Ventajas Y Desventajas De Las Tareas Escolares 1q6718

Universidad San Carlos de Guatemala Centro Universitario San Marcos Maestría en Docencia Universitaria Neurodidactica Bryan Danilo Ruíz Morales Carné: 2402431291201

VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS TAREAS ESCOLARES Recientemente las Organización de Naciones Unidas, estableció para las Escuelas del mundo, el prohibir las tareas escolares, puesto que estas no permiten que los estudiantes puedan desarrollarse en otros ámbitos de la vida cotidiana, principalmente en temas relacionados a pasatiempos beneficiosos como el deporte, la música, el baile, el aprendizaje de otros idiomas, entre algunos otros aspectos, situación que en el mundo de la educación es controversial, sin embargo, este cuenta con un respaldo científico que verifica que su aplicación es significativa y que la aplicación tiene ventajas y desventajas en lo que conlleva a la neuroeducación. (Badabum, 2017) Ventajas: 1. Los estudiantes tienden a tener mejores habitos, tienen disciplina y se acostumbran a una rutina. 2. Los estudiantes tienen la oportunidad de aprender más 3. Los niños así están ocupados y no tienen tiempo para travesuras (y los jóvenes no tienen tiempo para la delincuencia, drogas, etc.). 4. Aunque a los niños y jóvenes no siempre les gusta, deben aprender que no siempre en la vida pueden hacer lo que quieran y que deben trabajar duro para sobresalir. 5. Es la única manera de alcanzar a cubrir el currículo. 6. En esta era de la globalización, necesitamos ser más competitivos (saber más, trabajar más, etc.) y esto se logra en parte con más tareas escolares. 7. El número de horas destinadas por los estudiantes no mejora su rendimiento escolar. (Branacell, 2016) Desventajas: 1. Los estudiantes dedican mucho tiempo a las tareas escolares, incluso algunos estudios mencionan que pueden pasar poco más de 4 horas por semana haciendo tareas escolares. 2. Muchas de las tareas no motivan a la creatividad y crean en el estudiante frustración. 3. Las dudas no pueden resolverse inmediatamente por lo que no se crea un conocimiento efectivo. 4. La mente escolarizada necesita recreación. 5. El número de horas destinadas por los estudiantes no mejora su rendimiento escolar. (Elige educar , 2016) 6. Muchos de los deberes en casa carecen de valor pedagógico.

7. Generan y aumentan las desigualdades sociales. 8. Prohíben a los niños desarrollarse en otros artes. 9. Atentan contra el artículo 31 de la convención de los derechos del niño: «El niño tiene derecho al descanso y al esparcimiento, al juego y a las actividades propias de su edad y a participar libremente en la vida cultural y en las artes». (Peraita, 2017) Por lo que se considera importante, tomar como base algunos de los conceptos anteriores, para determinar que tienen un porcentaje de totalidad de aplicaciones, por lo que debe considerase condiciones mínimas tanto como para ejecutar una de las posturas, lo que comprende en primer lugar, determinar el grupo al que será dirigido, el tiempo, las ocupaciones y sobre todo que el conocimiento sea la base ultima para su implementación, es decir, si se aplica las tareas escolares, que estas tengan una aplicación pedagógica. En Guatemala, es necesario la implementación de tareas, pero tareas que tengan consigo una motivación, esto ejercerá en los niños, adolescentes y jóvenes un espacio para mejorar su vida, para conocerse mejor, implementar estrategias divertidas, motivadoras, puede producir un cambio significativo en la educación, si se basa en la neuroeducación es uno de los preceptos que maneja el uso de tareas que sean significativas para la educación.

HERRAMIENTA PARA CREAR EMPATÍA EN LOS ESTUDIANTES DE LA CARRERA DE CRIMINOLOGÍA Y CRIMINALÍSTICA SOBRE LA TRATA DE PERSONAS. OBJETIVO: Haciendo uso de la neurociencia se pretende crear un sentimiento de empatía con las personas víctimas de trata de persona. 1

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Se le pide a las participantes que anoten el nombre de tres seres queridos en tres papelitos de color rojo, azul y amarrillo. Se les pide a 3 participantes que expliquen quienes fueron las personas que anotaron en los papelitos Se les pide a los participantes que formen un circulo y que coloquen los papelitos en un frasco. Con los ojos cerrados se empieza a contar la historia de Lucia una señorita que viaja de su pueblo hacia la ciudad de Guatemala con fines de trabajar, quien posteriormente es secuestrada, se convierte en víctima de trata de personas y es asesinada. Se sacan los papelitos del bote y se empiezan a romper enfrente de los participantes asiéndoles creer que cualquiera de ellos pudo haber sido víctima de trata de personas como en la historia de Lucia. Se les pregunta los participantes que sintieron al momento en que se rompieron los papelitos con los nombre de sus seres queridos Se termina la actividad haciendo conciencia de que todos pueden ser víctima de la trata de persona

BIBLIOGRAFÍA Badabum (Dirección). (2017). La ONU prohibe las tareas escolares en el mundo. Destruyen tu cerebro [Película]. Branacell, D. (2016). Menos tareas escolares, a favor o en contra. Elige educar . (2016). ¿Cuáles son las ventajas y desventajas de realizar tareas en la casa? Peraita, L. (2017). Deberes escolares si o no.