Spa Contabilidad 2015-2.doc 2l1fu

FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES Y ISTRATIVAS ESCUELA PROFESIONAL DE CONTABILIDAD SÍLABO/PLAN DE APRENDIZAJE CONTABILIDAD I A. SÍLABO 1. Información General 1.1 Denominación de la asignatura

CONTABILIDAD I

1.2 Código de la asignatura

2.18.031715

1.3 Tipo de estudio

2.0 Especifico (E)

1.4 Naturaleza de la asignatura

Obligatoria

1.5 Nivel de Estudios

Pregrado

1.6 Ciclo académico

I

1.7 Créditos

4 créditos

1.8 Horas semanales 1.9 Total Horas

06 horas: 02 teóricas y 04 prácticas 90 horas

1.10 Pre requisito

Matricula

1.11 Semestre académico 1.12 Docente Titular

2015-2 Rafael Aguilar Salinas

1.13 Docente Tutor

José Mateo Panta Barrios

1.14 Docentes Tutores

Según anexo

2. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura Posee una sólida formación científica en las ciencias básicas requeridas en la profesión. 3. Sumilla Permite al estudiante tener conocimientos básicos sobre el registro de las operaciones económicas y financieras de las empresas, en los libros principales de contabilidad. Sus contenidos son la empresa, la contabilidad y los principios de contabilidad, la cuenta, la partida doble, los asientos contables y el plan de cuentas, los libros principales de contabilidad y el balance de comprobación. EPC_SPA_CI_V08

1

4. Objetivo general 2.18 Comprender los aspectos fundamentales de la empresa y de la contabilidad como una ciencia, registrar las operaciones económicas y financieras en los libros principales de contabilidad y formular el balance de comprobación. 5. Objetivos Específicos 2.18.1 Poseer una visión global del proceso de aprendizaje del curso, de la empresa y de la Contabilidad como una ciencia. 2.18.2 Determinar con responsabilidad social universitaria las cuentas que intervienen en los asientos contables a través de cargos y abonos. 2.18.3 Registrar las operaciones económicas y financieras en los libros principales de contabilidad. 2.18.4 Formular el balance de comprobación. 6. Unidades de aprendizaje: Unidades de aprendizaje I Unidad

Objetivos Específicos 2.18.1

Contenidos 1.1 Visión global del proceso de aprendizaje. La empresa: Definición y clases.

La empresa y la contabilidad 1.2 La Contabilidad: definición, Contabilidad como ciencia.

principios.

La

1.3 La cuenta y la partida doble: casos. II Unidad

2.18.2

Los Asientos Contables y los Libros Contables

2.2 Libros principales de contabilidad, definición y clases.

III Unidad Registros en los libros de contabilidad

2.1 Los asientos contables: ejercicios prácticos

3.1 El libro de inventarios y balances. Definición y clases. 2.18.3

3.2 El libro diario: Definición y diagramación. 3.3 El libro caja y bancos: definición y diagramación.

IV Unidad Registros en los libros de contabilidad y el Balance de Comprobación

4.1 El libro mayor: definición y diagramación 2.18.4

4.2 El balance diagramación.

de

comprobación:

definición

y

7. Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje: El régimen del curso es en Blended Learning (BL) y utiliza el enfoque pedagógico socio cognitivo bajo la dinámica de aprendizaje del modelo ULADECH Católica; aprendizaje colaborativo con una comprensión de la realidad integral contextualizada mediada por el mundo con la guía de la doctrina social de la Iglesia. Asimismo, utiliza el campus virtual de ULADECH Católica EVA-Entorno Virtual Angelino, como un ambiente de aprendizaje que permite la inter EPC_SPA_CI_V08

2

conexión de los actores directos en la gestión del aprendizaje actuando como un bucle generador de conocimiento. La metodología se concretará a través de la propuesta de actividades basada en problemas y proyectos colaborativos que conectan los contenidos con la realidad contextualizada para potenciar en los estudiantes el desarrollo de sus capacidades. El desarrollo de los contenidos específicos se hará a través de actividades previstas por el docente y en las que los estudiantes serán los protagonistas en la construcción de sus aprendizajes, siendo el docente un mediador educativo. A través de preguntas guías, el docente despierta en el estudiante la capacidad crítica de raciocinio sobre los temas en las unidades. El estudiante desarrollará las prácticas propuestas las cuales constarán de elaboración del Inventario y Balances, el Libro Diario, El Libro Caja y Bancos, el Libro Mayor y culminan con la elaboración del Balance de Comprobación, todas ellas tutoreadas por el docente a través de dinámicas grupales y con el uso del aula moderna. Los métodos, procedimientos y técnicas utilizados en la asignatura son lluvia de ideas, exposiciones, debates, desarrollo de casos y monografías contables, propiciando el inter aprendizaje apoyándose en organizadores previos y contenidos multimediados. Se ha elaborado un texto de la asignatura, el mismo que contiene los contenidos que se desarrollan en las sesiones. El desarrollo de la asignatura incluye actividades de elaboración de una monografía (Investigación formativa) y actividades de responsabilidad social por ser ejes transversales en el plan de estudios de la carrera. El docente programará una tutoría como mínimo en cada unidad de aprendizaje y de acuerdo a la necesidad del estudiante, pudiendo ampliarse a un número de tres tutorías por unidad. Se solicitará la tutoría a través del módulo de servicio en el ERP de acuerdo a lo establecido en el ITGC 385. 8. Recursos pedagógicos El desarrollo de la asignatura se realiza en el aula moderna de la carrera profesional de Contabilidad con el apoyo de la plataforma EVA., empleando el texto y materiales preparados por el docente Titular que se encuentra en la plataforma EVA. Asimismo, se incorporan al proceso interactivo los recursos tecnológicos multimedia, navegación en internet, videos, diapositivas, texto digital y monografía, que se presentan e interactúan en el aula moderna. 9. Evaluación del Aprendizaje La evaluación de la asignatura es integral y holística, integrada a cada unidad de aprendizaje. La nota promedio por unidad de aprendizaje se obtiene como sigue:

• Actividades formativas de la carrera

60%

- Participaciones, exposiciones, debates, y lluvia de ideas.

40%

- Tareas y/o prácticas individuales o grupales de la unidad

50%

- Foro de la unidad

10%

• Actividades de investigación formativa (monografía)

10%

• Actividades de responsabilidad social

10%

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3

• Examen escrito

20%

La nota final de la asignatura será el promedio aritmético de las cuatro unidades.

B. PLANES DE APRENDIZAJE 1. Unidad de Aprendizaje I: La Empresa y la Contabilidad 2. Objetivos específicos

2.18.1 Poseer una visión global del proceso de aprendizaje del curso; de la empresa y de la Contabilidad como una ciencia.

3. Actividades de Aprendizaje.

TIEMPO

Visión global del proceso enseñanza, La empresa: Definición y clases.  Se socializa el SPA con la mediación del docente tutor, la importancia del desarrollo de la asignatura y su incidencia en el logro del perfil profesional que se espera alcanzar en el curso. Posteriormente, cada estudiante redacta su opinión en el campus virtual a través del foro “Socialización del Spa” Semana  Se socializa el Sílabo de la Primera Unidad con la mediación del docente tutor, y su incidencia en Nro. 1: 6 el logro del perfil profesional que espera alcanzar. horas (02 teóricas y 04 La empresa es ente o unidad productiva, con la finalidad de producir y poner en manos del público la mayor parte de los bienes y servicios existentes en la economía. Para tratar de alcanzar sus objetivos, prácticas) la empresa obtiene del entono los factores que emplea en la producción, tales como materias primas, maquinaria y equipo, mano de obra, capital, etc. Los estudiantes realizarán las siguientes actividades:  Los estudiantes leen la información presentada La empresa: Definición, importancia, objetivos y clases, las sociedades anónimas, sociedades de responsabilidad, las sociedades colectivas y las sociedades encomanditas, con sus respectivos equipos de trabajo, haciendo uso de organizadores gráficos, pizarra, etc. Aula moderna.  Socializan sus opiniones con respecto a los temas tratados. Los estudiantes recurren al uso de la biblioteca física y virtual, utilizando los textos, libros y otras referencias bibliográficas consignadas en el SPA, para enriquecer sus conocimientos, siendo recomendable las consultas a las revistas especializadas que tratan el tema relacionado a la empresa.

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La contabilidad. La contabilidad es la ciencia social que registra, analiza e interpreta la vida económica de las Semana empresas, con la finalidad de informar en forma oportuna y veraz a la gerencia, sobre su situación Nro. 2: 6 horas (02 económica y financiera a través de sus estados financieros, para una toma efectiva de decisiones. teóricas y 04 Los estudiantes realizarán las siguientes actividades: prácticas)  Los estudiantes leen la información presentada La contabilidad: Definición, objetivos e importancia. La contabilidad como ciencia: Principios, fundamentos y características, con sus respectivos equipos de trabajo, haciendo uso de organizadores gráficos, pizarra, etc. Aula moderna.  Socializan sus opiniones con respecto a los temas tratados. Los estudiantes recurren al uso de la biblioteca física y virtual, utilizando los textos, libros y otras referencias bibliográficas consignadas en el SPA, para enriquecer sus conocimientos, siendo recomendable las consultas a las revistas especializadas que tratan el tema relacionado a la Contabilidad. La cuenta y la partida doble. El sistema de contabilidad por partida doble es la base del sistema estándar usado por negocios y otras organizaciones para llevar la cuenta de las transacciones financieras. Su premisa es que las condiciones financieras y los resultados de las operaciones de un negocio (u otra organización) se representan cabalmente por variables, llamadas cuentas, cada una de las cuales refleja un aspecto particular del negocio como valor monetario. Semana Nro. 3, 6  Los estudiantes leen la información presentada La Cuenta: Definición, representación gráfica y horas (02 saldos. La Partida Doble: Definición y principios fundamentales con sus respectivos equipos de teóricas y trabajo, haciendo uso de organizadores gráficos, pizarra, etc. Aula moderna. 04  Socializan sus opiniones con respecto a los temas tratados. prácticas)

Los estudiantes realizarán las siguientes actividades:

 Foro: Haciendo uso de la plataforma EVA el Estudiante participa en el Foro de la presente sesión: La cuenta es la representación de un concepto para su registro en los libros contables y toda cuenta tiene su movimiento deudor y acreedor, y la diferencia entre estos movimientos es el saldo de la cuenta. Entonces dígame usted: 1) ¿Cuál es la representación gráfica de la cuenta? 2) ¿Qué es saldo? 3) ¿Qué es el movimiento deudor?  Actividad de RSU: Haciendo uso de la plataforma EVA, el Estudiante participa en la actividad “RSU” de la presente sesión: Estimados estudiantes deberán subir un archivo realizado en procesador de textos, el cual debe contener un informe sobre la problemática del medio ambiente. Para ello elija un tema de su preferencia.  Actividad de Investigación Formativa: (Monografía) Haciendo uso de la plataforma EVA el Estudiante realiza su actividad de investigación formativa de la presente sesión: (parte 1) EPC_SPA_CI_V08

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Estimados estudiantes en equipos de 2 INTEGRANTES, realicen su investigación en base al siguiente tema: 1) La Historia de la Contabilidad. (El origen de la contabilidad, evolución histórica de la contabilidad en la sociedad) usando el esquema: Carátula, Introducción, Contenido, Conclusión y Referencia Bibliográfica, en esta ocasión sólo se les pide que realicen la Introducción máximo una página. Las citas bibliográficas se realizará con la norma APA. Los estudiantes recurren al uso de la biblioteca física y virtual, utilizando los textos, libros y otras referencias bibliográficas consignadas en el SPA, para enriquecer sus conocimientos, siendo recomendable las consultas a las revistas especializadas que tratan el tema relacionado a la cuenta y la partida doble. La partida doble, Producto Final y Examen de la Primera Unidad Los estudiantes realizarán las siguientes actividades:  Práctica Grupal: Se forman grupo de 2 estudiantes, para realizar casos prácticos de movimientos de las cuentas y la Partida doble (aula moderna).  Producto Final de la Unidad:, Al culminar esta sesión los estudiantes haciendo uso de la Semana plataforma EVA presentan de manera grupal (máximo 2 estudiantes) y en la fecha indicada por Nro. 4, 6 horas (02 el docente tutor las siguientes actividades: teóricas y 04 1) Responda a las siguientes interrogantes: Para las empresas será importante que la prácticas) contabilidad le proporcione información financiera?, ¿La toma de decisiones a través de la información contable afectarán el patrimonio de la empresa? Fundamente sus respuestas. 2) Caso práctico de la Partida doble.  Examen de la Primera Unidad. Al finalizar la unidad, los estudiantes conocen que es la contabilidad, la empresa, determinar los movimientos de la cuenta a través del sistema de la partida doble. Evaluación: La actividad será calificada según los criterios de la rúbrica de evaluación. Los resultados se publicará en la plataforma EVA. Instrumentos de Evaluación del Aprendizaje: - Rúbrica de evaluación para los foros - Rúbrica de evaluación para las tareas - Rúbrica de evaluación para la actividad de RSU - Rúbrica de evaluación para el avance de la monografía - Rúbrica de evaluación para las participaciones - Matriz de evaluación de la unidad.

1. Unidad de Aprendizaje II: Los Asientos Contables y los Libros de Contabilidad 2. Objetivos específicos

2.18.2 Determinar con responsabilidad social universitaria las cuentas que intervienen en los asientos contables a través de cargos y abonos.

3. Actividades de Aprendizaje.

TIEMPO

EPC_SPA_CI_V08 6 Los asientos contables.  Se socializa el Sílabo de la Segunda Unidad con la mediación del docente tutor, y su incidencia Semana Nro.5, 6 en el logro del perfil profesional que espera alcanzar. horas (02

Instrumentos de Evaluación del Aprendizaje: - Rúbrica de evaluación para los foros - Rúbrica de evaluación para las tareas - Rúbrica de evaluación para la actividad de RSU - Rúbrica de evaluación para el avance de la monografía - Rúbrica de evaluación para las participaciones - Matriz de evaluación de la unidad.

1. Unidad de Aprendizaje III: Registros en los Libros de Contabilidad 2. Objetivo específico

2.18.3 Registrar las operaciones en los libros principales de contabilidad.

3. Actividades de Aprendizaje.

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TIEMPO

7

El Libro de Inventario y balances (Formatos).  Se socializa el Sílabo de la Tercera Unidad con la mediación del docente tutor, y su incidencia en el logro del perfil profesional que espera alcanzar. El Libro de Inventarios y Balances, es por definición un libro en el que se detallan los activos, pasivos y el patrimonio con el que cuenta una empresa al inicio de sus operaciones. Además de esto, en este libro se anotan al cierre de cada ejercicio gravable, los saldos con el que se cierran las operaciones. Semana Nro.8, 6 Los estudiantes realizarán las siguientes actividades: horas (02  Los estudiantes leen la información presentada El libro de inventarios y balances: Definición y teóricas y clasificación, rayado y diagramación, con sus respectivos equipos de trabajo, haciendo uso de 04 organizadores gráficos, pizarra, etc. Aula moderna. prácticas)  Socializan sus opiniones con respecto a los temas tratados.  Práctica Grupal: Se forman grupo de 2 estudiantes, para realizar casos prácticos de Inventario y Balances (Formatos) (aula moderna). Los estudiantes recurren al uso de la biblioteca física y virtual, utilizando los textos, libros y otras referencias bibliográficas consignadas en el SPA, para enriquecer sus conocimientos, siendo recomendable las consultas a las revistas especializadas que tratan el tema relacionado al libro de inventario y balances. El Libro Diario (Formato 5.1). El Libro diario es un libro principal y obligatorio, de foliación simple, que llevan las empresas, y en donde se registran todas las operaciones que se realizan a través de todo el ejercicio económico. El Libro Diario se encuentra comprendido en el artículo 33º del Código de Comercio y que resulta obligatorio para todo comerciante. Los estudiantes realizarán las siguientes actividades:  Los estudiantes leen la información presentada El libro Diario, definición y formatos, Elaboración del libro diario de las empresas, con sus respectivos equipos de trabajo, haciendo uso de organizadores gráficos, pizarra, etc. Aula moderna.

Semana Nro.9, 6 horas (02 teóricas y 04 prácticas)

 Socializan sus opiniones con respecto a los temas tratados. Los estudiantes recurren al uso de la biblioteca física y virtual, utilizando los textos, libros y otras referencias bibliográficas consignadas en el SPA, para enriquecer sus conocimientos, siendo recomendable las consultas a las revistas especializadas que tratan el tema relacionado al libro diario. Semana Nro.10, 6 El Libro Diario F.5.1 (continuación). Para efectos tributarios en virtud al artículo 65º del TUO de la Ley del Impuesto a la Renta, estarán horas (02 teóricas y obligados a llevarlo todos aquellos sujetos cuyos ingresos brutos anuales superen las 150 UIT y que 04 por lo tanto deben llevar contabilidad completa. prácticas) Los estudiantes realizarán las siguientes actividades:  Práctica Grupal: Se forman grupo de 2 estudiantes, para realizar casos prácticos del Libro diario (aula moderna). El Libro Caja y Bancos (Formato 1.1 y 1.2) Cuando una entidad, ya sea pública o privada, realice algún tipo de operaciones que vincule el ingreso o salida de dinero, deberá obligatoriamente anotarlo en un libro denominado Libro Caja y Bancos, siempre y cuando dicha entidad se encuentre obligada a llevar este libro. LosEPC_SPA_CI_V08 estudiantes realizarán las siguientes actividades: 8  Los estudiantes leen la información presentada El libro caja y bancos: definición y formatos, Elaboración del libro caja de las empresas, con sus respectivos equipos de trabajo, haciendo uso Semana Nro.11, 6 de organizadores gráficos, pizarra, etc. Aula moderna.

3. Actividades de Aprendizaje.

TIEMPO

El Libro Mayor (Formato 6.1).  Se socializa el Sílabo de la Cuarta Unidad con la mediación del docente tutor, y su incidencia en el logro del perfil profesional que espera alcanzar. El Libro Mayor es uno de los libros principales que integran la contabilidad, al que se trasladan (mayorizan) por orden riguroso de fechas, los cargos y los abonos de las cuentas utilizadas en los asientos anotados en el Libro Diario.

Semana Nro.13, 6 Los estudiantes realizarán las siguientes actividades: horas (02  Los estudiantes leen la información presentada El libro Mayor, Definición y aspectos generales, teóricas y Rayado y diagramación, con sus respectivos equipos de trabajo, haciendo uso de organizadores 04 prácticas) gráficos, pizarra, etc. Aula moderna.  Socializan sus opiniones con respecto a los temas tratados. Los estudiantes recurren al uso de la biblioteca física y virtual, utilizando los textos, libros y otras referencias bibliográficas consignadas en el SPA, para enriquecer sus conocimientos, siendo recomendable las consultas a las revistas especializadas que tratan el tema relacionado al libro mayor. El Balance de Comprobación (Formato 3.17). En el Libro de Inventarios y Balances debe también incluirse como uno de sus componentes al formato 3.17 denominado “Libro de Inventarios y Balances – Balance de Comprobación. Asimismo, para fines contables la obligación de contar con el Balance de Comprobación como anexo del Libro de Inventarios y Balances es implícita. Los estudiantes realizarán las siguientes actividades:  Los estudiantes leen la información presentada El balance de comprobación: definición, rayado y diagramación, con sus respectivos equipos de trabajo, haciendo uso de organizadores gráficos, Semana pizarra, etc. Aula moderna. Nro.14, 6 horas (02  Foro Individual: Haciendo uso de la plataforma EVA, el Estudiante participa en el Foro de la teóricas y 04 presente sesión respondiendo a las siguientes interrogante: prácticas) 1) ¿Será obligatorio la elaboración del Libro mayor para todas las empresas? 2) ¿En dónde radica la importancia de la elaboración del Balance de comprobación?  Actividad de RSU: Haciendo uso de la plataforma EVA, el Estudiante participa en la actividad de “RSU” de la presente sesión: Comente la siguiente carta (referida a tomar conciencia del medio ambiente) luego comente su apreciación personal.  Actividad de Investigación Formativa: (Monografía) Haciendo uso de la plataforma EVA el Estudiante realiza su actividad de investigación formativa de la presente sesión: Estimados estudiantes con el grupo formado de 02 INTEGRANTES en la sesión 14, envíen la cuarta parte del tema: La Historia de la Contabilidad. (El origen de la contabilidad, evolución histórica de la contabilidad en la sociedad) usando el esquema: Carátula, Introducción, Contenido, Conclusión y Referencia Bibliográfica, en esta ocasión sólo se les pide que realicen la bibliografía, pero debe de enviarlo la monografía completa. Las citas bibliográficas se realizará con la norma APA. El Balance de Comprobación, Producto Final y Examen de la Cuarta Unidad. Los estudiantes realizarán las siguientes actividades:  Práctica Grupal: Se forman grupo de 2 estudiantes, para realizar la elaboración del balance de comprobación a través de monografías. (aula moderna)  Producto Final de la Unidad: Tarea: Haciendo uso de la plataforma EVA, el Estudiante realiza la siguiente tarea de la presente sesión: Estimados estudiantes desarrollen y envíen la EPC_SPA_CI_V08 9 Semana segunda y parte final de la práctica integral acerca del proceso contable. Nro.15, 6 horas (02  Examen de la Cuarta Unidad. teóricas y

I n s t r u m e n t o s d e E v a l u a c i ó n d e l A p r e n d i z a j e : Rú

-

Rúbrica de evaluación para las tareas Rúbrica de evaluación para la actividad de RSU Rúbrica de evaluación para el avance de la monografía Rúbrica de evaluación para las participaciones Matriz de evaluación de la unidad.

Referencias Bibliográficas  Consejo Normativo de Contabilidad, Resoluciones 039-2008, 040-2008 y 041-2008-EF/94, 042-2009-EF/94 Y 0432010-EF/94 – Plan Contable General Empresarial.  Eusebio, I. Aplicación del Plan Contable General Empresarial. Impresiones Julios. Chimbote-Perú, 2010.  Giraldo, D. Plan Contable General Para Empresas. Primera edición. Editorial San Marcos. Lima-Perú, 2009.  Reyna, R. Contabilidad I, teoría y práctica. 2da edición, Ediciones ULADECH. Chimbote-Perú, 2010. Referencias Bibliográficas de la Biblioteca Virtual de ULADECH Católica  Colectivo de autores (2011) Contabilidad general I, Consultado el Jueves 08 de diciembre del 2013en: http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.action?docID=10479486&p00=contabilidad%20i  Gonzales B. (2012) Introducción a la contabilidad, Consultado el Jueves 08 de diciembre del 2013en: http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.action?docID=10609487&p00=contabilidad%20i  Greco O. y Godoy A. (2009) Diccionario contable y comercial, consultado el Martes 12 de enero del 2014 en: http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.action?docID=10337628&p00=diccionario%20contable  Ramos R. y Becerra P. (2010) Historia de la contabilidad Consultado el Lunes 22 de febrero del 2014 en: http://site.ebrary.com/lib/bibliocauladechsp/docDetail.action?docID=10472800&p00=contabilidad%20b %C3%A1sica. ANEXO 

Instrumentos de Evaluación.

RUBRICA PARA TAREAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA LAS TAREAS Criterio Evaluado Presentan en la fecha solicitada

EPC_SPA_CI_V08

Malo

Nunca = 0 puntos

Bueno

Excelente

Puntaje

Después = 1 punto

En la fecha = 3 puntos

3

10

Presentan según lo explicado

Nunca = 0 puntos

Una parte = 2 punto

Según explicación = 4 puntos

4

Desarrollan los casos tipo

Nunca = 0 puntos

Una parte = 3 punto

Demuestran conocimiento = 5 puntos

5

Profundizan los temas y aportan información relevante

Nunca = 0 puntos

Una parte = 3 punto

Profundizan y aportan = 5 puntos

5

Elaboran conclusiones acorde con los temas planteados

Nunca = 0 puntos

Una parte = 1 Conclusiones acorde = 3 puntos punto

3

RUBRICA PARA FOROS CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA LOS FOROS Criterio Evaluado Interactúan en la fecha solicitada

Malo

Nunca = 0 puntos

Bueno

Excelente

Puntaje

Después = 3 punto

En la fecha = 5 puntos

5

Presentan según lo indicado

Nunca = 0 puntos

Una parte = 3 punto

Según lo indicado = 5 puntos

5

Aplican la terminología adecuada

Nunca = 0 puntos

Una parte = 3 punto

Aplican terminología = 5 puntos

5

Elaboran conclusiones acorde con los temas planteados

Nunca = 0 puntos

Una parte = 3 punto

Conclusiones acorde = 5 puntos

5

RUBRICA PARA INVESTIGACIÓN FORMATIVA CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA LAS ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA Criterio Evaluado

EPC_SPA_CI_V08

Malo

Bueno

Excelente

Puntaje

11

Presentan en la fecha solicitada

Nunca = 0 puntos

Después = 1 punto

En la fecha = 3 puntos

3

Presentan según lo explicado

Nunca = 0 puntos

Una parte = 2 punto

Según explicación = 4 puntos

4

Desarrollan el avance de la monografía

Nunca = 0 puntos

Una parte = 3 punto

Demuestran conocimiento = 5 puntos

5

Profundizan los temas y aportan información relevante

Nunca = 0 puntos

Una parte = 3 punto

Profundizan y aportan = 5 puntos

5

Elaboran la parte de la monografía según lo indicado

Nunca = 0 puntos

Una parte = 1 punto

Conclusiones acorde = 3 puntos

3

RUBRICA PARA RSU CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA LAS ACTIVIDADES DE RSU Criterio Evaluado Presentan en la fecha solicitada

Malo

Nunca = 0 puntos

Bueno

Excelente

Puntaje

Después = 1 punto

En la fecha = 3 puntos

3

Presentan según lo explicado

Nunca = 0 puntos

Una parte = 2 Según explicación = 4 puntos punto

4

Desarrollan los casos tipo

Nunca = 0 puntos

Una parte = 3 punto

Demuestran conocimiento = 5 puntos

5

Profundizan los temas y aportan información relevante

Nunca = 0 puntos

Una parte = 3 punto

Profundizan y aportan = 5 puntos

5

Elaboran conclusiones acorde con los temas planteados

Nunca = 0 puntos

Una parte = 1 punto

Conclusiones acorde = 3 puntos

3

RUBRICA PARA PARTICIPACIONES

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12

CRITERIOS DE EVALUACIÓN EN AULA - PARTICIPACIONES Criterio Evaluado

Malo

Bueno

Excelente

Puntaje

Asiste regularmente = 3 puntos

3

Asistencia regular a clase por unidad

Parcialmente = 1 No asiste = punto 0 puntos

Aporta a través de preguntas y debates

Nunca = 0 Solo pregunta = Pregunta y debate = 4 puntos puntos 2 punto

4

Exposición y conocimiento

Nunca = 0 Solo expone = 3 puntos punto

Expone y demuestra conocimiento = 5 puntos

5

Profundizan los temas y aportan Nunca = 0 información relevante puntos

Una parte = 3 punto

Profundizan y aportan = 5 puntos

5

conclusiones acorde con los temas planteados

Una parte = 1 punto

Conclusiones acorde = 3 puntos

3



Nunca = 0 puntos

Docentes tutores de la sede central, centros y filiales. DOCENTES TUTORES

1.- PANTA BARRIOS JOSE MATEO

CORREO ELECTRONICO [email protected]

2.-GONZALES RENTERIA YURI GAGARIN

[email protected]

3.- ORTIZ GONZALEZ LUIS

[email protected]

4.-REYNA MARQUEZ ROBERTO JORGE

[email protected]

5.-GOMEZ ROSADO JUAN HUMBERTO

[email protected]

6.-VIVAS LANDA ESTHER ELIZABETH

[email protected]

7.-PEREZ VILCHEZ JORGE MILTON

[email protected]

8.-MINO MORALES PEDRO

[email protected]

9.-AGUILA PALACIOS MIGUEL

[email protected]

10.-OCAÑA DIAZ MARCO HERNAN

[email protected]

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13

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14