Proyecto Apatia Escolar 6j3d17

2013

[PROYECTO DE AULA] Informe de proyecto de aprendizaje en caso de apatía escolar. Autor: Daniela Carrasco.

Contenido Descripción del proyecto ........................................................................................................................................................................3 Fundamentación o justificación ...........................................................................................................................................................3 Objetivos ...................................................................................................................................................................................................... 4 Objetivo general: ................................................................................................................................................................................. 4 Objetivos específicos:......................................................................................................................................................................... 4 Metas ............................................................................................................................................................................................................. 4

Recursos: ...................................................................................................................................................................................................... 4 Proyecto ........................................................................................................................................................................................................ 4 En cuanto a la tutoría: ...................................................................................................................................................................... 4 En cuanto a la adaptación curricular: ......................................................................................................................................... 5 En cuanto a la ayudantía: ................................................................................................................................................................ 5 EVALUACIÓN ............................................................................................................................................................................................ 6

Descripción del proyecto El proyecto se verá enfocado hacia el contexto que se le dará a la temática de las clases por ende cada semana se hará una votación para el tema de lo que se tratarán las clases para que el contexto de los contenidos a tratar se trabaje de una manera significativa con los estudiantes que presenten algún caso de apatía escolar. Por otra parte para la integración dentro del curso a un niño con apatía escolar se designará a un compañero tutor para este niño el cual cumplirá con la función de apoyar y acompañar a este niño en las dificultades que presente, paralelamente el niño con apatía escolar desarrollará labores de “ayudante” por un tiempo para que este último se sienta incluido dentro de la comunidad escolar y que de esta manera se pueda atacar desde diversas direcciones la dificultad.

Fundamentación o justificación La apatía en la escuela surge cuando el alumno se encuentra desconectado de la clase. Usualmente distraído o desinteresado, simplemente atiende a la materia pero en realidad su mente se encuentra en otro lado. El estado emocional que acompaña a la apatía es variable, puede ser desde el estudiante aburrido, hiperactivo o agresivo. La apatía presenta un problema para el personal docente. El cual puede hacer uso de diversas estrategias para enfrentar la situación, pero en la realidad se vuelve difícil, dado que la apatía se manifiesta de diferentes formas, no es necesariamente igual para cada niño y por lo tanto un método o técnica que funciona con un tipo de alumno puede fracasar al intentar aplicarse a otro. Este fenómeno se ha incrementado en estos últimos tiempos y afecta un sinnúmero de alumnos de todas las edades, y se denota como falta de interés en el colegio y en la mayoría de sus actividades. (Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo)

Objetivos Objetivo general: Proporcionar varias instancias de inclusión dentro del curso y la sala de clases para un mejoramiento de la actitud frente al aprendizaje.

Objetivos específicos: Apoyo escolar (tutoría)

Adaptación curricular (contexto)

Ayudantía (profesor)

Crear instancia de apoyo escolar en donde un compañero realizará la tarea de compañía para poder reafirmar y retroalimentar el proceso de aprendizaje del estudiante desde la mirada de sus propios pares.

Crear instancias de conversación dentro del curso para determinar temas significativos para el éxito en el desarrollo de los contenidos para que este proceso se vuelva más ameno y concuerde con sus intereses.

Crear instancia de integración dentro de la comunidad educativa con el fin de que este se sienta incluido dentro de la escuela y notado por sus pares y profesores para que desarrolle autoestima.

-

Designación de tutor escolar Apoyo periódico en cuanto a las dificultades evidenciadas. Evaluación de desempeño.

-

-

-

-

Designación del día de conversación Sorteo semanal por temática Desarrollo semanal temática elegida Evaluación semanal desempeño ( curso y profesor)

-

Designación de tareas Desarrollo tareas fijadas Conversación semanal sobre la actitud, disposición y ánimo del niño.

Metas El fin de este proyecto básicamente es la inclusión del o los niños con apatía escolar en la sala de clases y que estos participen activamente de su proceso de enseñanza- aprendizaje.

Recursos:  Recursos humanos

Proyecto En cuanto a la tutoría:

 Se les hace firmar un compromiso a los estudiantes que trabajen como tutores, en donde se comprometan con sus labores como tutor.  Constante apoyo también a los tutores para que su tarea se desarrolle de manera óptima.  Supervisión constante para no dificultar o perjudicar el aprendizaje de ningún estudiante involucrado con el proyecto.

En cuanto a la adaptación curricular:  Se harán sorteos de temáticas para la adaptación curricular de los contenidos.  Se aconseja y recomienda desarrollar las instancias de conversación para el óptimo desarrollo de la intención de esta actividad.

En cuanto a la ayudantía:  Dar tareas más bien relacionadas con lo académico para reforzar el apoyo de la

tutoría  La intención de esta actividad es para que el niño se sienta un pequeño profesor y se sienta involucrado con su aprendizaje y además del aprendizaje de sus compañeros, cosa que de esta manera también se pretende integrarlo de buena manera en el curso

EVALUACIÓN  La evaluación se dará en cuatro áreas.

Apoyo escolar (tutoría)

Adaptación curricular (contexto)

Ayudantía (profesor)

Proyecto

Cada semana se evaluará el desempeño de la tutoría mediante una conversación con el niño, el tutor y el profesor. Además se pedirá que el tutor lleve una bitácora sobre todo los avances, dificultades o dudas que se pudieron haber presentado durante la semana para que en conjunto busque una solución a los problemas. Con esta bitácora se evaluará al el tutor y al niño.

Cada semana finalizada se comentará acerca del desarrollo de las clases y se sugerirán aspectos a modificar o solucionar tanto al profesor como al curso para que todos se sientan partícipes de su aprendizaje. Se evaluará durante el proceso según la participación y desarrollo de las mismas clases

Cada semana se evaluará mediante la conversación como va progresando o retrocediendo la respuesta del niño a esta medida y su participación dentro de la clase como ayudante.

El proyecto se evaluará mediante la observación de la participación de el o los niños que presentan apatía escolar en cuanto a su aprendizaje y si es que de esta manera se logra el objetivo.