Tugas Akhir Modul 6 9291t

TUGAS AKHIR M6 PEDAGOGIK

Oleh : Nama

: ASEP CUCU SETIADI, S.Pd

NUPTK

: 4463767669130072

NO. Peserta PPG

: 19021222010788

Bidang Studi Sertifikasi

: 220 - PJOK

Sekolah Asal

: SD Negeri Kersamaju - Tasikmalaya

TUGAS AKHIR M6 PEDAGOGIK 1. Pilihlah dua kompetensi dasar sesuai mata pelajaran yang anda ajarkan, lalu kembangkan soal tes tertulis

bentuk pilihan ganda (lima alternative jawaban) untuk mengukur penguasaan kognitif siswa terhadap materi kedua KD tersebut! Jawab: Kisi-kisi penulisan soal Jenjang pendidikan : Sekolah Dasar Tema

: 6. Cita-citaku

Sub Tema

: 1. Aku dan cita-citaku

Muatan Pelajaran : Bahasa Indonesia dan IPA Kurikulum

: 2013 revisi 2017

Kelas / Semester

: IV / 2

Jumlah Soal

: 10

Bentuk Soal

: Uraian

Alokasi Waktu

: 30 menit

No. 1.

KD 3.6. Menggali isi dan amanat puisi yang disajikan secara lisan dan tulis dengan tujuan untuk kesenangan.

Kls/ Smt IV / 2

Materi Ciriciri puisi

Indikator Soal 1. Peserta didik dapat menyebutkan ciri-ciri puisi. 2. Peserta didik dapat menjelaskan hal-hal yang perlu diperhatikan dalam membuat puisi 3. Disajikan contoh puisi, peserta didik dapat menelaah ciri-ciri puisi 4. Disajikan contoh puisi, peserta didik dapat

Level Kognitif 1. Mengingat (C1)

No. Soal 1, 5

2. Memahami (C2)

2

3. Mengana-lisis (C4)

3

4. Mengana-lisis (C4)

4

Bentuk Soal Pilihan ganda

menelaah isi dan amanat yang disampaikan puisi. 2.

3.2. Membandingkan siklus hidup beberapa jenis makhluk hidup serta mengaitkan dengan upaya pelestarian-nya.

IV / 2

Siklus hidup hewan

1. Peserta didik dapat menyebutkan hewanhewan yang bermetamorfosis. 2. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian metamor-fosis. 3. Disajikan gambar hewan, peserta didik dapat menelaah tahap-tahap metamor-fosis hewan tersebut.

Mengingat (C1)

6, 9

Memahami (C2) 7

Menganalisis (C4) 8, 10

Soal pilihan ganda Nama : ....................... No. Absen : .......................

Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, d, atau e pada jawaban benar! 1) Yang bukan ciri-ciri puisi adalah . . . . a. memiliki rima b. dibuat dalam bentuk paragraf c. dibuat dalam bentuk bait d. satu bait terdiri dari 4 baris e. bahasanya indah 2) Yang perlu diperhatikan dalam membuat puisi adalah . . . . a. paragraf b. kalimat tanya c. tokoh d. bentuk bait e. latar Perhatikan puisi berikut! (untuk soal nomor 3 dan 4)

Pilihan ganda

3) Ciri-ciri puisi diatas memiliki pola rima . . . . a. a-a-b-b b. b-b-a-a c. a-a-a-a d. b-b-b-b e. a-b-a-b 4) Amanat yang terkandung dalam puisi di atas adalah . . . . a. melayanglah ke masa depan b. jadilah guru yang paling depan c. berusaha sekuat tenaga untuk meraih cita-cita d. berpangku tangan untuk meraih cita-cita e. cita-citaku menjadi seorang dokter 5) Bunyi vokal akhir pada baris-baris puisi disebut . . . . a. rima b. pantun c. nada d. tema e. bait 6) Berikut adalah hewan-hewan yang bermetamorfosis, kecuali . . . . a. katak b. kecoa c. kupu-kupu d. lebah e. ayam 7) Proses perkembangan pada hewan yang mengakibatkan perubahan penampilan tubuh setelah kelahiran atau penetasan disebut . . . . a. metamorfosis b. pertumbuhan c. pendewasaan d. perubahan e. perkembangan Perhatikan gambar hewan berikut!

8) Tahap-tahap metamorfosis hewan di atas yang benar adalah . . . . a. telur, pupa, larva, hewan dewasa b. telur, larva, pupa, hewan dewasa c. larva, pupa, telur, hewan dewasa d. telur, larva, hewan dewasa, pupa e. pupa, larva, hewan dewasa, telur 9) Salah satu contoh hewan yang bermetamorfosis sempurna adalah . . . . a. kecoa b. belalang c. ayam d. katak e. capung 10) tahap-tahap metamorfosis hewan di samping yang benar adalah . . . . a. telur, imago, nimfa tak bersayap, nimfa bersayap

b. c. d. e.

telur, imago, nimfa bersayap, nimfa tak bersayap telur, nimfa tak bersayap, nimfa bersayap, imago imago, nimfa bersayap, nimfa tak bersayap, telur imago nimfa tak bersayap, nimfa bersayap, telur

Pedoman penskoran soal pilihan ganda Bahasa Indonesia No. Kunci Jawaban 1. b. dibuat dalam bentuk paragraf 2. d. bentuk bait 3. e. a-b-a-b 4. c. berusaha sekuat tenaga untuk meraih cita-cita 5. a. rima Jumlah Skor

Skor 1 1 1 1 1 5

Pedoman penskoran soal pilihan ganda IPA No. Kunci Jawaban 6 e. ayam 7 a. metamorfosis 8 b. telur, larva, pupa, hewan dewasa 9 d. katak 10 c. telur, nimfa tak bersayap, nimfa bersayap, imago Jumlah skor

Skor 1 1 1 1 1 5

Instrumen penilaian pengetahuan Nama Sekolah : SDN Kersamaju Kelas/Semester : IV / 2 Tema

: 6. Cita-citaku

Sub Tema

: 1. Aku dan cita-citaku

No.

Nama Siswa

Pilihan Ganda 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Pedoman Penilaian : Skor maksimal Bahasa Indonesia : 5 Skor maksimal IPA :5 Skor maksimal semua soal : 10 Nilai

1

Skor BI KD 3.6 2 3 4

5

Nilai Bahasa Indonesia

6

Skor IPA KD 3.2 7 8 9 10

Nilai IPA

2. Jelaskan langkah-langkah dan kaidah-kaidah penulisan soal tes pilihan ganda!

Jawab: Kaidah-kaidah penulisan soal tes pilihan ganda a. Ditinjau dari materi 1) Butir harus sesuai dengan indikator yang ditetapkan 2) Hanya ada satu jawaban yang benar 3) Pengecoh homogin, dan berfungsi. b. Ditinjau dari konstruksi 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7)

Pokok soal harus dirumuskan secara jelas. Rumusan pokok soal dan pilihan jawaban harus merupakan pernyataan yang diperlukan saja. Pokok soal jangan memberi petunjuk ke arah jawaban benar. Pokok soal jangan mengandung pernyataan yang bersifat negatif ganda. Pilihan jawaban harus homogen dan logis ditinjau dari segi materi. Panjang rumusan pilihan jawaban relatif sama. Pilihan jawaban yang berbentu angka atau waktu disusun berdasarkan urutan besar kecilnya

angka atau kronologis waktunya. 8) Gambar/grafik/tabel/diagram dan sejenisnya harusn jelas dan berfungsi. 9) Butir tes tidak tergantung pada jawaban sebelumnya. c. Ditinjau dari bahasa 1) Menggunakan bahasa yang sesuai dengan kaidah bahasa Indoensia. 2) Menggunakan bahasa yang komunikatif dan mudah dimengerti. 3) Pilihan jawaban jangan mengulang kata atau frase yang bukan merupakan satu kesatuan pengertian. 4) Menggunakan istilah baku Langkah-langkah penulisan soal tes pilihan ganda a. Merumuskan Tujuan Tes Perumusan tujuan tes mengacu pada Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang telah disusun, yaitu tujuan pembelajaran, materi-materi sesuai Kompetensi Dasar (KD) yang akan diajarkan, dan indikator ketercapain KD. b. Menentukan Bentuk Pelaksanaan Tes Bentuk tes harus mempertimbangkan tujuan tes, kesesuaian dengan KD atau karakteristik materi yang diujikan, peserta didik, fasilitas pendukung, dan berbagai hak terkait lainnya. c. Menyusun Kisi-Kisi Langkah-langkah utama dalam menyusun kisi-kisi: 1) menentukan Kompetensi (KD) yang akan diukur; 2) memilih materi esensial yang representatif; 3) merumuskan indikator yang mengacu pada KD dengan memperhatikan materi; 4) merumuskan bobot / level kognitif soal

d. Menulis Butir Soal Tes 1) menyusun soal sesuai materi dan indikator 2) menyusun pilihan jawaban 3) meyusun kunci jawaban dan pengecoh jawaban e. Menelaah Butir Soal Untuk melihat kualitas soal ditinjau dari kesesuaian materi soal dengan indikator, kesesuaian format penulisan soal dengan kaidah-kaidah penulisan soal, dan penggunaan bahasa yang mudah dimengerti. f. Uji coba dan analisis Melakukan uji coba untuk mengoreksi dan merevisi butir-butir soal yang tidak memenuhi persyaratan. Dan melakukan analisis untuk mengetahui tingkat kualitas soal terutama menyangkut masalah tingkat kesukaran, daya beda, keberfungsian pengecoh, validitas, dan reliabilitas. g. Merakit Perangkat Tes Butir-butir soal yang sudah memenuhi persyaratan selanjutnya dirakit menjadi satu perangkat tes. Dalam perakitan perangkat tes perlu memperhatikan identitas soal, petunjuk pengerjaan, urutan nomor soal, pengelompokkan bentuk-bentuk soal, dan tata letak penulisan.