Rpp Rekayasa Revisi 6p371z

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu

: SMP TAMAN : Prakarya (Rekayasa) : IX/1 (Satu) : 4 Pertemuan (8 JP)

A. Kompetensi Inti (KI) : 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan mem-buat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori. B. Kompetensi Dasar 1.1. Menghargai keberagaman produk rekayasa di daerah setempat sebagai anugerah Tuhan 2.1. Menghargai rasa ingin tahu dan sikap santun dalam menggali informasi tentang keberagaman karya rekayasa daerah setempat sebagai wujud cinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia 2.2. Menghayati perilaku jujur, percaya diri, dan mandiri dalam merancang dan membuat produk rekayasa 2.3. Menunjukkan kemauan bertoleransi, disiplin dan bertanggung jawab dalam penggunaan alat dan bahan, serta teliti dan rapi saat pembuatan produk rekayasa yang memiliki estetika produk akhir 3.1 Memahami prosedur aneka jenis produk rakitan rekayasa kelistrikan 4.1 Merangkai produk rakitan berteknologi listrik berdasarkan kondisi dan bahan di daerah setempat dan daerah lain C. Indikator Pencapaian Kompetensi KD.1.1 1.1.1 Menunjukkan rasa syukur atas keberagaman produk rekayasa di daerah setempat sebagai anugerah Tuhan dengan rasa bangga KD. 2.1 2.1.1.Menunjukkan perilaku rasa ingin tahu dalam menggali informasi tentang keberagaman produk rekayasa daerah setempat sebagai wujud cinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia. 2.1.2 Menunjukkan perilaku santun dalam menggali informasi tentang keberagaman produk rekayasa daerah setempat sebagai wujud cinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia. 2.1.3Memiliki motivasi internal dalam menggali informasi tentang keberagaman produk rekayasa daerah setempat sebagai wujud cinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia. 2.1.4 Menunjukkan perilaku menghargai pendapat orang lain dalam menggali informasi tentang keberagaman produk rekayasa daerah setempat sebagai wujud cinta tanah air dan bangga pada produk Indonesia. 2.2.1 Menunjukkan kejujuran dalam merancang dan membuat produk rekayasa. 2.2.2 Menunjukkan rasa percaya diri dalam merancang dan membuat produk rekayasa. 2.2.3 Menunjukkan Kemandirian dalam merancang dan membuat produk rekayasa. 2.3.1 Menunjukkan perilaku bertoleransi saat melakukan berbagai kegiatan membuat produk rekayasa dengan memperhatikan estetika produk akhir. 2.3.2 Menunjukkan perilaku gotong royong saat melakukan berbagai kegiatan membuat produk rekayasa dengan memperhatikan estetika produk akhir. 2.3.3 Menunjukkan perilaku disiplin saat melakukan berbagai kegiatan membuat produk rekayasa dengan memperhatikan estetika produk akhir.

2.3.4 Menunjukkan perilaku bertanggung jawab saat melakukan berbagai kegiatan membuat produk rekayasa dengan memperhatikan estetika produk akhir. 2.3.5 Menunjukkan sikap teliti dan rapi saat melakukan berbagai kegiatan membuat produk rekayasa dengan memperhatikan estetika produk akhir. 2.3.6 Menunjukkan perilaku kerjasama saat melakukan berbagai kegiatan membuat produk rekayasa dengan memperhatikan estetika produk akhir. 2.3.7 Menunjukkan perilaku taat aturan saat melakukan berbagai kegiatan membuat Produk rekayasa dengan memperhatikan estetika produk akhir KD. 3.1 3.1.1. Menyebutkan jenis produk rakitan berteknologi listrik 3.1.2 Menjelaskan penggunaan alat dan yang digunakan untuk pembuatan produk rakitan rekayasa kelistrikan yang digunakan di wilayah setempat berdasarkan rasa ingin tahu dan pedul lingkungan 3.1.3 .Menunjukkan penggunaan alat dan yang digunakan untuk pembuatan produk rakitan rekayasa kelistrikan KD. 4.1 4.1.1.Menyajikan macam-macam produk rakitan berteknologi listrik berdasarkan kondisi dan bahan di daerah setempat 4.1.2 Membuat produk rakitan berteknologi listrik yang ada di daerah setempat sesuai konsep dan prosedur yang benar. 4.1.3 Mempresentasikan laporan hasil praktik Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran peserta didik dapat: 3.1.1 Menjelaskan pengertian rangkaian bertekhnologi listrik di daerah setempat 3.1.2 Menjelaskan jenis produk rangkaian tekhnologi listrik di daerah setempat 3.1.3 Mengidentifikasi alat dan bahan rangkaian tekhnologi listrik di daerah setempat 3.1.4 Memahami rancangan pembuatan produk rakitan bertekhnologi listrik di daerah setempat 4.1.1 Menyajikan rangkaian bertekhnologi listrik di daerah setempat 4.1.2 Menyajikan jenis produk rangkaian instalasi tekhnologi listrik yang ada di daerah setempat. 4.1.3 Menyajikan alat dan bahan rangkaian bertekhnologi listrik di daerah setempat 4.1.4 Membuat produk rangkaian instalasi listrik yang ada di di daerah setempat

D. Materi Pembelajaran 1. Materi Pembelajaran Reguler KD. 3.1 A. TEKNOLOGI LISTRIK

Gambar 2.1 Colokan listrik (a) dan sakelar (b) Listrik sudah ada sejak adanya jagat raya ini. Bahkan saat kehidupan belum ada di planet ini yaitu lebih dari 4.000 juta tahun lalu, ledakan petir yang kuat sudah menerangi langit.Petir merupakan salah satu pertunjukan alam yang paling dramatis dan bentuk energy yaitu listrik Listrik pertama kali disalurkan melalui kabel dari pusat pembangkit ke rumahrumah,kant or, dan pabrik pada tahun 1880an, dikotakota besar seperti New York, London,dan Paris. Penggunaan utamanya adalahuntuk penerangan, yang kelihatan hebat serta misterius. Listrik merupakan sumber energi sekunder.Listrik bisa didapat dari konversi sumber energi lainnya seperti batu bara, energi nuklir, dan matahari Sumber energi yang kita gunakan untuk membuat listrik dapat terbarukan atau tak terbarukan

JENIS PRODUK RAKITAN BERTEKNOLOGI LISTRIK a. Setrika Setrika adalah peralatan elektronik yang digunakan untuk merapikan pakaian

b, Kompor Listrik Meskipun masih jarang digunakan, komporlistrik pada abad ke19, tidak seperti kompor tradisional, tidak menimbulkan asap, batubara yang terbakar serta abu panas. Pelat panas dapat dihidupkan dan dimatikan.Suhunya dapat diatur sehingga juru masak bisa lebih mengontrolnya. c. Lampu Listrik Sekitar tahun 1880, bola lampu dikembangkan oleh Edison, Joseph swan (18281914), dan lainlain. Bola lampu ini dinamakan bola lampu pijar karena cara bekerjanya. Listrik mengalir melalui sepotong karbon tipis dengan tahanan tinggi, yaitu filamen. Filamen ini menjadi begitu panas sehingga ia berpijar putih. Kalau filamen berpijar di udara, oksigen yang ada di udara akan bersatu dengan filamen tersebut dan dapat menyebabkannya terbakar. Udara dibebaskan keluar dari bola lampu untuk menciptakan ruang hampa udara di sekeliling filamen.

d. Loudspeaker Untuk mendengarkan siaran radio pertama,orang harus menggunakan headphone, kemudian dikembangkan menjadi loudspeaker sehingga lebih dari satu orang bisa mendengarkan suara radio pada waktu bersamaan. Loudspeaker membutuhkan detektor dan amplifier yang lebih baik.Ini dapat dimungkinkan setelah katup trioda ditemukan pada tahun 1906 oleh Lee De Forest (18731961) karena katup tersebut dapat memperkuat sinyal yang lemah. Loudspeaker mempunyai magnet permanen yang kuat berbentuk silinder.Kumparan kawat dipasang di antara kutub kutub magnet di dalam medan magnet yang kuat dan dipasangkan pada corong kayu. Arus listrik yang beragam yang melewati kumparan dan menyebabkan gerak maju mundur. Saat kumparan bergerak, corongnya juga bergerak, menciptakan gelombang suara yang sama dengan arus listrik yang bervariasi tersebut.

3. Alat dan Bahan yang berhubungan dengan listrik a, Obeng dan Fungsinya

Jenis obeng - Obeng Minus (-) - Obeng Plus (+) b. Tang dan Fungsinya Jenis Tang -

Tang Pengelupas Kabel / Tang penjepit Kabel(crimping plier tool kit)

-

Tang Pemotong (cutting pliers)

-

Tang Cucut (long noise plier)

-

Tang Kombinasi (multi purpose plier)

-

Tang Kakatua

-

Tang Buaya (locking plier tool kit)

-

Tang Sudut

KD. 4.1 Membuat Papan Instalasi Listrik Menggunakan Stop Kontak -

Perencanaan Persiapan Pembuatan Uji Coba Nyalakan lampu dengan cara colokkan stop kontak keterminal arus listrik. • Stop kontak 1 untuk lampu 1 (ruang dapur) • Stop kontak 2 untuk lampu 2 (kamar) • Stop kontak 3 untuk lampu 3 (ruang tamu) • Stop kontak 4 untuk lampu 4 (teras)

2. Materi Remidial

Memperbaiki rangkaian instalasi listrik yang sudah dibuat (yang masih gagal) agar dapat berfungsi sesuai perencanaan 3. Materi Pengayaan Mengenal berbagai jenis produk rakitan berteknologi listrik, yang dapat mengubah energi listrik menjadi gerak, bunyi, panas/dingin, cahaya

E. Kegiatan Pembelajaran PERTEMUAN 1 Kegiatan Pendahuluan

Kegiatan inti

  

8 menit Salam, doa dan absensi Memberi motivasi Menyampaikan materi yang akan diajarkan dan mengaitkan dengan materi pada pertemuan yang lalu  Menyampaikan tujuan pemberian materi Mengamati 60 menit  Mengamati berbagai macam contoh hasil produk rakitan berteknologi listrik melalui LCD 

Melakukan pengamatan dengan cara membaca dan menyimak dari kajian literatur / media tentang pengertian, jenis, manfaat, dan prosedur pembuatan produk rakitan berteknologi listrik agar terbangun rasa ingin tahu.

Menanya (questioning)  Peserta didik dipandu oleh guru merumuskan pertanyaan, misalnya: 1). Apakah yang dimaksud dengan listrik? 2). Ada berapa macamkah sumber listrik? 3). Apa saja contoh produk rangkaian listrik? 4) Siapakah penemu salah satu produk rangkaian listrik 5). Apa saja alat dan bahan yang digunakan dalam rangkaian listrik ? 6). Apa saja jenis dari sakelar? Mengumpulkan informasi (experimenting)  Peserta didik bekerja secara berkelompok untuk mencari jawaban dari semua pertanyaan yang telah dirumuskan tersebut di atas dengan membaca buku siswa, buku referensi dari guru ataupun yang dibawa oleh peserta didik dan handout materi ajar untuk mendapatkan data/informasi dalam mengisi lembar kerja yang telah disiapkan oleh guru (LK-1, halaman 23 pada LKS kelas IX Sem 1 yang telah disesuaikan/dilengkapi oleh guru berdasarkan kebutuhan untuk menjawab pertanyaan peserta didik). Menalar  Peserta didik merumuskan pemahaman dari rangkaian listrik dan menjelaskan jeni produk rangkaian Mengasosiasi  Menyimpulkan dan membuat laporan hasil pengamatan/kajian literatur tentang pengetahuan listrik dan jenis produk rakitan berteknologi listrik yang ada dilingkungan daerah setempat atau nusantara.

Kegiatan penutup

 Peserta didik dibimbing guru merefleksi seluruh aktivitas 12 menit pembelajaran yang dilakukan dan menyimpulkan konsep yang telah diperoleh peserta didik.  Kegiatan penutup diakhiri dengan guru memberikan informasi dan pemberian tugas di LKS hal 23 kepada peserta didik tentang materi/kompetensi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya yaitu tentang alat dan bahan yang berhubungan dengan listrik.  Salam penutup

Pertemuan 2 KEGIATAN

DESKRIPSI KEGIATAN

Kegiatan Pendahuluan

   

Kegiatan inti

ALOKASI WAKTU 10 menit

Dalam kegiatan pendahuluan, guru melakukan: Salam, doa Memeriksa kehadiran dan kesiapan peserta didik Apersepsi: merevieu materi pertemuan pertama dan menanyakan apakah sudah mencari informasi tentang tugas yang diberikan.  Menyampaikan materi yang akan diajarkan dan mengaitkan dengan materi pada pertemuan yang lalu  Menyampaikan tujuan pemberian materi Mengasosiasi 60 menit • Menyimpulkan dan membuat laporan hasil pengamatan/kajian literatur tentang pengetahuan, bahan, alat , teknik, dan proses yang digunakan pada pembuatan produk rakitan berteknologi listrik yang ada dilingku ngan daerah setempat atau nusantara. Mengkomunikasi  Mempresentasikan pengetahuan bahan, alat dan teknik pembuatan produk rakitan berteknologi listrik secara berkelompok di dalam kelas

Kegiatan penutup

 Melakukan evaluasi dan refleksi sehingga peserta didik 10 menit sudah bisa menyimpulkan, menemukan kesulitan dan mengatasinya,menemukan keindahan dan keunikan pembuatan produk rakitan berteknologi listrik.  Salam penutup

Pertemuan 3 ALOKASI WAKTU 10 menit

KEGIATAN

DESKRIPSI KEGIATAN

Kegiatan Pendahuluan

Dalam kegiatan pendahuluan, guru: 1. Memeriksa kehadiran dan kesiapan peserta didik 2. Memotivasi peserta didik untuk percaya diri saat membuat papan instalasi listrik dengan stop kontak 3. Apersepsi: mengulas kembali materi yang disajikan pada pertemuan kedua 4. Menyampaikan tujuan pembelajaran Dalam kegiatan inti, siswa: 60 menit Mencipta  Membuat rancangan gagasan dalam bentuk gambar

Kegiatan inti

skets/tertulis untuk kegiatan pembuatan produk rakitan berteknologi listrik dan penyajiannya berdasarkan orisinalitas ide yang jujur, sikap percaya diri dan mandiri..  Membuat produk rakitan berteknologi listrik dan penyajiannya dengan cara/teknik dan prosedur yang tepat dengan menunjukkan sikap bekerjasama, toleransi, disiplin, tanggung jawab dan peduli akan kerapihan dan kebersihan

Kegiatan penutup

Mengkomunikasi  Mempresentasikan rancangan gagasan, dan pembuatan produk rakitan berteknologi listrik, serta penyajian dan pengemasannya berdasarkan konsep dan prosedur berkarya, juga untuk memperlihatkan kejujuran, mandiri, dan tanggung jawab dalam berkarya.  Melakukan evaluasi dan refleksi sehingga peserta didik 10 menit sudah bisa menyimpulkan, menemukan kesulitan dan mengatasinya,menemukan keindahan dan keunikan membuat produk rakitan berteknologi listrik  Membuat simpulan dan pemberian tugas.  Salam penutup

Pertemuan 4 KEGIATAN

DESKRIPSI KEGIATAN

Kegiatan Pendahuluan

Dalam kegiatan pendahuluan, guru: 1. Memeriksa kehadiran dan kesiapan peserta didik 2. Memotivasi peserta didik untuk percaya diri saat membuat karya kerajinan dari bahan limbah organic 3. Apersepsi: mengulas kembali materi yang disajikan pada pertemuan kedua 4. Menyampaikan tujuan pembelajaran

Kegiatan inti

Dalam kegiatan inti, siswa: . Mencipta Membuat produk rakitan berteknologi listrik dan penyajiannya dengan cara/teknik dan prosedur yang tepat dengan menunjukkan sikap bekerjasama, toleransi, disiplin, tanggung jawab dan peduli akan kerapihan dan kebersihan Menguji  Menguji hasil pembuatan produk rakitan berteknologi listrik untuk memperlihatkan kejujuran dalam berkarya.  Mengecek persiapan rangkaian instalasi listrik yang akan diuji  Melakukan proses pengujian rangkaian instalasi listrik dengan langkah pengujian: Nyalakan lampu dengan cara colokkan stop kontak k e terminal arus listrik. • Stop kontak 1 untuk lampu 1 (ruang dapur) • Stop kontak 2 untuk lampu 2 (kamar) • Stop kontak 3 untuk lampu 3 (ruang tamu) • Stop kontak 4 untuk lampu 4 (teras)

ALOKASI WAKTU 10 menit

60 menit

Kegiatan penutup

 Melakukan evaluasi dan refleksi sehingga peserta didik sudah bisa menyimpulkan, menemukan kesulitan dan mengatasinya,menemukan keindahan dan keunikan produk rakitan berteknologi listrik . Membuat simpulan dan pemberian tugas.  Salam penutup

10 menit

F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan 1. Teknik penilaian: a. Sikap  Spiritual  Sosial b. Pengetahuan c. Keterampilan

: observasi : observasi : tes tertulis (uraian) : praktik

2. Instrumen Penilaian dan pedoman penskoran a. Pertemuan Pertama (terlampir) b. Pertemuan Kedua (terlampir) c. Pertemuan Ketiga (terlampir) d. Pertemuan Keempat (terlampir) 3.Pembelajaran Remedial dan Pengayaan a. Pembelajaran Remedial Berdasarkan hasil analisis penilaian, bagi peserta didik yang belum mencapai KKM diberikan kegiatan pembelajaran dengan bentuk remedial misalnya: 1) Pembelajaran ulang 2) Pemanfaatan tutor sebaya, dll. 3) Perbaikan Instalasi Listrik yang telah dibuat (tapi gagal) agar dapat berfungsi sesuai perencanaan b. Pembelajaran Pengayaan Berdasarkan hasil analisis penilaian, bagi peserta didik yang sudah mencapai KKM diberikan kegiatan pembelajaran dengan bentuk pengayaan yaitu mencari informasi Mengenal berbagai jenis produk rakitan berteknologi listrik, yang dapat mengubah energi listrik menjadi gerak, bunyi, panas/dingin, cahaya G. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar a. Media  LCD  Model Gambar Rangkaian Instalasi Listrik dengan Stop Kontak  Gambar rangkaian Instalasi Listrik dengan stop kontak b. Alat/Bahan 1) Alat No Jenis 1 Tang kombinasi 2 Solder listrik 30 W 3 Obeng Positip dan Negatip 4 Gunting/Cuter 5 Gergaji 2) Bahan No Jenis 1 Lampu Lombok 2 Tempat lampu/fiting 3 Steker/colokan jantan 4 Stop kontak ganda 5 Isolasi

Jumlah 1 1 1 1 1 Spesifikasi 220 V Menenpel 4/5 tempat

Jumlah 4 4 4 1 1

6 7 8

Terminal sambungan kabel Kardus / triplek Kabel

35 cm x 50 cm Merah Hitam

1 1 2m 2m

c. Sumber Belajar 1) Kemdikbud. 2014. Prakarya SMP/MTS Kelas 9. Jakarta: Kemdikbud, (hal 75 - 93). 2) Kemdikbud. 2014. Buku Guru Prakarya SMP/MTS Kelas 9 Jakarta: Kemdikbud, (hal 104 120) 3) Situs internet 4) LKS

Sidoarjo, Mengetahui Kepala SMP

Guru Mata Pelajaran

…………………………..

…………………………

Lampiran RPP 1. Penilaian Sikap Spiritual b. Lembar Observasi Sikap Spiritual Mata Pelajaran : Prakarya (Rekayasa) Kelas/ Semester : IX/ Satu Waktu Penilaian : ... Sikap Spiritual : 1.1.1 Menunjukkan rasa syukur atas keberagaman produk rekayasa di daerah setempat sebagai anugerah Tuhan dengan rasa bangga No.

Nama Peserta Didik

1. Abda 2. Gabriella 3. Irene 4. Agnes 5. Setia rini 6 Syisar Idris Keterangan: Skor 4 = Sangat Baik (SB) Skor 3 = Baik (B) Skor 2 = Cukup (C) Skor 1 = Kurang (K)

Skor

Predikat

4 3 3 3 3 4

SB B B B B SB

…,… Guru Prakarya, --------------------------c.

Rubrik Penilaian Sikap Spiritual Indikator Menunjukkan perilaku mensyukuri karunia Tuhan atas produk rekayasa

2.

Perilaku yang Diamati 1. Mengenal keberagaman produk rekayasa. 2. Menemukan potensi keberagaman produk rekayasa. 3. Mengenalkan produk rekayasa 4. Menggunakan produk rekayasa

Pedoman Penskoran  Skor 4=Sangat Baik (SB), jika keempat deskriptor teramati  Skor 3=Baik (B), jika ketiga deskriptor teramati  Skor 2=Cukup (C), jika kedua deskriptor teramati  Skor 1=Kurang (K), jika satu deskriptor teramati

Penilaian Sikap Sosial

a. Lembar Observasi Sikap Sosial Mata pelajaran : Prakarya (Rekayasa) Kelas/ semester : IX/ Satu Waktu Penilaian : ... Nilai Sikap Sosial No Nama 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 Syisar 4 4 3 4 4 4 3 3 3 Idris 2 Abda 4 4 3 4 4 4 3 4 3 3 Gabriella 4 4 3 4 4 4 3 3 3 4 Irene 4 4 3 4 4 4 3 3 3 5 Agnes 4 4 3 4 4 4 3 4 3 6 Setia rini 4 4 3 4 4 4 3 4 3

10 3

11 3

12 3

3 3 3 3 3

4 3 3 4 4

3 3 3 3 3

Modus 3 (Baik) 4 (Sangat Baik) 3 (Baik) 3 (Baik) 4 (Sangat Baik) 4 (Sangat Baik)

Keterangan:  Skor: 4 : Sangat Baik (SB) 3 : Baik (B) 2 : Cukup (C) 1 : Kurang (K)  Nilai sikap sosial: 1=Rasa ingin tahu 2= Santun 3= Motivasi internal 4= Jujur

5= Percaya diri 6= Mandiri 7= Bertoleransi 8= gotong –royong

9 = Disiplin 10= Bertanggung jawab 11= Teliti 12= Rapi Guru Prakarya, …………………... NIP ……………...

b. Rubrik Penilaian Sikap Sosial Indikator 1. Menunjukkan perilaku rasa ingin tahu dalam menggali informasi tentang keberagaman produk rekayasa

Perilaku yang Diamati 1.1 Suka bertanya dalam aktivitas pembelajaran tentang keberagaman produk rekayasa. 1.2 Mencari informasi tentang keberagaman produk rekayasa

Pedoman Penskoran  Skor 4=Sangat Baik (SB), jika keempat deskriptor teramati  Skor 3=Baik (B), jika ketiga deskriptor teramati  Skor 2=Cukup (C), jika kedua deskriptor teramati  Skor 1=Kurang (K), jika satu deskriptor teramati

1.Dst…

2.Penilaian Pengetahuan a.Soal Tes Uraian Kerjakan soal berikut dengan singkat dan benar! 1. Jelaskan pengertian tentang listrik ? 2. Sebutkan 4 hal yang sangat terkait dengan listrik? 3. Dst.. b. Rubrik Penilaian INDIKATOR SOAL SOAL

RUBRIK PENILAIAN KUNCI JAWABAN

1.Menjelaskan pengertian listrik

1. Jelaskan pengertian listrik

PEDOMAN PENSKORAN Listrik adalah sumber energy Skor maksimal =10 yang disalurkan melalui kabel atau penghantar ke peralatan elektronika

2.Menyebutkan 4 halSebutkan 4 hal - Listrik memiliki tegangan yang terkait dengan yang sangat yang disebut dengan listrik terkait dengan tegangan listrik listrik - Listrik memiliki arus yang disebut dengan arus listrik - Listrik memiliki hamba tan yang disebut dengan hambatan listrik - Listrik memiliki daya yang disebut dengan daya listrik 2. Dst…

.Skor maksimal=10

3. Lampiran Penilaian Keterampilan a. Soal Tes Praktik 1) Buatlah rancangan pembuatan papan instalsi listrik menggunakan stop kontak 2) Siapkanlah keperluan bahan dan alat yang dibutuhkan! 3) Lakukan proses pembuatan alat tersebut! 4) Ujilah produk instalasi listrik menggunakan stop kontak yang telah dibuat! b.

Ketentuan Praktik: 1) Bahan berupa lampu, fiting, steker, kabel, terminal sambungan, isolasi, stop kontak, triplek, disiapkan secara lengkap. 2) Peralatan kerja disiapkan secara lengkap. 3) Waktu pengerjaan 60 menit.

c.

Aspek yang dinilai: 1) Perencanaan, meliputi: a) Identifikasi kebutuhan . b) Ide gagasan. 2). Pelaksanaan/ Pembuatan, meliputi; a) Persiapan bahan . b) Persiapan alat. c) Proses pembuatan 3). Pengujian , meliputi: a) Fungsi alat b) Kerapihan

4.Lembar Penilaian Praktik Mata Pelajaran Materi Pokok Kelas/ Semester Waktu Penilaian

: Prakarya (Rekayasa) : Pembuatan Papan Instalasi listrik dengan stop kontak : IX/satu : ... Aspek yang Dinilai Perencanaan Pelaksanaan Pengujian Total Sesuai Oris Keleng Keleng Teknik Nyala Kera Nama inil kapan kapan yang pihan Perole Peserta dengan han Bahan Alat digunaka Didik kebutuh Skor an n peserta didik Syaisar I 4 3 4 4 3 3 3 24 Setia R Dst…

3

3

4

2

3

3

3

21

Nilai Akhir

24/7= 3,4 21/7= 3

Keterangan: Skor 4 = Sangat Baik Skor 3 = Baik Skor 2 = Cukup Skor 1 = Kurang Catatan: konversi nilai keetrampilan sesuai dengan Permendikbud No 104 Tahun 2014 Tabel konversi skor dan predikat hasil belajar untuk setiap ranah

Rubrik Penilaian Tes Praktik Pembuatan papan instalasi listrik dengan stop kontak ASPEK YANG DINILAI

BUTIR YANG DINILAI

I. Perencanaan

A. Identifikasi kebutuhan

B. Ide gagasan II. Pelaksanaan/ Pembuatan

III. Pengujian

Kesuaian dengan kebutuhan peserta didik

Orisinil (gagasan sendiri) Kelengkapan Bahan

A. Persiapan Bahan B. B. Persiapan Alat Kelengkapan alat C. Proses Pembuatan

Teknik yang digunakan

A. Fungsi alat

Nyala

B. Estetika

Kerapihan

PEDOMAN PENILAIAN

Skor 4 =Sangat Baik Skor 3 =Baik Skor 2 =Cukup Skor 1= Kurang

Nilai Akhir= Total Perolehan Skor Jumlah Butir yang Dinilai