Tarea 1 Y 2 Terapia De Aprendizaje qb11

Universidad Abierta Para Adultos (UAPA)

Asignatura: Terapia de aprendizaje

Facilitador: Rosario Cáceres

Sustentado por: Francis Julianni Ureña (14−6113)

Introducción

Los problemas de aprendizaje afectan la manera en la que una persona entiende, recuerda y responde a cualquier información nueva. Aunque los problemas de aprendizaje ocurren en niños muy pequeños, suelen pasar desapercibidos hasta que el niño llega a la edad escolar. Aproximadamente un tercio de los niños con estos problemas también tienen trastorno de déficit de atención e hiperactividad (TDAH), que dificulta la concentración. La evaluación y las pruebas realizadas por un profesional capacitado pueden ayudar a identificar un problema de aprendizaje. El siguiente paso es la educación especial, el cual incluye ayuda para el niño en las áreas en las que necesita más ayuda. Algunas veces los tutores o terapeutas del lenguaje o del habla también trabajan con los niños. Los problemas de aprendizaje no desaparecen, pero las estrategias para lidiar con ellos pueden mejorar el problema.

Tarea #1, 2 En esta semana realiza las siguientes actividades: Después de leer el capítulo 2, segunda parte del de texto básico, de los autores Quintanar Luis, Eslava- Cobos Jorge, otros. (2008). Los trastornos del Aprendizaje: Perspectivas neuropsicológicas, bibliografía complementaria u otras fuentes: 1. Elabore un cuadro sinóptico, acerca del enfoque histórico cultural, donde represente los siguientes elementos:

a) Relaciones entre los fenómenos psíquicos y la actividad cerebral. La Neuropsicología por su esencia, está en el centro de un problema que es el de la relación que existe entre el cerebro y la psique. La forma en que se entienda esta relación, puede ser muy variable, incluso opuesta o en franca contradicción. En realidad la Neuropsicología como ciencia tiene dos corrientes fundamentales, la que se asienta en una pauta o concepción materialista del mundo y la que por el contrario se basa en una concepción idealista de éste.

b) Objetivo del estudio neuropsicológico. Tiene como objetivo fundamental el estudio de los fenómenos psíquicos en su relación con el sistema nervioso en especial con el funcionamiento del cerebro. La Neuropsicología investiga la organización cerebral del fenómeno psíquico en su origen y desarrollo. Estudia así mismo la repercusión que sobre los diferentes fenómenos psíquicos tienen las patologías que afectan al encéfalo. 2. Elabore un mapa mental con las conceptualizaciones básicas que apoya el enfoque histórico cultural: Unión de factores

Zona cerebral y mecanismo cerebral

Actividad Cerebral -Sistema funcional complejo.

Sectores cerebrales

Enfoque histórico-cultural

Factores neuropsicológicos

-Localización de las funciones psicológicas.

Integración -El origen de la psiquis humana

Vigotsky

Símbolos y signos Desarrollo

Sociedad

Carácter históricosocial

Mecanismos cerebrales.

Tarea 2 Lee el capítulo I de; libro de texto, Quintanar, Luis, Eslava Cobos, Jorge, otros. “Los trastornos de Aprendizaje, Perspectivas neuropsicologías” sobre el tema: “Conceptualización de los trastornos de aprendizaje, desde la perspectiva neurofisiológica” o investiga en otras fuentes y realiza las siguientes actividades:

1. Elabora un diario de doble entrada acerca de lo siguientes elementos de la conceptualización de los trastornos de aprendizaje desde el enfoque neurofisiológico: Históricamente la neuropsicología heredó Conceptos básicos del enfoque neurofisiológico de la neurología clásica, además de los conceptos de afasia, apraxia y agnosia, el concepto de “síndrome". Este concepto, entendido como un conjunto de signos y de síntomas, ha guiado el trabajo practico de evaluación, diagnostico y corrección de la mayoría de los clínicos, independientemente de su disciplina o de su aproximación teórica.

La neuropsicología es descendencia de la de la neurología, esta es el estudio de las neuronas en conjunto con la psicología, lo que es muy importante para detectar problemas de aprendizaje y trastornos cerebrales.

El objetivo del estudio neuropsicológico, desde la perspectiva histórico-cultural, es comprender la naturaleza, identificación de la causa, de las dificultades en el aprendizaje escolar, con el objetivo de elaborar los programas correctivos que garanticen la superación de dichas dificultades.

El objetivo de estudio de la neuropsicología es estudiar las dificultades y causas de los problemas de aprendizaje y las posibles soluciones.

Objetivo del enfoque

La identificación del objetivo de estudio, la unidad de análisis y el método de la ciencia psicológica, ha sido una preocupación constante en la aproximación histórico-cultural y en la psicología de la actividad. En su época Vigotsky 1996 analizó y criticó los diferentes objetos de estudio existentes en la psicología y propuso el concepto de "edad psicológica" en lugar de "edad cronológica" para el análisis del desarrollo del mismo. Conceptualizaciones 1. El concepto de factor, entendido como Estos conceptos son básico básicas sobre los que se el trabajo que realiza una zona cerebral en el enfoque y en ellos se apoya el enfoque. altamente especializada. sustenta. 2. El concepto de sistema funcional complejo, integrado por diferentes sectores cerebrales, los cuales pueden Nivel y unidades de análisis del enfoque.

Limitaciones del enfoque.

estar cercanos o lejanos entre sí, pero que se unen funcionalmente para realizar una tarea común. 3. La focalización sistémica y dinámica de las funciones psicológicas en el cerebro. En esta concepción no se localiza a las funciones psicológicas, sino a los mecanismos cerebrales, factores neuropsicológicos, generalizan la realización de las operaciones, las cuales forman parte de las acciones. 4. El origen histórico-cultural de la psique humana. El carácter histórico se refiere a que el hombre, como producto de la evolución, no solo heredó un equipo biológico determinado, sino también una vida psíquica. 5. El concepto de actividad como origen y condición para la adquisición y el funcionamiento optimo de los mecanismos cerebrales. Con el término actividad se comprende cualquier proceso sometido a un motivo y dirigido a un objetivo determinado. 6. El concepto de acción, como la unidad de análisis en la psicología, ya se ha descrito anteriormente. Solo debemos agregar que se analizan las acciones propias para cada una de las edades del niño. Posiblemente una de las limitaciones del enfoque histórico-cultural en la neuropsicología infantil, se relaciona con la preparación teórica y metodológica que debe tener el especialista, lo que implica una formación especial teórica y práctica.

No todos están capacitados para tratar a los niños es por ello que es un riesgo el que trate a un niño o cualquier persona alguien que no esté capacitado.

Conclusión

La neuropsicología es comportamiento cognitivos funcionamiento cerebral.

el estudio de y emocionales en

los trastornos de relación con un dis-

Constituye un punto de encuentro entre la psicología y la neurología. En los últimos años ha recibido un renovado impulso del creciente desarrollo de las ciencias cognitivas (psicología cognitiva, inteligencia artificial, lingüística), de las ciencias neurobiológicas (neuroanatomía, neurofisiología, neuroquímica) y de la explosión tecnológica con las técnicas de neuroimagen (en particular la resonancia magnética, la tomografía por emisión de positrones o PET, el mapeo cerebral y la resonancia magnética funcional). Un Neuropsicología se ocupa entonces del diagnóstico y el tratamiento de aquellos problemas cognitivos, conductuales y emocionales que pueden ser resultado de diferentes procesos que afecten el normal funcionamiento cerebral.