Lkpd Persamaan Kuadrat 402l6h

SILABUS Nama Sekolah

: SMPN 13 PEKANBARU

Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas/Semester

: IX/Ganjil

Materi Pokok

: Persamaan Kuadrat

Alokasi Waktu

: 10 x 40 menit

KI-1

Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI-2

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

KI-3

Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI-4

Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Kompetensi Dasar 3.4 Menjelaskan hubungan antara koefisien dan diskriminan fungsi kuadrat dengan grafiknya 4.4 Menyelesaikan permasalahan nyata yang berkaitan dengan persamaan linear dua variabel, sistem persamaan linear dua variabel, dan atau fungsi kuadrat.

Materi Pokok/Materi Pembelajaran Persamaan kuadrat 1. Menentukan akarakar persamaan kuadrat dengan cara pemfaktoran

Indikator Pencapaian Kompetensi

3.4.1 Menentukan sumbu simetri dan titik optimum 4.4.1Menyelesaikan permaaslahan yang berkaitan dengan Grafik fungsi

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Mengamati  Mengamati permasalahan yang terdapat pada LKPD-1 mengenai persamaan kuadrat

Pengetahuan : Tes  Tes tertulis berbentuk uraian.  Tes lisan berupa tanya jawab selama pembelajaran.

Menanya  Mengidentifikasi apa yang diketahui dan ditanyakan dari masalah yang terdapat pada LKPD mengenai persamaan kuadrat Mengumpulkan informasi  Menemukan bentuk umum persamaan kuadrat  Mengidentifikasi langkah-langkah untuk menentukan akar persamaan kuadrat dengan cara pemfaktoran Menalar  Menyelesaikan masalah yang terkait dengan persamaan kuadrat Mengkomunikasikan  Mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas tentang persamaan kuadrat.  Memberikan tanggapan terhadap hasil presentasi kelompok meliputi Tanya jawab untuk mengkonfirmasi, memberikan tambahan informasi maupun melengkapi informasi peserta didik mengenai persamaan kuadrat  Menyimpulkan materi yang telah dipelajari mengenai penyelesaian persamaan kuadrat  Memberikan tes tertulis mengenai materi penentuan akar persamaan kuadrat dengan cara pemfaktoran

Tugas  Mengerjakan latihan soal-soal yang diberikan untuk dikerjakan di rumah. Keterampilan : Tes  Tes tertulis berbentuk uraian mengenai penyelesaian masalah yang terkait dengan menentukan akar-akar persamaan kuadrat dengan cara memfaktorkan.

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

3 x 40







Buku siswa matematika Kelas IX tingkat SMP/MTs semester Ganjil Kurikulum 2013 edisi Revisi Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) tentang menentukan akar-akar persamaan kuadrat LKPD 1

Kompetensi Dasar 3.4 Menjelaskan hubungan antara koefisien dan diskriminan fungsi kuadrat dengan grafiknya

4.4 Menyelesaikan permasalahan nyata yang berkaitan dengan persamaan linear dua variabel, sistem persamaan linear dua variabel, dan atau fungsi kuadrat.

Materi Pokok/Materi Pembelajaran Persamaan kuadrat 2. Menentukan akarakar persamaan kuadrat dengan cara pemfaktoran

Indikator Pencapaian Kompetensi

4.4.2Menentukan nilai maksimum dan minimum

4.4.2 menggambarkan sketsa serta mendeskripsikan bentuk grafik dan titik puncaknya

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Mengamati  Mengamati permasalahan yang terdapat pada LKPD-1 mengenai persamaan kuadrat

Pengetahuan : Tes  Tes tertulis berbentuk uraian.  Tes lisan berupa tanya jawab selama pembelajaran.

Menanya  Mengidentifikasi apa yang diketahui dan ditanyakan dari masalah yang terdapat pada LKPD mengenai persamaan kuadrat Mengumpulkan informasi  Menemukan bentuk umum persamaan kuadrat  Mengidentifikasi langkah-langkah untuk menentukan akar persamaan kuadrat dengan cara pemfaktoran Menalar  Menyelesaikan masalah yang terkait dengan persamaan kuadrat Mengkomunikasikan  Mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas tentang persamaan kuadrat.  Memberikan tanggapan terhadap hasil presentasi kelompok meliputi Tanya jawab untuk mengkonfirmasi, memberikan tambahan informasi maupun melengkapi informasi peserta didik mengenai persamaan kuadrat  Menyimpulkan materi yang telah dipelajari mengenai penyelesaian persamaan kuadrat  Memberikan tes tertulis mengenai materi penentuan akar persamaan kuadrat dengan cara pemfaktoran

Tugas  Mengerjakan latihan soal-soal yang diberikan untuk dikerjakan di rumah. Keterampilan : Tes  Tes tertulis berbentuk uraian mengenai penyelesaian masalah yang terkait dengan menentukan akar-akar persamaan kuadrat dengan cara memfaktorkan.

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

2 x 40





Buku siswa matematika Kelas IX tingkat SMP/MTs semester Ganjil Kurikulum 2013 edisi Revisi Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) tentang menentukan akar-akar persamaan kuadrat

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/Materi Pembelajaran

3.4 Menjelaskan hubungan antara koefisien dan diskriminan fungsi kuadrat dengan grafiknya

Persamaan kuadrat 3. Menyelesaikan persamaan kuadrat dengan melengkapkan kuadrat sempurna

4.4 Menyelesaikan permasalahan nyata yang berkaitan dengan persamaan linear dua variabel, sistem persamaan linear dua variabel, dan atau fungsi kuadrat.

Indikator Pencapaian Kompetensi

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

4.4.3 Menentukan fungsi kuadrat berdasarkan grafiknya 4.4.3 Menyelesaikan masalah yangberkaitan dengan menentukan fungsi kuadrat dengan memperhatikan grafik yang ada.

Mengamati  Mengamati permasalahan yang terdapat pada LKPD-2 mengenai persamaan kuadrat

Pengetahuan : Tes  Tes tertulis berbentuk uraian.  Tes lisan berupa tanya jawab selama pembelajaran.

4.4.4 Menentukan fungsi kuadrat berdasarkan titik potong sumbu X 4.4.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan menentukan fungsi kuadrat berdasarkan sumbu X 4.4.5 Menentukan fungsi kuadrat dari beberapa informasi 4.4.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan fungsi kuadrat dari beberapa informasi

Menanya  Mengidentifikasi apa yang diketahui dan ditanyakan dari masalah 1 yang terdapat pada LKPD mengenai persamaan kuadrat Mengumpulkan informasi  Menemukan bentuk umum persamaan kuadrat  Mengidentifikasi langkah-langkah untuk menentukan akar persamaan kuadrat dengan melengkapkan kuadrat sempurna Menalar  Menyelesaikan masalah yang terkait dengan persamaan kuadrat Mengkomunikasikan  Mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas tentang persamaan kuadrat.  Memberikan tanggapan terhadap hasil presentasi kelompok meliputi Tanya jawab untuk mengkonfirmasi, memberikan tambahan informasi maupun melengkapi informasi peserta didik mengenai persamaan kuadrat  Menyimpulkan materi yang telah dipelajari mengenai penyelesaian persamaan kuadrat  Memberikan tes tertulis mengenai materi penyelesaian persamaan kuadrat

Tugas  Mengerjakan latihan soal-soal yang diberikan untuk dikerjakan di rumah. Keterampilan :  Tes Tes tertulis berbentuk uraian mengenai penyelesaian masalah yang terkait dengan Menyelesaikan persamaan kuadrat dengan melengkapkan kuadrat sempurna.

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

3 x 40





Buku siswa matematika Kelas IX tingkat SMP/MTs semester Ganjil Kurikulum 2013 edisi Revisi Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) tentang menentukan akar-akar persamaan kuadrat

C 3.4 Menjelaskan hubungan antara koefisien dan diskriminan fungsi kuadrat dengan grafiknya

4.4 Menyelesaikan permasalahan nyata yang berkaitan dengan persamaan linear dua variabel, sistem persamaan linear dua variabel, dan atau fungsi kuadrat.

Materi Pokok/Materi Pembelajaran Persamaan kuadrat 4. Menyelesaikan persamaan kuadrat dengan rumus kuadratik

Indikator Pencapaian Kompetensi Menentukan akar-akar persamaan kuadrat 3.4.6 Memberikan berbagai contoh kejadian, peristiwa, situasi atau fenomena alam dan aktifitas sosial sehari-hari yang berkaitan dengan fungsi kuadrat 4.4.6 Melakukan percobaan atau mendemonstrasikan untuk menemukan rumus sumbu simetri dan diskriminan dari fungsi kuadrat, dilanjutkan dengan menggambar dan menjelaskan karakteristik berbagai sketsa grafik fungsi kuadrat untuk berbagai nilai koefisien dan diskriminan 3.2.1 dengan rumus kuadratik

4.2.1

Menyelesaikan masalah konstektual terkait dengan akar-akar persaman kuadrat dengan rumus kuadratik.

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Mengamati  Mengamati permasalahan yang terdapat pada LKPD-3 mengenai persamaan kuadrat

Pengetahuan : Tes  Tes tertulis berbentuk uraian.  Tes lisan berupa tanya jawab selama pembelajaran.

Menanya  Mengidentifikasi apa yang diketahui dan ditanyakan dari masalah 1 yang terdapat pada LKPD mengenai persamaan kuadrat Mengumpulkan informasi  Menemukan bentuk umum persamaan kuadrat  Mengidentifikasi langkah-langkah untuk menentukan akar persamaan kuadrat dengan rumus kuadratik Menalar  Menyelesaikan masalah yang terkait dengan persamaan kuadrat Mengkomunikasikan  Mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas tentang persamaan kuadrat.  Memberikan tanggapan terhadap hasil presentasi kelompok meliputi Tanya jawab untuk mengkonfirmasi, memberikan tambahan informasi maupun melengkapi informasi peserta didik mengenai persamaan kuadrat  Menyimpulkan materi yang telah dipelajari mengenai penyelesaian persamaan kuadrat  Memberikan tes tertulis mengenai materi penyelesaian persamaan kuadrat

Tugas  Mengerjakan latihan soal-soal yang diberikan untuk dikerjakan di rumah. Keterampilan :  Tes Tes tertulis berbentuk uraian mengenai penyelesaian masalah yang terkait dengan Menyelesaikan persamaan kuadrat dengan melengkapkan kuadrat sempurna..

Alokasi Waktu 2 x 40

Sumber Belajar 



Buku siswa matematika Kelas IX tingkat SMP/MTs semester Ganjil Kurikulum 2013 edisi Revisi Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) tentang menentukan akar-akar persamaan kuadrat

Kompetensi Dasar 3.4 Menjelaskan hubungan antara koefisien dan diskriminan fungsi kuadrat dengan grafiknya 4.4 Menyelesaikan permasalahan nyata yang berkaitan dengan persamaan linear dua variabel, sistem persamaan linear dua variabel, dan atau fungsi kuadrat.

Materi Pokok/Materi Pembelajaran Persamaan kuadrat 5. Menentukan Diskriminan persamaan kuadrat

Indikator Pencapaian Kompetensi 3.2.2 3.2.3

4.2.2

4.2.3

Menentukan diskriminan suatu persamaan kuadrat menentukan jenis diskriminan dari suatu persamaan kuadrat

Menyelesaikan masalah konstektual terkait dengan diskriminan suatu persaman kuadrat. Menyelesaikan masalah konstektual terkait dengan jenis diskriminan dari suatu persamaan kuadrat.

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Mengamati  Mengamati permasalahan yang terdapat pada LKPD-3 mengenai persamaan kuadrat

Pengetahuan : Tes  Tes tertulis berbentuk uraian.  Tes lisan berupa tanya jawab selama pembelajaran.

Menanya  Mengidentifikasi apa yang diketahui dan ditanyakan dari masalah 1 yang terdapat pada LKPD mengenai persamaan kuadrat Mengumpulkan informasi  Mengidentifikasi langkah-langkah untuk menentukan diskriminan dari suatu persamaan kuadrat dengan melengkapkan kuadrat sempurna Menalar  Menyelesaikan masalah yang terkait dengan diskriminan persamaan kuadrat Mengkomunikasikan  Mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas tentang persamaan kuadrat.  Memberikan tanggapan terhadap hasil presentasi kelompok meliputi Tanya jawab untuk mengkonfirmasi, memberikan tambahan informasi maupun melengkapi informasi peserta didik mengenai persamaan kuadrat  Menyimpulkan materi yang telah dipelajari mengenai persamaan kuadrat  Memberikan tes tertulis mengenai materi persamaan kuadrat

Tugas  Mengerjakan latihan soal-soal yang diberikan untuk dikerjakan di rumah. Keterampilan :  Tes Tes tertulis berbentuk uraian mengenai penyelesaian masalah yang terkait dengan Menyelesaikan persamaan kuadrat dengan melengkapkan kuadrat sempurna.asan.

Alokasi Waktu 3 x 40

Sumber Belajar 



Buku siswa matematika Kelas IX tingkat SMP/MTs semester Ganjil Kurikulum 2013 edisi Revisi Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) tentang menentukan akar-akar persamaan kuadrat

Kompetensi Dasar 3.4 Menjelaskan hubungan antara koefisien dan diskriminan fungsi kuadrat dengan grafiknya

4.4 Menyelesaikan permasalahan nyata yang berkaitan dengan persamaan linear dua variabel, sistem persamaan linear dua variabel, dan atau fungsi kuadrat.

Materi Pokok/Materi Pembelajaran Persamaan kuadrat 6. Menentukan persamaan kuadrat baru

Indikator Pencapaian Kompetensi 3.2.4

3.2.5

4.2.4

4.2.5

menentukan persamaan kuadrat baru dengan menggunakan perkalian faktor menentukan persamaan kuadrat baru dengan menggunakan jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat

Menyelesaikan masalah konstektual terkait dengan penyusunan persaman kuadrat baru menggunakan perkalian faktor. Menyelesaikan masalah konstektual terkait dengan penyusunan persamaan kuadrat baru menggunakan jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat.

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Mengamati  Mengamati permasalahan yang terdapat pada LKPD-4 mengenai persamaan kuadrat

Pengetahuan : Tes  Tes tertulis berbentuk uraian.  Tes lisan berupa tanya jawab selama pembelajaran.

Menanya  Mengidentifikasi apa yang diketahui dan ditanyakan dari masalah yang terdapat pada LKPD mengenai persamaan kuadrat Mengumpulkan informasi  Mengidentifikasi langkah-langkah untuk menentukan persamaan kuadrat baru dengan menggunakan perkalian faktor  Mengidentifikasi langkah-langkah untuk menentukan persamaan kuadrat baru dengan mengginakan jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat Menalar  Menyelesaikan masalah yang terkait dengan penyusununan persamaan kuadrat baru Mengkomunikasikan  Mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas tentang penyusunan persamaan kuadrat baru.  Memberikan tanggapan terhadap hasil presentasi kelompok meliputi Tanya jawab untuk mengkonfirmasi, memberikan tambahan informasi maupun melengkapi informasi peserta didik mengenai persamaan kuadrat baru  Menyimpulkan materi yang telah dipelajari mengenai penyusunan persamaan kuadrat baru  Memberikan tes tertulis mengenai materi penyusunan persamaan kuadrat baru

Tugas  Mengerjakan latihan soal-soal yang diberikan untuk dikerjakan di rumah. Keterampilan :  Tes Tes tertulis berbentuk uraian mengenai penyelesaian masalah yang terkait dengan Menyelesaikan persamaan kuadrat dengan melengkapkan kuadrat sempurna.an.

Alokasi Waktu 2 x 40

Sumber Belajar 



Buku siswa matematika Kelas IX tingkat SMP/MTs semester Ganjil Kurikulum 2013 edisi Revisi Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) tentang menentukan akar-akar persamaan kuadrat