Silabus-dan-rpp-smk-produktif Atph.docx 2o5717

N

Silabus dan RPP SMK Berkarakter STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR KELOMPOK PROGRAM PRODUKTIF SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN

: :

AGRIBISNIS DAN AGROTEKNOLOGI AGRIBISNIS HASIL PERTANIAN : 1. AGRIBISNIS TANAMAN PANGAN DAN HORTIKULTURA (104) 2. AGRIBISNIS TANAMAN PERKEBUNAN (105) 3. AGRIBISNIS PEMBIBITAN DAN KULTUR JARINGAN TANAMAN (106) A. DASAR KOMPETENSI KEJURUAN

STANDAR KOMPETENSI 5. Memupuk

KOMPETENSI DASAR 5.1 Mengidentifikasi jenis-jenis pupuk anorganik dan organik 5.2 Menghitung kebutuhan pupuk 5.3 Menggunakan berbagai teknik pemupukan

6. Mengairi

6.1 Menentukan kebutuhan air pada tanaman 6.2 Mengidentifikasi teknik irigasi 6.3 Memberikan irigasi sesuai dengan kebutuhan tanaman

7. Membumbun

7.1 Menjelaskan tujuan dan teknik pembumbunan 7.2 Menerapkan pembumbunan pada pemeliharaan

tanaman

NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI ALOKASI WAKTU

: SMK NEGERI 1 Mantangai : Dasar Kompetensi Kejuruan : X /2 : Memupuk : 104. 05. PA2 : 140 X 45 menit

INDIKATOR KOMPETENSI DASAR 5.1

Mengidentifikasi Jenis- jenis pupuk anorganik dan organik  

Mampu menjelaskan macam- macam pupuk anorganik dan organik berdasarkan sifat fisik, warna, kandungan unsur hara dan kegunaannya Mampu membedakan antara pupuk anorganik dan pupuk organik Mampu mengidentifikasi pupuk anorganik dan pupuk organik

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Penggolongan pupuk  Menerapkan metode learning from untuk menggali pertanian berdasarkan jenis experiences pemahaman peserta didik tentang sifat fisik Penggolongan pupuk pupuk pertanian berdasarkan apa pertanian berdasar kandungan yang mereka alami dalam kehidupan sehari-hari unsur hara pupuk Penggolongan pupuk  Menjelaskan konsep mengidentifikasi pertanian berdasarkan pertanian berdasarkan pupuk karakteristiknya kegunaannya  Mengaitkan/menghubungkan antara apa yang peserta didik alami/ketahui dengan konsep atau landasan teoritis tentang pupuk pertanian melalui diskusi  Membuat kesimpulan dan rangkuman

ALOKASI WAKTU

PENILAIAN Evaluasi proses Penilaian hasil kerja kelompok Penilaian terhadap penyelesaian tugas Penilaian kognitif (secara tertulis)

TM

PS

PI

6

-

-

SUMBER BELAJAR  Mul Mulyani Sutejo, Ir. 1997. Pupuk dan Cara Pemupukan. Rineka Cipta,  Pinus Lingga. 1995. Petunjuk Penggunaan Pupuk. Penebar Swadaya  Tim Redaksi Trubus. 1994. Pupuk Akar. Penebar Swadaya

MATERI PEMBELAJARAN

INDIKATOR KOMPETENSI DASAR 5.2 Menghitung pupuk

kebutuhan





5.3 Menggunakan berbagai  teknik pemupukan 

Mampu menghitung kebutuhan  pupuk anorganik dan organik untuk tanaman sayur-sayuran, palawija dan tanaman perkebunan Mampu menganalisis keperluan pupuk yang diperlukan untuk tanaman sayur-sayuran, palawija dan tanaman perkebunan Mampu menimbang keperluan pupuk untuk tanaman sayuran, palawija dan tanaman perkebunan

Menghitung pupuk anorganik  dan organik per tanaman/ha dengan dosis yang tepat untuk tanaman sayuran, palawija dan perkebunan Menimbang pupuk anorganik dan organik disesuaikan  dengan jenis tanaman dan umur tanaman

Mampu mendemostrasikan macam-macam cara pemupukan Mampu menempatkan pupuk yang baik pada saat pemupukan tanaman

Pemupukan dengan cara  ditugal dan ditebar Waktu pemupukan yang tepat sesuai dengan umur tanaman



  

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN

Menerapkan metode learning from experiences untuk menggali pemahaman peserta didik tentang menghitung kebutuhan pupuk pertanian berdasarkan apa yang mereka alami dalam kehidupan sehari-hari Menjelasakan cara perhitungan kebutuhan pupuk anorganik dan organik, dan pupuk daun per tanaman/ha Menimbang pupuk anorganik dan pupuk organik untuk keperluan tumbuh dan berkembangnya sesuai dengan umur tanaman

Evaluasi proses Penilaian terhadap penyelesaian tugas per siswa Penilaian kognitif (secara tertulis)

Menerapkan metode learning from experiences untuk menggali pemahaman peserta didik tentang menempatkan/teknik pupuk anorganik dan pupuk organik berdasarkan apa yang mereka alami dalam kehidupan sehari-hari Melakukan pemupukan organik sebelum penanaman Melakukan pemupukan anorganik setelah penanaman dan sesuai dengan umur tanaman penggunaan pupuk dengan cara ditugal atau disebar

Evaluasi proses Penilaian terhadap penyelesaian tugas (praktek) Penilaian kognitif (secara tertulis)

ALOKASI WAKTU TM

PS

2

4

 Mul Mulyani Sutejo, Ir. 1997. Pupuk dan Cara Pemupukan. Rineka Cipta,  Pinus Lingga. 1995. Petunjuk Penggunaan Pupuk. Penebar Swadaya  Tim Redaksi Trubus. 1994. Pupuk Akar. Penebar Swadaya LKS

6

 Mul Mulyani Sutejo, Ir. 1997. Pupuk dan Cara Pemupukan. Rineka Cipta,  Pinus Lingga. 1995. Petunjuk Penggunaan Pupuk. Penebar Swadaya  Tim Redaksi Trubus. 1994. Pupuk Akar. Penebar Swadaya LKS

Ketua Program Keahlian,

Guru Mata Diklat,

……………………… Nip…………………..

………………………………….. Nip………………………………

PI

SUMBER BELAJAR

ANALISIS NILAI KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) Bidang Studi Keahlian Program Studi Keahlian Kompetensi Keahlian/Kode Mata Diklat No. 5.

Standar Kompetensi

:

AGRIBISNIS DAN AGROTEKNOLOGI : Agribisnis Produksi Tanaman : Agribisnis Tanaman Pangan Dan Hortikultura/104 : Memupuk (PA2 )

Kompetensi Dasar

Indikator

jemis-jenis Memupuk 5.1 Mengidentifikasi pupuk anorganik dan organik  

Mampu menjelaskan macam-macam pupuk anorganik dan organik berdasarkan sifat fisik, warna, kandungan unsur hara dan kegunaannya Mampu membedakan antara pupuk anorganik dan pupuk organik Mampu mengidentifikasi pupuk anorganik dan pupuk organik

5.1 Menghitung Kebutuhan Pupuk 

Mampu menghitung kebutuhan pupuk anorganik dan organik untuk tanaman sayur-sayuran, palawija dan tanaman perkebunan  Mampu menganalisis keperluan pupuk yang diperlukan untuk tanaman sayur-sayuran, palawija dan tanaman perkebunan  Mampu menimbang keperluan pupuk untuk tanaman sayuran, palawija dan tanaman perkebunan 5.3 Menggunakan berbagai teknik  Mampu mendemostrasikan macam-macam cara pemupukan pemupukan  Mampu menempatkan pupuk yang baik pada saat pemupukan tanaman

Kriteria Ketuntasan Minimum Kriteria Penetapan Daya Kompleksitas Intake Dukung 55 80 80

Nilai KKM 72

55 60

80 80

80 80

72

60

80

80

74 74

60

80

80

74

55

80

80

72

60 60

80 80

80 80

74 74 74

Ketua Program Keahlian,

Ir. Nasrudin Nip…………………..

Guru Mata Diklat,

Ambang Widiana, SP Nip 19760721 200904 1 003

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Nama Sekolah Mata Pelajaran Jumlah Jam Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

SMKN DASAR KOMPETENSI KEJURUAN 140 X 45 menit Memupuk Mengidentifikasi jenis-jenis pupuk anorganik dan organik  Mampu menjelaskan macam-macam pupuk anorganik dan organik berdasarkan sifat fisik, warna, kandungan unsur hara dan kegunaannya  Mampu membedakan antara pupuk anorganik dan pupuk organik  Mampu mengidentifikasi pupuk anorganik dan pupuk organik

7.

Tujuan Pembelajaran

8.

Materi Pembelajaran

Mampu menggolongkan pupuk anorganik dan organik pertanian berdasarkan sifat karakteristiknya  Penggolongan pupuk pertanian berdasarkan jenis sifat fisik  Penggolongan pupuk pertanian berdasar kandungan unsur hara pupuk  Penggolongan pupuk pertanian berdasarkan kegunaannya

9.

Alokasi Waktu

6 x 45 menit

10.

Metode Penyajian

Belajar dari pengalaman (Learning from experiences) Ceramah Praktek

11.

Kegiatan Pelatihan 10.1. Pendahuluan (30 menit)

   

Penyampaian salam Menyampaikan tujuan Menjelaskan cakupan dan garis besar materi Menjelaskan manfaat pembelajaran

12.

10.2. Inti (210 menit)

 Setiap siswa diberikan pupuk pertanian, yaitu: pupuk anorganik dan pukuk organik  Setiap siswa mengamati dan mencatat jenis-jenis pupuk anorganik dan organik pertanian dan kondisi pupuk anorganik dan organik setelah pemupukan selama 24 jam.  Perseta didik mendengarkan atau menyimak penjelasan guru tentang materi pembelajaran yang terkait dengan cara mengidentifikasi pupuk anorganik dan organik  Setiap siswa berdiskusi mengenai apa yang telah diamati dan dikaitkan dengan materi pembelajaran yang telah disampaikan guru  Setiap siswa menyimpulkan apa yang telah mereka amati dan mempresentasikan di depan kelas  Guru mengklarifikasi dan menjawab pertanyaan-pertanyaan yang muncul dari peserta didik  Setiap peserta didik menemukan dan memahami konsep penggolongan pupuk anorganik dan organik  Setiap siswa memperbaiki hasil kerja berdasarkan masukanmasukan selama presentasi  Guru melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilakukan

Penutup (30 menit)

 Memberikan kesempatan kepada peserta untuk menyampaikan kesimpulan dan rangkuman  Memberikan tugas mengelompokkan jenis pupuk pertanian yang ada disekitar rumahnya dalam pemantapan  Refleksi dengan meminta saran, pendapat dan tanggapan terhadap kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan dan kemanfaatan mempelajari jenis pupuk anorganik dan organik dalam penanganan cara pemupukan dilahan pertanian.  Mencatat saran, pendapat dan tanggapan dari peserta serta temuan-temuan fasilitator sebagai dasar untuk memperbaiki RPP ini.  Menutup Pertemuan

13.

14.

Penilaian Hasil Pembelajaran Sumber, alat dan media 14.1 Sumber belajar

14.2

Alat/Media:

 Evaluasi proses yang dilakukan selama pelatihan  Penilaian terhadap penyelesaian tugas  Penilaian kognitif secara tertulis  Mul Mulyani Sutejo, Ir. 1997. Pupuk dan Cara Pemupukan. Rineka Cipta,  Pinus Lingga. 1995. Petunjuk Penggunaan Pupuk. Penebar Swadaya  Tim Redaksi Trubus. 1994. Pupuk Akar. Penebar Swadaya  Laptop;  LCD;  Buku dan alat tulis  LKS

Ketua Program Keahlian,

Guru Mata Diklat,

……………………… Nip…………………..

Ambang Widiana, SP Nip19760721 200904 1 003

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Nama Sekolah Mata Pelajaran Jumlah Jam Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

  

7.

Tujuan Pembelajaran

8.

Materi Pembelajaran

 

SMKN DASAR KOMPETENSI KEJURUAN 140 X 45 menit Memupuk Menghitung kebutuhan pupuk anorganik dan organik Mampu menghitung kebutuhan pupuk anorganik dan organik untuk tanaman sayur-sayuran, palawija dan tanaman perkebunan Mampu menganalisis keperluan pupuk yang diperlukan untuk tanaman sayur-sayuran, palawija dan tanaman perkebunan Mampu menimbang keperluan pupuk untuk tanaman sayuran, palawija dan tanaman perkebunan Mampu menghitung jumlah penggunaan pupuk anorganik, organik, dan pupuk daun berdasarkan dosis yang diperlukan Menghitung pupuk anorganik dan organik per tanaman/ha dengan dosis yang tepat untuk tanaman sayuran, palawija dan perkebunan Menimbang pupuk anorganik dan organik disesuaikan dengan jenis tanaman dan umur tanaman

9.

Alokasi Waktu

6 x 45 menit

10

Metode Penyajian

Belajar dari pengalaman (Learning from experiences) Ceramah Praktek

11. Kegiatan Pelatihan 11.1. Pendahuluan

 Penyampaian salam

(30 menit)

 Menyampaikan tujuan  Menjelaskan cakupan dan garis besar materi  Menjelaskan manfaat pembelajaran

11.2. Inti (210 menit)

 Setiap siswa diberikan pupuk pertanian, yaitu: pupuk anorganik dan pukuk organik  Setiap siswa menghitung dosis pupuk anorganik dan organik pertanian yang diperlukan per tanaman/ha  Perseta didik mendengarkan atau menyimak penjelasan guru tentang materi pembelajaran yang terkait dengan cara penghitungan pupuk anorganik dan organik  Setiap siswa berdiskusi mengenai apa yang telah diamati dan dikaitkan dengan materi pembelajaran yang telah disampaikan guru  Setiap siswa menyimpulkan apa yang telah mereka amati dan mempresentasikan di depan kelas  Guru mengklarifikasi dan menjawab pertanyaan-pertanyaan yang muncul dari peserta didik  Setiap peserta didik menemukan dan memahami cara perhitungan kebutuhan pupuk anorganik dan organik per tanaman/ha  Setiap siswa memperbaiki hasil kerja berdasarkan masukanmasukan selama presentasi  Guru melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilakukan

12. Penutup (30 menit)

 Memberikan kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan kesimpulan dan rangkuman  Memberikan tugas perorangan untuk menghitung pupuk pertanian yang ada disekitar sekolah dalam pemantapan  Refleksi dengan meminta saran, pendapat dan tanggapan terhadap kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan dan kemanfaatan mempelajari cara menghitung kebutuhan pupuk anorganik dan organik dalam penanganan cara pemupukan dilahan pertanian.  Mencatat saran, pendapat dan tanggapan dari siswa serta temuan-temuan fasilitator sebagai dasar untuk memperbaiki RPP ini.  Menutup Pertemuan

13. Penilaian Hasil Pembelajaran

   

14. Sumber, alat dan media 14.1 Sumber belajar

14.2. Alat/Media:

Evaluasi proses yang dilakukan selama pelatihan lapangan Penilaian hasil kerja siswa melalui presentasi Penilaian terhadap penyelesaian tugas perorangan Penilaian kognitif secara tertulis

 Mul Mulyani Sutejo, Ir. 1997. Pupuk dan Cara Pemupukan. Rineka Cipta,  Pinus Lingga. 1995. Petunjuk Penggunaan Pupuk. Penebar Swadaya  Tim Redaksi Trubus. 1994. Pupuk Akar. Penebar Swadaya  Pupuk anorganik dan organik  LKS  Timbangan  Buku dan alat tulis

Diposkan oleh soal-soal UNS SMK Pertanian di 21.36