3.1 Rpp Sistem Bilangan 3t585o

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah

: SMKN 3 Buduran

Mata Pelajaran

: Sistem Komputer

Kelas/Semester

: X / I (satu)

Materi Pokok

: Sistem Bilangan

Alokasi Waktu

: 8 x 45 Jam Pelajaran

Pertemuan

:1-4

A. Komponen Inti (KI) 3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab phenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Komponen Dasar dan Indikator 3.1 Memahami sistem bilangan (Desimal, Biner, Oktal, Heksadesimal) Indikator

: 1. Mengemukakan kembali cara menentukan bilangan decimal, biner, octal dan heksadesimal 1. Menemukan sifat-sifat sistem bilangan

4.1 Menggunakan sistem bilangan (Desimal, Biner, Oktal, Heksadesimal) dalam memecahkan masalah konversi. Indikator

: 1. Menyelesaikan masalah tentang penulisan beberapa sistem bilangan beberapa sistem bilangan, BCD, BCH 2. Mengeksplorasi konversi bilangan (Desimal, Biner, dan Heksa) 3. Membuat perbandingan pemahaman tentang sistem bilangan pada sistem komputer

Mata Pelajaran: / Kelas: / Semester:

Page 1

C. Tujuan Pembelajaran Dengan kegiatan pembelajaran siswa dalam pembelajaran sistem bilangan diharapkan

siswa

terlibat

aktif

dalam

kegiatan

pembelajaran

dan

bertanggungjawab dalam menyampaikan pendapat, menjawab pertanyaan, memberi saran dan kritik, serta dapat : 1. Mengemukakan kembali cara menentukan sistem bilangan Desimal, Biner, dan Heksa 2. Menyelesaikan persamaan dan percobaan yang berhubungan dengan konversi bilangan. 3. Menemukan sifat-sifat sistem bilangan 4. Menyelesaikan hasil analisa dan membuat laporan hasil operasi perbandingan pemahaman tentang sistem bilangan pada sistem komputer.

D. Materi Pembelajaran (rincian dari Materi Pokok) Fakta Masalah pemrosesan sebuah data pada komputer yaitu sistem bilangan. Misalnya masalah 4.1 (dimana sistem yang memproses berupa sinyal analog)

Konsep Komputer adalah sebuah perangkat elektronik. Data yang dapat diolah adalah data yang direpresentasikan oleh sinyal

listrik. Sinyal yang di

gunakan bisa dianalogikan dengan saklar listrik, yaitu tombol off (mati) atau on (hidup). Jika saklar pada kondisi off , maka komputer membaca sebagai data 0, jika saklar dalam kondisi hidup, maka komputer membaca sebagai angka 1.

Prinsip 1. Pengertian Sistem Bilangan 2. Konsep Sistem bilangan (Desimal, Biner, Octal dan Hexadecimal) 3. Konversi bilangan 4. Sistem bilangan Binary Code Decimal (BCD) dan Binary Code Hexadecimal (BCH) 5. ASCII Code.

Langkah Langkah-langkah menentukan sistem bilangan decimal, biner, octal dan hexadecimal dalam bentuk konversi bilangan.

Mata Pelajaran: / Kelas: / Semester:

Page 2

Langkah-langkah menentukan sistem bilangan binary code decimal dan binary code hexadecimal Langkah-langkah menemukan sifat-sifat kode ASCI

E. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan pembelajaran adalah pendekatan scientific. 2. Pembelajaran koperatif (cooperative learning) menggunakan kelompok diskusi yang berbasis masalah (problem-based learning).

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran 1. Media - LCD 2. Alat/Bahan - Laptop/komputer. 3. Sumber Belajar - Internet, modul Sistem Bilangan

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan

Alokasi

Deskripsi/Kegiatan

Waktu

1. Sebelum dimulai siswa yang piket diwajibkan 20 menyiapkan kelengkapan berupa LCD di lab, menit dan menyalakan lampu sesuai kebutuhan (sebagai wujud kepedulian lingkungan – hemat listrik) 2. Guru

dan peserta didik berdoa bersama

sebagai wujud sikap religius 3. Guru mengecek kehadiran peserta didik (guru menanyakan alas an ketidakhadiran peserta didik kepada ketua kelas sebagai wujud sikap sosial) Fase 1 Orientasi peserta didik pada masalah : 1. Sebelum bilangan

memulai siswa

pembelajaran

terlebih

dahulu

sistem diberi

gambaran umum tentang sistem bilangan.

Mata Pelajaran: / Kelas: / Semester:

Page 3

Kegiatan

Alokasi

Deskripsi/Kegiatan

Waktu

2. Sebagai apersepsi , siswa diarahkan pada situasi

yang

nyata

untuk

membangun

inspirasi tentang sistem bilangan 3. Menyampaikan

tujuan pembelajaran yang

ingin dicapai yaitu pemahan dan penyelesaian (analisa hasil) prinsip dari sistem bilangan 4. Membentuk kelompok kerja/belajar

setiap

kelompok terdiri dari 2 orang. Inti

Fase 2

320

Mengkoordinasikan peserta didik

menit

1. Guru memberikan illustrasi pada situasi nyata Mengamati

yaitu tentang konsep kinerja dari masalah 4.1 2. Mejelaskan masalah 4.1. 3. Siswa diminta untuk menanyakan hal-hal yang kurang difahami tentang masalah 4.1 4. Siswa melakukan diskusi dengan kelompok dengan melakukan percobaan masalah 4.1 5. Guru mengarahkan siswa untuk berpartisipasi aktif dalam diskusi kelompok

Menanya

Fase 3 Membimbing

penyelidikan

individu

dan

kelompok 1. Masing-masing kelompok mengumpulkan berbagai informasi untuk menyelesaikan masalah 2. Selama

peserta

berkeliling

dan

didik

berdiskusi,

memberikan

guru

bimbingan

kepada kelompok yang memerlukan bantuan.

Mengumpulkan Fase 4 informasi

Mengembangkan dan menyajikan hasil karya 1. Siswa

diarahkan

untuk

menyelesaikan

permasalahan yang didiskusikan di dalam

Mata Pelajaran: / Kelas: / Semester:

Page 4

Kegiatan

Alokasi

Deskripsi/Kegiatan

Waktu

kelompoknya masing-masing 2. Siswa menggabungkan berbagai informasi yang diperoleh untuk menyelesaikan masalah 3. Guru meminta salah satu kelompok untuk menyajikan/mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya di depan kelas (lab). 4. Guru

memberikan

kesempatan

kepada

kelompok lain untuk memberikan tanggapan 5. Guru

memberikan

penghargaan

kepada

kelompok yang telah mempresentasikan hasil kerjanya.

Fase 5 Menganalisa

dan

mengevaluasi

proses

pemecahan masalah 1. Siswa

menganalisa

hasil

kerjanya

berdasarkan masukan dari kelompok lain 2. guru

meminta

peserta

didik

untuk

merekonstruksi hasil diskusi kelompok Penutup

1. Dengan bimbingan guru, siswa diarahkan 20 untuk membuat kesimpulan

menit

2. Guru memberikan tes tertulis kemudian dikumpulkan 3. Guru menyampaikan topic yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya 4. Guru

memminta

seluruh

siswa

ihkan tempat kerja/lab

untuk sebelum

diakhiri membelajaran sebagai wujud sikap sosial yaitu menjaga kebersihan ruang belajar. 5. Guru

mengakhiri

pembelajaran

dengan

memberikan pesan agar siswa tetap belajar.

Mata Pelajaran: / Kelas: / Semester:

Page 5

H. Penilaian 1. Jenis/Teknik Penilaian No

Aspek yang dinilai

Teknik Penilaian

1

Sikap

Pengamatan

2

a. Bekerjasama dalam kegiatan kelompok b. Disiplin selama proses pembelajaran maupun saat mengumpulkan tugas c. Bertanggung jawab dalam menyelesaikan permasalahan yang diberikan d. Peduli lingkungan selama proses pembelajaran Pengetahuan Pengamatan Tes lisan

3.

a. Mengemukakan kembali pemahaman/cara tentang sistem bilangan b. Menyatakan permasalahan 4.1 ke dalam bentuk konversi bilangan c. Menemukan sifatsifat sistem bilangan Ketrampilan a. Percobaan dengan

kerja

Tes tertulis

Penilaian

Waktu Penilaian Selama pembelajaran dan saat diskusi

Penyelesaian tugas individu dan kelompok (kemampuan berkomunikasi) Setelah selesai membahas materi dan tugas disampikan pada kegiatan penutup, untuk dikumpulkan. unjuk Saat proses pembelajaran

metode konversi bilangan b. Menyajikan hasil penyelesaian masalah yang terkait dengan masalah 4.1

Mata Pelajaran: / Kelas: / Semester:

Page 6

2. Bentuk Instrumen dan Instrumen Tes tertulis dan menganalisa hasil dengan membuat laporan. No 1

Aspek Pengetahuan

Indicator

Soal Uraian Jawaban

Skor

1. Mengemukakan 1. Sistem bilangan adalah suatu cara kembali cara untuk mewakili besaran dari suatu item menentukan fisik. Sistem bilangan yang banyak bilangan digunakan adalah sistem bilangan decimal, biner, desimal, karena manusia mempunyai octal dan 10 jari. Lain halnya dengan komputer, heksadesimal logika dikomputer diwakili oleh bentuk 2. Menemukan 2 elemen keadaan, yaitu OFF dan ON. sifat-sifat sistem 2. bilangan yang umum dipakai, yaitu bilangan desimal (bilangan basis 10).

Untuk bilangan biner (bilangan basis 2), perhatikan table berikut :

3. Bilangan heksadesimal biasa disebut bilangan basis 16, artinya ada 16 simbol yang mewakili bilangan ini. Tabel berikut menunjukkan konversi bilangan heksadesimal:

4. Bilangan oktal disebut bilangan basis 8, artinya ada 8 simbol yang mewakili bilangan ini. Tabel berikut menunjukkan konversi bilangan oktal : Desimal 0 1 2 3 4

Mata Pelajaran: / Kelas: / Semester:

Biner 000 001 010 011 100

Oktal 0 1 2 3 4

Page 7

1

1

5 6 7

2

Ketrampilan

1.Mengeksplorasi konversi bilangan (Desimal, Biner, dan Heksa)

101 110 111

5 6 7

Konversikan bilangan berikut ini : a. 267(10) = …. (2) b. 10011101(2) = …. (10) c. 735(8) = …. (2) d. A78C(16) = …. (2) Jawab : Hasil konversi : a. 267(10) = 100001011(2) 267 : 2  sisa 1 133 : 2  sisa 1 66 : 2  sisa 0 33 : 2  sisa 1 16 : 2  sisa 0 8 : 2  sisa 0 4 : 2  sisa 0 2 : 2  sisa 0 1 : 2  sisa 1 b. 10011101(2) = …. (10) = (1 x 20) + (0 x 21) + (1 x 22) + (1 x 23) + (1 x 24) + (0 x 25) + (0 x 26) + (1 x 27) = 1 + 0 + 4 + 8 + 16 + 0 + 0 + 128 = 157 (10) c. 735(8) = …. (2) | 7 | 3 | 5 | 111 011 101 = 111011101(2) d. A78C(16) = …. (2)

1

1

1

1

| A | 7 | 8 | C | 1010 0111 1000 1010 = 1010011110001010(2) Jumlah

Nilai =

6

𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑥 100% 𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑠𝑘𝑜𝑟

Sidoarjo,

Juli 2018

Mengetahui Kepala SMKN 3 Buduran

Drs. EKO BUDI AGUS PRIATNA, M.Pd NIP. 19630813 198811 1 001

Mata Pelajaran: / Kelas: / Semester:

Guru Mapel

RINI DWI PUSPITA, S.ST, MT NIP. 19810410 201001 2 026

Page 8

PENILAIAN SIKAP PERTEMUAN INSTRUMEN Deskripsi dan Kriteria Penskoran Sikap Kerjasama: Skor No Nama Siswa Tanggung Peduli Jumlah Nilai Kerjasama Disiplin jawab lingkungan Skor 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37

Mata Pelajaran: / Kelas: / Semester:

Page 9

Predikat SB

B

C

K

Skor 4    3    2    1   

Deskripsi Berupaya konsisten dalam bekerjasama dengan kelompok Aktif berkomunikasi kepada teman atau guru Selalu terlibat dalam mengerjakan tugas kelompok Bekerjasama dengan kelompok namun tidak konsisten Aktif berkomunikasi kepada teman atau guru Selalu terlibat dalam mengerjakan tugas kelompok Bekerjasama dengan kelompok namun tidak konsisten Kurang aktif berkomunikasi kepada teman atau guru Selalu terlibat dalam mengerjakan tugas kelompok Bekerjasama dengan kelompok namun tidak konsisten Kurang aktif berkomunikasi kepada teman atau guru Kurang terlibat dalam mengerjakan tugas kelompok

Deskripsi dan Kriteria Penskoran Sikap Disiplin: Predikat Skor Deskripsi SB 4  Selalu menyelesaikan tugas tepat waktu  Selalu mematuhi tata tertib yang ditetapkan  Selalu mengikuti kegiatan pembelajaran tepat waktu B 3  Menyelesaikan tugas tidak tepat waktu  Selalu mematuhi tata tertib yang ditetapkan  Selalu mengikuti kegiatan pembelajaran tepat waktu C 2  Menyelesaikan tugas tidak tepat waktu  Tidak mematuhi tata tertib yang ditetapkan  Selalu mengikuti kegiatan pembelajaran tepat waktu K 1  Menyelesaikan tugas tidak tepat waktu  Tidak mematuhi tata tertib yang ditetapkan  Tidak tepat waktu dalam mengikuti kegiatan pembelajaran

Mata Pelajaran: / Kelas: / Semester:

Page 10

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETRAMPILAN

Mata Pelajaran Kelas / Semester Tahun Pelajaran Kompetensi Dasar

: : : :

Sistem Komputer X / Ganjil 2018-2019 3.1 Memahami system bilangan (decimal, biner, Oktal, dan Heksadesimal) 4.1 Menggunakan Sistem Bilangan (Desimal, Biner, Oktal, dan Heksadesimal) dalam memecahkan masalah konversi

Rubrik Penilaian Ketrampilan Indicator terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan konsep yang dipelajari. No I

No Komponen/sub Komponen

Indikator/Kriteria Unjuk Kerja

Skor

Persiapan 1

Menggunakan Seragam

Sudah melakukan sub komponen 1,2,3, dan 4

4

2

Menyiapkan Alat dan Bahan

Sudah melakukan sub komponen 1,2, dan 3

3

3

Menyiapkan Job Sheet

Sudah melakukan sub komponen 1, dan 2

2

4

Menyiapkan Alat Keselamatan Kerja

Hanya melakukan 1 sub komponen saja

1

II

Proses Kerja 1

2

3

Membuat diagram tentang tempat kedudukan (digit) bilangan berdasar pada basis bilangan

Sudah melakukan sub komponen 1,2,3,4, dan 5

Menuliskan bilangan 1001001 dalam beberapa bentuk sistem bilangan

Sudah melakukan sub komponen 1,2,3, dan 4

Mengeksplorasi konversi bilangan

Sudah melakukan sub komponen 1,2, dan 3

5

4

(Desimal, Biner, dan Heksa) 4

5 III 1

2

3

Mengkonversikan Binary Code Decimal (BCD) dan Binary Code Hexadecimal (BCH)

Sudah melakukan sub komponen 1, dan 2

ASCII Code

Hanya melakukan sub komponen 1 saja

1

Sudah memahami devinisi system bilangan dan macam system bilangan, serta dapat menyelesaikan konversi bilangan (decimal, biner, octal, dan heksadesimal), menyelesaikan konsep bentuk bilangan dalam kode form, dan bilangan ASCII

4

2

Hasil Devinisi system bilangan dan macam system bilangan

Konversi bilangan decimal, biner, octal, dan heksadesimal

Mata Pelajaran: / Kelas: / Semester:

Sudah memahami devinisi system bilangan dan macam system bilangan, serta dapat menyelesaikan konversi bilangan (decimal, biner, octal, dan heksadesimal), menyelesaikan konsep bentuk bilangan dalam kode form, tetapi belum menyelesaikan konsep bilangan ASCII

Page 11

3

3

Bentuk bilangan dalam code form

Sudah memahami devinisi system bilangan dan macam system bilangan, serta dapat menyelesaikan konversi bilangan (decimal, biner, octal, dan heksadesimal), belum menyelesaikan konsep bentuk bilangan dalam kode form, dan bilangan ASCII

2

4

Bilangan ASCII

Hanya memahami devinisi system bilangan dan macam system bilangan, dan belum dapat menyelesaikan konversi bilangan (decimal, biner, octal, dan heksadesimal), menyelesaikan konsep bentuk bilangan dalam kode form, dan bilangan ASCII

1

IV

V

Sikap Kerja

1

Proaktif

sudah proaktif, disiplin, tanggung jawab, dan teliti

4

2

Disiplin

sudah proaktif, disiplin, kurang tanggung jawab , dan teliti

3

3

Tanggung jawab

sudah proaktif, tidak disiplin, kurang tanggung jawab, dan teliti

2

4

Ketelitian

sudah proaktif, tidak disiplin, kurang tanggung jawab, dan kurang teliti

1

Kurang dari 5 menit

3

5 - 10 menit

2

Lebih dari 10 menit

1

Waktu Ketepatan waktu kerja

Mata Pelajaran: / Kelas: / Semester:

Page 12

Kelas

: Sistem Komputer : X/ GANJIL : 2018 - 2019 : 3.1 Memahami system bilangan (decimal, biner, octal dan heksadesimal) 4.1 Menggunakan system bilangan(decimal, biner, octal dan heksadesimal) dalam memecahkan masalah konversi : X TKJ

BOBOT

10

40

30

10

10

SKOR MAKSIUM

4

5

4

4

3

Predikat

Nilai Praktik

Waktu Penyelesaian

Sikap

Hasil

Nama Peserta Didik

Persiapan

No

Proses Kerja

SKOR PEROLEHAN /KOMPONEN

Analisis Pencapaian Kompetensi dan tindak lanjut

Mata Pelajaran Kelas/Semester Tahun Pelajaran Kompetensi Dasar

1

0

D

Remidi

2

0

D

Remidi

3

0

D

Remidi

4

0

D

Remidi

5

0

D

Remidi

6

0

D

Remidi

7

0

D

Remidi

8

0

D

Remidi

9

0

D

Remidi

10

0

D

Remidi

11

0

D

Remidi

12

0

D

Remidi

13

0

D

Remidi

14

0

D

Remidi

15

0

D

Remidi

16

0

D

Remidi

17

0

D

Remidi

18

0

D

Remidi

19

0

D

Remidi

20

0

D

Remidi

21

0

D

Remidi

22

0

D

Remidi

23

0

D

Remidi

24

0

D

Remidi

25

0

D

Remidi

26

0

D

Remidi

27

0

D

Remidi

28

0

D

Remidi

29

0

D

Remidi

30

0

D

Remidi

31

0

D

Remidi

32

0

D

Remidi

33

0

D

Remidi

Mata Pelajaran: / Kelas: / Semester:

Page 13

34

0

D

Remidi

35

0

D

Remidi

36

0

D

Remidi

KKM

Rata-rata kelas Perolehan Maksimum Perolehan Minimum Jumlah diatas KKM Jumlah dibawah KKM Daya Serap

75 86

100

A

71

85

B

56

70

C

0

55

D

0.00 0.00 0.00 0 36 0%

Sidoarjo,

Juli 2018

Guru Mapel

RINI DWI PUSPITA, S.ST, MT NIP. 198104102010012026

Mata Pelajaran: / Kelas: / Semester:

Page 14