Rpp Name Of Public Building 6y1t6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah

: SMPN 5 Mengwi

Mata Pelajaran

: Bahasa Inggris

Tahun Ajaran

: 2017/2018

Kelas/ Semester

: VII/ 1

Tema

: Name of Public Buildings

Alokasi Waktu

: 2 x 35 menit

A. Kompetensi Inti KI-1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. KI-2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. KI-3 Memahami pengetahuan (factual, konceptual, dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. KI-4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret ( menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak ( menulis, membaca, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang / teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Kompetensi Dasar (KD)

Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

sosial, 3.4.1 Mengidentifikasi cara menyatakan bangunan publik dalam bahasa inggris. struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang 3.4.2 Mengidentifikasi cara menanyakan ( 3.4

Mengidentifikasi

fungsi

dan nama atau letak ) bangunan publik dalam meminta informasi terkait nama dan bahasa inggris. jumlah binatang, benda, dan bangunan 3.4.3 Mengidentifikasi ungkapan yang melibatkan

tindakan

memberi

publik yang dekat dengan kehidupan digunakan untuk menyatakan bangunan publik

peserta didik sehari-hari, sesuai dengan konteks penggunaannya.

4.4 Menyusun teks interaksi transaksional 4.4.1 Melakukan tindak tutur menyebutkan lisan dan tulis sangat pendek dan bangunan publik baik itu nama atau pun sederhana

yang melibatkan tindakan jumlah dalam bahasa inggris.

memberi dan meminta informasi terkait nama dan jumlah binatang, benda, dan bangunan publik yang dekat dengan kehidupan siswa sehari-hari, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

C. Tujuan Pembelajaran Peserta didik 1.

Bersemangat dalam melakukan setiap kegiatan pada pembelajaran bahasa Inggris

2.

Serius dalam melaksanakan setiap kegiatan dalam pembelajaran Bahasa Inggris.

3.

Peserta dididk mampu memahami ungkapan yang digunakan untuk menyebutkan bangunan publik dalam Bahasa Inggris.

4.

Peserta didik mampu memahami ungkapam yang digunakan untuk menyatakan bangunan publik dalam Bahasa Inggris.

5.

Pesera didik mampu menyebutkan bangunan publik dengan percaya diri dalam bahasa inggris.

D. Materi Pembelajaran 1. Jenis Teks 

Teks transaksional/ interpersonal tentang cara bangunan publik dalam bahasa inggris.

2. Fungsi sosial 

Menyebutkan/ menanyakan bangunan publik dalam bahasa inggris.

3. Struktur text  What is that? That is school.  What is school? Pencil is a public place/ institution for educating students..  Do you see this building on the left? Yes.  What about that building next to the school? That building next to the school is bank. 4. Unsur Kebahasaan

:



Kata-kata terkait dengan bangunan publik.



Kata tanya What? Do you? Where?



Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan.



Preposition ( next to, behind, beside, on the left, on the right, in front of,

etc) 



Media pembelajaran 

Papan Tulis.



Spidol.



Buku Paket berjudul "Bahasa Inggris When English Rings a Bell".

Topik Nam of public building.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trust worthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran 

Pendekatan

:Observing,

questioning,

experimenting, and communicating.

associating,



Metode

: Cooperative Language Learning



Strategi

: Observe, practice, discussion

F. Langkah-langkah pembelajaran 1. Kegiatan Pendahuluan (5 menit)

Apersepsi : -

Melakukan salam sapa siswa kepada guru

-

Berdoa bersama sebelum memulai proses belajar mengajar.

-

Memeriksa daftar hadir siswa dan agenda kelas. Motivasi :

-

Menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelajari berikut kompetensi yang harus dikuasi siswa.

2. Kegiatan inti (60 menit)

1.MENGAMATI (Observing) a. Guru

meminta

siswa

untuk

mengamati buku paket halaman 66 tentang bangunan publik. b. Guru

meminta

siswa

untuk

menebak bangunan apa saja yang tertera pada gambar. c. Guru

menuliskan

nama

dari

bangunan publik tersebut di papan tulis. d. Guru

meminta

membaca percakapan halaman 67. 2.MENANYAKAN

secara yang

siswa

untuk

berpasangan terdapat

di

a. Guru memberi waktu kepada siswa untuk bertanya berkaitan dengan materi atau jika ada hal yang belum siswa mengerti. b. Guru menjawab pertanyaan siswa. c. Guru bertanya tentang preposition kepada siswa. 3.MENGEKSPLORASI a. Guru

meminta

mengecek

siswa

untuk

preposition

yang

terdapat pada percakapan tersebut. b. Guru

meminta

menuliskan

di

siswa buku

untuk catatan

preposition apa saja yg terdapat di dalam percakapan tersebut. 4.MENGASOSIASI a. Guru meminta siswa untuk melihat buku paket halaman 69. b. Guru

meminta

siswa

untuk

membuat list tentang bangunan publik yang terdapat di sekitaran rumah

mereka/

kota

mereka

lengkap dengan jumlahnya c. Siswa membuat tugas ini di buku latihan mereka seperti pada buku paket halaman 69. 5.MENGKOMUNIKASIKAN a. Guru

meminta

mempresentasikan

siswa

untuk

tugas

latihan

mereka di depan kelas. b. Siswa yang lain mendengarkan.

3. Kegiatan penutup (5 menit)

-

Guru bersama-sama dengan siswa dan/

atau

sendiri

membuat

rangkuman / simpulan pelajaran; -

Melakukan penilaian dan/ atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah

dilaksanakan

secara

konsisten dan terprogram; -

Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

-

Menyampaikan pembelajaran

rencana pada

pertemuan

berikutnya.

G. Sumber Belajar: A. Buku Paket berjudul "Bahasa Inggris When English Rings a Bell". H. Instrumen

I. Rubrik Penilaian a. Penilaian untuk speaking performance Jenis / Teknik

: Tes lisan.

Pedoman Penskoran Rubrik Penilaian ‘Speaking’ NO

ASPEK YANG

KRITERIA

SKOR

DINILAI 1

Pengucapan

Hampir sempurna

5

(Pronunciation)

Ada beberapa kesalahan namun tidak

4

mengganggu makna Ada beberapa kesalahan dan mengganggu

3

makna Banyak kesalahan dan mengganggu makna

2

Terlalu banyak kesalahan dan mengganggu

1

makna 2

Intonasi

Hampir sempurna

5

(Intonation)

Ada beberapa kesalahan namun tidak

4

mengganggu makna Ada beberapa kesalahan dan mengganggu

3

makna Banyak kesalahan dan mengganggu makna

2

Terlalu banyak kesalahan dan mengganggu

1

makna 3

Fluency

Siswa mampu mengucapkan tanpa keragu-

5

raguan Terdapat sedikit gangguan dalam kelancaran

4

siswa Terdapat banyak ganguan dalam kelancaran

3

siswa Terdapat banyak sekali ganguan dan siswa tersendat dalam pengucapan.

2

Siswa sering sekali diam dan berhenti dalam

1

pengucapan 4

Ketelitian

Sangat teliti

5

(accuracy)

Teliti

4

Cukup teliti

3

Kurang teliti

2

Tidak teliti

1

Format Penilaian ‘Speaking’ No

Nama

Indikator Penguc

Intona Kelanca

Ketelit

apan

si

ran

ian

(1-5)

(1-5)

(1-5)

(1-5)

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Pedoman penilaian 1. Nilai siswa = skor maksimal x 5 2. Jumlah skor maksimal 20 x 5 = 100 3. Nilai maksimal = 100

Total

Nilai

b. Pedoman untuk portofolio.

Rubrik Penilaian portofolio Laporan Praktikum No 1

Komponen

Skor

Kebenaran

Skor 25 jika seluruh konsep bidang studi pada laporan

Konsep

benar Skor 15 jika sebagian konsep bidang studi pada laporan benar Skor 5 jika semua konsep bidang studi pada laporan salah

2

Kelengkapan

Skor 25 jika kelengkapan gagasan sesuai konsep

gagasan

Skor 15 jika kelengkapan gagasan kurang sesuai konsep Skor 5 jika kelengkapan gagasan tidak sesuai konsep

3

Sistematika

Skor 25 jika sistematika laporan sesuai aturan yang disepakati Skor 15 jika sistematika laporan kuang sesuai aturan yang disepakati Skor 5 jika sistematika laporan tidak sesuai aturan yang disepakati

4

Tata bahasa

Skor 25 jika tatabahasa laporan sesuai aturan Skor 15 jika tatabahasa laporan kuang sesuai aturan Skor 5 jika tatabahasa laporan tidak sesuai aturan

Keterangan Penilaian: Untuk setiap kategori penilaian yang benar = 25 Jumlah skor maksimal = 25 x 4 = 100 Nilai siswa =

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

x 100

Guru Pamong

Mahasiswa PPL

(IDA BAGUS ADI WIBAWA, SS.)

(I DW AYU NGURAH SITA DHELVIA) …..,…….20…

NIP 19850611 201001 1 026

Dosen pembimbing

(I GDE PUTU AGUS PRAMERTA, S.Pd., M.Pd.) NPK. 82 8813 400