Informe Gestacol 1° Periodo 554123

INSTITUCIÓN EDUCATIVA INEM “LUIS LOPEZ DE MESA”

REPORTE PARA EL SISTEMA DE INFORMACION. (GESTACOL) DEPARTAMENTO: IDIOMAS ÁREA: IDIOMA EXTRANJERO ASIGNATURA: INGLÉS GRADO: Sexto PERIODO ACADÉMICO: I

COMPETENCIA: El estudiante comprenderá el sentido de la organización personal y académica en la vida diaria, a través de lecturas, ejercicios de afianzamiento, prácticas orales y escritas, usando pronombres demostrativos, artículos indefinidos, y vocabulario de comidas y bebidas.

ESCALA DE VALORACION SUPERIOR

ALTO

BASICO

INDICADORES DE DESEMPEÑO Solicita información personal a compañeros de manera organizada en Dialogos o a través de una entrevista donde usa el Presente Simple del verbo To Be (Ser/Estar).

DIFICULTADES

RECOMENDACIONES

Presenta falencia en vocabulario relacionado con preguntas de información personal.

Practicar diálogos con sus compañeros usando correctamente el verbo To Be (Ser/Estar) y el vocabulario sobre información personal

Usa correctamente el verbo TO BE en oraciones afirmativas,negativas e interrogativas y en formato de hoja de vida. Comprende en forma oral y escrita diálogos relacionadas con información personal de los personajes

BAJO

Maneja algún vocabulario, Dias de la semana, números, sin coherencia con el verbo ser o estar.

Se le dificulta el uso correcto del verbo To Be (Ser/Estar) en diferentes contextos comunicativos y del vocabulario básico complementario.

Practique la conjugación del verbo To Be (Ser/Estar), en forma oral y escrita con el vocabulario visto. .

INSTITUCIÓN EDUCATIVA INEM “LUIS LOPEZ DE MESA”

REPORTE PARA EL SISTEMA DE INFORMACION. (GESTACOL) DEPARTAMENTO: IDIOMAS AREA: Idioma Extranjero ASIGNATURA: Inglés GRADO: Séptimo PERIODO ACADÉMICO I COMPETENCIA: El estudiante expresará o preguntará información sobre la cotidianidad escolar y académica propia y de sus compañeros de clase. ESCALA DE VALORACION

SUPERIOR

INDICADORES DE DESEMPEÑO



Participa activamente en conversaciones y escribe oraciones cortas sobre habilidades, comidas,

DIFICULTADES

RECOMENDACIONES

direcciones actividades de tiempo libre, direcciones y lugares usando sustantivos contables, no contables y preposiciones de lugar. ALTO



Utiliza vocabulario relacionado con habilidades, comidas, direcciones, lugares actividades personales para dar ideas, preguntar y responder con expresiones de cantidad y uso de preposiciones de lugar..

BASICO



Identifica y usa verbos de habilidad, expresiones de cantidad y preposiciones de lugar en ejercicios de aplicación.

No hace uso de todas las preposiciones de lugar, y de algunos contables y no contables.

Practicar desarrollando las diferentes actividades que le plantea el texto guía.



BAJO

No reconoce los sustantivos Identifica el uso de Can contables y no contables, las y algunos sustantivos contables, no contables y preposiciones de lugar, y el verbo auxiliar modal can. preposiciones

.

Basándose en los apuntes de la clase, debe practicar oraciones afirmativas, interrogativas y negativas con el verbo auxiliar modal can. Practicar de forma oral y escrito la correcta utilización de las preposiciones de lugar.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA INEM “LUIS LOPEZ DE MESA” REPORTE PARA EL SISTEMA DE INFORMACION. (GESTACOL) DEPARTAMENTO: IDIOMAS

AREA: IDIOMA EXTRANJERO ASIGNATURA: Inglés GRADO: Octavo PERIODO ACADÉMICO I COMPETENCIA: Produce ideas orales y escritas referidas al ámbito comercial en relación consigo mismo y con los demás.

ESCALA DE VALORACION

SUPERIOR

INDICADORES DE DESEMPEÑO

Interactúa con entusiasmo utilizando el tiempo presente simple y progresivo en juegos de rol de situaciones como shopping, presentaciones personales, alimentos y descripción de ocupaciones

DIFICULTADES

RECOMENDACIONES

ALTO

Produce con agrado reporte oral acerca de su vida y de otra persona de su interés, hechos presentes o rutina.

BASICO

Identifica e infiere información específica a partir de un texto oral sobre información personal , preferencias , rutinas y acciones que se están realizando en el momento.

No identifica información específica sobre un texto relacionado con rutinas y acciones del momento

Reconoce la estructura del presente simple y la del presente continuo en textos escritos..

Tiene dificultad para intercambiar información en el tiempo presente simple y dar reporte de acciones que está ejecutando en el momento.

BAJO

Reforzar el uso de estructuras gramaticales para expresarse sobre rutinas y acciones en tiempo presente progresivo en Inglés, haciendo uso de los programas On line gratis en Internet

Practique la estructura gramatical del tiempo presente simple y presente continuo en Inglés con los verbos vistos ,en oraciones afirmativas-negativasinterrogativas

INSTITUCIÓN EDUCATIVA INEM “LUIS LOPEZ DE MESA” COORDINACION ACADEMICA

REPORTE PARA EL SISTEMA DE INFORMACION. (GESTACOL) DEPARTAMENTO: IDIOMAS AREA: IDIOMA EXTRANJERO ASIGNATURA: INGLÉS GRADO: Noveno PERIODO ACADÉMICO: I COMPETENCIA: El estudiante está en capacidad de describirse a sí mismo o a otros

ESCALA DE VALORACION

SUPERIOR

INDICADORES DE DESEMPEÑO

RECOMENDACIONES

Confunde el uso del verbo to Be como verbo principal y como auxiliar .y el uso de las expresiones EITHER Y NEITHER.

Practicar el uso de los verbos de rutina en el presente simple enfatizando en la tercera persona

Se expresa con interés sobre sus hábitos alimenticios, gustos y costumbres de otras culturas haciendo uso del presente simple, progresivo y vocabulario apropiado.

ALTO

Escribe sobre transporte, lugares y comidas, utilizando las expresiones too , enough , either , neither , el presente simple y continuo para expresar planes futuros .

BASICO

Emplea el presente simple y el progresivo con vocabulario relacionado con transporte, comida, lugares y ropa.

BAJO

DIFICULTADES

Identifica el presente continuo No usa el vocabulario apropiado -Memorizar vocabulario y en los ejercicio.estructuras gramaticales básicas en algunas oraciones. Se confunde al elaborar oraciones en presente simple

INSTITUCIÓN EDUCATIVA INEM “LUIS LOPEZ DE MESA”

COORDINACION ACADEMICA

REPORTE PARA EL SISTEMA DE INFORMACION. (GESTACOL) DEPARTAMENTO: IDIOMAS 2019 AREA: IDIOMA EXTRANJERO ASIGNATURA: Inglés GRADO: Décimo PERIODO ACADÉMICO: I COMPETENCIA: El estudiante expresa ideas orales y escritas de carácter predictivo en el contexto del medio ambiente. ESCALA DE VALORACION

SUPERIOR

ALTO

INDICADORES DE DESEMPEÑO

Participa activamente en conversaciones y elabora preguntas y respuestas sobre adjetivos de personalidad utilizando las formas simple y continua de los tiempos presente y pasado.

Utiliza los adjetivos de personalidad en oraciones con las formas simple y continua de los tiempos presente y pasado.

DIFICULTADES

RECOMENDACIONES

BASICO

BAJO

Comprende y escribe algunas oraciones en presente y pasado, simple y continuo que se refieren a adjetivos de personalidad.

Se le dificulta expresar ideas en presente y pasado simple y continuo, y además no hace uso de los adjetivos de personalidad para describir y hablar sobre sí mismo y otras personas.

Desarrollar los talleres planteados en el Workbook para aclarar y afianzar el tema del presente y pasado en forma simple y continua y consultar en otras fuentes como gramáticas o internet.

Identifica con dificultad algunas formas básicas del presente y pasado en sus formas simple y continuo.

Se le dificulta identificar las diferencias gramaticales y semánticas en oraciones expresadas en presente y pasado en forma simple y continua, así como también, presenta dificultad en el uso de los adjetivos de personalidad para describir y hablar sobre sí mismo y otras personas.

Preguntar oportunamente al docente las dudas hasta aclararlas. Sacar provecho de conocimientos previos y de uso de los medios electrónicos y tecnológicos y realizar la fusión de todos los medios audio-visuales. Planear disciplinadamente sus espacios y tiempos de estudio para cada asignatura.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA INEM “LUIS LOPEZ DE MESA” COORDINACION ACADEMICA

REPORTE PARA EL SISTEMA DE INFORMACION. (GESTACOL)

DEPARTAMENTO: IDIOMAS AREA: IDIOMA EXTRANJERO ASIGNATURA: Inglés GRADO: Once PERIODO ACADÉMICO: I

COMPETENCIA: El estudiante entiende y expresa ideas a futuro, o condicionadas, partiendo de su propio contexto. ESCALA DE VALORACION SUPERIOR

INDICADORES DE DESEMPEÑO

DIFICULTADES

RECOMENDACIONES

Realiza exposición con fluidez sobre actividades de su cotidianidad, vacaciones y proyecto de vida aplicando conocimientos previos.

ALTO

Describe situaciones problema de su entorno personales o familiares aplicando en un párrafo corto los tiempos verbales presente, pasado perfecto y la voz pasiva.

BASICO

Interpreta textos informativos sobre diferentes temas usando

Se le dificulta aplicar la voz pasiva en presente

Desarrolle los ejercicios de comprensión de

BAJO

los tiempos verbales presente, pasado simple de la voz pasiva.

y pasado simple en diferentes contextos comunicativos.

lectura del texto guía In Sync 3B, unidad 1 y redacte composiciones breves aplicando la voz pasiva en presente y pasado simple

Identifica solo algunas acciones relacionadas con temas alusivos al medio ambiente, y presenta grandes falencias en el manejo de vocabulario y temas gramaticales básicos.

Se le dificulta elaborar oraciones en tiempo presente y pasado simple de la voz pasiva.

Memorice los verbos regulares e irregulares más usados y vocabulario de materiales de que son hechas las cosas para elaborar oraciones relacionadas con el medio ambiente.