Ficha Informativa Oxidos Basicos 6f2u64

FICHA INFORMATIVA FUNCIÓN ÓXIDO BÁSICO Los óxidos son compuestos binomios que resultan de combinar un metal con el oxígeno Fórmula: Metal + oxígeno  Óxido Básico NOMENCLATURA: I. TRADICIONAL: Se tienen los siguientes casos: 1er Caso: Si el elemento posee una sola valencia se utiliza la palabra Óxido seguido del nombre del metal que se está utilizando, ejemplos: a) Na+1 = O-2  Na2O b) Ca+2 O-2  Ca2O2 

 Óxido de Sodio CaO

 Óxido de Calcio

2do. Caso: Si el elemento posee dos valencias se utiliza la terminación OSO para la valencia menor e ICO para la valencia mayor. Ejemplo: a) Fe+2 = O-2  Fe2O2  1

b) Fe

+3

O

-2

FeO

 Óxido Ferroso

CaO

 Óxido Férrico

1

 Fe2O3 

II. STOCK: 1. Se escribe la palabra Óxido seguido del nombre del metal y entre paréntesis la valencia con números romanos. Ejemplo: Au (1,3) Au+1 + O-2

 Au2O

 Óxido de Oro (I)

Au+3 + O-2

 Au2O3

 Óxido de Oro (III)

III. IUPAC: 1. Se utiliza los prefijos: Mono, Di, Tri, Tetra, Penta, hexa, etc. Antes de la palabra óxido seguido del nombre del metal Ejemplo: Ni (2,3) Ni+2 + O-2

 Ni2O2

 Ni O

 Monóxido de Níquel

1 1

Ni+3 + O-2

 Ni2O3

 Trióxido de Níquel

DEMUESTRO MIS SABERES Prof. William David Castillo Palacios Apellidos y Nombres:_____________________________________________________ Grado: ___________________ Sección: ______________ Fecha: _________________ I. Dada la fórmula del óxido escribe su nombre: a) K2O

__________________

b) Ca O __________________

c) Al2O3

_____________________

d) Fe2O3

_____________________

II. Dado el nombre del óxido escribe su fórmula: a) Óxido de Magnesio _______________ c) Óxido de Zinc ____________________ b) Óxido Cúprico

_______________ d) Óxido Niqueloso __________________

III. Completa el siguiente cuadro: Óxidos

N. tradicional

N. Stock

N. Iupac

CaO Cu2O Ni2O3 Au2O3

¡Felicitaciones… Lo lograste!

“AÑO DE LA PROMOCIÓN DE LA INDUSTRIA RESPONSABLE Y DEL COMPROMISO CLIMÁTICO” SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01 I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6.

I.EP. : Grado : Tema : Área : Responsable: Duración :

Nuestra Señora de Fátima Tercero Función Óxido C.T.A. William D. Castillo Palacios 02 horas

II. PROPÓSITOS: Capacidad

Conocimientos

Comprensión de la Información - Función óxidos  Analiza información sobre función óxido - Nomenclaturas  Elabora ejercicios propuestos por el docente. - Tradición, stock y Iupac. Indagación y Experimentación  Identifica el proceso de formación de un óxido. ACTITUDES 1. Demuestra curiosidad en el tema. 2. Participa aportando ideas relevantes. 3. Demuestra autonomía e iniciativa en el trabajo en equipo. III. TEMA TRANSVERSAL:  Conciencia ambiental: Se comenta sobre la importancia de mantener limpio el entorno. IV.SECUENCIA DIDÁCTICA: Actividades y/o estrategias   

Actividad permanente (saludo, asistencia) El docente presenta dos clavos (nuevo y oxidado) Con la técnica de la lluvia de ideas se recoge los saberes previos además de las siguientes interrogantes: ¿Qué diferencia hay entre los dos clavos? ¿Qué ha sucedido con alguno de los clavos? ¿Por qué se produce esto? ¿Esto se da en otros materiales?

Recursos

Tiempo

Reactivo oral Clavos

Lluvia ideas

de

  

  





  

Los estudiantes responde a las preguntas formuladas. Se crea el conflicto cognitivo planteando la interrogante ¿Por qué se oxidan los materiales? Los estudiantes analizan la ficha informativa subrayado lo más relevante del tema y elaboran un mapa mental a partir de lo subrayado. El docente sistematiza el tema y desarrolla una batería de ejercicios. El docente entregará una batería de ejercicios con el fin de desarrollar una práctica calificada. El docente dialoga con los estudiantes sobre el medio ambiente partiendo de las siguientes interrogantes: ¿Cómo afecta al medio ambiente el mal uso de los materiales oxidados? ¿Qué tipo de enfermedades pueden ocasionar? ¿Qué acciones puedes realizar con el fin de mejorar este problema? Los estudiantes realizan su metacognición: ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí? ¿Para qué me sirve lo aprendido? Investiga lo siguiente: ¿Qué tipo de metales usan los pobladores de tu localidad? ¿Cómo lo usan? ¿En qué campo se usa?

V. EVALUACIÓN: Criterio

Diálogo Ficha informativa Pizarra

Tizas Practicas calificadas Diálogo

Recopilación

Cuaderno de trabajo

Indicadores

Instrumentos

Comprensión de información

 Analiza información sobre función óxidos a través de una ficha informativa.

Indagación y experimentación

 Identifica el proceso de formulación de óxidos en una experiencia de práctica en el laboratorio.

VI. BIBLIOGRAFÍA: a) Para el Docente: - Manual del Docente - Mayor Mandujano

Ficha evaluación

CTA. Tercero CTA. Tercero

b) Del estudiante - Ficha informativa - Texto CTA de tercero ___________________ Director

_______________________ Profesor Responsable

de