen a Cristo?

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Lección


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Dios Hijo Verdad central: Jesús es Dios Hijo, quien vivió entre nosotros, murió y viene otra vez.

Enfoque: Reconocer que Jesucristo es Dios Hijo, y proclamarlo como Salvador y Señor

Lunes

Notas

Martes

Notas

Miércoles

Notas

Jueves

Notas

Viernes

Notas

Sábado

Notas

El Hijo engendrado. Salmo 2:1–9

Predicción de la muerte del Hijo. Salmo 22:1–8, 16–18

El rey profetizado. Miqueas 5:2–4

La Palabra que viene del Padre. Juan 1:10–18

El Camino al Padre. Juan 14:5–14

Jesús reconocido como Dios. Juan 20:24–29


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Lección


Dios Espíritu Santo Las Escrituras se refieren claramente al Espíritu Santo como Dios. Después de la ascensión de Cristo, el Espíritu vino al mundo para obrar en la vida de cada creyente. Los pasajes que citamos a continuación afirman su divinidad. Al hacerlo, estos versículos también nos dicen algunas cosas importantes acerca de cómo el Espíritu obra en medio de nosotros. Lea cada una de las citas, observando lo que describe acerca del Espíritu. Después responda la pregunta que aparece al final de la página. Con el fin de ahorrar tiempo, cada alumno podría cubrir uno o dos textos bíblicos y explicar en clase lo que ha aprendido, y después estudiar los demás versículos en otro momento. • 1 Corintios 2:10–11 • Salmo 139:7–8 • Juan 15:26 • Juan 3:3–6 • Tito 3:5 • Efesios 4:30 • Romanos 15:16 (compárese con 1 Tesalonicenses 5:23; 1 Corintios 1:2) • Juan 14:15–17 • 1 Corintios 12:1–6

Responda estas preguntas: A partir de las enseñanzas de estos textos bíblicos, ¿cómo describiría usted la obra del Espíritu Santo en la vida del cristiano? ¿Qué lugar debe ocupar el Espíritu en su vida?

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Lección

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La revelación y la iluminación Son muchos los cristianos que no comprenden la diferencia entre revelación e iluminación. Las siguientes definiciones nos enseñan la diferencia entre ambos términos.

Revelación Revelación se refiere a la acción de dar a conocer algo que anteriormente no era conocido. Se usa este término para describir la manera en que Dios se revela a su creación. En relación con su Palabra, la revelación incluye el proceso de inscripción, es decir, la redacción de las Escrituras por inspiración del Espíritu Santo (veáse 2 Timoteo 3:16).

Iluminación Iluminación es la influencia clara y profunda del Espíritu Santo, que es común a todos los creyentes. Por medio de la iluminación, estos pueden asimilar las verdades de la Palabra de Dios. Además, por medio de la iluminación, el Espíritu Santo ayuda al creyente a que acepte, comprenda y aplique las Escrituras a la vida. 1. Explique en sus propias palabras la diferencia entre revelación e iluminación.

2. ¿Qué es más apropiado decir: «El Señor me reveló algo en las Escrituras», o «El Señor me iluminó para que encontrara este consejo en las Escrituras»?

3. ¿De qué manera errada se podría usar el término «revelación» al hablar de la comprensión de las verdades bíblicas?


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Poder, amor, y dominio propio En 2 Timoteo 1:7 leemos que el Espíritu Santo nos da poder, amor y dominio propio, en vez de cobardía o timidez en nuestro servicio al Señor. A continuación encontrará una descripción de cada una de estas palabras. En cada caso, piense en situaciones que podrían amedrentarlo, pero que puede vencer con la ayuda de Dios. Después, anote en cada una por qué los cristianos necesitamos esa arma.

Poder: El poder va más allá de la personalidad. Habla de la fuerza de carácter para usar con valentía el don que Dios nos ha dado. Esta fortaleza tiene sus raíces en el poder del Espíritu Santo, quien está obrando en nosotros. El poder es especialmente importante, porque muchos cristianos son tímidos por naturaleza. Esa es su personalidad. En cambio, el Espíritu Santo mismo es quien nos mantiene firmes y nos ayuda a declarar con firmeza el mensaje que Dios ha puesto en nosotros, aunque tengamos una lucha interna a la hora de hacerlo.

Amor: El amor es esencial en todo cristiano y en toda empresa cristiana. Dios es amor (1 Juan 4:8), y nosotros debemos reflejar su carácter. El amor es también poderoso, puesto que tiene la capacidad de derretir un corazón frío y ablandar un alma endurecida. Por consiguiente, el amor divino debe tener su fuente en Dios. Cuando ministramos lo debemos hacer en amor por medio de los dones que nos da Dios Espíritu Santo.

Dominio propio: Esta se refiere en cierto sentido a nuestro propio sometimiento: nuestro orgullo y nuestras inclinaciones egoístas. Nosotros debemos menguar para que Cristo crezca (Juan 3:30). Es necesario que dejemos a un lado nuestros deseos personales, nuestras motivaciones y nuestras agendas, para buscar la voluntad de Dios. Esto no lo podemos hacer con eficacia por nuestra propia cuenta. Necesitamos que el Espíritu Santo sea nuestro ayudador y nuestra fortaleza.

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Lección


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Dios Espíritu Santo Verdad central: Dios Espíritu Santo obra en el creyente y lo prepara para el servicio.

Enfoque: Explorar la obra del Espíritu Santo y someternos a Él.

Lunes

Notas

Martes

Notas

Miércoles

Notas

Jueves

Notas

Viernes

Notas

Sábado

Notas

El Espíritu en el principio. Génesis 1:1–5

El Espíritu habla a través de David. 2 Samuel 23:1–7

El Espíritu está siempre presente. Salmo 139:7–12

El Padre y el Hijo son uno. Juan 17:20–23

El Espíritu nos trae la adopción. Romanos 8:14–17

La renovación en el Espíritu a través de Cristo. Tito 3:3–8 Lección 12 • 19 de noviembre • Lectura bíblica diaria FOLLETO DE AYUDAS Y RECURSOS • Tomo 7 © 2017 por Gospel Publishing House. Se permite copiar sólo para el uso en el salón de clase.

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Lección


Humíllese Lea Santiago 4:6 y observe que la gracia de Dios está sobre aquellos que se humillan ante Él. En cambio, resiste a quien se presenta con soberbia en su presencia. La sumisión humilde es una parte esencial de lo que significa disfrutar de una relación correcta con Dios. Santiago 4:7–10 usa una serie de instrucciones prácticas para ayudarnos a entender lo que significa someternos a Dios. Estas instrucciones constan de dos partes. Las hemos anotado a continuación. En los espacios que proporcionamos, describa de manera práctica lo que usted cree que las Escrituras le indican que haga. Además, respecto a cada instrucción responda las siguientes preguntas: • ¿Cómo se manifestará de una manera práctica en mi vida el que yo haga esto? • ¿De qué manera esto podría ser una advertencia para que evite algo? • ¿Cómo se relaciona la sumisión a Dios con esta instrucción? 1. Someteos, pues, a Dios;

2. Acercaos a Dios,

resistid al diablo, y huirá de vosotros.

y él se acercará a vosotros.

3. Pecadores, limpiad las manos;

y vosotros los de doble ánimo, purificad vuestros corazones.

4. Afligíos, y lamentad, y llorad.

Vuestra risa se convierta en lloro y vuestro gozo en tristeza.

5. Humillaos delante del Señor,

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y él os exaltará.


Lección


13

Los sacrificios

T

extos bíblicos como Mateo 16:24,25 y Lucas 14:26,27 nos recuerdan que la vida cristiana es de sacrificio. Para muchos cristianos del mundo entero, ese sacrificio puede incluir sus posesiones, su manera de ganarse la vida, e incluso el riesgo de perder la vida. Para todos aquellos que seguimos a Cristo, esos sacrificios son muy reales. Lea las citas bíblicas más abajo y observe lo que cada una de ellas le enseña en cuanto a lo que significa hacer sacrificios para seguir a Dios Hijo. Para cada pasaje hay una pregunta para ayudarlo a hacer una mejor aplicación del pasaje. En cada una, piense y escriba lo que podría significar para usted la aplicación del principio que presenta el versículo. Por último, responda la pregunta que aparece al final de la página. Se recomienda que cada alumno llene esta hoja de trabajo por su cuenta, en un momento de devoción personal. 1. M ateo 4:19 (¿Qué importancia tiene que usted sepa que hay un propósito en seguir a Cristo?) 2. L ucas 5:11, 28 (¿Qué significaría para su vida dejar todo para seguir a Cristo?) 3. L ucas 9:23 (Concretamente, ¿qué necesita usted dejar para seguir a Cristo?) 4. L ucas 18:29, 30 (¿Cómo lo pueden ayudar las promesas de este versículo para enfrentar la realidad de ese sacrificio?) 5. J uan 10:4, 5, 27 (¿Dónde se produce la familiaridad cuando se trata de ser seguidor de Cristo, y cómo puede usted reconoce la voz de Dios?)

Preguntas para la reflexión personal: ¿Qué sacrificios personales ha hecho usted por Cristo? ¿Cómo ha afectado, o afecta aún esto su relación con Dios? Lección 13 • 26 de noviembre• Hoja de trabajo 2 FOLLETO DE AYUDAS Y RECURSOS • Tomo 7 © 2017 por Gospel Publishing House. Se permite copiar sólo para el uso en el salón de clase.

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Lección


Portador de fruto Más abajo encontrará listas de las obras de la carne y de frutos del Espíritu, tal como las presenta Gálatas 5:16–26. En cuanto a las obras de la carne, observe algunas manifestaciones sutiles en que las podría ver en su vida, describiendo también de qué manera el Espíritu Santo ayuda al cristiano a que evite esas cosas. En cuanto al fruto del Espíritu, observe algunas maneras en que ha visto activo el fruto en su vida o en otros creyentes.

Obras de la carne

Fruto del Espíritu

Adulterio:

Amor:

Fornicación:

Gozo:

Inmundicia:

Paz:

Lascivia: Idolatría: Hechicerías:

Paciencia: Benignidad:

Enemistades:

Bondad:

Pleitos:

Fe:

Celos:

Mansedumbre:

Iras:

Templanza

Contiendas: Disensiones: Herejías: Envidias: Homicidios: Borracheras: Orgías:

60


Lección


13

Nuestra relación con la Trinidad Verdad central: Los cristianos nos sometemos a Dios y lo seguimos.

Enfoque: Examinar y agradecer la relación entre el cristiano y el Dios trino personal.

Lunes

Notas

Martes

Notas

Miércoles

Notas

Jueves

Notas

Viernes

Notas

Sábado

Notas

Nuestro Creador. Génesis 1:26–31

Nuestro Juez. Génesis 3:1–7,22–24

Llamados por Dios. Jeremías 1:4–10

Escogidos por el Padre. Efesios 1:3–6

Redimidos por el Hijo. Efesios 1:7–10

Sellados por el Espíritu Santo. Efesios 1:11–14


61

Examen

2



las rápidamente. Éstas son un repaso de los conceptos que se presentan en esta unidad. La tercera sección exige una respuesta más detallada que requiere más elaboración. Si se comenta el examen en la clase, no es necesario que comente sus repuestas personales. CORRECTO/INCORRECTO: encierre en un círculo la letra que identifique su respuesta. 1. 2.

C I C I

3. 4. 5. 6.

C I C I C I C I

7. 8. 9. 10.

C I C I C I C I

La palabra «Trinidad» aparece unas diez veces en la Biblia. Muchas herejías de los primeros tiempos de la Iglesia tenían que ver con la identidad y la naturaleza de Cristo. Las tres personas de la Trinidad obran generalmente de manera independiente entre sí. Génesis 1:1 afirma que hay un Dios eterno, no creado, que existe más allá del universo físico. Las Escrituras describen a Dios Padre como poderoso, y al mismo tiempo, amoroso. Los seguidores de Jesús comprendieron enseguida que Él había venido al mundo como un siervo sufriente. La epístola a los hebreos describe al Espíritu Santo como nuestro Gran Sumo Sacerdote. Jesús confirmó la divinidad del Espíritu Santo al referirse a Él como el «otro» Consolador. Santiago 4:9 enseña que si pecamos, debemos aproximarnos a Dios con gozo y valentía. El fruto del Espíritu nos da una lista de lo que debemos hacer o evitar con el fin de agradar al Espíritu.

SELECCIÓN MÚLTIPLE: encierre en un círculo la letra de la mejor respuesta. 1. El Shemá, la confesión espiritual de Israel (Deuteronomio 6) declara que A. el único Dios verdadero existe, y su pueblo lo debe amar de una manera absoluta. B. Dios Padre ha creado a su pueblo para que tenga el gozo de bendecirlo. C. el Señor de la creación hizo originalmente el universo para tener el placer de crearlo. 2. La mejor manera de describir la Trinidad sería decir que A. hay un único Dios verdadero que se manifiesta en tres formas o modos: Padre, Hijo y Espíritu Santo. B. el único Dios verdadero existe en tres personas: Padre, Hijo y Espíritu Santo. C. Dios existe en tres partes iguales e inseparables de la deidad: Padre, Hijo y Espíritu Santo. 3. La enseñanza bíblica según la cual Dios se dio claramente a conocer por medio del universo creado se llama A. panteísmo. B. teofanía. C. revelación natural. 4. ¿Cuál fue la gran mentira con que Satanás engañó a Adán y Eva en el Huerto del Edén? A. Les dijo que un Dios amoroso no los juzgaría por comer de la fruta prohibida. B. Les dijo que si comían la fruta prohibida, serían como Dios. C. Les dijo que Dios no era su creador, así que ellos no tenían por qué temer su autoridad. 5. ¿Qué título usó Jesús para referirse a sí mismo, que lo identificaba como ser humano y también como aquel que había sido profetizado en Daniel 7, y que traería la justicia y el reino de Dios? A. Hijo del Hombre. B. Hijo de Dios. C. Hijo del Trueno


Examen

UNIT 2: LA TRINIDAD

2

6. Cuando en Filipenses 2:7 se enseña que Cristo «se hizo nada», o se despojó de sí mismo, esto significa que A. Cristo soportó las peores humillaciones como siervo obediente, aunque siempre fue Dios. B. Cristo dejó de lado por un tiempo su divinidad para tomar forma humana. C. Cristo tenía la apariencia de un frágil cuerpo humano, pero en realidad siempre fue divino en su forma espiritual. 7. En 1 Corintios 6:19, Pablo enseña que nuestro cuerpo es A. extensión del Espíritu Santo. B. templo del Espíritu Santo. C. encarnación del Espíritu Santo. 8. ¿Cuál es la mejor manera de describir la obra del Espíritu cuando se trata de cómo enfrentamos nuestro pecado? A. El Espíritu Santo le da valentía a los cristianos para convencer a los demás de sus pecados y del riesgo que corren de ser juzgados. B. El Espíritu Santo inspiró Escrituras destinadas a darles a las personas convicción de su pecado y certeza del juicio. C. El Espíritu Santo convence a las personas en todo lo concerniente al pecado y al juicio. 9. El Padrenuestro nos enseña que debemos proclamar que el nombre de Dios es A. santo. B. grande. C. poderoso. 10. Al invitarnos a tomar sobre nosotros su yugo, Jesús nos estaba enseñando que A. la vida de este mundo nos será sumamente difícil, pero al final encontraremos alivio en la eternidad. B. Él hará ligera nuestra carga si nos sometemos a su dirección.

C. nosotros somos obreros suyos, y nuestra recompensa estará marcada por la carga que podamos soportar.

RESPUESTA PERSONAL: las siguientes preguntas requieren una respuesta más extensa. 1. ¿Qué es lo más importante de todo lo que ha aprendido acerca de Dios en el estudio de esta unidad?

2. ¿Porque piensa que a la gente le es difícil entender quién es Dios y qué desea Él de cada ser humano?

3. ¿Qué le diría usted a alguien que le pidiera que describa cómo es Dios


Lección

14 UNIDAD 3: LOS REYES DE JUDÁ

En busca de la sabiduría

E

n el curso de nuestra vida, enfrentamos una serie de decisiones importantes que nos obligan a buscar el consejo de otros. A continuación le presentamos varios ejemplos. Para cada uno, responda las siguientes preguntas: • ¿Cuál sería un ejemplo de buen consejo que podría recibir en esta situación? • ¿Cuál sería un ejemplo de mal consejo que podría recibir en esta situación? • ¿Cómo podría decidir yo quién me da un buen consejo o un mal consejo? • ¿ Hay algún pasaje de las Escrituras que trate este asunto? Y si lo hay, ¿cuál sería la razón de buscar consejo de otras personas además de consultar las Escrituras?

1. Al hacer una compra importante.

2. Al escoger profesión.

3. Al participar en un ministerio.

4. Al escoger un cónyuge.

5. Al disciplinar a un hijo

Pregunta para comentar: ¿En qué otros aspectos podría la persona buscar un consejero sabio, y por qué?

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Lección 14 • 3 de diciembre • Hoja de trabajo 1 FOLLETO DE AYUDAS Y RECURSOS • Tomo 7 © 2017 por Gospel Publishing House. Se permite copiar sólo para el uso en el salón de clase.

Lección

UNIDAD 3: LOS REYES DE JUDÁ

14

La identificación del orgullo

H

ay una serie de situaciones en las que un cristiano podría ceder a la tentación del orgullo, y después tomar decisiones movido por él. A continuación citamos algunos posibles escenarios. Para cada uno, escriba cómo podríamos actuar con orgullo, y describa las consecuencia posible de esa respuesta. 1. M argarita dirige un equipo que lleva a cabo un proyecto en su lugar de empleo. Su tarea consiste en desarrollar nuevos productos y procedimientos para mejorar la compañía. Después de tres años en el equipo, Margarita observa que son sus ideas las que tienden a dar los mejores resultados cuando se las lleva a la práctica. Cada vez le es más difícil combinar sus planes con el punto de vista de otros del equipo. Por esa razón, ha decidido continuar haciendo reuniones de equipo, a fin de cumplir con las expectativas de la gerencia, pero piensa ignorar la opinión de los demás al poner en práctica los resultados finales.

2. P or años, Roberto ha evangelizado en las calles de su comunidad, y todos en la iglesia reconocen su ministerio, y también entre aquellos que lo conocen en las calles. Hace poco tuvo la oportunidad de comprar equipos que le permitirá ampliar notablemente su alcance. Aunque el precio del equipo es bastante alto y Roberto tendrá que pedir un préstamo bancario y poner su casa como garantía. Aunque su situación financiera actual no es la mejor, tiene la seguridad de que su labor de alcance dará resultados y que, por tanto, Dios proveerá los fondos.

3. T omás siempre ha sido una persona que tiene bastante seguridad de sí mismo. Esta característica lo ha ayudado a progresar en su trabajo como funcionario de banco. Sin embargo, su autosuficiencia por el buen éxito en el trabajo se manifiesta en su participación en la obra de la iglesia. Cada vez que es parte de un equipo de ministerio, tiende a dominar la situación. En la escuela dominical, presenta sus opiniones como si fueran definitivas. Varias personas de la iglesia han dicho que se sienten incómodas con Tomás, pero él está seguro de que su manera de ver las cosas es casi siempre la mejor.

Lección 14 • 3 de diciembre • Estudio de caso FOLLETO DE AYUDAS Y RECURSOS • Tomo 7 © 2017 por Gospel Publishing House. Se permite copiar sólo para el uso en el salón de clase.

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Lección


La sanidad en tiempos difíciles

U

se los escenarios y las preguntas que aparecen más abajo como base para hablar sobre la manera en que los cristianos podríamos enfrentar tiempos difíciles que enfrentamos como resultado de una rebelión contra Dios.

1. Imagine que usted está sufriendo las consecuencias de una rebelión contra Dios. Se podría tratar, por ejemplo, de problemas de salud o legales que son consecuencia del estilo de vida pecaminoso que tenía antes de ser salvo. O bien, podría estar sufriendo las consecuencias de algunas malas decisiones que tomó ya siendo cristiano. • ¿ Cuáles son la formas buenas y malas de manejar una situación así (las actitudes o las palabras que le dice a quienes le preguntan acerca de su situación)?

• ¿Cómo puede usted superar sus sentimientos de vergüenza o de remordimiento?

• ¿ Cómo puede usted vivir con gozo, aunque las consecuencias de sus acciones perduren?

2. Imagine que otro cristiano está pasando por sufrimientos como los que describimos anteriormente, sea como consecuencia de su vida antes de ser cristiano, o de una decisión pecaminosa siendo ya cristiano. • ¿ Hay algo que usted considera que no debería decirle a esa persona si ésta le expresara lo desanimada que se encuentra por su situación?

• ¿ Qué sería lo correcto que usted le dijera a esa persona?

• ¿ Cómo podría usted ayudar a esta persona a superar los sentimientos de vergüenza o de remordimiento?

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Lección

UNIDAD 3: LOS REYES DE JUDÁ Para un estudio más amplio Después de la lectura devocional de cada día, medite en la relación que tiene con la verdad central y con el Enfoque de este estudio. Pida a Dios que le muestre cómo puede aplicar su Palabra a su vida hoy.

14

Roboam, el arrogante Verdad central: El orgullo trae consigo consecuencias

devastadoras, pero Dios le da su gracia y su misericordia a los humildes.

Enfoque: Observar los caminos que siguió Roboam y decidirnos a caminar con humildad ante Dios

Lunes

Notas

Martes

Notas

Miércoles

Notas

Jueves

Notas

Viernes

Notas

Sábado

Notas

Dios frustra los planes del orgullo. Génesis 11:1–9

Un líder escucha un consejo sabio. Éxodo 18:13–24

Los caminos de muerte y el camino de vida. Salmo 1:1–6

El consejo piadoso. Proverbios 1:1–10

Consejo para la resolución de conflictos. Mateo 5:21–26

Los beneficios de la disciplina divina. Hebreos 12:5–13 Lección 14 • 3 de diciembre • Lectura bíblica diaria FOLLETO DE AYUDAS Y RECURSOS • Tomo 7 © 2017 por Gospel Publishing House. Se permite copiar sólo para el uso en el salón de clase.

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Lección


La idolatría hoy

E

n los tiempos de Josafat, el pueblo de Dios mezclaba la adoración de los ídolos con la adoración al Dios verdadero, en un intento por recibir de los ídolos cuanto beneficio fuera posible, al mismo tiempo que esperaba recibirlos de Dios. Es tentador llegar a la conclusión de que la idolatría ha dejado de ser un problema en el presente, pero las Escrituras nos dicen lo contrario. Por ejemplo, el apóstol Pablo identifica en Colosenses 3:5 a la codicia o avaricia como una forma de idolatría. (Observe que sería útil pensar en la idolatría en función de la división de lealtades y de entregas.) En los espacios que siguen, identifique las cosas concretas que podríamos clasificar como formas de idolatría de la actualidad. En cada uno de los casos, responda las preguntas siguientes: 1. ¿De qué maneras podría intentar un cristiano mezclar esto con su fe? 2. ¿Qué beneficio percibido podría encontrar un cristiano al mezclar de esto con su fe? 3. ¿Cuáles serían las consecuencias que esta mezcla tendría, tanto en el sentido temporal como en el espiritual?

•

•

•

•

•

Preguntas para la reflexión personal: ¿Cuáles son las formas de idolatría contra las cuales combatimos hoy? ¿Por qué me siento tentado por esta forma de idolatría? ¿Cómo puedo vencer esta tentación?

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Lección


15

Un patrón para la oración

L

a oración de Josafat en 2 Crónicas 20:6–12 nos enseña mucho acerca de cómo orar en medio de una situación desesperada. También nos ayuda a entender con mayor profundidad cuál sería la mejor manera de vernos a nosotros mismos y ver a Dios en los tiempos en que nuestra fe es desafiada. A continuación, señalamos algunos puntos importantes sobre la oración. Después de leer cada uno de ellos, responda a las siguientes preguntas: • ¿Cómo nos ayuda esto a entender mejor la manera en que debemos orar cuando enfrentamos tiempos que desafían nuestra fe? • ¿Cómo nos ayuda esto a entender mejor algunas de las fuerzas que están obrando cuando nuestra fe es desafiada? • ¿Qué nos dice esto acerca de lo que significa confiar en Dios y buscarlo en oración en los tiempos difíciles?

> «¿No está en tu mano tal fuerza y poder, que no hay quien te resista?» (v. 6). > «Israel, Dios nuestro, ¿no echaste tú los moradores de esta tierra delante de tu pueblo y la diste a la descendencia de Abraham tu amigo para siempre?» (v. 7). > > >

«Y ellos han habitado en ella, y te han edificado en ella santuario a tu nombre, diciendo: Si mal viniere sobre nosotros… nos presentaremos delante de esta casa, y delante de ti… y a causa de nuestras tribulaciones clamaremos a ti, y tú nos oirás y salvarás» (vv. 8,9). « Ahora, pues, he aquí los hijos de Amón y de Moab, y los del monte de Seír, a cuya tierra no quisiste que pasase Israel cuando venía de la tierra de Egipto, sino que se apartase de ellos, y no los destruyese; he aquí ellos nos dan el pago viniendo a arrojarnos de la heredad que tú nos diste en posesión» (vv. 10–11).

«¡Oh Dios nuestro! ¿no los juzgarás tú? porque en nosotros no hay fuerza contra tan grande multitud que viene contra nosotros: no sabemos que hacer, y a ti volvemos nuestros ojos» (v. 12).


69

Lección


Un poema de alabanza (Cinquena)

E

n las líneas que encontrará a continuación, escriba una cinquena en la que describa algo acerca de la alabanza, como la razón concreta de que usted alaba al Señor, o cómo usted define la alabanza. Una cinquena es un poema de cinco versos, con once palabras de poesía sin rima que expresa una manera de entender y de sentir acerca de algo o de alguien. Las cinquenas tienen la siguiente estructuta: 1ª línea: Una palabra, un título (Le damos la palabra «Alabanza»). 2ª línea: Dos palabras para describir el título. 3ª línea: Tres palabras para describir la acción de ese título. 4ª línea: Cuatro palabras que manifiestan un sentir acerca del título. 5ª línea: Una palabra que se vuelve a referir al título.

Alabanza Gratitud, embeleso Mi corazón habla Gozosa, gloriosa, sanadora, reconfortante Exultante

Alabanza

70


Lección


15

Josafat, el valiente Verdad central: Dios bendice a quienes se mantienen fieles a Él.

Enfoque: Reconocer e imitar la lealtad de Josafat a Dios.

Lunes

Notas

Martes

Notas

Miércoles

Notas

Jueves

Notas

Viernes

Notas

Sábado

Notas

Manténgase fiel a Dios. Deuteronomio 29:2–9

Dios exige valor y fidelidad. Josué 1:1–9

Dios batalla a favor de su pueblo. Salmo 3:1–8

Una promesa de liberación. Zacarías 8:1–8

Confíe en Dios en todas sus necesidades. Lucas 12:22–31

Siéntase satisfecho con la fidelidad de Dios. Filipenses 4:6–13 Lección 15 • 10 de diciembre • Lectura bíblica diaria FOLLETO DE AYUDAS Y RECURSOS • Tomo 7 © 2017 por Gospel Publishing House. Se permite copiar sólo para el uso en el salón de clase.

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Lección


Los personajes principales

M

ás abajo encontrará las descripciones de los principales personajes que aparecen desde 2 Crónicas 22:10 a 24:27. Use estas descripciones con el fin de comprender la historia a medida que va avanzando por estos capítulos.

Joram

• Abuelo de Joás • Octavo rey de Judá • Hijo de Josafat • Esposo de Atalía • Padre de Ocozías y Josabet

Ocozías • Padre de Joás • Noveno rey de Judá • Hijo de Joram y Atalía • Hermano de Josabet • Cuñada de Joiada • Esposo de Sibia

Joás • Décimo rey de Judá • Hijo de Ocozías y Sibia • Nieto de Joram y posiblemente de Sibia • Sobrino de Joiada y de Josabet

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Joiada • Sumo sacerdote • Esposo de Josabet • Yerno de Joram y posiblemente de Atalía • Cuñado de Ocozías • Tío de Joás • Principal consejero y mentor de Joás • Honrado por su servicio y sepultado en la tumba de los reyes

Atalía • Esposa del rey Joram • Probablemente hija de Acab, rey de Israel, y de Jezabel • Madre de Ocozías y posiblemente de Josabet • Reinó seis años después de que asesinó a todos los hijos de Ocozías, menos a Joás.

Josabet • Hija de Joram y posiblemente de Atalía • Hermana de Ocozías • Esposa de Joiada • Tía de Joás

Lección 16 • 17 de diciembre • Hoja de información FOLLETO DE AYUDAS Y RECURSOS • Tomo 7 © 2017 por Gospel Publishing House. Se permite copiar sólo para el uso en el salón de clase.

Lección


16

La restauración hoy

C

omo cristianos del siglo veintiuno, la clave de nuestra renovación espiritual no es la reedificación de un templo físico. Sin embargo, cada uno de nosotros, y la iglesia en general necesitamos una renovación. En el espacio a continuación, señale los pasos que usted puede dar para su renovación personal y la de su iglesia. Incluya también otras ideas que no se mencionen en la hoja de trabajo.

La restauración personal

La restauración en la iglesia

¿Qué puede hacer un creyente nuevo o que se ha reconciliado con Dios para reparar el daño hecho y recibir una restauración física de las consecuencias del pecado?

¿De qué manera el trato que damos a los elementos físicos de la iglesia (la propiedad, etc.) refleja nuestro deseo de que se produzca una restauración?

¿Qué clase de cosas debe eliminar el cristiano de su vida para buscar una restauración?

¿Por qué se nota en la vida de una creyente la dedicación a su restauración?

¿De qué manera las prioridades o lo que se desecha revela el anhelo de restauración en una iglesia?

¿En que se nota que el ministerio de una iglesia esta centrado en una restauración?

¿Qué importancia tiene la dedicación a la restauración en la manera en que los cristianos interactúan entre ellos y con el mundo? ¿Qué importancia tiene la dedicación a la restauración en la manera en que una iglesia interactúa con el mundo que la rodea?


73

Lección


El consejo sabio

J

oás escuchó consejos piadosos, aunque más tarde en su vida se negó a seguirlos. Use esta hoja de trabajo para observar dónde busca usted consejos espirituales, y también la disposición con que los recibe. Asegúrese de tener en cuenta las razones de que una persona podría negarse a buscar buenos consejos (poca voluntad de seguirlos; temer que se le aconsejará que haga algo difícil, etc.). Ponga esta hoja en un lugar donde la vea con frecuencia. Pida a Dios que lo ayude a humillarse para ser receptivo a las palabras sabias en el futuro. 1. En su opinión, ¿cuáles son los mejores lugares donde un cristiano puede hallar consejos sabios?

2. ¿Cree que un cristiano necesita consejos sabios de otras personas? ¿Por qué sí o por qué no?

3. ¿A qué persona o personas acude usted en busca de consejo espiritual cuando necesita orientación?

4. ¿Con cuánta frecuencia busca usted consejos sabios de líderes espirituales confiables cuando enfrenta tiempos críticos?

5. ¿Se ha resistido usted alguna vez a buscar esta clase de consejos, y si lo ha hecho, por qué?

6. ¿Cómo puede usted saber si una cierta fuente de consejo será valiosa, o tiene el potencial de perjudicarlo?

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Lección


16

El joven Joás Verdad central: Debemos tener presente que un día rendiremos cuentas ante Dios.

Enfoque: Estudiar la vida de Joás y confiar en la soberanía de Dios.

Lunes

Notas

Martes

Notas

Miércoles

Notas

Jueves

Notas

Viernes

Notas

Sábado

Notas

Dios muestra su misericordia. Éxodo 33:12–19

Humillado ante la soberanía de Dios. Job 42:1–6

Reprensión a la reincidencia. Jeremías 3:6–14

Dios es soberano. Jeremías 18:1–11

Arrepentirse o perecer. Lucas 13:1–9

Responsables ante Cristo. Romanos 14:7–12

Lección 16 • 17 de diciembre • Lectura bíblica diaria FOLLETO DE AYUDAS Y RECURSOS • Tomo 7 © 2017 por Gospel Publishing House. Se permite copiar sólo para el uso en el salón de clase.

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Lección


Proclamemos a Cristo con cánticos

E

l significado que tiene la Navidad para los cristianos se hace más intenso gracias a los poderosos himnos y villancicos que cantamos. A veces lo familiares que nos son, e incluso la actividad que se suele tener en la temporada navideña, pueden hacer que perdamos de vista su importancia. A continuación encontrará estrofas de cánticos de Navidad que nos son muy conocidos. En cada uno, señale lo que nos dice acerca de quién es Jesús, por qué el Padre lo envió al mundo y cómo le debemos responder. Como actividad añadida, trate de adivinar de cuáles cánticos proceden los versos que citamos. Las respuestas de encuentran al final de la página. 1. «Oh Santísimo, felicísimo, Grato tiempo de Navidad. Al mundo perdido Cristo le ha nacido. ¡Alegría, alegría, cristiandad!» 2. «Noche de paz, noche de amor. Todo duerme en derredor. Entre los astros que esparcen su luz, bella anunciando al niñito Jesús, brilla la estrella de paz, brilla la estrella de paz». 3. «Se oye un son en la alta esfera: ¡En los cielos gloria a Dios! ¡A la mortal paz en la tierra! Canta la celeste voz. Con los cielos alabemos, al eterno Rey cantemos, a Jesús que es nuestro bien, Con el coro de Belén; Canta la celeste voz: ¡En los cielos gloria a Dios!» 4. «Tú dejaste tu trono y corona por mí, al venir a Belén a nacer, mas a ti no fue dado el entrar al mesón, y en pesebre te hicieron nacer. Ven a mi corazón, oh Cristo, pues en él hay lugar para ti. Ven a mi corazón, oh Cristo, ven, Pues en él hay lugar para ti». 5. «Gloria a Dios en las alturas, que mostró su gran amor dando a humanas criaturas Un potente Salvador. Con los himnos de los santos hagan coro nuestros cantos de alabanza y gratitud por la divina salud, y digamos a una voz: ¡En los cielos gloria a Dios!»

• ¿Qué otros cánticos de Navidad recuerda usted que presente a Jesús y por qué Él vino a la tierra?

Respuestas: 1. Oh Santísimo, felicísimo; 2. Noche de paz; 3. Oíd un son en la alta esfera; 4. Tú dejaste tu trono; 5. Gloria a Dios en las alturas

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Lección 17 • 24 de diciembre • Hoja de trabajo FOLLETO DE AYUDAS Y RECURSOS • Tomo 7 © 2017 por Gospel Publishing House. Se permite copiar sólo para el uso en el salón de clase.

Lección


A

17

Los mitos acerca de los magos causa de las tradiciones, son muchas las cosas que creemos acerca de los magos que visitaron a Jesús. Presentamos a continuación una lista de algunas falacias y lo que hay de verdadero en ellas.

• Los magos no usaron ropajes reales de púrpura, escarlata, azul e hilo de oro. Tampoco usaron turbante. Los magos usaban un sombrero cónico de color blanco puro, con aletas laterales que cubrían ambos lados de la cabeza, y al parecer, se ataban bajo de la barbilla. Sus ropas también eran de color blanco puro. • Los magos no montaron camellos Cuando viajaban, los magos iban siempre suntuosamente montados sobre los caballos más finos, ataviados con los rios más elegantes. • Al parecer, había más de tres magos presentes. Hay quienes piensan que posiblemente había un centenar de magos, escoltados por soldados de a caballo y siervos. • Es posible que llevaban otras cosas además de oro, incienso y mirra. Los Magos eran muy acaudalados y tenían gran autoridad. Puesto que iban a honrar a un rey, sus presentes serían entregados como parte de un tributo mucho mayor. Pero es importante notar que los tres obsequios que se mencionan en la Biblia tienen significado. Le dieron oro a Jesús, un presente digno de un rey, símbolo de las riquezas y la pureza del reino davídico. Le dieron incienso, lo que ofrecían los sacerdotes en el templo, para honrar al Rey como Sacerdote. Y predijeron su sacrificio con mirra, la especia de la muerte y la sepultura. • No fue solo la aparición de la estrella lo que les anunció acerca de Jesús. Por medio de los escritos del profeta Daniel, los magos sabían que vendría el Mesías. Ellos estaban investidos de un gran poder político en toda una decadente sucesión de poderes, y tenían el poder de hacer reyes. De aquí, notamos la reacción tan extrema de Herodes, quien mandó asesinar a todos los bebés varones de Belén. • Los Magos no visitaron a Jesús cuando estaba acostado aún en el pesebre. La palabra griega «paidíon» que aparece en Mateo 2:11 y se suele traducir como «niño» se refiere a un niño que ya podía caminar. Es probable que Jesús tuviera entre quince y dieciocho meses de vida.

Adaptado de Gary Stearman, “Those Mysterious Magi” [Los misteriosos magos] Prophecy in the News, diciembre de 2011, pp. 8–11. Lección 17 • 24 de diciembre • Hoja de información FOLLETO DE AYUDAS Y RECURSOS • Tomo 7 © 2017 por Gospel Publishing House. Se permite copiar sólo para el uso en el salón de clase.

77

Lección


Los problemas de Jaime

L

os sucesos de la primera venida de Cristo nos hacen recordar algo muy importante: Su venida fue un acontecimiento significativo que cambió la historia. Esto es cierto con respecto a las naciones y los pueblos del mundo en los tiempos del Nuevo Testamento, tal como lo indican las circunstancias de la llegada de los magos. Sin embargo, también es cierto respecto a las personas de hoy. La venida de Cristo a nuestra vida debe tener en nosotros un impacto profundo y transformador. Cristo es más que una influencia positiva que seguimos para añadirle un buen elemento a nuestra vida presente. Lea el estudio de caso que aparece a continuación, y responda las preguntas. Jaime tenía muchos problemas. Había sido un próspero hombre de negocios, pero su éxito era resultado de una serie de prácticas turbias, y a expensas de mucha gente inocente. Finalmente, sus acciones tuvieron sus consecuencias, cuando su esposa lo abandonó, y lo alejó de sus hijos. Su negocio también comenzó a decaer, y se vio sumido en problemas económicos. Intentó todo lo que pudo para que las cosas cambiaran, pero nada daba resultado. Entonces, un domingo decidió ir a la iglesia. Al final del culto, hubo un llamado al altar. Jaime decidió responder; al fin y al cabo, ya había intentado todo lo demás. En el altar, un ujier le aseguró que si hacía la oración del pecador y entregaba su vida al Señor, las cosas mejorarían. Y eso fue lo que hizo él. Durante un tiempo, siguió asistiendo a aquella iglesia. No obstante, al cabo de unos meses su asistencia se hizo más esporádica. Mientras tanto, se supo en la comunidad que su situación no estaba mejorando en absoluto. Seguía alejado de su familia, y todavía tenía la reputación de explotar a la gente para su propio beneficio. No pasó mucho tiempo antes que Julio dejara de ir por completo a la iglesia. 1. ¿Qué podría indicar este relato acerca de la motivación que tuvo Jaime cuando hizo aquel día la oración en el altar? 2. ¿De qué manera el ujier debió haber explicado a Jaime qué es la salvación? 3. ¿Cómo pudo ser esta historia, si Jaime se hubiera mantenido firme en su decisión de seguir a Jesús? 4. ¿Qué nos pueden decir los sucesos de la historia de la Navidad acerca de lo que significa ser cristiano?

78

Lección 17 • 24 de diciembre • Estudio de caso FOLLETO DE AYUDAS Y RECURSOS • Tomo 7 © 2017 por Gospel Publishing House. Se permite copiar sólo para el uso en el salón de clase.

Lección


17

El nacimiento del Rey Verdad central: Jesús es Rey y digno de nuestra adoración y nuestra alabanza.

Enfoque: Reconocer a Jesús como nuestro Rey y adorarlo.

Lunes

Notas

Martes

Notas

Miércoles

Notas

Jueves

Notas

Viernes

Notas

Sábado

Notas

Príncipe de Paz. Isaías 9:2–7

Dios es Salvador. Isaías 43:1–7

Anuncio del nacimiento de Jesús. Lucas 1:26–31

Lo buscan los pastores. Lucas 2:8–18

El Verbo se hizo carne. Juan 1:1–14

Imite la humildad de Jesús. Filipenses 2:5–11

Lección 17 • 24 de diciembre • Lectura bíblica diaria FOLLETO DE AYUDAS Y RECURSOS • Tomo 7 © 2017 por Gospel Publishing House. Se permite copiar sólo para el uso en el salón de clase.

79

Lección


¿Cómo define usted el éxito?

D

edique un momento a reflexionar sobre cuáles son las señales del éxito para un cristiano. Piense también en la diferencia que existe entre la definición cristiana y la de los no creyentes.

1. ¿Cuáles son las normas que usan los no creyentes para definir el éxito?

2. Lea los siguientes versículos bíblicos, haciendo notar cómo cada uno de ellos lo ayuda a definir el éxito.

• Proverbios 30:7–9

• Mateo 6:25–33

• Filipenses 4:11–13

• 1 Timoteo 6:6–13

3. A partir de estas citas bíblicas, ¿cómo le parece que los cristianos deberíamos definir el éxito?

80


Lección


18

Cuando nos enfrentamos al pecado

A

medida que leemos 2 Crónicas 25 y 26, notamos cómo respondieron Amasías y a Uzías cuando se los enfrenta con su pecado. Recordemos que el rey David, en cuyo trono ellos se sentaron, había sido enfrentado también a su pecado muchos años antes. En la gráfica que aparece a continuación, observe cómo reaccionó cada uno de ellos cuando fue encarado con su pecado, y también cuál le parece que debió ser la respuesta adecuada.

Amasías

Uzías

David

2 Crónicas 25:13–28

2 Crónicas 26:16–21

2 Samuel 12:1–13

¿Cómo respondió?

¿Cómo respondió?

¿Cómo respondió?

¿Cuál es la respuesta correcta?




81

Lección


La gestación del orgullo

E

n 2 Crónicas 26:6–12, 16, vemos el trasfondo de la caída de Uzías en el orgullo. Lea estos versículos y responda después las siguientes preguntas.

1. Mencione al menos tres logros concretos de Uzías que se mencionan en este pasaje, y la manera en que cada uno de ellos lo podría haber tentado a sentir orgullo.

• • • 2. Mencione por lo menos tres logros concretos que cuando la gente de hoy los alcanza, podría sentirse tentada a mostrar orgullo.

• • • 3. Lea 1 Pedro 5:5,6 y señale al menos tres puntos de instrucción o aliento que presenta, y que nos pueden ayudar a mantener un punto de vista adecuado de nosotros mismos, al mismo tiempo que nos mantenemos humildes ante Dios.

• • • 82


Lección


18

Amasías y Uzías, los reyes necios Verdad central: Dios bendice al humilde y rechaza al soberbio.

Enfoque: Examinar dos reinos que fracasaron y servir a Dios de todo corazón.

Lunes

Notas

Martes

Notas

Miércoles

Notas

Jueves

Notas

Viernes

Notas

Sábado

Notas

Israel es humillado. Deuteronomio 9:1–6

La oración de un líder que se humilla. 2 Samuel 7:18–29

Dios es nuestro refugio. Salmo 5:1–12

La destrucción de los necios. Proverbios 1:23–33

El fin del sabio y el del necio. Mateo 7:24–29

Llamados a la humildad y el arrepentimiento. Santiago 4:1–10 Lección 18 • 31 de diciembre • Lectura bíblica diaria FOLLETO DE AYUDAS Y RECURSOS • Tomo 7 © 2017 por Gospel Publishing House. Se permite copiar sólo para el uso en el salón de clase.

83

Lección


Ezequías, el reformador 2 Crónicas 29:1 a 30:27

E

zequías es conocido como el reformador religioso que abrió el camino a una renovación espiritual en Judá. A medida que avance esta lección, observe las maneras concretas en que llevó a cabo su reforma. Establezca una comparación entre ella y lo que nosotros necesitamos hacer para experimentar una renovación espiritual en nuestro tiempo. Señale una aplicación actual en cada uno de los espacios que hemos reservado a este fin.

1. Rededicó a los sacerdotes y levitas (29:1–5).

2. Purificó la casa del Señor (29:5,12–19).

3. Confesó los pecados de sus antepasados (29:6–9).

4. Hizo un pacto con el Señor (29:10).

5. Incluyó a los líderes de la ciudad de Jerusalén en la renovación (29:20).

6. Instauró de nuevo los sacrificios y las ofrendas en el templo (29:21–24,31–35).

7. Restableció la adoración en el templo (29:25–30).

8. Renovó la celebración de la Pascua en Judá y en Israel (30:1–5,13–15,25–27).

9. Demolió los altares paganos que se habían levantado en Jerusalén durante el reinado de su padre (30:14).

84

Lección 19 • 7 de enero • Hoja de información FOLLETO DE AYUDAS Y RECURSOS • Tomo 7 © 2017 por Gospel Publishing House. Se permite copiar sólo para el uso en el salón de clase.

Lección

19


Arrepentimiento y avivamiento

E

n 2 Crónicas 29 observamos la relación que hay entre el arrepentimiento y el avivamiento. Los textos bíblicos que se señalan más abajo destacan ejemplos concretos de cómo mostramos nuestro arrepentimiento. En cada uno de ellos, haga notar lo que enseña acerca de lo que significa arrepentirse, y también la razón de que este aspecto del arrepentimiento es necesario para que alguien experimente un avivamiento y disfrute de una relación cercana y saludable con Dios.

1. Mateo 5:29,30 • ¿Qué enseña este pasaje acerca de lo que significa arrepentirse?

• ¿Por qué este aspecto del arrepentimiento es necesario para que alguien experimente un avivamiento y disfrute de una relación cercana y saludable con Dios?

2. 1 Corintios 6:9,10 • ¿Qué enseña este pasaje acerca de lo que significa arrepentirse?


3. Hebreos 3:12–19 • ¿Qué enseña este pasaje acerca de lo que significa arrepentirse?


Lección 19 • 7 de enero • Hoja de trabajo 1 FOLLETO DE AYUDAS Y RECURSOS • Tomo 7 © 2017 por Gospel Publishing House. Se permite copiar sólo para el uso en el salón de clase.

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Lección


Las mentiras del enemigo

A

sí como Senaquerib desanimó y confundió al pueblo de Dios con mentiras (2 Crónicas 32), también Satanás, nuestro enemigo, usa mentiras para desanimarnos y confundirnos. A continuación encontrará una lista de posibles mentiras de nuestro enemigo. En cada una, describa por qué podría resultar eficaz, y después presente una o dos ideas sobre la manera de responder ante esa mentira.

1. Tú eres lo que tú mismo alcances con tu esfuerzo; por eso, Dios te bendice si has logrado mucho; Él no te bendice si lo que has logrado es poco.

2. Los pecados de tu pasado son tan horribles, que Dios nunca te podría amar.

3. Las cosas malas le suceden a otros. Hoy, yo puedo vivir como quiera, y arrepentirme después.

4. S i no puedes complacer a tu padre terrenal (o a otro de tus seres amados), ¿cómo piensas que podrás complacer a Dios?

5. Dios no existe; es absurdo creer en Él en estos tiempos modernos.

6. Tú no eres suficientemente bueno para Dios; tu vida es una serie de errores y nunca estarás a la altura de que te perdone.

7. Dios no es bueno; si lo fuera, no permitiría que te sucedieran tantas cosas malas.

8. Dios no escucha la oración de una persona tan insignificante como tú.

86


Lección


19

Ezequías, el rey piadoso Verdad central: Dios vela sobre aquellos que son fieles a su compromiso con Él.

Enfoque: Observar cómo Ezequías fue fiel a Dios y confió siempre en Él.

Lunes

Notas

Martes

Notas

Miércoles

Notas

Jueves

Notas

Viernes

Notas

Sábado

Notas

Pacto, liberación y adoración. Éxodo 12:18–28

Renovación de la entrega a Dios. 2 Samuel 24:18–25

Adore a Dios en todas las circunstancias. Salmo 27:1–10

Dios guarda su Pacto. Isaías 54:1–10

No tenga temor. Lucas 12:4–7

Nuestra victoria definitiva. 1 Corintios 15:51–58

Lección 19 • 7 de enero • Lectura bíblica diaria FOLLETO DE AYUDAS Y RECURSOS • Tomo 7 © 2017 por Gospel Publishing House. Se permite copiar sólo para el uso en el salón de clase.

87

Lección


La herencia espiritual

M

ás abajo encontrará preguntas acerca de su herencia espiritual, y cómo usted ha respondido a ella. Responda individualmente estas preguntas, durante la clase o durante la semana. Ore que Dios lo ayude a superar todos los sentimientos negativos que puedan ser consecuencia de una crianza negativa. Agradezca a Dios por las experiencias buenas que haya tenido en medio de su herencia espiritual.

1. .¿Cómo describiría usted en dos oraciones la herencia espiritual que recibió de aquellos que lo criaron? 2. ¿Qué impacto ha causado esa herencia espiritual en su andar con Dios como adulto? Úse las siguientes preguntas para que le ayuden en su evaluación

• ¿Ha tenido la mala influencia un impacto negativo en su manera de ver a Dios o el cristianismo? Si es así, ¿cómo lo ha superado?

• ¿Ha causado la buena influencia que usted se sienta demasiado satisfecho en cuanto a sus propias responsabilidades hacia el Señor? Si es así, ¿cómo ha lo superado?

3. ¿Cómo le respondería usted a alguien que tuvo una mala crianza espiritual y que lo ha dejado con dudas acerca de la bondad de Dios y su cuidado, y su amor por él? 4. ¿Qué personas ligadas a su vida son afectadas por su ejemplo cristiano? 5. ¿Cómo le puede usted transmitir una herencia espiritual positiva a las personas que mencionó al responder la pregunta anterior?

88


Lección

20


El juicio de Dios

M

ás abajo leerá varias afirmaciones que haría un escéptico respecto al juicio de Dios. En el espacio provisto, escriba lo que usted le diría a alguien que hiciera esa afirmación.

1. Dios parece inconstante en sus juicios, puesto que permite que algunas personas hagan cosas malas sin que sufran mayores consecuencias, mientras que a otras los juzga con dureza.

2. El Dios de la Biblia parece deleitarse en castigar, desatando con rapidez su ira sobre todos los que considera pecadores.

3. Dios ama a todas las personas. Por tanto, al final no castigará a todos, sino que los recompensará, obrando de acuerdo con su amor por ellas.

4. El Dios del Antiguo Testamento lanzó fuertes castigos sobre los pecadores. Pero ahora estamos en los tiempos del Nuevo Testamento, definidos por las palabras y los actos de amor de Jesús. Las cosas han cambiado. No estamos bajo la ira, sino bajo la gracia. Los castigos de Dios son cosa del pasado.

5. Los cristianos son demasiado exclusivistas y críticos, como si todas las personas debieran hacerse cristianas. Dios nos evalúa conforme a la manera en que nos tratamos unos a otros y cómo cuidamos de los necesitados. Su juicio no depende de lo que nosotros creemos, sino de si obramos con amor, o no.

Lección 20 • 14 de enero • Estudio de caso FOLLETO DE AYUDAS Y RECURSOS • Tomo 7 © 2017 por Gospel Publishing House. Se permite copiar sólo para el uso en el salón de clase.

89

Lección


Las señales del arrepentimiento

L

as Escrituras nos presentan varias señales de un arrepentimiento genuino. Lea cada uno de los pasajes a continuación y diga lo que enseña acerca de la persona penitente, o del arrepentimiento mismo. (Hemos respondido la primera a modo de guía.) Después, use la información que obtenga de esos versículos para escribir una breve definición de lo que es el verdadero arrepentimiento. 1. Jeremías 3:22 (El arrepentimiento reconoce que Dios es el Señor de nuestra vida.)

2. 2 Crónicas 7:14

3. Lucas 19:8–10

4. 2 Corintios 7:8–10

5. Santiago 4:9,10

El verdadero arrepentimiento consiste en . . .

90


Lección


20

Manasés, el rey malvado Verdad central: El pecado trae consigo destrucción, pero el arrepentimiento produce transformación.

Enfoque: Reflexionar acerca de las decisiones de

Manasés y darle gracias a Dios por su misericordia.

Lunes

Notas

Martes

Notas

Miércoles

Notas

Jueves

Notas

Viernes

Notas

Sábado

Notas

Advertencia a una nación. Deuteronomio 27:14–26

Honre la Palabra de Dios. Salmo 119:105–112

Acepte una herencia piadosa. Proverbios 3:1–8

Reprensión a una nación. Jeremías 2:28–37

Jesús perdona al pecador. Lucas 23:32–43

El pecador puede ser transformado. Efesios 2:1–9 Lección 20 • 14 de enero • Lectura bíblica diaria FOLLETO DE AYUDAS Y RECURSOS • Tomo 7 © 2017 por Gospel Publishing House. Se permite copiar sólo para el uso en el salón de clase.

91

Lección


Las reformas de Josías 2 Reyes 23

E

n 2 Reyes 23:1–24 se detallan las justas reformas de Josías, pasaje paralelo a 2 Crónicas 34. A continuación, encontrará diversos puntos concretos de esta reforma que se describen en 2 Reyes 23. Observe cada uno de ellos, y considere el valor que tendría para la nación, y también el impacto que causaría en la relación de la nación con Dios. Consulte esta hoja conforme estudia 2 Crónicas 34.

1. Josías ordenó a los sacerdotes que sacaran del templo todos los objetos relacionados con la adoración de los ídolos, y los quemaran (v. 4). 2. Josías quitó a los sacerdotes paganos que habían nombrado otros reyes anteriores de Judá (v. 5). 3. Josías quitó del templo la imagen de Asera y la quemó (v. 6). 4. Josías quitó del templo las habitaciones de los que practicaban la prostitución idolátrica y la fabricación de objetos que se usaban en la adoración de los ídolos (v. 7). 5. Josías centralizó el sacerdocio nuevamente en el templo de Jerusalén, y destruyó los lugares donde se quemaba incienso (v. 8). 6. Josías quitó los santuarios que estaban en las puertas de la ciudad (vv. 8,9). 7. Josías destruyó el lugar donde se adoraba a Moloc para eliminar las prácticas idolátricas usadas en la adoración de este dios falso (v. 10). 8. Josías sacó los caballos y destruyó los carros que se usaban para adorar al sol (v. 11). Esto parece referirse a la manera en que se llevaba a Shamash, el dios sol, en un carro tirado por caballos durante sus festivales. 9. Josías quitó y destruyó los santuarios que había en Israel, el reino del norte (vv. 19,20). 10. Josías se deshizo de los médiums y espiritistas; también quitó de Jerusalén y de todo Judá cada objeto asociado con la adoración de los ídolos (v. 24).

92


Lección

21


Comprometido con la Palabra de Dios

L

ea el pasaje que se le asigne a su grupo. Respondan las preguntas en grupo. Escojan a uno de los del grupo para que lea las respuestas al resto de la clase. Nótese que la última pregunta es para la reflexión personal de cada alumno. Los alumnos no tienen que responder a la tercera en el grupo, si se sienten incómodos al hacerlo.

Grupo 1: Lea Salmo 119:1–8 1. ¿Qué dice el Salmo 119:1–8 acerca de la importancia de la Palabra de Dios? 2. ¿Qué le sucede a aquellos que aprenden a obedecerla? Pregunta para la reflexión personal 3. ¿De qué manera la obediencia a las enseñanzas del Salmo 119:1–8 puede cambiar mi vida?





93

Lección


Celebre al Señor

E

n esta hoja encontrará una Rueda de Asociación. Pida a sus alumnos que respondan a la siguiente pregunta: «¿De qué maneras celebramos al Señor?» Escriba las respuestas en la hoja. Le ofrecemos una posible respuesta.

co

le

En

ct la i v ad a o c o ra m ció o ig n le si a

También sus alumnos podrían llevar esta rueda a casa y dar una respuesta personal a esta pregunta: «¿Cuáles son las razones concretas que tengo para celebrar al Señor?»

Celebremos al señor

94


Lección


21

Josías, el reformador Verdad central: Debemos dedicarnos por completo a seguir al Señor.

Enfoque: Meditar en el celo que mostró Josías en su

piadosa reforma, y experimentar una transformación espiritual en nuestra vida.

Lunes

Notas

Martes

Notas

Miércoles

Notas

Jueves

Notas

Viernes

Notas

Sábado

Notas

Las leyes para el rey. Deuteronomio 17:14–20

Recompensa por la fidelidad al pacto. Deuteronomio 28:1–9

El celo por la Ley de Dios. Salmo 119:129–140

Sea sal y luz. Mateo 5:13–16

Una nación santa. 1 Pedro 2:1–9

Arrepentimiento y regreso. Apocalipsis 2:1–7

Lección 21 • 21 de enero • Lectura bíblica diaria FOLLETO DE AYUDAS Y RECURSOS • Tomo 7 © 2017 por Gospel Publishing House. Se permite copiar sólo para el uso en el salón de clase.

95

Lección


Nuestro caótico mundo

E

l reinado de Sedequías sobre Judá tuvo lugar en tiempos muy caóticos en que reinaba la desesperación en el pueblo de Dios. Dedique un momento a pensar en las diversas maneras en que podríamos considerar que nuestro mundo es caótico, incierto y lleno de amenazas. Bajo cada una de las categorías que aparecen más abajo, responda estas tres preguntas: • ¿Cuáles son las señales de caos e inseguridad que presenta este aspecto de la vida o de la sociedad? • ¿Cómo debemos responder los cristianos, y qué debemos evitar en lo que hagamos? • ¿Cuáles son las maneras concretas en que podemos ofrecer esperanza a quienes no la tienen? 1. La institución de la familia y otras relaciones humanas.

2. Nuestra situación política nacional y mundial.

3. La estructura de la sociedad aquí y en el resto del mundo.

4. Las amenazas de guerra y de violencia aquí y en el resto del mundo.

5. Las condiciones económicas aquí y en el resto del mundo.

6. Los problemas a los que se enfrenta la Iglesia aquí y en el resto del mundo.

96


Lección


22

Rebelde, obstinado e infiel 2 Crónicas 36:12–14

1. Sedequías no se humilló ante el profeta Jeremías, quien le trajo palabra del Señor (v. 12).

2. Sedequías se rebeló contra el rey Nabucodonosor de Babilonia respecto a un juramento que había hecho en nombre del Señor (v. 13).

3. Sedequías se volvió obstinado y contumaz en sus caminos de maldad (v. 13).

4. Sedequías endureció su corazón contra el Señor (v. 13).

5. Sedequías no quiso volverse al Señor (v. 13).

6. Sedequías llevó a otros, entre ellos los sacerdotes y el mismo pueblo, a seguir las prácticas de otras naciones y a profanar el templo (v. 14).

Lección 22 • 28 de enero • Hoja de información FOLLETO DE AYUDAS Y RECURSOS • Tomo 7 © 2017 por Gospel Publishing House. Se permite copiar sólo para el uso en el salón de clase.

97

Lección


El significado y el papel del juicio

E

n los espacios a continuación, señale tres verdades importantes que podemos aprender acerca del significado y el papel del juicio de Dios al reflexionar en el rey Sedequías, la caída de Jerusalén y el exilio. Después, responda las preguntas que siguen.

• • • 1. ¿Qué le enseña la historia de Sedequías acerca de la paciencia del Señor y el juicio?

2. ¿Cómo debemos ver los cristianos el juicio de Dios desde el punto de vista de nuestra relación con Él?

3. ¿Cómo, y hasta qué punto, debe un cristiano hablar del juicio de Dios a un mundo lleno de pecado?

4. ¿Qué le diría usted a alguien que alega que se debe rechazar el cristianismo, porque se centra en el juicio, aunque Dios es amor?

98


Lección


22

Sedequías, el último rey Verdad central: A los que endurecen el corazón contra Dios, les espera su juicio.

Enfoque: Reconocer el endurecimiento del corazón de Sedequías, y dejarse moldear en las manos de Dios.

Lunes

Notas

Martes

Notas

Miércoles

Notas

Jueves

Notas

Viernes

Notas

Sábado

Notas

La desobediencia lleva a la destrucción. Deuteronomio 29:22–29

Queda una esperanza. 2 Reyes 25:27–30

Un llamado al arrepentimiento. Isaías 1:12–20

El cántico del castigado. Lamentaciones 3:16–26

La venida de Cristo, el Rey. Mateo 4:13–17

La caída de los reyes malvados. Apocalipsis 18:1–10 Lección 22 • 28 de enero • Lectura bíblica diaria FOLLETO DE AYUDAS Y RECURSOS • Tomo 7 © 2017 por Gospel Publishing House. Se permite copiar sólo para el uso en el salón de clase.

99

Examen

3



las rápidamente. Éstas son un repaso de los conceptos que se presentan en esta unidad. La tercera sección exige una respuesta más detallada que requiere más elaboración. Si se comenta el examen en la clase, no es necesario que comente sus repuestas personales. CORRECTO/INCORRECTO: encierre en un círculo la letra que identifique su respuesta. 1. 2. 3. 4. 5.

C I C I C I C I C I

6.

C I

7.

C I

8. C I 9. C I 10. C I

Roboam, hijo de Salomón, fue el primer rey de Judá después de que se dividió Israel. Josafat fue un rey malvado que instituyó la idolatría en Judá. Joás fue un rey piadoso, pero tomó el camino de la maldad después de la muerte de Joiada. Los magos le ofrecieron a Jesús sus regalos en la noche de su nacimiento. El rey Amasías comenzó siendo un buen rey, pero más tarde consultó a los dioses falsos de los pueblos que había vencido. El rey Uzías, movido por su orgullo, ofreció incienso en el templo a pesar de que no era sacerdote. El rey Ezequías resistió con todas sus fuerzas el llamado de los profetas para que restaurara la adoración en el templo. Manasés, un rey malvado, reinó más tiempo que cualquier otro rey en la historia de Judá. El rey Josías fue un rey piadoso y llevó al pueblo a una gran reforma espiritual. El rey Sedequías trató de llevar al pueblo a la reforma religiosa, pero ya era demasiado tarde para evitar el juicio.

SELECCIÓN MÚLTIPLE: encierre en un círculo la letra de la mejor respuesta. 1. Cuando el rey Sisac de Egipto invadió Judá, el rey Roboam A. se humilló y se arrepintió, aunque Judá tuvo que servir a Sisac por un tiempo. B. rechazó los buenos consejos, enviando a Judá a un exilio temporal bajo el gobierno de Sisac. C. atacó arrogantemente a Sisac, por lo cual murió trágicamente en combate. 2. Cuando Josafat combatió a una alianza de naciones procedentes del este del mar Muerto, entre ellas Moab y Amón, A. Judá conoció la derrota, porque Dios peleó contra la nación. B. Judá conoció la división y la servidumbre, porque solo unos pocos del pueblo confiaron que Dios les daría la victoria. C. Judá conoció la victoria, porque Dios peleó por la nación. 3. ¿Quién fue Joiada? A. Joiada fue el piadoso sumo sacerdote que aconsejó a Joás en la restauración del templo. B. Joiada fue un rey malvado que hizo alianzas con el rey Acab, de Israel, el reino del norte. C. Joiada fue uno de los reyes más piadosos de Judá, y sacó al pueblo de la idolatría. 4. ¿Qué significa la palabra hebrea «Emanuel»? A. Dios es nuestro Salvador. B. Dios está con nosotros. C. Dios es exaltado.


Examen


3

5. El rey Amasías cometió un absurdo error cuando A. retuvo los servicios de los mercenarios del reino del norte, a pesar de las advertencias del profeta. B. entró al templo a ofrecer incienso, aunque esa era una tarea que el Señor había asignado a los sacerdotes. C. comenzó a adorar a los ídolos de los edomitas. 6. ¿Cuál gran fiesta restauró Ezequías durante su reinado? A. El Día de Expiación. B. La Pascua. C. Pentecostés. 7. Al final del reinado de Manasés, según las Escrituras, la mejor manera de describir sus acciones sería decir que manifestaron A. un arrepentimiento sincero. B. una desvergonzada apostasía. C. una arrogante necedad. 8. ¿Qué gran hallazgo se hizo durante la restauración del templo en el reinado de Josías? A. El arca del pacto. B. La vara de Moisés. C. El libro de la Ley del Señor. 9. ¿Cuál fue el prominente profeta que aconsejó a Sedequías durante su reinado? A. Isaías. B. Jeremías. C. Ezequiel. 10. ¿Cuál rey de cuál nación fue quien llevó a Judá al exilio durante el reinado de Sedequías? A. El rey Nabucodonosor de Babilonia. B. El rey Senaquerib de Asiria. C. El rey Ciro de Persia. RESPUESTA PERSONAL: las siguientes preguntas requieren una respuesta más extensa. 1. ¿Qué aprendemos los cristianos de hoy de los reyes buenos de Judá? ¿Qué aprendemos de los reyes malos?

2. ¿Cuál de los desafíos que enfrentó Judá observa en la Iglesia hoy, y qué nos enseña la historia de Judá acerca de cómo enfrentar esos desafíos?

3. ¿Cuál de los reyes de Judá, bueno o malo, le ha enseñado más a usted en cuanto a lo que significa servir al Señor? Explique su respuesta.


Lección

23 UNIDAD 4: LA FAMILIA CRISTIANA Los mandatos bíblicos para los padres cristianos Deuteronomio 6:4–9

A

continuación le presentamos varios mandamientos prácticos tomados de Deuteronomio 6:4–9 relacionados con la crianza de los hijos. Escriba brevemente su respuesta a las preguntas mientras explica el pasaje en clase. Piense en las preguntas con mayor detenimiento durante el transcurso de la semana. 1. Reconozca quién es Dios y cómo Él quiere relacionarse con los suyos (vv. 4–6). ¿Cómo describiría yo quién es Dios, y hasta qué punto refleja mi vida el hecho de que lo defina de esa manera?

¿Cómo puedo fortalecer mi relación con Dios?

2. Enseñe la Palabra de Dios a sus hijos y a los demás que estén bajo su cuidado (v. 7). ¿De qué maneras positivas yo les enseño la Palabra de Dios a mis hijos, o a otros que están a mi cuidado?

3. Dé a la Palabra de Dios un papel central en su vida (v. 8). ¿Cómo puedo enseñarle a mis hijos que debemos considerar la Palabra de Dios como la que define las normas según las cuales vivimos?

4. Haga de su hogar un hogar cristiano (v. 9).

¿En qué sentidos exhibe su hogar los valores cristianos?

¿Cuál sería la mejor manera en que puedo enseñar y fomentar esos valores?

102

Lección 23 • 4 de febrero 1 • Hoja de trabajo 1 FOLLETO DE AYUDAS Y RECURSOS • Tomo 7 © 2017 por Gospel Publishing House. Se permite copiar sólo para el uso en el salón de clase.

Lección


23

¿Confiar en Dios, o ponerlo a prueba?

C

on frecuencia, nuestra confianza en el Señor se nota en nuestra manera de responder en las situaciones difíciles o desagradables. A continuación encontrará varios ejemplos de situaciones semejantes. Para cada una, anote una respuesta que muestre confianza en el Señor, y otra que muestre que ponemos a prueba a Dios al murmurar o quejarnos. Señale también el impacto que podría causar su reacción en los niños de su familia. 1. No ha recibido el ascenso o el aumento de sueldo que ha esperado por mucho tiempo.

¿Cuál es la reacción que manifiesta confianza en el Señor?

¿Cuál reacción se podría considerar como que usted está poniendo a prueba a Dios?

¿Qué impacto causa esa reacción en los niños de su familia?

2. Nos sentimos frustrados por la decadencia espiritual que vive nuestra sociedad.




3. Alguien de la familia está padeciendo de una enfermedad crónica y tal parece que Dios no está escuchando las oraciones.




4. Estamos enojados con una persona de la política porque ha empujado la adopción de normas anticristianas.




Lección 24 • 4 de febrero • Hoja de trabajo 2 FOLLETO DE AYUDAS Y RECURSOS • Tomo 7 © 2017 por Gospel Publishing House. Se permite copiar sólo para el uso en el salón de clase.

103

Lección

23 UNIDAD 4: LA FAMILIA CRISTIANA

Oraciones por mi hijo Guarde esta hoja para siempre recordar que debe orar por sus hijos. Si no tiene hijos, úsela para que orar por otros niños que usted conoce.

Mis oraciones por (Nombre de los niños) 1. Mencione algunos rasgos de carácter que usted quisiera ver en esos niños.

2. Indique aquellos aspectos en los que siente preocupación por esos niños.

Le sugerimos que ore también por estas peticiones: • Ore que Dios le revele las necesidades especiales que podrían tener los niños.

• Pida a Dios que le muestre un versículo específico para orar con él por cada niño.

104


Lección

UNIDAD 4: LA FAMILIA CRISTIANA Para un estudio más amplio Después de la lectura devocional de cada día, medite en la relación que tiene con la verdad central y con el Enfoque de este estudio. Pida a Dios que le muestre cómo puede aplicar su Palabra a su vida hoy.

23

El fundamento de una familia piadosa Verdad central: La verdad de Dios debe ser el fundamento del hogar.

Enfoque: Identificar y seguir el mandato divino de transmitir su fe a la próxima generación.

Lunes

Notas

Martes

Notas

Miércoles

Notas

Jueves

Notas

Viernes

Notas

Sábado

Notas

El padre de los creyentes. Génesis 15:1–6

Abraham guía a su familia. Génesis 18:16–19

Conservación de una familia. Génesis 45:1–7

Enseñarles a los niños el camino a Jesús. Mateo 19:13–15

El Espíritu prometido a las familias. Hechos 2:37–39

La transmisión de la fe. 2 Timoteo 1:3–5

Lección 23 • 4 de febrero • Lectura bíblica diaria FOLLETO DE AYUDAS Y RECURSOS • Tomo 7 © 2017 por Gospel Publishing House. Se permite copiar sólo para el uso en el salón de clase.

105

Lección


Las respuestas bíblicas

U

no de los papeles críticos que debe desempeñar la familia consiste en encontrar y enseñar respuestas de acuerdo las verdades de Dios a las preguntas y situaciones difíciles o confusas que se presentan en la vida. A continuación le presentamos diversas cuestiones de las que se podría tener que hablar en las devociones familiares, o conversaciones acerca de temas espirituales. En cada caso aparece una lista de pasajes bíblicos que le sugerimos. Lea los pasajes bíblicos y observe después algunas maneras prácticas en que los padres y otros de la familia le pueden transmitir estas verdades a las generaciones futuras. 1. Las preguntas acerca de la existencia de Dios (Génesis 1:1; Juan 1:1–4; Romanos 1:16–23; Hebreos 11:6).

2. Los sufrimientos de la vida (Mateo 11:28–30; Romanos 8:35–39; Apocalipsis 21:1–7).

3. Los problemas de disciplina (Proverbios 13:24; Colosenses 3:20; Hebreos 12:6–11; 1 Pedro 5:5).

4. El propósito de la vida (Salmo 119:33–37; Proverbios 3:5,6; Eclesiastés 12:1–14).

5. La pureza moral (Proverbios 5:1–6; Mateo 19:4–6; 2 Timoteo 2:22; Santiago 1:12–22).

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Lección 24 • 11 de febrero • Hoja de trabajo FOLLETO DE AYUDAS Y RECURSOS • Tomo 7 © 2017 por Gospel Publishing House. Se permite copiar sólo para el uso en el salón de clase.

Lección


24

El establecimiento del altar familiar

L

a fidelidad a Dios no se presenta si nosotros no nos comprometemos a ser fieles. Una de las mejores maneras de que las familias se mantengan fieles a Dios está en establecer y cumplir tiempos de devoción y de oración. En ocasiones, esto puede ser todo un reto. A continuación le presentamos varios pasos que puede dar para que lo ayuden a convertir esta práctica en una parte regular de la vida familiar. 1er paso: Prepare un calendario general. Cree su propio calendario, o consiga un calendario grande donde pueda marcar el plan de cada uno. Siéntense en familia y señalen los compromisos de tiempo de cada uno para la próxima semana, mes u otro período fijo de tiempo. Marque otras obligaciones que son importantes, pero que se pueden mover. Por último, vea los espacios que quedan disponibles, o que se podrían crear para que todos coincidan en un momento al día en que todos puedan reunirse. No sea demasiado ambicioso. Al principio, piense solo en cinco o diez minutos. Asegúrese de que todos sepan cuándo se reunirán cada día para estudiar las Escrituras y para orar. 2do paso: Establezca una rutina diaria. Una vez que todos los de la familia se habitúen a esta práctica diaria, anímelos a que se dediquen a reorganizar sus obligaciones personales, de manera que se pueda usar siempre el mismo momento todos los días. Una vez logrado esto, la programación será automática la mayor parte del tiempo. 3er paso: Tenga variedad. Pruebe varios métodos devocionales para tener una idea de lo que es más adecuado para su familia. ¿Están interesados en estudiar un libro de la Biblia, estudiar la vida de los personajes bíblicos más conocidos, o recorrer diversos pasajes bíblicos para hacer un estudio temático? Procure que sus metas sean sencillas. Es probable que sea demasiado ambicioso aspirar a cumplir un plan «para leer juntos toda la Biblia», y podría tener por resultado que tanto usted como sus hijos se cansen. Le sugerimos que piense en usar un libro devocional que combine las Escrituras con su aplicación en pequeños segmentos diarios. Otra posibilidad para un tiempo limitado sería leer uno o dos versículos usted solo y preparar unos pocos comentarios acerca del pasaje que le sirvan de guía para compartirlos de una manera personal y animada con sus hijos. 4to paso: Desarrolle el hábito de orar juntos. Anime a los de su familia a presentar todos los días sus necesidades, y después oren juntos acerca de ellas cuando terminen el tiempo que pasan reunidos. Al principio, es posible que usted o su cónyuge quieran orar en voz alta, pero adáptense de manera que sus hijos también se sientan cómodos orando. 5to paso: Fije metas más elevadas. Más allá del tiempo limitado que tienen todos para reunirse, durante el día hay muchas oportunidades de que cada miembro de la familia estudie la Palabra. Si sus hijos necesitan tener su propia Biblia, llévelos a una librería cristiana y deje que ellos escojan una versión con la cual se sientan cómodos. Fíjeles metas sencillas para su estudio bíblico personal y ofrézcales pequeñas recompensas cuando las cumplan. Podrían ser la cantidad de capítulos leídos, los versículos aprendidos de memoria, o incluso pequeños informes de la lectura de un libro. La clave está en que esas metas sean flexibles y siempre amenas. 6to paso: Tal vez lo más importante de todo sea que permitan que sus hijos los vean leyendo la Biblia y orando con constancia.

Lección 24 • 11 de febrero • Hoja de información FOLLETO DE AYUDAS Y RECURSOS • Tomo 7 © 2017 por Gospel Publishing House. Se permite copiar sólo para el uso en el salón de clase.

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Lección


Una disciplina creativa

J

eremías 35 demuestra que las malas acciones tienen sus consecuencias. Esto también es cierto en la familia cristiana. No obstante, los padres deben tener sabiduría en cuanto a la manera de corregir a sus hijos. Lea el estudio de caso siguiente y después comente las preguntas como medio de determinar lo que es una corrección adecuada o inadecuada para un niño. Elena y Miguel se han comprometido a criar a sus hijos en un hogar cristiano. Sus hijos Benito, de doce años, y Julián, de diez, han aceptado a Cristo como Salvador. Un día les avisan a los padres que sus hijos les han estado tirando piedras a los autos que pasan. Después de orar acerca de la situación, Elena y Miguel deciden hablar con cada uno de sus hijos por separado. Benito, cuando lo enfrentan con sus actos, ite de inmediato su culpa y pide perdón. Sin embargo, Julián reacciona de una manera muy distinta. Inicialmente, insiste en que es inocente. Solo después de saber que varios adultos lo vieron tirando las piedras, ite su culpa. E incluso entonces, se enoja porque lo castigarán, y parece no sentir arrepentimiento alguno por sus acciones. 1. ¿Cree usted que ambos niños deben recibir el mismo castigo, a pesar de haber reaccionado de maneras muy diferentes? Explique su respuesta.

2. ¿Hasta qué punto, si es que hay alguno, el hecho de que Julián mintió acerca de sus acciones supera a su mala acción inicial? Explique su respuesta.

3. ¿Qué podrían hacer Elena y Miguel para resolver el problema de la actitud de Julián?

4. ¿Cuáles son los principios generales que los padres deben aplicar a la corrección de sus hijos? Al responder, tenga en cuenta tanto la reacción de los padres en una situación emocional, como los métodos que podrían ayudar (o herir) a largo plazo al hijo.

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Lección 24 • 11 de febrero • Estudio de casos FOLLETO DE AYUDAS Y RECURSOS • Tomo 7 © 2017 por Gospel Publishing House. Se permite copiar sólo para el uso en el salón de clase.

Lección


24

Una familia fiel Verdad central: La familia fiel complace a Dios. Enfoque: Examinar la fiel obediencia de la familia de los recabitas y tomar la decisión de mantenerse fiel a Dios.

Lunes

Notas

Martes

Notas

Miércoles

Notas

Jueves

Notas

Viernes

Notas

Sábado

Notas

Una madre fiel. Éxodo 2:1–10

Una nuera fiel. Rut 1:11–18

Un muchacho fiel. 1 Samuel 2:18–21; 3:19–21

Un hombre fiel. Mateo 1:18–24

La gran fe de una madre. Mateo 15:21–28

Un consejo piadoso. Tito 2:1–5

Lección 24 • 24 de febrero • Lectura bíblica diaria FOLLETO DE AYUDAS Y RECURSOS • Tomo 7 © 2017 por Gospel Publishing House. Se permite copiar sólo para el uso en el salón de clase.

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Lección

25 UNIDAD 4: LA FAMILIA CRISTIANA Principios de un matrimonio consagrado a Dios

P

ara disfrutar de un matrimonio sano y firme, los cristianos deben fundarlo en los principios de las Escrituras. Estos principios se presentan en todas las partes de la Biblia. En Marcos 10:6–9, Jesús se refiere al plan original de Dios para el matrimonio, tal como se describe en Génesis 2:21–24. Al estudiar ambos pasajes, podremos identificar por lo menos tres principios importantes. Lea estos versículos bíblicos y responda después a las preguntas.

Principio 1: Separación «Por esto dejará el hombre a su padre y a su madre . . .» (Marcos 10:7). • ¿Qué significa separarnos de nuestros padres con el fin de cumplir nuestro voto matrimonial?

• ¿Cómo se relaciona este mandato con otros principios en cuanto a un cambio en nuestras relaciones cuando nos casamos?

Principio 2: Unidad «Y se unirá a su mujer. . .» (Marcos 10:7). • ¿Qué significa unirnos a nuestro cónyuge?

• ¿De qué maneras se puede poner en peligro esta unidad?

Principio 3: Permanencia «Y los dos serán una sola carne» (Marcos 10:8). • ¿Qué nos podría enseñar la idea de convertirnos en una sola carne respecto a la permanencia del matrimonio? • ¿Qué impacto puede causar en nuestros hijos la falta de compromiso con nuestro matrimonio? ¿Y en la sociedad en general?

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Lección


25

Los padres solteros

M

uchas familias de hoy solo cuentan con la madre o el padre, para atender las necesidades de sus hijos y cuidar de ellos. Es imprescindible que estos padres sepan que Dios los ve a ellos como una familia constituida, tal como ve al hogar donde hay un padre y una madre. De hecho, en las Escrituras hay pasajes en los cuales se señala que Dios cuida de una manera especial de aquellos hijos que tienen presente a uno solo de sus padres. Lea los siguientes pasajes de las Escrituras y responda las preguntas. Pasaje bíblico

¿Cuál es el tema de este pasaje?

¿Qué hace Dios o dice que es una muestra de su amor?

¿Cómo lo aplicaría a la familia que solo cuenta con el padre o la madre?

Deuteronomio 10:18; 24:19

1 Reyes 17:8–16

2 Reyes 4:1–7

Lucas 7:11–16

1 Timoteo 5:4

Santiago 1:27


111

Lección


Verificación de la disciplina

D

isciplinar a los hijos es una responsabilidad difícil. Es importante que recordemos que la meta de la disciplina es ayudarlos a crecer, madurar y llegar a ser buenas personas. En esta hoja mencionamos varios errores que se comenten con frecuencia en la disciplina. Dedique un tiempo para evaluarse en cada aspecto. Observe que en muchas de las preguntas la respuesta es un sí o un no. Están pensadas para ayudarlo a examinar sus acciones y sus actitudes en la labor de disciplinar a sus hijos. Cuando las responda, piense en aquello que no está haciendo bien, y lo que podría mejorar como padre o madre.

Constancia

• Después de asegurarle a su hijo que lo disciplinará si no cambia su conducta, ¿cumple usted lo que ha dicho? Si no lo hace, ¿cuál es la razón? • ¿Varía su manera de disciplinar según su estado de ánimo? Explique su respuesta.

Ira

• ¿Lucha usted con su mal carácter cuando disciplina a un hijo suyo? ¿Por qué? ¿Cómo controla su ira? • ¿Lo impulsa su ira a castigar de una manera que no corresponde a la infracción que ha cometido su hijo? • ¿Castiga usted alguna vez a un hijo suyo con la intención de vengarse de él, porque ha dicho o hecho algo que lo ofende?

Burla

• ¿Su forma de castigar a su hijo consiste en burlarse de él? ¿Por qué esto no es adecuado? • Cuando está resentido contra un hijo suyo, ¿saca a relucir sus errores del pasado de una manera burlona? • ¿Compara usted a uno de sus hijos de manera desfavorable con otro de ellos cuando lo disciplina?

Mal trato Tenga en cuenta que los malos tratos pueden ser físicos y emocionales. • ¿Alguna vez se ha dado cuenta usted de que está disciplinando a un hijo suyo, más para que le duela que para ayudarlo? • ¿Alguna vez ha usado algún tipo de disciplina que se podría definir como maltrato?

112


Lección


25

Los designios de Dios para la familia Verdad central: La familia fiel complace a Dios. Enfoque: Observar el designio de Dios respecto a la familia y comprometerse a seguirlo.

Lunes

Notas

Martes

Notas

Miércoles

Notas

Jueves

Notas

Viernes

Notas

Sábado

Notas

La primera familia. Génesis 2:21–24

La dedicación de la familia a seguir a Dios. Josué 24:13–21

Una vida santa en tiempos de impiedad. Jeremías 29:4–14

Jesús obedece a sus padres. Lucas 2:41–52

Resumen de los deberes familiares. Colosenses 3:18–21

Cualidades necesarias en los líderes de las iglesias. 1 Timoteo 3:1–5 Lección 25 • 18 de febrero • Lectura bíblica diaria FOLLETO DE AYUDAS Y RECURSOS • Tomo 7 © 2017 por Gospel Publishing House. Se permite copiar sólo para el uso en el salón de clase.

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Lección


El pueblo de Dios Lea los pasajes de las Escrituras que le señalamos a continuación, y después lea las preguntas que siguen: Deuteronomio 7:6–8 y 1 Pedro 2:9.

Deuteronomio 7:6–8

1 Pedro 2:9

¿Por qué Dios escogió a Israel?

¿Por qué Dios nos escogió a nosotros (la Iglesia)?

¿Cuál era la misión de Israel?

¿Cuál es nuestra misión como la Iglesia?

¿Qué nos enseña este pasaje acerca de lo que significaba formar parte del pueblo de Dios en el Antiguo Testamento? Observe que esto incluye tanto bendiciones como responsabilidades.

¿Qué nos enseña este versículo acerca de lo que significa formar parte de la Iglesia, la familia de Dios, su pueblo de hoy? Observe que esto incluye tanto bendiciones como responsabilidades.

Describa con sus propias palabras lo que usted piensa que significa ser parte de la familia de Dios.

114


Lección


26

Un contraste

E

fesios 2:11–13 destaca el marcado contraste que hay entre los que están alejados de Dios y los que están cerca de Él (véase v. 13). Describa este contraste, usando las preguntas que aparecen a continuación. Después observe cómo nuestra relación con los demás cambia, o debería cambiar, cuando formamos parte de la familia de Dios. Por ejemplo, los cristianos estamos unidos por la esperanza, la verdad y el propósito que Dios le ha dado a nuestra vida.

Los alejados de Dios

Los cercanos a Dios

1. ¿Adónde acude una persona en busca de esperanza?

2. ¿Cuáles son el sentido y el propósito de la vida?

3. ¿Cómo encuentra una persona la verdad espiritual u orientación moral?

4. ¿ Cómo siente una persona respecto a quienes difieren de ella en los asuntos espirituales?

5. ¿ Qué concepto tiene una persona de alguien que es diferente a ella, ya sea en lo social, cultural, racial, o político? Lección 26 • 25 de febrero • Hoja de trabajo 2 FOLLETO DE AYUDAS Y RECURSOS • Tomo 7 © 2017 por Gospel Publishing House. Se permite copiar sólo para el uso en el salón de clase.

115

Lección


El círculo de influencia

C

ada uno de nosotros tiene una diversidad de personas sobre las cuales influimos con nuestras palabras y acciones. Algunas de ellas son menores, como nuestros hijos y nietos. Otros son jóvenes en cuanto a la fe. Es importante que reconozcamos que nuestra influencia se multiplicará una vez que ellos comiencen a influir en otros en las futuras generaciones. En los espacios que aparecen más abajo, anote el nombre de las personas sobre las cuales usted tiene alguna influencia, ya sea al enseñar, animar o sencillamente, dar su ejemplo. Use esta lista como guía de oración. Pida a Dios que lo ayude a ser siempre una buena influencia para otros, sobre todo cuando Él le dé la oportunidad de ayudar a esas personas.

116


Lección


26

La familia de Dios Verdad central: La familia de Dios ha sido llamada a amar al Señor y a los demás seres humanos.

Enfoque: Describir la maravillosa familia de Dios y disfrutar de ella.

Lunes

Notas

Martes

Notas

Miércoles

Notas

Jueves

Notas

Viernes

Notas

Sábado

Notas

La familia prometida por Dios. Génesis 12:1–3

El pueblo escogido por Dios. Deuteronomio 7:6–8

Una promesa para la familia de Dios. Isaías 43:1–7

El poder para llegar a ser hijos de Dios. Juan 1:10–13

Un pueblo convocado. 1 Pedro 2:9–12

La esperanza de los hijos de Dios. 1 Juan 3:1–3 Lección 26 • 25 de febrero • Lectura bíblica diaria FOLLETO DE AYUDAS Y RECURSOS • Tomo 7 © 2017 por Gospel Publishing House. Se permite copiar sólo para el uso en el salón de clase.

117

Examen

4



las rápidamente. Éstas son un repaso de los conceptos que se presentan en esta unidad. La tercera sección exige una respuesta más detallada que requiere más elaboración. Si se comenta el examen en la clase, no es necesario que comente sus repuestas personales. CORRECTO/INCORRECTO: encierre en un círculo la letra que identifique su respuesta. 1. 2. 3.

C I C I C I

4. 5.

C I C I

6. 7. 8. 9.

C I C I C I C I

10. C I

Por designio divino, solo los líderes religiosos deben enseñar la verdad a los niños. La obediencia tiene una estrecha relación con el amor sincero y devoto al Señor. Los recabitas eran un ejemplo de la tragedia que se produce cuando una familia rechaza a Dios. Jeremías profetizó a Judá en tiempos en que la nación había rechazado a Dios. El Nuevo Testamento enseña que el esposo y la esposa deben tener una relación de amo a criada. El mandato de la sumisión dentro del matrimonio se aplica de forma exclusiva a la esposa. En Efesios 5 se compara el matrimonio con la relación entre Cristo y la Iglesia. Jesús definió a su familia como todos aquellos que hacen la voluntad del Padre. La igualdad entre judíos y gentiles por medio de Cristo se aplica a los asuntos sociales, pero no a los espirituales. A diferencia de los tiempos bíblicos, tiene poco valor que refiramos las milagrosas obras de Dios en el pasado a los niños de hoy.

SELECCIÓN MÚLTIPLE: encierre en un círculo la letra de la mejor respuesta. 1. En su instrucción a los padres, Deuteronomio 6:4 incluye un llamado a escuchar, que conocemos como A. el Shemá. B. la Torá. C. el Selah. 2. ¿Qué expresa Deuteronomio 6:15 al decir que Dios es celoso? A. Que Dios nos ve como niños inmaduros cuando pecamos, y reacciona de acuerdo con esa forma de vernos. B. Que la ira de Dios por nuestra infidelidad espiritual disminuye con el tiempo, como les pasa a las emociones humanas, que terminan por desaparecer. C. Que Dios no está dispuesto a compartir con nada ni con nadie el afecto y la lealtad de su pueblo. 3. ¿Qué familia se destaca en Jeremías 35 por su fidelidad a Dios a través de las generaciones? A. Los levitas. B. Los gabaonitas. C. Los recabitas. 4. ¿Cuáles características de esta familia describe la Biblia como manifestaciones de su fidelidad? A. Que practicaban total abstinencia del alcohol, se negaban a beber vino o a vivir en casas, y llevaban una existencia nómada. B. Que se negaban a relacionarse con el resto de Judá, y hasta adoraban y vivían separados. C. Que se negaban a obedecer las palabras de los profetas o los líderes que no pertenecieran a su familia. 5. ¿Por qué destacó Jeremías a esta familia al hablar a Judá? Los presentó como A. ejemplo de la fidelidad a Dios que se manifestaba en todo Judá. B. un contraste para humillar a Judá por su desobediencia y advertirle del juicio que se acercaba. C. lección objetiva, para indicar que Dios esperaba que todo Judá se abstuviera de bebidas alcohólicas.


Examen


4

6. Según Efesios 5, el concepto de sumisión respecto a las mujeres tiene su raíz en A. la responsabilidad del esposo de ser el líder espiritual del hogar. B. la categoría de inferior inherente a la esposa por ser mujer, lo cual será remediado en la eternidad. C. el castigo que cayó sobre la mujer como consecuencia del papel de Eva en la Caída. 7. Según Efesios 5, ¿cuál es la responsabilidad primordial del esposo hacia su esposa? A. La debe instruir en las enseñanzas de las Escrituras. B. La debe amar como Cristo ama a la Iglesia. C. La debe exhortar para que cumpla la voluntad de Dios. 8. Según Efesios 6, ¿cuáles son las instrucciones que se le dan a los hijos acerca de sus padres, y viceversa? A. Los hijos deben obedecer a sus padres, y los padres no deben exasperar a sus hijos. B. Los hijos deben amar a sus padres, y los padres deben amar a sus hijos. C. Los hijos deben cuidar de sus padres toda la vida, y a los padres deben proveer para la necesidades de sus hijos. 9. En Romanos 9, se describe a todos los seguidores de Cristo, tanto judíos como gentiles, como hijos de A. los patriarcas. B. la Ley. C. la promesa. 10. ¿Cuáles eran las «cosas escondidas desde tiempos antiguos» de los que habla el Salmo 78? A. Las enseñanzas misteriosas que servían como acertijos que solo podían resolver los que tenían un pensamiento muy profundo. B. Las enseñanzas que los padres debían discernir y transmitir a las generaciones futuras.

C. Las advertencias sobre juicios tenebrosos que los niños debían aprender de los líderes del templo y de los sabios.

RESPUESTA PERSONAL: las siguientes preguntas requieren una respuesta más extensa. 1. Haga una lista de aquellos en su familia que podría beneficiar con su discipulado, su mentoría espiritual o sus palabras de aliento. Concretamente, ¿qué puede usted hacer para servir en esas áreas?

2. ¿Por qué cree usted que los padres, u otros cristianos de su familia, podrían estar descuidando la necesidad de dar una instrucción espiritual adecuada a los niños de la familia?

3. ¿Cuáles diría que son las bendiciones y las responsabilidades que tiene por pertenecer a la familia de Dios?


Respuestas a los exámenes

Unidad 1: La compasión de Jesús: Lucas

Unidad 2: La Trinidad

Correcto/Incorrecto 1. C 2. I 3. I 4. C 5. I 6. I 7. I 8. C 9. C 10. I

Correcto/Incorrecto 1. I 2. C 3. I 4. C 5. C 6. I 7. I 8. C 9. I 10. I

Selección múltiple 1. C 2. B 3. C 4. C 5. A 6. A 7. B 8. B 9. A 10. C

Selección múltiple 1. A 2. B 3. C 4. B 5. A 6. A 7. B 8. C 9. A 10. B

120

FOLLETO DE AYUDAS Y RECURSOS • Tomo 7 © 2017 por Gospel Publishing House. Se permite copiar sólo para el uso en el salón de clase.

Respuestas a los exámenes

Unidad 3: Los reyes de Judá

Unidad 4: La familia cristiana

Correcto/Incorrecto 1. C 2. I 3. C 4. I 5. C 6. C 7. I 8. C 9. C 10. I

Correcto/Incorrecto 1. I 2. C 3. I 4. C 5. I 6. I 7. C 8. C 9. I 10. I

Selección múltiple 1. A 2. C 3. A 4. B 5. C 6. B 7. A 8. C 9. B 10. A

Selección múltiple 1. A 2. C 3. C 4. A 5. B 6. A 7. B 8. A 9. C 10. B

FOLLETO DE AYUDAS Y RECURSOS • Tomo 7 © 2017 por Gospel Publishing House. Se permite copiar sólo para el uso en el salón de clase.

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AYUDAS Y RECURSOS ⁄ HOJA DE EVALUACIÓN Queremos saber su opinión. Sírvase dedicar unos minutos para llenar este formulario. Después, dóblelo como se indica, póngale una estampilla, y envíelo por correo. ¡Muchas gracias! —Los editores septiembre 2017 a febrero 2018

1. ¿Cuántos alumnos hay en su clase? A) –5 B) 5–10 C) 11–15

D) 16–20

E) + 21

2. ¿Cuál es la edad promedio de sus alumnos? A) 20–25 B) 26–35 C) 36–45

D) 46–55

E) 56–65

3. ¿Cuánto tiempo ha enseñado a los adultos? A) 1 año B) 2–3 años C) 3–5 años

D)5–10 años

E) + 11 años

4. ¿Dónde conduce su clase? A) santuario B) sala pequeña D) salón de actividades E) otro:

F) + 66

C) sala grande

. Evalúe los materiales que se incluyen en el Folleto de Ayudas y Recursos. 5 o los uso N No son Son útiles Los uso muy útiles a veces

Los uso siempre

A. Transparencias

1 2 3 4 5

B. Hojas de trabajo

1

2

3

4

5

C. Estudios de caso

1

2

3

4

5

D. Hojas de información

1

2

3

4

5

E. Examen de la unidad

1

2

3

4

5

F. Hojas devocionales

1

2

3

4

5

6. ¿Son claras las instrucciones para el uso de las ayudas? Explique, por favor.

7. ¿Le agrada el formato que se ha utilizado, o preferiría otro formato?

8. ¿Qué es lo que más le agrada del Folleto de Ayudas y Recursos?

9. ¿Qué es lo que menos le agrada del Folleto de Ayudas y Recursos?

10. ¿Qué puede recomendarnos para mejorar el Folleto de Ayudas y Recursos?

PONGA CINTA ADHESVA

DOBLE

–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

DOBLE

–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

GPH/CURRÍCULO EN ESPAÑOL 1445 N. BOONVILLE AVE SPRINGFIELD MO 65802-1894

Folleto de Ayudas y Recursos para los adultos septiembre 2017 a febrero 2018

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