Formato Planificacion De Unidad De Aprendizaje Clase A Clase 2y5n4c

PLANIFICACION DE UNIDAD DE APRENDIZAJE CLASE A CLASE Establecimiento Colegio Lions School Sector de Aprendizaje Educación Matemática NOMBRE UNIDAD:

Profesor Rodrigo Cuevas y Ana Soto Curso 5° año Básico

Semestre 1° Semestre Duración Aproximada 3 clases

Números

OBJETIVOS FUNDAMENTALES DE LA UNIDAD Calcular el Mínimo Común Múltiplo y el Máximo Común Divisor de números Naturales.

OBJETIVOS TRANSVERSALES DE LA UNIDAD Estar dispuesto a exponer los procedimientos de cálculo mental que utiliza, y los propone como alternativas. Evaluar los procedimientos utilizados por sus compañeros, plantea sus observaciones y debate sobre los beneficios de una u otra alternativa.

APRENDIZAJE ESPERADO DE LA UNIDAD Calcular el Mínimo Común Múltiplo y el Máximo Común Divisor de números Naturales

INDICADOR Identifican una cantidad determinado de múltiplos y divisores de un número. Calculan el mínimo común múltiplo entre dos o más números utilizando las estrategias descomposición en factores primos. Calcula el máximo común divisor entre dos o más números utilizando las estrategias descomposición en factores primos.

CLASE Nº 1

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES Inicio: Presentación del tríptico de toda la unidad Definen en conjunto el concepto de mínimo común múltiplo de dos o más números como el más pequeño de los múltiplos comunes de esos números.

Indicador de logro Identifican una cantidad determinado de múltiplos y divisores de un número.

Desarrollo: En la pizarra, calculan múltiplos de números naturales. Por ejemplo, múltiplos de 18 y 24. Definen el concepto de mínimo común múltiplo de dos o más números como el más pequeño de los múltiplos comunes de esos números Desarrollan guías de trabajo. Final: Comentan lo aprendido en la clase y que fue lo que mas les gusto de ella.

Nº 2 Inicio: Comentan lo aprendido en la clase anterior

Calculan el mínimo común múltiplo entre dos o mas números utilizando Desarrollo: Calculan en conjunto múltiplos de 18 y verifican que ellos las estrategias son múltiplos de 6. Resuelven guía de trabajo. Presentación de un power point. . Final: Comenta que les pareció la clase

N° 03 Inicio: Definen en conjunto el concepto de máximo común divisor Observan el tríptico entregado la clase anterior y comparan.

Calculan el máximo común divisor entre dos o mas números utilizando Desarrollo: Calculan divisores de números naturales. Por ejemplo, divisores las estrategias de 12 y de 18.

A continuación calculan el máximo común divisor de números naturales utilizando la definición de este concepto. Para alcanzar este objetivo, El docente da la definición del concepto Máximo y les muestra, por ejemplo, que 9 es el máximo del conjunto {5, 4, 9, 8}. El docente vuelve a dar la definición del concepto Común y les reitera que los elementos comunes de los conjuntos {1, 2, 3, 4, 5, 6} y {2, 4, 5, 6, 8, 9} se obtienen a partir de la intersección entre estos conjuntos. Aplican el procedimiento establecido para calcular el máximo común divisor de 24 y 36 y calcular el máximo común divisor de 15, 20 y 25 Final: Presentación del power point.

Evaluación Sumativa rubrica