Conocimientos Intuitivo 65a2g

conocimientos intuitivo, religioso, empírico, filosófico y científico. definición, características y relevancia roberto carlos zepeda rojas 

otros

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04.09.2015

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4 minutos de lectura

cerebro humanocomportamiento humanoeducaciónsociedad del conocimiento 1. conocimiento intuitivo es aquel conocimiento que utilizamos en nuestra vida cotidiana y nos permite acceder al mundo que nos rodea, de forma inmediata a través de la experiencia, ordenando en hechos particulares, es decir, tratando de relacionarla con algún evento o experiencia que hallamos vivido y se relacione con lo que estamos apreciando. nos permite resolver problemas, reaccionar a estímulos, nuevos obstáculos y situaciones inéditas. play mute loaded: 0% progress: 0% remaining time-0:29 fullscreen es un conocimiento que se adquiere sin la necesidad de emplear un análisis o un razonamiento anterior. algunos ejemplos de este tipo de conocimiento: 1. saber cuándo una persona está feliz. 2. saber cuándo una persona esta triste. 3. en general, saber cuándo una persona presenta diversos estados de ánimo (soledad, nerviosismo, llorando, felicidad, agrado, desprecio, necesidad de amor, etc.).

4. las estaciones del año. 2. conocimiento religioso es aquel que nos permite sentir confianza, certidumbre o fe respecto a algo que no se puede comprobar. se basa en un tipo de creencia que no se puede demostrar de forma real, pero permite llevar a cabo determinadas acciones. gracias a este conocimiento, muchas personas sienten confianza para actuar y relacionarse con los demás. se pueden mencionar como ejemplos los siguientes: 1. el inicio de la vida con adán y eva 2. religiosamente, jesucristo es un ser que fue enviado por el espíritu santo a la tierra; filosóficamente es un ser humano que fue muy humilde y sabio. 3. dios creó el universo en 7 días. básicamente creer en lo que la biblia dice. 4. los rituales que se presentan en diversas culturas y tienen en cuenta un ente más allá de todo. 3. conocimiento empírico el conocimiento empírico se refiere al saber que se adquiere por medio de la experiencia, percepción, repetición o investigación. este tipo de saber se interesa por lo que existe y sucede, no se interesa en lo abstracto. es la experiencia que se tiene del medio natural, se produce a través de nuestros sentidos y de la manera en cómo se percibe la realidad. a este tipo de conocimiento corresponderían los siguientes ejemplos: 1. aprender a escribir. 2. el conocimiento de idiomas solo es posible si se los practica de manera escrita y además si se escucha a personas hablando. 3. reconocer el color de las cosas. es por medio de la experiencia y aprendizaje inconsciente que nos han inculcado nuestros padres. 4. aprender a caminar o andar en bicicleta, manejar un vehículo, etc.

4. conocimiento filosófico a través de la historia de la humanidad, la necesidad por conocer lo que es el hombre, el mundo, el origen de la vida y saber hacia dónde nos dirigimos ha sido una gran inquietud. las respuestas se han ido acumulando y han surgido muchas más preguntas. es aquel razonamiento puro que no ha pasado por un proceso de praxis o experimentación metodológica para probarlo como cierto. un par de ejemplos: 1. todos somos filósofos en alguna parte de nuestras vidas, en cierto momento, desde escribir una carta de amor, una canción; hasta una larga reseña de lo que es la vida. 2. el pensamiento filosófico no se limita a opiniones ni argumentos comprobables o sometidos a un análisis metodológico. 5. conocimiento científico es apoyado por una suposición y su comprobación, que siguió un método riguroso y que sus conclusiones son objetivas, esto es, independientemente de la voluntad o subjetividad de las personas que participan en el proceso de investigación. el conocimiento científico se apoya de la investigación, analizar, buscar una explicación factible, reconocer y recorrer un camino para llegar a largas conclusiones. ejemplos: 1. observar detalladamente un fenómeno, generar una teoría y buscar una explicación mediante un análisis. poner a prueba esa teoría y comprobar los resultados. 2. la tierra gira en torno al sol 3. los antibióticos atacan efectivamente las enfermedades en la siguiente tabla se presenta una síntesis de las características, la relevancia y las competencias que permiten desarrollar cuatro de los ya mencionados tipos de conocimiento: tipo de conocimien

características

valor y relevancia

competencias que permite

to conocimien to intuitivo

desarrollar a. permite al ser humano desenvol verse eficazme nte en el mundo y conocer lo relevante b. no requiere de comprob ación para que se considere cierto ya que se nutre de la experienc ia cotidiana c. se refiere al conocimi ento que se experime nta ante las cosas, objetos y fenómen os del mundo, tal cual y como se

a este conocimiento en ocasiones se le da poca importancia cuando se compara con la ciencia, sin embargo; se debe considerar que a través del conocimiento intuitivo se resuelve la mayor parte de los problemas, obstáculos o circunstancias

a. permite decidir en qué situacione s de la vida cotidiana conviene utilizarlo b. permite pensar y sentir nuestras propias experienci as o algunos problemas nuevos o lo que usualment e se presenta

presenta conocimien to religioso

a. se basa en la tradición escrita u oral y es normativ o: produce reglas, normas y valores que no se cuestiona n b. se genera a través de rituales y acciones que hacen referenci a a un ser sagrado c. poseen un cúmulo de saberes que son sagrados e incuestio nables d. produce creencias

parte de este tipo de conocimiento permite explicar los sucesos de la vida para ordenar, armonizar y actuar en el mundo desde una visión sagrada y de confianza.

permite cuestionar y distinguir los hechos comprobables de aquellos que no los son, así como evaluar determinadas prácticas que se basan en creencias.

y confianza , ya que no requiere ser demostra do conocimien to empírico

a. se puede demostra r porque se basa en la experienc ia que se tiene del mundo b. se obtiene al realizar una acción por repetición o al percibir un objeto varias veces c. se produce a través de los sentidos, esto es al experime ntar sensacio nes sobre la

este conocimiento tiene la cualidad de ser particular, porque se conoce por medio de la experiencia y la percepción. este conocimiento permite una conexión inmediata con la realidad, aun cuando solo se conozca una parte de todo lo que nos rodea.

a. ya que el conocimie nto empírico no es general, permite identificar que cada experienci a es distinta ya que cada individuo siente la vida de manera diversas. b. el momento de experimen tar sensacion es ante lo que nos rodea, permite sentir otro tipo de emocione s y valorar la

realidad con la que se interactú a.

conocimien to científico

a. observa la naturalez a y la realidad social, la analiza, la conceptu aliza y experime nta con ella para tratar de modificarl a. b. produce tecnologí a, desarroll

naturaleza de distinta manera. c. como el conocimie nto empírico es inmediato y está basado en nuestros sentidos, permite resolver de forma práctica problemas que se presentan.

a. la ciencia se expresa a partir de los modelos, teorías y formas de experiment ación b. se caracteriza sobre todo por poseer una serie de objetos de estudio, métodos, técnicas y valores

a. explica de manera ordenada y lógica el mundo que nos rodea b. desarrolla la observaci ón y la experimen tación para producir conocimie nto c. propicia el imaginar y

a modelos y experime ntos aplicados que permiten el desarroll o social y el incremen to de la cultura.

c. son producidos sistemática mente y constituyen tal vez en el tipo de conocimien to más importante de la humanidad

diseñar maneras interesant es para darse cuenta de la realidad y transforma rla d. explica el mundo y ofrece soluciones reales

concepto de realidad la realidad es la existencia verdadera y efectiva de las cosas, comprendiendo todo lo existente en oposición a lo imaginario. esta existencia de las cosas exteriores al sujeto son captadas por él a través de los sentidos, de los que ya desconfiaba el filósofo griego platón, que distinguía una realidad sensible e imperfecta captada por los sentidos, y el mundo de las ideas captadas por la razón, inmutables, eternas y verdaderas que eran el mundo real. para su discípulo aristóteles la realidad está en el mundo sensible, en las cosas que tocamos, vemos y sentimos. distingue la potencia del acto. las cosas en acto constituyen la realidad. la potencia es posibilidad. cuando esa posibilidad se concreta, surge una nueva realidad. por ejemplo, la semilla es en acto semilla, y esa es la realidad, aunque en potencia pueda ser árbol, cuando lo sea, esa será su realidad.

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por karla montes es indudable la huella que el desarrollo del ser humano y sus actividades van dejando en el planeta y el impacto que se genera entre los recursos del mismo. en nuestros días, el papel que van tomando las empresas con el tema del desarrollo sustentable muestra un nivel de compromiso que permea toda la imagen de la empresa y lo que representa: desde sus asociados hasta los productos y servicios que entrega. antes de mencionar los principios, deseamos compartir de dónde viene la iniciativa que ha permeado todos los niveles empresariales de la actualidad. la conferencia de las naciones unidas sobre el ambiente humano celebrada en 1972, proclamó al ambiente como “el hábitat mundial del hombre” y en 1983 se estableció la comisión mundial sobre el medio ambiente y el desarrollo. el grupo de trabajo conocido como comisión brundtland publicó en su informe que la humanidad debe cambiar los modos de vivir y de interacción comercial si no desea el advenimiento de una era con niveles de sufrimiento humano y degradación ecológica inaceptables y fue a partir de este informe cuando se acató el término inglés sustainable development. para su definición se tomaron en cuenta tres categorías que a su vez representan los principales núcleos de la definición: 1. límites. 2. potencial de la naturaleza y 3. complejidad ambiental. de este modo, la definición de desarrollo sustentable es “satisfacer las necesidades de las generaciones presentes sin comprometer las posibilidades de las del futuro para atender sus propias necesidades”. (comisión brundtland: “nuestro futuro común” 2004). esta definición es al mismo tiempo concreta y actual; además sustenta el nivel de influencia que las compañías y el mundo empresarial deben de tener completamente identificado al momento de establecer objetivos y delimitar el propio impacto social, ambiental y económico si deseamos incluir esta dimensión en la construcción de nuestra marca. todo influye, todo importa: cada proceso de la producción en cada sistema para la creación de solamente un producto o de un proceso que incluya las necesidades propias y de las futuras generaciones. de este modo, los 5 principios de la sustentabilidad han estado inspirados en una serie propuestas y declaratorias aportadas en las últimas décadas:

1. una sola tierra con un futuro común para la humanidad. 2. pensar globalmente y actuar localmente. 3. principio de carga: se refiere a la “carga máxima” que un área en particular de la tierra puede sostener sin afectar negativamente a otros organismos en ese entorno. se determina observando la cantidad de alimento disponible, los nutrientes, el hábitat, los recursos hídricos, y otras necesidades requeridas para el buen funcionamiento de una población dada. 4. principio de precaución: que establece que cuando haya peligro de daño irreversible al medio ambiente, deben tomarse medidas para proteger el medio ambiente, incluso si existe incertidumbre científica. 5. responsabilidad colectiva y equidad social. 6. justicia ambiental y calidad de vida de las generaciones presentes y futuras. estos principios se consideran en las tres dimensiones de la sustentabilidad y que deben ser consideradas al mismo tiempo para lograr los resultados esperados. es decir: se toma en cuenta el escenario: 1. económico, 2. el social y 3. el ecológico.

1.3 dimensiones de la sustentabilidadpara definir cabalmente la sustentabilidad es necesario considerar todas susdimensiones de manera articulada, dado que en caso contrario, se cae enreduccionismos inconducentes.en tal sentido, en este módulo daremos cuenta, entre otras dimensiones, de: la sustentabilidad ecológica o ambiental que exige que el desarrollo sea compatiblecon el mantenimiento de los procesos ecológicos, la diversidad biológica y la base delos recursos naturales. la sustentabilidad social que requiere que el desarrollo aspire a fortalecer la identidadde las comunidades y a lograr el equilibrio demográfico y la erradicación de la pobreza. la sustentabilidad económica que demanda un desarrollo económicamente eficiente yequitativo dentro y entre las generaciones presentes y futuras. la sustentabilidad geográfica que requiere valorar la dimensión territorial de losdistintos ambientes. se trata de una nueva perspectiva o dimensión ya que a pesar deque existe consenso, en los foros internacionales, sobre la importancia y dimensionesde este concepto; la realidad es que su aplicación en distintas escalas geográficas,especialmente en las escalas nacional, regional y local es todavía muy incipiente. además, existe una subvaloración de la dimensión territorial que puede traer consecuencias negativas en la planificación del desarrollo sostenible.por lo demás, también se considera la sustentabilidad cultural, política y la dimensióneducativa para completar el carácter complejo que abarca este concepto. http://geoperspectivas.blogspot.com/2010/03/las-dimensiones-de-lasustentabilidad.html la sustentabilidad presenta diversas dimensiones dada su complejidadpara definir cabalmente la sustentabilidad es necesario considerar todas susdimensiones de manera articulada, dado

que en caso contrario, se cae enreduccionismos inconducentes.en tal sentido, en este módulo daremos cuenta, entre otras dimensiones, de: la sustentabilidad ecológica o ambiental que exige que el desarrollo sea compatiblecon el mantenimiento de los procesos ecológicos, la diversidad biológica y la base delos recursos naturales