Rpp Simulasi Digital 1 w61b

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan Pendidikan Bukittinggi Kelas/Semester Mata Pelajaran Topik kata Waktu Program Keahlian Rekayasa Paket Keahlian Jumlah Pertemuan

:

SMK

Negeri

1

: X/1 : Simulasi Digital : Perangkat Lunak pengolah : 3 JP : Teknologi

dan

: Teknik Gambar Bangunan : 2 x Pertemuan

A. Kompetensi Inti 1. Menghayati

dan

mengamalkan

ajaran

agama

yang

dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotongroyong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsive dan proaktif, dan menunjukkan sikap

sebagai

bagian

dari

solusi

atas

berbagai

permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam mmenempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan procedural berdasarkan rasa ingin tahunya

tentang

ilmu

pengetahuan,

teknologi,

seni,

budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidangkerja yang spesifik untuk memecahkan masalah

1

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan

tugas

spesifik

di

bawah

pengawasan

langsung. B. Kompetensi Dasar 1.1.

Memahami

nilai-nilai

keimanan

dengan

menyadari

hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.2.

Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam

1.3.

Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari

2.1.

Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab;

terbuka;

kritis;

kreatif;

inovatif

dan

peduli

lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.2.

Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

3.1. Menerapkan pengetahuan pengelolaan informasi digital melalui pemanfaatan perangkat lunak pengolah informasi. Indikator : 1) Siswa dapat mengatur paragraf, font, kolom paragraf sesuai ketentuan. 2) Siswa dapat menambahkan gambar pada teks yang telah dibuat

2

3) Siswa dapat membuat tabel dan mengatur tabel agar sesuai dengan isi tabel 4) Siswa dapat membuat bermacam persamaan/equation rumus matematika 5) Siswa dapat memanfaatkan fitur mail merge 6) Siswa dapat menggunakan indentasi pada teks 7) Siswa dapat menempatkan heading, section, header, dan footer seuai dengan fungsinya 8) Siswa dapat membuat daftar isi / Table of Content pada teks yang dibuat. 3.2. Menyajikan hasil penerapan pengelolaan informasi digital melalui pemanfaatan perangkat lunak pengolah informasi. Indikator : 1) Siswa dapat mengetik teks yang diberikan guru. 2) Siswa dapat mengaplikasikan semua pengetahuan yang telah diberikan guru pada teks yang telah dibuat. C. Tujuan Pembelajaran Dengan kegiatan praktek dalam pembelajaran kelompok dan individu pada topic tentang angka

ini

diharapkan

siswa

perangkat lunak pengolah terlibat

aktif

mengamati

(Observing), menanya (Questioning), menalar (Assosiating), mengumpulkan data (Mengekplorasi) (melalui buku atau eksperimen),

mencoba

(Networking)

antar

(Experimenting)

konsep

dalam

dan

mengaitkan

pembelajaran

serta

bertanggung jawab dalam kelompoknya, dengan tujuan siswa dapat : 1. Mengatur paragraf, Font, kolom paragraf dengan baik dan benar

3

2. Menambahkan gambar, 3. Membuat tabel, 4. Membuat persamaan/Equation, 5. Memanfaatkan fitur Mail Merge, 6. Menggunakan indentasi, 7. Heading, section, Header, dan Footer, 8. Membuat daftar isi / Table of Content. 9. D. Materi Pembelajaran 

mengatur paragraf, Font, kolom paragraf



menambahkan gambar,



membuat tabel,



membuat persamaan/Equation,



memanfaatkan fitur Mail Merge,



menggunakan indentasi,



Heading, section, Header, dan Footer,



membuat daftar isi / Table of Content

Pada

kegiatan

pengelolaan

belajar

informasi

ini,

siswa

akan

menggunakan

mempelajari

perangkat

lunak

pengolah kata, meskipun terdapat perangkat lunak free ware, namun pada kegiatan belajar ini perangkat lunak yang digunakan adalah sistem operasi Windows 8 dan perangkat lunak pengolah kata Microsoft Word 2010. 1. Pengaturan tata letak dokumen Untuk mengatur tata letak dokumen, hal pertama yang perlu Anda ketahui adalah ukuran gunakan

untuk mencetak

kertas

dokumen

yang

akan

Anda

tersebut. Standar

ukuran kertas adalah sebagai berikut.

4

Nama Metrik A5

Ukuran mm 148 mm x 210 mm

Ukuran inci 5.8” x 8.3”

A4

210 mm x 297 mm

8.3” x 11.7”

A3

297 mm x 420 mm

11.7” x 16.5”

A2

420 mm x 594 mm

16.5” x 23.4”

A1

594 mm x 841 mm

23.4” x 33.1”

A0

841 mm x 1189 mm

33.1” x 46.8”

Kwarto/Letter

215,9 mm x 279,4 mm

8,5” x 11”

Folio/Legal/Ledg

215,9 mm x 355,6 mm

8,5” x 14”

er Berbagai Margin standar dapat dilihat seperti tertera di bawah ini. Kiri/Left Kanan/Right Atas/Top

Bawah /

Normal

2,54 cm

2,54 cm

Bottom 2,54 cm 2,54 cm

Sempit / Narrow

1,27 cm

1,27 cm

1,27 cm 1,27 cm

Moderat /

1,91 cm

1,91 cm

2,54 cm 2,54 cm

Moderate Lebar / Wide

5,08 cm

5,08 cm

2,54 cm 2,54 cm

Cermin /

Inside

Outside

2,54 cm 2,54 cm

Mirrored

2,54 cm

3,18 cm

5

Selain patokan yang telah ditentukan tersebut, pengaturan tata

letak

dokumen

terkait

pula

dengan

fungsi

dan

keindahan. Orang sering melupakan bahwa untuk menyimpan dokumen, biasanya dibuat lubang di sisi kiri atau di bagian atas dokumen tersebut dengan menggunakan alat yang disebut perforator. Jika tidak dicermati, lubang yang dibuat akan menembus Font dokumen. Untuk mengantisipasi, gunakan fitur Gutter yang terdapat pada PAGE LAYOUT  Margins  Custom Margins  Gutter. Gambar Langkah menemukan fitur Gutter

6

7

Contoh pengaturan tata letak dokumen seperti tertera pada halaman berikut ini. Dokumen asli yang ditampilkan pada halaman berikut adalah dokumen yang dibuat asal ketik saja.

Setelah dilakukan pengaturan seperlunya, dokumen tersebut di atas akan berubah dan berbentuk sebagaimana tampilan di bawah ini.

8

Adapun

fitur-fitur

yang

digunakan

dalam

pengaturan

dokumen di atas adalah sebagai berikut.

1. Font

Gambar Toolbar Font Perhatikan gambar di atas ini, yang menampilkan komponenkomponen yang terdapat pada tab Home dan Font. 1) Untuk memilih jenis Font, klik ikon  pada kotak Font.

Gambar Memilih jenis Font

9

Anda akan melihat tampilan sebagai berikut.

Gambar Tampilan pilihan jenis Font 2) Untuk memilih ukuran Font atau Font size, klik ikon  seperti tertera pada tampilan di bawah ini, dan akan terlihat hasil seperti Anda saksikan di samping ini.

Gambar Ukuran Font 3)

Komponen lain yang perlu Anda ketahui adalah Font Style, digunakan untuk menebalkan Font (Bold), membuat Font

miring

(Italic),

dan

memberikan

garis

bawah

(Underline) Font

10

. Gambar Penebalan Font (Bold)

Gambar Membuat Font miring (Italic)

Gambar Membuat garis bawah (Underline)

Gambar Ikon di samping tombol u Tepat di samping tombol

U terdapat ikon  seperti

tertera pada Gambar II – 16 di atas ini. Jika Anda klik ikon tersebut, akan keluar tampilan bermacam-macam bentuk garis yang dapat digunakan untuk membuat garis bawah, seperti tampak pada tampilan berikut.

11

Gambar Berbagai macam bentuk garis 4) Fitur Font Color, digunakan untuk memilih warna Font. Perhatikan tampilan di bawah ini.

Gambar Pemilihan warna Font (Font Color) Disamping ikon Font Color terdapat pula ikon . Jika di klik ikon tersebut, maka akan keluar tampilan seperti pada Gambar di bawah ini. Untuk memilih warna Font, cukup mengklik pada warna yang dikehendaki.

12

Gambar Pilihan warna Font Jika menghendaki tampilan warna yang lebih lengkap, silahkan klik ikon More Colours, dan Anda akan melihat tampilan di sebelahnya.

Gambar. More colours b. Paragraf Pengaturan paragraf yang dilakukan dengan cara sebagai berikut. 1) Align

Left (

) digunakan untuk mengatur paragraf

menjadi rata kiri. 2) Center

(

)

digunakan

untuk

mengatur

paragraf

menjadi rata tengah.

13

3) Align Right (

) digunakan untuk mengatur paragraf

menjadi rata kanan. 4) Justify (

) digunakan untuk mengatur paragraf menjadi

rata kanan dan rata kiri. 5) Bullet (

) digunakan untuk memberikan tanda atau

simbol pada teks yang dipilih. 6) Numbering (

) digunakan untuk memberikan nomor

pada teks yang dipilih. c. Tabel Untuk membuat tabel, pilih menu Insert  klik Table. Gambar Langkah awal membuat tabel

Setelah muncul tampilan seperti tertera di samping ini, tentukan jumlah baris dan kolom yang Anda kehendaki. Selanjutnya lakukan pengaturan terhadap lebar dan tinggi masing-masing kolom, menyesuaikan dengan isi dokumen yang ada dalam kolom tersebut d. Indentasi

14

Indentasi adalah bagian paragraf yang menjorok ke dalam pada baris-baris paragraf. Letak pengaturan indentasi berada pada Ruler. Ada 4 ikon indentasi yang dapat Anda gunakan untuk mengatur indentasi tersebut. Gambar Ruler Keterangan gambar 1) First Line

Indent, berfungsi untuk mengatur

baris

pertama saja dalam paragraf agar menjorok ke dalam. 2) Hanging Indent, berfungsi untuk mengatur kedalaman jarak semua baris setelah baris pertama dalam paragraf. 3) Left Indent, berfungsi untuk mengatur semua baris dalam paragraf, atau mengatur jarak sebelah kiri paragraf dengan Margin sebelah kiri 4) Right Indent, berfungsi untuk mengatur jarak sebelah kalan paragraf dengan Margin sebelah kanan. 2. Ilustrasi (gambar) Dokumen asli.

15

Gambar Dokumen Ilustrasi Sebelum Diolah Setelah dilakukan pengaturan, dokumen akan terlihat seperti tertera berikut ini.

16

Gambar. Dokumen Ilustrasi Setelah Diolah Langkah-langkah untuk menambahkan gambar adalah sebagai berikut. 1) Pilih tab Insert 2) Pilih Picture 3) Pilih gambar yang dibutuhkan dengan memilih pada folder tempat data gambar disimpan.

Gambar Kotak Diasert Picture 4) Jika sudah mendapatkan gambar yang diinginkan, pilih Insert. Cara lain adalah klik Mouse dua kali pada

gambar

yang

diinginkan.

Atau

dapat

juga

dilakukan dengan memilih gambar kemudian tekan tombol Enter. Untuk melakukan perubahan tampilan terhadap gambar yang

disisipkan,

Microsoft

Word

2010

telah

menyediakan fasilitasnya pada menu format Picture Tool.

17

3. Format kolom Dokumen

asli

dokumen

satu

pada

halaman

kolom.

berikut

ini

adalah

Untuk membacanya, harus

mengerakkan kepala. Untuk kenyamanan membaca, teks tersebut perlu dijadikan dua kolom, sehingga dapat diliput oleh gerakan mata dari kiri ke kanan, tanpa perlu menggerakkan kepala

Gambar Dokumen sebelum diformat Kolom Dokumen setelah dilakukan

pengaturan menjadi dua

kolom.

18

Gambar Dokumen Setelah Diformat Kolom Untuk membuat dokumen dengan format kolom, seleksi dokumen yang akan dibuat menjadi kolom, pilih menu Page Layout lalu pilih Column. 4. Header dan Footer Header dan Footer digunakan untuk membuat catatan kecil,

label,

logo, atau keterangan. Header terletak di

bagian atas setiap halaman dokumen, Footer di bagian bawah setiap dokumen. Sesuatu yang diletakkan di bagian Header dan Footer akan selalu tampak di setiap halaman. Dokumen asli di bawah ini masih polos, belum dibubuhi header atau footer.

19

Gambar Dokumen Sebelum Dibubuhi Header dan Footer Setelah

dilakukan

pengaturan, dokumen

tersebut akan

tampak sebagai berikut.

Gambar Dokumen Sesudah Dibubuhi Header dan Footer

20

Page

Number

digunakan

untuk

memberikan

nomor

halaman. Dapat diletakkan pada bagian atas halaman sebelah

kanan,

tengah,

atau

kiri,

dapat

pula

diletakkan pada bagian bawah halaman sebelah kanan, tengah, atau kiri, 5. Penulisan rumus Fitur Equation pada menu Insert adalah fasilitas pada Microsoft Word yang disediakan untuk menuliskan rumus dan simbol yang tidak terdapat dalam Keyboard. Dengan adanya fitur Equation, rumus-rumus yang rumit dapat dibuat dengan lebih mudah dan cepat. Dokumen asli.

Gambar Dokumen Sebelum Diformat Rumus Dokumen setelah dilakukan perubahan.

Gambar Dokumen Sebelum Diformat Rumus 6. Daftar isi Contoh dokumen yang akan dibuat daftar isinya.

21

Gambar Dokumen Asli Sebelum Dibuat Daftar Isi Daftar isi berdasarkan dokumen di atas akan tampak sebagai berikut.

Gambar Dokumen Setelah Dibuatkan Daftar Isi Untuk membuat daftar isi, caranya adalah sebagai berikut. 1) Menggunakan fasilitas Styles – Heading a) Blok kata/kalimat yang akan dijadikan Heading 1, misal: Bab 2. Perangkat Lunak Pengolah Kata. b)

Pada tab Home – Styles pilih Heading 1 untuk menunjukkan judul bab.

22

Gambar Ribbon Styles pada tab Home 2) Untuk membuat subbab (Heading 2) blok kata/kalimat yang diinginkan. Misalnya: A. Definisi Perangkat Lunak Pengolah Kata. 3)

Pada tab Home – Styles pilih Heading 2. Lakukan pada subbab yang lain seperti poin 3 dan 4.

4) Membuat Styles Baru a)

Buat Style dari masing-masing kalimat. Caranya: blok kalimat yang akan diberi Style

klik kanan Mouse

Styles  Save Selection as a new quick Style.

Gambar Pilihan Style b) Muncul kotak dialog Create New Style from Formatting. Berikan nama Style baru pada Name, misalnya Judul.

23

Gambar Kotak Dialog Create New Style from Formatting c) Lanjutkan dengan menyeleksi untuk bagian subjudul dan sub-subjudul. Misalnya: Gambar Seleksi SubJudul d) Tempatkan kursor pada posisi awal dokumen. Pilih menu References, lalu Table of Content, kemudian pilih Insert Table of Content.

Gambar Table of Contents e) Akan muncul kotak dialog Table of Content (TOC).

24

Gambar Kotak Dialog Table of Content f) Pilih

format

yang

diinginkan

pada

bagian

General,

misalnya formal. Lalu klik Option.

Gambar Table of Contents Options g) Pada bagian TOC level, akan terisi secara baku, Heading 1 = 1, Heading

25

2 = 2, Heading 3 = 3. Untuk kegiatan ini, angka 1, 2, dan 3 dihapus. h) Pada Style yang baru dibuat, ditentukan TOC levelnya. Dengan cara memberi angka 1,2,3, dan seterusnya. i) Jika sudah selesai, tekan tombol OK. 7. Mail Merge Mail merge adalah fasilitas yang disediakan oleh Microsoft Word untuk memudahkan pencetakan dokumen secara cepat (biasanya surat) yang ditujukan kepada banyak pihak. Misalnya, Ketua Kelas ingin menyampaikan pemberitahuan kepada orang tua siswa di kelasnya bahwa pada liburan tengah semester akan diselenggarakan kegiatan kemah bersama. Untuk membuat dokumen mail merge, lakukan proses berikut ini Buatlah dua jenis dokumen dalam berkas (file) berbeda: 1) sepucuk surat, yang berisi pemberitahuan tadi, dan 2)

daftar nama orang tua siswa di kelas dibuat dalam file

Excel. Daftar nama orang tua hanya berisi komponen yang akan dimasukkan ke dalam surat seperti contoh berikut ini Tabel I. Tabel data domisili Nama

Alamat1

Aggry Faisal

Alamat2

Kota

Kode pos

Jalan Pondok Cabe

Tangerang

15480

Jalan Bojong Sari

Depok

16516

26

Siapkan dokumen utama yang akan dikirimkan. Pilih menu Mailings. Pilih Select Recipients, kemudian pilih Use existing list. Sisipkan berkas yang telah dibuat dalam bentuk Excel dengan nama seperti pada Gambar II – 35.

Gambar. Proses persiapan Mail Merge Sekarang,

lakukan

proses

berikut.

Aktifkan kursor pada dokumen yang dibuat. Pilih Insert Merge Field. Akan Anda lihat rentetan daftar judul seperti berikut.

Letakkan kursor pada tempat yang sesuai, lalu klik rentetan judul dengan nama yang sama. Maka akan keluar bentuk seperti di bawah ini. Kepada Yth. Bapak/Ibu «Nama» «Alamat1» «Alamat2» di «Kota» «Kode_pos» Dapat melakukan hal yang sama, sekalipun butir yang akan disisipkan terletak di tengah dokumen.

27

Gambar Mengakhiri Mail Merge Untuk mengakhiri proses mail merge, pilih tombol Finish & Merge. Akan keluar 3 pilihan seperti tertera pada halaman berikut. Jika selanjutnya Anda memilih print, ikuti langkah berikut ini. 8. Mencetak Dokumen Dibandingkan dengan mencetak dokumen pada Microsoft Word versi sebelum- nya, mencetak pada Microsoft Word 2010 terdapat perubahan yang agak berarti. Perubahan tersebut ada pada tampilan Print Preview yang langsung terlihat di samping dari tombol Print, seperti tertera pada gambar ini.

Gambar Menu Print

28

Bagian-bagian menu Print pada Gambar II - 44 adalah sebagai berikut. 1) Print: digunakan untuk menentukan banyaknya jumlah cetakan yang dibutuhkan. 2) Printer: digunakan untuk menentukan pilihan Printer yang akan digunakan untuk mencetak. Printer dapat yang langsung terhubung dengan computer ataupun yang terhubung melalui jaringan komputer. 3) Setting digunakan untuk memilih bagian dokumen yang akan dicetak. 4) Pages: sebetulnya sama dengan tab Page Layout, yaitu berhubungan dengan posisi kertas, ukuran kertas, batas kertas, dan sebagainya. E. Pendekatan/Model/Metode Pembelajaran Pendekatan Pembelajaran menggunakan pendekatan saintifik (scientific) dengan model pembelajaran berbasis praktik, serta metoda ceramah, tugas, tutorial dan tanya jawab, diskusi serta penugasan F. Alat/Media/Sumber Pembelajaran 1. Alat  Praktek labor  Lembar penilaian  Laptop dan Infocus 2. Media  Paparan G. Sumber Pembelajaran 1. Buku simulasi digital kelas 1

29

2. Buku cetak TIK H. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama ( 1 ) KEGIATAN

DESKRIPSI KEGIATAN

Pendahulu an

 Memberi salam dan berdoa untuk memulai pembelajaran  Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin  Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai  Melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan untuk mengarahkan siswa ke materi yang akan dipelajari  Guru memberi gambaran tentang pentingnya aplikasi pengolah angka Fase I  Siswa diminta untuk bertanya bagaimana mengatur paragraf, Font, kolom paragraf, menambahkan gambar, membuat tabel, membuat persamaan / Equation,  Guru menceritakan tentang cara menggunakan aplikasi pengolah kata susai dengan materi yang ada.  Guru bertanya bagaimana cara pemanfaatan aplikasi pengolah kata  Siswa bertanya pada dirinya dan atau sesama rekan bagaimana cara menentukan hal tersebut.  Guru menjelaskan pemanfaatan aplikasi pengolah kata  Siswa memahami tentang aplikasi pengolah kata  Guru memberi tugas praktek kepada siswa

Kegiatan Inti

ALOKASI WAKTU 15 menit

90 menit

30

Fase II. Tahap praktikum Fase III. Membantu siswa memecahkan masalah (Menalar, Mencoba)  Siswa diberi kesempatan untuk memahami masalah dan bertanya( Questioning) tentang bagaimana mengatur paragraf, Font, kolom paragraf, menambahkan gambar, membuat tabel,membuat persamaan / Equation,  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mempraktekan  Siswa mulai mengerjakan tugas yang sudah ditentukan Fase IV Mengembangkan dan menyajikan hasil pemcahan masalah  Membuat, Mengembangkan, Evaluasi Awal Presentasi cara mengunakan aplikasi pengolah kata  Guru sebagai fasilatator untuk membantu siswa yang tidak mengerti dengan penggunaan aplikasi pengolah kata(Microsoft word)

Penutup

Fase V. Menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah  Siswa ditugaskan mepraktekan dan membuat tugas mandiri tentang Microsoft word atau aplikasi pengolah kata  Siswa ditugaskan untuk mengisi lembar kerja yang ada pada modul Pemeriksaan hasil kerja siswa tentang

15 menit

31

apa yang telah di praktekan siswa Pertemuan kedua (2) KEGIATAN

DESKRIPSI KEGIATAN

Pendahulu an

 Memberi salam dan berdoa untuk memulai pembelajaran  Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin  Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai  Melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan untuk mengarahkan siswa ke materi yang akan dipelajari  Guru memberi gambaran tentang pentingnya aplikasi pengolah angka Fase I  Siswa diminta untuk bertanya apa memanfaatkan fitur Mail Merge, menggunakan indentasi, Heading, section, Header, dan Footer, serta membuat daftar isi / Table of Content.  Guru menceritakan tentang cara menggunakan aplikasi pengolah kata susai dengan materi yang ada.  Guru bertanya bagaimana cara pemanfaatan aplikasi pengolah kata  Siswa bertanya pada dirinya dan atau sesama rekan bagaimana cara menentukan hal tersebut.  Guru menjelaskan pemanfaatan aplikasi pengolah kata  Siswa memahami tentang aplikasi pengolah kata  Guru memberi tugas praktek kepada siswa

Kegiatan Inti

ALOKASI WAKTU 15 menit

90 menit

Fase II.

32

Tahap praktikum Fase III. Membantu siswa memecahkan masalah (Menalar, Mencoba)  Siswa diberi kesempatan untuk memahami masalah dan bertanya( Questioning) tentang bagaimana memanfaatkan fitur Mail Merge, menggunakan indentasi, Heading, section, Header, dan Footer, serta membuat daftar isi / Table of Content.  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk mempraktekan  Siswa mulai mengerjakan tugas yang sudah ditentukan Fase IV Mengembangkan dan menyajikan hasil pemecahan masalah  Membuat, Mengembangkan, Evaluasi Awal Presentasi cara mengunakan aplikasi pengolah kata  Guru sebagai fasilatator untuk membantu siswa yang tidak mengerti dengan penggunaan aplikasi pengolah kata(Microsoft word)

Penutup

Fase V. Menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah  Siswa ditugaskan mepraktekan dan membuat tugas mandiri tentang Microsoft word atau aplikasi pengolah kata  Siswa ditugaskan untuk mengisi lembar kerja yang ada pada modul Pemeriksaan hasil kerja siswa tentang apa yang telah di praktekan siswa

15 menit

33

I. Penilaian Hasil Belajar Penilaian Sikap

: Berupa penilaian individu dalam

bentuk praktek Penilaian Pengetahuan

: Praktek labor komputer

Penilaian Ketrampilan

: Penugasan

J. Instrumen Penilaian Hasil Belajar (terlampir)

Mengetahui,

Bukittinggi,

29

Agustus 2014 Kepala Sekolah

Drs. YON AFRIZAL, M. Pd

Guru Mata Pelajaran

SOVIA HARYATI,

S.Pd NIP. 195808171981031021

NIP.

19770215

200604 2 004

34

Pedoman Observasi Sikap Spiritual

Petunjuk : Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut : 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik Kelas

: …………………. : ………………….

Tanggal Pengamatan

: …………………..

Materi Pokok

: …………………..

N

Skor

Aspek Pengamatan

1

o 1

Berdoa

2

melakukan sesuatu Mengucapkan rasa syukur atas karunia

sebelum

dan

2

3

4

sesudah

Tuhan

35

3

Memberi salam sebelum dan sesudah

4

menyampaikan pendapat/presentasi Mengungkapakan kekaguman secara lisan maupun tulisan terhadap Tuhan

5

saat melihat kebesaran Tuhan Merasakan keberadaan dan kebesaran Tuhan

saat

mempelajari

ilmu

pengetahuan Jumlah Skor

36

Lembar Penilaian Antar peserta didik Sikap Disiplin

Petunjuk :

Berilah tanda cek (v) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut : 4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan 2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik yang dinilai Kelas

: ………………….

: ………………….

Tanggal Pengamatan

: …………………..

Materi Pokok

: …………………..

N o 1 2 3

Aspek Pengamatan

Skor 1

2

3

4

Masuk kelas tepat waktu Mengumpulkan tugas tepat waktu Memakai seragam sesuai tata tertib

37

4 5 5

Mengerjakan tugas yang diberikan Tertib dalam mengikuti pembelajaran Membawa buku teks sesuai mata

pelajaran Jumlah Skor

38

LEMBAR PENILAIAN DIRI SIKAP JUJUR Nama Peserta Didik : …………………………………………….. Kelas : …………………………………………….. Materi Pokok : …………………………………………….. Tanggal : …………………………………………….. Petunjuk Bacalah pertanyaan yang ada di dalam kolom dengan teliti Berilah tanda cek(√) sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian sehari-hari No

Pernyataan

1

Saya tidak menyontek pada saat mengerjakan ulangan Saya menyalin karya orang lain dengan menyebutkan sumbernya pada saat mengerjakan tugas Saya melaporkan kepada yang berwenang jika menemukan barang

2

3 4 5

TP

KD

SR

SL

Saya berani mengakui kesalahan yang saya dilakukan Saya mengerjakan soal ujian tanpa melihat jawaban teman yang lain

Keterangan : • • • •

SL = Selalu , apabila selalu melakukan sesuai pernyataan SR = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan KD = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan TP = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

39

Contoh Rekapitulasi Nilai Pengetahuan

No

KD

Nama

Skor Akhir

Nilai

Nilai

Nilai

Skala 1 -

Skala 1

Tugas (NT)

UTS

UAS

100

-4

1 2 3 4 5

Catatan

: NUAS : NUTS : NT = 3 : 2 : 1

Deskripsi : Menguasai semua kompetensi dengan baik terutama dalam memahami aspek ruang dan waktu serta pengertian hubungan antar variabel

Penilaian keterampilan Skor KD

Tes Praktik

Proyek

Portofol io

Skor Akhir Skala 1 Skala 1 - 4 100

3.1 4.1 4.3 Rata-Rata Skor Akhir

40