Evaluacion De La Lengua Escrita 1pg1o

INSTRUCTIVO PARA EL DISEÑO Y APLICACIÓN DE LA EVALUACIÓN PARA ALUMNOS QUE PRESENTAN NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES EN EL PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DE LA LENGUA ESCRITA PROPÓSITO: Identificar a través de la evaluación de lectura y escritura el momento conceptual del proceso que los alumnos que presentan NEE asociadas o no a una discapacidad presentan. ESCRITURA: Para el diseño de la evaluación se realizará a través de un dictado de palabras que correspondan a un mismo campo semántico, que contengan en su escritura el siguiente diseño: Aplicar desde preescolar hasta 3º grado: 1. Silaba directa cv ________________________ 2. Silaba inversa vc ________________________ 3. Silaba mixta cvc ________________________ 4. Silaba trabada ccv ________________________ 5. Silaba compleja vcccv________________________ Una palabra con las silabas antes mencionadas de un mismo campo semántico y dos más del campo semántico que contengan silaba mixta y trabada. A partir de 4º de primaria se sugiere implementar dos palabras fuera del campo semántico con estructura compleja (intratable, transformador, etc.) ENUNCIADO: Se realizará un enunciado simple que contenga una de las palabras dictadas anteriormente (art., sustantivo, verbo). El siguiente enunciado se dictará con una estructura compleja (art., sustantivo, verbo, adjetivo Y a partir del 4º grado el dictado de un párrafo de no más de 3 renglones. INSTRUCTIVO PARA EL APARTADO DE LA ESCRITURA Se dictará a una sola voz la palabra, en caso de que el alumno no la escuche se le dictará completa no por silabas, de esta misma manera se aplicará el enunciado a una sola voz sin segmentación y de manera completa, en caso de que el niño no lo escuche completo se volverá a dictar como anteriormente se mencionó, de esta misma manera se dictará el texto. LECTURA: De preescolar a 3º grado de primaria, se realizará la lectura de una palabra acompañada de la imagen y en seguida se le presentará sin imagen dos palabras, una corresponde al campo semántico del dictado realizado en la escritura de palabra, y el dictado de un enunciado que contenga las palabras leídas anteriormente. A partir del 4º grado se leerá un enunciado complejo más un párrafo con imagen y sin imagen. Nota para el diseño de esta evaluación auxiliarse del grado que esté cursando el alumno, así como de los contenidos del mismo.

EVALUACIÓN DE LA LENGUA ESCRITA

ALUMNO: ________________________________SEXO: _______F. NAC.:________________ EDAD:______________CURP:____________________________GRADO:_____GRUPO:_____ ESCUELA:__________________________________________CCT.:_____________________ FECHA DE APLICACIÓN:_____________APLICADOR:__________________________________ NIVEL DE CONCEPTUALIZACIÓN DE PALABRA: 1.- En la hoja entregada al alumno se le dictan las siguientes palabras: (emitir palabra completa, no segmentarla en sílabas) ( )1ª opción:

Jardín, Pasto, Árboles, Flores, Girasol, Rosa, Alcatraz, Pensamientos, Margarita y Buganvilia. ( )2ª opción:

Venado, ardilla, cabra, tigre, búho, pantera, zorrillo, guacamaya, cerdo y jirafa. ( )3ª opción:

Mochila, lápiz, sacapuntas, goma, cuaderno, libro, colores, crayolas, pegamento y calculadora. ( )4ª opción:

Fruta, mango, sandía, manzana, pera, melón, uvas, ciruela, guayaba y caña . -Si dice: no saber escribir se le entrega la hoja con los dibujos para que le ponga sus nombres. -Se le presenta otra hoja con imágenes de un mismo campo semántico para que ponga los nombres, pero en está también se encontrará con animales que no corresponden, y se le pide que observe y diga a que campo semántico pertenecen (terrestres ,acuáticos, insectos, etc.) se espera se percate de que existen imágenes que no corresponden (registrar que pasa ante esto). Observación:__________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ NOCION DE PALABRA DENTRO DEL ENUNCIADO: 1.- Se leen en voz alta los siguientes enunciados (escoger 2 de las siguientes opciones) ( )-Tus patines son de llantitas. ( )-La bicicleta azul de mi hermano. ( )-Las caricaturas que pasan en la tele me gustan. ( )-Me gusta jugar con los videojuegos por las tardes. ( )-El futbol lo juego con mis amigos de la escuela. Consigna: ¿Cuántas palabras tienen cada uno de los enunciados?

Respuesta:____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 2.- Se le dictan los enunciados para que los escriba en su hoja y verifique su respuesta. Observación:__________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 3.- Se le pide que escriba un enunciado con 4 palabras y otro con 6 palabras. Si no pudiera inventar los enunciados se le dan las 2 imágenes para que a partir de ellas escriba lo que se le pide. (Niño jugando pelota y Niños haciendo castillo con arena). 4.- Se le presenta al niño un enunciado con las palabras todas juntas (en una tira de papel): ( )1ª opción:

Mimamácomprómangos ( )2ª opción:

Unosonegrosaliodesujaula ( )3ª opción:

Lagallinapusohoydoshuevos ( )4ª opción:

ElChavodelOchosiemprequiereunatortadejamón - Se le pide que con las tijeras recorte cada una de las palabras para despegarlas y luego las pegue en su hoja. Observación:__________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ANALISIS DEL ERROR EN LA ESCRITURA 1.- Dictado de un texto:

“Los domingos mi familia y yo la pasamos divertidos. Nos vamos de compras después del desayuno al tianguis que se pone cerca de casa. Después de comer, jugamos un rato en el jardín y descansamos comiendo palomitas en la sala en donde preparamos una divertida película”. (NOTA: Dictar de 2 a 4 palabras seguidas sin segmentarlas, si se observa que no logra retener la frase se le dictara palabra por palabra sin segmentar por sílaba, en caso de que el alumno no escuche la primera vez se podrá repetir intentando siempre que logre retener más de 2 palabras, registrar las observaciones). Observaciones:_________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

2.- Copia de un texto: -Se le presenta al alumno (a) el siguiente texto en una hoja y se le pide que lo copie en las líneas que se encuentran enseguida.

“Mis amigos y yo” Tengo amigos que conozco desde que estábamos en el kínder, ahora que ya estamos en la primaria me gusta seguir compartiendo con ellos, todos juntos siempre planeamos nuestras aventuras, como cuando fuimos a las casas a tocar timbres y corríamos para que no nos vieran, hasta que Doña Panchita me acuso con mi mamá. ¡Qué divertidos siempre estamos! Observaciones: _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 3.- Ajustes Ortográficos: a).-Se le presenta al alumno (a) el siguiente texto en una hoja y se le pide que lo lea, luego se le pregunta si observo que algunas palabras están mal escritas… entonces por favor corrígelas. Con errores: “Mi abuelita justina hace una rica gelatina de pistache. Mamá abla a su casa para abisarle que la visitaremos y entonces se prepara para recibirnos, como sienpre ya sabe que a mí me gusta su famosa jelatina, no me falla. oy iré a verla y sé que de postre me dará ¡Rica gelatina de pistache!” Sin errores: Mi abuelita Justina hace una rica gelatina de pistache. Mamá habla a su casa para avisarle que la visitaremos y entonces se prepara para recibirnos, como siempre ya sabe que a mí me gusta su famosa gelatina, no me falla. Hoy iré a verla y sé que de postre me dará ¡Rica gelatina de pistache! Observaciones:_________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ b).- Se le presenta al alumno (a) el siguiente texto en donde pondrá las letras faltantes para que queden las palabras completas. Consigna: En este texto faltan algunas letras, en estas líneas escribe lo que falta y luego lo leemos.

( )1ª opción:

___ maestro Rufino dice que ___ nuestro país existe toda clase de ___giones naturales, por eso sería interesan___ viajar pa___ conocer de cerca un desierto o una sel___ tropical, no me __magino como es estar ahí con tanto sol o con ___imales que aquí en mi pueblo no podría ver. El maestro Rufino dice que en nuestro país existe toda clase de regiones naturales, por eso sería interesante viajar para conocer de cerca un desierto o una selva tropical, no me imagino como es estar ahí con tanto sol o con animales que aquí en mi pueblo no podría ver. ( )2ª opción:

____ animales del bosque son muy bonitos, ahí pode____ encontrar ratoncitos silvestres, liebres que ___rren a gran velocidad, pajaritos que ___elan libres, alegres ardillas que sal___ de un árbol a otro, zorrillos que perfu____ con su aroma y muchos otros ___imalitos que debemos respetar. Los animales del bosque son muy bonitos, ahí podemos encontrar ratoncitos silvestres, liebres que corren a gran velocidad, pajaritos que vuelan libres, alegres ardillas que saltan de un árbol a otro, zorrillos que perfuman con su aroma y muchos otros animalitos que debemos respetar. Observaciones:_________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ DENTIFICACIÓN DE LAS PARTES DEL ENUNCIADO: 1.- Se le presenta al alumno (a) 3 enunciados en los cuales señalará lo que se le indiquen a).- Al siguiente enunciado señala de azul lo que consideres es el sujeto

Mi abuelito y mi tío fueron a sembrar trigo. b).- En el siguiente enunciado señala de rojo lo que consideres es el verbo

Carlos siempre camina por las noches cerca del rio. c).- En el siguiente enunciado señala de verde lo que consideres es el predicado

Los albañiles construyeron muy pronto el edificio de la nueva escuela. Observaciones:_________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________

HOJA PARA EL (LA) NIÑO (A):______________________________________________________ 1.- DICTADO DE PALABRAS: _____________________________

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____________________________

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____________________________

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____________________________

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2.- DICTADO DE ENUNCIADOS:

PALABRAS (

)

_________________________________________________________________________

(

)

____________________________________________________________________________

3.- ESCRITURA DE ENUNCIADOS: 4 Palabras

6 Palabras

_____________________________________________________________________________

ANIMALES DE LA GRANJA:

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______________________

________________________

________________

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¿Dónde viven?

¿Qué comen?

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_________________________

4 palabras

6 palabras

Mimamácomprómangos Unosonegrosaliodesujaula Lagallinapusohoydoshuevos

ElChavodelOchosiemprequiereunatortadejamón

DICTADO DE UN TEXTO:

_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

COPIA DE UN TEXTO: _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

“Mis amigos y yo” Tengo amigos que conozco desde que estábamos en el kínder, ahora que ya estamos en la primaria me gusta seguir compartiendo con ellos, todos juntos siempre planeamos nuestras aventuras, como cuando fuimos a las casas a tocar timbres y corríamos para que no nos vieran, hasta que Doña Panchita me acuso con mi mamá. ¡Qué divertidos siempre estamos!

“Mi abuelita justina hace una rica gelatina de pistache. Mamá abla a su casa para abisarle que la visitaremos y entonces se prepara para recibirnos, como sienpre ya sabe que a mí me gusta su famosa jelatina, no me falla. oy iré a verla y sé que de postre me dará ¡Rica gelatina de pistache!”

___ maestro Rufino dice que ___ nuestro país existe toda clase de ___giones naturales, por eso sería interesan___ viajar pa___ conocer de cerca un desierto o una sel___ tropical, no me __magino como es estar ahí con tanto sol o con ___imales que aquí en mi pueblo no podría ver.

____ animales del bosque son muy bonitos, ahí pode____ encontrar ratoncitos silvestres, liebres que ___rren a gran velocidad, pajaritos que ___elan libres, alegres ardillas que sal___ de un árbol a otro, zorrillos que perfu____ con su aroma y muchos otros ___imalitos que debemos respetar.

a).- Al siguiente enunciado señala de azul lo que consideres es el sujeto

Mi abuelito y mi tío fueron a sembrar trigo.

b).- En el siguiente enunciado señala de rojo lo que consideres es el verbo

Carlos siempre camina por las noches cerca del rio.

c).- En el siguiente enunciado señala de verde lo que consideres es el predicado

Los albañiles construyeron muy pronto el edificio de la nueva escuela.