Trabajo Final - Diplomado Educacion Superior 103h3s

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TRABAJO FINAL MODULO. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR 1. DEFINICIÓN DE LA ASIGNATURA La contabilidad y su desarrollo actual junto con el avance de los sistemas de información, permite revelar e interpretar los fenómenos económicos y sociales estudiados por las Ciencias Económicas, istrativas y Contables. La contabilidad, se hace presente en primera instancia en las organizaciones, y a partir de allí, se identifican y analizan las relaciones de carácter financiero que establezca la organización. La asignatura Contabilidad I proporciona el conocimiento de la contabilidad en la parte sustancial y conceptual pertinente, especialmente en lo relacionado con sus normas básicas, los cuales constituyen el pilar de la disciplina. En síntesis, la asignatura está diseñada para que el estudiante antes de acceder al conocimiento instrumental de la contabilidad y particularmente a la contabilidad financiera, conozca y comprenda sus fundamentos sustanciales y conceptuales. 2. COMPETENCIAS QUE SE FORMARAN EN LOS ESTUDIANTES.  Conocer y relacionar los fundamentos teóricos, técnicos y legales de la contabilidad, con la aplicación práctica  Elaborar catálogo de cuentas y explicar su aplicación práctica.  Analizar su composición, elaboración y uso, de los comprobantes contables y libros contables en la contabilidad  Desarrollar habilidades para registrar, clasificar, balancear y elaborar estados financieros básicos, de los hechos económicos: apertura del negocio, operaciones comerciales corrientes, de ajustes y de cierre de gestión 3. PASOS DE LA DOCENCIA ESTRATEGICA “CONTABILIDAD I” 3.1.DIAGNOSTICO No hay un alumno igual a otro. No hay un curso igual al otro. ¿Pero cómo conocerlos y cómo utilizar esta información en beneficio del proceso de enseñanza aprendizaje? La clave puede estar en la evaluación inicial. La evaluación diagnóstica se la realizará el primer día de clases en base a lo siguiente:

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Construcción de un Esquema. A cada estudiante se le repartirá un concepto clave o palabra clave. Por consiguiente de manera ordenada se irá solicitando el concepto para que quien lo tenga se levante lo explique y lo coloque pegado en la pizarra. El siguiente concepto lo explica y lo ubica en la pizarra, tratando de generar relación con el anterior, hasta que se forme un esquema de todos ellos. De esta forma se observará su manejo teórico conceptual así como sus relaciones. A su vez se podrá reconocer que concepto tienen de la materia. 3.2.PLANIFICACIÓN

 PRIMER ENCUENTRO UNIDAD 1. INTRODUCCIÓN A LA CONTABILIDAD Este tema nos permite conocer los antecedentes de la contabilidad en la aplicación de las organizaciones mercantiles, obligaciones del comerciante según el código de comercio, también podemos observar el objeto de la contabilidad relacionándola con el fundamento de la partida doble, también se analiza la aplicación de las normas contables, legales y tributarias vigentes. Metodología de estudio en sugerencia Se recomienda estudiante que lea atentamente el tema y realice un análisis de teoría contable y la relación con las leyes vigentes en el país por ej: ley 843 texto ordenado, normas contables nacionales internacionales y el código de comercio.

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 SEGUNDO ENCUENTRO UNIDAD 2. CUENTAS Y COMPROBANTES CONTABLES En este tema el estudiante aprenderá a codificar el manual de cuentas para su posterior aplicación y registro contable en cada una de las transacciones comerciales, también reconocerá la apropiación contable en cada uno de los comprobantes de ingresos, egresos y traspasos. Metodología de estudio en sugerencia Se recomienda al estudiante conseguir manuales de cuentas de otras empresas y relacionar estos con el manual propuesto por el docente, también practicar las transacciones propuestas en los comprobantes de ingresos, egresos y traspasos

 TERCER Y CUARTO ENCUENTRO UNIDAD 3 REGISTROS DE TRANSACCIONES En esta unidad el estudiante desarrollara habilidades para registrar, clasificar, y elaborar los estados financieros de los hechos económicos que realiza la empresa desde la apertura del negocio, operaciones comerciales básicas, ajustes y de cierre de gestión 2

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Metodología de estudio en sugerencia Se recomienda al estudiante de esta modalidad de estudio analizar los registros contables propuestos resueltos en el texto y realizar las actividades académicas propuestas por el docente, es necesario que el estudiante dedique su tiempo necesario para la solución de los casos prácticos. Observación general Al ser una materia de tipo B, es decir una materia práctica, el estudio de cada uno de los temas debe basarse en la aplicación de la teoría contable a la práctica, comprensión, análisis y aplicación de las diferentes actividades académicas.  Material explicativo El trabajo de investigación de la materia, que debe ser presentado al final del módulo, la elaboración consiste en investigar la constitución de una empresa en las diferentes instituciones como ser: Registro de Comercio, Servicio de impuestos nacionales, Alcaldía municipal, a de pensiones, Caja nacional de salud y el Ministerio de trabajo este trabajo debe estar acompañado con la simulación de un caso real en el registro de transacciones para un negocio, con el registro de comprobantes respaldados con documentación respaldatoria, libro diario, libro mayor, balance de sumas y saldos y los estados financieros.  La ejemplificación El trabajo final de la materia tiene el formato de las actividades académicas que se desarrolla en clase, por lo tanto se recomienda al estudiante acudir a la biblioteca de la universidad para tomar como ejemplo un trabajo de investigación (monografía o tesis) o un libro de metodología de la investigación, para recordar el contenido de cada punto del formato dado.  CONTENIDO UNIDAD 1 INTRODUCCIÓN A LA CONTABILIDAD Conocer y relacionar los fundamentos teóricos, técnicos y legales de la contabilidad, con la aplicación práctica 1.1 Actividades y organización 1.2 Obligaciones del comerciante.- Empresa y documentos mercantiles 1.3 Origen de la contabilidad 1.4 Definición de contabilidad 1.5 Objetivos de la contabilidad 1.6 Fundamentos de la partida doble 1.7 Contabilidad en base a efectivo y devengado 1.8 Principios de Contabilidad Generalmente Aceptados (P.C.G.A.) 1.9 Normas contables y legales vigentes 1.10 Ecuación contable 1.11 Movimientos contables: Activo, Pasivo, Capital, Ingresos y Gastos 1.12 Proceso o ciclo contable 1.13 Transacciones o hechos económicos 1.14 Libros contables

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UNIDAD 2 CUENTAS Y COMPROBANTES CONTABLES Elaborar catálogo de cuentas y explicar su aplicación práctica. Analizar la composición, elaboración y uso, de los comprobantes contables, en la contabilidad 2.1 Cuentas contables 2.1.1 Definición 2.1.2 Codificación.- Catálogo de cuentas 2.1.3 Aplicación: Transacción - Cuenta Ciencias Empresariales Contabilidad I Elaborado 2.2 Documentos contables 2.2.1 Comprobante de Ingreso 2.2.2 Comprobante de Egreso 2.2.3 Comprobante de Traspaso 2.2.4 Otros documentos o comprobantes UNIDAD 3 REGISTROS DE TRANSACCIONES Desarrollar habilidades para registrar, clasificar, balancear y elaborar estados financieros básicos, de los hechos económicos: apertura del negocio, operaciones comerciales corrientes, de ajustes y de cierre de gestión. 3.1 Balance de apertura 3.1.1 Constitución de la empresa y trámites legales 3.1.2 Balance de Apertura 3.2 Libro Diario 3.2.1 Conformación de la empresa 3.2.2 Operaciones comerciales 3.2.3 Aplicación de PCGA: Devengado, Realización y Ejercicio 3.2.4 Asientos de cierre 3.3 Libro Mayor 3.3.1 Clasificación de las transacciones, por cuentas 3.4 Balance de comprobación de sumas y saldos 3.5 Estados financieros 3.5.1 Estado de resultados 3.5.2 Balance general

 METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE

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Conferencia explicativa Estudio de casos Resolución de casos prácticos colectivos e individuales Investigación de temas en función al avance y actividades

 ACTIVIDADES ACADÉMICAS 1. Realizar una investigación de fuentes bibliográficas sobre la historia de la contabilidad 2. Recopilar principios y normas de contabilidad 3. Análisis y revisión de catálogos de cuentas 4. Estructurar con participación de los alumnos, catálogos de cuentas modelos 5. Analizar documentos mercantiles, libros compras y ventas IVA 6. Documentar la constitución y registros legales de una empresa modelo 7. Simulación práctica del proceso contable de actividades comerciales reales en grupo

      

BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA Juan Funes Orellana . ABC de la Contabilidad Daniel Ayaviri García. Contabilidad Básica y Documentos Mercantiles Rubén Centellas España. Contabilidad a Moneda Constante Gonzalo Terán Gandarillas. Contabilidad Básica e Intermedia Finney Millar. Curso de Contabilidad Fowler Newton Enrique. Tratado de Contabilidad Básica

3.3.MONITOREO El monitoreo se basara en las siguientes técnicas de e valuación: Técnicas Evaluación

de

Detalles

-Solución de Ejercicios Proporciona repuestas-productos a partir de y problemas una situación ficticia.

- Debates

Es utilizado para discutir sobre temas.

- Proyectos

Es un producto que se realiza en un período de tiempo más largo y permite desarrollar conocimientos, autonomía e independencia

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cognoscitiva.

- Prácticas ¨ in situ ¨

Proporciona repuestas-productos a partir de una situación real.

Desarrollo de investigaciones en equipos o Trabajos grupos de estudiantes que permite la Cooperativos colaboración, mejora la comunicación, lenguaje e integra conocimientos.

1. Realizar una investigación de fuentes bibliográficas sobre la historia de la contabilidad 2. Recopilar principios y normas de contabilidad 3. Análisis y revisión de catálogos de cuentas 4. Estructurar con participación de los alumnos, catálogos de cuentas modelos 5. Analizar documentos mercantiles, libros compras y ventas IVA 6. Documentar la constitución y registros legales de una empresa modelo 7. Simulación práctica del proceso contable de actividades comerciales reales en grupo

3.4.VALORACIÓN Materia tipo B. Sistema Modular Examen 40 pts. Parcial Actividad 20 pts. Académica Examen Final 40 pts. TOTAL 100 pts.

4. TECNICA PARA REALIZAR PRESENTACIÓN TECNICA - PAPEL AL MINUTO El uso de la técnica del papel al minuto (one minute paper) es muy reciente en España, tal y como corroboran León Sendra y García Magaldi), que la

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consideran como una estrategia docente útil y que contribuye a mejorar el desarrollo y la adquisición de las competencias transversales o genéricas propuestas en el nuevo modelo universitario europeo. Responden a la denominación genérica de “técnicas del papel al minuto”, y su objetivo es el de paliar el problema de entendimiento y falta de atención que tienen los alumnos en las aulas, de modo que puedan mejorar su aprendizaje e incrementar su participación activa en las clases. Estas técnicas son utilizadas como ayuda a la docencia impartida a través de la lección magistral, con el fin de pedir a los alumnos que elaboren un pequeño ejercicio escrito en el que respondan a una serie de conceptos, entre diversas posibilidades, tales como: 

Realizar un extracto del tema estudiado, destacando los puntos principales tratados, o cuál es la idea central de la lección explicada por el profesor.

 

Poner de manifiesto las dudas o interrogantes que les ha suscitado la lección recibida, o los puntos que todavía quedan sin entender o confusos tras terminar la clase (muddiest point).



Contestar en una frase larga y gramaticalmente correcta, cuestiones sobre ¿quién, hace qué, a quién, cuándo, dónde, cómo y por qué? (one sentece summary).



Contestar cuestionarios breves, para previamente usarlos al inicio de una nueva lección, o antes de introducir una idea o noción novedosa de cierta importancia (background knowledge probe).



La variante de la anterior, orientada hacia nociones que dificulten el aprendizaje del estudiante (misconception /preconception check).



Resumir, correctamente redactada, la idea clave que se ha expuesto en la sesión impartida previamente (directed paraphrasing).

Estas técnicas pedagógicas se emplean con el fin de evaluar la dinámica de la clase y observar resultados y posibilidades en el alumnado.

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