Analisis Ki Kd Desain Grafis Percetakan 456e2o

ANALISIS SKL, KI, DAN KD Mata Pelajaran: C3 Kompetensi Kejuruan Multimedia Standar Kompetensi : Desain Multimedia Interaktif Analisis KD Pengetahuan KOMPETENSI DASAR PENGETAHUAN

KOMPETENSI DASAR KETERAMPILAN

(KD dari KI-3)

1 3.1 Memahami konsep multimedia interaktif

Rekomendasi KD Pengetahuan

Analisis KD Keterampilan

Rekomendasi KD Keterampilan

Rekomendasi KD-KD pada Mapel  Ketercapaian Dimensi Kognitif dan Bentuk Pengetahuan semua KD-3 dalam Mata Pelajaran  Ketercapaian Taksonomi semua KD-4 dalam Mata Pelajaran 7

(KD dari KI-4)

Tingkat Dimensi Kognitif dan Bentuk Dimensi Pengetahuan

Kesesuaian Dimensi Kognitif dengan Bentuk Pengetahuan

Bentuk Taksonomi dan Tingkat Taksonomi

Keselarasan dukungan Taksonomi KD-dari KI-3 terhadap KD dari KI-4

2

3

4

5

6

Bentuk Taksonomi Keterampilan Konkret

Dukungan Taksonomi KD 3.1 Menerapkan (C3) selaras terhadap KD 4.1 Membuat keduanya ada pada level HOTs

4.1. Menyajikan pelbagai jenis multimedia interaktif

Tingkat Dimensi Kognitif Memahami (C2) Bentuk dimensi pengetahuan Konseptual

Dimensi Kognitif Memahami (C2) sesuai dengan bentuk pengetahuan Konseptual

Tingkat Taksonomi Menyajikan (presisi) sama dengan Memahami







3.2 Menerapkan storyboard dalam multimedia

4.2. Menyajikan hasil pembuatan storyboard multimedia interaktif

Tingkat Dimensi Kognitif Menerapkan

Dimensi Kognitif Menerapkan (C3) sesuai dengan

Bentuk Taksonomi Keterampilan

Dukungan Taksonomi KD 3.2 Menerapkan (C3)



Tingkat dimensi kognitif dan bentuk dimensi pengetahuan pada KD 3 sudah memenuhi tuntutan KI 3 Tingkat taksonomi kognitif tertinggi dari semua KD 3 sesuai urutan KI 3, ada pada KD 3 Menerapkan Tingkat taksonomi kognitif dari semua KD 4 sesuai tuntutan KI 4 ada pada KD 4 Membuat Tingkat dimensi kognitif dan bentuk dimensi pengetahuan

Muatan

8     

rasa ingin tahu kreatif komunikatif mandiri jujur

PPK Minimal 3

 

rasa ingin tahu kreatif

Analisis KD Pengetahuan

Rekomendasi KD Pengetahuan

Analisis KD Keterampilan

Rekomendasi KD Keterampilan

Rekomendasi KD-KD pada Mapel

(KD dari KI-4)

Tingkat Dimensi Kognitif dan Bentuk Dimensi Pengetahuan

Kesesuaian Dimensi Kognitif dengan Bentuk Pengetahuan

Bentuk Taksonomi dan Tingkat Taksonomi

Keselarasan dukungan Taksonomi KD-dari KI-3 terhadap KD dari KI-4

 Ketercapaian Dimensi Kognitif dan Bentuk Pengetahuan semua KD-3 dalam Mata Pelajaran  Ketercapaian Taksonomi semua KD-4 dalam Mata Pelajaran

2

3

4

5

6

7

KOMPETENSI DASAR PENGETAHUAN

KOMPETENSI DASAR KETERAMPILAN

(KD dari KI-3)

1 interaktif

(C3) Bentuk dimensi pengetahuan Prosedural

bentuk pengetahuan Prosedural

Konkret Tingkat Taksonomi Membuat (manipulasi) sama dengan Menerapkan

selaras terhadap KD 4.2 Membuat keduanya ada pada level HOTs





3.3 Memahami prinsip-prinsip

desain interface pada multimedia interaktif

4.3. Menyajikan pembuatan

desain interface multimedia interaktif

Tingkat Dimensi Kognitif Menerapkan (C3) Bentuk dimensi pengetahuan Prosedural

Dimensi Kognitif Menerapkan (C3) sesuai dengan bentuk pengetahuan Prosedural

Bentuk Taksonomi Keterampilan Konkret Tingkat Taksonomi Menggambar (manipulasi) sama dengan Menerapkan

Dukungan Taksonomi KD 3.3 Menerapkan (C3) selaras terhadap KD 4.3 Menggambar keduanya ada pada level HOTs





pada KD 3 sudah memenuhi tuntutan KI 3 Tingkat taksonomi kognitif tertinggi dari semua KD 3 sesuai urutan KI 3, ada pada KD 3 Menerapkan Tingkat taksonomi kognitif dari semua KD 4 sesuai tuntutan KI 4 ada pada KD 4 Membuat Tingkat dimensi kognitif dan bentuk dimensi pengetahuan pada KD 3 sudah memenuhi tuntutan KI 3 Tingkat taksonomi kognitif tertinggi dari semua KD 3 sesuai urutan KI 3, ada pada KD 3 Menerapkan

Muatan

8   

komunikatif mandiri jujur

PPK Minimal 3

    

rasa ingin tahu kreatif komunikatif mandiri jujur

PPK Minimal 3

Analisis KD Pengetahuan

Analisis KD Keterampilan

Rekomendasi KD Keterampilan

Rekomendasi KD-KD pada Mapel

(KD dari KI-4)

Tingkat Dimensi Kognitif dan Bentuk Dimensi Pengetahuan

Kesesuaian Dimensi Kognitif dengan Bentuk Pengetahuan

Bentuk Taksonomi dan Tingkat Taksonomi

Keselarasan dukungan Taksonomi KD-dari KI-3 terhadap KD dari KI-4

 Ketercapaian Dimensi Kognitif dan Bentuk Pengetahuan semua KD-3 dalam Mata Pelajaran  Ketercapaian Taksonomi semua KD-4 dalam Mata Pelajaran

2

3

4

5

6

7

KOMPETENSI DASAR PENGETAHUAN

KOMPETENSI DASAR KETERAMPILAN

(KD dari KI-3)

1

3.4 Menerapkan prosedur pengoperasian aplikasi multimedia interaktif berbasis halaman

Rekomendasi KD Pengetahuan

4.4. Menyajikan hasil pengoperasian aplikasi multimedia berbasis halaman

Tingkat Dimensi Kognitif Menerapkan (C3) Bentuk dimensi pengetahuan Prosedural

Dimensi Kognitif Menerapkan (C3) sesuai dengan bentuk pengetahuan Prosedural

Bentuk Taksonomi Keterampilan Konkret Tingkat Taksonomi Menggambar (manipulasi) sama dengan Menerapkan

Dukungan Taksonomi KD 3.4 Menerapkan (C3) selaras terhadap KD 4.4 Menggambar keduanya ada pada level HOTs



Tingkat taksonomi kognitif dari semua KD 4 sesuai tuntutan KI 4 ada pada KD 4 Menggambar



Tingkat dimensi kognitif dan bentuk dimensi pengetahuan pada KD 3 sudah memenuhi tuntutan KI 3 Tingkat taksonomi kognitif tertinggi dari semua KD 3 sesuai urutan KI 3, ada pada KD 3 Menerapkan Tingkat taksonomi kognitif dari semua KD 4 sesuai tuntutan KI 4 ada pada KD 4 Menggambar





3.5 Memahami cara penggabungan image, animasi,

4.5. Menyajikan hasil penggabungan unsur – unsur multimedia dalam

Tingkat Dimensi Kognitif

Dimensi Kognitif Menerapkan (C3)

Bentuk Taksonomi Keterampilan

Dukungan Taksonomi KD 3.5



Tingkat dimensi kognitif dan bentuk

Muatan

8

    

rasa ingin tahu kreatif komunikatif mandiri jujur

PPK Minimal 3

 

rasa ingin tahu kreatif

Analisis KD Pengetahuan

Analisis KD Keterampilan

Rekomendasi KD Keterampilan

Rekomendasi KD-KD pada Mapel

(KD dari KI-4)

Tingkat Dimensi Kognitif dan Bentuk Dimensi Pengetahuan

Kesesuaian Dimensi Kognitif dengan Bentuk Pengetahuan

Bentuk Taksonomi dan Tingkat Taksonomi

Keselarasan dukungan Taksonomi KD-dari KI-3 terhadap KD dari KI-4

 Ketercapaian Dimensi Kognitif dan Bentuk Pengetahuan semua KD-3 dalam Mata Pelajaran  Ketercapaian Taksonomi semua KD-4 dalam Mata Pelajaran

2

3

4

5

6

7

KOMPETENSI DASAR PENGETAHUAN

KOMPETENSI DASAR KETERAMPILAN

(KD dari KI-3)

1 audio, video dalam sajian multimedia interaktif

Rekomendasi KD Pengetahuan

produk multimedia interaktif

Menerapkan (C3) Bentuk dimensi pengetahuan Prosedural

sesuai dengan bentuk pengetahuan Prosedural

Konkret Tingkat Taksonomi Menggabungkan (artikulasi) sama dengan Menerapkan

Menerapkan (C3) selaras terhadap KD 4.5 Menggabungkan keduanya ada pada level HOTs





3.6 Menerapkan pembuatan produk multimedia interaktif berbasis halaman

4.6. Mencipta produk multimedia interaktif.

Tingkat Dimensi Kognitif Menganalisis (C4) Bentuk dimensi pengetahuan Meta Kognitif

Dimensi Kognitif Menganalisis (C4) sesuai dengan bentuk pengetahuan Meta Kognitif

Bentuk Taksonomi Keterampilan Konkret Tingkat Taksonomi Mendesain (naturalisasi) sama dengan Menganalisis

Dukungan Taksonomi KD 3.6 Menganalisis (C4) selaras terhadap KD 4.6 Mendesain keduanya ada pada level HOTs





dimensi pengetahuan pada KD 3 sudah memenuhi tuntutan KI 3 Tingkat taksonomi kognitif tertinggi dari semua KD 3 sesuai urutan KI 3, ada pada KD 3 Menerapkan Tingkat taksonomi kognitif dari semua KD 4 sesuai tuntutan KI 4 ada pada KD 4 Menggabungkan Tingkat dimensi kognitif dan bentuk dimensi pengetahuan pada KD 3 sudah memenuhi tuntutan KI 3 Tingkat taksonomi kognitif tertinggi dari semua KD 3 sesuai urutan KI 3, ada pada

Muatan

8   

komunikatif mandiri jujur

PPK Minimal 3

    

rasa ingin tahu kreatif komunikatif mandiri jujur

PPK Minimal 3

Analisis KD Pengetahuan

Rekomendasi KD Pengetahuan

Analisis KD Keterampilan

Rekomendasi KD Keterampilan

Rekomendasi KD-KD pada Mapel

(KD dari KI-4)

Tingkat Dimensi Kognitif dan Bentuk Dimensi Pengetahuan

Kesesuaian Dimensi Kognitif dengan Bentuk Pengetahuan

Bentuk Taksonomi dan Tingkat Taksonomi

Keselarasan dukungan Taksonomi KD-dari KI-3 terhadap KD dari KI-4

 Ketercapaian Dimensi Kognitif dan Bentuk Pengetahuan semua KD-3 dalam Mata Pelajaran  Ketercapaian Taksonomi semua KD-4 dalam Mata Pelajaran

2

3

4

5

6

7

KOMPETENSI DASAR PENGETAHUAN

KOMPETENSI DASAR KETERAMPILAN

(KD dari KI-3)

1



3.7 Menerapkan prosedur pengoperasian aplikasi multimedia interaktif berbasis waktu

4.7. Merencanakan dan menggunakan bahasa pemrograman untuk membuat aplikasi multimedia yang efektif dan interaktif

Tingkat Dimensi Kognitif Menganalisis (C4) Bentuk dimensi pengetahuan Meta Kognitif

Dimensi Kognitif Menganalisis (C4) sesuai dengan bentuk pengetahuan Meta Kognitif

Bentuk Taksonomi Keterampilan Konkret Tingkat Taksonomi Mendesain (naturalisasi) sama dengan Mennganalisis

Dukungan Taksonomi KD 3.7 Menganalisis (C4) selaras terhadap KD 4.7 Mendesain keduanya ada pada level HOTs







3.8

Menerapkan pemrograman

4.8. Menyajikan hasil pemrograman pada

Tingkat Dimensi

Dimensi Kognitif

Bentuk Taksonomi

Dukungan



Muatan

8

KD 3 Menganalisis Tingkat taksonomi kognitif dari semua KD 4 sesuai tuntutan KI 4 ada pada KD 4 Mendesain Tingkat dimensi kognitif dan bentuk dimensi pengetahuan pada KD 3 sudah memenuhi tuntutan KI 3 Tingkat taksonomi kognitif tertinggi dari semua KD 3 sesuai urutan KI 3, ada pada KD 3 Menganalisis Tingkat taksonomi kognitif dari semua KD 4 sesuai tuntutan KI 4 ada pada KD 4 Mendesain Tingkat dimensi

    

rasa ingin tahu kreatif komunikatif mandiri jujur

PPK Minimal 3



rasa ingin tahu

Analisis KD Pengetahuan

Rekomendasi KD Pengetahuan

Analisis KD Keterampilan

Rekomendasi KD Keterampilan

Rekomendasi KD-KD pada Mapel

(KD dari KI-4)

Tingkat Dimensi Kognitif dan Bentuk Dimensi Pengetahuan

Kesesuaian Dimensi Kognitif dengan Bentuk Pengetahuan

Bentuk Taksonomi dan Tingkat Taksonomi

Keselarasan dukungan Taksonomi KD-dari KI-3 terhadap KD dari KI-4

 Ketercapaian Dimensi Kognitif dan Bentuk Pengetahuan semua KD-3 dalam Mata Pelajaran  Ketercapaian Taksonomi semua KD-4 dalam Mata Pelajaran

1

2

3

4

5

6

7

pada produk multimedia interaktif

produk multimedia interaktif

KOMPETENSI DASAR PENGETAHUAN

KOMPETENSI DASAR KETERAMPILAN

(KD dari KI-3)

Kognitif Menganalisis (C4) Bentuk dimensi pengetahuan Meta Kognitif

Mennganalisis (C4) sesuai dengan bentuk pengetahuan Meta Kognitif

Keterampilan Konkret Tingkat Taksonomi Mendesain (naturalisasi) sama dengan Menganalisis

Taksonomi KD 3.8 Menganalisis (C4) selaras terhadap KD 4.8 Mendesain keduanya ada pada level HOTs





3.9

Memahami mekanisme pengolahan data pada produk multimedia interaktif

4.9. Menyajikan hasil pengolahan data pada produk multimedia interaktif

Tingkat Dimensi Kognitif Mengevaluasi (C4) Bentuk dimensi pengetahuan Meta Kognitif

Dimensi Kognitif Mengevaluasi (C4) sesuai dengan bentuk pengetahuan Meta Kognitif

Bentuk Taksonomi Keterampilan Konkret Tingkat Taksonomi Membuat (naturalisasi) sama dengan Mengevaluasi

Dukungan Taksonomi KD 3.9 Mengevaluasi (C4) selaras terhadap KD 4.9 Membuat keduanya ada pada level HOTs





kognitif dan bentuk dimensi pengetahuan pada KD 3 sudah memenuhi tuntutan KI 3 Tingkat taksonomi kognitif tertinggi dari semua KD 3 sesuai urutan KI 3, ada pada KD 3 Menganalisis Tingkat taksonomi kognitif dari semua KD 4 sesuai tuntutan KI 4 ada pada KD 4 Mendesain Tingkat dimensi kognitif dan bentuk dimensi pengetahuan pada KD 3 sudah memenuhi tuntutan KI 3 Tingkat taksonomi kognitif tertinggi dari semua KD 3 sesuai

Muatan

8    

kreatif komunikatif mandiri jujur

PPK Minimal 3

    

rasa ingin tahu kreatif komunikatif mandiri jujur

PPK Minimal 3

Analisis KD Pengetahuan

Rekomendasi KD Pengetahuan

Analisis KD Keterampilan

Rekomendasi KD Keterampilan

Rekomendasi KD-KD pada Mapel

(KD dari KI-4)

Tingkat Dimensi Kognitif dan Bentuk Dimensi Pengetahuan

Kesesuaian Dimensi Kognitif dengan Bentuk Pengetahuan

Bentuk Taksonomi dan Tingkat Taksonomi

Keselarasan dukungan Taksonomi KD-dari KI-3 terhadap KD dari KI-4

 Ketercapaian Dimensi Kognitif dan Bentuk Pengetahuan semua KD-3 dalam Mata Pelajaran  Ketercapaian Taksonomi semua KD-4 dalam Mata Pelajaran

2

3

4

5

6

7

KOMPETENSI DASAR PENGETAHUAN

KOMPETENSI DASAR KETERAMPILAN

(KD dari KI-3)

1



3.10 Menerapkan pembuatan produk multimedia interaktif berbasis waktu

4.10. Mencipta produk multimedia interaktif berbasis waktu

Tingkat Dimensi Kognitif Menganalisis (C4) Bentuk dimensi pengetahuan Meta Kognitif

Dimensi Kognitif Menganalisis (C4) sesuai dengan bentuk pengetahuan Meta Kognitif

Bentuk Taksonomi Keterampilan Konkret Tingkat Taksonomi Mengembangkan (naturalisasi) sama dengan Menganalisis

Dukungan Taksonomi KD 3.10 Menganalisis (C4) selaras terhadap KD 4.10 Mengembangkan keduanya ada pada level HOTs







Muatan

8

urutan KI 3, ada pada KD 3 Mengevaluasi Tingkat taksonomi kognitif dari semua KD 4 sesuai tuntutan KI 4 ada pada KD 4 Membuat review Tingkat dimensi kognitif dan bentuk dimensi pengetahuan pada KD 3 sudah memenuhi tuntutan KI 3 Tingkat taksonomi kognitif tertinggi dari semua KD 3 sesuai urutan KI 3, ada pada KD 3 Menganalisis Tingkat taksonomi kognitif dari semua KD 4 sesuai tuntutan KI 4 ada pada KD 4 Mengembangkan

    

rasa ingin tahu kreatif komunikatif mandiri jujur

PPK Minimal 3

Analisis KD Pengetahuan

Analisis KD Keterampilan

Rekomendasi KD Keterampilan

Rekomendasi KD-KD pada Mapel

(KD dari KI-4)

Tingkat Dimensi Kognitif dan Bentuk Dimensi Pengetahuan

Kesesuaian Dimensi Kognitif dengan Bentuk Pengetahuan

Bentuk Taksonomi dan Tingkat Taksonomi

Keselarasan dukungan Taksonomi KD-dari KI-3 terhadap KD dari KI-4

 Ketercapaian Dimensi Kognitif dan Bentuk Pengetahuan semua KD-3 dalam Mata Pelajaran  Ketercapaian Taksonomi semua KD-4 dalam Mata Pelajaran

2

3

4

5

6

7

Bentuk Taksonomi Keterampilan Konkret

Dukungan Taksonomi KD 3.11 Memahami (C2) selaras terhadap KD 4.11 Mengoperasikan keduanya ada pada level LOTs

KOMPETENSI DASAR PENGETAHUAN

KOMPETENSI DASAR KETERAMPILAN

(KD dari KI-3)

1 3.11 Menerapkan pengemasan produk multimedia interaktif

Rekomendasi KD Pengetahuan

4.11. Menyajikan hasil pengemasan produk multimedia interaktif

Tingkat Dimensi Kognitif Memahami (C2) Bentuk dimensi pengetahuan Konseptual

Dimensi Kognitif Memahami (C2) sesuai dengan bentuk pengetahuan Konseptual

Tingkat Taksonomi Mengoperasikan (Manipulasi) sama dengan Memahami







Menyetujui Wakil Kurikulum SMKN 1 Koto Baru

Koto Baru, Juli 2018 Guru Mapel Produktif MM

Adasril, SP NIP 196909271993031002

Jonneva Verius, S.Pd NIP 198006252015031001 Mengetahui

Tingkat dimensi kognitif dan bentuk dimensi pengetahuan pada KD 3 sudah memenuhi tuntutan KI 3 Tingkat taksonomi kognitif tertinggi dari semua KD 3 sesuai urutan KI 3, ada pada KD 3 Memahami Tingkat taksonomi kognitif dari semua KD 4 sesuai tuntutan KI 4 ada pada KD 4 Mengoperasikan

Muatan

8     

rasa ingin tahu kreatif komunikatif mandiri jujur

PPK Minimal 3