Rpp Teknik Audio Video 84t15

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MATA PELAJARAN KELAS /SEMESTER PROGRAM PENYUSUN

: PENERAPAN RANGKAIAN ELEKTRONIKA : XI /GANJIL : TEKNIK AUDIO VIDEO : AHMAD SUPANDI, S.Pd.

DIREKTORAT PEMBINAAN SMK DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2019

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok

: SMK Nurul Islam Larangan : PENERAPAN RANGKAIAN ELEKTRONIKA : XI/ 4 : Komponen Transd dalam Elektronika

Alokasi Waktu: 6 x 45 menit A. Kompetensi Inti KI-1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI-2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI-3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. KI-4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung. B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi KD

Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan komponen transd Mengetahui prinsip kerja komponen

3.3 Menganalsis komponen transd pada rangkaian elektronika

 

4.3 (Ketrampilan)



Mengamati

Menguji komponen transd rangkaian elektronika



transd Mengidentifikasi

transduse

transd

C. Tujuan Pembelajaran 

Siswa mampu menjelaskan komponen transd

cara

kerja

komponen

fungsi

komponen



Siswa mampu mengetahui komponen transd



Siswa mampu menggambarkan rangkaian transd

D. Materi Pembelajaran Komponen Transd E. Metode Pembelajaran 

Pendekatan



Model Pembelajaran : Model Pembelajaran Kooperatif



Metode Pembelajaran : Diskusi dan pemberian tugas

: Pendekatan ilmiah (scientiefic)

F. Media dan Bahan 1. Media a. Laptop b. LCD c. Power Point d. Simulasi Livewire 2. Bahan Komponen Transd G. Sumber Belajar Bahan Ajar komponen transd

H.

Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan

Deskripsi Kegiatan  Salam pembuka, doa, dan mengkondisikan kelas  Mengisi presensi siswa dan jurnal pembelajaran  Melakukan apersepsi : mengingatkan kembali materi yang telah lalu yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas

Alokasi Waktu ± 15 menit

Kegiatan Inti

1. Ekplorasi  Guru

± 195 menit menanyakan

pada

peserta

didik

mengenai pengetahuan tentang catu daya  Guru memberi pengertian catu daya kepada peserta didik 2. Elaborasi  Guru meminta peserta didik mempelajari dan memahami komponen transd. 

Guru meminta peserta didik memahami macam-macam transduer



Guru meminta peserta didik berkelompok kemudian mengamati dan mengidentifikasi



komponen transd Guru meminta kelompok diskusi untuk

memaparkan hasil diskusi kelompok 3. Konfirmasi  Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk mengajukan pertanyaan.  Guru dan peserta didik bersama-sama menarik kesimpulan  Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.  Mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan doa bersama-sama.

Kegiatan Penutup

± 15 menit

I. Penilaian 1. Teknik Penilaian a. Sikap spiritual No.

Teknik

Bentuk

Waktu

Keterangan

1

Observasi

Instrumen Jurnal

Pelaksanaan Saat

Penilaian untuk dan pencapaian

Pembelajaran

pembelajaran (assessment for

Berlangsung

and of learning)

b. Sikap sosial No.

Teknik

Bentuk

Contoh

Waktu

Instrumen

Butir

Pelaksanaan

Instrumen

Keterangan

1

Observasi

Jurnal

Tanggung

Saat

Penilaian untuk

Jawab,

Pembelajaran

dan pencapaian

Disiplin

Berlangsung

pembelajaran (assessment for and of learning)

c. Pengetahuan No.

1

Teknik

Penugasan

Bentuk

Contoh

Waktu

Keterangan

Instrumen

Butir

Pelaksanaan

Pertanyaan

Instrumen  Blok

Saat

Penilaian untuk

Pembelajaran

pembelajaran

tertulis

diagram

berbentuk

catu daya Berlangsung

esai

(assessment for learning)

DC  Fungsi

dan

sebagai

blok

pembelajaran

diagram

(assessment

as

learning) d. Keterampilan No.

Teknik

Bentuk

Contoh

Butir Waktu

1

Praktik

Instrumen Tabel

Instrumen Pelaksanaan Mengamati dan Saat

Penilaian

Pengamata

mendeskripsika

untuk, sebagai,

n

n diagram blok Berlangsung

dan/atau

catu daya

pencapaian

Pembelajaran

Keterangan

pembelajaran (assessment for,as, and of learning) Larangan,

Juni 2019

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Pengampu

Muhammad Jaelani, ST

Ahmad Supandi, S.Pd

Kriteria Penilaian 1. Penilaian Spiritual Instrumen penilaian Spiritual Nama

No.

Siswa

Kedisiplinan (v) A B C D E

1 2

2. Penilaian Sosial Instrumen penilaian Sosial Nama

No.

Siswa

Kedisiplinan (v) A B C D E

Tanggung Jawab (v) A B C D E

1 2

3. Penilaian Pengetahuan a. Instrumen penilaian Teori/Tes tertulis No

Nama

.

Siswa

Soal 1

Skor

2

Nilai

1 2 3 4 5 4. Penilaian Ketrampilan b. Instrumen penilaian Ketrampilan No

Nama

.

Siswa

1 2 3 4

Nilai Maks. 25 Kerapia

Ketepata

Keteltia

n

n

n

Jumla Waktu

h Nilai

5